班主任关爱留守儿童工作计划
2024年初中关爱留守儿童工作计划（二篇）
2024年初中关爱留守儿童工作计划近年来，农民外出务工和经商的现象较为普遍，由于多种因素，很多未成年人无法随同父母迁入城镇接受教育，成为了所谓的“留守儿童”。
相关调查研究指出，“留守儿童”群体在亲情关怀和家庭教育方面存在显著不足，在学习、生活、安全、健康等方面遇到了不少难题。
为此，学校充分发挥其职能优势，通过组织和少先队等渠道，帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的困难和问题，促进其健康成长。
我校秉持着教育责任，致力于为留守儿童营造一个如同家庭般温馨的学习环境，开展了一系列相关工作。
一、进行“留守儿童”情况普查在学校的统一安排下，各班班主任对班级中“留守儿童”的情况进行了详尽的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行了全面了解，以此建立起了“留守儿童”的档案。
我校的留守儿童共有____名。
在深入调查和掌握第一手资料的基础上，我们针对实际情况，研究并制定了切实可行的应对策略，增强了工作的针对性和实效性。
二、营造关爱“留守儿童”的氛围我校教师以师德90问为起点，将关爱留守儿童的问题作为师德建设的重要组成部分，在班级和少先队中给予留守儿童充分的关注，对他们的学习和生活给予关心。
全校师生通过看似简单的“问一问”、“拉一拉”行为，营造出了一个充满爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。
三、组织丰富多彩的关爱活动学校是留守儿童第二个温暖的家，老师们则成为了他们对他们全面负责的“父母”。
除了在学费上给予减免，各班还在日常活动中特别关照留守儿童。
例如，在班队会上给予留守儿童更多表达的机会，在课外辅导时让他们坐在前面，组织“十·一”和“元旦”演出时也让他们有更多的参与机会，在实践活动中细致地教导他们生活自理和自我保护的知识。
这一切旨在使留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐地成长。
四、形成关爱“留守儿童”的工作合力我校在原有的家访制度基础上，根据现有情况，实行定期或不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入交流和沟通，增进了解，寻求互助。
关爱留守儿童工作计划标准范文（五篇）
关爱留守儿童工作计划标准范文为更好地发挥少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，根据我校实际，结合我镇留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥关工委、政教处、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
一、指导思想“留守儿童”教育工作是我们中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分，是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。
以少先队组织为主采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及活动课、专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。
面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识;以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。
二、工作定位“留守儿童”教育工作是我镇中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分。
是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。
依托关工委、政教处、少先队组织采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及开设心理健康选修课、活动课或专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。
面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识;以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，建立必要时求助的意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。
三、工作目标1、提高留守儿童心理素质、开发心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。
增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进学生全面健康成长。
2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的“留守儿童心理健康关爱行动”工作机制。
3、进一步加强和推进关工委、政教处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，为提高留守儿童综合素质做出应有贡献。
2024年学校关爱留守儿童工作计划（7篇）
2024年学校关爱留守儿童工作计划当前，农村地区正经历着家庭结构的变化，越来越多的夫妻选择外出务工或经商，导致部分儿童成为留守儿童，由家中老人或亲戚代为抚养。
这一特殊群体的成长与教育问题，已引起家庭、学校及社会各界的广泛关注。
留守儿童因缺乏父母的有效监护，其成长环境尤为重要。
唯有营造健康和谐的环境，方能保障其茁壮成长。
一、指导思想本活动以全心全意为人民服务为宗旨，旨在落实____年____的相关政策，关注和谐发展，服务经济，共创美好未来。
我们致力于奉献爱心，为留守儿童创造一个健康和谐的成长环境。
二、活动内容（一）目标任务鉴于我校留守儿童因缺乏直接监护人的关爱，加之农村老人因年老体弱或文化水平有限，难以承担教育辅导责任，导致留守儿童在生活习惯、学习成绩等方面存在不足。
为确保留守儿童不失学、不违法犯罪，并减轻外出务工父母的后顾之忧，需政府、学校、社会及家庭共同努力，给予特别关注。
（二）工作内容1. 留守儿童家长教育能力与孩子发展需求不匹配。
据调查，外出务工的夫妇往往无暇顾及孩子的学习与生活，对孩子的需求、交往及兴趣关注不足，更难以提供精神慰藉与知识辅导。
2. 营造关爱留守儿童的社会氛围。
妇联、团委、镇政府等群团组织将组织活动，呼吁社会力量参与留守儿童的关心教育工作，共同抵制游戏厅、网吧、舞厅等对未成年人的不良影响。
同时，加强与学校的合作，引导留守儿童参与社会实践活动，培养其个人兴趣与专长，为其创造健康发展的良好社会环境。
3. 建立留守儿童牵手扶助体系。
针对留守儿童在校学习、生活及行为习惯等方面的问题，开展一系列活动并落实扶助措施。
定期向外出务工的父母反馈留守儿童的学习生活情况，成为其第二监护人，确保留守儿童健康成长。
4. 学校应充分发挥教育功能。
鉴于留守儿童在心理上存在的困惑与问题，学校除提供优质教育外，还应关注其身心健康发展。
通过倾注更多关爱，让留守儿童在学校这个大家庭中感受到温暖与关怀，以弥补亲子关系的缺失与精神失落。
班主任关爱留守儿童工作计划
班主任关爱留守儿童工作计划工作目标：加强对留守儿童的关爱和支持，帮助他们融入学校生活，提供他们所需的心理、教育和社会支持，提高他们的学习成绩和健康发展。
工作计划：1. 了解留守儿童的情况：与学生、家长、教师和社区等相关方沟通，了解留守儿童的学习、生活和心理状况，制定个别化的关爱计划。
2. 设立留守儿童辅导班：每周定期组织留守儿童辅导班，提供学习辅导、心理疏导和文化艺术等课程，帮助他们增强学习能力、促进健康发展。
3. 加强家长沟通：与留守儿童的家长进行定期沟通，了解他们的困境和需求，并提供相应的帮助和支持，鼓励家长积极参与孩子的学习和生活。
4. 组织户外活动和社区参与：定期组织户外活动，如郊游、野营等，让留守儿童增加社交和沟通机会，并与社区合作开展公益活动，让他们感受到社会的关爱和温暖。
5. 建立留守儿童支持团队：组建专业的支持团队，包括心理咨询师、教育专家等，为留守儿童提供心理咨询、学习辅导等服务，帮助他们克服困难，改善学习和生活状况。
6. 定期评估和调整计划：定期评估工作计划的实施效果，根据评估结果进行相应的调整和优化，确保留守儿童得到有效的关爱和支持。
7. 建立合作网络：与社区、相关机构和志愿者合作，共同关心留守儿童的成长和发展，共同推动留守儿童关爱工作的开展。
8. 加强师生关系：促进留守儿童与教师和同学之间的良好关系，鼓励同学之间相互理解和帮助，营造温暖的班级氛围。
9. 提供必要的物资支持：为留守儿童提供必要的学习用品、生活用品和衣物等物资支持，确保他们的生活质量和学习条件。
10. 组织家访和亲子活动：定期组织班主任走访留守儿童的家庭，了解他们的生活环境和需要，同时组织亲子活动，加强家庭教育和亲子关系。
2024年学校关爱留守儿童工作计划模版（四篇）
2024年学校关爱留守儿童工作计划模版一、检查内容（一）留守儿童关爱工程实施情况1. 将关爱工作正式纳入教育教学工作计划，并详细制订____年度留守儿童关爱工作方案的情况。
2. 全面实施家访，准确掌握留守儿童底数，及时更新留守儿童基本信息，确保“五个清楚”的情况。
3. 签订关爱留守儿童责任书的情况。
4. 家校联系机制的建立与家长培训工作的开展情况。
（二）学校开学情况1. 学校及幼儿园学生到校率与教师到岗率的情况。
2. 课程开设是否齐全，教学秩序是否正常的情况。
3. 学校收费项目、标准及公示制度执行情况。
4. 特殊教育工作开展情况。
5. 农民工子女入学保障及融入情况。
（三）学校安全稳定工作情况1. 学校安全责任制的落实情况及师生安全教育的普及情况。
2. 校园安全防范体系构建，教育教学及生活设施安全隐患排查与整改情况。
3. 校园消防安全设施的完备性及日常管理情况。
4. 食品卫生安全管理制度的执行及监督情况。
5. 校车安全管理措施的落实及日常监管情况。
6. 校园环境整治及日常卫生管理情况。
7. 岁末年初学校安全工作专项督导检查中发现问题的整改落实情况。
二、检查方法依据上述检查内容，检查组将重点抽查乡镇、村、社区，并覆盖幼儿园、小学、初中及高中阶段学校各两所。
具体检查方式如下：1. 听取各地关于开学工作情况的全面汇报，涵盖师生到校情况、课程开设、教学准备、教材到位、教师备课、学校收费及收费公示制度执行情况等。
2. 实地查看校容校貌，评估教学楼（办公楼）、实验室、消防通道、学生食堂、宿舍、厕所、建设工程施工场所等设施的安全性，同时检查校园安全软硬件建设及防范措施的到位情况，以及安全教育、检查和隐患排查的落实情况。
3. 核查各地各校对上级文件精神的贯彻落实情况，包括《孝感市教育局关于开展三风专项整治活动实施方案》（孝教发〔____〕____号）、《孝感市教育局关于做好寒假期间留守儿童关爱工作____》（孝教办〔____〕____号）、《市教育局____孝感市留守儿童关爱工程的实施方案____》（孝教发〔____〕____号）以及省教育厅等五部门联合下发的《湖北省____年规范教育收费治理教育乱收费工作方案》（鄂教监〔____〕____号）等文件精神的执行情况。
2024年班主任关爱留守儿童工作计划(2篇)
2024年班主任关爱留守儿童工作计划一、背景介绍随着城市化进程的加速和经济发展的不断壮大，越来越多的农民工家庭选择外出打工谋生，而将孩子留在农村老家由爷爷奶奶或其他亲属照顾。
这些因经济条件所限而无法与父母在一起生活的儿童被称为留守儿童。
留守儿童面临着生活、学习和心理健康等方面的问题，需要得到更多的关怀和支持。
作为班主任，我将制定2024年班主任关爱留守儿童工作计划，以保障他们的权益和健康成长。
二、目标和措施1. 促进留守儿童心理健康发展留守儿童常常面临父母缺席而引发的心理问题，我们将开展心理咨询和辅导活动，帮助他们认识并处理自己的情感，增强心理抵抗力。
通过组织游戏、阅读、写作等活动，提升他们的情感交流能力和自我认知能力。
措施：定期安排心理辅导师进行心理健康教育，并开展小组活动，鼓励留守儿童与同学分享自己的感受和困惑。
2. 加强与留守儿童家长的沟通家长的关心和支持对留守儿童的成长至关重要，而与家长的沟通将帮助留守儿童更好地融入学校和班级。
我们将定期组织家长会议和家长工作坊，与家长交流孩子的学习、生活和心理状况，并共同制定家庭教育的计划。
措施：每学期至少组织一次家长会议，聘请专业人士为家长们讲解关于留守儿童教育和成长的知识和技巧。
3. 提供留守儿童学习辅导由于父母无法在身边及时帮助留守儿童解决学习中的问题，留守儿童在学习上常常处于被动状态。
为此，我们将组织学习辅导班，提供老师的指导和辅助学习资源。
措施：每周安排一至两次的学习辅导班，由班主任和老师们负责。
辅导班的内容可以包括课业辅导、学习方法指导和习题讲解等。
4. 组织丰富多彩的课外活动为了丰富留守儿童的课余生活，增强他们的综合素质和社交能力，我们将积极组织各种形式的课外活动，如文化艺术展示、运动竞赛、社区志愿者活动等，让留守儿童感受到关爱和支持，并有机会与其他儿童广泛交流。
措施：每学期至少组织一次全班活动，至少一次集体社区志愿者活动，鼓励留守儿童参与。
2024年关爱留守儿童工作计划（四篇）
2024年关爱留守儿童工作计划一、指导思想以中办、国办《关于进一步加强新形势下农村精神文明建设工作》的文件精神为指导，严格遵循省文明办《关于做好全省第三轮文明单位结对帮扶农村精神文明创建工作》的具体要求，并紧密配合市委、市政府关于扎实推进社会主义新农村建设的整体工作部署，我们将以建设社会主义新农村为总体目标，着重围绕促进乡风文明与村容整洁两大核心任务，持续深化结对帮扶农村精神文明创建工作，力求在更高层次、更广领域内为农村精神文明建设提供有力支持，推动城乡精神文明建设实现均衡、协调发展，进而加速城乡一体化进程。
二、参与结对帮扶活动的单位全国范围内及各省、市、县（区）四级文明单位，原则上均需参与结对帮扶活动。
各县（市）区文明办需遵循“谁推荐、谁管理”的原则，全面负责组织实施各自辖区内所有文明单位的结对帮扶工作。
对于由市直机关及行业推荐的文明单位，其结对帮扶工作则由市文明办与市直工委共同负责组织实施。
三、结对帮扶的主要内容1. 组织教育培训：利用文明单位自身资源优势，积极为农民群众提供政策法律、科技文化、道德规范、文明礼仪、健康卫生等多方面的知识培训，旨在提升农民群众的思想道德素质和科学文化素质，引导广大农民追求文明、健康、科学的生活方式。
2. 组织“清洁家园行动”：通过普及卫生知识，对照文明卫生村标准，协助建立保洁队伍，完善保洁制度及设施，组织村民开展大规模的环境卫生整治活动，包括净化庭院、粉刷墙壁、打扫房屋、硬化村内道路、整修坑塘沟渠及清除残垣断壁等，以实现村容村貌的整洁美观。
3. 帮建乡村学校少年宫：积极协助符合条件的学校建设并完善乡村少年宫功能，确保其成为农村中小学生思想道德教育的重要阵地、文体活动的平台以及社会实践的基地。
4. 提供文体服务：为帮扶村培训文艺骨干，利用节假日等时机组织丰富多彩的文体活动，并定期开展文化、科技、卫生“三下乡”活动，为帮扶村捐赠图书、举办文艺演出、提供文体器材等。
班主任关爱留守儿童工作计划
班主任关爱留守儿童工作计划留守儿童问题是当前社会中一个不可忽视的问题，随着城市化的推进，越来越多的农民涌入城市，留下孩子在家乡，由老人或亲戚照顾。
作为班主任，我们肩负着对这些留守儿童的特殊关爱和教育责任。
为了更好地关注他们的成长，制定一份关爱留守儿童的工作计划至关重要。
一、深入了解留守儿童的情况1.家庭背景：了解留守儿童的父母工作地、家庭经济状况、家庭环境等，以便于我们提供针对性的帮助。
2.学习情况：关注留守儿童的学习成绩、学习兴趣、学习方法等，针对性地进行辅导和指导。
3.心理健康：了解留守儿童的心理状况，关注他们的情感需求，及时发现和解决心理问题。
二、制定关爱措施1.建立留守儿童档案：详细记录留守儿童的基本情况，为制定关爱措施提供依据。
2.定期家访：定期与留守儿童的家长、照顾者沟通，了解孩子的成长状况，及时解决问题。
3.学习辅导：为留守儿童提供学习辅导，提高他们的学习成绩，激发他们的学习兴趣。
4.心理健康教育：开展心理健康教育，帮助留守儿童树立正确的人生观、价值观，增强心理素质。
5.课外活动：组织丰富多彩的课外活动，让留守儿童感受到关爱，培养他们的兴趣爱好。
6.情感关怀：关注留守儿童的情感需求，给予他们充分的关爱和陪伴，让他们感受到温暖。
三、建立健全关爱机制1.建立班主任负责制：班主任作为关爱留守儿童的第一责任人，全面负责留守儿童的教育、关爱工作。
2.加强与家长、学校、社会的沟通协作：形成家校社协同育人的良好局面，共同关注留守儿童的成长。
4.鼓励留守儿童自强不息：教育留守儿童树立自信、自强的信念，勇敢面对生活中的困难。
四、开展关爱活动1.开展“一对一”关爱活动：班主任与留守儿童结成对子，进行有针对性的关爱和教育。
2.举办留守儿童座谈会：让留守儿童分享自己的心声，增进彼此的了解和关爱。
3.开展节日关怀活动：在重要节日期间，为留守儿童送上祝福和礼物，让他们感受到温暖。
4.组织亲子活动：邀请留守儿童的父母参加亲子活动，增进亲子关系，促进家庭和谐。
2024年关爱留守儿童工作计划范文(三篇)
2024年关爱留守儿童工作计划范文当前，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，有些儿童的家长不可避免地尽不了家长监护的责任，而他们的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或亲戚代养，这部分远离了父母亲有效监护的留守儿童便成了农村特殊群体。
这一特殊群体的成长、教育已成为家庭、学校、社会共同关注的问题。
如果没有一个健康和谐的优良环境，势必影响他们的每一步成长，只有创造优良的环境，才会让他们在健康和谐的环境中茁壮成长。
一、指导思想以践行____和全心全意为人民服务为宗旨，以落实____年____，关注和谐发展,服务经济，共创美好未来为落脚点,奉献一片爱心，让留守儿童在健康和谐的环境中茁壮成长。
二、活动内容目标任务针对我班____多名留守儿童得不到直接监护人的关爱，加之农村孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆因年老体弱或文化水平较低，无法担负起教育辅导孩子的责任，他们的生活习惯比一般家庭孩子差一些，有的成绩明显下降如何确保留守儿童不失学、不违法犯罪，同时让外出务工的父母安心挣钱，这就需要政府、学校、社会、家庭共同关注。
工作内容我们深深体会到大多数农村农民外出赚钱，解决了贫困问题，但对留守儿童的成长，却带来了许多负面影响，在建立和谐社会和城市化进程中，留守儿童的教育困惑，逐渐凸现出来，这不仅是一个家庭自己的事，更是全社会应关注的大事。
1、留守儿童家长教育能力与孩子自身发展的需求有差距。
据调查，凡外出务工的夫妇家庭没有时间过问孩子的学习和生活，对孩子的需求、交往、兴趣关注很少，更谈不上给儿童精神上的慰藉和知识上的辅导。
2、营造关心留守儿童的社会环境。
妇联、团委、镇政府是社会群团组织，我们组织这一次活动,意在呼吁社会力量，参与留守儿童的关心教育工作，以便影响本地区不在利用游戏厅、网吧、舞厅来坑害未成年人.特别是要与学校加强协作，引导留守儿童参与社会实践活动，培养和发挥他们个人兴趣和专长，给他们创造健康发展的良好社会环境，促进留守、单亲儿童茁壮成长。
2024年学校关爱留守儿童工作计划（五篇）
2024年学校关爱留守儿童工作计划一、指导思想根据省《关于加强农村留守儿童教育管理工作的指导意见》及县相关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童的具体成长状况与实际需求，为更有效地开展关爱留守儿童工作，关注其健康成长，并深入推进留守儿童心理健康教育，特此制定本计划。
二、工作目标通过深入调查、分析与研究留守儿童的基本情况及普遍存在的问题，建立健全留守儿童工作档案，精准识别影响留守儿童健康成长的关键因素，并提出针对性强、切实有效的措施与办法，确保各项措施得到严格执行，从而为留守儿童营造一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
同时，加强组织领导，形成多方合力，加大宣传力度，建立健全目标责任制与工作考评机制，持续提升我校关爱留守儿童工作的质量与成效。
具体目标包括：1. 建立全面、准确的留守儿童档案，详细记录其基本信息与成长历程，并确保信息的及时更新与完整性，使留守儿童的入学率、巩固率及建档率均达到预定目标。
2. 构建多层次的保障机制，确保我校关爱留守儿童工作的长期性、有效性与可持续性。
3. 创设条件优越的留守儿童关爱室，引导其参与健康有益、积极向上的活动，促进其全面发展。
4. 建立三位一体的沟通网络（节日卡片、电话、网络），帮助留守儿童与远方的父母保持密切联系，以消除时空隔阂带来的不利影响。
三、主要措施第一步：建立关爱档案。
通过实地走访与调查，全面了解本校留守儿童的学习成绩、兴趣爱好、家庭状况、家长务工地点、联系方式及监护人等信息，建立详细的留守儿童信息库。
在县、乡两级政府的支持下，制定个性化的帮扶计划，对存在问题的留守儿童及困难留守儿童给予重点关爱。
第二步：成立关爱留守儿童领导小组，明确各成员职责分工，构建全方位、多层次的关爱网络。
由校长担任组长，负责整体规划与指导；副校长担任副组长，协助组长开展工作；各班主任及教师作为组员，积极参与结对帮扶活动，形成以教师为主导、学生为主体的关爱体系。
第三步：搭建多样化的关爱平台。
教师关爱留守学生工作计划
教师关爱留守学生工作计划
一、了解留守学生家庭情况和成长环境
1. 组织家访，了解留守学生家庭情况，包括父母职业、家庭经济情况等。
2. 与学生及家长沟通，了解学生在家庭中的成长环境和问题。
3. 与村居干部、社会工作者等进行交流，获取更多留守学生情况的信息。
二、建立留守学生关爱工作档案
1. 了解留守学生的个人基本信息、学习情况、心理健康状况等。
2. 建立留守学生档案，并不定期更新信息。
三、制定个性化的教育帮扶方案
1. 针对留守学生的学习特点和问题，制定个性化的学习辅导计划。
2. 结合留守学生的兴趣爱好和特长，开展丰富多彩的课外活动。
四、注重心理健康关怀
1. 开展心理健康教育活动，关注留守学生的心理健康问题。
2. 建立留守学生心理健康档案，及时跟进学生心理变化。
五、加强与家长的沟通与合作
1. 定期与留守学生家长进行交流，了解学生在家庭中的情况，共同关注学生的成长。
2. 组织家长参与学校的教育活动，增进家校之间的合作与沟通。
教师关爱留守学生工作计划
教师关爱留守学生工作计划一、前言留守儿童是指由于父母亲外出打工或离异等原因，长期与父母分离在农村或城市的留守人员隔代亲属家庭中成长的儿童。
由于家庭变故或长期的离异，留守儿童易受精神、情感和智力发展的影响。
了解并关心留守学生的生活、学习和身心健康，对于其成长和发展至关重要。
因此，作为一名教师，我将制定一份关爱留守学生的工作计划，通过日常工作将其纳入关怀范围，积极支持他们的健康成长。
二、工作目标1. 了解每名留守学生的家庭情况和成长环境，及时发现并解决他们的学习、情绪等问题。
2. 培养留守学生的自信心和内在动力，关爱他们的心灵，帮助他们建立健康的成长与发展。
3. 加强与留守学生家长和家庭的沟通、互动，协助解决家庭问题，提高他们的家庭教育水平。
三、具体工作内容1. 了解留守学生的家庭情况和成长环境在每学期初，我将利用学校家长会等渠道，了解每名留守学生的家庭情况，包括父母的工作状况、家庭收入情况、亲属和监护人的身份等，以及学生的性格特点、学习情况、兴趣爱好等。
并根据不同学生的实际情况，制定个性化的关爱计划。
2. 关注并关爱留守学生的心理健康小学生的心理环境是十分敏感脆弱的，而留守学生尤其需要更多的关怀和支持。
我将每月安排一次心理健康教育活动，组织留守学生进行自我心理检查，并组织亲子沟通活动，增进家长和孩子的感情。
同时，定期邀请心理学专业人员进行心理辅导，帮助学生树立正确的人生观和学习态度，解决学习和生活中的烦恼。
3. 帮助留守学生树立正确的人生观和价值观在课堂及课外活动中，我将结合教学内容，引导学生正确认识成功和幸福，树立坚定的人生目标和价值观，引导他们珍惜学习机会，树立积极向上的生活态度。
4. 加强与留守学生家长和家庭的沟通、互动建立留守学生家长微信群，及时了解学生的家庭情况，积极与家长沟通交流，协助家庭解决生活和学习中的问题，提高家庭教育水平。
5. 设立留守学生奖学金和助学金通过教育局、学校等渠道，争取设立留守学生奖学金和助学金，资助留守学生的学习和生活，激励他们努力学习，积极进取，提高学习成绩。
2024年学校关爱留守儿童工作计划范本(3篇)
2024年学校关爱留守儿童工作计划范本一、背景介绍随着中国经济的快速发展和城市化进程的加快，留守儿童问题逐渐凸显出来。
留守儿童是指父母在外地打工，将儿女留在农村老家由亲戚或者祖父母照看，通常父母一年只有短暂的春节回乡。
由于缺乏父母的陪伴和关爱，留守儿童面临着情感上的孤独、心理上的不安全感，以及身体健康和学习方面的问题。
二、目标通过学校关爱留守儿童工作计划，旨在解决留守儿童面临的各种问题，提供他们全面的关爱和帮助，使他们能够健康快乐地成长。
三、具体内容1.心理辅导针对留守儿童心理上的孤独感和不安全感问题，学校将组织心理专家对他们进行心理辅导。
通过开展心理咨询、心理工作坊、游戏治疗等活动，帮助留守儿童树立积极的生活态度，增强他们的自信心和适应能力。
2.学习辅导留守儿童往往面临学习困难，学校将组织专业教师开展学习辅导活动。
通过开展课后辅导班、晚自习和作业指导等形式，提供个性化的学习帮助，提高留守儿童的学习成绩和学习动力。
3.艺术活动艺术活动是促进留守儿童情感发展的重要途径。
学校将组织各类艺术活动，如音乐、舞蹈、画画等，让留守儿童有机会展示才华，增强自信心。
同时，学校还将组织艺术表演和文化交流活动，让留守儿童接触丰富多彩的文化生活。
4.健康教育针对留守儿童身体健康问题，学校将加强健康教育。
通过开展健康讲座、体育活动和营养教育等形式，增强留守儿童的健康意识，培养良好的生活习惯。
5.家长培训学校将组织家长培训活动，提高父母对留守儿童的关注度和教育意识。
通过邀请专家讲座、家长分享等方式，帮助父母更好地理解和关爱留守儿童，提供家庭教育指导。
6.社会支持学校将与地方政府、社会组织等合作，共同为留守儿童提供社会支持。
通过建立社区资源网络，筹集物质和精神支持，帮助留守儿童解决各类问题，提供全方位的关爱和支持。
四、实施计划1.明确责任：学校将成立留守儿童工作小组，明确各成员的职责和任务。
2.制定计划：学校将制定留守儿童工作计划，并明确各项工作内容和目标。
班主任关爱留守儿童工作计划
班主任关爱留守儿童工作计划工作目标：1.关爱留守儿童，提供心理支持和情感关怀，帮助他们建立良好的自尊心和自信心，促进其全面发展。
2.加强与留守儿童家长的沟通和合作，提供家庭教育指导和帮助，增进家庭和谐。
3.提供留守儿童的教育培训，包括学习方法、生活常识和社交技能等，提升他们的综合素质。
4.建立留守儿童之间的友谊和团结，组织各种集体活动，丰富他们的课余生活。
工作内容：1.定期开展心理辅导活动，了解留守儿童的心理状况，提供情感支持和指导。
2.组织留守儿童家长会议，介绍关于家庭教育的知识和技巧，鼓励家长积极参与孩子教育。
3.安排专门的学习培训课程，教授学习方法和生活常识，提高留守儿童的综合素质。
4.组织丰富多彩的集体活动，如郊游、游戏比赛和文艺表演等，提供交流和娱乐的机会。
5.与社区资源进行合作，开展公益活动和志愿服务，让留守儿童参与其中，培养他们的社会责任感。
6.建立留守儿童档案管理系统，记录每个孩子的成长情况和特殊需求，为后续工作提供参考。
实施步骤：1.了解每个留守儿童的情况，包括家庭背景、学习情况和心理特点等。
2.制定个别化的关爱计划，根据留守儿童的需求，安排心理辅导、学习培训和集体活动等。
3.与留守儿童家长保持密切联系，了解他们的关切和需求，提供帮助和支持。
4.定期对留守儿童开展评估，了解他们的进展和问题，提供针对性的帮助和指导。
5.与学校其他相关部门合作，共同关心和照顾留守儿童，形成合力。
6.定期总结和评估工作效果，根据反馈意见和建议，适时调整和改进工作方法。
预期效果：1.留守儿童的心理状况得到改善，自尊心和自信心得到提高，学习和生活能力有所增强。
2.留守儿童与家长之间的关系变得更加融洽，家庭和谐度得到提升。
3.留守儿童的学习成绩得到提高，综合素质得到全面发展。
4.留守儿童之间形成友谊和团结，能够积极参与集体活动，丰富课余生活。
5.社会对留守儿童问题的关注度和重视程度得到提高，留守儿童的权益得到更好的保障。
班主任留守儿童工作计划6篇
班主任留守儿童工作计划6篇班主任留守儿童工作计划篇1我班有52名学生，其中6名是留守儿童，包括2名男生和4名女生。
结合我班实际，为充分发挥学校、社会和少先队的实践教育功能，进一步推进留守儿童心理健康教育，提高农村留守儿童的生存发展水平，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，特制定《关爱农村留守儿童工作方案》。
一、指导思想为了树立留守儿童自强自立的精神，鼓励留守儿童不惧困难，学会自学、自理、自强、自律，在生活中坚强起来。
我校将实施帮助留守儿童计划，开展各种活动，关心和帮助留守儿童，搭建爱的桥梁。
二、情况分析在农村，很多青壮年劳力外出，留下庞大的“留守儿童”队伍，隔代抚养现象十分突出；监护人的文化程度明显偏低。
老人溺爱孩子，却无法帮助孩子学习，导致学习能力差，各科基础薄弱。
针对这种情况，专门制定了班级留守儿童帮扶计划，进行一对一帮扶指导。
三、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
四、主要措施1、制定切实可行的计划，制订具体工作计划并实施，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。
使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度，认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
3、真情关爱，“三个优先”（1）学习上优先辅导。
班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
（2）生活上优先照顾。
对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。
要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
（3）活动上优先安排。
2024年关爱留守儿童工作计划（四篇）
2024年关爱留守儿童工作计划一、指导原则基于县关于关怀留守儿童的文件指示，结合我校留守儿童的实际情况和需求，我们旨在充分发挥村两委等组织的功能，有效推进关爱留守儿童的工作，关注他们的健康成长，并深入实施留守儿童的心理健康教育。
为此，我们制定了本计划。
二、工作目标通过调查、分析和研究留守儿童的基本情况及共性问题，我们将建立健全留守儿童工作档案，找出影响他们健康成长的因素，提出并实施有效的解决策略。
同时，我们将强化领导，凝聚力量，加强宣传，建立目标责任制和评估制度，以提升我校关爱留守儿童工作的质量和效果。
1、建立留守儿童档案，确保建档率达到____%；2、确保留守儿童入学率和巩固率均达到____%；3、关注留守儿童，开展结对援助活动，从学习、生活和心理等多方面提供帮助，促进他们的身心健康和学习积极性。
三、主要措施1、构建关爱数据库。
通过三个月的家访，全面了解我校留守儿童的学习、兴趣、家庭、监护人等信息，建立留守儿童信息管理系统。
在县、乡两级政府的支持下，制定具体的援助计划，对特殊留守儿童进行重点关爱。
2、建立关爱网络。
作为校长，我将发挥示范作用，结合村两委、党员，以年级组为单位，建立以校委会为核心的结对援助网络，确保每位留守儿童都能得到关注。
3、创建关爱平台。
利用学校网络，作为“联络员”，开通“亲情视频”，每周一次让留守儿童与父母进行视频交流，接受亲情关怀；利用远程教育站点，作为“播放员”，每月播放励志教育片，引导他们树立远大理想和正确价值观；开放图书馆，作为“管理员”，全天候为留守儿童提供学习资源；组织各类活动，作为“组织员”，在节假日为他们提供文体娱乐活动。
4、实施关爱活动。
由学校校委会主导，开展“代理家长”、“爱心妈妈”、“临时爸爸”等活动，为留守儿童购买学习生活用品，解决实际困难，让他们在关爱中快乐成长。
四、工作计划____月份：1、成立校级领导组，进行留守儿童基本情况调查。
2、建立留守儿童基本档案。
2024年学校“关爱留守儿童”工作计划范例（三篇）
2024年学校“关爱留守儿童”工作计划范例随着我国社会不断进步，时代发展步伐加快，经济迅猛增长，越来越多的劳动力外出务工，导致留守儿童的数量持续增加，这一现象对学校的教育教学工作提出了更高的要求。
尤其是在经济条件相对较差的白莲河地区，这一问题更为突出。
结合我校留守儿童的具体情况和实际需求，为充分发挥学校在实践育人中的作用，深入推进留守儿童心理健康教育，特此制定本计划。
一、工作目标本计划旨在通过调查研究留守儿童问题，分析其健康成长的影响因素，并提出针对性的措施和办法，确保各项任务的有效落实，为留守儿童创造一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
我们将加强组织领导，形成工作合力，广泛宣传，建立健全目标责任制和考核评价体系，不断提升未成年人的整体素质。
1. 建立留守儿童档案，确保留守儿童建档率达到预期目标。
2. 确保留守儿童入学率和巩固率达到既定目标。
3. 开展关爱留守儿童活动，实施班级“一对一”结对帮扶。
二、主要措施（一）完善机制，发挥班级核心作用我们将制定详细的工作计划，实施留守儿童教育工作方案，加强领导，总结经验，树立典型，推动留守儿童教育管理工作的制度化和规范化，使班级成为学生知识学习和思想教育的主阵地。
1. 成立专门的领导小组，明确责任分工，加强对留守儿童的统一领导和管理。
2. 建立留守儿童档案和联系卡制度，加强学校与家长及监护人的联系，形成关爱网络。
3. 实施关爱措施，包括学习优先辅导、生活优先照顾、活动优先安排等。
4. 推行教职工结对帮扶留守儿童制度，建立教师关爱留守儿童成长日记，培养更多“代理家长”。
5. 建立教师与留守儿童谈心制度，定期召开座谈会，针对特殊情况进行个别教育管理。
6. 注重留守儿童的心理健康教育，开展心理咨询和心理矫正活动。
（二）明确责任，营造良好育人环境1. 加强寄宿制学生的管理，改善寄宿条件，确保留守儿童得到良好的教育和管理。
2. 对贫困留守儿童给予特殊关照，确保他们能够顺利完成学业。
2024学校关爱留守儿童工作计划
2024学校关爱留守儿童工作计划一、背景分析随着中国城乡发展不平衡的问题逐渐突显，留守儿童问题日益引起社会关注。
留守儿童面临教育、心理健康等多方面的困境，需要学校、家庭和社会的共同关爱与支持。
为了帮助留守儿童健康成长，我校将制定2024年学校关爱留守儿童工作计划。
二、总体目标通过开展一系列有针对性的活动，提高学校师生对留守儿童的关注度和关心度，增强留守儿童的兴趣和学习动力，促进其身心健康的发展。
三、主要内容1. 家校合作与留守儿童的家长建立良好的沟通渠道，定期进行交流，了解他们的生活状况和需求。
同时，开展家访活动，进一步加深对留守儿童家庭的了解，提供实际帮助和支持。
2. 心理健康教育开展心理辅导课程，通过学校心理老师和志愿者的帮助，向留守儿童传授自我调节等心理健康的方法，帮助他们建立积极的心态和适应力。
3. 学习辅导为留守儿童提供学习辅导课程，通过志愿者和教师的帮助，针对留守儿童的实际情况，有针对性地进行课后辅导和学习指导，提高他们的学习成绩和学业动力。
4. 兴趣培养通过开展丰富多彩的兴趣培养活动，激发留守儿童的学习兴趣和动力。
组织参观活动、户外运动、艺术培训等，培养他们的兴趣爱好，扩大他们的视野。
5. 社会实践鼓励留守儿童参与社会实践活动，如社区志愿服务、慈善活动等，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
六、工作措施1. 成立相关工作组设立留守儿童关爱工作领导小组，负责规划、协调、推动关爱留守儿童的各项工作，并成立留守儿童支持团队，由专业人士和热心师生组成，提供多方面的帮助和支持。
2. 教师培训组织学校教师参加留守儿童关怀培训，提高教师的关爱意识和专业素养，加强对留守儿童的教育教学工作。
3. 资源整合整合校内外的各类资源，如志愿者、社会公益组织、专家学者等，形成合力，为留守儿童提供全方位、多样化的支持和帮助。
4. 监测与评估建立留守儿童问题的监测与评估机制，定期对工作成效进行评估，不断完善工作计划和措施，提高关爱留守儿童的工作质量。
2024年小学关爱留守儿童工作计划（7篇）
2024年小学关爱留守儿童工作计划为“留守儿童”营造一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境是至关重要的。
为达成此目标，需强化领导，凝聚各方力量，深化宣传，构建目标责任体系与完善的绩效考评机制，以持续提升我校关爱留守儿童工作的质量和成效。
以下是具体策略及实施措施：一、设定明确目标1. 建立健全留守儿童档案系统，确保建档率达到预设标准；2. 保障留守儿童的入学率与巩固率均达到既定水平；3. 深入实施关爱行动，通过结对帮扶，全面覆盖留守儿童的学习、生活及心理层面，促进其身心健康与学业进步，激发其学习热情。
二、主要实施措施（一）完善机制，强化领导力量1. 构建领导小组，明确职责分工：成立关爱留守儿童工作领导小组，由特定人员担任组长与组员，明确各自职责，制定详细工作计划，并确保计划的执行与落实，逐步实现关爱工作的制度化、规范化与常态化。
同时，充分发挥班级集体作用，使之成为学生知识学习、文化熏陶及思想提升的主要平台。
2. 建立档案与联系卡制度：深入调研，全面掌握留守儿童信息，为每位留守儿童建立详细档案与联系卡，记录其基本情况、家庭信息、监护人状况等。
由专人负责管理档案，并根据学生情况变化及时更新联系卡内容，以加强学校、班级与家长及监护人的沟通联系，构建以学生为中心的全方位关爱网络。
3. 实施“三个优先”关爱策略：学习上优先辅导：对留守儿童进行分类分组，由任课教师制定个性化学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容及预期效果。
同时，为每位留守儿童配对学习帮手，定期检查帮扶效果，建立进步档案。
生活上优先照顾：教师需对留守儿童给予更多关注与帮助，确保其在校园内得到妥善照顾。
食堂应提供营养均衡的膳食，关注留守儿童健康。
在留守儿童生病时，及时给予医疗与照顾，并培养其生活自理能力。
活动上优先安排：积极组织留守儿童参与集体活动，或根据其特点单独开展活动，以丰富其课余生活，培养独立生活能力。
4. 实施结对帮扶制度：在留守学生中确定重点帮扶对象，并为其配备帮扶教师与家长。
2024年小学留守儿童工作计划(四篇)
2024年小学留守儿童工作计划工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文。
机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划。
工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。
坚持以人为本，落实科学发展教育观，把关爱留守孩子作为____《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的重要措施，促使留守孩子健康成长。
一、主要目标通过对留守孩子问题的调查、分析与研究，找到影响留守孩子健康成长的原因，依据学校留守儿童活动室，心理咨询室，有针对性的开展行之有效活动，为留守孩子营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
二、主要工作：1、开学初，各班收集“留守儿童”名册，建立“留守儿童”档案，掌握“留守儿童”的相关情况。
2、定期召开“留守儿童”监护人会。
落实“留守儿童”的教育和管理责任。
3、学校通过少先队、学生会等组织，开展“一帮一”、“手拉手”等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的不足，让留守儿童对生活充满信心。
4、设置“亲情电话”，利用学校设置的“亲情电话”，安排孩子和家长定期交流、沟通，让孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦学习。
5、强化规范教育，开展“五个一”活动：改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，为学校添一份光彩，做一个好学生。
6、班级每月召开一次“留守儿童”会，关心他们的学习，了解他们的生活情况并对他们进行心理健康教育。
7、建立关爱帮扶制度。
在留守儿童中确立重点帮扶对象，通过开展献爱心和为留守儿童联系爱心协会等活动，为贫困的留守儿童解决生活费。
8、加强班主任工作。
班主任经常了解“留守儿童”的思想和心理状况，对待“留守儿童”要有爱心。
不能讽刺、挖苦和歧视表现不好、学习成绩欠佳的“留守儿童”。
建立谈心制，做好谈心记录。
9、建立健全教师与留守儿童的谈心制度，学校本着“关爱班级留守儿童”原则，将留守儿童分解给相应任课教师，要求各任课教师每月同留守儿童谈心一次，并做好记录，针对留守儿童存在的问题，着重进行矫正和帮助，做到有的放矢、因材施教。
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班主任关爱留守儿童工作计划班主任关爱留守儿童工作计划1随着我国改革开放的深入推进，越来越多的农村父母为了生计外出打工，他们用勤劳和智慧在获取金钱的同时，却将他们的子女却留在了农村，成为农村中一个特殊的弱势群体——留守儿童。
今年，我对本班33个学生情况进行了统计，其中：父母均都不在家的5人，父母只有一方在家的12人，离异单亲家庭3人。
由此可见，在我们欠发达地区，如何使留守儿童享受亲情、加强与学校配合，共同对孩子的教育，促进孩子健康成长，成为一个十分值得关注的突出的问题。
为此，我在实践中，结合实际情况，对一个班主任如何关爱留守儿童进行了一些有益的探索。
一、建立档案，掌握情况在实践中，我通过认真调查研究，摸清本班留守儿童的基本情况，并为每个留守儿童建立了动态专门档案。
其主要内容为：家长姓名、学生的基本情况、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等情况，并把自己的电话号码告诉学生及其监护人,以便及时联系。
同时，并适时根据本班学生变动情况，及时补充或变更档案的相关内容。
通过这种方式，有效建立起与学生家长、老师之间方便的沟通渠道，形成了以学生为中心的关爱联系网络。
二、用心关爱，感受亲情针对留守儿童最缺乏的就是亲情关爱，我在日常的班主任工作中，把留守儿童当成自己的孩子，创新思路，积极控索，注重从平时生活细节、亲情体验、心理教育等各个方面加强教育引导，力争让留守儿童找回亲情、找回快乐，健康成长。
、制定计划，注重平时。
针对我所带的班级留守儿童较多的实际情况，我经过反复思考和积极探索，根据留守儿童不同情况，逐个进行分类、分组，制定帮扶计划，将每个学生的学业情况、帮扶时间、内容和阶段性效果逐一列成表格，按计划实施。
并在平时学习生活中，对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
在留守儿童患病时，及时诊治，悉心照料。
比如：我班的学生杨旭在上体育课时，脚不慎扭伤，我闻讯后，及时将该学生带至县骨科医院去看医生，他在床上静养期间，每天坚持去看他，补习功课，让他感觉到老师对他的关心、关爱。
该学生伤愈出院后，学习更加用功。
、区别对待，因材施教。
作为留守儿童每个家庭环境、经济状况迥然不同，其情况千差万别。
我在全面把握每个留守儿童基本情况的同时，针对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展欠缺的留守儿童，区别对待，制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
有意识组织这部分留守学生积极参与各种健康有益活动，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
例如：我班留守儿童张雪，其父母均在合肥打工，由其70多岁奶奶代为管理，平时喜欢穿着打扮，花钱大手大脚，成绩时好时坏，其奶奶根本无法管理。
我在全面了解此生情况后，制定了针对此生教育引导方案。
通过循序渐进教育，一次，我发现她在自己的笔记本中写到：“亲爱的爸爸、妈妈，是老师让我感受到了你们生活的艰辛，我一定会重新认识自我??”，从此，该生改掉恶习，认真学习，成为一名品学兼优的好学生。
消除痼疾，促进健康。
品德行为偏差和心理障碍是留守儿童普遍存在的现象。
在平时班级管理工作中，在品德与社会课上，自己注重在班级开展心理咨询、心理矫正活动，通过每周班队活动时间定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良痼疾，强化情感体验，营造健康乐观向上、朝气蓬勃的学习生活氛围，培养正确的人生观、价值观。
三、加强沟通，增进了解加强与留守学生谈心交心，随时掌握留守学生的思想动态，适时教育引导他们，是留守儿童健康成长的重要一环。
在平时工作中，我建立了教师关爱留守儿童成长日记，培养更多“代理家长”。
加强定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好留守儿童的思想工作。
例如：学生张恒，父母都在外地打工，家里只有兄妹二人，没有人照顾。
有一段时间他经常逃学，上课时经常睡觉。
通过走访了解，发现其由于精神空虚，缺乏关爱，结交了社会一些缀学少年，在家里抽烟、到街道上网。
我发现这一情况后对其进行了针对性的教育，让他重新振作精神，免的走入歧途。
总之，关爱留守儿童是当前全社会普遍关注的热点难点问题。
作为班主任有责任有义务更要关心关爱留守儿童，让他们在同样的天空，同样的阳光，同样的色彩，同样的精彩，成长为对国家、对社会有用之才。
班主任关爱留守儿童工作计划2随着我国改革开放的深入推进，越来越多的农村父母为了生计外出打工。
他们用勤劳和智慧获取金钱的同时，却将他们的子女留在农村，成为农村中的一个特殊的弱势群体-----留守儿童。
今年，我再一次对我班的57名学生情况进行了统计，其中：父母均不在家的有17人；父母只有一方在家的有5人；离异单亲家庭有4人。
由此可见，在我们西部欠发达地区，如何使留守儿童享受亲情、加强与学校配合，共同对孩子的教育，促进孩子健康成长，成为一个十分值得关注的突出问题。
为此，我在工作中结合实际情况，特制定本班关爱留守儿童工作计划。
一、建立档案，掌握情况在工作中，我认真调查研究，摸清本班留守儿童的基本情况，并为每个留守儿童建立了动态专门档案。
其主要内容为：家长姓名、学生的基本情况、家庭详细地址、联系电话、家长务工单位详细地址、联系电话、监护人或委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等情况。
同时，并适时根据班级学生变动情况，及时补充或变更档案的相关内容。
通过这种方式，有效建立起与学生家长、老师之间方便的沟通渠道，形成于学生为中心的关爱联系网络。
二、用心关爱、感受亲情针对留守儿童最缺乏的就是亲情关爱，我在日常的班主任工作中，把留守儿童当成自己的孩子，创新思路，积极探索，注重从平时生活细节、亲情体验、心理教育等各个方面加强引导，力争让留守儿童找回亲情、找回快乐，健康成长。
针对我所带的班级留守儿童较多的实际情况，我经过反复思考和积极探索，根据留守儿童不同情况，逐个进行分类，分组，制定帮扶计划，将每个学生的学业情况、帮扶时间、内容和阶段性效果逐一列成表格，按计划实施。
并在平时学习生活中，对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
在2014年的中秋节中，我班举办中秋晚会，并分发月饼给留守儿童，让他们感受到大家庭的温暖。
在留守儿童患病时，及时送医诊治，悉心照料，让他们感受到老师对他们的关心、关爱。
、区别对待，因材施教。
我在全面把握每个留守儿童基本情况的同时，针对少数学习严重滑坡、人格不健全、道德发展欠缺的留守儿童，区别对待，制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
有意组织者部分学生积极参与各种健康有益活动，是他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学校、生活的信心，体会到学习的快乐，成长的快乐。
消除痼疾，促进健康。
品德行为偏差和心理障碍是留守儿童普遍存在的现象。
在平时班级管理工作中，在班会课和留守儿童谈心活动中，自己注重开展心理咨询、心理矫正活动，。
通过每周团队活动时间定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除痼疾，强化情感体验，营造健康乐观向上、朝气蓬勃的学习生活氛围，培养正确的人生观、价值观。
三、加强沟通，增进了解加强与留守儿童谈心交心，随时掌握留守学生的思想动态，适时教育引导他们，是留守儿童健康成长的重要一环。
工作中，我建立了教师关爱留守儿童成长日记，写好交心谈心记录。
加强定期走访与临时监护人交流，及时反馈学生的请况，帮助做好留守儿童的思想工作。
总之，关爱留守儿童是当前社会普遍关注的热点难点问题。
作为班主任又责任有义务更要关心关爱留守儿童，让他们在同样的天空，同样的色彩，同样的精彩，成为对国家、对社会有用的人才。
班主任关爱留守儿童工作计划3随着我国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入他们的父母为了生计外出打工，用勤劳和智慧获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们的子女却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，成为儿童中一个特殊的弱势群体———留守儿童。
今学期我对我班49个学生进行了统计，情况如下：父母都不在家的30人；父母只有一方在家的8人；其他村籍的5人。
这是一个令人吃惊的数字，父母双双在家的唯数不多。
可见关爱留守儿童，让他们在同一个蓝天下健康成长逼在眉睫。
由其是我们小学班主任，因为：少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。
在班主任工作中如何关爱留守儿童呢？建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。
把自己的的电话号码告诉学生及其监护人,以便及时联系。
并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。
这样，通过联系卡制度的建立，加强班主任与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
真情关爱，给留守留守儿童温暖。
班主任要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
班主任对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。
例如：我班的莫福仲在和同学戏闹中右眼损伤，我及时带他去看医生，让他感觉到老师对他的关怀。
同时，要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
(三)定期走访了解留守儿童的思想动向。
班主任要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。
建立教师关爱留守儿童成长日记，培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”。
教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。
例如：学生谢番全，父母都在广东打工，家里只有兄弟俩，没有人照顾。
有一段时间他经常逃学，上课时经常睡觉。
于是我对他进行了走访，发现其由于精神空虚，缺乏关爱，结交了社会一些缀学的少年，在家里抽烟搓麻将。
我发现这一情况后对其进行了针对性的教育，让其重新振作精神，免其走入歧途。
让留守儿童在老师的关怀中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
对留留守儿童的错误及时谈心，晓之以理，动之以情。
班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。