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与发散思维有关的作文范文发散思维作文范文说孝俗话说：百善孝为先。
唐代诗人孟郊《游子吟》中谁言寸草心，报得三春晖这两句诗，更是生动地写出了天下儿女对父母大爱的孝敬之情。
孝，就是对父母养育之恩的回报，孝是不需要理由的。
古今中外，举凡功成名就流芳百世者，莫不倡孝行孝，为世人敬仰。
孝是恭敬。
《论语季氏》中说：(子)尝独立，鲤趋而过庭。
孔鲤看到自己的老爸孔夫子站在庭院中，就小步快走以示恭敬。
趋庭一词后世也成为儿女尊敬父母的代名词。
圆舞曲之王小施特劳斯在成名后，亲自指挥乐团把《母亲的心》一曲深情地献给了含辛茹苦独自把他带大的母亲玛利亚。
小施特劳斯还指挥演奏了父亲老施特劳斯创作的经典舞曲《莱茵河畔迷人的歌声》，把它献给抛弃了他们母子并且因嫉妒自己的才华而经常打压自己的老爸。
小施特劳斯真诚地说：因为没有父亲就没有我的生命。
父亲是我一辈子值得崇拜的人! 小施特劳斯虔敬的孝情打动了圆舞曲之父老施特劳斯，最终他们一家重归于好。
孝是感恩。
汉孝文帝刘恒是汉高祖刘邦的第四子，是薄太后所生。
他即位后，日理万机，但在母亲薄太后卧病三年期间，作为一个皇帝，刘恒侍奉母亲从不懈怠，常常整夜衣不解带，守在母亲身边。
母亲所服的汤药，他总要亲口尝过后才放心地让母亲服用。
汉孝文帝刘恒倡导以孝治天下，他感恩母亲的仁孝行为更是成为天下楷模。
世界首富比尔盖茨富甲天下后，始终对父母深怀感恩之情。
他曾这样说：天下最不能等待的事情莫过于孝敬父母! 感动中国人物律师田世国，捐肾挽救身患尿毒症晚期的母亲，成为家谕户晓的孝子。
感动中国人物大学生孟佩杰，带着瘫痪在床的母亲上大学，她一边求学，一边打工伺候母亲。
她说：我只不过做了每个女儿都会做的事。
孝是忠诚。
司马迁遵循父亲司马谈的临终遗命，继任太史令，虽遭腐刑而不敢忘先父遗命，发愤著书，终成巨著《史记》。
花木兰面对年迈的父亲，挺身而出，女扮男装，杀敌立功，演绎了千古流传的忠孝传奇。
岳飞不忘母亲所刺的尽忠报国的教诲，坚定地投身保家卫国的战斗中，成为世代名扬的民族英雄。
用发散思维写作文
用发散思维写作文正美国著名心理学家吉尔吉福特在《人类智力的性质》一书中指出："发散性思维是一种从已知信息中产生出大量变化的、独特的新信息，一种沿不同方向，向不同范围不因循传统的思维方式。
"发散性思维，又称辐射思维。
其质量的高低，常从流畅性、变通性、独特性三个方面去加以衡量。
这种思维运用至作文中，可以并使作文彻底摆脱常规思路，以免掉入窠臼，可以迎合教师的眼球，并使评卷教师存有一种新鲜感，以此招来教师的好感。
在高考作文评分中，可以领到发展等级的分数。
所以，平时我们要注重训练学生的发散性。
那就是一个秋天的下午，他和小伙伴蛋蛋捉迷藏，他跑回家里，看到家人都挤满了炕聊天，他就撺了上去，一头钻进妈妈怀里，说道：要是蛋蛋去了，就说道我睡著了。
笑了笑他就闭上眼睛，心里却在为自己的小计谋博热县。
一会儿他就听见蛋蛋气喘嘘嘘的声音，又听到妈妈说他睡著了，接下来就是蛋蛋旋风般地走了过来。
他心里想要：等蛋蛋走远了我就出来去找他。
可是，当他睁开眼睛的时候，发现自己并不是躺在妈妈的怀里，而是躺在温暖的被子里，满炕的人全都无影无踪了，只有昏黄的灯光伴着他。
他翻身而起，看见窗外漆黑一片。
正当他迷茫的时候，长着雪白的山羊胡子的太爷爷弓着腰进了屋子。
“睡着了？”太爷爷问。
“我睡着了吗？”他问。
太爷爷苦笑了，眼睛毡片一条缝儿，雪白的胡子一抖一抖的，像是山羊在吃草：“你都睡觉了大半天了。
”“妈妈呢？人们都上哪去了？”他又问。
“都回去看看电影了。
”太爷爷笑着提问。
“为什么不叫醒我，为什么不带我去呢？”他带着哭腔问。
要知道，在乡村放一回电影是多么不易呀，那简直是孩子最盛大的节日！而他竟只因为一不小心睡着了就错过了。
他本来不是装睡的吗？怎么竟然假戏真做了呢？他恨大人，更恨自己。
他伤心极了，愤怒极了。
以上就是我多年前读过的一篇文章的场景，那场景如梦如幻，尽管所读一遍，可以已著了，结果错失了一场电影，与幸福的东西失之交臂。
事实上，存有很多时候，我们也曾都不小心睡著过，把光阴望眼欲穿了。
作文教学中发散思维的训练共6页word资料
作文教学中发散思维的训练发散思维是指从一个信息源中引发出不同结果的一种思维方式，也就是对同一事物进行多侧面多角度多层次全方位的探索。
目前，从小学生写作情况来看，作文的主要弊端有以下几种：结构的模式化，语言的程式化，材料的通用化。
如写人则千人一面；状物则万物一色；叙事说明，则往往拾人牙慧。
以上的问题很多都是属于思维方面的，如学生的思路狭窄，思维混乱，思维僵化。
而造成这些问题的根本原因不得不归结到作文教学的失误：重指导轻练笔，重形式轻内容，重课内轻课外，重共性轻个性。
这“四重四轻”的现象，既影响了学生作文能力的提高，又阻碍了学生思维和个性的发展。
所以在作文教学中对学生进行思维训练，特别是加强对学生发散思维的培养，显得特别重要。
我在作文教学实践中，深入探索，大胆创新，在培养学生发散性思维有较深的体会。
一.加强“双基”教学，优化思维环境发散性思维的展开，必须建立在牢固掌握丰富的基本知识的基础上，只有记忆系统中的知识越丰富，思维的发散点越多，才能越容易广泛地联想和进行深入的逻辑思维推理；发散思维的展开，还必须建立在掌握基本技能的基础上。
因此，在作文教学中，应要求学生掌握基本的写作方法和写作技能。
实践证明，学生写作的基本技能越熟练，思维的发散点就越多，作文在立意、遣词、造句、结构上就越有新意，作文表现出的水平也就越高。
同时，教师要注意多方面给学生创设和优化思维环境，给学生提供广阔的思维空间，有效促进学生的思维活动能力。
如班级可以自己创办学生刊物、作文集给学生们提供一个展示自己的平台，使学生在收获到快乐的成就感中强化作文的动机。
二.激发创新兴趣，鼓励思维求新兴趣是人们对某种事物或活动产生快感和兴致的激发剂推动器，强烈的兴趣是靠学生在求异质疑中产生的。
只有对作文产生了浓厚的兴趣，方能在研究和探索中达到一种乐而忘返，如痴如迷的地步。
同时，兴趣还可以培养人的主动性和顽强性，能强烈地吸引人去创新和探索，正如爱因斯坦所说：“兴趣和爱好是最大的动力。
发散思维写作训练
发散思维写作训练任维东[发散思维的特点]有位老师进了教室，在白板上点了一个黑点。
他问班上的学生说：“这是什么？”大家都异口同声说：“一个黑点。
”老师故作惊讶的说：“只有一个黑点吗？这么大的白板大家都没有看见?”是的，在很多时候我们的思维总是习惯于从最简单、最常规的角度开始，以至于往往走入思维的死角。
正所谓“条条大路通罗马”，为什么非要走那一条狭窄的小径呢？作文也是这样，面对一个题目，可以有许多种思考的途径，在思考的过程中，发散性思维显得十分重要。
发散性思维是指依据研究对象所提供的信息，使思维打破常规，对已知信息进行多方位、多层次思考，寻求变异，探索多种解决问题的方案或新途径的思维形式。
发散思维具有流畅性、变通性、独特性等特点。
具体到写作中就是要打破第一思维，否定第一思维，寻找全新的独特的角度。
像上面故事中，答案是多样的：黑点、白板、白板与黑点、白板上的一个黑点、有一个黑点的白板。
[发散思维点拨]下面结合一个题目谈谈怎样做到发散思维。
古往今来，人们向往“真情”，呼唤“真情”，赞美“真情”，创造“真情”，有人说：“真情犹如珍珠，它在日光下最澄澈。
”有人说：“真情在生活中，要比在舞台上更有价值。
”也有人说：“真情能使人摆脱暴风骤雨走向阳光明媚的天空。
”亲情是真情，友情是真情，爱情也是真情。
面对种种真情，请写出你心中的话。
请以“真情”为话题，写一篇文章。
要求：1、文体不限。
可以记叙经历，编述故事，抒发情感，发表议论，展开想像；2、题目自拟；3、700字左右。
思维技巧一：因果推理这一方法是将材料提供的话题作为理论前提，然后可以以此为中心进行推理，推理一下它将导致什么结果。
1、正面推理“拥有真情”的结果。
2、反向推理，如果这个世界没有真情会怎样。
思维技巧二：空间转换空间主要是指场合和地点。
根据文题进行联想，将话题放在不同的场合和地点会发生不同的故事。
可以这样构思：1、家庭中的真情故事、集体中的真情故事。
发散思维训练与作文多角度立意
4.“惊涛拍岸，卷起千堆雪。”－－当水遇到障碍物时，能发 挥百倍力量。
◇当我们的生活遇到困难时，也应当具有水的这种精神，鼓起 勇气，勇于克服一切困难，这样才能在生活中激起美丽的浪 花。
◇有时候，水遇到障碍物，会绕道而行。比喻人在生活中 要机智灵活。
5.一滴水不会远流，无数滴水汇成河流才可以流向远方。
由“一滴水与大海”的关系联想 到“个人与集体”的关系；
由“治水要善疏”联想到“治 人要善导”等。
相似联想
第十六页，共31页。
7．由正面到反面的联想
水孕育了生命，也可吞噬生灵；水滋润了大地， 也可冲毁 万物
水能载舟，也能覆舟 水能造福于人类，灌溉、运 输、发电、养鱼等；
水也能危害人类，洪水泛滥，房塌田毁。
◇团结就是力量。集体的力量是伟大的。
6.“流水不腐，户枢不蠹。”
◇生命在于运动。 7.“滴水穿石” ◇成功在于矢志不渝。
第二十二页，共31页。
二 以“雪” 为题，运用发 散思维，写出 三个以上的主
题。
第二十三页，共31页。
主题之一：赞美雪的洁白无瑕、一 尘不染，赞美雪温暖大地、滋润万物 的奉献精神。
第四页，共31页。
在作文中即以文题(或话题)为中心，让思维像辐射 一样向四周发散。这种思维方式就像自行车的轮子， 许多辐条(思路)以车轴(文题)为中心向四周辐射。著 名美学家朱光潜说：“写作时，要抱住这个题目四面 地想，不拘大小，不问次序，想到一点就用三五个字 的小标题写在纸上，——直把当时所能想到的意思全 记下来为止。”这实际上是要我们根据事物间存在的 相关、相似、相类、相反、相对等关系，多角度、全
发散思维训练与作文多角度立意训练： 一..“水”，与我们的生活息息相关，面对“水”， 沿着不同的方向、不同的角度、不同的层次地思考问 题，或者通过转换角度，逆向求解的方式展开联想， 你会想到什么？你能否想到三个以上的主题 ？可以从
作文发散思维训练
第二天，当老禅师打开门时， 第二天，当老禅师打开门时，发现他的长 袍整整齐齐叠放在门口， 袍整整齐齐叠放在门口，老禅师庆幸自己 选择了仁慈，说道： 选择了仁慈，说道：“我终于送了一轮明 月给他。 月给他。” 是的，他们两人都选择了明月， 是的，他们两人都选择了明月，同时 也得到了明月。老禅师选择的明月， 也得到了明月。老禅师选择的明月，叫宽 于是他让一个心存恶念的人变得善良， 容，于是他让一个心存恶念的人变得善良， 在佛教看来，等于施了无量功德； 在佛教看来，等于施了无量功德；小偷选 择的明月，叫悔悟， 择的明月，叫悔悟，由一个步入歪道的人 重新变得正直，在佛教看来，等于“ 重新变得正直，在佛教看来，等于“放下 屠刀，立地成佛” 生命中， 屠刀，立地成佛”。生命中，太需要这种 拥有明月光辉的心灵选择。 拥有明月光辉的心灵选择。
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孟子在生与死的选择中， 孟子在生与死的选择中，毅然选择了 后者，于是我们说他选择了正义的明月。 后者，于是我们说他选择了正义的明月。 俞伯牙在钟子期过世后选择了永不弹琴来 纪念友人， 纪念友人，于是我们说他选择了象征友谊 的明月。 的明月。孙犁在富贵与艺术之问选择了过 清贫的生活以磨炼自己的文学艺术， 清贫的生活以磨炼自己的文学艺术，于是 我们说他选择了不断追求进取的明月。 我们说他选择了不断追求进取的明月。他 都在心灵的天平上，选择了美好， 们，都在心灵的天平上，选择了美好，选 择了光辉。也因此， 择了光辉。也因此，他们的选择成为了天 上的一轮明月，永远照耀人的心灵。 上的一轮明月，永远照耀人的心灵。
一．联想训练发散思维
联想的类型 1接近联想 接近联想 2对比联想 对比联想 3相似联想 相似联想 4因果联想 因果联想
练习（ 练习（一）
• • • • • • • 瑞雪 红领巾 松柏 荷叶上的露珠 美 甲的勤奋 河里的垃圾 丰年 浴血奋战的战士 坚忍不拔的意志 洁白的晶莹的泪珠 丑 过去的懒惰 人们的环保意识
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1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
作文发散思维训练
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
高考发散思维训练题作文5篇
高考发散思维训练题作文5篇在日常的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是我整理的高考发散思维训练题作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
高考发散思维训练题作文12021浙_高考语文考试结束，那年的作文题为：门与路永远相连，门是路的终点，也是路的起点，它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。
大学的门，一边连接已知，一边通向未知，学习、探索、创造，是它的通行_;大学的路，从过去到未来，无数脚印在此交集，有的很浅，有的很深。
综合上述材料，结合你的所思所感，写一篇不少于800字的作文。
浙_在线第一时间邀请杭州市教研员、语文高级教师、浙_省作协会员沈仁红为2021浙_高考作文题做点评。
沈仁红认为，2021浙_高考作文题，与其他某些省份的题目相比，在想象空间上明显更存在优势，发散式思维可大显身手。
沈仁红曾在杭州十五中任教，曾获教坛新秀、十佳青年教师、全国德育研讨会主讲人、浙_省首届感动杭城十佳教师等荣誉。
作文教学课堂实录《让作文的眼睛亮起来》获全国中语会语文课堂教学评比一等奖。
作文教学中师生信息的有效对接等多项教学科研成果获全国一等奖。
以下为沈仁红老师的快评：一、情绪的释放与理智的解析要兼而有之回看前几年的浙_高考题，行走在消逝中、触摸都市或感受乡村、我的时间等等，考题立意多在寻求回归与寻找纯真的世界徘徊，而今年的高考题：门是路的终点，也是路的起点，它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。
大学的门，一边连接已知，一边通向未知明显其思辨_又有所凸显与回归。
情绪的释放与理智的解析要兼而有之并且更偏重于缜密的解析。
二、路，让我们认清明天的去向;门，让我们不忘昨日的来处。
题目中门与路永远相连的说法也许过于绝对，难道路的前方就不可能是丛林、悬崖或者大海?确切地只能说：来时的路，永远与门相连，从这个角度而言，可以概括出路，它让我们认清明天的去向;而门，让我们不忘昨日的来处。
作文中的发散思维共18页
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
END
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了Байду номын сангаас束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃