2017一年级(下册)古诗两首《池上》《小池》较好
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浮萍 撑艇
多音字
解
jiě （不解） jiè （押解） xiè （解数）
萍
浮
首
踪
迹
荷花 踪迹
小艇
荷叶 足迹
撑小艇
同桌之间互相读一读这首诗， 并画出它的节奏。
池上 小娃 撑小艇，偷采 白莲回。 不解 藏踪迹，浮萍 一道开。
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荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，还没有 展开。 早有一只小小的蜻蜓站立在它的头上。
看到这些美丽的景色，你是什么心情？ 作者把这些写下来，你读出了作者什么样的心情？
小池
杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。。
自读《小池》，然
后圈出诗中写的景 物名称。
浮 萍 一 道 开。
一道：一路 开：分开
句意：在水面上留下了划船的踪迹。
浮萍一道开
天真活泼的农村儿童，他们撑 着一只小船，偷偷地去采人家 的白莲蓬。回来的时候，他们 不懂怎样掩盖留下的踪迹，小 船把水面上的浮萍荡开，船后 留下了一道道清清楚楚的水路。
池上
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹，
泉 眼 无 声 惜 细 流
树阴照水爱晴柔。
晴天里柔和的风光
树阴照水爱晴柔
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音。 绿树喜爱晴天里柔和的风光，将自己的影子 投在水中。
小荷才露尖尖角，
刚刚出水的嫩荷叶 还没有展开的嫩荷叶的尖儿
早有蜻蜓立上头。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
自读要求：
读准字音， 把诗句读通顺。
池上
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ
小娃撑小艇 ，
tōu cǎi bái lián huí
偷采白莲回 。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì
不解藏踪迹 ，
fú pínɡ yí dào kāi
浮 萍一道开 。
生字
shǒu zōnɡ jì
首踪迹
fú pínɡ chēnɡ tǐnɡ
杨万里
南宋诗人。他一生写过 2万多首诗，保留到现 在的有4200多首。他对 自然景物有浓厚的兴趣， 写了许多这方面的诗。
小池
(宋)杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
liú
流
流水
quán
泉
喷泉
泉水 泉眼 山泉 小泉
róu
柔
柔软
hé
荷
荷花
lù
露
露珠
wú
才露 尖尖角
小池
（宋）杨万里
泉眼/无声/惜/细流， 树阴/照水/爱/晴柔。 小荷/才露/尖 尖 角， 早有/蜻蜓/立/上头。
第二计
抓字眼 明诗意
默读要求
默读古诗，画出难理解的字、 词，同桌之间互相帮助，想办 法知道它们的意思。
泉眼无声惜细流
泉水的出口
泉眼
泉眼无声惜细流，
爱惜 细小的流水
小池 （宋） 杨万里
泉 眼 无声 惜 细 流 ， 树阴照 水爱 晴柔。 小荷 才 露 尖 尖 角 ， 早 有蜻 蜓 立 上 头 。
课文详解 二、课文讲解
1、说说这两首诗描写的是哪个季节 的小池？ 夏季
2、《小池》中都描写了哪些景物？ 泉眼 树阴 小荷 蜻蜓。
课文详解 二、课文讲解
3、《池上》小孩如何偷采白莲的？ 因太想吃那嫩滑、甜美的莲蓬，
句意：一个小孩划着小船
偷 采 白 莲 回。
白莲：白色的莲花 回：回来
句意：偷偷地采了白莲回来
知识备查
白莲
白莲子颗大粒圆，皮薄肉厚，兼有清香甜润，
微甘而鲜的风味，既可做糕点配料，也可拌银耳、
薏米，加冰糖，清炖成色白味甘的莲子汤。
不 解 藏 踪 迹，
不解：不知道；不懂得 踪迹：指被小船划开的浮萍
wú biān wú jì 无 边 无际
wú shēnɡ 无声
笔顺：
造句：放眼望去，远处是无边无际的沙漠。
shù
shù yè 树叶
shù mù 树木
笔顺：
造句：老师说得对，世界上没有两片完全相同的树叶。
ài
ài bú shì shǒu 爱不释 手
ài hào 爱好
笔顺：
造句：小波接过爸爸送的《安徒生童话》，爱不释手。
《江南》
shǒu
12 古 诗 二 首
一首歌 一首曲子
池上
（唐）白居易
小 娃 撑 小 艇, 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
第一计
解诗题 知诗人
解—诗题
池上 ：荷花池塘里
知——诗人
作者简介：
白居易，唐朝诗人， 字乐天，号香山居士。 从小生活清贫， 生逢 战乱，对社会黑暗和 人民疾苦有较深的了 解，他一生写诗 3600多首，是唐朝 写诗最多的诗人。
在充满生机的田野、乡间，让我们张开想像的翅膀， 来到美丽的荷花池。孩子们看到些什么？猜猜在这个 小娃娃身上发生了什么有趣的故事呢？
第二计
抓字眼 明诗意
默读要求
默读古诗，画出难理解的字、 词，同桌之间互相帮助，想办 法知道它们的意思。
小 娃 撑 小 艇，
娃：男孩儿或女孩儿 撑：撑船，用桨使船前进 艇：船
jiān
jiān lì 尖利
dāo jiān 刀尖
笔顺：
造句：这把剪刀很尖利，使用起来要小心。
笔顺：
jiǎo
jiǎo luò 角落 jiǎo 牛角
jiǎo（角度）
角
jué （角色）
fú
浮
lù
露
jì
迹
píng
萍
róu
柔
liú
流
zōng
踪
蜻照 爱
流角
wenku.baidu.com池 阴
惜
晴 柔
请 露
荷
泉
我会读
泉眼
细流
爱 晴柔 小荷
浮萍一道开。 这首诗写出了 小孩的
背 诵 古 诗
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shǒu
一首歌曲 一首古诗 首先 首长
笔顺：
cǎi
cǎi zhāi 采摘
cǎi jí 采集
作业：
1、背诵并默写《池上》。
2、再搜集一些描写荷花 和儿童的诗句 ，背一背。
第二课时
小池
[宋]杨万里
第一计
解诗题 知诗人
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zōnɡ jì
踪迹
踪迹
痕迹
踪迹
足迹
不 解 藏 踪 迹，
句意：他还不懂得怎样隐藏划船留下的痕迹
浮 萍 一 道 开。
浮萍？
叶子扁平，倒卵状椭圆形或近圆形，两面绿色，果实近陀螺状，种子有深纵 脉纹。花期6-7月。是常见的水面浮生植物。全草可作猪和家禽的饲料。
浮萍
浮 萍
浮 萍
浮萍：常见的水面浮生植物。
多音字
解
jiě （不解） jiè （押解） xiè （解数）
萍
浮
首
踪
迹
荷花 踪迹
小艇
荷叶 足迹
撑小艇
同桌之间互相读一读这首诗， 并画出它的节奏。
池上 小娃 撑小艇，偷采 白莲回。 不解 藏踪迹，浮萍 一道开。
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荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，还没有 展开。 早有一只小小的蜻蜓站立在它的头上。
看到这些美丽的景色，你是什么心情？ 作者把这些写下来，你读出了作者什么样的心情？
小池
杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。。
自读《小池》，然
后圈出诗中写的景 物名称。
浮 萍 一 道 开。
一道：一路 开：分开
句意：在水面上留下了划船的踪迹。
浮萍一道开
天真活泼的农村儿童，他们撑 着一只小船，偷偷地去采人家 的白莲蓬。回来的时候，他们 不懂怎样掩盖留下的踪迹，小 船把水面上的浮萍荡开，船后 留下了一道道清清楚楚的水路。
池上
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹，
泉 眼 无 声 惜 细 流
树阴照水爱晴柔。
晴天里柔和的风光
树阴照水爱晴柔
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音。 绿树喜爱晴天里柔和的风光，将自己的影子 投在水中。
小荷才露尖尖角，
刚刚出水的嫩荷叶 还没有展开的嫩荷叶的尖儿
早有蜻蜓立上头。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
自读要求：
读准字音， 把诗句读通顺。
池上
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ
小娃撑小艇 ，
tōu cǎi bái lián huí
偷采白莲回 。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì
不解藏踪迹 ，
fú pínɡ yí dào kāi
浮 萍一道开 。
生字
shǒu zōnɡ jì
首踪迹
fú pínɡ chēnɡ tǐnɡ
杨万里
南宋诗人。他一生写过 2万多首诗，保留到现 在的有4200多首。他对 自然景物有浓厚的兴趣， 写了许多这方面的诗。
小池
(宋)杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
liú
流
流水
quán
泉
喷泉
泉水 泉眼 山泉 小泉
róu
柔
柔软
hé
荷
荷花
lù
露
露珠
wú
才露 尖尖角
小池
（宋）杨万里
泉眼/无声/惜/细流， 树阴/照水/爱/晴柔。 小荷/才露/尖 尖 角， 早有/蜻蜓/立/上头。
第二计
抓字眼 明诗意
默读要求
默读古诗，画出难理解的字、 词，同桌之间互相帮助，想办 法知道它们的意思。
泉眼无声惜细流
泉水的出口
泉眼
泉眼无声惜细流，
爱惜 细小的流水
小池 （宋） 杨万里
泉 眼 无声 惜 细 流 ， 树阴照 水爱 晴柔。 小荷 才 露 尖 尖 角 ， 早 有蜻 蜓 立 上 头 。
课文详解 二、课文讲解
1、说说这两首诗描写的是哪个季节 的小池？ 夏季
2、《小池》中都描写了哪些景物？ 泉眼 树阴 小荷 蜻蜓。
课文详解 二、课文讲解
3、《池上》小孩如何偷采白莲的？ 因太想吃那嫩滑、甜美的莲蓬，
句意：一个小孩划着小船
偷 采 白 莲 回。
白莲：白色的莲花 回：回来
句意：偷偷地采了白莲回来
知识备查
白莲
白莲子颗大粒圆，皮薄肉厚，兼有清香甜润，
微甘而鲜的风味，既可做糕点配料，也可拌银耳、
薏米，加冰糖，清炖成色白味甘的莲子汤。
不 解 藏 踪 迹，
不解：不知道；不懂得 踪迹：指被小船划开的浮萍
wú biān wú jì 无 边 无际
wú shēnɡ 无声
笔顺：
造句：放眼望去，远处是无边无际的沙漠。
shù
shù yè 树叶
shù mù 树木
笔顺：
造句：老师说得对，世界上没有两片完全相同的树叶。
ài
ài bú shì shǒu 爱不释 手
ài hào 爱好
笔顺：
造句：小波接过爸爸送的《安徒生童话》，爱不释手。
《江南》
shǒu
12 古 诗 二 首
一首歌 一首曲子
池上
（唐）白居易
小 娃 撑 小 艇, 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
第一计
解诗题 知诗人
解—诗题
池上 ：荷花池塘里
知——诗人
作者简介：
白居易，唐朝诗人， 字乐天，号香山居士。 从小生活清贫， 生逢 战乱，对社会黑暗和 人民疾苦有较深的了 解，他一生写诗 3600多首，是唐朝 写诗最多的诗人。
在充满生机的田野、乡间，让我们张开想像的翅膀， 来到美丽的荷花池。孩子们看到些什么？猜猜在这个 小娃娃身上发生了什么有趣的故事呢？
第二计
抓字眼 明诗意
默读要求
默读古诗，画出难理解的字、 词，同桌之间互相帮助，想办 法知道它们的意思。
小 娃 撑 小 艇，
娃：男孩儿或女孩儿 撑：撑船，用桨使船前进 艇：船
jiān
jiān lì 尖利
dāo jiān 刀尖
笔顺：
造句：这把剪刀很尖利，使用起来要小心。
笔顺：
jiǎo
jiǎo luò 角落 jiǎo 牛角
jiǎo（角度）
角
jué （角色）
fú
浮
lù
露
jì
迹
píng
萍
róu
柔
liú
流
zōng
踪
蜻照 爱
流角
wenku.baidu.com池 阴
惜
晴 柔
请 露
荷
泉
我会读
泉眼
细流
爱 晴柔 小荷
浮萍一道开。 这首诗写出了 小孩的
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一首歌曲 一首古诗 首先 首长
笔顺：
cǎi
cǎi zhāi 采摘
cǎi jí 采集
作业：
1、背诵并默写《池上》。
2、再搜集一些描写荷花 和儿童的诗句 ，背一背。
第二课时
小池
[宋]杨万里
第一计
解诗题 知诗人
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踪迹
踪迹
痕迹
踪迹
足迹
不 解 藏 踪 迹，
句意：他还不懂得怎样隐藏划船留下的痕迹
浮 萍 一 道 开。
浮萍？
叶子扁平，倒卵状椭圆形或近圆形，两面绿色，果实近陀螺状，种子有深纵 脉纹。花期6-7月。是常见的水面浮生植物。全草可作猪和家禽的饲料。
浮萍
浮 萍
浮 萍
浮萍：常见的水面浮生植物。