贾芸谋差

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贾芸谋差

贾芸谋差
《红楼梦》 曹雪芹

字词检查
害臊( sào ) 起更( gēng ) 麝香 ( shè) 趔趄(lièqiè) 倪 ( ní ) 簇拥(cù )
文章层次划分
第一部分:打探消息(1-4)贾芸在贾链处打探 消息,为后文谋差做准备。
第二部分:筹钱买礼(5-10)在舅舅家受训、 受辱。偶遇倪二,受资助。
2:说香料是朋友送的谎言 3:半真半假说求贾琏后悔了
赏析文章
谎言的好处
编造与母亲私下议论凤姐能力强的谎言
1:没话找话题,夸得凤姐满脸是笑,停 下脚步 2:满足了她自恃能干,争强好胜,爱听 奉承话的虚荣心,讨得凤姐喜欢
赏析文章
说香料是朋友送的谎言
1:不是买的,减轻了凤姐收礼的压力 2:东西名贵,别人不配用,抬高了凤姐的品味 3:收到香料就想到凤姐,显示凤姐在贾芸心中的地位 4:强化了孝敬的诚意 5:显示了不是另有所求的,减弱了送礼求差事的成分
第三部分:送礼奉承(11-17)给王熙凤送礼, 为谋差铺路。
第四部分:得差遂愿(18)贾芸得到了园中种花 的差事,达到了自己的目的。
学习目标
1:体会小说中人物语言的弦 外之音,动机,技巧等
2:揣摩人物的性格
赏析文章
赏析贾芸与舅舅、贾芸与王熙凤 (15-17小节)的对话
1:卜世仁到底想不想借给贾芸钱? 2:王熙不凤想有没有打算把差事交给
性格特征 卜世仁:刻薄虚伪,富有心机
冷漠、为富不仁、吝啬。 王熙凤:办事精明,炫耀权力
爱慕虚荣,泼辣
赏析文章
4:卜世仁与娘子的对话,有 什么含义?
表面上看是想留外甥吃饭,实际是 在赶走他。从中可以看出他们的冷 漠无情。
赏析文章
5:贾芸全文撒了几次谎,这 几次谎言各有什么好处?

北师大版语文九上《贾芸谋差》课件

北师大版语文九上《贾芸谋差》课件
2.贾芸的人生态度
分析贾芸在面对挫折和困境时展现出来的积极、消极的态度。
3.贾芸在小说中扮演的角色
阐述贾芸在整个故事中的角色定位和象征意义。
四、思考题
1 1.贾芸的遭遇对你有哪些启示?
探讨贾芸遭遇的启示,以及对读者个人成长的启发。
2 2.在生活中,我们如何避免沦为“贾芸”?
提供防范成为“贾芸”的实用建议和行动指南。
3 3.你喜欢这篇小说吗?为什么?
分享个人对《贾芸谋差》的喜好理由以及对其价值的评价。
五、结束语
1.总结
回顾本课件涉及的内容要 点,总结贾芸的故事所传 达的主题。
2.展望
展望贾芸在未来的成长和 发展,并思考其对读者的 影响。
3.谢谢收听
感谢观众的聆听,欢迎提 问和交流。
北师大版语文九上《贾芸 谋差》ppt课件
# 北师大版语文九上《贾芸谋差》ppt课件
本的内容。
一、背景知识
1.小说简介
探讨贾芸的命运和成长经历,展现了社会环境对个体的影响。
2.作者简介
介绍《贾芸谋差》的作者,其作品以刻画人物心理为主要特点。
二、文本分析
1.贾芸的性格分析
探讨贾芸在小说中展现出来的 性格特点,与其他人物形成鲜 明对比。
2.劝导贾芸的人物分析
分析劝导贾芸的人物形象及其 对贾芸成长的影响。
3.贾芸的改变与成长
详细描述贾芸在小说中的成长 历程,以及他改变的原因。
三、文本解读
1.贾芸与父亲的关系
剖析贾芸与父亲之间的矛盾和冲突,探讨二者关系的演变。

九年级语文上册 第六单元 第11课《贾芸谋差》同步练习(含解析)北师大版(2021-2022学年)

九年级语文上册 第六单元 第11课《贾芸谋差》同步练习(含解析)北师大版(2021-2022学年)

第11课《贾芸谋差》同步练习一、基础知识及运用1、《贾芸谋差》选自 ,作者是代著名文学家。

答案:《红楼梦》|清|曹雪芹解析:根据知识积累直接填答即可,注意作品名要用书名号,“芹”不要写成“睛"。

点评:《红楼梦》是我国四大古典名著,有关知识要明确记忆。

2、《红楼梦》初名,以、、、四大家族为背景,以和的爱情故事为主线,描写了大观园内外一系列青年男女的爱情故事,是一部关于我国封建社会后期社会生活的百科全书。

答案:《石头记》|贾|史|王|薛|贾宝玉|林黛玉解析:根据知识积累直接填答即可,注意作品名要用书名号,“薛”不要写成“辟”,四个姓氏顺序不可颠倒。

点评:《红楼梦》是我国四大古典名著,有关知识要明确记忆.3、根据拼音填写汉字.ɡòu当 shē欠shè香半shǎnɡliè qièdān误家juàn害sào答案:勾|赊|麝|晌|趔趄|耽|眷|臊解析:首先要读准拼音,再回顾课文注释内容,根据课文中词语含义协助判断文字,注意不要写错字.点评:本题有难度,所填空的汉字都不太好写,容易出错.对古代文学作品的阅读,一定要根据注释将生字读准,了解清楚。

4、给下列词语中加点字注音贾琏半晌麝香赊欠倪二ﻩ趔趄簇拥绮散斋答案:liǎn|shǎng|shè|shē|ní|lièqiè|cù|qǐ|zhāi解析:根据所学所记,回顾课文注释内容,结合词语意义协助判断字词读音,注意易错点:“琏”声母是l不是n;“倪"声母是n不是l;“晌”不读“响”音;“赊"不读“余”音;“趄”不读“阻"音;“簇”声母是c不是z;“绮"不读“奇”音;“斋”声母为zh不是z。

ﻬ点评:给汉字拼音,首先要读准汉字,排除方言的干扰,不可读错,注音时注意易混的声母与韵母。

如b与p,j、q、x的区别,n、l的区别,z、c的区别,平舌音和翘舌音的区别,前后鼻音的区别。

《贾芸谋差》教案1

《贾芸谋差》教案1

《贾云谋差》教案(一)课堂教学要求:【教材分析】课文围绕贾芸谋取差事来安排故事情节,表现了贾芸的伶俐乖巧,同时也揭露了封建统治阶级的腐朽。

【教学目标】1.了解曹雪芹及《红楼梦》的艺术成就等有关知识。

2.分析人物对话,透过人物语言了解人物内心世界,把握人物性格。

3.结合具体语境,仔细咀嚼、品味语言,提高小说语言艺术的鉴赏能力。

【教学重点】分析人物对话的表层意思、弦外之音、隐含的动机、语气的分寸、表达的技巧、所体现的人物思想性格和彼此间的关系。

【教学难点】分析作品中的谎言,了解人物的内心世界和品行个性。

贾芸谋差(第1课时)【教学建议】1.情境导入。

教师课件展示《红楼梦》中王熙凤、贾芸人物图片、作者曹雪芹图像或播放电视剧《红楼梦》精彩片段,顺势介绍:同学们,许多不朽的文学作品往往会以各种形式出现在人们面前。

比如《三国演义》就被搬上舞台、搬上荧屏。

而最受人们欢迎的、演绎形式最多的恐怕要数《红楼梦》了,有京剧、越剧、婺剧、电影、电视剧等。

今天我们就一起学习节选自《红楼梦》第二十四回的《贾芸谋差》,走进贾府,走近作品中形形色色的人物。

2.作者简介。

学生根据预习时查到的资料,简单介绍,然后由教师补充。

3.介绍与课文有关的内容。

(1)《贾芸谋差》节选自《红楼梦》第二十四回“醉金刚轻财尚义侠痴女儿遗帕惹相思”。

这是《红楼梦》中的一个片断,这个片断虽与《红楼梦》有机整体有着不可分割性,但它具有情节和主题的完整性。

(2)关于贾芸简介。

贾芸,贾家远房子弟,与贾蓉等同辈,只知他是后廊上五嫂子的儿子。

贾芸这个人物在小说中被描写成一个亦正亦邪的人物,他贿赂王熙凤,为了自己的利益认宝玉为父,谄媚之事多不胜数,在贾府中不断发展自己的事业,但是最后贾芸在贾家败落之后,仍为营救宝玉出了不少力气。

贾芸在《红楼梦》中被描写得很人性化,开始的几十回中此人的种种行为实际上是为了在复杂的贾府中求得生存,同时他也希望能使自己的地位得到提升,而且其本质不坏,无害人之心,关键时刻还能营救别人。

贾芸谋差读后感

贾芸谋差读后感

英文回答:Reflections on Reading "Jia Yun's Quest for a Position""Jia Yun's Quest for a Position" is a captivating story from the "Dream of the Red Chamber," a classic Chinese novel. It tells the tale of Jia Yun, a young man from a declining aristocratic family, who strives to secure a position in order to restore his family's former glory.What struck me most about this story is Jia Yun's perseverance and determination. Despite facing numerous obstacles and setbacks, he never gives up on his quest. This perseverance is a valuable lesson for us all,提醒我们,无论在生活中遇到什么困难,我们都应该坚持下去,不轻易放弃。

Moreover, the story highlights the complexities of social hierarchy and the struggle for power within aristocratic families. It shows how people's fates are often determined by factors beyond their control, such as their social status and family connections. This is a profound commentary on the society of the time and serves as a reminder of the importance of social justice and equality.Additionally, the character of Jia Yun himself is quite intriguing. He is a complex figure who is both ambitious and kind-hearted. His struggle to find a position not only reveals his desire to restore his family's honor but also his concern for the welfare of others. This demonstrates the importance of balancing one's personal ambitions with a sense of社会责任.In conclusion, "Jia Yun's Quest for a Position" is a profound and thought-provoking story that offers insights into human nature and society. It teaches us the importance of perseverance, social justice, and balancing personal ambitions with a sense of responsibility.中文回答:《贾芸谋差》读后感《贾芸谋差》是《红楼梦》这部经典中国小说中的一个引人入胜的故事。

贾芸谋差

贾芸谋差
作品简介
《红楼梦》又名《石头记》 《金玉良缘》 《金陵十二钗》, 章回体长篇小说。是中国古典 小说的最高峰。共一百二十回。前八十回为清曹 雪芹作,后四十回多认为由高鹗续成。小说中以 贾、史、王、薛四大家族为背景,以贾宝玉、林 黛玉爱情悲剧为主要线索,着重描写贾家荣、宁 二府由盛到衰的过程。全面地描写封建社会末世 的人性世态及种种不调和的矛盾。据说《红楼梦》 “批阅十载,增删五次” 。

(一)卜世仁存心不把钱借给贾芸,大可三言两语打发他走, 却说了一大通话,其动机是什么?卜世仁彻底拒绝贾芸的技 巧体现在哪里 ?
(1)让贾芸死了心,不光此次赊借绝了念头,以后也不要
再来打搅。 (2) 表明不是我不情愿借,实乃无法借(第一、第二、 第五件事),不该借(第三、第四件事)。 (二)卜世仁实现这动机的说话技巧: (1)釜底抽薪,干脆把话说死,把所有的路都堵死,让他绝望。 (2)心理战术,教训、数落他,让他心理上难受,知难而退。 (3)话里藏话,笑里藏刀 (4)倚老卖老,抢占主动。 (5)旁征博引 理由十足。
思考回答:
1.第17段中,凤姐接受了贾芸的香料,“便要告诉 给他事情管的话”,但终究又没有提,这是为什么? (可联系上下文思考作答)
1.这足以见得凤姐行事之心机。这是使用了拖延战术,吊 足对方的口味,也为了让贾芸不看轻了自己,显示她大权在 握,让人感恩于她。
2.第18段中当凤姐与贾琏沟通后,发现了贾芸的谎 言,贾芸半真半假地说出他正为求贾琏而后悔,你 认为他这么说能起到什么效果?
探究本文的语言表达技巧
贾芸和他舅舅的对话为什么听起来不像口舌交锋?有一个版 本将“舅舅说得有理”写成“舅舅说得倒干净”,你认为用 哪一句更合适?为什么 一是总的来说双方表面口气都比较和缓,贾先表恭顺,所说 之事道理上和其舅一致;卜是一副关心体贴、谆谆教导的样 子。 二是都避开了正面交锋和表面的对抗,接过对方的话时都先 予以肯定,然后迂回地并以话里藏话的方式表达自己的意见 和态度;贾是绵里藏针,卜是假仁假义。所以实质上暗地在 交锋,但表面上却不像口舌交锋。 而“舅舅说的倒干净”是短兵相接的正面交锋,于这两段 对话的表达风格和内容的衔接都不甚合,所以还是“有理” 更合适。

《贾芸谋差》

《贾芸谋差》

《红楼梦》的思想内容与主要 人物形象
《红楼梦》以贾宝玉、林黛 玉、薛宝钗之间的恋爱婚姻悲 剧为主线,描写了以贾家为代 表的贾、王、史、薛四大家族 的兴衰。真实细致地描写了悲 剧发生和发展的复杂现实内容, 揭示造成悲剧的全面而深刻的 社会根源。
第一页上‚画 着两株枯木,木上 悬着一围玉带;又 有一堆雪,雪下一 股金钗‛(两株枯 木是‚林‛字,雪 谐‚薛‛音)。
才 自 精 明 志 自 高 , 生 于 末 世 运 偏 消 。
子 掩 面 涕 泣 之 状 。 ”
片 大 海 , 一 只 大 船 , 船 中 有 一 女
判 词 前 画 着 两 人 放 风 筝 , 一
"
湘 江 水 逝 楚 云 飞 。
展 眼 吊 斜 晖 ,
襁 褓 之 间 父 母 违 。
富 贵 又 何 为 ?
巧 得 遇 恩 人 。
偶 因 济 刘 氏 ,
家 亡 莫 论 亲 ;
势 败 休 云 贵 ,
枉 与 他 人 作 笑 谈 。
如 冰 水 好 空 相 妒 ,
到 头 谁 似 一 盆 兰 。
判词前 ‚画着一盆 茂兰,旁有 一位凤冠霞 帔的美人‛。
桃 李 春 风 结 子 完 ,
判词前 ‚画着高楼大 厦,有一美人 悬梁自绕‛。
曹雪芹的家世与 《红楼梦》的创作:
曹雪芹(约1715-约 1763),名霑,字梦阮, 号雪芹,又号芹圃、芹 溪 。 曹雪芹祖籍辽阳。祖先原为汉 人,后入旗籍,为正白旗(为满人 包衣,即家奴)。清朝建立后,曹 家成为管理宫廷杂务的‚内务府‛ 成员。
《 红 楼 梦 》 的 书 名
《红楼梦》又名《石头记》、《情 僧录》 《风月宝鉴》、《金陵十二 钗》 。 相传,女娲于大荒山无稽崖炼石 36501块补天, 剩下1块,便弃在此山 青埂峰下。此石自经锻炼之后,灵性已 通,因未得补天而自怨自叹。后央求茫 茫大士、渺渺真人二仙将其化为美玉, 携入红尘,经历了一番悲欢离合炎凉世 态的故事。后来有一位空空道人从此经 过,看到了一块大石上刻写着字迹,编 述历历。原来,此石即那块已回复真身 的灵石;这文字即记载其红尘经历的 《石头记》。

贾芸谋差

贾芸谋差
不说起卜世仁的事来”,可见 “孝心可敬”,
除此之外我们更应赏析的是他和卜世仁的对
话与他和王熙凤间的对话的不同
作业
1:课外阅读《红楼梦》。
2:说说贾芸和卜世仁的对话与王熙凤间 的对话的有什么不同

表面上看是想留外甥吃饭,实际是 在赶走他。从中可以看出他们的冷 漠无情。
赏析文章
5:贾芸全文撒了几次谎,这 几次谎言各有什么好处?
三次: 1:编造与母亲私下议论凤姐能 力强的谎言 2:说香料是朋友送的谎言
3:半真半假说求贾琏后悔了
赏析文章
谎言的好处:
(1)编造与母亲私下议论凤姐能力强的谎言
1:没话找话题,夸得凤姐满脸是笑,停下 脚步。 2:满足了凤姐自恃能干,争强好胜,爱听 奉承话的虚荣心,讨得凤姐喜欢。
赏析文章
凤姐的动机:
1、不让贾芸看轻自己. 2、显示自己大权在握。
3、让贾芸感恩于自己。
4、满足自己的虚荣心。
赏析文章
凤姐的技巧:
1、先打后拉,拖延战术,使其越发感恩。 2、话中带刺,借批评炫耀权力。
赏析文章
性格特征:
王熙凤:办事精明,炫耀权力 , 爱慕虚荣,性格泼辣。
赏析文章
4:卜世仁与娘子的对话,有 什么含义?
学习目标
1:体会小说中人物语言的弦外之 音,动机,技巧等
2:揣摩人物的性格
贾芸做了几件事?做每件事时说了那
些话?从他的语言中可以看出他是怎样的
一个人?
(一)遇到宝玉-----见到贾琏----向卜世仁赊药---碰上倪二----回见母亲----求告王熙凤。 (三)可以看出贾芸是一个伶俐乖巧、善于 “巴结逢迎”见风使舵、绵里藏针的一个人。
赏析文章
说香料是朋友送的谎言:

贾芸谋差课件

贾芸谋差课件

概说紫鹃
《红楼梦》故事的中心地位是贾宝玉和他的表妹林 黛玉,表姐薛宝钗之间的爱情婚姻纠葛,环绕他们三 人的还有一大群少女少妇青春守寡的是史湘云、 李纨,出嫁一年便被丈夫折磨死了的迎春,远嫁 的是探春,悲观绝望青春出家的是惜春,被训斥 而无法忍受气愤而死的是情雯。而在这众多的人 物中,黛玉身边的紫鹃也是可值得一提的。她和 众姑娘年纪相仿,非常关心体贴林黛玉,天凉了 会给黛玉加衣,劝黛玉继续吃药,心灵手巧手艺 活懂得很多,又热心帮助其他丫鬟刺绣,照顾黛 玉的衣食住行好不周到,因此黛玉和她越来越不 可分离虽说懂事但是这个年龄总爱说些俏皮话。
C.《红楼梦》一开始,就把读者带进五光十色的荣国府。 这是一个由少数主子和数百奴仆所组成的贵族大家庭。 这些贵族家庭成员每天想的就是如何享乐。就在这个贵 族家庭中,曹雪芹塑造出贾宝玉、林黛玉具有光彩的男 女主人公,以及众多的少女形象。 D.曹雪芹是塑造人物的高手,在《红楼梦》中,共出 现四百五十多个人物,而每个人都有自己的特色。另外, 由于曹雪芹对诗词、金石、书画、医学、建筑、烹调、 印染等各门学问都十分精通,所以在描写贵族家庭的饮 食起居,园林建筑,家具器皿,服饰摆设,车轿排场,
贾芸谋差
预习检查
⒈在《红楼梦》中,大观园里成立了一个诗社,倡议者是 谁?在什么地方成立?诗社的名字叫什么? 探春 秋爽斋 海棠社
2.诗社的第一次诗赛在什么地方举行?题目是什么?谁
得了第一名?
蘅芜院 菊花 林黛玉
3.人物对对碰
稻香老农
黛玉
蕉下客
宝玉
萧湘妃子
宝钗
蘅芜君( sào) 起更(gēng)
四、课堂训练
● 1.下列词语有别字的一组是: ( D ) ● A.繁华旧梦 细加厘剔 截长补短 挥霍 ● B.颇以为憾 准情酌理 补遗订讹 淘汰 ● C.锦衣纨袴 饫甘餍肥 假语村言 敷衍 ● D.惊人之笔 扭捏做作 锁细杂乱 忏诲

《贾芸谋差》教案设计

《贾芸谋差》教案设计

《贾芸谋差》教案设计第一章:教案概述1.1 教案目标了解《红楼梦》中贾芸谋差的故事情节。

分析贾芸的性格特点及其在故事中的表现。

探讨贾芸谋差行为背后的社会背景和价值观。

1.2 教学方法讲授法:讲解故事情节,分析人物性格。

讨论法:引导学生探讨贾芸谋差的行为及其影响。

案例分析法:分析贾芸在不同场景下的言行举止。

1.3 教学内容故事情节介绍:简要介绍贾芸谋差的故事背景和主要情节。

人物分析:分析贾芸的性格特点,如聪明、机智、勇敢等。

社会背景探讨:探讨贾芸谋差行为背后的社会背景和价值观。

第二章:贾芸谋差的故事情节2.1 贾芸的背景介绍介绍贾芸的身份和家庭背景,如贾芸是贾府的庶出之子,母亲是赵姨娘等。

2.2 贾芸谋差的原因分析贾芸谋差的原因,如家庭贫困、自身才华等。

2.3 贾芸谋差的过程讲述贾芸谋差的具体过程,如找寻机会、与贾母的对话等。

2.4 贾芸谋差的成果介绍贾芸谋差后获得的差事和待遇,以及对家庭和自身的影响。

第三章:贾芸的性格特点分析3.1 聪明机智举例说明贾芸在谋差过程中表现出的聪明和机智,如与贾母的对话等。

3.2 勇敢果敢分析贾芸在面对困难和挑战时的勇敢和果断,如敢于向贾母提出谋差请求等。

3.3 细心谨慎探讨贾芸在谋差过程中的细心和谨慎,如观察贾母的喜好等。

3.4 忠诚善良讲解贾芸对家庭和朋友的忠诚和善良,如为了家庭谋得差事等。

第四章:贾芸谋差行为背后的社会背景和价值观4.1 家族地位的影响分析贾芸谋差行为背后的家族地位影响,如庶出之子的身份等。

4.2 社会阶层差异探讨贾芸谋差所反映的社会阶层差异,如贾芸与贾母的地位差距等。

4.3 功利主义价值观讨论贾芸谋差行为所体现的功利主义价值观,如追求个人利益等。

4.4 道德伦理考量引导学生思考贾芸谋差行为背后的道德伦理考量,如忠诚、善良等。

第五章:教学评价5.1 学生参与度评价观察学生在课堂讨论和提问中的参与度,评估学生的兴趣和积极性。

5.2 学生理解程度评价通过学生回答问题和课堂讨论,评估学生对贾芸谋差故事情节和人物性格的理解程度。

贾芸谋差

贾芸谋差

雪芹从小是富贵荣华锦衣玉食,曹雪芹的曾祖曹玺任江宁织造; 曾祖母孙氏做过康熙帝玄烨的奶妈;祖父曹寅做过康熙皇帝的伴 读和御前侍卫,后任江宁织造,兼任两淮巡盐监察御使,极受康 熙宠信。康熙六下江南,其中四次由曹寅负责接驾,并住在曹家。 1712年(康熙五十一年)曹寅病故 ,其子曹顒、曹頫先后继任 江宁织造。他们祖孙三代四人担任此职达60年之久。曹雪芹自 幼就是在这“秦淮风月”之地的“繁华”生活中长大的。直到雍 正即位,曹府被抄家之后是一落千丈。才华横溢的曹雪芹
女娲补天
在“女娲补天”的故事中,作者特意描 写了一块“无材补天,幻形入世”的顽石。 这便是随贾宝玉一起降生,又为贾宝玉随身 佩戴的“通灵宝玉”。它对贾宝玉的叛逆性 格有隐喻作用:一方面暗示他无“补天”之 材,是个不符合封建社会要求的“蠢物”; 另一方面也暗示他与封建主义相对立的思想 性格,具有像从天而降的顽石一样的“顽劣” 性,难以为世俗所改变。
感叹家道的变迁,有感而发,在贫寒中写下了不 朽之作《红楼梦》。
作品简介
《红楼梦》又名《石头记》、《风月宝鉴 》、《金陵十二钗》 , 章回体长篇小说。是中 国古典小说的巅峰之作,有“中国封建社会的百 科全书”之称,共一百二十回,前八十回为清曹雪芹 作,后四十回多认为由高鹗续成。小说中以贾、史、 王、薛四大家族为背景,以贾宝玉、林黛玉爱情 悲剧为主要线索,着重描写贾家荣、宁二府由盛到
伶俐
乖巧
2、卜世仁在回绝贾芸的请求后,就是
对他的责怪,怪外甥不干正经事,从中 可以看出卜世仁什么性格?
冷漠、为富不仁、吝啬
3、卜世仁与娘子的对话,
有什么含义?
表面上看是想留外甥吃饭,实际是在 赶走他。从中可以看出他们的冷漠无情。
4、阅读贾芸和王熙凤的对话(从“那 天已是掌灯时候”到“命人驾起香车,径去 了”),贾芸与王熙凤的对话充满了谎言,在文

《贾芸谋差》教案

《贾芸谋差》教案

《贾芸谋差》教案《贾芸谋差》教案《贾芸谋差》教案1 学习目的:1、理解作者和《红楼梦》的有关内容。

2、体会文章精彩的语言描写,揣摩人物性格。

3、感受《红楼梦》的文学成就,吸收古典文化的精华。

感悟文中所表达的人情冷暖、世态炎凉的社会现实。

学习重点、难点:即目的2、3。

教学过程一、.导入新课课前,利用多媒体播放电视连续剧《红楼梦》完毕局部,贾芸倒卖凤姐独生女巧姐并落井下石的画面。

(设置气氛,激发学生阅读兴趣。

)导入:贾芸偷卖巧姐是贾家败落、人心不古的生动写照。

但先前的贾芸是如何说话、做事的呢?今天,让我们一起来学习、欣赏曹雪芹流传千古的名著《红楼梦》中贾芸谋差的故事。

二、作者曹雪芹及《红楼梦》的常识1、你理解曹雪芹吗?(学生说一说自己搜集的相关材料)曹雪芹,中国清代小说家,字梦阮,号雪芹,又号芹圃、芹溪,祖籍辽阳,生于17___年,卒于1763年。

其先世原是汉族,后为满洲正曹雪芹白旗包衣(家奴)。

曹雪芹的曾祖父曹玺,祖父曹寅,父辈的曹颙和曹頫相继担任江宁织造达60余年之久,颇受康熙帝宠信。

曹雪芹在富贵荣华中长大。

雍正初年,由于封建统治阶级内部斗争的牵连,曹家遭受屡次打击,曹頫被革职入狱,家产抄没,举家迁回北京,家道从此日渐衰微。

这一转折,使曹雪芹深感世态炎凉,更清醒地认识了封建社会制度的本质。

从此他生活一贫如洗,他能诗会画,擅长写作,以坚韧不拔的毅力专心致志地从事小说《红楼梦》的写作和修订,披阅十载,增删五次,写出了这部把中国古典小说创作推向巅峰的文学巨著。

2、你读过《红楼梦》这部书吗?(学生自由讨论)《红楼梦》以其丰富的内容,曲折的情节,深化的思想认识,精湛的艺术手法成为中国古典小说中伟大的现实作品。

《红楼梦》原名:《石头记》。

共一百二十回,前八十回由曹雪芹作,后四十回一般认为是由高鹗所作。

内容以贾、王、史、薛____为背景,以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线,着重描写贾家荣国府和宁国府由盛到衰的全过程。

《贾芸谋差》教案范文

《贾芸谋差》教案范文

《贾芸谋差》教案范文一、教学目标1. 知识与技能:(1)让学生了解《红楼梦》中贾芸这一角色及其性格特点;(2)通过分析贾芸谋差的过程,培养学生对古典小说的鉴赏能力;(3)引导学生理解贾芸谋差所反映的社会现象,提高学生的历史文化素养。

2. 过程与方法:(1)采用问题驱动法,引导学生主动探究贾芸谋差的原因和过程;(2)运用对比分析法,让学生探讨贾芸谋差所涉及的各方利益关系;(3)组织小组讨论,培养学生合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对传统文化的尊重和热爱;(2)引导学生正确看待社会现象,提高学生的道德修养;(3)培养学生勇于面对困难、积极进取的精神风貌。

二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)贾芸谋差的原因和过程;(2)贾芸谋差所反映的社会现象;(3)贾芸的性格特点及其在小说中的意义。

2. 教学难点:(1)贾芸谋差的复杂利益关系;(2)贾芸谋差所涉及的历史背景和文化内涵。

三、教学过程1. 导入新课:简要介绍《红楼梦》的作者、背景及主要人物,引导学生关注贾芸这一角色。

2. 自主学习:让学生阅读课文,了解贾芸谋差的原因和过程,并结合课后注释,理解相关词语的含义。

3. 课堂讲解:(1)讲解贾芸谋差的原因,分析贾芸的性格特点;(2)分析贾芸谋差的过程,引导学生关注其中的社会现象;(3)探讨贾芸谋差所涉及的各方利益关系,揭示其历史背景和文化内涵。

4. 小组讨论:组织学生分组讨论,让学生结合自己的生活经验,谈谈对贾芸谋差所反映的社会现象的理解。

5. 总结拓展:总结本节课的主要内容,引导学生正确看待社会现象,培养学生的道德修养。

四、课后作业1. 请学生结合课内所学,简要概括贾芸谋差的原因和过程;3. 推荐阅读《红楼梦》其他相关章节,加深对贾芸这一角色的理解。

五、教学评价1. 学生对贾芸谋差的原因、过程和社会现象的理解程度;2. 学生在小组讨论中的表现,包括合作意识、表达能力等;六、教学策略1. 案例分析:通过分析贾芸谋差的案例,让学生深入了解其背后的问题和原因。

《贾芸谋差》教案设计

《贾芸谋差》教案设计

《贾芸谋差》教案设计一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够理解《红楼梦》中贾芸谋差的故事情节;(2)能够分析贾芸的人物形象及其在小说中的作用;(3)能够领会作者通过贾芸谋差事件所揭示的社会现象和人物性格。

2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,深入解读贾芸谋差的故事情节;(2)运用比较分析法,分析贾芸与其他人物的关系,探讨其在小说中的独特性;(3)运用文本解读法,深入剖析贾芸谋差事件所反映的社会现象和人物性格。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对古典文学的兴趣和热爱,提高文学素养;(2)引导学生正确面对社会现象,培养独立思考和判断的能力;(3)培养学生珍惜亲情、友情,诚实守信的良好品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)贾芸谋差的故事情节及其在小说中的地位;(2)贾芸的人物形象分析;(3)贾芸谋差事件所反映的社会现象和人物性格。

2. 教学难点:(1)贾芸谋差事件中的人物关系和心理活动;(2)作者通过贾芸谋差事件所表达的思想内涵;(3)如何引导学生从贾芸谋差事件中提炼出有益的人生哲理。

三、教学过程1. 导入新课:简要介绍《红楼梦》的作者、背景及小说特点,激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习:让学生通读《贾芸谋差》这一章节,了解故事情节,感知贾芸的人物形象。

3. 合作探讨:分组讨论贾芸谋差事件中的人物关系、心理活动和故事情节,分享学习心得。

4. 文本解读:引导学生深入剖析贾芸谋差事件所反映的社会现象和人物性格,分析贾芸的形象特点。

5. 拓展延伸:比较贾芸与其他人物的关系,探讨其在小说中的独特性,联系现实生活,引导学生从中提炼出有益的人生哲理。

6. 课堂小结:总结本节课的学习内容,强调贾芸谋差事件所反映的社会现象和人物性格。

7. 课后作业:(1)复习本节课的学习内容,整理学习笔记;四、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况:检查学生课后作业的完成质量,评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

北师大版九年级语文上册第11课《贾芸谋差》同步练习

北师大版九年级语文上册第11课《贾芸谋差》同步练习

北师大版九年级语文上册第11课《贾芸谋差》同步练习北师大版九年级语文上册第11课《贾芸谋差》同步练习内容预览:《贾芸谋差》同步练习第一部分:1、常识填写。

(2分)⑴本文选自,作者。

⑵课文节选的这一回原题为“醉金刚轻财尚义侠,痴女儿遗帕惹相思”,这里的“醉金刚”是,“痴女儿”是。

2、下列各组中有错别字的一项是()(2分)A、贾芸听他唠叨的不堪,便起身告辞。

B、倪二听见是熟人的语音,将醉眼睁开看时,见是贾芸,忙把手松了,列趄着笑道……C、那天已是掌灯时候,贾芸吃了饭收拾安歇,一宿无话。

D、看着你这样知好知歹,怪不得你叔叔常提起你来,说你好,说话明白,心里有见识。

3、贾芸与王熙凤的对话中充满了谎言,他为什么撒谎?(2分)4、请体会下列句子所体现的人物性格。

(3分)⑴……听宝玉说“像他的儿子”,便笑道:“俗语说的,‘摇车里的爷爷,拄拐的孙孙’。

虽然岁数大,‘山高高不过太阳’。

……”甄士隐--真事隐甄英莲--真应怜霍启--祸起冯渊--逢冤请说说下面这些名字的隐意。

詹光--()秦可卿--()卜世仁--()元春、迎春、探春、惜春--()7、能力拓展:(2分)有关专家把现代人必备的素质概括为三句话:“太好了!”“我能行!”“需要我帮助吗?”对这三句话理解有误的一组是( )A、乐观的心态自信的表现爱心的体现B.较强的心理承受能力积极的进取精神友善的生活态度C、珍惜生活敢于超越自己和他人对他人的关心和支持D.肯定他人有协作精神有怜悯心8、短文修改:(2分)某同学为校广播站写了下面一则消息,请你帮他做些修改。

我班李峰同学光荣当选本月“校园节约之星”。

自我校开展“节约伴我行”活动以来,他积极响应,不但自己厉行节约,还有几位同学自发组织了一个节约行动小组,A主动承担节电节水的义务监督员,坚持天天检查寝室和教室的电灯以及水龙头的关闭情况,使学校“长明灯”“长流水”现象大大减少。

《贾芸谋差》

《贾芸谋差》

《贾芸谋差》第一课时【导入】“假不假,白玉为床金作马;阿房宫,三百里,住不下金陵一个史;东海缺少白玉床,龙王来找金陵王;丰年好大雪,珍珠如土金如铁。

”这几句顺口溜,是《红楼梦》中对金陵四大家族:贾、史、王、薛的描绘,作者以自己的笔,描绘了他们由盛而衰的经过。

我们今天就来阅读其中的一小部分《贾芸谋差》。

【作者及作品简介】1、曹雪芹:中国清代小说家,字梦阮,号雪芹,又号芹圃、芹溪,祖籍辽阳,生于1715年,其先世原是汉族,后为满洲正曹雪芹白旗包衣(家奴)。

他从小是富贵荣华锦衣玉食,直到雍正即位之后,曹府被抄家之后是一落千丈之后,在贫寒中写下了不朽之作《红楼梦》。

2、《红楼梦》又名《石头记》, 章回体长篇小说。

共一百二十回。

前八十回为清曹雪芹作,后四十回多人为由高鹗续成。

小说中以贾、史、王、薛四大家族为背景,以贾宝玉、林黛玉爱情悲剧为主要线索,着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程。

全面地描写封建社会末世的人性世态及种种不调和的矛盾。

3.贾芸简介:贾府本家的爷们,宝玉的侄辈,「後廊上住的五嫂子的儿子」,伶俐乖觉,比宝玉年长四、五岁,却甘愿认作宝玉的儿子。

始见於十三回秦氏丧中。

主要故事在二十四回,「醉金刚轻财尚义侠,痴女儿遗帕惹相思」。

贾芸向亲舅舅赊帐遭冷遇,倒是街坊醉金刚倪二轻财尚义,借钱帮衬。

贾芸置办了端阳节礼,孝敬奉承凤姐,果然谋得进园种树的差事。

遇见怡红院的丫头小红,彼此有意。

二十六回,贾芸小红在蜂腰桥相遇。

从小丫头坠儿话中得知小红遗落的手帕恰为自己拾得。

三十七回,贾芸给宝玉送来两盆白海棠,成为「海棠结社」的由头。

这个人物在二十四回有脂评说,「此人後来荣府事败,必有一番作为」。

後四十回的贾芸与此种提示全不相符。

且情节多有雷同:再一次给宝玉送帖、提亲,见八十五回;再一次走凤姐门子送重阳节礼,讨工部差事,见八十八回。

此外还与贾蔷一气勾来王仁、邢大舅、贾环等吃酒聚赌,串同定议,哄着邢夫人允准外藩亲事,坑害巧姐。

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卜世仁的“三板斧”
1、“店里的一个伙计,赊了几两银子 的货,至今总没还。立了合同,再不 许替亲友赊欠。”——指桑骂槐 2、“如今这个货也短,只好倒扁儿 去。”——釜底抽薪 3、“你哪里有正经事?不过赊了,又 去胡闹。你小人儿家很不知好 歹!”——数落唠叨
贾芸的“三回敬”
1、“舅舅说的有理。亏了舅舅替我们出 主意料理的丧事。”——欲抑先扬 2、“还有一亩地,两间房,在我手里花 了不成?‘巧媳妇做不出无米的饭来’, 叫我怎么样呢?”——抖露短处 3、“要是别人,死皮赖脸的三日儿两头 儿来缠舅舅,舅舅也就没法儿呢。”— —佯装赖皮
曹雪芹
2、《红楼梦》简介:
《红楼梦》有“中国封建社会的百科全书” 之称,是我国古代长篇章回体小说中现实主义 的高峰。 小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索, 描写了以贾家为代表的四大家族(贾史王薛) 的兴衰史,反映了封建社会晚期的广阔的社会 现实。《红楼梦》 又名《石头记》 《风月宝鉴》 《金陵十二钗》 ,后四十回为高鹗所续。据说 《红楼梦》“批阅十载,增删五次”,其开头 有一首诗:“满纸荒唐言,一把辛酸泪。都云 作者痴,谁解其中味。”
凤姐的动机:
1、不要让贾芸看轻自己。 2、显示自己大权在握。 3、让贾芸感恩于自己 。 4、满足自己的虚荣心。
卜世仁的技巧:
赏析文章(二)
1、釜底抽薪,让他绝望。
2、唠叨不停,使其知难而。
3、话中藏话,笑里藏刀。
4、倚老卖老,理由十足。5、 旁征博引,理由十足 1、先打后拉。
2、拖延战术。
凤姐的技巧:
《红楼梦》 曹雪芹
学习目标: • 1、把握小说结构,概括小说主题。 • 2、体会文章精彩的语言描写,揣摩人物性格。 • 3、感悟文中所体现的人情冷暖、世态炎凉的社 会现实。 • 学习重点、难点 • 1.分析人物对话的表层意思、弦外之音、隐含 的动机、语气的分寸、表达的技巧、所体现的人 物思想性格和彼此间的关系。 • 2.分析作品中的谎言,了解人物的内心世界和 品行个性。 •
2、说香料是朋友送的谎言的好处:
①、不是买的,减轻了凤姐收礼的压。 ②、东西名贵,别人不配用,抬高了凤姐的品味 ③、收到香料就想到凤姐,显示凤姐在贾芸心中 的地位。 ④、强化了孝敬的诚意。
⑤、显示了不是另有所求的,减弱了送礼求差事 的成分。 总之,目的就是更有利于凤姐能收下。
3、贾芸半真半假说求贾琏后悔了的 谎言的好处: 把凤姐的权力威望抬到超过贾琏 的地步,极大满足了凤姐的爱好炫耀 权力的虚荣心,所以在求她谋差事上 撒谎她也就不计较了,差事也就得到 了。
课文主要的故事情节:贾芸从贾琏处打 听得凤姐把和尚的事给了贾芹便向母舅卜世 仁要冰片麝香,准备给凤姐行贿,卜世仁拒 绝了。颇有义侠之气的醉金刚倪二不要文约 不要利钱借十五两三钱多银子给贾芸。贾芸 买冰片麝香奉承凤姐。贾芸二次遇到凤姐, 凤姐嫌他“拣远路儿走”,不先求她,求了 贾琏。贾芸把谎言挑明当作进一步奉承凤姐 的机遇,最后,谋差成功。 节选部分以“贾芸谋差”为核心,包含 着一个对转:谋差从落空到落实。其间还显 示了一个原因:走贾琏的门路,不如直接讨 好他的妻子王熙凤。贾芸的乖巧,王熙凤的 擅权和虚荣,都跃然纸上。
一、作者及作品简介
1、曹雪芹:我国清代小说家,名霑,字梦 阮,号雪芹,又号芹圃、芹溪,我国古代伟大 的现实主义作家。 祖籍辽阳,生于1715年,其先世原是汉族, 后为满洲正曹雪芹白旗包衣(家奴)。他从小 是富贵荣华锦衣玉食,直到雍正即位之后,曹 府被抄家之后是一落千丈之后,在贫寒中写下 了不朽之作《红楼梦》。 《红楼梦》原名《石头记》,是长篇章回体 小说,共一百二十回,前八十回为清曹雪芹所 作,后四十回许多人认为由高鹗续成。
七、人物分析
1、说说本文的主人公贾芸是个什么样 的人? 贾芸思维灵活,说话圆滑、为人 孝顺。他在贾琏、凤姐之间穿插的游 刃有余,从舅舅那里碰了一鼻子灰后 “恐他母亲生气,便不说起卜世仁的 事来”。 他是个聪明伶例乖巧的人,很有 心计,善于逢迎的人。
人物分析
2、除贾芸外,还有凤姐、倪二、卜世仁 你都能说出他们的各有自的性格来?
九、拓展延伸
刘姥姥 看了《红楼梦》其中关于刘姥姥的戏,感觉 不错。刘姥姥没有什么文化,也没见过大世面, 她在大观园里对一切感到新鲜,对所有珍贵的事 物都很好奇。这些“土”的表现使其它的主仆嘲 笑她,戏弄她。但她依然哪么朴实,能干,并不 理会。偶而也故意犯“土”逗大家笑,刘姥姥是 个地地道道地农村百姓,有着农村的泥土气息, 也带有农民的勤劳,朴素,朴实。和大观园里的 小姐,夫人,老祖宗形成对比,也将两个阶层的 人物进行了鲜明的对比,反映出当时社会贫富之 间的差异。让人难过,留下深刻印象。
《贾芸谋差》节选自《红楼梦》第 二十四回“醉金刚轻财尚义侠, 痴女儿 遗帕惹相思”。这是《红楼梦》中的一 个片 断,这个片断虽与《红楼梦》有机整体 有着不可分割性,但它具有情节和主题 的完整性。
贾芸,贾家远房子弟,与贾蓉等同辈,只 知他是后廊上五嫂子的儿子。 贾芸这个人物在小说中被描写成一个亦正 亦邪的人物,他贿赂王熙凤,为了自己的利益 认宝玉为父,谄媚之事多不胜数,在贾府中不 断发展自己的事业,但是最后贾芸在贾家败落 之后,仍为营救宝玉出了不少力气。贾芸在 《红楼梦》中被描写得很人性化,开始的几十 回中此人的种种行为实际上是为了在复杂的贾 府中求得生存,同时他也希望能使自己的地位 得到提升,而且其本质不坏,无害人之心,关 键时刻还能营救别人。这个人物体现出人的复 杂性、对立性,是真实的人性写照。
王熙凤:语言甜蜜,办事精明,独揽大权, 性格泼辣。
卜世仁:为富不仁、刻薄虚伪、冷漠、吝啬
倪二:为人豪爽、热心、重情义。
八、课文小结
在这场对话中,凤姐的戒备心理,被 贾芸一连串的几个甜蜜的谎言消解了;凤 姐的自豪感被贾芸一系列的谎言激发出来, 最后二人进入推心置腹的层次。当然,贾 芸的谋差自然以喜剧告终。
3、话中带刺,借批评炫耀权力。
赏析文章(三)
贾芸全文撒了几次谎,这几次谎言 各有什么好处? 三次: 1、编造与母亲私下议论凤姐能力强的谎言。 2、说香料是朋友送的谎言。 3、半真半假说求贾琏后悔了。
编造谎言的好处:
1、编造与母亲私下议论凤姐能力强的谎言?
①、没话找话题,夸得凤姐满脸是笑,停下
脚步。 ②、满足了她自恃能干,争强好胜,爱听奉 承话的虚荣心,讨得凤姐喜欢。
阅读与探究(二)
2、卜世仁在回绝贾芸的请求后, 就是对他的责怪,怪外甥不干正 经事,从中可以看出卜世仁什么 性格? 为富不仁、刻薄虚伪、冷漠、吝啬
阅读与探究(三)
3、卜世仁与娘子的对话,有什么含义? 表面上看是想留外甥吃饭,实际是在赶走 他。从中可以看出他们的冷漠无情。
4、卜世仁娘子的对话,表现出怎样的说话技巧? 随机撒谎,先“有中生无”,再“指东打 西”。
知识拓展
⒈在《红楼梦》中,大观园里成立了一个诗社,倡议者是 探春 秋爽斋 海棠社 谁?在什么地方成立?诗社的名字叫什么? 2.诗社的第一次诗赛在什么地方举行?题目是什么?谁 得了第一名? 蘅芜院 菊花 林黛玉 3.人物对对碰 稻香老农 蕉下客 萧湘妃子 黛玉 宝玉 宝钗
蘅芜君
怡红公子
李纨
探春
十、课堂检测
曹雪芹的家庭是一个百年望族 的贵族世家。从曾祖父曹玺起, 到他父亲都任江宁织造要职。曹 雪芹的童年,正当曹家极盛时期, 在南京过着“锦衣纨裤”“饫甘 餍肥”的豪华生活。雍正五年 (1727) 曹雪芹十三岁,他的父亲 获罪革职,全部家产被查抄,全 家由南京迁到北京,他的青壮年 是在家境由盛而衰的过程中度过 的。四十岁后,他进入了凄苦的 晚年。他家迁到北京西郊,生活 日渐贫困,竟然到了食粥赊酒、 围毡御寒、卖画谋生的境地。大 约在一七六四年除夕,因贫病无 医,加上爱子夭折,过度伤痛, 而离开了人间。
金 陵 十 二 钗
金 陵 十 二 钗
金 陵 十 二 钗
金陵十二钗
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十二钗正册: 林黛玉、 薛宝钗、 贾元春、 贾探春、 史湘云、 妙 玉、 贾迎春、 贾惜春、 王熙凤、 贾巧姐、 李 纨、 秦可卿 .
贾府的四春分别是: 孤独的贾元春、懦弱的贾迎春、 精明的贾探春、孤僻的贾惜春。
三、题解与主人公
1.下列词语有别字的一组是: (D) A.繁华旧梦 细加厘剔 截长补短 挥霍 B.颇以为憾 准情酌理 补遗订讹 淘汰 C.锦衣纨袴 饫甘餍肥 假语村言 敷衍 D.惊人之笔 扭捏做作 琐 锁细杂乱 忏诲 悔
琐 琐
2.下列各句中词语或成语使用错误的一句是 (C )
A.《红楼梦》是曹雪芹在穷愁潦倒中写的一部自叙 传性质的小说。 B.《红楼梦》是曹雪芹历经数十年,集腋成裘,辛 苦创作而成。 C.从前研究《红楼梦》的人总是拐弯抹角地去看书 中塑造的人物。 D.《红楼梦》的好多“技巧”是后来人不曾好好 儿发扬光大的。
五、阅读与探究(一)
1、你能给文章划分一下层次吗? 第一部分:打探消息(1-4)贾芸在贾链处打探 消息,为后文谋差做准备。 第二部分:筹钱买礼(5-10)在舅舅家受训、 受辱。偶遇倪二,受资助。 第三部分:送礼奉承(11-17)给王熙凤送礼, 为谋差铺路。 第四部分:得差遂愿(18)贾芸得到了园中种花 的差事,达到了自己的目的。
• 《红楼梦》是中国封建社会的百科全书。 • 《红楼梦》是中国古典小说的最高峰。 • 《红楼梦》的影响:“开谈不说《红楼梦》, 谈尽诗书也枉然。”(得硕亭《草珠一串》
二、知识介绍
《红楼梦》中对金陵四大家族:贾、 史、王、薛的描绘: “假不假,白玉为床金作马; 阿房宫,三百里,住不下金陵一个史; 东海缺少白玉床,龙王来请金陵王; 丰年好大雪,珍珠如土金如铁。”
阅读与探究(四)
5、本文主要刻画了凤姐和贾芸这两个人物, 试着找出最能体现人物性格的语言来。 凤姐:你竟有胆子在我的跟前弄鬼。早告诉我 一声儿,有什么不成的,多大点子事,耽误 到这会子。 贾芸:早知这样,我竟一起头求婶子,这会子 也早完了。如今婶子既知道了,我倒要把叔 叔丢下,少不得求婶子好歹疼我一点儿。
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