更换发动机机油和机油滤清器教学设计

学习任务教学设计学校名称：英德市职业技术学校

教学环节3 制定计划（1课时）

教师组织学生制定更换机油和机油滤清器的计划，每个小组制定一份计划。

教师在工作页上给出五个顶起位置的提示，由学生计划完成在每一个顶起位置的操作项目有哪些，注意事项是什么。工作页中的表格提示：

教学环节4 做出决定（0.5课时）

4.1 讨论每个小组的计划，形成统一方案

教师负责组织学生讨论，引导得出正确的更换方案，讨论过程中，教师给予适当的提示。

讨论中可能出现的问题预测：

1.忽视排放前着车，提高机油流动性问题；

2.忽视找车前检查的相关要点；

3.机油泄漏检查部位不够全面；

4.更换机油滤清器的方法不规范。

5.学生讨论过程中的内容表述方法可能不同，1.学生明确任务

后，小组合作学

习，制定工作更换

机油和机油滤清

器的计划，模仿工

作页的表格，写在

大张白纸上。

2.每个小组长解

读自己制定的计

划，同学们讨论。

3.讨论的过程中,

学生也可以学习

到很多知识。

1.为下一步各个小组

之间交流做准备。

通过工作页的形

式，给出一定的提示，

确保学生按照正确思

路进行计划制定，少

走弯路。

完成本节课的教

学目标

4/6/8/11/12。

2.根据五个小组确定

的计划，采用“头脑

风暴”法，提出各种

各样的方案，最后由

全班讨论，确立本项

目的最佳实施方案。

3. 教师凭教学经验，

40分

钟

25分

钟

教学环节6 检查控制（1.5课时）

6.1 学生整个学习过程中的自我检查控制

教师设计了“车间小组工作任务进程监控板”，目的是为了保证所有同学随时知道自己工作小组的工作进程，知道已经完成的任务和接下来要做的工作；同时，同学们也能随时知道别的小组工作进程，对自己小组的工作是一种激励。

此外，采用笑脸标志，因为本专业的学生以后从事的行业是服务行业，树立“客户满意度第一”的理念是非常重要的，实现客户满意度第一（CS NO.1）的首要基础就是微笑服务；同时，学生在工作中学习，在学习中工作，很辛苦的同时也要体验成功完成每一步的快乐。所以，同学们亲切的把这个监控板叫做“微笑看板”。

6.2 工作任务整个操作流程中的自我检查控制

为客户更换机油和机油滤清器的操作流程由五个顶起位置完成，其中顶起位置1到顶起位置3的工作已经完成了更换机油和机油滤清器的操作，而1.由小组长负责

随时填写“车间小

组工作任务进程

监控板”。填写方

法：贴笑脸。

2.学生在制定计

划时，完成了这个

顶起位置的设计，

并在实施环节完

成操作质量的检

查。

1.

了解本组工作进程；

激励本组成员工作；

树立微笑服务理念；

体验完成任务快乐。

完成本节课的教

学目标4/12。

2.保证任务的完成质

量。

完成本节课的教

学目标5

随时

完成；

随时

填写。

前面

教学

环节

3/4/5

已经

完成。

6.3 学生在操作过程中的相互检查控制

学生实际操作过程中，要相互检查操作流程，出现问题时可以随时请教师或同学讨论，解决问题。

工作页中的表格可以记录小组成员操作期间的问题点和改进措施。

6.4教师对学生整个学习过程的检查控制

教师对学生的检查控制是通过对学生学习效果的考核与评定表现出来的。特别是为此，我们的检查评定主要由以下几方面组成：

1.工作页成绩：包括学生课前预习、课上学习过程和课后作业三部分，这项成绩是机械的，它是量和质的结合，学生只要勤劳就能取得。

2.工作任务成绩：以任务完成的情况为依据，它是学生职业能力的体现。成绩可以由教师考核组长，组长考核组员得出，考核以师生共同制定的标准为依据。这样既尊重了学生的劳动成果，又不失严谨的教学态度。

3. 能力评价:包括自主学习能力、团队合作和沟通能力、语言表达能力，这部分内容以学生自评和1.同组同学操作

时，填写工作页中

记录问题点的表

格。

2.接受教师考核

3.组长接受教师

考核；

组长再考核组员。

4.完成自评互评

表。

5.组长评定组员。

1.分组操作时，确保

每名同学都把注意力

放在操作流程上来，

防止出现非操作人员

无事可做的局面。

完成本节课的教

学目标6/8/12。

2.督促学生自主学

习，查资料完成工作

页，从而增强学生的

理性认识，

3. 学生对自己的成

绩也能心知肚明，心

服口服，在整个项目

活动中增强主动性。

4.学生能够正确了解

自己和别人的能力。

学生

在教学

环节5

随时

完成。

教师

课后

完成。

20分

钟

50分

钟

教师

学生