高中物理《重力基本相互作用》优质课教案、教学设计

【学习目标】

1、了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，认识力能使物体发生形变或运动状态发生

改变

2、知道力的三要素，体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关

3、知道重力产生的原因及其定义，知道物体重心的含义

4、知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系，能用重锤线检验一条线或一个面是否竖

直或水平。

5、了解四种基本相互作用2、

【教学重点】

1、重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系

2、力能使物体发生形变或运动状态发生改变

【教学难点】

1、力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关

2、重心的概念

【新知探究】

一、力

1、概念：力是物体与物体间的相互。

物质性：力不能离开施力物体和受力物体而单独存在

相互性：一个力总是联系着两个物体，施力物体同时也是受力物体

2、力的作用效果：

1）、改变物体的；

2）、使物体发生。

3、力的三要素：力的、、

力是矢量，两个力相等，必须是大小，方向。

4、力的测量：

力的大小可以用测力计(实验室中：弹簧秤)测量。（注意：杆秤、磅秤、天平测量的是物体的_）。

5、力的单位：牛顿；符号：N

二、力的表示方法

1、力的示意图

（1）只在图中画出力的作用点和方向，表示物体在这个方向上受到了力

（2）只能粗略表示力（方向、作用点）

2、力的图示：

（1）用一根带有箭头的线段来表示力，它的长短表示力的，它的指向表示力的，箭尾（或箭头）表示力的作用点，线段所在的直线叫做力的。

（2

）

能精确表示力（大小、方向、作用点）

三、重力

1、定义：由于地球的吸引而使物体受到的力

重力是非接触力,重力的施力物体是

2、大小：测量: 挂在弹簧秤下端的物体时，弹簧秤的示数等于物体重力。

计算：G = mg（g 与物体所在位置的

略计算时：g=10m/s2）

3、方向：。地球不同地方重力方向

4、重力的等效作用点叫

、有关;一般情况g=9.8m/s2；粗

1)、一个物体的各部分都要受到重力的作用，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力集

中作用于一点，这一点叫做物体的重心.

注意：

（1）重心（是，不是）重力的实际作用点，而是重力的等效的作用点。

（2）物体的重心(可以, 不可以)不在物体上。

2）物体的重心位置与物体的和物体的有关.

等

效

质量分布均匀，形状规则的物体重心位置在

3）、重心的确定：

①几何法（作图法）－－均匀规则物体

②实验法（悬挂法或支撑法）－－只适用于薄板状的物体

四、四种基本相互作用

1、万有引力：存在于一切物体之间，相互作用的强度随距离的增

大而减小。

2、电磁相互作用：存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电流与电流之

间，他们本质上是同一种相互作用的不同表现，作用规律与万有引力相似。

3、强相互作用：存在于原子核内质子质子、质子与中子、中子与中子之间，它是短程力，作用范围

只有约10－15m。

4、弱相互作用：在放射现象中发现的，也是短程力。强度只有强相互作用的10－12 倍

【思考与探究】

1．“孤掌难鸣”说明了一个什么道理？