第三章 观察力及其品质训练教案
幼儿园观察力培养教案锻炼细致观察能力
幼儿园观察力培养教案锻炼细致观察能力幼儿园观察力培养教案：锻炼细致观察能力一、教学目标通过本教案的实施，旨在帮助幼儿提高观察能力，培养细致观察能力，从而加强他们对周围事物的理解和认识。
二、教学内容1. 观察环境：教师带领幼儿到校园内的不同环境中进行观察，例如校园花园、图书馆、操场等。
2. 观察具体事物：教师引导幼儿观察具体的事物，例如花朵、树木、小动物等。
3. 观察图片或视频：教师展示给幼儿一些图片或视频，引导他们仔细观察并提出问题。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）- 教师与幼儿进行简短对话，引起幼儿对观察力的关注。
- 教师展示一张精美的图片，让幼儿仔细观察，并激发他们的兴趣。
2. 观察环境（15分钟）- 教师带领幼儿到校园内的花园进行观察。
- 教师引导幼儿观察不同的花、草、树木等，并与他们进行互动对话。
- 教师提出一些问题，让幼儿思考并回答，如“你能看到花的颜色有哪些？你看到了什么形状的树叶？3. 观察具体事物（20分钟）- 教师带幼儿到学校附近的公园或者有花草树木的地方进行观察。
- 教师引导幼儿仔细观察周围的植物、昆虫等，并与他们进行讨论。
- 教师提出一些问题，例如“你看到了哪几种颜色的蝴蝶？你能说出这朵花有什么特别之处吗？4. 观察图片或视频（20分钟）- 教师展示给幼儿一些精心挑选的图片或视频，例如关于动物、自然景观等的。
- 教师引导幼儿仔细观察图片或视频中的细节，并提出相关问题，鼓励幼儿表达自己的观察和想法。
- 教师与幼儿共同探讨图片或视频中的现象，加深他们的理解和认识。
5. 总结与延伸（10分钟）- 教师与幼儿共同回顾今天的观察活动，总结出观察力的重要性。
- 教师鼓励幼儿在日常生活中继续锻炼观察能力，例如观察家庭中的事物、街上的景象等。
四、教学评价本教案的评价主要通过以下几个方面来进行：1. 幼儿在观察活动中的积极程度。
2. 幼儿对所观察事物的认识和理解。
3. 幼儿在回答问题时的表达清晰度和逻辑性。
观察力训练教案与反思
观察力训练教案与反思一、教案设计教学目标：1. 培养学生观察和注意力，提高他们对细节的敏锐度；2. 增强学生的分析和思考能力，培养他们的逻辑思维；3. 培养学生的批判性思维，让他们能够从不同角度观察问题。
教学准备：1. 一组图片或实物，每个学生一张纸和一支笔；2. 教师准备好的教案和活动表格。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引入观察力的重要性，让学生明白观察力在日常生活和学习中的作用；- 提问学生有没有遇到过因为观察不仔细而导致错误的情况。
2. 观察练习（10分钟）：- 教师展示一组图片或实物，要求学生仔细观察，并记下他们观察到的细节；- 学生在活动表格上记录自己的观察内容。
3. 分析与讨论（15分钟）：- 学生互相交换观察结果，进行小组讨论；- 教师引导学生分析观察到的不同细节，思考这些细节有何作用和意义。
4. 创造性观察（15分钟）：- 学生被要求观察身边的环境，并发现其中的特殊细节；- 学生以小组形式分享他们的观察结果，讨论这些细节可能对日常生活有哪些影响。
5. 批判性思维训练（15分钟）：- 教师提出一个具有争议性的观点，要求学生从不同角度出发发表自己的观点；- 学生通过辩论的形式，锻炼批判性思维和逻辑推理能力。
6. 总结与反思（10分钟）：- 学生回顾今天的观察练习和讨论，总结他们从中学到的东西；- 学生回答教师提出的观察对他们将来有何影响的问题。
二、教学反思本节课以观察力训练为主题，通过一系列的活动和讨论来培养学生的观察和分析能力。
整个教案的设计注重培养学生的思考能力和逻辑推理能力，旨在开发学生的潜在观察潜能。
在教学过程中，我发现学生对于观察的重要性和细节的敏感度有了明显提高。
他们在观察图片或实物时能够仔细记录细节，并且在讨论中能够提出一些有深度的见解。
例如，在分析观察结果的时候，有些学生指出了一些意义重大的细节，比如图片中的微妙表情和环境中的特殊氛围。
这些细节有助于他们更准确地理解问题背后的含义。
四年级上期思维训练教案
四年级上期思维训练教案一、第一章：观察力训练1. 教学目标：培养学生观察细节、发现规律的能力，提高学生的观察力。
2. 教学内容：通过图片、事物、现象等多种形式，训练学生观察力。
3. 教学方法：采用问题引导、小组讨论、个别指导等方式进行。
4. 教学步骤：（1）展示一组图片，让学生观察并说出图片中的共同点。
（2）提供一组事物，让学生观察并发现它们之间的联系。
（3）描述一个现象，让学生观察并解释原因。
（4）学生展示观察成果，教师进行评价和指导。
二、第二章：记忆力训练1. 教学目标：提高学生记忆力，培养学生记住重要信息的能力。
2. 教学内容：通过故事、图片、词语等多种形式，训练学生记忆力。
3. 教学方法：采用联想、记忆术、复述等方式进行。
4. 教学步骤：（1）讲述一个故事，让学生复述故事内容。
（2）展示一组图片，让学生记住图片中的物品。
（3）提供一组词语，让学生记住并能够正确运用。
（4）学生展示记忆力成果，教师进行评价和指导。
三、第三章：思维逻辑训练1. 教学目标：培养学生的思维逻辑能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2. 教学内容：通过问题解决、推理、归纳等多种形式，训练学生思维逻辑。
3. 教学方法：采用问题引导、讨论、案例分析等方式进行。
4. 教学步骤：（1）提出一个问题，让学生进行分析并给出答案。
（2）提供一个案例，让学生进行推理和判断。
（3）让学生进行小组讨论，共同解决一个问题。
（4）学生展示思维逻辑成果，教师进行评价和指导。
四、第四章：创造力训练1. 教学目标：培养学生创造力，提高学生创新思维的能力。
2. 教学内容：通过绘画、手工制作、创意写作等多种形式，训练学生创造力。
3. 教学方法：采用启发式教学、分组合作、个别指导等方式进行。
4. 教学步骤：（1）提供一个主题，让学生进行绘画创作。
（2）提供一个材料，让学生进行手工制作。
（3）提供一个情境，让学生进行创意写作。
（4）学生展示创造力成果，教师进行评价和指导。
培养学生观察力小学教育教案
培养学生观察力小学教育教案教材：小学自然与社会常识教材教学目标：1. 培养学生对身边事物的观察力，提高对细节的敏感性；2. 培养学生思考和推理的能力，发展逻辑思维；3. 培养学生的想象力和创造力，培养解决问题的能力；4. 增进学生对自然和社会的认识，丰富他们的知识储备。
教学内容：一、认识观察力观察力是指对事物外界的细节和变化进行敏锐的感知和记录的能力。
观察力是培养学生综合素质的重要环节，它不仅能提高学生的学习能力，还能培养他们的创新思维和解决问题的能力。
二、培养观察力的方法与技巧1. 视觉观察法：学生通过仔细观察事物的外观、形态、颜色、大小等细节，培养视觉观察力。
2. 听觉观察法：学生通过听声音、辨别声音的来源、强弱、音调等，提高听觉观察力。
3. 触觉观察法：学生通过触摸事物，感知其质地、温度、表面特点等，培养触觉观察力。
4. 嗅觉观察法：学生通过嗅闻事物特有的气味，提高嗅觉观察力。
5. 味觉观察法：学生通过尝试不同食物的味道，培养味觉观察力。
6. 综合观察法：学生通过多种感官的综合运用，全面观察事物，培养综合观察力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：培养学生的观察力，提高其对细节的敏感性和逻辑思维能力。
2. 教学难点：引导学生通过观察获得信息，并进行推理和解决问题。
四、教学过程及方法1. 激发学生思考，通过提问引导学生观察事物。
2. 教师示范观察法并解释说明。
3. 学生分组进行观察实践活动，教师进行指导和辅助。
4. 学生归纳总结观察结果，进行信息的分类和分析。
5. 学生以小组为单位，进行问题解决和分享。
五、教学评价1. 学生观察力的提高情况：通过对学生的观察和记录，评估学生观察力的提高程度。
2. 学生解决问题能力的评价：通过学生的问题解决过程评估其解决问题的能力。
3. 学生的表现和合作情况：评估学生的团队合作精神和个人表现。
六、教学扩展教师可以根据学生的观察力提升情况，进一步引导学生进行科学实验、实地考察等活动，加深他们对自然和社会的认知。
幼儿园观察力培养训练教案
幼儿园观察力培养训练教案一、教学目标通过观察力培养训练，使幼儿能够发展和提高其观察力，培养他们细致入微地观察事物的能力，提升幼儿思维的敏捷性和逻辑性。
二、教学内容幼儿园观察力培养训练教案主要包括三个方面的内容：1. 观察事物的外部特征：比较和观察各种不同形状、颜色的物品，培养幼儿发现事物外部的差异和联系。
2. 观察事物的内部特征：引导幼儿观察事物的内部结构和构造，提高他们对事物细节的敏感性。
3. 观察事物的变化：通过观察物体的变化过程，引导幼儿分析并预测事物的变化规律。
三、教学过程1. 导入阶段：介绍观察力的重要性，让幼儿明白观察力对于认识世界和学习的重要性。
2. 活动设计：（1）观察外部特征：分发给幼儿一些形状、颜色各异的物品，引导幼儿比较和观察它们的外部特征，让幼儿通过观察发现它们的相同点和不同点。
（2）观察内部特征：选取一些容易拆解的玩具或自然物品，让幼儿观察并描述它们的内部结构和构造，引导幼儿关注事物的细节。
（3）观察变化：准备一些易于变化的物体，如水、蜡烛等，引导幼儿观察这些物体的变化过程，并帮助他们总结物体变化的规律。
3. 总结归纳：引导幼儿总结观察力培养的方法和技巧，提醒他们在平时生活中多加观察，以及观察容易忽略的细节。
四、教学评价1. 教师观察法：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评估他们对观察力培养训练的掌握情况。
2. 作品展示法：鼓励幼儿画出自己观察到的事物，并对作品进行评价和展示，激发他们的观察兴趣。
3. 小组活动评价：将幼儿分成小组，让他们相互评估观察力培养过程中的表现，通过小组合作促进彼此提高。
五、教学延伸观察力培养训练教案可以延伸到日常生活的方方面面，比如在户外活动中观察自然景物、观察季节的变化等。
同时，家长也可以通过鼓励幼儿参与观察力培养的活动，提供更多有助于培养观察力的资源和机会。
六、教学反思观察力培养训练是幼儿教育中重要的一环，通过培养幼儿的观察力，可以提高他们的思维敏捷性和逻辑性。
观察力培养的教案
观察力培养的教案标题：培养学前儿童观察力的教案引言：观察力对学前儿童的成长和发展至关重要，它是儿童接触环境和获取知识的关键能力。
针对学前儿童的特点和需求，本文将分享几种培养幼儿观察力的有效方法，旨在帮助教师充分发挥学前教育的作用，促进幼儿全面发展。
一、引导幼儿主动观察1. 创设有趣的环境：教师可以布置富有创意的幼儿活动区域，如通过搭建角色扮演区、绘画区或植物观察区等，激发幼儿的兴趣和主动性。
2. 提供多样化的材料：教师可以准备各种纸张、贴纸、画笔、手工制作材料等，引导幼儿进行观察和尝试，并鼓励他们用文字或图画记录观察到的事物。
3. 提出问题激发思考：教师可以引导幼儿观察周围事物，提出问题鼓励幼儿思考和表达自己的观点，例如“这只是一个球吗？你能发现它的特殊之处吗？”二、利用游戏培养观察力1. 观察力训练游戏：通过一些简单的观察游戏，如找茬、猜物体、找细节等，促进幼儿观察能力的发展。
教师可以在幼儿园的室内或室外设置游戏区域，并鼓励幼儿积极参与。
2. 观察力训练故事：编写有趣的故事或情景剧，要求幼儿关注剧情中的细节，并让他们进行观察和描述。
这可以增强幼儿的观察力和注意力，并培养他们的注意细节的能力。
3. 观察力训练拼图：让幼儿参与拼图游戏，通过观察和分析拼图的形状、颜色和细节等，提高他们的观察力和空间认知能力。
三、培养幼儿的细节观察1. 色彩认知培养：在绘画和涂色活动中，引导幼儿观察和识别不同的颜色，并提醒他们观察物体的颜色变化。
例如，教师可指导幼儿在草地上观察什么时候出现了更多的绿色。
2. 图形识别训练：利用图形拼图游戏、积木或磁贴等工具，教师可以帮助幼儿认识并观察不同的几何形状，并鼓励幼儿观察形状在不同物体中的应用。
3. 文字细节观察：在阅读故事书或说故事时，教师可以提问幼儿细节问题，如“主人公戴的是什么颜色的帽子？”，以培养幼儿对于文字和细节的观察能力。
四、观察力与自然环境1. 自然景观观察：带领幼儿外出观察自然景观，如植物、昆虫、小动物等。
观察力训练的教案
观察力训练的教案引言：学前教育是儿童成长中至关重要的阶段，而观察力是儿童认知和发展的基础。
通过观察，儿童可以更好地了解自己和周围环境，培养自己的好奇心和创造力。
本教案旨在通过各种活动和方法，帮助学前儿童提高观察力，激发他们对世界的好奇心。
一、激发好奇心：为了培养学前儿童的观察力，我们首先要激发他们的好奇心。
我们可以通过以下活动来达到这个目的：1.视觉游戏：带领学生走到户外，让他们观察周围的景物，让他们找出不同的事物，比如颜色，形状或者大小的差异。
可以给予奖励和表扬，鼓励他们用眼睛观察并发现新事物。
2.感官箱：准备一些不同的物品，如沙子、贝壳、石头等，将它们放在盒子里，让学生用手摸出物品，并尝试猜测它们是什么。
这个活动可以帮助儿童通过触觉来观察并识别物品。
3.成为科学家：激发学生的科学兴趣，让他们成为科学家，观察各种现象。
比如观察一个花朵是如何开放的、种子是如何发芽的等等。
通过这些观察，学生可以培养对自然界的兴趣，提高观察力。
二、训练细节观察能力：了解细节对于儿童的认知和观察力发展至关重要。
以下是一些方法和活动，可以帮助学生训练细节观察能力：1.麻将卡片游戏：准备一副带有各种图案的麻将卡片，让学生翻开一对卡片并观察，然后合上眼睛将其中一张卡片摘出来，再打开眼睛，看看他们是否能够发现差异之处。
这个游戏可以帮助学生提高细节观察能力。
2.绘画比赛：让学生坐在一起，给他们观察著名的绘画作品，然后要求他们用纸和铅笔画出他们记得的细节。
这个活动可以帮助学生观察绘画作品中的细节，并帮助他们练习注意力的集中。
3.故事细节描写：通过给学生读一些故事书或者故事片段，然后要求他们回答一些关于故事细节的问题，比如人物的外貌、故事发生的地点等。
这个活动可以帮助学生培养思维的敏锐性，并提高对细节的观察能力。
三、培养观察环境的能力：除了观察物体的细节，观察周围的环境也是培养学前儿童观察力的重要方面。
以下是一些方法和活动，可以帮助学生培养观察环境的能力：1.形状猜测游戏：带领学生走到户外，让他们观察树叶、云朵、建筑物等周围物体的形状。
关于观察力训练的教案
关于观察力训练的教案教案：如何进行有效的观察力训练导言：观察力是指人们所拥有的、感官的、思维的各方面条件加以运用所形成的，使人认识周围世界的能力。
提高观察力不仅可以增强我们的观察能力，而且可以使我们更深入地了解事物本质，更全面地分析和判断。
因此，对观察力进行有效的训练显得十分重要。
本教案将介绍如何进行有效的观察力训练。
一、设置目标和要求在进行观察力训练之前，首先要针对性地进行目标规定和要求明确，明确自己的目标和要求有助于我们更有针对性地进行训练。
我们可以根据自己想要提高的方面进行设置目标和要求，比如要求自己在观察周围环境时更加仔细认真、更多地看到细节，或是要求自己在观察事物时保持冷静客观，不受主观意识影响。
二、进行重复操练重复操练是有效提高观察力的重要方法。
只有经过多次反复观察，才能对事物有更加深入的了解，并善于发现其中潜藏的细节。
可以通过反复观察一些日常的小事来培养自己的观察力，比如在路上看到的街景，坐车时注意观察周围的人和事等等。
此外，可以找到一些专门的观察力训练材料进行练习，如图片中的隐藏元素、一些抽象的数学问题等。
三、用不同的角度观察同一事物观察同一事物时，用不同的角度进行观察可以帮助我们更好地理解事物。
比如，你可以从多个角度观察同一个物体的颜色和形状，从不同的角度观察同一场景的细节等。
此外，在观察时应该尽可能地摆脱对事物的既定印象和固有思维，尝试从新的角度去发现问题，让观察更加全面和深入。
四、记录观察结果和分析过程记录观察结果和分析过程不仅可以帮助我们更好地吸取观察的经验，更可以作为未来观察和思考的依据。
记录的方式可以是文字、图片、视频等。
在记录方面，我们也可以参考一些科学家的方法，例如达尔文。
达尔文在观察到动物时，会认真记录事物的种种细节，并用图表等方式对观察结果进行整理和分析，从而发掘出新的发现。
五、与他人进行分享和交流分享和交流是检验自己观察成果的重要手段，也是观察力训练的重要环节。
大象版心理健康四年级《学会观察》教案
大象版心理健康四年级《学会观察》教案一、教材分析：本课程是大象版心理健康四年级第三单元学会学习的第二课《学会观察》，主题是"学会观察"。
通过本课程，学生将学习如何运用观察的技巧来获取信息，并培养他们的观察力和思维能力。
二、教学目标：1. 知识目标：-了解观察的定义和重要性。
-掌握观察的基本技巧，如注意力集中、细致观察、记录等。
-学会通过观察获取信息，并将其应用于实际生活中。
2. 能力目标：-培养学生的观察力和思维能力。
-培养学生的注意力集中和细致观察的能力。
-培养学生的记录和整理信息的能力。
3. 情感目标：-培养学生的好奇心和求知欲。
-培养学生的耐心和细心品质。
-培养学生的团队合作和分享精神。
三、教学重点和教学难点：教学重点：-观察的定义和重要性。
-观察的基本技巧。
-观察的应用。
教学难点：-培养学生的观察力和思维能力。
-培养学生的注意力集中和细致观察的能力。
-培养学生的记录和整理信息的能力。
四、学情分析：学生是四年级的学生，他们对周围的环境充满好奇心，但缺乏系统的观察能力和信息整理能力。
他们需要通过实际操作和示范来学习观察的技巧和方法。
同时，学生的注意力可能不够集中，需要教师采用多种方式来吸引他们的注意力。
五、教学过程：第一环节：新课导入1. 引入课题：教师可以用一个小游戏或故事来引起学生对观察的兴趣。
例如，教师可以播放一段视频，让学生观察视频中的细节，并提出问题。
2. 提问：教师提问学生观察的重要性，并引导学生思考观察的对象和方法。
例如，教师可以问：“为什么观察是一项重要的技能？你们平时观察了哪些东西？”第二环节：讲解观察的定义和重要性1. 通过图片或实物展示，让学生观察并描述。
例如，教师可以展示一张图片，如一幅风景画或动物图片，让学生观察并描述画面中的细节。
2. 引导学生总结观察的定义和重要性。
教师可以帮助学生理解观察是通过用眼睛、耳朵、鼻子等感官来获取信息的过程，并解释观察对于理解事物、解决问题和提高学习能力的重要性。
观察力训练课程设计
观察力训练课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解观察力的概念，掌握基本的观察方法与技巧。
2. 学生能够运用所学知识，对特定对象进行细致、全面的观察，并准确描述观察结果。
3. 学生能够结合实际情境，运用观察力解决生活中的问题。
技能目标：1. 学生通过观察实践活动，提高观察的准确性、敏锐性和系统性。
2. 学生能够运用比较、分类、归纳等思维方法，对观察到的信息进行整理和分析。
3. 学生能够有效地与他人合作，共同完成观察任务，提高团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对周围事物的关注和好奇心，激发探究欲望。
2. 学生在观察活动中，养成耐心、细致、求实的科学态度。
3. 学生通过观察实践，增强自信，培养自主学习、持续发展的能力。
课程性质：本课程为观察力训练课程，旨在通过实践活动，帮助学生掌握观察方法，提高观察力。
学生特点：考虑到学生所在年级的特点，课程内容以直观、生动、有趣的方式呈现，激发学生的学习兴趣。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生在观察活动中的主体地位，教师给予适当的引导和指导，帮助学生达成课程目标。
将目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 观察力基本概念与原理- 引导学生理解观察力的定义、作用和价值。
- 介绍观察的基本原理，如注意力、感知力、记忆力等。
2. 观察方法与技巧- 教授常用的观察方法，如直接观察、间接观察、比较观察、分类观察等。
- 引导学生掌握观察技巧，如观察顺序、观察重点、观察记录等。
教学大纲：- 章节一：观察力的基本概念与原理- 章节二：观察方法与技巧3. 观察实践与应用- 设计丰富的观察实践活动，如观察动植物、观察生活场景等。
- 引导学生将观察成果应用于实际问题解决，提高观察力的实际运用。
教学大纲：- 章节三：观察实践与应用教学内容安排与进度：第一周：观察力的基本概念与原理第二周：观察方法与技巧第三周：观察实践与应用（动植物观察）第四周：观察实践与应用（生活场景观察）教学内容与教材关联性：本课程教学内容紧密结合教材，以教材中关于观察力的章节为基础，拓展相关实践与应用，确保内容的科学性和系统性。
观察力训练教案
观察力训练教案一. 教案简介观察力是指人们通过对周围环境的细节和细微变化的敏感度和觉察能力。
良好的观察力不仅是学习的基础，也是日常生活中重要的技能。
本教案旨在通过一系列活动和训练，帮助学生提升观察力，培养细致入微的观察习惯，并提供教师指导的方法和建议。
二. 教学目标1. 了解观察力的重要性及其在学习和日常生活中的应用。
2. 训练学生的观察力，提高其观察能力和细节记忆能力。
3. 培养学生细致入微和耐心观察的习惯。
三. 教学准备1. PowerPoint演示文稿2. 观察练习工作表3. 视频素材和图片4. 纸笔、色彩粉笔等四. 教学步骤步骤一：导入 (10分钟)1. 利用幻灯片演示介绍观察力的定义和重要性。
强调观察力对学习和生活的影响。
步骤二：认识观察力 (15分钟)1. 给学生展示一些图片或视频素材，并提出问题：你在观察时注意到了哪些细节？觉得这些细节对理解整个场景有何作用？2. 鼓励学生积极参与，思考和交流自己的观察结果，展示观察力的重要性和多样性。
步骤三：观察练习 (30分钟)1. 发放观察练习工作表，包含一系列观察题目，如观察一幅图片，或者观察教室里的一些物品等。
要求学生仔细观察并回答问题。
2. 学生独立完成观察练习，并收集练习结果。
3. 选取几个学生的结果进行分析和展示，比较他们的观察细节和答案的准确性。
步骤四：观察力游戏 (20分钟)1. 制作一些观察力游戏，例如：隐藏物体挑战，挑战学生在一段时间内观察教室里的被隐藏的物体。
2. 将学生分成小组，竞赛形式进行游戏，鼓励他们密切观察环境，找到尽可能多的隐藏物体。
步骤五：观察艺术 (25分钟)1. 展示一些艺术作品或照片，要求学生仔细观察和描述。
2. 引导学生讨论艺术作品中的细节和表达方式，培养他们对艺术作品的观察力和理解能力。
步骤六：总结与评价 (10分钟)1. 学生回答一些总结性问题，总结当天的学习内容和观察力训练的重要性。
2. 教师评价学生对观察力训练的参与度和表现，并给予适当的反馈和激励。
观察力训练教案
观察力训练教案第一篇：观察力训练教案观察力训练教案处处留心皆学问一、设计思想观察是孩子认识世界、增长知识的重要途径，是智力活动的入门，是科学发明和艺术创造的前提。
科学研究表明，人获取的各种信息中，来自眼睛的信息占83%，而其中相当一部分是通过观察获得的。
可见，观察对知识的获得是多么重要。
学习需要观察，没有观察就不可能产生学习活动，没有观察，就无法获取大量、丰富的感性知识。
因此，帮助学生认识观察力的重要性，帮助他们提高观察力，是提高学习效果的有效方法。
二、活动目标1、通过游戏感悟、探究式的训练学习，使学生认识到观察力在学习、生活中的重要作用，形成培养自己认真观察的意识。
2、通过观察力的训练，使学生掌握提高观察力的方法，逐步提高他们的视觉观察力，并最终促进学生的学习。
三、活动准备1、观察力测试卷2、观察力训练备用的图片3、PPT演示文稿4、学生自由组合成合作小组，每组6人四、活动过程一、激发兴趣，思考感悟，引入课题（一）热身游戏：大家来找茬。
（二）小故事大智慧：1、看故事，想问题：一个阿拉伯人在沙漠里与骑骆驼的同伴失散了，他找了整整一天也没有找到。
傍晚，他遇到了一个贝都印人。
阿拉伯人询问贝都印人是否见到失踪的同伴和他的骆驼。
“你的同伴不仅是胖子，而且是跛子，对吗？”贝都印人问，“他手里是不是拿一根棍子?他的骆驼只有一只眼，驮着枣子，是吗？”阿拉伯人高兴地回答说:“对!对!这就是我的同伴和他的骆驼。
你是什么时候看见的?他往哪个方向走?”贝都印人回答说:“我没有看见他。
”阿拉伯人生气地说:“你刚才详细地说出我的同伴和骆驼的样子，现在怎么又说没有见到过呢?”“我没有骗你，我确实没有看见过他。
”贝都印人平静地说，“不过，我还知道，他在这棵棕榈树下休息了许多时间，然后向叙利亚方向走去了。
这一切发生在三个小时前。
”“你既然没有看见过他，那么，这一切又是怎么知道的呢？”“我确实没有看见过他。
我是从他的脚印里看出来的。
培养学生观察力的教案
培养学生观察力的教案教案：培养学生观察力一、教学目标通过本节课的教学，希望能够达到以下目标：1. 培养学生对周围环境的观察和敏感度；2. 提高学生观察的准确性和细致性；3. 发展学生的综合分析和判断能力；4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学准备1. 教学材料：图片、实物等；2. 教学工具：电子白板、投影仪等；3. 教学环境：教室布置整洁、课桌椅摆放整齐。
三、教学过程Step 1：导入（5分钟）通过引发学生的兴趣，导入本节课的话题。
可以选取一些富有刺激性的图片来吸引学生的注意力，并提出以下问题：1. 你们在这些图片中观察到了什么？2. 每幅图片中有哪些细节可以引起你们的注意？Step 2：理论知识讲解（10分钟）简要讲解观察力的概念和重要性，包括观察力对于我们生活和学习的作用，以及如何培养和提高观察力。
Step 3：观察力训练（25分钟）1. 通过投影仪或电子白板展示一些具有细节的图片，向学生要求观察并提出问题。
例如，观察一张城市街道的图片，学生需要注意到街道上的交通标志、行人等细节，并提出与此相关的问题。
2. 分成小组，给每个小组分发一张图片和一份观察问题的表格。
要求学生在规定时间内观察图片并记录问题。
3. 让每个小组依次展示自己观察到的问题。
其他小组可以进行补充或提出不同的观察角度。
Step 4：分析和讨论（20分钟）1. 引导学生思考自己所观察到的问题，分析这些问题的可能答案，并讨论不同的观点和解释。
2. 指导学生理解观察到的事物与现实生活的联系，培养学生分析和判断的能力。
Step 5：拓展训练（15分钟）1. 要求学生回到家中，观察自己周围的环境，并记录下自己发现的问题或细节。
2. 下节课时，让学生分享自己的观察结果和体会。
四、教学总结通过培养学生观察力的教学，希望可以提高学生的观察准确性和细致性，同时发展学生的分析和判断能力。
通过观察力的训练，学生能够更加敏感地观察周围的事物，提高对问题的发现和解决能力。
培养观察力——幼儿园大班科学教案
培养观察力——幼儿园大班科学教案科学教育是幼儿教育中不可或缺的一部分。
在幼儿学习科学知识的过程中，观察力是非常重要的一环。
因此，培养幼儿的观察力也成为了幼儿园教育工作者的重要任务之一。
本科学教案就是为此而设计。
一、教学目的在本节课中，我们的教学目的是培养幼儿的观察力，让他们能够更好地感知和理解周围的世界。
二、教学内容1.观察力的讲解通过简单生动的讲解，让幼儿明白什么是观察力，为什么要培养观察力。
2.观察力的练习通过一系列观察练习，让幼儿们感知和理解不同的事物。
3.观察力的应用引导幼儿在观察事物的同时，提出自己的疑惑和猜想，思考一些简单的科学问题。
三、教学方法1.动手实践法通过观察实物、模型等多种形式的实践操作，让幼儿们更好地感受和理解观察力。
2.情景教学法将教学内容融入到日常生活中，让幼儿在游戏、互动等多种情境中学习，更好地掌握知识。
3.问题导向法引导幼儿在实践和观察的同时，思考问题并提出自己的疑惑和理解。
四、教学流程1.热身环节通过简单的游戏活动使幼儿们的身心得到放松，充分准备好学习状态。
2.观察力讲解环节通过动画、图片、实物等多种形式，讲解观察力的概念和意义。
3.观察练习环节通过观察花、草、昆虫等多个事物的色彩、形状、大小、质地等方面，提高幼儿观察事物的能力。
4.观察力应用环节通过一些简单的科学问题，引导幼儿思考和猜想，并让他们尝试用自己的话语表达出自己的思考。
5.总结环节对本课教学内容进行总结，并向幼儿们介绍下一堂课的教学内容。
五、教学质量评估1.实践练习成果评估通过幼儿对观察事物的表现和对科学问题的思考及表达，评估幼儿在观察力训练上的学习成果。
2.教学教材及教法评估评估本教材和教法是否符合幼儿园大班幼儿的学习需求和特点，并在实践中做出必要改进。
3.教师自身评估教师自身对本次教学的准备和实际操作进行评估，并在教学实践中不断总结和优化。
六、教学效果评估通过以上评估方法，对上述知识点的掌握情况、技能应用水平等进行评估，确保幼儿在本次教学中得到足够的知识和技能的训练和掌握。
观察力训练教学方案设计与反思
观察力训练教学方案设计与反思一、方案设计观察力是指通过细致入微的观察来获取信息、理解事物并做出判断的能力。
在教学过程中，培养学生的观察力非常重要，因为它不仅能够提高学生的学习效果，还能培养学生的综合思维能力和创新能力。
下面是一份观察力训练教学方案设计：1. 目标本节课的教学目标是培养学生的观察力，提高他们对周围事物的敏锐性，加强对细节的关注和理解，提升学生的学习能力。
2. 教学内容（1）观察力的概念和重要性（2）观察力训练的方法和技巧3. 教学过程（1）导入：通过一个引人入胜的故事或图片向学生介绍观察力的重要性，引发学生的兴趣与思考。
（2）讲解观察力的概念和重要性，以及观察力对学习的影响。
（3）分享观察力训练的方法和技巧，如多角度观察、注意细节、进行比较等。
（4）设计实践活动，让学生亲自动手进行观察力训练，如观察物体的颜色、形状、纹理等。
（5）总结训练成果，引导学生反思观察过程中的问题与收获。
（6）应用拓展，让学生将观察力运用到其他学科和实际生活中。
4. 教学评估通过观察学生实践活动中的表现、听取学生的观点与体会、进行小组讨论等方式来评估学生的观察力提高情况。
二、反思在实施教学方案后，我对本次观察力训练教学进行了反思，总结了以下几点：1. 教学内容设计不够充分本次课堂的教学内容较为简单，只涉及到观察力的概念、重要性以及训练方法和技巧。
下次在设计教学内容时，应更充分地挖掘相关知识，结合实际案例和问题，深化学生对观察力的理解和认识。
2. 实践活动设置不够精细实践活动是培养学生观察力的重要环节，但本次活动的设计较为简单，只涉及到了基本的观察对象和量化指标。
下次应该更注重活动的设计和策划，让学生能够面对更复杂的情境和问题展开观察，提高学生对细节的敏感度和分析能力。
3. 评估方式需要改进本次教学评估主要采用观察学生活动、听取学生观点和小组讨论的方式进行。
下次可以引入更多形式多样的评估方法，如观察力测试题、观察报告的撰写等，以便更全面地了解学生的观察能力提高情况。
幼儿园观察力训练教案
幼儿园观察力训练教案1. 引言观察力是幼儿发展过程中非常重要的能力之一，它不仅有助于幼儿的学习和成长，还能培养他们对周围环境的敏感性和好奇心。
本教案旨在通过一系列有趣的观察活动，帮助幼儿园学生提高观察力，并培养他们对事物细节的关注和分析能力。
2. 教学目标•培养幼儿对周围环境的观察力；•培养幼儿对事物细节的关注和分析能力；•提高幼儿的思维观察和表达能力；•增强幼儿的好奇心和主动学习的态度。
3. 教学内容3.1 观察力训练活动1.视频观察：选择一段引人入胜而有趣的动画片或纪录片，并播放给幼儿观看。
观看完毕后，提问幼儿有关观察到的细节、故事情节以及主要人物的特征等问题，鼓励幼儿回答并进行思考和讨论。
2.自然观察：带领幼儿到户外进行自然观察活动，如观察树木、花草、昆虫等。
引导幼儿仔细观察，发现事物的细节特征，并鼓励他们运用语言表达自己的观察结果。
3.玩具观察：给每个幼儿一件玩具，让他们仔细观察玩具的形状、颜色、材质等特征，并描述出来。
然后，让幼儿互相交换玩具，看看他们是否能够准确地识别对方的玩具并描述出来。
4.图片观察：选取一些生动有趣的图片，让幼儿观察并描述图片中的内容。
可以引导他们从颜色、形状、动作等方面进行观察，并培养他们发现细节和表达观点的能力。
3.2 观察力训练游戏1.视觉配对：准备一些图片卡片，每张卡片上有两个相似但细节不同的图案。
把卡片打乱顺序放在桌面上，让幼儿观察并找出细节不同的配对图案。
2.盲目触摸：准备一些袋子，分别放入不同形状的物品，如球、方块、立方体等。
让幼儿闭上眼睛，通过触摸袋子里的物品，观察并猜测物品的形状。
3.视频回放：做一个小视频，录制一段简短的场景，例如花开、蚂蚁搬家等，让幼儿观察1-2分钟。
然后，停止播放，让幼儿回放视频中的细节，并描述自己观察到的事物。
4. 教学步骤1.为幼儿介绍观察力的重要性，并简要介绍教学目标和教学内容。
2.进行观察力训练活动，根据活动的特点和孩子的观察对象，选择适合的观察方法并进行指导。
幼儿园公开课教案观察力与注意力的训练
幼儿园公开课教案观察力与注意力的训练幼儿园公开课教案观察力与注意力的训练封面教案编号：课程名称：观察力与注意力的训练班级：幼儿园（适应期）教师：XXX日期：时长：60分钟教学目标：1. 培养幼儿的观察力和注意力，提高他们对周围环境和细节的觉察能力。
2. 培养幼儿的动手动脑能力，促进他们的认知和思维发展。
3. 培养幼儿的团队合作精神，通过小组活动培养互助和沟通能力。
教学准备：1. 幻灯片或示意图2. 一些观察力和注意力训练所需的道具：包括图片、模型、颜色图表等。
3. 分组小卡片教学过程：1. 导入（5分钟）教师将幼儿围成一个圈，通过引发幼儿的好奇心，介绍今天的课程主题：“观察力与注意力的训练”。
引导幼儿回忆一些过去的观察经历，激发他们对观察的兴趣。
2. 观察细节（15分钟）教师出示一张图片，让幼儿仔细观察并回答问题，如图片中某个物体的颜色、形状、大小等。
引导幼儿看到细节，培养他们的观察力。
3. 手眼协调（15分钟）教师出示一些模型，要求幼儿根据模型拼图。
通过动手操作，让幼儿发展手眼协调能力，并培养他们的耐心和注意力。
4. 注意力游戏（15分钟）教师邀请幼儿坐成小组，并分发小卡片。
每个小组成员轮流做一些简单的注意力游戏，例如猜动物、找不同，或者模仿动作。
通过小组合作游戏，培养幼儿的团队合作能力和注意力。
5. 图形颜色辨认（10分钟）教师出示一张颜色图表，让幼儿快速识别并说出颜色和相应的形状。
通过这种游戏提高幼儿的观察力和记忆力。
6. 总结（5分钟）教师以问答的形式总结课堂内容，引导幼儿自我评价自己在观察力和注意力上的进步，并鼓励他们在日常生活中继续锻炼和运用所学的技巧。
课后延伸：1. 给予幼儿家庭作业，例如观察家中物品的颜色、形状等，并写下自己的观察心得。
2. 提供一些观察力和注意力训练的游戏或活动，供幼儿在家中进行练习。
教学反思：通过观察力与注意力的训练课程，幼儿在课堂中得到了积极的锻炼和发展。
他们对周围环境和细节的觉察能力有所提高，手眼协调能力也得到了发展。
培养学生观察力的教案设计
培养学生观察力的教案设计教案设计：培养学生观察力一、教学目标在本节课中，学生将能够：1. 理解观察力的重要性以及其在学习和生活中的作用；2. 学习不同的观察技巧和方法；3. 提高自己的观察力，并应用于实际生活中。
二、教学内容及步骤步骤一：引入1. 通过播放相关视频或展示图片，激发学生对观察力的兴趣；2. 提出问题：你认为观察力对学习和生活的重要性有哪些？步骤二：了解观察力的概念1. 结合学生的回答，引导他们思考观察力的概念；2. 给出观察力的定义：观察力是指通过使用五官和大脑，准确地、有意识地察觉和记录周围的事物、现象和细节的能力。
步骤三：掌握观察技巧和方法1. 分组讨论：学生分小组，彼此交流自己在日常生活中使用的观察技巧；2. 汇报：请一位组员代表小组汇报观察技巧，其他组员可以补充；3. 教师点评：教师根据学生的回答进行点评，并引导他们发现观察技巧的共同点和不同点。
步骤四：实践观察力1. 观察练习：教师准备一些观察练习，例如观察图片中的细节、听音乐并观察不同乐器的演奏者等；2. 学生实践：学生根据教师提供的练习，动手进行观察，并记录下自己的发现；3. 讨论分享：学生彼此交流自己观察到的细节，并探讨不同人的观察结果是否相同。
步骤五：应用观察力1. 在日常生活中应用观察力：教师引导学生思考观察力的应用场景，例如观察天气变化、观察植物生长等；2. 个人实践：学生选择一个自己感兴趣的领域，应用观察力进行详细观察，并写下自己的观察报告。
三、教学评价方式1. 讨论和小组展示成果时的表现；2. 学生观察报告的质量和细节。
四、教学延伸1. 鼓励学生在日常生活中继续培养观察力，并与同学们分享观察到的有趣事物；2. 推荐相关的观察力训练资源和书籍。
五、总结反思本节课通过引入、了解观察力概念、掌握观察技巧和方法、实践观察力以及应用观察力等环节，有效地培养了学生的观察力。
同时，通过提供观察练习和个人实践的机会，让学生在实践中感受观察力的实际应用，从而加深对观察力的理解和重视程度。
幼儿园观察力培养教案
标题：幼儿园观察力培养教案一、引言观察力是幼儿园教育中非常重要的一个能力，它不仅帮助幼儿更好地理解周围的世界，还能促进他们的认知发展和思维能力的提升。
针对幼儿园观察力的培养，制定一份科学有效的教案非常关键。
二、培养目标1. 帮助幼儿建立对周围环境的敏感性，能够观察到日常生活中的细节。
2. 提升幼儿的观察技能，培养他们对事物的全面、细致的观察能力。
3. 增强幼儿的注意力和思维集中能力，培养他们的耐心和细心。
三、教学内容安排1. 情境创设- 利用幼儿园内外的各种环境和事物，创设多样的情境，引导幼儿进行观察。
2. 观察对象拓展- 从常见的自然景物、图画故事、玩具等多个维度扩大观察对象，培养幼儿的观察兴趣。
3. 观察技能训练- 通过游戏、竞赛、互动等形式，引导幼儿观察事物的细节，并培养他们的观察技能。
4. 观察报告展示- 鼓励幼儿积极观察并记录自己的观察结果，通过班级展示、口头汇报等方式共享观察心得。
四、教学方法1. 情境引导法- 利用丰富的情境引导幼儿主动观察，激发他们对周围环境的好奇心和探索欲。
2. 示范引导法- 教师通过示范观察和总结，引导幼儿模仿并学习观察方法和技巧。
3. 游戏互动法- 利用多样的观察游戏和互动活动，激发幼儿参与观察的兴趣和动力。
五、评估方式1. 观察成果展示- 定期举办观察成果展示会，让幼儿展示自己的观察成果，提升他们的自信心和积极性。
2. 观察报告评定- 考察幼儿观察报告的内容和表现，给予积极的鼓励和肯定，同时指导他们改进和进步。
六、结语该教案旨在帮助幼儿园教师们在日常教学中有针对性地培养幼儿的观察能力，从而促进他们的全面发展。
通过情境创设、观察对象拓展、观察技能训练和观察报告展示四个环节的教学内容安排，以及情境引导法、示范引导法和游戏互动法等教学方法，将有助于提升幼儿的观察力，并为其今后的学习和生活打下良好的基础。
七、教学活动设计1. 情境创设- 在幼儿园的室内外环境中，教师可以布置一些观察任务，如找出花园中不同种类的植物，观察天空中云的形状变化等。
幼儿观察力锻炼教学设计
幼儿观察力锻炼教学设计一、前言观察力是幼儿认识外界事物、思考问题的基本能力之一，对他们的整体发展起着至关重要的作用。
因此，针对幼儿的观察力锻炼，设计一套专门的教学方案是非常必要的。
本文将介绍一种高效的幼儿观察力锻炼教学设计，旨在帮助幼儿提升他们的观察力，并为他们以后的学习打下良好的基础。
二、教学目标通过本次观察力锻炼教学活动，我们的目标是培养幼儿的观察力，鼓励他们主动观察周围环境，培养他们对事物的细致观察和准确描述的能力。
具体的教学目标如下：1. 提高幼儿的观察力，培养他们发现问题和解决问题的能力。
2. 培养幼儿对事物进行细致观察的习惯，提高他们的注意力和细致性。
3. 鼓励幼儿表达自己的观察结果，锻炼他们的口头表达能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和合作能力。
三、教学过程1. 创设观察环境为了提高幼儿的观察力，我们需要创设一个有趣且富有挑战性的观察环境。
可以在教室里搭建小型科学实验室，或者带幼儿去室外进行观察活动。
在环境中设置一些具有特殊特征或者引人注意的事物，例如颜色鲜艳的花朵、形状各异的石头等。
同时，我们可以在环境中隐藏一些小道具，鼓励幼儿进行发现和观察。
2. 引导观察和讨论在观察环境搭建好之后，引导幼儿观察周围的事物，并让他们描述自己的观察结果。
可以提出一些问题引导讨论，例如：这朵花的颜色是什么？这块石头有什么特殊的地方？通过引导讨论，培养幼儿对事物进行准确观察和描述的能力。
同时，可以让幼儿相互之间交流观察结果，激发他们的团队合作意识。
3. 观察记录和总结为了让幼儿更加深入地观察和思考，可以引导他们进行观察记录。
可以提供一些观察记录表格给幼儿，让他们按照观察到的事物进行记录。
观察记录可以包括事物的特征、形状、颜色等等。
在记录的过程中，鼓励幼儿用自己的语言描述观察到的事物，并辅助他们进行必要的语言表达指导。
4. 实践和应用为了帮助幼儿将观察力锻炼应用到实际生活中，我们可以设计一些实践活动。
例如，带领幼儿外出进行观察活动，或者让他们参与一些实际的科学实验。
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第三章观察力训练
一、教学目标：
1.认知目标：学生明白观察力的重要性，并且知道敏锐的观察力可以通过训
练获得。
2.情感与态度目标：学生愿意认真观察，培养自己的观察力。
3.技能目标：学生掌握提高观察力的途径和方法。
知道运用视频、图片、游
戏等途径训练观察力。
二、教学重点：
运用各种方法和途径训练观察力
三、教学难点：
将观察力的训练方法和途径在理解的基础上运用到实际学习中是本课的难点所在。
四、教学方法：
１、讲解法２、游戏法
五、教学时间：2课时
六、教学准备：PPT课件、教学视频
七、教学过程与细节安排：
一、新课导入：
处处留心皆学问
观察是孩子认识世界、增长知识的重要途径，是智力活动的入门，是科学发明和艺术创造的前提。
科学研究表明，人获取的各种信息中，来自眼睛的信息占83%，而其中相当一部分是通过观察获得的。
可见，观察对知识的获得是多么重要。
学习需要观察，没有观察就不可能产生学习活动，没有观察，就无法获取大量、丰富的感性知识。
因此，帮助学生认识观察力的重要性，帮助他们提高观察力，是提高学习效果的有效方法
一、激发兴趣，思考感悟，引入课题
（一）热身游戏：大家来找茬。
（二）小故事大智慧：
1、看故事，想问题：
一个阿拉伯人在沙漠里与骑骆驼的同伴失散了，他找了整整一天也没有找到。
傍晚，他遇到了一个贝都印人。
阿拉伯人询问贝都印人是否见到失踪的同伴和他的骆驼。
"你的同伴不仅是胖子，而且是跛子，对吗？"贝都印人问，"他手里是不是拿一根棍子?他的骆驼只有一只眼，驮着枣子，是吗？"
阿拉伯人高兴地回答说:"对!对!这就是我的同伴和他的骆驼。
你是什么时候看见的?他往哪个方向走?"
贝都印人回答说:"我没有看见他。
"
阿拉伯人生气地说:"你刚才详细地说出我的同伴和骆驼的样子，现在怎么又说没有见到过呢?"
"我没有骗你，我确实没有看见过他。
"贝都印人平静地说，"不过，我还知道，他在这棵棕榈树下休息了许多时间，然后向叙利亚方向走去了。
这一切发生在三个小时前。
"
"你既然没有看见过他，那么，这一切又是怎么知道的呢？"
"我确实没有看见过他。
我是从他的脚印里看出来的。
你看这个人的脚印:左脚印要此君脚印大且深，这不是说明，走过这里的人是个跛子吗?现在再比一比他和我的脚印，你会发现，他的脚印比我的深，这不是表明他比我胖?你看，骆驼只吃它身体右边的草，这就说明，骆驼只有一只眼，它只看到路的一边。
你看，这些蚂蚁都聚在一起，难道你没有看清它们都在吸吮枣汁吗?"
"你怎么确定他在三个小时前离开这里的呢?"
贝都印人解释说:"你看棕榈树的影子。
在这样的大热天，你总不会认为一个人不要凉快而坐在太阳光下吧!所以，可以肯定，你的同伴曾经是在树荫下休息过。
可以推算出，阴影从他躺下的地方移到现在我们站的地方，需要三个小时左
右。
"
听罢之后，阿拉伯人急忙朝叙利亚方向去找，果然找到了他的同伴。
事实证明，贝都印人说的一切都是正确的。
（1）为什么贝都印人没有看到阿拉伯人的同伴，却能准确的说出他的同伴和骆驼的特征呢？生：因为贝都印人注意观察周围的事物，推测出阿拉伯人同伴的特征……
2、教师归纳：读完这则故事，大家都很钦佩这位贝都印人的敏锐的观察力。
一个观察力强的人能从一般人认为是司空见惯的事件中发现奇迹。
一个观察力弱的人即使进入宝山，也可能空手而返。
苹果落地，火炉上的水壶盖被水蒸气掀开，这些都是人们十分熟悉的现象，但牛顿和瓦特却由此分别发现和发明了万有引力定律和蒸气机。
当然，这些伟大的发现和发明并不是这么简单，但是观察力强的确是他们成功的重要因素。
所以说，只要你有一双善于发现的眼睛，生活中处处皆学问。
同样，在学习中，只要你善于观察，勤于思考，那你的学习会达到事半功倍的效果。
所以我们这节活动课的主题是“处处留心皆学问问”，关于观察力的训练。
（三）、完成测试，了解自我：
活动一：测测你的观察力
1、既然敏锐的观察力对我们的学习大有帮助，你了解你的观察力吗？下面我们进行一个小测试。
《观察力问卷测试》
前面训练了大家的注意力，大家收获应该很多吧。
那么今天我们接着训练一下与注意力关系非常密切的一种能力————观察力。
在正式训练之前，请看视频《观察力训练二》。
可见观察能力好与不好非常重要。
那么观察力是什么呢？
观察力概念:
观察力是指大脑对事物的观察能力，如通过观察发现新奇的事物等，在观察过程对声音、气味、温度等有一个新的认识。
我们对观察力有所了解以后，那同学们的观察力怎么样呢？来测试一下吧。
二、活动一
自我探秘（操作练习法）
师：播放幻灯片《自我探秘：你能找到多少张脸呢?》同学们找到多少张脸了，我请一位同学起来找一找。
生：到一体机上指出自己找到的人脸。
师：同学们可以根据自己找的情况分析自己现在的观察力水平。
同时同学们思考一下明锐的观察力是天生的吗？
生：自由回答。
步骤：
1．让队员们结对儿。
2．每人仔细观看自己的搭档一分钟。
3．一分钟后，彼此转过脸去，再不能看自己的搭档。
4．每人做7处以上的外观改变，改变可以是细微的，也可以一目了然。
5．让搭档们再次相互观察，依次说出对方都做了哪些改变。
（四）找不同（操作练习法）
师：播放幻灯片。
同学们找出图片不同的地方。
我请同学来回答。
生：自由说出不同处。
（五）补画图片（操作练习法）
师：播放幻灯片。
同学们画出图片中缺少的地方。
最后我请同学来说明补画的内容。
P42
生：同学们画画后阐述补画的内容。
三、活动四观察敏锐性训练（操作练习法、讨论法）
（一）师：播放幻灯片。
同学们找出完全相同的三组图形。
P47
（二）师：播放幻灯片。
同学们分组讨论，根据叙述的细节和示意图找出凶手是谁？P47
生：讨论后作答。
练习：观察P45—46的几幅图片
（六）活动二：火眼金睛
（1）右图A、B、C、D、E中，哪一幅可以和左图拼出一个完整的三角形来？师：完成了这个题，你认为要想准确找到答案，观察时要注意什么？生：仔细，注意到每一个细节。
四、练习讲解及评价
五、课堂小结：
通过前面的活动，大家对观察力有了一定认识和感受，也掌握了一些提高视觉观察力的方法如果大家能把这些方法在现实生活中加以运用，观察是智慧之泉。
让我们记住“观察、观察、再观察”。
只要你处处留心身边的日常事物，他将使你获得知识，使你发现生活的真谛。