高中信息技术粤教版选修2课件-4.3.2 图形图像素材的制作
粤教版高中信息技术选修2教案-4.3.1构图的设计
图形图像的加工（第一课时）构图的设计一、设计思想根据教育部制定的《信息技术课程标准》，要求高中生着重于信息素养的培养，要掌握信息处理的基础理念和技术，即对信息的获取、加工、管理、表达和交流方面的思想和技术。
当今社会，图片是我们获取信息的重要途径之一，这种非文本的信息载体成为人类表达思想和情感的一种极其重要的方式，在“读图时代”中图片以一种“不让人察觉”的方式包围着我们、影响着我们，是我们每个人身边触手可及的技术，说它触手可及，是因为我们每一个普通人都可以接触和使用到，甚至会让我们熟视而无睹。
我们应该对它加以思考。
二、教材分析这一课选自粤教版高中信息技术选修模块《多媒体技术应用》第四章第三节，内容是掌握图像加工制作方法，为制作多媒体作品做好图像素材的准备，感受美丽的图像世界。
在使用PHOTOSHOP图像处理过程中，图层具有十分重要的地位，选择、移动、文字也是最常用的基本工具，本节就通过这些基本工具的学习，一方面为学生学习图像处理及日后的多媒体作品制作打下基础，另一方面也让学生学会学习软件的一般过程与方法，体现知识迁移和课标中的“基础性”的要求。
三、学生的分析高一学生正是“读图时代”的热情参与者，但是处于集体无意识读图状态。
有的同学具备了一定的加工技术但是不知到怎么构思和设计，有的同学无论在技术和思想上两者都不具备。
学生是构建课程与教学的重要元素，教师可以因势利导。
四、教学目标知识与技能1.理解图层的概念及其层次关系。
2.图像的合成，复制、粘贴，拖拽，自由变形3.图层隐藏、显示、合并、删除等操作。
4.文字的填加，属性的设置。
3.图层样式的使用过程与方法1.根据表达、交流或创作的需要，选择适当的素材及工具创作和加工图像作品。
2.经历图像的加工创作过程，利用图像加工来突出主题、表达思想。
情感态度与价值观作为技术的一种，图片的加工技术扩展了我们认知的能力，丰富了我们的表达能力，但我们在享受这种视觉生活的同时也会被欺瞒。
高中信息技术-粤教版选修2教案-4.3 图形图像的加工
4.3图形图像加工——使用photoshop合成图像一、课时：1课时（40钟）二、教材分析：本课是普通高中课程标准实验教科书粤教版《多媒体技术应用》选修教材第四章第三节课的内容，本课旨在使学生通过学习，能有效了解图形、图像加工工具的种类和特点，掌握图形、图像加工的一般过程和方法，特别是使用photoshop合成图像，让学生可以徜徉在“读图时代”的信息海洋中，加工和获取自己所需要的图像。
三、教学目标：（一）知识目标：了解photoshop合成图像的程序与途径（二）能力目标：1、结合合成图像的多种方法，选取合适的素材简单合成图像。
2、培养学生的创新能力，表达能力。
（三）情感目标1、培养学生的热爱大自然、保护环境的意识。
2、对学生进行网络道德的渗透。
四、教学重点及难点：用图层蒙版进行图像合成技术五、学生分析：本课对象为高一年级（下学期）学生，如今计算机已经较为普及，他们已经具备一定计算机操作能力，初步具备了网络获取信息的能力和图像处理基础，但加工图像的能力尚浅，特别是有的高中生出于好奇心，会进行图像“恶搞”，所以，除了完成本课知识传授以外，还要进行网络德育的引导，使用photoshop合成图像应该是一种融入社会，美化生活的途径，让学生真正的学有所用！六、教学方法：例子导入、“讲、演、练有机结合”、任务驱动、小组合作探究学习法等七、教学媒体：多媒体网络广播系统，计算机多媒体教学网络。
八、课前准备：1、课堂图片素材传至学生电脑。
2、教师课堂小组活动评价表，学生课堂表现评价量规表。
九、教学流程十、教学过程：（一）复习回顾、引入新课复习回顾上节课学习图层的内容提问：什么是图层以及图层的特点？（与学生稍做互动后导入新课）现在常用图层蒙版来合成图像（二）教师示范、学生学习演示：合成图片。
示例：把头像放入指定位置的门板中。
1、全选头像图片并复制，粘贴到门板图片中成为新图层。
2、在图层面版中添加图层蒙版，并选中图层蒙版。
高中信息技术选修2课件-4.3 图形图像的加工1-粤教版
2021/1/11
19
五、案例制作 ——端午节主题海报
2021/1/11
20
1、素材准备(D:\端午节主题海报素材)
2021/1/11
21
2、主要制作步骤：
制作背景 合成图像 添加文字
2021/1/11
22
3、操作重点：
图层的基本操作（新建、复制、命名、图 层样式等）
魔术棒的使用与图像的合成
2021/1/11
4
色彩与心理的关系：
红：有喜气、成熟、热情等感觉 橙：有积极、欢喜、温暖的感觉 黄：有明亮、希望、活泼的感觉 绿：有安全、生长、理想的感觉 紫：有优雅、神秘、女性化的感觉 白：有纯洁、神圣、真诚的感觉 黑：有严肃、尊贵、神秘的感觉
2021/1/11
5
海报设计中色彩的作用：
我们的节日—— 海Hale Waihona Puke 的设计与制作2021/1/11
1
一、海报是什么？
海报是我们在日常生活中接触最多的 平面设计之一，它是一种张贴在戶外的广 告，吸引路人的注意，藉以传递信息。
2021/1/11
2
二、海报设计要考虑什么因素？
2021/1/11
3
（一）、色彩
色彩比图文对人的心理影响更为直接。
红色容易引起注意， 有活力、积极、热诚、 温暖。
9
（三）、图形
海报是视觉艺术，可 以通过图形产生强烈的视 觉效果。
图片可以增加版面的活泼感。
2021/1/11
10
（三）、图形
具象图形
抽象图形
2021/1/11
11
3、图形
装饰图形
绘画形式
2021/1/11
12
信息技术课件 图像的处理与加工-粤教沪版ppt
肇庆市实验中学 高二信息技术---唐金萍
同学们，以下这幅图画就是用 进行编辑的， 同学们，以下这幅图画就是用Photoshop进行编辑的， 进行编辑的 看完图画后，请你们按照操作步骤自己制作。 看完图画后，请你们按照操作步骤自己制作。
启动 Photoshop
开始” “程序” 单击 “开始”→“程序” →“AdobePhotoshop7.0.1” “
对比
（拖动前） 拖动前）
（拖动后） 拖动后）
效果图如下所示： 效果图如下所示：
如何添加文字呢？ 如何添加文字呢？
2.选择字体 选择字体
３.选择字 选择字 体大小
４.选择字 选择字 体颜色
１.单击 单击 “文字工 具”
５.单击鼠 单击鼠 标输入文 字
如何使文字变形呢？ 如何使文字变形呢？
１.单击创 单击创 建变形文本
设置镜”→“模糊”→“高斯模糊” 单击“滤镜” “模糊” “高斯模糊” 单击
3.单击 单击 “好”
2.半径输 半径输 入2
画椭圆
右击“ １.右击“矩形选框 右击 工具”选择“ 工具”选择“椭圆 选框工具” 选框工具”
2.按住鼠标左键拖出一个椭圆，如下图所示 按住鼠标左键拖出一个椭圆， 按住鼠标左键拖出一个椭圆
新建文件
单击“文件” “新建” 单击“文件”→“新建”
设置图像大小
将“宽度”和“高度”分别改成800、600像素 宽度” 高度”分别改成 、 像素
2
1
修改图片前景色
3.单击“好” 单击“ 单击
1.单击此处
2.在方框中输 在方框中输 入“057484”
修改图片背景色
3.单击 “好”
1.单击 单击 此处
高中信息技术选修2课件-4.3.1 构图的设计3-粤教版
看完上面的照片, 大家有什么感受和想法?
a.欺骗,侵权,滥用合成技术 b.开怀一笑,觉得愉快 c.想起生活中还有类似的图片 d.好奇是怎么制作的 e.自己也想试一试
具体想法
换一种表达
a.欺骗,侵权,滥用合成技术 坏的 负面影响
b.开怀一笑,觉得愉快
好的 正面影响
c.想起生活中还有类似的图片 面对现实生活我们该怎么办?
1．打开文件夹“完成海报素材”。 2．在 “背景人类希望” 图片上加入“擎 天柱” 形象，并保存为：“人类希望 . psd”。
现在出了个问题：我们该把“擎天柱”放在左边还是右 边？
问题三 怎么进行图像合成的构思?
——观念的表达
有了对图像合成的一点思考，又具备了合成的基本技术， 现在我们怎样运用技术来表达自己的一点观点？
它是想象和技术的翅膀……
有了它，我们可以飞到任何地方
让不可能的事情发生
让我们自己惊诧
或是开怀大笑
笑过之后我们是否问过自己, 这样可以吗 ?
当然它也会欺瞒我们的眼睛！
新闻造假
新闻造假
新闻造假
可不管怎样，我们每天都要面对它们……
问题一
图像合成是什么?
——身边的观察
看完上面的照片,大家有什么感受和想法?
看完上面的照片, 大家有什么感受和想法?
a.欺骗,侵权,滥用合成技术 b.开怀一笑,觉得愉快 c.想起生活中还有类似的图片 d.好奇是怎么制作的 e.我也想试一试
[ 图像的合成 ]
三个问题的思考
问题一
图像合成是什么?
——身边的观察
在生活中你留意过没有？
图像合成就在我们身边，
你的电脑上装的是哪个版本的Photoshop?
高中信息技术《图形图像的加工》优质课教学设计、教案
《图形图像的加工》教学设计4.3 图形图像的加工一、案例背景信息1.模块（或章节）：多媒体技术应用（选修2）第四章第三节2.年级：高二年级3.所用教材版本：广东教育出版社4.学时数：一节课，45 分钟二、教学设计（一）教学目标知识与技能：掌握Photoshop 软件中常见工具的用法，能根据需要进行简单的图像处理。
过程与方法：通过动手实践，总结图像合成的方法，体验组徽制作的过程。
情感态度与价值观：树立信息技术为生活服务的意识，学以致用。
热爱小组提升小组凝聚力。
（二）内容分析本节课是在讲授完《多媒体技术应用》第四章第三节“图形图象像的加工”的基础上，让学生运用所学过的构图的设计、背景的特效处理、文字效果的制作、图像的大小、色调的调整，图像的选取、移动、旋转、变形等知识点，利用Photoshop 软件完成小组组徽的制作。
在制作的过程中，引领学生及时总结思考，提升学生的信息技术素养。
教学重点和难点重点：利用photoshop 工具完成小组组徽的制作难点：图像合成方法的总结。
（三）学生分析学生为高二学生，对word、ppt 等多媒体软件有较熟练的操作技巧，对电脑的常规操作也有一定的基础。
学生大部分没有接触过photoshop 软件，但是同学们可以在其他软件的使用基础上进行迁移，photoshop 可以快速入门。
小组文化建设为各小组开展活动奠定良好基础。
高二学生刚刚参加了远足活动，班级凝聚力、小组凝聚力都上升到了新的高度。
在这样的情境下，利用技术工具来制作组徽，同学们的学习兴趣非常浓厚，课堂参与度高，学习成果突出。
（四）教学策略设计教学方法设计：在本节课的教学中，从学生刚刚结束的65 公里远足拉练活动作为情景引入，渲染小组文化的重要性，提出制作小组组徽的学习任务。
在任务驱动下，学生的学习动机被有效激发。
在学生学习的过程中，重点引导学生通过word 等软件进行迁移，让学生掌握图像合成的方法。
最后让学生展示各小组的文化，体现学以致用，技术服务生活。
粤教版高中信息技术选修：4.3.2 图形图像素材的制作
品
下面是几幅同学们合成好的荷花图合成作品，请
您欣赏品味。
公益广告宣传图
音乐开始后将 自动播放图片
品
下面是几幅同学们合成好的荷花图合成作品，请
您欣赏品味。
·· ·
书 签 设 计
品 下面是几幅同学们合成好的荷花图合成作品，请 您欣赏品味。 爱国宣传图册封面设计
品 下面是几幅同学们合成好的荷花图合成作品，请
您欣赏品味。
房地产开发户外宣传广告图
品
下面是几幅同学们合成好的荷花图诗配画作品，
请您欣赏品味。
品
下面是几幅同学们合成好的荷花图诗配画作品，
请您欣赏品味。
品
下面是几幅同学们合成好的荷花图诗配画作品，
请您欣赏品味。
品 下面是几幅同学们合成好的荷花图合成作品，请
您欣赏品味。
清新淡雅的名片给我们的工作生活带来了许 多的便利，同时也给人以美的享受，贴近我 们的生活
品 下面是几幅同学们合成好的荷花图合成作品，请 您欣赏品味。 有图 效像 的设 表计 达与 思制 想作 ，的 传根 达本 信目 息的 。是
思
生活中我们处处可以 看到广告牌、宣传画、 公益广告、路标等图 片，这些图片使我们 的生活丰富多彩，给 我们的生活提供了便 利。请参照右图公益 广告，自由发挥，自 定题目，课后制作一 幅公益广告。
赏
荷
----
’
图 像 素
做 画
材’
的 加
品
工诗
幻灯片 1
----
赏 荷
’
图 像 素
做 画
材 的
’
品
加 工
诗
赏学
练
品
思
赏
赏析图片将自动播放间隔10秒
高中信息技术选修2教案-4.2.1 从光盘上获取图形图像素材-粤教版
4-2 图形图像的采集本节简介本节根据具体作品《快乐的校园》中图形、图像的采集，介绍了根据作品的要求准备图形、图像素材的各种方法，采集图形、图像素材主要的基本途径有光盘、网络、印刷品、数码相机、屏幕等。
教学目标一、课程标准1、了解图形、图像的类型、格式及其储存、呈现和传递的基本特征与基本方法。
2、能选择适当的工具、对图形、图像信息进行采集。
二、学习目标1、知识和技能（1）了解扫描仪中各项参数的意义。
（2）了解数码相机获取图像的原理。
2、过程与方法（1）学会扫描仪参数设置的方法，懂得获取印刷品、照片上的图像的过程。
（2）学会用数码相机获取图像的过程和方法。
（3）学会从屏幕上捕捉图像的方法。
3、情感态度与价值观（1）学会在学习中与同学互相帮助。
（2）通过与同学交流自己掌握的方法，领悟交流的乐趣和作用教学内容一、知识点目标分层及学习内容二、重点扫描仪的使用，利用数码相机获取图像，从屏幕上获取图像。
三、难点数码相机的工作原理。
教学过程一、导入本课本中主要围绕多媒体作品《快乐的校园》进行教学，在知道多媒体信息的种类的前提下，思考怎样获取图片素材来完成多媒体作品的制作。
二、教学情景本节可采用任务驱动来开展教学，教学活动以小组形式开展，由学生竞选操作演示及指导其他同学进行实践。
三、教学任务通过各种途径采集《快乐校园》的图形图像素材，并填写下表。
四、知识讲解1、如何从网上下载图形图像素材2、如何利用扫描仪从印刷品、照片上获取图像3、如何使用数码相机获取图像、数码相机的工作步骤、原理、以及将照片导入计算机的方法。
4、如何从屏幕上获取图像1、捕捉视频中的静态图像。
2、利用printscreen和Alt+printscreen抓取屏幕图像。
3、利用专门的抓图软件snagit抓取图像。
五、小结总结本节课所学内容，获取图形图像的方法1、从光盘上获取图片2、从网上获取图片3、通过扫描仪从印刷品、照相上获取图像4、使用数码相机拍摄数字图像5、从屏幕上截取图像六、拓展如何使用扫描仪将文字扫入计算机中。
粤教版信息技术选修二《多媒体技术应用》第四章《图形图像的采集和加工》4.3节《图形图像的加工》教学设
4.3《图形图像的加工—用PS创作古典竹简画》教学设计所需学时：1课时一、【教材分析】本节课选自广东教育出版社2004版《多媒体技术应用》（高中信息技术选修2）第四章《图形图像的采集与加工》4.3节《图形图像的加工》，主要教学内容是4.3.2图形图像素材的制作和4.3.3图像的调整。
本书共八章，第四章是本书的重点章节；本章共三节，它从常用的图形图像处理软件简介开始，介绍了图形图像文件的存储方式格式，介绍了图形图像信息的各种采集与制作方法，使学生对用计算机进行图形图像加工由表到里都有较深入的认识。
本章重点是4.2《图形图像的采集》、4.3《图形图像的加工》，难点是4.3《图形图像的加工》。
二、【学习者特征分析】我校高二年级学生普遍思维活跃，喜欢交流，喜欢自己动手实践，模仿能力较强，有一定的自主学习能力，有较强的自我表现欲；虽然喜欢信息技术学科，但因信息技术非考试科目，大部分学生对本学科的学习主动性还有待加强。
通过高一一个学年的学习，学生基本掌握了的信息技术基础和多媒体技术基础知识和技能，已初步具备了网上搜索下载信息和用photoshop进行图像加工处理的基本技能，具备了一定的创作基础和探究能力，对电脑艺术设计的兴趣也在加强，学生的创作欲和求知欲成为学习本课的动力，为本课的学习打下了良好基础。
但是部分学生用现有的知识解决学习和生活中的实际问题的能力和创新意识还有待提高，对独立设计、创作作品的有畏难情绪。
我相信高二学生是有很大的创作潜能的，在这节课乃至平时的教学中应有效激发学生的创作潜能，给学生锻炼和展现才华的机会，不断提高学生的创新实践能力。
三、【教学目标】【知识与技能】1. 通过对图层样式、滤镜、蒙版和选框等命令和工具的组合使用，了解其概念、作用与特征，进一步掌握用计算机进行图片素材加工的基本方法，并认识其工作过程与基本特征。
2. 学会对图片素材进行甄别和选择；形成根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，对图形图像素材进行适当的加工处理的能力。
高中信息技术选修2课件-4.3.3 图像的调整1-粤教版
色调——色与色之间的整体关系构成的颜
色阶调。指的是一幅画中画面色彩的总体 倾向，是大的色彩效果。
1.曲线命令
利用“曲线”命令可调整图像的色调。 同时，也可以使用“曲线”命令对图像中的 个别颜色通道进行精确调整。
选择“图像
2. 1个控制点改变影调明暗；2个控制点控制图 像反差；3个控制点提高暗部层次；4个控制 点产生色调分离。
3. 利用单色通道，改变图像色调。
课后练习
文件—打开 •图像—调整—曲线 •（Ctrl+M）
•记住曲线调整1234 点的用途:
•一个点改变影调明暗
• （影调——指画面的明暗层次、虚实对比和色彩 的色相明暗等之间的关系。 ）
•两个点控制图像反差.
•三个点提高暗部层次.
•四个点产生色调分离.
曲线不仅可以调整图像的影调， 而且可以调整图像的色调。
处理后：
总结：
1. 曲线命令不仅可以改变图像的明暗，还能改 变图像的色调；
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
文字效果的制作
导入：作品欣赏
彩 色 中 秋 光 斑 字
作品欣赏
绚 丽 的 双 十 一 放 射 粒 子 字
作品欣赏
圣 诞 快 乐 冰 雪 字
作品欣赏
闪 亮 的 情 人 节 金 属 字
作品欣赏
图层
栅格化
5、制作文字滤镜效果
6、任务一 制作《快乐家园》标 题文字
制作过程： 1、建立一个新文件； 2、输入文字，设置字体、字号等， 3、使用文字变形工具对文字进行变形； 4、设置文字的图层样式：投影、描边； 5、栅格化文字； 6、设置滤镜-艺术效果-粗糙蜡笔。
点评
7、渐变工具的学习
请单击观看微课 渐变工具的使用烈 焰 字源自学习新知1、输入文本
使用文字工具 输入文本，在文字工具属性栏中 设置字体、字号等
2、创建变形文字
使用文字工具中创建变形文字属性 对文字进行变形
3、设置文字特效
图层 图层样式 混合选项
4、栅格化文字
什么是栅格化文字？ 栅格化文字就是把矢量图变为像素图。 为什么要栅格化文字？ PHOTOSHOP中，用文字工具生成的文字未栅格化前，优点是可以重新编辑 , 缺点是无法使用PS中的滤镜
8、作业：制作金色福字
制作过程
课堂小结
1、文本输入 2、文字变形 3、文字特效设置 4、栅格化文字 5、文字滤镜效果设置 6、渐变工具的使用
谢谢