《布艺》教学设计(优质课优秀教案)

不起眼的碎布，赋予其新的生命！

二、探究技法，学习创作。

1、示范：

1）示范一：

2）示范二：

小结：要以手里的碎布为基础，展开想象，然后创作。

2、大家来“找茬”！

教师提供的一组图片。

师：为这些图片提提意见！它的优点是什么？不足有哪里？你有什么更好的想法？生：——。

3、我们可以将许多布头放在一起进行创作：

注意的要点：①选用的布头的形状和所需的图形尽量要大小相近，这样剪裁方便一些。

②颜色尽量要像。如果颜色不像，可形状很像，也可以。如橘子，草莓，香蕉等颜色要鲜艳、接近。

三、教师示范、学生构思作品

(1) 教师演示：即看教师示范，用以启发学生的想象力。教师用一些不规则的、普普通通的布头做出一些简单而又形象的图形，使他们知道，只要肯动脑，巧妙构思，就一定会做出出色的作品。

(2)动动手，看谁的构思巧妙

实际上这是一个汇报、交流、表演、提高的过程，是使学生进一步受到启迪和激励的过程。它集中体现了学生的想象、智慧，激发了他们的兴趣，也培养了学生们的审美情感，应尽可能地让每一个组都有一幅作品“参赛”，让学生们随心所欲地组合布材成形，并用恰当的文字给以简单明了的解说。

（3）技法探究：学生拼出了许多组合好看的场景图形，但不好一一摆放，受贴画的启示，我们把碎布粘起来，做成布贴画。即用硬纸板、吹塑板、华丽板、胶水、两面胶、乳白胶等材料把剪好的布粘贴固定起来。如下图：

四、学生分小组，集体进行创作，老师指导。

1、利用手上的布想象创作一件作品。

2、学生动手拼贴组合，教师在巡视中注意发现问题，解决问题。

五、学生作业展示，教师点评

样，在教学过程中显得轻松愉快，学生学习兴趣浓厚，积极性高。对布艺的基本知识、