(完整版)学校教师教学工作规范
教师日常教学工作规范
教师日常教学工作规范引言：教师是社会培养人才的重要角色，他们的职责是传授知识、引导学生成长。
为了保证教学质量，教师需要遵守一定的规范。
本文将从教师日常教学工作规范的几个方面展开探讨。
一、教师教学态度端正教师是学生学习的榜样，他们应该具备积极向上的教学态度。
教师应该尊重学生、关心学生，帮助他们克服困难，激发他们的学习兴趣和潜力。
此外，教师还应保持学习的姿态，不断更新知识、提升自己的教学水平，以更好地为学生服务。
二、教师备课工作规范教师的备课是课堂教学的基础，教师应该在教学计划和教材基础上进行充分准备。
教师需要了解学生的知识背景和学习需求，合理调整课堂内容和教学方法，以提高教学效果。
此外，教师还应准备充足的教学资源，如教具、多媒体设备等，以支持教学活动。
三、教师教学方法规范教师应根据教学目标和学生的特点选择合适的教学方法。
教师可以采用讲授、示范、讨论、实验等多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
在教学过程中，教师应注意培养学生的创新意识和实践能力，促进学生的综合发展。
四、教师课堂教学规范教师在课堂教学中需要遵守一定的规范。
教师应按时到达教室，准备好教学材料，确保课堂的教学进程正常进行。
在课堂上，教师应保持良好的教学秩序，与学生保持良好的沟通，鼓励学生提问和发表意见。
此外，教师还应及时纠正学生的错误，帮助他们改正学习方法和态度。
五、教师评价与反馈规范教师对学生的学习情况进行评价与反馈是教学过程的重要环节。
教师应以客观的标准评价学生的学习成绩和表现，及时向学生和家长提供反馈。
评价和反馈应具有针对性、具体性和可操作性，帮助学生发现不足并加以改进。
六、教师对学生的关怀规范教师不仅仅是知识的传授者，更是学生成长的引路人。
教师应该关心学生的身心健康，并为他们提供必要的帮助。
教师应积极参与学生的学习活动和课外活动，与他们建立良好的师生关系。
七、教师与家长的合作规范教师与家长的合作是促进学生全面发展的重要环节。
教师教师日常工作规范
教师教师日常工作规范一、职业操守和道德准则作为一名教师，首要的是拥有崇高的职业操守和道德准则。
教师应以身作则，严格要求自己，在言行举止上展示良好的榜样。
我们要保持诚实守信、正直可靠的品质，秉持敬业精神，对待工作充满热情。
二、教学态度和方法教学态度和方法对学生的发展产生重要影响。
教师在工作中应以学生为中心，关注每个学生的发展需求和特点。
我们需要灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，保证教学内容的准确性和权限性，提高教学效果。
三、备课和教学计划备课是提高教学质量的重要环节。
教师应根据教学大纲和学生需求，制定详细的备课计划，确保教学内容的广度和深度。
我们要做好资源收集和整理工作，准备充足的教学材料，并且在教学过程中不断调整和改进。
四、课堂管理良好的课堂管理是教师的基本功之一。
教师需要在课堂上建立秩序，确保学习环境的稳定和安全。
我们要制定明确的纪律规范，对学生的行为进行引导和管理，积极倾听学生的意见和建议。
五、与家长的沟通与家长的良好沟通是促进学生全面发展的重要手段。
教师应建立良好的家校合作关系，与家长保持密切联系。
我们要及时向家长汇报学生的学习情况和表现，关注家庭环境对学生学习的影响，并提供适当的帮助和指导。
六、关注学生的个性发展教师应关注学生的个性发展，尊重每个学生的兴趣和特长。
我们要提供多样化的学习机会和活动，为学生展示自己的才能创造条件。
在教学中注重培养学生的创造力、思辨能力和实践能力，使他们全面发展。
七、评价和反馈教师在教学过程中应及时进行评价和反馈，帮助学生了解自己的学习情况和进步。
我们要制定公正和客观的评价标准，注重发现和鼓励学生的优点和潜力。
同时，要向学生和家长提供有针对性的反馈和建议，帮助他们改进。
八、继续学习和专业发展教师职业要求我们不断学习和提升自己的专业能力。
我们要积极参加教师培训和学术交流活动，不断更新教育教学理论和方法。
同时，要关注教育改革和社会发展的动态，不断调整自己的教学思路和方法。
中小学教学常规管理规程(全新经典完整版)
中小学教学常规管理规程第一章总则第一条为了规范中小学教学管理，提高教学质量，营造良好的学习氛围，制定本规程。
第二条本规程适用于全体中小学教师及学生，涵盖教学常规管理的方方面面。
第三条教师应本着科学、公正、严谨、负责的原则，履行教学常规管理职责。
第四条学生应遵守学校教学常规管理规程，积极参与学习活动，培养良好的学习习惯和行为规范。
第二章教师的职责第五条教师应定期备课，按照教学大纲和教材要求，科学有序地组织教学活动。
第六条教师应根据学生的实际情况和个体差异，采用多种教学方法，培养学生的综合能力。
第七条教师应及时批改作业和考试试卷，对学生的学习情况进行记录和反馈。
第八条教师应与家长保持密切联系，及时了解学生的学习情况和问题，提供必要的指导和帮助。
第九条教师应注重课堂纪律管理，维护良好的教学秩序，确保学习效果。
第十条教师应注重学生的思想品德教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和社会责任感。
第三章学生的权利与义务第十一条学生有权接受优质的教育资源和教学服务，享受平等的学习机会。
第十二条学生应遵守课堂纪律，听从教师的指导和要求，保持良好的学习态度。
第十三条学生应按时完成教师布置的作业和学习任务，并主动向教师请教和反馈学习问题。
第十四条学生应尊重师长和同学，遵守校园秩序，共同维护和谐的学习环境。
第十五条学生应关注社会公共事务，积极参与公益活动，树立正确的价值观和社会责任感。
第四章课堂管理第十六条教师应按时到达教室，做好课堂准备工作，包括检查教学用具和设备是否完好，准备教学材料和教具等。
第十七条教师应确保课堂秩序良好，要求学生按时到达课堂，安静就座，保持整齐的课桌椅和教室环境。
第十八条教师应制定课堂纪律管理规则，明确学生在课堂上的行为规范，例如不讲闲话、不打扰他人、不使用手机等。
第十九条教师应根据不同的教学内容和学生特点，灵活运用各种教学方法，如讲授、讨论、实验、小组合作等，激发学生的学习兴趣和积极性。
第二十条教师应合理安排课堂时间，确保每个环节的教学内容充实且有序，避免课堂时间的浪费。
中学教师教学规范基本要求范文（二篇）
中学教师教学规范基本要求范文教师是学生学习的引路人，教学规范是教师必须遵循的准则和要求。
只有合乎规范的教学，才能提高教育教学质量，培养出更多优秀的学生。
故教师教学规范是中学教师必须遵守的基本要求，下面将列举出一些教学规范的基本要求。
一、明确教育目标，确立教学内容教师在教学前需要明确教育目标，知道自己传授知识的最终目的是什么。
只有明确了教育目标，教师才能有针对性地选择教学内容和教学方法。
因此，在教学规范中，明确教育目标和确立教学内容是非常重要的。
二、合理组织教学内容，注重课堂教学的逻辑性和连贯性教师在确定教学内容时，需要合理组织。
课堂教学的内容应该有逻辑性和连贯性，以便学生能够较好地理解和掌握知识点。
教师在教学过程中应该注意让学生掌握知识的主线和要点，不要让学生在零散的知识点中迷失方向。
三、注重教学方法的多样性和灵活性教育教学已经进入了一个多元化的时代，教师需要灵活运用不同的教学方法来满足学生的不同需求。
教师可以采用讲授、讨论、实践等不同的教学方法，帮助学生全面地掌握知识。
同时，教师可以根据教学内容和学生的特点，灵活调整教学方法，让教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
四、有效利用教学时间，合理安排教学进度教学时间是有限的，教师需要合理安排教学进度，确保课堂教学的有效性。
教师应该根据学段的特点和学生的实际情况，确定教学进度。
同时，教师需要注意教学进度的控制，不要过快或过慢，要保持与学生的学习进度相适应。
五、丰富教学手段，充实教学资源教学手段和教学资源是教学实施的重要部分。
教师需要灵活运用多种教学手段和教学资源，助力教学的开展。
教师可以使用多媒体教学设备、实物模型、教学游戏等多种教学手段，提高教学的效果。
六、关注学生的学情，注重个别差异的教育每个学生都是独一无二的，教师需要关注学生的学情，注重个别差异的教育。
教师可以通过观察、交流和评价等方式来了解学生的学习状态和需求，及时给予指导和帮助。
同时，在课堂教学中要适当考虑学生的个体差异，采取不同的评价方法和灵活的教学手段，促进每个学生的全面发展。
学校教师工作岗位职责标准版(24篇)
学校教师工作岗位职责标准版（24篇）学校教师工作岗位职责标准版（精选24篇）学校教师工作岗位职责标准版篇11、负责学生的思想政治工作及教学、教研等方面的`工作；2、承担课程的讲授任务，组织课堂讨论；3、承担课程辅导和答疑，作业和考卷批改等工作；4、参加编写、审议新教材和教学参考书，主持或参与教学方法研究；5、完成教学部门主任安排的其他任务。
学校教师工作岗位职责标准版篇21、认真备课。
做到先查找、收集有关资料进行初备，上课前结合有关图片、幻灯片或音像资料详细、认真复备，在有条件的情况下按备课组进行集体备课。
2、认真做好课前准备。
上课前必须认真检查所需教学设备使用的可靠性，所需挂图、磁带等是否完备；凡需上课演奏(画)的作品必须在上课前准备好。
3、认真上课。
做到不迟到、不早退，讲课认真，注意在课堂教学中既教书又教人。
在传授知识的同时加强对学生的思想教育；在教学过程中既要注意基本技能、技巧的`训练，又要注意学生形象思维、创造性思维能力的培养。
4、注意课外的拔尖、辅差工作。
对所教班级中具有艺术特长的尖子学生心中有数、重点培养，注意对他们的技能、技巧的训练，并根据他们的具体情况给予指点和帮助。
对所教学生学习进展不顺利的学生要心中有数，认真分析他们的具体情况，针对难点进行辅导。
5、重视第二课堂作用。
艺术学科的课外活动必须有组织、有计划，在教师指导下进行；课外活动的内容选择，必须注意学生的年龄特征、兴趣爱好，同时注意思想性和艺术性的结合。
在训练过程中注意培养学生的艺术兴趣和艺术表现能力、审美鉴赏水平。
6、艺术学科教师应负责学校的内，外接待工作中的艺术活动部分。
如准备好相当的节目或作品。
7、艺术学科教师必须注意对学期中各项文艺活动和艺术比赛的指导和训练。
对有关活动的组织工作提出专业上的意见。
8、艺术学科教师必须负责本组艺术设备、器材及演出乐器、服装的正确使用和保管，定期清点。
学校教师工作岗位职责标准版篇3一、认真备好每篇课文。
规范课堂教学规章制度
规范课堂教学规章制度第一章总则第一条为了规范教学秩序，提高教学效果，保障师生权益，根据学校的教学管理要求和教学工作的实际情况，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于本校全体教师和学生在教学活动中的行为规范和管理。
第三条学校教师应当履行教书育人的职责，严格遵守教学秩序，为学生提供优质的教学服务。
第四条学生应当尊重教师，遵守教学纪律，培养优良的学习习惯，努力学习，提高自身素质。
第五条学校将根据教师和学生的教学表现，对其进行奖惩，并将结果记录在教师和学生档案中。
第六条学校将定期对教学情况进行检查评估，对于表现优秀的教师和学生将予以表扬奖励，对于表现不佳的将进行督促和处罚。
第七条学校将组织教师和学生参加教学规章制度的培训和考核，提高其遵守和执行意识。
第八条学校将对违反教学规章制度的教师和学生进行处理，直至开除。
第二章教学秩序第九条教室内禁止大声喧哗，禁止私自离开座位，禁止互相交谈，禁止擅自使用手机等电子设备。
第十条教师应当按照教学大纲和教学计划进行教学，不得擅自调整课程内容和教学时长。
第十一条学生应当认真听讲，积极参与课堂讨论，不得随意打瞌睡、玩手机等行为。
第十二条教师应当严格按照教学时间进行教学，不得擅自提前下课或延长课程。
第十三条学生应当按时到达教室，不得迟到早退，如有特殊情况需事先请假。
第十四条教师应当尊重学生，鼓励学生提问，解答学生问题，并保持教学热情。
第十五条学生应当尊重教师，不得对教师进行侮辱、挑衅等行为。
第十六条教师应当保持教学环境的整洁和安静，提高学生学习效果。
第十七条学生应当保护教学设备和物品，不得私自损坏或带走学校财产。
第三章教学管理第十八条学校将建立教师档案和学生档案，记录教师和学生的教学表现和考核结果。
第十九条学校将定期对教师和学生进行考评，根据考评结果进行奖惩。
第二十条学校将建立教学督导机制，对教学情况进行评估和指导。
第二十一条学校将组织教师和学生参加教学能力培训和考核，提高其教学水平和学习能力。
教师工作规范范文
教师工作规范范文1. 评价标准教师工作规范的第一个方面是评价标准。
教师的工作评价应该基于学生的学业成果、学生对教师的评价以及教师的教学方法和教育态度。
评价标准的制定需要综合考虑多方面因素，以确保公正、客观和科学。
2. 教学内容教师工作规范的第二个方面是教学内容。
教师应该根据学科特点和学生的实际情况，科学合理地选择教材和课程内容。
教学内容应该丰富多样，能够激发学生的学习兴趣和探究欲望，培养学生的综合素质。
3. 教学方法教师工作规范的第三个方面是教学方法。
教师应该根据学生的不同特点和学习能力，灵活运用多种教学方法和手段。
教学方法应该注重启发式教学，培养学生的思维能力和创造力，同时也要倡导合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 教育态度教师工作规范的第四个方面是教育态度。
教师应该以身作则，做一个有责任心、有爱心的教师。
在教育教学过程中，教师要关心学生，尊重学生，激发学生的自信和自尊心，帮助学生克服困难，培养学生的积极乐观态度。
5. 课堂纪律教师工作规范的第五个方面是课堂纪律。
教师应该建立良好的课堂纪律，确保教学秩序和学习效果。
教师要掌握好师生关系，保持互动和互信，及时纠正学生的不良行为，培养学生的守纪守法习惯。
6. 教学准备教师工作规范的第六个方面是教学准备。
教师应该提前准备教案和教材，熟悉教学内容和教学方法。
教师要根据学生的实际情况调整教学计划，合理安排教学时间和课堂活动，确保教学的高效进行。
7. 作业批改教师工作规范的第七个方面是作业批改。
教师要及时批改学生的作业，并给予适当的评价和指导。
作业批改应该认真负责，关注学生的学习进步和问题，帮助学生提高学习水平。
8. 与家长沟通教师工作规范的第八个方面是与家长沟通。
教师要与家长保持良好的沟通和联系，及时反馈学生的学习情况和表现。
教师要与家长协商解决学生的学习问题，共同关注学生的成长。
9. 教育研究教师工作规范的第九个方面是教育研究。
教师应该积极参与教育研究和教学改革，不断提高自身的专业素养和教学水平。
职业技术学院教师教学工作规范
职业技术学院教师教学工作规范第一章总则第一条为了深入贯彻国家的教育方针，加强教师职业道德建设，保障教师的基本权益，树立优良的教风，规范教师的教学行为，稳定教学秩序，促进我校教学质量的全面提高，特制定本规范。
第二条本规范基于教育法、教师法和高等教育法以及其它现行教学规章制度，规定教师教学活动和教学运行管理的基本要求和操作规程。
第三条本规范适用于全校教师。
第四条教学是学校的中心工作，按照党的教育方针和我校培养目标的要求，为社会主义建设培养德、智、体、美全面发展的合格人材，是教师的基本职责。
为此每个教师必须做到：1、拥护党的基本路线，热爱社会主义祖国，忠诚人民的教育事业，模范遵守国家法律、法令及学校各项规章制度，品行端正，作风正派，教风严谨，有较强的事业心和责任感，有良好的职业道德。
2、勤于进取，认真学习和研究职业技术教育科学理论知识，掌握教学原则和教学基本规律，努力使自己具有比较渊博的知识，熟练的技能，不断提高教学、教研、科研水平。
3、刻苦钻研业务，勇于创新，言传身教，教书育人。
严于律己，注意个人思想品格、道德修养和仪表举止对学生的示范作用。
热爱学生，全面关心学生的成长，在教育教学工作中，积极发挥教师的主导作用，满腔热情地传授知识和技能，培养学生智能，对学生敢于严格要求、严格考试、严格管理。
4、要主动深入地了解学生的学习情况，按照学生所处的不同年级、层次的需要以及素质上的差异，有针对性地对学生进行学习方法论的教育，培养学生科学的思维能力，掌握科学方法论，并通过课堂教学和指导课外实践活动，培养学生的良好学风和科学作风。
5、身体健康，能积极承担教学任务，坚持正常的教学工作，完成规定的教学工作量。
高效的时间观念，按时上下课，不迟到、不早退、不拖堂。
第二章教师在教学中的权利和职责第五条教师的教学权利：1、根据教学大纲的要求和学生班级的具体情况，合理组织教学内容，采用有个性、有特色的教学方法，充分利用现代化的教学手段。
教师教学工作常规管理制度模版（3篇）
教师教学工作常规管理制度模版第一章总则第一条教师教学工作常规管理制度（以下简称本制度）是为规范教师教学工作，提高教学质量，确保教学任务的完成而制定。
第二条本制度适用于全体教师。
第三条教师应严格遵守本制度的规定，履行教师教学工作的各项职责。
第四条学校应当加强对教师教学工作的管理和指导，配合教师完成各项工作任务。
第五条学校应当制定本制度的具体实施办法，明确各项操作规程。
第六条本制度的修订和解释权属于学校教务部。
第二章教育教学目标第七条教育教学目标是指学校在教育教学工作过程中所追求的总体目标。
第八条学校的教育教学目标应当符合国家教育法律法规的要求，体现学校的办学特色和理念。
第九条教师应当积极配合学校的教育教学目标，全力以赴完成教学任务。
第三章教师的教学职责第十条教师是学校的重要组成部分，是学生的榜样和引路人，应当具备良好的教学素质和职业道德。
第十一条教师的教学职责包括但不限于以下几个方面：(一)教师应当热爱教育教学事业，为学生的成长贡献自己的力量；(二)教师应当具备扎实的学科知识和丰富的教学经验；(三)教师应当积极参与学校的教研活动，进行教学改革和教育教学研究；(四)教师应当关心学生的身心健康，进行必要的教育引导和帮助；(五)教师应当认真备课，合理安排教学内容和教学方法；(六)教师应当定期进行学生评价和自我评价，不断提高自己的教学水平。
第四章教师的工作要求第十二条教师在教学工作中应当做到以下几点：(一)教师应当严格按照教学计划进行教学，保证教学进度和质量；(二)教师应当关注学生的学习情况，及时发现和解决学生学习中的问题；(三)教师应当尊重学生的个性和特长，根据学生的不同情况进行差异化教学；(四)教师应当注重培养学生的创造思维和实践能力，培养学生的综合素质；(五)教师应当与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况；(六)教师应当根据学校的需求和自身的专长，积极参加和组织教育教学活动。
第五章教师的教学行为规范第十三条教师在教学过程中应当遵循以下行为规范：(一)教师应当尊重学生的人格和权益，不得进行侮辱、歧视等不当行为；(二)教师应当及时到校上课，不得迟到早退，不得无故缺课；(三)教师应当保持良好的教风和学风，不得以权力压迫学生，不得施行体罚和变相体罚；(四)教师应当尊重学生的学习兴趣，根据学生的喜好进行教学设计；(五)教师应当以身作则，树立正确的学习态度和价值观，不得以个人言行影响学生。
教师教学工作常规管理制度范本
教师教学工作常规管理制度范本1. 导言本制度旨在规范教师的教学工作，提高教学质量，确保教育教学的顺利进行。
教师在教学过程中，应严格遵守以下规定。
2. 课堂管理2.1 教师应准时到达教室，并提前做好教学准备。
2.2 教师应确保课堂秩序良好，控制学生行为，并鼓励积极参与。
2.3 教师应保证教学内容的连贯性和合理性，确保教学进度的顺利进行。
2.4 教师应根据学生的实际情况，采用适当的教学方法和手段。
3. 作业管理3.1 教师应按时布置作业，并确保作业的难度和量适中。
3.2 教师应及时批改作业，认真给予评价和指导。
3.3 教师应及时反馈作业情况给学生和家长，并配合家校沟通。
4. 考试管理4.1 教师应按照学校的考试制度组织考试。
4.2 教师应确保试卷的合理性和难易程度适中。
4.3 教师应及时批改试卷，并公布成绩。
4.4 教师应与学校的教务处做好考试档案的整理和归档工作。
5. 学生评价管理5.1 教师应定期进行学生评价，了解学生对教学内容和方法的反馈。
5.2 教师应认真听取学生的意见和建议，积极改进教学工作。
5.3 教师应及时向学生和家长反馈评价结果，与家校沟通合作。
6. 自我反思和提升6.1 教师应定期进行教学反思，总结经验，找出问题并改进。
6.2 教师应不断学习和提升自己的教学能力，参加培训和研讨活动。
7. 遵守校纪校规7.1 教师应遵守学校的纪律和规章制度，树立良好的师德师风。
7.2 教师应尊重学生和家长的权利，维护学校的声誉。
8. 违规处理8.1 教师如果存在违反本制度的行为，将接受相应的纪律处分。
8.2 教师如有严重违规行为，将面临解聘等严重后果。
9. 附则9.1 本制度的具体解释权归学校所有。
9.2 本制度的内容将定期进行评估和调整。
以上为教师教学工作常规管理制度的范本，教师应严格遵守以上规定，并始终以提高教学质量和推动学生发展为目标。
教师工作规范细则制定
教师工作规范细则制定教师是社会主义建设的重要力量，其工作规范对于保障教育质量、培养学生成才具有重要意义。
为了制定有效的教师工作规范细则，本文将从职责义务、教学指导、师生关系、职业道德、教育研究、教务管理、课堂管理、学生评价、教师评价、教师发展和教师权益等多个方面展开回答。
一、职责义务教师工作规范的首要目标是明确教师的职责义务。
教师应当具备教书育人的责任心和使命感，积极投身于学生的教育教学工作中。
他们应该准备好充分的教材和教具，熟悉教学内容和教学方法，保证质量高效地完成教学任务。
二、教学指导教师工作规范应指导教师在教学中做到因材施教、因时制宜。
教师在教学过程中应注意激发学生的学习兴趣，因材施教，使每个学生都能够在适合自己的水平上取得进步。
三、师生关系教师工作规范应规定教师如何与学生建立良好的师生关系。
教师应该尊重学生的个性和价值观，关心学生的成长和发展，给予学生必要的指导和帮助，并与学生保持积极的互动与沟通。
四、职业道德教师工作规范应强调教师的职业道德要求。
教师应严守师德师风，做到廉洁奉公，勤勉尽责，守纪律、爱岗敬业，为学生树立良好的榜样，并在教育教学中注重引导学生形成正确的价值观和道德观。
五、教育研究教师工作规范应鼓励教师积极参与教育研究。
教师应保持学习的态度，深入研究教育教学理论和方法，提高自身的教育教学水平，并将研究成果运用到实际教学中，不断改进教学质量。
六、教务管理教师工作规范应规定教师在教务管理中的职责。
教师应积极参与学校的教务管理工作，遵守学校的教务规章制度，完成教务任务，确保教学工作的顺利进行。
七、课堂管理教师工作规范应明确教师在课堂管理中的要求。
教师应掌握行之有效的教学管理方法，根据学生的年龄和特点，运用适当的教学策略，创设良好的课堂环境，提高学生的学习积极性和参与度。
八、学生评价教师工作规范应规定学生评价的方式和标准。
教师应充分倾听学生的声音，通过多种方式对学生进行评价，包括考试成绩、课堂表现、参与度等，以便及时了解学生的学习情况和需求，针对性地进行教学改进。
(完整版)教师日常行为规范
教师日常行为规范一、思想政治行为规范（一）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则。
（二）忠诚党的教育事业，认真执行党的教育方针，培养“四有”社会主义现代化建设人才。
（三）学习宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论，树立马克思主义世界观、人生观和价值观。
（四）遵守国家法律，维护安定团结。
二、工作行为规范（五）精心备课，写好教案；科学讲授，因材施教；耐心辅导，诲人不倦；认真批阅作业，填好教学文件。
（六）精通本课程知识，掌握本专业学科系统理论及实践技能，研究教学规律，开展教学改革，钻研教材和大纲，不断提高教学质量。
（七）考试命题不泄密，监考不循私，阅卷公平，不给人情印象分。
（八）采用启发式，废止注入式。
使用先进教学手段，加强直观教学，板书工整，讲普通话，注重教学效果。
（九）爱护、关心学生，不歧视差生，努力做好差生的转化工作。
与学生建立平等的师生关系。
（十）虚心听取学生评教意见，教学相长，新老教师互相学习，取长补短，共同提高教育质量。
（十一）参加教学科研活动。
经常总结教学经验，积极开展第二课堂活动。
三、生活行为规范（十二）穿着清洁，朴素大方。
进入公共场所不穿拖鞋、背心、超短裙，不化妆、不佩戴首饰，男同志不留长发，女同志不烫奇异发型。
（十三）讲文明，不在无烟区抽烟，谈吐文雅，讲究礼貌用语。
（十四）生尊自爱，守信守时，同志之间要谦恭礼让，团结互助，主动关心帮助他人，发生矛盾多做自我批评，主动交换意见。
（十五）遵守社会公德，遵守校纪校规，关心集体，珍惜声誉，为人师表。
对违反社会公德的行为要敢于劝阻和制止。
（十六）尊老爱幼，保护妇女儿童，不歧视残疾人，尊重他人宗教信仰和民族习惯。
教师工作十六条一、教师要爱岗、敬业、为人师表，努力完成教学任务：国考课、省考课考试及格率达到或超过该课程省平均及格率；校考课按教学大纲组织教学，及格率为≥80%，成绩成正态分布。
二、教师要严格要求自己，有良好的师德和良好的教学水平，达到80×2－1（讲课水平达80分以上，学生满意率达80%以上，一学期只允许缺课1次）。
教师工作规范要求
教师工作规范要求一、专业素养作为一名教师，应具备扎实的学科知识和教育教学理论，不断提升自己的专业素养。
只有这样，才能够胜任教育教学工作，并能给学生提供高质量的教育。
二、课堂管理教师在教学过程中，应保证课堂秩序和学生的学习主动性。
通过科学的教学方法和充分的准备工作，能够有效地引导学生学习，使课堂氛围活跃，学生能够全身心地参与到学习中去。
三、备课与教案教师应认真备课，按照教育教学大纲和教材要求进行教学设计，制定教案，并能充分准备教学所需的教具和资料。
只有经过充分的准备，才能有条不紊地进行教学工作。
四、知识传授教师在课堂上应详细讲解知识点，注重培养学生的学科基础和实际应用能力。
同时，要授之以渔，引导学生学会自主思考、独立解决问题，培养学生的创新意识和实践能力。
五、学生评价与反馈教师应及时对学生的学习情况进行评价和反馈，帮助他们发现问题、改进学习方法，激发他们学习的积极性。
同时，要关注每个学生的个体差异，因材施教，帮助他们充分发展潜力。
六、课堂教学与实践教师应注重理论与实践相结合，通过实践教学活动，拓宽学生的视野，提升他们的综合能力。
可以组织实地考察、课外实践等活动，让学生在实际操作中学到更多的知识和技能。
七、师生关系与沟通教师应与学生建立良好的师生关系，尊重学生的个体差异，关心和关注学生的成长。
同时，要保持与学生的良好沟通，了解他们的想法和需求，及时解决问题，建立良好的学习氛围。
八、教育科研与专业发展教师应积极参与教育科研工作，关注教育教学的最新动态和研究成果，提升学科教学水平。
在工作中，还应注重个人专业发展，参加相关培训和进修，不断提高自己的综合素质。
九、教育伦理与职业道德教师工作要遵循教育伦理和职业道德，坚持为人师表，以身作则，做学生健康成长的引路人。
要秉持公正、公平、公开的原则，严守教育教学秩序，不谋私利，为教育事业贡献自己的力量。
十、与家长的合作教师与家长的合作是学生教育的重要环节。
教师应积极与家长沟通，了解学生在家庭环境中的情况和需求，与家长共同协作，促进学生的全面发展。
教师教学工作规范
教师教学工作规范在当今社会中，教师作为教育事业的中坚力量，承担着培养学生的使命与责任。
为了确保教学质量的提高，我们需要建立一套严格的教师教学工作规范，以指导教师的教学行为和提高他们的教育能力。
本文将从教师教学准备、教学内容传授和教学评价三个方面，阐述教师教学工作规范。
一、教师教学准备1.备课准备教师应在每堂课之前进行充分的备课准备。
这包括对教材内容的充分理解，重点难点的归纳与总结，以及备课教案的制定。
教案应明确课程目标、教学内容安排、教学方法和评价方式，以确保教学有条不紊、高效有序进行。
2.教学环境准备教师还应提前做好教学环境的准备工作。
这包括检查教室设施是否齐全、课堂布局是否合理、多媒体设备是否正常使用等。
只有提供良好的教学环境，才能够激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
3.教师个人形象教师是学生的榜样和引导者，教师的个人形象对学生产生着深远的影响。
因此，教师要注重个人形象的塑造，要端庄、大方，言行得体，发挥良好的示范作用，引导学生做好学习和生活的规范。
二、教学内容传授1.培养学生积极性教师应注重培养学生的学习兴趣和主动性。
通过设计富有趣味性、启发性的教学活动，激发学生的好奇心，调动他们学习的积极性和主动性。
2.启发思维，培养创新传授知识不仅仅是教师的责任，更重要的是要教会学生学会运用知识解决问题、启发思维、培养创新能力。
教师应注重培养学生的思维能力和创新能力，引导他们学会用多种角度思考问题，激发他们独立思考和解决问题的能力。
3.因材施教，个性化教学每个学生都是独特的，教师应尊重学生的个性差异，采用因材施教的教学方法。
根据学生的兴趣、特长和潜能，深入了解每个学生的学习需求，制定个性化的教学计划，提供个别教育指导，帮助他们取得更好的学习成绩。
三、教学评价1.全面评价学生教师在教学过程中要全面评价学生的学习情况，不能仅依靠单一的考试成绩来评价学生。
通过多种评价方式，包括课堂表现、作业完成、小组合作等，来全面了解学生的学习情况，为学生提供针对性的指导和帮助。
教师教学活动规范制定
教师教学活动规范制定教师是教育事业中的重要组成部分，其教学活动的规范制定对于提高教育质量和促进学生全面发展有着至关重要的作用。
本文将从教师教学目标的确定、教学资源准备、教学方法的选择、教学内容的安排、课堂组织与管理、学生评价与反馈、教师教学能力提升等方面展开回答写作。
1. 教师教学目标的确定教师教学活动的规范制定必须建立在明确的教学目标基础之上。
教师在编制教案和备课时，应根据学科知识体系和教育教学大纲确定教学目标。
教学目标应包括知识、能力和素养三个维度，既要求学生获得知识，又要求学生具备应用知识的能力，并培养学生的创新思维、合作精神和社会责任感。
2. 教学资源准备教师教学活动的规范制定还包括对教学资源的准备工作。
教师应根据教学目标和学生的实际需求，选择合适的教材、教具和多媒体资源。
同时，教师还应关注教学环境的创设，确保教室整洁、灯光明亮、课桌椅摆放整齐，为学生营造良好的学习氛围。
3. 教学方法的选择教师教学活动的规范制定还需要注意教学方法的选择。
教师应根据不同的教学内容和学生的特点，灵活运用多样化的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、案例分析法等。
教师还应注重启发式教学，引导学生主动发现问题、解决问题，培养学生的思维能力和创新能力。
4. 教学内容的安排教师教学活动的规范制定还需要合理安排教学内容。
教师应根据教材的章节结构和教学目标，将教学内容划分为适当的单元和课时，确保每个学时的教学内容合理、有机地衔接。
同时，在课堂上要注重知识的系统性和体系化，将零散的知识点组织成一个完整的知识体系。
5. 课堂组织与管理教师教学活动的规范制定还需要关注课堂组织与管理。
教师应根据学生的年龄、性别、兴趣爱好等特点，合理安排座位，确保每个学生都能有一个良好的学习环境。
教师还应指导学生遵守纪律，积极互动，鼓励学生提问和思考，促进学生的参与感和学习动力。
6. 学生评价与反馈教师教学活动的规范制定要注重学生的评价与反馈。
教师应定期进行学生评价，了解学生对教学内容和教学方法的理解程度和满意度，及时调整教学策略。
中小学教师职业道德规范(全文完整版)
中小学教师职业道德规范(全文完整版)中小学教师职业道德规范为了规范中小学教师的职业行为，维护教师职业信誉和社会尊严，保障学生的健康成长，制定中小学教师职业道德规范。
本规范适用于中小学各类教师的职业行为，包括教学、管理、科研、社会服务等方面。
在教师职业活动中，应以本规范为基础，遵守职业道德规范，维护职业操守。
第一章总则第一条中小学教师应当了解并遵守相关法律法规，尊重岗位，恪守职业操守，秉持正确的职业精神和高尚的职业理念，以身作则，做出良好的职业行为表率。
第二条中小学教师应当崇尚科学，严谨治学，着力提高自己的学科知识水平和教育教学能力，不断提高教学质量。
第三条中小学教师应当坚持德育教育首位，立足教育的本质，尊重学生的个性，促进学生全面发展，培养学生的良好品德和正确的价值观。
第四条中小学教师应当弘扬爱国主义、集体主义和社会主义价值观，树立正确的社会心态和社会责任。
第五条中小学教师应当遵守诚实守信原则，全面贯彻执行教育行政部门和学校的决策，保守师德秘密，不利用职务之便谋取个人利益。
第六条开展评优评先、晋升评聘、职称评审等活动时，中小学教师应根据实际情况，真实反映本身的贡献，不得采用弄虚作假、瞒报少报、与他人串通行骗等手段获取不当利益。
第七条中小学教师应当尊重知识产权，保护学术成果，不得抄袭、剽窃、伪造他人学术成果；同时，要依法使用他人的学术成果，并向他人与科学致谢。
第八条中小学教师应当尊重学生的人格尊严，严禁体罚或惩罚学生；同时，中小学教师应当严格要求学生自觉遵守学校的规章制度，不得以任何手段欺压、歧视或侵犯学生的人权。
第二章教学行为规范第九条中小学教师应当遵守教学计划，全面、有序、有节奏地组织教学活动，注重发挥学生的主体作用，增强学生的学习兴趣和自主学习能力。
第十条中小学教师应当根据学生的身心发展特点，恰当设置教学内容和教学方法，注重培养学生的创新精神和综合素质。
第十一条中小学教师应当遵循教育教学理论，教育科研成果，推动教育教学改革和创新，提高教育教学质量。
高中教学工作规范基本要求实施细则(三篇)
高中教学工作规范基本要求实施细则第一章总则为了规范高中教学工作，提高教学质量，培养学生综合素质，制定本规范。
本规范适用于全国高中教学工作。
第二章教师教学规范第一节教师教学基本要求1. 教师应具备良好的师德和教育教学理念，承担起培养学生思维能力、创新精神和合作意识的重要责任。
2. 教师应熟悉所教学科内容，具备较高的学科素养，能够准确把握学科教学的重点和难点。
3. 教师应根据学生的实际情况，制定合适的教学目标和教学计划，注重培养学生的学习兴趣和学习能力。
4. 教师应采用多种教学方法，灵活运用各种教学手段，注重启发学生思维，培养学生的创新意识和实践能力。
5. 教师应注重学生的个体差异，根据学生的实际情况，采取个性化的教育教学措施，鼓励学生发挥自身的优势，并提供必要的帮助。
第二节教师教学行为规范1. 教师应保持良好的教学纪律，按时到岗上课，不早退、不迟到。
2. 教师要穿着整洁，仪表端正，不携带手机和其他干扰教学秩序的物件。
3. 教师要充分准备教学内容，提前备好教案、教具和教材，并及时检查课堂设备，确保教学顺利进行。
4. 教师要在课堂上控制好时间，合理安排教学进度，不过分滞留在某一知识点上，确保教学进度的紧凑。
5. 教师要与学生保持良好的互动，鼓励学生发表自己的观点，尊重学生的个人差异，给予学生充分的表达空间。
6. 教师要用语准确、简练，避免使用口头禅和方言，确保语言表达的准确性和规范性。
7. 教师要及时纠正学生的错误，给予正确的指导和帮助，引导学生形成正确的学习方法和态度。
8. 教师要认真批阅学生的作业和试卷，及时给予学生反馈，鼓励学生改正错误，提高学习成绩。
第三章学生学习规范第一节学生学习基本要求1. 学生应自觉遵守学校纪律和教师的教学秩序，珍惜学习机会，努力提高自己的学习成绩。
2. 学生应按时完成教师布置的作业和复习任务，养成良好的学习习惯和自主学习能力。
3. 学生应积极参与课堂活动，认真听讲，勤于思考，不得用手机、电脑等电子设备干扰教学秩序。
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学校教师教学工作规范为明确我校教师的教学工作职责，培养良好的教风和学风，促进教学管理科学化、制度化，切实提高教学质量，特制定本规范。
一、师德修养第一条教师在教学工作中必须坚持四项基本原则，忠诚于人民的教育事业，认真学习马列主义、毛泽东思想，邓小平理论及“三个代表”重要思想，自觉以马克思主义的立场、观点、方法分析指导教育和教学工作，为培养社会主义市场经济建设人才做出贡献。
第二条教师要把培养社会主义事业的建设者和接班人作为自己的根本任务，教师要热爱人民的教育事业，热爱学生，既要教书，又要育人，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
第三条努力提高教学水平，不断充实知识容量，注意根据教学工作需要更新知识，调整知识结构，熟练运用教育科学理论，努力掌握教学工作规律，不断增强教育、教学工作能力。
第四条加强师德修养，在思想品德、言行举止、文明治学等方面起表率作用。
二、任课职责第五条获得高级职称的教师，必须担任一门主干基础课程或两门以上普通（含两门）课程的讲授工作；根据工作的需要，担任辅导、答疑、批改作业、辅导课、实验课、实习课程和指导学生社会实践等教学工作；指导青年教师开课。
获得中级职称的教师，必须系统地担任一门或一门以上课程的讲授工作；根据工作需要，担任辅导、答疑、批改作业、辅导课、实验课、实习课和指导学生实践等教学工作；指导青年教师开课。
助教与见习助教，必须承担课程的辅导、答疑、批改作业、辅导课、实验课、实习课和指导社会实践；根据工作需要，可担任某些课程的部分或全部讲课工作，但专业课程开课前须根据教学大纲要求写出三分之一以上的教案。
第六条凡有下列情况之一者，不宜继续担任主讲任务：1、在思想性或科学性方面多次出现严重差错。
2、对工作不负责任，不能履行教师职责。
3、教学效果差，又无明显改进。
三、课程教学第七条教学大纲是教师从事教学工作的基本指导文件，各门课程均须有教学大纲，明确规定本课程的教学目的、内容和各章节教学的基本要求。
在教学过程中，不得随意变更教学大纲所定的内容，如需变更,需报系主任审批并报教务处备案。
第八条课程的教材要严格挑选，应选用体系上有较好的科学性、系统性、内容上有较好的思想性、先进性和权威性的教材。
专业课程教材应能够反映本学科发展现状及改革开放和经济建设的最新成就，并有一定的前瞻性；优先选用省、部级以上获奖的高职高专教材，和能够反映先进技术发展水平、特点鲜明并能够满足高职高专教育培养目标要求的教材；有一定数量水平较高的自编特色教材。
选用教材时，应由教研室征求主讲教师意见后确定。
任课教师应明确推荐与教材相配套的参考书目，并通知图书馆和学生。
第九条任课教师应按照教学大纲规定的内容和校历，拟定课程教学计划，从整体上考虑各章节的课时分配、教学重点、难点、章节之间的关系、提高学生能力的措施、作业次数、教学形式和要求、考试的形式和要求、课的类型、所需的教学设备。
课程教学计划一式四份，经教研室主任审定，系主任批准，分别送教务处、系、教研室各一份，自留一份。
第十条任课教师应认真备课，教师必须在开课前了解该课程与相关学科的关系，先行课的教学情况及后续课的安排，处理好课程间的衔接；要了解学生的基础、接受能力和存在的问题；参照大纲，深入钻研教材，阅读有关的文献资料，选择教学法，明确重点和难点，科学合理地编写每一次课的教案。
第十一条课堂讲授应做到理论阐述准确，概念清晰，论证严密，逻辑性强，语言生动、活泼，突出重点、讲清难点和疑点。
要贯彻理论联系实际的原则，加深学生对课本理论的理解，提高学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。
注意适当介绍学术界动态和科技新成果。
第十二条教师上课时，要组织好课堂教学，检查学生出勤情况，教育和督促学生遵守课堂纪律及做好听课笔记。
第十三条教师上课时，要注意发音准确、清晰、流畅，板书清楚、规范，课堂时间分配合理。
第十四条每门课的第一次课，教师应扼要介绍本课程的教学计划、考核方式，并介绍本门课的学习方法等。
第十五条任课教师要注意听取同行专家和学生对教学的正确意见，根据课程的特点积极尝试教学内容、形式和方法的改革。
第十六条任课教师要注意不断改进教学方法，学会使用现代化的教学设施，增强教学效果。
有关教辅人员应主动配合、加强服务，促进教学手段的现代化。
四、学生作业第十七条课外作业是教学工作的重要部分，在教学活动总量中占有一定的时间比例。
任课教师应根据课程的具体情况确定作业次数，合理布置作业，并指导督促学生认真完成。
第十八条课外作业要符合教学大纲的要求，要紧密地与课内讲授内容保持有机联系，使课内外教学互相促进，有利于学生掌握知识和发展能力。
第十九条学生完成作业的情况，应作为考核学生学习态度和学习成绩的重要依据之一。
对无故不按时完成作业或缺交作业次数达总数三分之一以上（含三分之一）者，教师应向系主任报告并取消其参加该课程成绩考核、考试资格，对无故缺交作业的，任课教师应报请教研室主任并经系主任批准酌情减少该门课程的成绩。
五、课外辅导第二十条课外学习指导的重点是培养学生自己获取知识的能力和习惯。
其主要内容包括：指导学生制定学习规划，使学生逐步有计划、有目的、有步骤地学习，阅读参考书和文献资料，指导学生掌握学习方法和学习规律，提高学习效率。
第二十一条任课教师要定时下班辅导、答疑。
第二十二条辅导教师要详细了解教学进度，在辅导过程中要注意收集学习中的倾向性问题，了解学生对教学的意见和要求，并及时向主讲教师反映；主讲教师要发扬民主，认真听取意见，并提出改进教学的具体措施，以增强教学效果。
第二十三条辅导、答疑一般以个别辅导为主，如有必要，也可适当安排集体辅导。
辅导活动在期初的重点是帮助学生尽快适应本课程的教学；期中的重点是帮助学生牢固掌握教学内容；期末的重点是系统复习，总结提高。
第二十四条对学生围绕课程学习而组织的课外兴趣小组，任课老师应热情地给予关心和指导。
六、技能教学和专业实习第二十五条技能课包括计算机上机课、英语语音课、珠算课、书法课及实验课、劳动实践课等。
第二十六条各有关系、教研室应根据技能课的教学目的设计教学方案，努力培养学生的实践动手能力。
第二十七条技能课的任课教师或实验指导人员应认真指导，严格要求，要在上课前让每个学生了解课程的目的、内容、方法和步骤，了解仪器设备（用具）性能和使用方法，了解操作规程，上课过程中，教师或实验指导人员必须在场巡视指导，解决学生遇到的各种疑难问题，课后应认真批阅学生的习作（作业）或实验报告，不符合要求的要退回重做。
第二十八条现代教育中心、各系应制定实验室规章制度，以保证教学需要和实验室的安全。
第二十九条教师应经常参加技能锻炼，不断提高自身的动手操作能力。
第三十条专业实习是培养应用型人才的重要环节。
实习指导一般由专业课教师担任。
负责实习指导的教师必须按照实习计划所规定的实习目的、内容和时间安排制定实习指导计划。
实习指导计划必须经教研室主任审定后报系主任批准后实施。
指导教师必须按计划进行指导。
七、考试考查第三十一条凡教学计划规定的课程，均须由任课教师评定学期成绩。
各学期的考试考查课程已在专业教学计划中体现的，不得擅自改动。
确需调整的，应在期初由教研室提出，报系主任批准并报教务处审定后实施。
第三十二条试题范围要以教学大纲为依据，既要考核对基本理论知识的掌握程度，又要检验分析问题和解决问题的实际能力。
试题的覆盖面要广、题型多样、题量适度、难度适当，注意不出偏题怪题。
第三十三条课程的平时成绩占学期总评成绩的20-30％，期末成绩占70-80%。
第三十四条课程成绩应根据学生平时听课、课堂提问、实验（训）、作业、平时测验等的成绩综合评定，任课教师须将评定办法于期初向学生公布；不得以期末总考的形式计算学期成绩。
第三十五条考试课的任课教师应按时拟好A、B两套期考试卷，经教研室审核，系主任批准后送教务处，由教务处任选一套作为期末试卷。
试卷在考试之前应绝对保密，对以任何形式泄密的要追查责任，并给予纪律处分。
第三十六条为提高考试的信度、效度和区分度，各系要积极创造条件，建立考试题库，逐步推广标准化考试和教考分离。
第三十七条考试成绩的评定要公正、客观、符合实际，全班成绩一般应符合常态分布。
有条件的教研室评卷时应尽量实行集体阅卷，采取流水作业形式，严格按评分标准执行。
第三十八条温书迎考期间，任课教师要下班辅导。
辅导时，教师只能答疑，不能出复习思考题或缩小复习范围，不能向学生泄露、暗示考题。
第三十九条教育、督促学生严格遵守考试纪律，发现舞弊行为，应立即制止，并按有关规定处理。
监考人员应严格履行监考职责，考试后，监考人员必须认真填写《考场情况表》并及时将记录表交教务处。
监考人员不履行监考职责或向学生暗示、泄露考题答案的，视其造成的不良后果的严重程度给予纪律处分。
第四十条考试（查）后任课教师应及时评定成绩上网登录，同时将成绩单报送任课班级所在系；成绩一经报出，不得更改，经系核实后向学生公布。
第四十一条补考不能降低要求，应按原评分标准评定成绩。
八、教学纪律第四十二条教师要服从校内教学安排，接受外单位聘任，不得影响本职工作和教学质量。
第四十三条教师不能擅自停课、调课。
因故确需停课、调课的，应事先经系主任批准后报教务处统筹安排。
学校做出停课、调课决定时，由教务处负责通知各系。
第四十四条教学活动必须按照学校的作息时间及课程表进行，教师上课不能迟到，不能提前下课。
第四十五条教师因故需要请假，批假权限按有关规定执行，影响上课的需经教研室同意，系主任批准后报教务处审核才能生效。
第四十六条教师应按规定的内容和进度进行教学，不能讲述与课堂教学无关的内容，不能随意增加或减少学时。
第四十七条任何团体或个人均不得干扰正常的教学活动，不得要求学生中止上课或脱课，也不得约见正在讲课的老师。
重大社会活动需占用部分班级或部分学生正常上课时间的，必须报教务处审批。
影响较大的，须报校长审批。
九、奖励与处分第四十八条学校对当年在教书育人、教学质量、教材建设、教学改革、教学管理、学术科研等做出突出成绩的教师和教学任务重、教学效果好的教师，经本人申请，系推荐，校有关部门评定，分别给予适当的精神鼓励和物质奖励，评定教师职称时，也将在同等条件下优先予以考虑。
第四十九条凡擅自停课，调课，私自请人代课，上课迟到，提前下课，监考不负责任，逾期报送成绩，未经批准擅自改变课时的，均以教学事故论处；旷教，泄露考题或评定学生成绩不公正而造成不良影响的，以严重教学事故论处。
对于事故的当事人，视其情节轻重，系、学校分别给以批评、停发奖金、扣减工资、行政处分、不予评聘职称直至调离教学工作岗位。
第五十条经考核评估教学效果差的教师，各系要给以帮助，要求限期改进，到期经考核，仍无明显进步者，要调离教学工作岗位。
第五十一条对教师教学质量的评估应实行平时考核与定期考核相结合，校长、教务处长、系主任和教研室主任应经常深入教学第一线，通过听课、统考、检查学生作业、抽样调查、与学生座谈等方式，对教师的教学工作进行考核评估，并把考核结果，填入教师业务档案作为奖惩的依据。