2015创新设计-网络技术(第2章)
《系统集成项目管理工程师》第1章、第6章、第9章合集选择试题(含答案共87页)
第一章《信息化知识》1、信息系统的（）决定了系统可以被外部环境识别，外部环境或者其他系统可以按照预定的方法使用系统的功能或影响系统的行为。
A.可嵌套性B.稳定性C.开放性D.健壮性【答案】C【解析】P5，系统的开放性是指系统的可访问性。
这个特性决定了系统可以被外部环境识别，外部环境或者其他系统可以按照预定的方法，使用系统的功能或者影响系统的行为。
2、在实际的生产环境中，（）能使底层物理硬件透明化，实现高性能物理硬件和老旧物理硬件的重组重用。
A.通讯技术B.智能化技术C.遥感和传感技术D.虚拟化技术【答案】D【解析】P14，本题考查虚拟化技术的作用。
虚拟化技术主要包括服务器虚拟化、内存虚拟化、存储虚拟化、网络虚拟化、应用虚拟化及桌面虚拟化。
3、企业信息化结构不包括（）。
A.数据层B.作业层C.管理层D.决策层【答案】A【解析】P36，企业信息化结构分层包括：产品（服务）层、作业层、管理层、决策层。
4、在重点领域十点建设智能工厂、数字化车间、加快人工智能交互、工业机器人、智能物流管理等技术在生产过程中的应用，属于制造过程（）。
A.信息化B.智能化C.标准化D.工业化【答案】B5、（）是连接原始电子商务和现代电子商务的纽带。
A.EDIB.WebC.HTTPD.E-mail【答案】A【解析】P69，EDI是连接原始电子商务和现代电子商务的纽带。
6、实施商业智能的步骤依次是：需求分析、（）、建立商业智能分析报表、用户培训和数据模拟测试、系统改进和完善。
A.数据仓库建模、数据抽取B.数据仓库建模、规划系统应用架构C.规划系统应用架构、数据仓库建模D.数据抽取、数据仓库建模【答案】A7、大数据具有的特点包括：Volume（大量）、Velocity（高速）、（）。
①可验证性（Verifiable）②真实性（Veracity）③多样（Variety）④价值（Value）、A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③【答案】B【解析】P84，大数据5V特点：Volume（大量）、Velocity（高速）、Variety（多样）、Value（价值）、Veracity（真实性）。
第二章活动1认识三维建模技术(第2课时)教案2023-2024学年人教版八年级初中信息技术下册
在素质方面，八年级学生具备较强的创新意识，但在实际操作中可能缺乏耐心和毅力。因此，在教学中要注重培养学生的创新设计能力，让他们在掌握基本技能的基础上，勇于尝试和改进。
2.三维建模技术基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解三维建模技术的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解三维建模技术的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍三维建模技术的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.三维建模技术案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解三维建模技术的特性和重要性。
第二章活动1认识三维建模技术(第2课时)教案2023-2024学年人教版八年级初中信息技术下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本节课选自人教版八年级信息技术下册第二章《活动1认识三维建模技术》的第二课时。该章节旨在让学生初步了解三维建模技术，理解三维建模的概念和意义，并学会使用3ds Max软件进行简单的三维建模操作。教材内容以案例教学为主，通过实际操作让学生掌握三维建模的基本流程。本节课将在此基础上，进一步深化学生对三维建模技术的理解，提高学生的实践能力。
③实体建模和曲面建模是三维建模技术中的两种基本方法。
④三维建模技术在动画制作、游戏开发、建筑设计等领域有广泛应用。
⑤未来，三维建模技术将在虚拟现实、增强现实等领域发挥重要作用。
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过以上板书设计，学生可以清晰地了解三维建模技术的基本概念、组成部分、应用领域和未来发展，同时掌握相关重点词汇和句子，提高对三维建模技术的理解和应用能力。
人工智能背景下的智能制造专业群分层课程体系构建
人工智能背景下的智能制造专业群分层课程体系构建唐立伟（娄底职业技术学院，湖南娄底417000）摘要:人工智能助力“制造”向“智造”转变，经济运行模式随之变化，对制造业人才提出了新需求。
文章通过智能制造与传统制造全方位的对比分析,厘清“智造”时代高职人才培养目标和职业能力需求，依据智能制造生产流程的逻辑顺序，基于行动导向开发核心课程,重新构建“基础通用、模块组合、能力递进”的专业群课程体系，以满足制造企业对综合型、创新型人才的需求。
关键词:人工智能;高职院校;智能制造专业群;分层课程体系2017年7月国务院出台《新一代人工智能发展规划》,提出“到2030年，使中国成为世界主要人工智能创新中心”⑴。
人工智能与传统制造业快速融合,助力“制造”向“智造”转变,生产过程智能化、管理流程智能化的“无人工厂”正成为现实。
从宏观层面来看，传统的劳动密集型、简单重复性的经济运行模式正在向万物互联、智能协同的产业模式转变;从微观层面来看,机器代人,将引发劳动就业迭代，制造企业对人才的需求也逐步从高技能型向为发展型、创新型和复合型转变。
为适应产业转型升级需求，教育部于2015年下文启动特色专业群建设,而课程建设是其重要内容之一。
研究人工智能背景下制造智能化引发的岗位变迁和企业对人才知识、能力需求,重构智能制造专业群分层课程体系，以适应“智造”时代对复合化与精细化相统一的专业知识的要求,具有重要的现实意义叭一、人工智能对制造业人才需求及课程设置的影响（一）智能制造产业岗位需求分析人工智能促使我国制造产业进行结构调整，一方面发展出“智造”新模式;另_方面，带来就业结构调整。
智能制造在技术层面、组织形态、生产模式方面与传统制造相比发生了根本性变化，从而引发劳动就业迭代,如传统一线操作工被工业机器人取代,“熟练工种”需求减少、“能动工种”需求增加，创新型、复合型专业技术人才需求量剧增⑷。
岗位变迁导致企业对劳动者的知识、能力需求随着而变,企业需要的是具有创新能力、学习迁移能力以及适应能力，能够独立完成智能化目标和任务的高素质复合型技术技能人才。
人教版(2015)信息技术八年级上册第1章活动2一、图像的存储格式教案
- 分析不同应用场景下图像存储格式的选择原则，例如在网页设计中如何选择合适的图像格式，以获得更好的视觉效果和加载速度。
- 探讨不同行业对图像存储格式的需求，例如在数字摄影、平面设计等领域对图像格式的特殊要求。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和学习态度，如积极回答问题、主动提问、认真做笔记等。根据学生的表现给予口头表扬或奖励，以激励学生的学习积极性。
人教版（2015）信息技术 八年级上册 第1章 活动2 一、图像的存储格式 教案
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教版（2015）信息技术八年级上册第1章活动2，具体内容是图像的存储格式。这一章节主要介绍了图像存储格式的知识，包括位图和矢量图两种基本图像格式，以及常见的位图格式如BMP、JPEG、PNG等的特点和应用场景。
5. 教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业等方面，给予全面的评价和反馈。肯定学生的优点，指出他们的不足，并提供改进的建议。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题，分享学习心得，促进他们的全面发展。
教学反思与改进
在教授图像存储格式这一章节后，我意识到学生在理解位图和矢量图的区别以及掌握不同位图格式的特点方面存在一些困难。为了提高教学效果，我计划在设计反思活动中收集学生的反馈，了解他们的学习难点，并识别需要改进的地方。
2. 教学难点：
- 位图的分辨率和色彩深度：分辨率决定了图像的清晰度，色彩深度决定了图像的颜色丰富程度。举例：在制作海报时，选择高分辨率和高色彩深度的位图可以获得更好的视觉效果。
- 矢量图的数学描述方法：矢量图通过数学方程描述图形的形状、大小和位置。举例：在制作图标时，使用矢量图可以轻松调整图标的大小和颜色，而不会失真。
第9课《IP地址和DHCP》教学设计2023—2024学年浙教版(2023)初中信息技术七年级上册
1.讲授法：针对IP地址的作用和基本概念，以及DHCP的基本原理，采用讲授法进行讲解。教师通过清晰、简洁的语言，结合PPT展示，向学生传授知识要点，帮助学生建立知识框架。
2.案例分析法：通过分析实际网络案例，让学生了解IP地址的分配方式以及DHCP在实际应用中的作用。教师可以选取典型的案例，引导学生进行讨论，激发学生的思维，培养他们的分析能力。
3.题型三：DHCP的工作原理
题目：请简要描述DHCP的工作原理。
答案：DHCP（动态主机配置协议）是一种网络协议，用于自动分配IP地址和配置网络参数。DHCP服务器维护一个IP地址池，当客户端启动并请求IP地址时，DHCP服务器会从地址池中分配一个IP地址给客户端，并配置其他网络参数，如子网掩码、默认网关、DNS服务器等。
5.实验法：设计实验活动，让学生亲自动手进行IP地址的分配和DHCP的配置。通过实验，让学生将所学知识应用到实际操作中，加深对知识的理解和掌握。
6.游戏化学习：设计一些与IP地址和DHCP相关的游戏活动，如IP地址分配游戏、DHCP配置挑战等。通过游戏化学习，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
课堂
1.课堂评价：在课堂教学过程中，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。教师可以设计一些问题，引导学生进行思考，并观察学生的回答和反应，以评估他们对IP地址和DHCP的理解程度。同时，可以通过一些小测试或练习题，检验学生对课堂内容的掌握程度，及时发现学生的困惑和不足之处，并给予及时的指导和帮助。
2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师可以布置一些与IP地址和DHCP相关的作业，如填写IP地址分配表、配置DHCP服务器等，以检验学生对课堂内容的理解和应用能力。在批改作业时，教师应注重发现学生的错误和不足之处，并给出具体的批改意见和指导，帮助学生改正错误，提高作业质量。同时，教师还可以对学生的作业进行点评，表扬优秀的学生，鼓励他们继续保持良好的学习态度和成绩，同时也对其他学生进行激励和鼓励，提高他们的学习积极性和自信心。
智慧树知到 《创新设计梦工场》章节测试答案
智慧树知到《创新设计梦工场》章节测试答案绪论1、设计以产品为目标，既是一个过程，又要面对创意、需求、功能、方案、评价等不同的对象，分阶段完成。
A.对B.错答案: 对第一章1、设计是一个（）的创新过程，是一个多种学科的结合体。
A.单学科B.双学科C.跨学科D.多学科答案: 跨学科2、设计是一个循环往复的过程，从（）开始，直至能够自主设计。
A.模仿B.自己C.他人D.自主答案:模仿3、设计要从创意出发，需要经历（）、技术加工、直至产品完成的一系列工作过程。
A.寻找原理B.方案设计C.功能实现D.产品呈现答案: 寻找原理,方案设计,功能实现4、产品设计的主要内容包括：（）、工具方法和作用系统。
A.创意概念B.环境参数C.需求条件D.原理方案答案: 创意概念,环境参数,需求条件,原理方案5、对所有技术过程而言，作业对象可归纳为：（）几大类。
A.物料B.能量C.边界条件D.信息答案: 物料,能量,信息6、根据设计阶段的不同，将设计区分为：概念设计、需求设计、（）等。
A.功能设计B.原理设计C.方案设计D.技术设计答案: 功能设计,原理设计,方案设计,技术设计7、利用创意概念，并以其为设计主线，贯穿整个产品全过程设计的设计方法称为技术设计。
A.对B.错答案: 错8、一把钥匙在特殊情况下可设计成开多把锁。
A.对B.错答案: 对9、仿生设计方法是指通过研究、模拟生物的感觉、语言、智能等信息，及其储存、提取、传输等方面的机理，构思和研制出新的信息系统载体的方法。
A.对B.错答案: 对10、设计方法可分为面向过程的设计和面向对象的设计。
A.对B.错答案: 对第二章1、把设计系统的总功能分解为比较简单的分功能，逐层分解下去，这样就形成了功能的树型结构，称为功能树，其末端就是（）。
A.功能元B.功能节C.功能单元D.功能单位答案: 功能元2、逻辑功能元主要用于（）功能，其基本逻辑关系为“与”、“或”、“非”。
A.逻辑B.编辑C.控制D.智能答案: 控制3、设计中常用的基本功能元有：（）。
计算机安全与防护(第2章第3节第1课时)
课题：计算机安全与防护（第2章第3节第1课时）教学目的：1、知识与技能。
（1）了解计算机安全的含义及常见的安全措施。
（2）了解计算机病毒的概念、一般特征及传播途径。
（3）掌握防毒、杀毒的基本方法，学会主动防范计算机病毒。
2、过程与方法。
（1）提高学生分析、解决实际问题的能力，使学生认识网络资源的重要性。
（2）培养学生的自学能力和合作精神。
3、情感态度与价值观。
增强技术利用中的责任感和技术创新的使命感，形成良好的网络道德。
4、行为与创新。
（1）自觉遵守信息社会中公认的行为规范和道德准则，能够合理地引用他人的观点或使用他人的成果。
（2）积极参加各种与信息技术教育有关的创新设计和开发活动。
（3）认识信息安全的重要意义。
教学重点：计算机病毒的防治。
教学难点：如何更好地培养学生的计算机安全意识。
教学准备：教学资料光盘，“奇虎360安全卫士”软件，3—4名学生分为一组。
教学方法：合作探究、小组竞赛、启发引导、自主探究。
教学过程：一、情境导入。
教师：2006年12月27日，因特网上很多用户遭受不明病毒攻击，计算机中所有可执行文件都变成一种“熊猫烧香”的图案，中毒症状表现为系统蓝屏、频繁重启、硬盘数据被破坏等。
该病毒可通过局域网进行传播，感染局域网内所有的计算机系统，最终导致整个局域网瘫痪。
大家听说过这种计算机病毒吗？（学生回答）教师：今天，就让我们一起来认识和了解计算机病毒，掌握计算机安全与防护的知识。
相信通过大家的共同努力，我们能够更好地使用和维护计算机。
二、新课讲授。
1、计算机病毒。
（1）计算机病毒的概念：教师：什么是计算机病毒呢？它和我们平时提到的生物病毒一样吗？学生阅读教材并回答以上问题。
教师给予适当的评价、鼓励。
教师：计算机病毒是一种人为编制的程序，这种特殊的程序能够在计算机系统中生存，并且通过自我复制来传播，在一定条件下被激活并破坏计算机系统，从而造成不可估量的损失。
这种程序具有类似生物病毒的特点，如繁殖性、传染性、潜伏性、可激活性、破坏性等特征，所以人们用“计算机病毒”一词来称呼这类具有破坏性的计算机程序。
3.2.1数据加密与安全教学设计高二第2学期高中信息技术(浙教版)必修2
2.重点：培养学生的实践操作能力，学会使用加密工具或软件进行数据加密和解密。
难点：在实际操作中，运用加密算法进行数据安全防护，提高网络安全防护能力。
3.重点：培养学生具备良好的网络道德观念和国家安全意识。
难点：引导学生树立正确的网络安全意识，自觉遵守网络道德规范，维护国家安全。
4.创设情境，引导学生体验网络安全风险，培养他们的信息安全意识。例如，组织网络安全知识竞赛、开展网络安全主题活动等，让学生在轻松愉快的氛围中学习网络安全知识。
5.加强师生互动，鼓励学生提问和发表见解，及时解答学生的疑问，关注学生的个体差异，提高他们的自信心。
6.充分利用现代教育技术手段，如网络资源、多媒体教学等，丰富教学形式，提高教学效果。
4.组织课堂讨论，鼓励学生发表观点，培养学生的表达能力和思辨能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生的信息安全意识，使他们认识到保护个人隐私和数据安全的重要性。
2.培养学生遵守网络道德规范，尊重他人隐私，不参与网络攻击和破坏行为。
3.激发学生对信息技术学科的兴趣，培养他们探索未知、勇于创新的科学精神。
5.案例分享：
邀请学生在课堂上分享自己的网络安全经历，如遇到的数据安全问题、解决方法等。要求以书面形式整理成小故事，提高同学们的网络安全意识。
6.观看纪录片：
组织学生观看一部关于网络安全的纪录片，如《黑客帝国》、《网络安全之战》等。要求学生撰写观后感，并结合所学知识谈谈自情分析，教师在教学过程中应注重因材施教，激发学生的学习兴趣，强化实践操作环节，提高学生的网络安全意识和道德素养。同时，关注学生的个体差异，引导他们发挥潜能，培养具备创新精神和实践能力的信息技术人才。
2024年广西专业技术公需科目真题
2024年广西公需科目真题(80题共100分) (高质量共建“一带一路”谱写人类命运共同体新篇章) 单项选择题(共40题，共40分)1、2017年在联合国日内瓦总部的演讲中提出:“(),是数百年来国与国规范彼此关系最重要的准则，也是联合国及所有机构、组织共同道循的首要原则。
”[1分]A 主权平等B和平发展C 和睦共处D独立自主2、推进全球治理体系变革并不是推倒重来，也不是另起设灶投资银行等，目的是(),治理体系更好地反映国际格局的变化，更加平衡地反映大多数国家特别是()的意愿和利益。
[1分]A西方国家B社会主义国家C资本主义国家D 新兴市场国家和发展中国家3、2015年在华盛顿州当地政府和美国友好团体联合欢迎宴会上的演讲中提出:“我们推动共建’一带一路”、设立丝路基金、倡议成立亚洲基础设施投资银行等，目的是(),而不是要谋求政治势力范围。
”[1分]A 帮助各国脱贫B 实现各国和平共处C 支持各国共同发展D协助各国完善治理4、中国坚定不移走和平发展道路，始终不渝倡导()理念。
[1分]A机会平等B合作共赢C发展第一D经济为要5、拓展“一带一路”国际合作新空间，需加强全球经济治理合作，做到主动参与和引领全球经济议程，参与全球治理和()供给，推动形成更加公正、合理的国际经济秩序。
[1分]A公共产品B农产品C 工业产品D 高科技产品6、2023年在上海合作组织成员国元首理事会第二十三次会议上的讲话中提出:“中方愿分享市场机遇和发展经验，实施青年职业农民赋能行动，依托中国-上海合作组织大数据合作中心开展(),举办本组织国家绿色发展论坛。
”[1分]A创新创业培训B市场营销人才培训C 数字技术人才培训D 高新技术人才培训7、2018年在推进“一带一路”建设工作5周年座谈会上，指出，以共建“一带一路为实践平台推动构建人类命运共同体，这是从我国改革开放和长远发展出发提出来的，也符合中华民族历来秉持的()理念，符合中国人怀柔远人、和谐万邦的天下观，占据了国际道义制高点。
第二章互联网的跨界与融合
从现有由物质投入(如大商场的土木工程)为主，转向无形投入(如软件、虚拟商铺)为主
促进了服务业“大”生产与“小”生产的有效社会分工
基础平台相当于大规模制造的“大”生产，增值应用是个性化定制的“小”生产
金融
“互联网+金融”从组织形式上看，这种结合至少有三种方式。第一种是 互联网公司做金融；第二种是金融机构的互联网化；第三种是互联网公 司和金融机构合作。
•O2O的核心是在线化、数据化
2014年2月，中国就业促进会发布《网络创 业就业统计和社保研究项目报告》：
• 直接就业：全国网络创业就业总 人数962万，其中淘宝网占866万， 九成个人网店 • 45%为社会弱势群体：失业者、 大学生、农民、残疾人 • 30%网店缺人：未来一年计划招 工人数为313万人
基于互联网的全国统一大市场形成
• 基于互联网的统一大市场形成释放内需潜力 • 为传统产业转型升级提供了辗转 、腾挪的空间 • 抹平东西部之间的“制度落差”，激励大众创新创业
人
可识别，可到达， 可交互
场
线上，移动， 实体 营销手段 线上线下互动
货
单品可见，库 存可见
移动互联网驱动本地商业、服务业在线化
工业大数据是未来工业在全球市场竞争中发挥优势的关键。无论是德国工业4.0、 美国工业互联网还是《中国制造2025》，各国制造业创新战略的实施基础都是工 业大数据的搜集和特征分析，及以此为未来制造系统搭建的无忧环境。
5 网络众包+工业
众包指的是一个公司或机构把过去由员工执行的工作任务，以自由自愿的形式 外包给非特定的（而且通常是大型的）大众网络的做法，就是通过网络做产品的开发 需求调研，以用户的真实使用感受为出发点。
2015创新设计-网络技术(第2章)
14第二章 数据通信基础【高考考纲】第一节 数据通信的基本概念考点一：信息和数据【知识梳理】1.信息①信息是对客观事物的反映，可以是对物质的形态、大小、结构、性能等全部或部分特性的描述，也可表示物质与外部的联系。
②信息有各种存在形式，例如数字、文字、声音、图形和图像等。
2.数据①信息可以用数字的形式来表示，数字化的信息称为数据。
②数据是信息的载体，信息则是数据的内在含义或解释。
③数据可以分成两类：模拟数据和数字数据。
计算机中的信息都是用数字形式来表示的。
助记图：【典例精讲】例1.计算机中存储的是（）数据A ．数字 B.模拟 C.数字或模拟 D.以上都不对【解析】数据可以分成两类：模拟数据和数字数据。
计算机中的信息都是用数字形式来表示的。
【答案】A【跟踪练习】1.下列关于信息和数据的说法不正确的是（）A.信息是对客观事物的反映B.数据是信息的载体C.数据是信息的一种存在形式D.信息是数字的内在含义答案：C考点二：信道和信道容量【知识梳理】1.信道①信道是传送信号的一条通道，可以分为物理信道和逻辑信道。
②物理信道是指用来传送信号或数据的物理通路，由传输介质及其附属设备组成。
③逻辑信道也是指传输信息的一条通路，但在信号的收、发节点之间并不一定存在与之对应的物理传输介质，而是在物理信道基础上，由节点设备内部的连接来实现。
2.信道的分类①信道按使用权限可分为专业信道和共用信道。
②信道按传输介质可分为有线信道、无线信道和卫星信道。
③信道按传输信号的种类可分为模拟信道和数字信道。
3.信道容量①概念：信道容量是指信道传输信息的最大能力，通常用信息速率来表示。
②信道容量大，单位时间内传送的比特数越大，则信息的传输能力也就越大，表示。
③信道容量由信道的频带（带宽）、可使用的时间及能通过的信号功率和噪声功率决定。
④信道容量的表达式：C =Blog（1+S/N）C：信道容量 B：信道带宽S：接收端信号的平均功率 N：信道内噪声平均功率【典例精讲】例2.关于信道下列说法不正确的是（）A.信道是传送信号的一条通道15B. 信道按传输介质可分为模拟信道和数字信道C. 信道容量是指信道传输信息的最大能力D. 信道容量越大，单位时间内传送的比特数越多【解析】模拟信道和数字信道是按信道传输信号的种类进行分类的。
5G 行业应用(2B)规划方案探讨
5G行业应用（2B）规划方案探讨余海波1，陶 媛21.中国电信股份有限公司广西分公司，广西 南宁 530000；2.广西水利电力职业技术学院，广西 南宁 530023摘要：2019年，工信部提出了《“5G+工业互联网”512工程推进方案》要求，持续推进5G技术和工业互联网的深度融合，大力推进“5G+工业互联网”与垂直领域各行业的融合创新。
5G行业应用日益增多。
文章就电信运营商如何针对不同行业不同需求建设5G 2B网络来展开研究，将建设方案分解成无线接入网、传输承载网、核心网等部分，找出共性形成建设通用模板，同时探讨5G 2B网络的安全性和兼容性问题。
关键词：5G；2B网络；建设方案；安全性；兼容性中图分类号：TN929.51 研究背景中国政府提出了《中国制造2025》行动纲领，紧密围绕重点制造领域关键环节开展新一代信息技术与制造装备融合的集成创新和工程应用。
同时工信部提出了《“5G+工业互联网”512工程推进方案》要求，持续推进5G技术和工业互联网的深度融合，大力推进“5G+工业互联网”与垂直领域各行业的融合创新。
5G行业应用日益增多，不同行业不同需求，对于5G 2B网络的需求也是不同的。
这是电信运营商的5G 2B网络建设的一大难题。
这就需要一个可以通用的5G 2B网络建设方案的模板，以适应不同行业不同需求［1］。
25G 2B网络的安全性和兼容性5G 2B网络既要保障2B模组终端采集数据的安全可靠，又要兼容2C个人业务的正常可用。
要确保5G 2B网络的安全性，首先要实现无线侧安全保障，无线侧安全保障有3种模式：第一种是CU+DU合一部署模式，无线侧与边缘DC和中心DC之间均是3GPP定义标准接口，均由IPSec保护。
CU+DU合一部署，控制面和用户面与边缘DC和中心DC的接口一致，均为3GPP定义的标准接口。
CU+DU合一部署，与边缘DC和中心DC的链路保护方案一致，均受IPSec隧道保护CU+DU合一部署，5G MEC部署至边缘DC时，未改变RAN和核心网之间的安全模式。
2015创新设计-网络技术(第4章)
第四章结构化布线系统【高考考纲】第一节结构化布线系统的组成、考点一：结构化布线系统概述【知识梳理】1.智能大厦的概念①智能大厦指利用系统集成的方法，将计算机技术、通信技术、信息技术与建筑艺术有机结合，②通过对设备的自动监控,对信息资源的管理和对使用者的信息服务及其与建筑的优化组合，③使投资合理、适合信息社会要求，并具有安全、高效、舒适、便利与灵活特点的建筑物。
2。
智能大厦的组成①楼宇自动控制系统（BA）②通信自动化系统(CA）③计算机网络系统(CN)④办公自动化系统(OA)⑤背景音乐与公共广播系统⑥程控交换机系统⑦智能卡系统⑧视频广播、视频点播系统等3.结构化布线系统的概念①结构化布线系统是指在建筑物或楼宇内安装的传输线路, 集成途径目的6869 ②是一个用于语音、数据、影像和其他信息技术的标准结构化布线系统，③以使语音和数据通信设备、交换设备和其他信息管理系统彼此相连，并使这些设备与外部通信网络连接. 考点提示：结构化布线系统与传统的布线系统的最大区别在于:结构化布线系统的结构与当前所连接的设备的位置无关.4。
结构化布线系统的优点 ①结构清晰,便于管理和维护 ②材料统一先进,适应今后的发展需要 ③灵活性强，适应各种不同的需求④便于扩充，节约费用，提高了系统的可靠性5。
结构化布线系统的标准1995年3月《建筑与建筑群结构化布线系统设计规范》标志着结构化布线系统在我国开始走向正规化、标准化。
1997年9月发布《中华人民共和国通信行业标准 大楼通信结构化布线系统》 6。
结构化布线系统的系统结构结构化布线系统采用模块化设计和分层星状拓扑结构，可分为6个独立的子系统.①工作区子系统：由终端设备到信息插座的连接组成.②水平干线子系统：将电缆从楼层配线架连接到各用户工作区上的信息插座上。
③垂直干线子系统：将主配线架与各楼层配线架系统连接起来。
④管理子系统:将垂直电缆线与各楼层水平布线子系统连接起来。
⑤设备子系统：将各种公共设备等与主配线架连接起来.⑥建筑群主干线子系统：将一个建筑物中的电缆延伸到另一个建筑物的通信设备和装置。
《第3章第2节虚实互动—神奇的AR魔法》作业设计方案-初中信息技术河大版23第二册自编模拟
《虚实互动—神奇的AR魔法》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业设计旨在帮助学生熟悉并掌握AR技术的基本概念与功能，能够独立运用AR设备体验学习。
具体目标包括：了解AR的基本定义、掌握AR应用的实际意义和重要性、通过互动式体验初步认识AR技术的应用和场景等。
二、作业内容本节课的作业内容将分为三个部分：1. AR知识探索：学生需在家中或学校的电脑、手机等设备上通过网络资源或电子图书等途径，自主学习AR的基本定义、原理以及应用案例。
建议学生在自学过程中进行简要记录或标注重要信息，作为理解内容的辅助工具。
2. AR实践操作：通过实践平台（如配备的AR设备和特定应用软件）完成AR技术应用的实际操作，观察虚拟对象在真实世界中的实时交互反应。
在此过程中，学生需要亲身体验，并通过简单的图形记录自己的实践过程或实践感受。
3. 创新探索活动：鼓励学生在已学的基础上进行创新思维训练，结合自身实际和想象设计一款小型的AR游戏或教育类应用场景。
可考虑借助模拟或在线社区的创建来丰富内容的制作。
注意学生之间应适当协作以激发灵感与提高成果的可行性。
三、作业要求针对以上作业内容，具体要求如下：1. AR知识探索：学生在自学过程中应注重知识的连贯性和逻辑性，理解AR的基本概念，同时也要关注AR技术发展的趋势和未来可能的应用场景。
此外，需整理好自己的学习笔记，提炼关键知识点。
2. AR实践操作：学生在进行AR技术操作时，需要掌握设备的正确使用方法和技巧，理解如何使虚拟与真实相融合。
操作过程需要详尽地记录，如在完成每一次的交互时使用简单明确的图画记录反应，能够直观地反映出操作的过程和结果。
3. 创新探索活动：学生需根据所学知识进行创新设计，设计的AR游戏或应用场景应具备实用性、教育性以及趣味性。
在创新过程中，学生可以相互交流、协作，但需独立完成设计并独立完成作品的制作。
同时，鼓励学生在创作过程中，运用创新思维和技术，大胆尝试新的事物和解决实际问题。
网络系统建设与运维课程教案2(4课时)
教师姓名
系部专业
网络技术应用
授课对象
网络技术21-1~2班
课程名称
网络系统建设与运维
授课时间
使用教材
网络系统建设与运维（初级）
计划学时
4学时
教学形式
及地点
A401
教学目标
知识目标
能力（技能）目标
素质目标
1.了解网络机柜
2.熟悉通信线缆及其连接器件
1. 各种网络机柜安装
2. 通信线缆识别与制作
教学方法
案例法、任务驱动法、鼓励创新法
教学资源
演示案例、案例素材、机房资源
教
学
过
程
设
计
主要流程
时间
安排
1．知识点引入
介绍本次课所要完成的任务，通过具体实例引入知识点。
5
2．案例导入
针对关键知识点进行讲解，分析案例，教师演示案例
5
3．案例分析
示范案例：以案例效果为例，教师细致演示分析案例的整个流程。学生分析、计划，总结归纳实施要点，得到问题解决的思路与方法。
培养学生综合运用知识分析、处理实际问题的能力。
教学内容
第2章布线工程
2.1网络机柜
2.1.1标准U机柜
2.1.2配线机柜
2.1.3壁挂式机柜
2.2通信线缆
2.2.1双绞线
2.2.2光缆
2.3通信系统常用连接器件
2.3.1电缆连接器件
2.3.2光缆连接器件
2.4系统布线常用工具
2.4.1通信电缆工具箱
选择要点，作好笔记；
听、思考，适时发问；
归纳、总结；
5．任务实施
教师活动
2024年度公需科目视频答题题库(具体内容版)
1-1[多选题]碳达峰碳中和"1+N"政策中，重点支撑保障性的措施，涉及的领域包括(全选)。
A、碳汇能力提升B、财政C、金融D、绿色消费E、专业人才培养[多选题]气候变化产生的风险包括(BD)。
A、工业风险B、转型风险C、气候风险D、自然风险E、财政风险[多选题]高碳资产包括(全选)。
A、火电厂B、房地产C、钢铁D、交通基础设施E、煤炭1-2[多选题]未来40年的黄金赛道包括(全选)A、电力系统的深度脱碳B、终端用能高电气化率C、燃科和原科替代更新D、生产消费高水平节能E、负碳及非二氧化碳温室气体减排技术[多选题]国际上建立的资金机制包括(CDE)A、长投基金B、固收基金C、损失损害基金D、绿色气候基金E、全球环境基金[多选题]我国的碳排放具有以下几项特征?(BCD)A、因气候变化损失较小B、因气候变化损失巨大C、呈现生产性排放主导的特征D、碳排放量较大E、呈现消费性排放主导的特征1-3[多选题]碳达峰碳中和管理决策支撑技术体系包括BCDEA、低碳零碳负碳技术标准B、低碳发展研究与决策支持平台C、碳中和技术发展路线图D、二氧化碳排放核算技术E、二氧化碳排放监测计量核查系统[多选题]能源绿色低碳转型科技支撑行动涉及到的支撑技术包括(全选)。
A、智能电网B、储能技术C、可再生能源非电利用D、新能源发电E、煤炭清洁高效利用[多选题]低碳与零碳工业流程再造技术突破行动应用于(全选)。
A、低碳零碳水泥B、低碳零碳化工C、低碳零碳有色D、资源循环利用与再制造E、低碳零碳钢铁1-4[单选题]自1850年有仪器记录气温开始，( C.2015-2022年)是温度最高的8年。
A,2008-2015年B.2000-2017年C.2015-2022年D. 2012-2019年[单选题]为进一步完善市场导向的绿色技术创新，需要技术交流，做到将绿色技术”引进来”，“走出去"。
A正确A、正确B、错误1-5[多选题]先进电网和储能示范项目包括( 全选)A、源网荷储一体化和多能互补示范B、先进高效“新能源+储能"、新型储能C、长时间尺度高精度可再生能源发电功率预测D、虚拟电厂E、抽水蓄能[多选题]全流程规模化CCUS示范项目要求对于( ACD )行业，项目年捕集利用与封存量不低于50万吨，原则上应配套建设二氧化碳输送管道。
2.5无线网络教学设计-青岛版(2024)初中信息技术第三册
解答：接入点（AP）是无线网络设备的关键组成部分，其主要作用是提供无线网络覆盖。接入点连接到有线网络，并通过无线信号将网络信号传输给无线设备，如笔记本电脑、智能手机等。接入点还负责管理无线网络中的设备连接，如设备的接入认证和信号管理等。
例题4：解释无线网络信号强度的单位RSSI。
解答：RSSI（Received Signal Strength Indicator）是无线网络信号强度的单位，用于衡量接收到的无线信号强度。RSSI值通常以分贝毫瓦（dBm）为单位表示，负值表示信号强度较弱，正值表示信号强度较强。RSSI值越大，表示接收到的无线信号越强，反之则表示信号越弱。
例题5：描述一种无线网络优化通过实践探究，培养他们面对复杂问题时的分析、评估和解决问题的综合能力。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）无线网络的原理与标准：使学生理解并掌握IEEE 802.11系列标准，了解不同标准下的速率、频段等关键参数，例如802.11a、802.11b、802.11g、802.11n和802.11ac等。
（2）无线网络的组成：讲解无线网络的基本组件，如无线接入点（AP）、无线网卡、无线路由器等，并了解它们的作用和相互关系。
（3）无线网络安全：介绍WPA、WPA2、WPA3等加密协议，以及SSID隐藏、MAC地址过滤等安全措施，强调安全设置的重要性。
（4）无线网络的实际应用：分析无线网络在家庭、学校、公共场所等场景的应用，让学生了解无线网络的实用价值。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：学生按照预习指南，阅读教材和相关资料，初步理解无线网络的原理和标准。
- 思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解和不明白的地方。
5G无线技术及部署绪论
第一章绪论l人类对通信需求的不断提升和通信技术的突破创新，推动着移动通信系统的快速演进。
5G不再只是从2G到3G再到4G的网络传输速率的提升，而是将“人-人”之间的通信扩展到“人-网-物”３个维度的万物互联，打造全移动和全连接的数字化社会。
l学完本课程后，您将能够：p掌握移动通信网络架构p了解移动通信网络演进过程1.1 移动通信网络架构1.2 移动通信网络演进l第五代移动通信系统（5th Generation,5G）网络架构分为线接入网、承载网、核心网三个部分。
三个部分具体介绍如下：l无线接入网部分l承载网部分l核心网部分l第五代移动通信系统（5th Generation,5G）网络架构分为线接入网、承载网、核心网三个部分。
三个部分具体介绍如下：l无线接入网部分l承载网部分l核心网部分无线接入网部分天馈汇聚站点RAN-CU云化D-RANC-RANCU 云化部署DUDUDU+RUBBU （Compact ）BBUCPRI/eCPRICPRI/eCPRICPRI/eCPRICPRI/eCPRIIP传统部署方式，组网部署简单BB 集中部署，可节省站点机房，BB 集中可以有协同增益RAN-CU 功能集中云化部署，更好的DC 、分流、边缘计算、智能运维CU/DU 分设后，对可靠性要求更高，避免单点故障5G 部署初期5G 灵活部署架构支持多种业务诉求时延小于10msRU/AAURU/AAURU/AAUD-RAN ：Distributed Radio Access Network ，分布式无线接入网C-RAN ：Centralized Radio Access Network ，集中式无线接入网CU部署方案CUCUDUDUDUCPRI/eCPRIEthernetEthernetCPRI/eCPRICPRI/eCPRIEthernet汇聚机房(下面挂接站点数量~10X 量级)数据中心DC(下面挂接站点数量~>100X 量级)站点天线&RRUoption1option2•好处：实现更大范围的控制处理，资源共享。
人教版(2015)信息技术八年级上册第3章活动1一、各种工具再认识教案(2课时)
学情分析
八年级的学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，思维活跃。在信息技术方面，他们已经具备了一定的计算机操作基础，能够使用基本的办公软件进行文档编辑、表格制作等操作。然而，由于缺乏系统的学习和实践，学生在信息技术的应用能力上还存在一定的不足，例如对图像处理软件、演示文稿软件的使用还不够熟练，对于信息技术的综合运用能力有待提高。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在课前，教师应检查学生的教材情况，确保每位学生都拥有人教版（2015）信息技术八年级上册第3章的相关教材。如有缺失，教师应及时补充或提供电子版教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了丰富教学手段，教师可准备与各种信息处理工具相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些优秀的演示文稿案例，供学生参考和学习。同时，也可以准备一些关于信息技术的实际应用场景的图片或视频，以激发学生的学习兴趣。
此外，我们还讲解了演示文稿软件的演示效果制作，包括幻灯片的创建、编辑、格式设置和动画效果添加等。学生需要掌握如何使用演示文稿软件制作演示文稿，以及如何添加动画效果和切换效果来增强演示效果。
我们还学习了图像处理软件的图片编辑技巧，包括图片的裁剪、旋转、调整亮度和对比度、添加滤镜和文字等。学生需要掌握如何使用图像处理软件进行图片的编辑和处理，以及如何利用各种编辑技巧来改善图片的效果。
2.文字处理软件的基本操作
文字处理软件是日常生活中最常用的工具之一。本节课主要讲解了文字处理软件的基本操作，包括文字的输入、编辑、排版和打印等。学生需要掌握如何使用文字处理软件进行文档的创建、编辑和格式设置，以及如何进行页面布局和打印设置。
第一单元 走进互联网 教学设计苏科版(2023)初中信息技术七年级上册
第一单元走进互联网（教学设计）【教学目标】1．知识与技能目标（1）了解互联网的发展历程，认识科技创新对互联网发展的重要作用。
（2）了解中国互联网的发展历程，感悟中国为互联网发展作出的贡献。
（3）体会互联网应用的特征，认识互联网对社会发展的创新价值和潜力。
2．过程与方法通过项目化方式展开教学，项目分析，再结合驱动问题展开初步探索，接着引导学生自选主题，进行深入探究，并形成各式作品，最后进行交流评价，拓展创新。
3．情感态度与价值观认识正确使用互联网的重要性，增强自我创新意识，为未来建设好数字中国贡献自己的力量。
【教学重点】让学生了解互联网的发展历程，体会其给人类社会带来的深远影响。
【教学难点】增强学生的自我创新意识。
【教学方法】项目化教学【教学过程】“世界互联网大会乌镇峰会”连续多年在我国的举办，正说明了我国在互联网全球发展道路上发挥着举足轻重的作用。
补充资料中的“中国互联网发展进程中的重大历史事件”同学们有时间有兴趣也可以了解下。
<2> 问题2 互联网应用的特征？师：今天，互联网已经深入应用到了我们学习、工作、生活的方方面面，它们各具特色，也有共性特征。
下面就以祖孙三代人都不陌生的线下和线上两种购物方式为例，请同学们联系实际生活体验，小组讨论，填写下表。
讨论学习3：线下商店和线上店铺购物的优缺点？教师适当点评，并作归纳。
归纳——“网络购物”的特征讨论学习4：互联网+传统行业后，还出现了哪些应用创新？这些应用又呈现出什么样的特征呢？请联系实际，小组讨论，填写下表。
借助希沃白板5手机投屏，帮助学生展示交流。
（第2课时）一、导入1、引言：互联网的时代已经到来，那么，它究竟对人类社会产生了哪些深远的影响呢？今天，老师将带领大家从以下两个方面来探讨这个问题。
2、呈现目录PPT明确开门见山二、项目探索之二1、说一说请向长辈们请教在没有互联网时的打车经历？师：互联网创新应用，出现了网约车，那么，它在叫车方式、等车体验等方面跟传统出租车又有哪些区别呢？（一）互联网创新是社会进步的驱动力1、探究学习1：请结合实际，查阅资料，比较没有互联网时的出租车与现代网约车在叫车方式、等车体验等方面的区别，尝试填写表格。
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1.信道带宽：
信道带宽是指信道所能传送的信号频率宽度。
信道带宽的值为信道上可传送信号的最高频率减去最低频率之差。
带宽越大，所能达到的传输速率就越大
2.数据传输率
是指单位时间内信道传输的信息量，即比特率。
数据传输率的高低由传输每1位数据所占时间决定，传输每1位数据所占时间越小，则速率越高。
A．单工通信 B.半双工通信 C.全双工通信 D.通信线路
答案：C
6. 数据传输方式不包括（）
A．基带传输 B.频带传输 C.宽带传输 D.调制传输
答案：D
7.（）传输方式是一种最基本的数据传输方式，一般用在较近距离的数据通信中。
A．基带传输 B.频带传输 C.宽带传输 D.调制传输
答案：A
8.关于频带传输方式说法不正确的是（）
D.信息是数字的内在含义
答案：C
考点二：信道和信道容量
【知识梳理】
1.信道
信道是传送信号的一条通道，可以分为物理信道和逻辑信道。
物理信道是指用来传送信号或数据的物理通路，由传输介质及其附属设备组成。
逻辑信道也是指传输信息的一条通路，但在信号的收、发节点之间并不一定存在与之对应的物理传输介质，而是在物理信道基础上，由节点设备内部的连接来实现。
D.单位时间内信道传输的信息量
答案：A
5.二进制数字1000001是由7个码元组成的序列，通常称为（）
A．码元 B.码字 C.字节 D.码位
答案：B
6.数据通信系统在正常工作情况下，衡量传输可靠性的指标是（）
A．比特率 B.波特率 C.误码率 D.吞吐量
答案：C
7.在数据通信系统主要技术指标中，单位时间内整个网络能够处理的信息总量是指（）
助记口诀：比（bps）波（baud）误吞迟（谐音：笔墨勿吞食）。
【典例精讲】
例4.(2014年高考题)在数据传输过程中，线路上每秒钟传送的波形个数称为（）
A.比特率B.误码率C.波特率D.吞吐量
【解析】本题考查了波特率的概念
【答案】C
例5.(2014年高考题)小明家安装了10兆的联通宽带，他从网上下载学习资料，下载速度的最大理想值可达到（）
A．比特率 B.波特率 C.误码率 D.吞吐量
答案：D
8.信道带宽指的是（）
A.信道传输信息的最大能力
B.信道所能传送的信号的频率宽度
C.单位时间内整个网络能够处理的信息总量
D.单位时间内信道传输的信息量
答案：B
9.在数据通信系统主要技术指标中，单位时间内信道传输的信息量是指（）
A．比特率 B.波特率 C.误码率 D.数据传输率
3.误码率：指信息传输的错误率，是数据通信系统在正常工作情况下，衡量传输可靠性的指标。
4.吞吐量：是单位时间内整个网络能够处理的信息总量，单位是字节/秒或位/秒。在单信道总线型网络中，吞吐量=信道容量×传输效率。
5.信道的传播延迟：信号在信道中传播，从信源端到达信宿端需要的时间。这种传播延迟与距离、传播速度和网络技术有关
A．基带B.频带 C.宽带D.以上都不对
【答案】C
5.在计算机局域网中，主要采用（）传输方式
A．基带B.频带 C.宽带D.以上都不对
【答案】A
【课时训练】
一、选择题
1.下列（）不是数据通信系统的组成部分
A．DTE B.DCE C.半双工通信 D.通信线路
答案：C
2.在数据通信系统模型中，作为数据通信系统的信源和信宿的是（）
【答案】B
例3．在数据通信方式中，信息只能在一个方向上传送的通信方式是（）
A. 单工通信 B. 半双工通信 C.全双工通信 D.以上都不对
【解析】单工通信：单向、半双工通信：双向但不同时、全双工通信：双向且同时
【答案】A
【跟踪练习】
2.无线电广播的数据通信方式属于（）
A. 单工通信 B. 半双工通信 C.全双工通信 D.以上都不对
【知识梳理】
【典例精讲】
例1. (2014年高考题)数据通信系统中数据链路端接设备是（）
A. DCE B.信源 C.DTE D.信宿
【解析】数据通信系统的一般结构模型由数据终端设备（DTE）、数据线路端接设备和通信线路等组成。信源和信宿指的是访问节点。
【答案】A
【跟踪练习】
1.数据通信系统中介于DTE与传输介质之间的设备是（）
【典例精讲】
例3.在数据通信的基本概念中，构成信息编码的最小单位是（）
A.二进制位B.字节C.码元D.码字
【解析】一个数字脉冲称为一个码元，是构成信息编码的最小单位。
【答案】C
【跟踪练习】
3.下列关于码元的说法正确的是（）
A.一个数字脉冲
B.8个0或1构成的序列
C.多个0或1构成的序列
D.一组数字脉冲
A．10MB/SB.10KB/SC.1.25MB/SD.1.25KB/S
【解析】本题考查了比特率的概念。比特率是一种数字信号的传输速率，它表示单位时间内所传送的二进制代码的有效位（bit）数，单位用比特每秒（bps）表示。10兆的联通宽带的下载速率可达10Mbps。因为8bit=1B，所以10Mbps=10/8=1.25MB/S
【答案】C
【跟踪练习】
4.在数据传输过程中，表示单位时间内所传送的二进制代码的有效位（bit）数的是（）
A．比特率B.波特率C.误码率D.信息速率
答案：A
5.在数据传输过程中，下列因素与信道的传播延迟无关的是（）
A.信源端与信宿端的距离B.传播速度
C.噪声平均功率D.采用的交换技术
答案：C
考点五：带宽与数据传输率
A．信源B.DCEC.终端D.终端控制器
答案：B
考点二：数据线路的通信方式
【知识梳理】
【典例精讲】
例2．（2014年高考题）小明在十字路口看到交警同志在用对讲机讲话，那么对讲机属于（）
A.单工通信B.半双工通信C.全双工通信D.以上都不对
【解析】半双工通信的双方可交替的发送和接收数据，但不能同时发送和接收。对讲机和航空航海的无线电台都是采用这种方式的。
C：信道容量B：信道带宽
S：接收端信号的平均功率N：信道内噪声平均功率
【典例精讲】
例2.关于信道下列说法不正确的是（）
A.信道是传送信号的一条通道
B.信道按传输介质可分为模拟信道和数字信道
C.信道容量是指信道传输信息的最大能力
D.信道容量越大，单位时间内传送的比特数越多
【解析】模拟信道和数字信道是按信道传输信号的种类进行分类的。按信道传输介质可分为有线信道、无线信道和卫星信道。
1.信息
信息是对客观事物的反映，可以是对物质的形态、大小、结构、性能等全部或部分特性的描述，也可表示物质与外部的联系。
信息有各种存在形式，例如数字、文字、声音、图形和图像等。
2.数据
信息可以用数字的形式来表示，数字化的信息称为数据。
数据是信息的载体，信息则是数据的内在含义或解释。
数据可以分成两类：模拟数据和数字数据。计算机中的信息都是用数字形式来表示的。
【典例精讲】
例6.在数据传输过程中，若一条传输线路可以接受600-2200HZ的频率，则该传输线的信道带宽是（）
A.600HZB.2000HZC.1600HZD.600-2200HZ
【解析】信道带宽的值为信道上可传送信号的最高频率减去最低频率之差2200-600=1600HZ
【答案】C
【跟踪练习】
6.数据传输率是指（）
答案：D
10.普通电话线的信道带宽一般为（）HZ
A．600 B.2200 C.600-2200 D.3000
二、简答题：
1.简述数据通信系统的主要技术指标有哪些？
答案：（1）比特率（2）波特率（3）误码率（4）吞吐量（5）信道的传播延迟
2.简答比特率、波特率、数据传输率与信道容量的概念
答案：（1）比特率：比特率是一种数字信号的传输速率，它表示单位时间内所传送的二进制代码的有效位（bit）数，单位用比特每秒（bps）或千比特每秒（Kbps）表示。
A．DTE B.DCE C.通信线路 D. modem
答案：A
3.下列（）不属于数据线路的通信方式
A．单工通信 B.全双工通信 C.半双工通信 D.通信线路
答案：D
4.属于单工传送的是（）
A．电视广播B.对讲机 C.计算机网络 D.无线电台
答案：D
5.在数据传输方式中，可以同时进行双向的信息传输的是（）
助记图：
【典例精讲】
例1.计算机中存储的是（）数据
A．数字 B.模拟 C.数字或模拟 D.以上都不对
【解析】数据可以分成两类：模拟数据和数字数据。计算机中的信息都是用数字形式来表示的。
【答案】A
【跟踪练习】
1.下列关于信息和数据的说法不正确的是（）
A.信息是对客观事物的反映
B.数据是信息的载体
C.数据是信息的一种存在形式
答案：A
考点四：数据通信系统主要技术指标
【知识梳理】
1.比特率：是一种数字信号的传输速率，它表示单位时间内所传送的二进制代码的有效位（bit）数，单位用比特每秒（bps）或千比特每秒（Kbps）表示。
2.波特率：是一种调制速率，也称波形速率。在数据传输过程中，线路上每秒钟传送的波形个数就是波特率，其单位为波特（baud）。
（2）波特率：波特率是一种调制速率，也称波形速率。在数据传输过程中，线路上每秒钟传送的波形个数就是波特率，其单位为波特（baud）。
（3）数据传输率是指单位时间信道内传输的信息量，即比特率，单位为比特/秒。
（4）信道容量：是指信道传输信息的最大能力，常用信息速率表示。
第二节数据传输方式
考点一：数据通信系统模型
A．数字化的信息称为数据 B.信息可以用数字的形式表示