绘本阅读与教学ppt课件
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绘本阅读ppt课件
绘本阅读ppt课件•绘本阅读概述•绘本选择技巧与推荐•绘本阅读方法与技巧•亲子共读策略与实践•学校教育中的绘本应用•社会力量推动绘本阅读发展目录CONTENTS01绘本阅读概述绘本定义与特点以图画为主，文字为辅，共同叙述一个故事或主题的书籍。
运用各种绘画技巧和艺术风格，呈现多样化的视觉效果。
文字量少而精，起到引导读者理解图画和故事的作用。
通过有趣的故事和生动的图画，传递知识、情感和价值观。
绘本定义图画丰富文字简洁寓教于乐提高阅读兴趣培养审美能力促进语言发展增进情感交流绘本阅读价值01020304精美的图画和有趣的故事情节能够激发读者的阅读兴趣。
多样化的绘画风格和艺术表现有助于培养读者的审美能力。
简洁的文字和丰富的图画有助于读者理解词汇、语法和表达方式，促进语言发展。
通过共读绘本，增进亲子、师生等情感交流，培养良好人际关系。
绘本阅读现状及趋势阅读现状随着人们生活水平的提高和教育观念的转变，越来越多的家庭和学校开始重视绘本阅读，将其作为早期教育和课外阅读的重要内容。
个性化阅读根据不同年龄段和兴趣爱好的读者推荐适合的绘本，实现个性化阅读。
互动式阅读通过增强现实（AR）等技术手段，将绘本阅读与互动游戏相结合，提高阅读体验。
多元化题材拓展绘本题材范围，涉及更多领域和文化背景，满足不同读者的需求。
02绘本选择技巧与推荐选择内容简单、色彩鲜艳、图案清晰的布书或纸板书，以刺激宝宝的视觉发展。
0-2岁2-4岁4-6岁选择有简单故事情节、人物形象可爱的绘本，以培养孩子的阅读兴趣和想象力。
选择情节丰富、有一定文字量的绘本，以提高孩子的阅读能力和理解能力。
030201适合不同年龄段的绘本选择经典绘本推荐及赏析《猜猜我有多爱你》通过大兔子和小兔子的对话，表达了父母对孩子深深的爱意，温馨感人。
《好饿的毛毛虫》讲述了一只毛毛虫从孵化到变成蝴蝶的过程，生动有趣，富有教育意义。
《大卫上学去》描绘了大卫在学校的生活，引导孩子们学会遵守规则和尊重他人。
幼儿园绘本教学PPT课件
在绘本《猜猜我有多爱你》的教学中 ，教师可以引导幼儿观察画面中的小 兔子和大兔子的动作和表情，让幼儿 讨论他们之间的情感表达。
详细描述
教师可以利用PPT课件展示绘本中的 图画，引导幼儿观察画面的细节和色 彩，鼓励他们自由表达自己的感受和 想象。
创意续编法
总结词
通过引导幼儿发挥想象，对绘本故事进行创意续编。
艺பைடு நூலகம்审美性
选择具有精美插画和设计的绘 本，培养幼儿的审美情趣和艺 术鉴赏能力。
语言简练生动
选择用词简练、语言生动有趣 的绘本，易于幼儿理解和接受
。
绘本在教学中的运用方式
01
02
03
04
阅读理解
通过阅读绘本，引导幼儿理解 故事情节、人物关系和主题思
想。
观察与表达
鼓励幼儿观察绘本插画，表达 自己的感受和想象，培养其观
详细描述
教师可以利用PPT课件展示绘本中的故事结尾，鼓励幼儿发挥想象 ，为故事添加新的情节和结局。
举例
在绘本《狼和小羊》的教学中，教师可以引导幼儿想象狼和小羊的 后续故事，让幼儿用自己的语言描述出新的情节和结局。
04
绘本教学的实践案例
《我爸爸》案例分析
总结词：情感教育
详细描述：《我爸爸》是一部以亲情和家庭为核心主题的绘本，通过描绘孩子对 父亲的崇敬和爱戴，引导幼儿感受家庭的温暖和亲情的重要性。
察力和表达能力。
情感体验
引导幼儿体验绘本中的情感元 素，如亲情、友情、勇敢等，
培养其情感素养。
创造性表现
鼓励幼儿根据绘本故事进行角 色扮演、绘画等创造性表现，
培养其创造力和表现力。
绘本与其他教学资源的结合
多媒体资源
儿童阅读与绘本ppt课件
为「绘本」，直译为图画书，顾名思义是 一种以图画为主，文字为辅，甚至是完全 没有文字，全是图画的书籍。
★1658年捷克教育家夸美纽斯所编写的《世界图解》为
第一本儿童绘本。
★2000年，四川少儿出版社引进科普绘本《神奇校车》
国外绘本正式走入大陆。
经 营 者 提 供 商品或 者服务 有欺诈 行为的 ，应当 按照消 费者的 要求增 加赔偿 其受到 的损失 ，增加 赔偿的 金额为 消费者 购买商 品的价 款或接 受服务 的费用
在幼儿阶段如何开展阅读?
• “利用图画、绘画和其他多种方式，引发幼 儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅 读和前书写技能。”
• “引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使 之感受语言的丰富和优美，并通过多种活 动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”
经 营 者 提 供 商品或 者服务 有欺诈 行为的 ，应当 按照消 费者的 要求增 加赔偿 其受到 的损失 ，增加 赔偿的 金额为 消费者 购买商 品的价 款或接 受服务 的费用
依据演示的绘本教材，谈 谈绘本的特点？
经 营 者 提 供 商品或 者服务 有欺诈 行为的 ，应当 按照消 费者的 要求增 加赔偿 其受到 的损失 ，增加 赔偿的 金额为 消费者 购买商 品的价 款或接 受服务 的费用
【绘本的特点】
➢从文学的角度来说有文学性、生活性、教 育性、情趣性；
➢从美术的角度说，有美术表达形式的多样 性、物像形态的生动性、色彩鲜明的协调 性；
经 营 者 提 供 商品或 者服务 有欺诈 行为的 ，应当 按照消 费者的 要求增 加赔偿 其受到 的损失 ，增加 赔偿的 金额为 消费者 购买商 品的价 款或接 受服务 的费用
集体绘本教学的组织方法及策略
分段式阅读法——有机运用故事情节。 主干式阅读法——突出呈现故事的主题 细节式阅读法——细致地感受作品精髓 整体式阅读法——整体地展现作品内容
★1658年捷克教育家夸美纽斯所编写的《世界图解》为
第一本儿童绘本。
★2000年，四川少儿出版社引进科普绘本《神奇校车》
国外绘本正式走入大陆。
经 营 者 提 供 商品或 者服务 有欺诈 行为的 ，应当 按照消 费者的 要求增 加赔偿 其受到 的损失 ，增加 赔偿的 金额为 消费者 购买商 品的价 款或接 受服务 的费用
在幼儿阶段如何开展阅读?
• “利用图画、绘画和其他多种方式，引发幼 儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅 读和前书写技能。”
• “引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使 之感受语言的丰富和优美，并通过多种活 动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”
经 营 者 提 供 商品或 者服务 有欺诈 行为的 ，应当 按照消 费者的 要求增 加赔偿 其受到 的损失 ，增加 赔偿的 金额为 消费者 购买商 品的价 款或接 受服务 的费用
依据演示的绘本教材，谈 谈绘本的特点？
经 营 者 提 供 商品或 者服务 有欺诈 行为的 ，应当 按照消 费者的 要求增 加赔偿 其受到 的损失 ，增加 赔偿的 金额为 消费者 购买商 品的价 款或接 受服务 的费用
【绘本的特点】
➢从文学的角度来说有文学性、生活性、教 育性、情趣性；
➢从美术的角度说，有美术表达形式的多样 性、物像形态的生动性、色彩鲜明的协调 性；
经 营 者 提 供 商品或 者服务 有欺诈 行为的 ，应当 按照消 费者的 要求增 加赔偿 其受到 的损失 ，增加 赔偿的 金额为 消费者 购买商 品的价 款或接 受服务 的费用
集体绘本教学的组织方法及策略
分段式阅读法——有机运用故事情节。 主干式阅读法——突出呈现故事的主题 细节式阅读法——细致地感受作品精髓 整体式阅读法——整体地展现作品内容
幼儿园绘本ppt课件
按照一定的顺序引导孩子观察画面，如从 上到下、从左到右，培养孩子有序观察的 习惯。
培养幼儿阅读习惯的策略
激发兴趣
通过有趣的故事情节和生动的画面激发孩子的阅 读兴趣，让孩子感受到阅读的快乐。
分享阅读经验
鼓励孩子分享自己的阅读体验和感受，提高孩子 的阅读理解和表达能力。
ABCD
定期阅读
每天安排固定的阅读时间，让孩子养成定时阅读 的习惯。
促进创新思维
阅读绘本可以激发幼儿的 创新思维，让他们能够从 不同的角度思考问题，提 出新的想法和解决方案。
绘本对幼儿情感和社会性的发展
培养情感表达
通过绘本中的情感故事，幼儿可 以学习如何表达自己的情感，增
强情感认知和表达能力。
促进社会性发展
通过绘本中的角色扮演和故事情 节，幼儿可以学习如何与人交往 、合作和分享，促进社会性发展
幼儿园绘本PPT课件
汇报人：可编辑
2023-12-27
目 录
• 绘本介绍 • 绘本的选择 • 绘本阅读方法 • 绘本与幼儿成长 • 绘本的教学应用 • 优秀绘本案例分析
01
绘本介绍
绘本的定义
01
绘本：指以绘画为主，配有少量 文字的书籍，旨在通过视觉和语 言的形式向读者传达信息和故事 。
02
绘本不仅是儿童的读物，也适合 所有年龄段的人群阅读，具有很 高的艺术价值和教育意义。
结合绘本内容，组织幼儿进行绘画、手工 制作、音乐欣赏等延伸活动，促进他们的
多元智能发展。
角色扮演
通过让幼儿扮演绘本中的角色，让他们更 好地理解故事情节和人物性格，同时培养 他们的表演能力和团队协作精神。
家园共育
鼓励家长参与绘本教学，与幼儿一起阅读 绘本，增进亲子关系，提高家庭教育质量 。
绘本课件(2023版ppt)
故事背景：三只 小猪离开父母，
独立生活
02
03
故事情节：三只小 猪分别建造了草屋、 木屋和砖屋，抵御
大灰狼的袭击
教育意义
培养孩子的想
象力和创造力 1
培养孩子的勇 4
敢和自信
培养孩子的团
2
队协作和沟通 能力
3 培养孩子的独
立思考和解决 问题的能力
故事拓展
故事改编
改编自经典童话《三只小 猪》
01
03 角 色 设 定 ： 三 只 小 猪 、 大 灰狼、猪妈妈
创造力
02
价值观：传递团 结、勇敢、智慧 和善良等价值观
03
文化传承：传承 经典童话故事，
弘扬传统文化
04
社会影响：提高 公众对绘本的关
注度和认可度
故事价值
道德教育：教育 孩子要诚实、勇 敢、团结
教育意义：培养 孩子的想象力和 创造力
情感教育：培养 孩子的同情心和 爱心
语言教育：培养 孩子的语言表达 能力和阅读兴趣
故事主题：勇敢、智慧和团结
03
故事角色：三只小猪、大灰狼、猪妈妈等
04
故事结局：三只小猪成功战胜大灰狼，过上了幸福的生活
故事应用
课堂教学
01 引入故事：通过讲述
《三只小猪》的故事， 激发学生的学习兴趣
02 角色扮演：让学生扮
演故事中的角色，加 深对故事的理解
03 问题讨论：针对故事
中的情节，提出问题， 引导学生思考
- 特点：狡猾、凶 残
- 作用：制造冲突， 推动故事情节发展
角色三：猪妈妈
- 特点：慈爱、关 心孩子
- 作用：教导孩子， 提供帮助和支持
角色四：猪爸爸
阅读绘本的ppt课件
02
绘本的选择
根据孩子年龄段选择
幼儿期
选择内容简单、色彩鲜艳、文字 简短的绘本，如《好饿的毛毛虫
》等。
学前期
选择故事情节较为复杂、有一定 挑战性的绘本，如《哈利·波特》
系列等。
学龄期
选择内容深入、富有思考和想象 力的绘本，如《小王子》等。
根据孩子兴趣选择
喜欢动物
选择以动物为主角的绘本，如《小猪佩奇》等。
注意调整阅读姿势
孩子在阅读时应该保持正确的坐姿，眼睛与书本之间保持一 定的距离，这样可以避免对孩子的身体造成不良影响。此外 ，家长还可以根据孩子的年龄和阅读需求，适当调整阅读姿 势。
尊重孩子阅读节奏与喜好
尊重孩子的阅读节奏
每个孩子的阅读能力和节奏都不同，因此家长应该尊重孩子的阅读节奏，不要强 迫孩子按照家长的节奏进行阅读。同时，家长还可以根据孩子的兴趣和阅读能力 ，适当调整阅读内容和难度。
增强孩子观察力与想象力
提高观察力
绘本中的细节和画面可以锻炼孩 子的观察能力，培养他们发现和
解决问题的能力。
激发想象力
绘本的故事情节和画面可以激发孩 子的想象力，培养创新思维和创造 力。
增强逻辑思维能力
通过理解绘本的故事情节和逻辑关 系，孩子可以锻炼逻辑思维能力， 提高思维敏捷度和解决问题的能力 。
尊重孩子的阅读喜好
孩子有自己的喜好和兴趣，因此家长应该尊重孩子的选择，让孩子选择自己感兴 趣的绘本进行阅读。这样可以提高孩子的阅读兴趣和阅读能力。
06
绘本推荐
《安徒生童话》
总结词
经典童话故事，适合3-8岁儿童阅读。
详细描述
安徒生童话是丹麦作家安徒生的经典作品，其中包括《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《海的女儿》等脍炙人 口的故事。这些故事情节曲折生动，富有想象力，适合家长在睡前为孩子朗读。
儿童绘本阅读分享PPT课件
根据年龄段选择
01
02
03
0-2岁
选择内容简单、色彩鲜艳 、图案清晰的布书或纸板 书，以刺激视觉发展。
2-4岁
选择有简单故事情节、人 物形象鲜明的绘本，以培 养阅读兴趣。
4-6岁
选择情节丰富、富有想象 力的绘本，以激发创造力 和想象力。
根据兴趣爱好选择
喜欢动物
选择以动物为主题的绘本 ，如《不一样的卡梅拉》 、《了不起的狐狸爸爸》 等。
感谢您的观看
促进孩子社交能力
在阅读俱乐部中，孩子可以结识同龄伙伴，共同分享阅读体验，提 高社交能力。
开展多样化的阅读活动
俱乐部可组织故事会、角色扮演、创意绘画等活动，让孩子在轻松 愉快的氛围中享受阅读的乐趣。
06 儿童绘本的推荐与欣赏
经典儿童绘本推荐
《猜猜我有多爱你》
通过一大一小两只兔子短短的对话，浓缩生命中最复杂、最伟大 的情感。
《好饿的毛毛虫》
讲述了一只毛毛虫如何变成一只蝴蝶的故事，充满创意和趣味性 。
《大卫上学去》
描述大卫的身边有了其他的小朋友，他必须得学会与别人相处， 并且尊重学校里的规矩。
获奖儿童绘本欣赏
• 《我爸爸》：用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸，不仅样样 事情都在行、给孩子十足的安全感，还温暖得像太阳一样。
பைடு நூலகம்
品德教育
选择富含品德教育元素的绘本，如《 大卫上学去》、《花婆婆》等，培养 良好品德。
04 儿童绘本的阅读技巧
预测与推理
封面和标题预测
通过封面和标题，猜测绘本的主 题和内容，激发阅读兴趣。
情节预测
在阅读过程中，根据已知情节推 测后续发展，培养逻辑思维。
角色行为预测
幼儿园绘本教学PPT课件
绘本的选择
01
02
03
适合幼儿年龄
选择适合幼儿年龄的绘本 ，确保内容能够被幼儿理 解和接受。
主题丰富多样
选择涵盖多种主题的绘本 ，如认知、情感、社交、 科学等，以满足幼儿全面 发展的需求。
语言简单生动
选择语言简单生动、富有 节奏感的绘本，有助于幼 儿的语言发展和阅读兴趣 的培养。
绘本的运用方法
阅读理解
• 国际化教学：随着全球化的不断发展，未来幼儿园绘本教学将更加注重国际化教学，引进国际先进的绘本和教学方法，让 幼儿能够接触到更多的文化资源和语言环境，促进幼儿的全面发展。
感谢观看
THANKS
绘本教学的内容和方式 要适应学生的年龄特点
和认知水平。
启发性原则
绘本教学要能够启发学 生的想象力和思考能力 ，引导学生自主探究和
学习。
情感性原则
绘本教学要注重学生的 情感体验和情感表达， 培养学生的情感和社会
性。
创新性原则
绘本教学要注重创新， 引导学生通过多种方式
进行学习和思考。
02
绘本的选择与运用
特点
生动形象的画面、简单易懂的语 言、丰富多样的主题、启发思考 的内容等。
绘本教学的目的和意义
目的 培养学生的阅读兴趣和阅读能力，促 进语言和认知的发展，培养学生的情 感和社会性，以及启发想象力和创造 力。
意义
有利于提高学生的阅读素养和综合素 质，促进学生的全面发展。
绘本教学的基本原则
适应性原则
缺乏互动和参与
一些教师在绘本教学中可能没有充 分引导幼儿参与，缺乏与幼儿的互 动和交流，导致幼儿无法充分理解 和体验绘本内容。
提升绘本教学的策略与方法
选择适合的绘本
幼儿绘本阅读ppt课件
幼儿绘本阅读ppt课件
目录 CONTENTS
• 绘本阅读的意义 • 绘本的选择与推荐 • 绘本阅读的方法与技巧 • 绘本与其他教育方式的结合 • 绘本阅读的实际应用与案例
01
绘本阅读的意义
对幼儿发展的影响
01
02
03
04
语言能力
绘本阅读能帮助幼儿扩大词汇 量，提高语言表达和理解能力
。
认知能力
通过绘本，幼儿可以接触到更 广泛的主题和概念，促进其认
区的趣味性。
定期更新
定期更换绘本或调整阅 读区的布置，保持新鲜
感。
阅读方式的多样性
朗读法
家长朗读绘本，引导幼儿听和 看。
点读法
家长点读绘本上的文字，鼓励 幼儿跟读。
演绎法
家长和幼儿一起扮演绘本中的 角色，增加互动性。
提问法
家长提问与绘本内容相关的问 题，激发幼儿思考。
与幼儿互动的技巧
提问与回答
家长提问，鼓励幼儿回答，促进思考和表达 。
实践操作
提供与绘本相关的操作材料，让幼儿 动手实践。
04
绘本与其他教育方式的结合
与幼儿园课程的结合
绘本作为教材补充
绘本可以作为幼儿园课程的有益补充，通过生动的故事情节和丰 富的画面，帮助幼儿更好地理解课程内容。
培养阅读兴趣
通过在幼儿园开展绘本阅读活动，激发幼儿的阅读兴趣，培养良好 的阅读习惯。
促进语言和认知发展
提高自主阅读能力
通过引导和鼓励，让幼儿 逐渐学会自己阅读绘本。
提高想象力和创造力
激发创造力
绘本的丰富内容和多样性 的主题可以激发幼儿的创 造力。
培养想象力
通过绘本的描述，幼儿可 以在脑海中形成自己的想 象空间。
目录 CONTENTS
• 绘本阅读的意义 • 绘本的选择与推荐 • 绘本阅读的方法与技巧 • 绘本与其他教育方式的结合 • 绘本阅读的实际应用与案例
01
绘本阅读的意义
对幼儿发展的影响
01
02
03
04
语言能力
绘本阅读能帮助幼儿扩大词汇 量，提高语言表达和理解能力
。
认知能力
通过绘本，幼儿可以接触到更 广泛的主题和概念，促进其认
区的趣味性。
定期更新
定期更换绘本或调整阅 读区的布置，保持新鲜
感。
阅读方式的多样性
朗读法
家长朗读绘本，引导幼儿听和 看。
点读法
家长点读绘本上的文字，鼓励 幼儿跟读。
演绎法
家长和幼儿一起扮演绘本中的 角色，增加互动性。
提问法
家长提问与绘本内容相关的问 题，激发幼儿思考。
与幼儿互动的技巧
提问与回答
家长提问，鼓励幼儿回答，促进思考和表达 。
实践操作
提供与绘本相关的操作材料，让幼儿 动手实践。
04
绘本与其他教育方式的结合
与幼儿园课程的结合
绘本作为教材补充
绘本可以作为幼儿园课程的有益补充，通过生动的故事情节和丰 富的画面，帮助幼儿更好地理解课程内容。
培养阅读兴趣
通过在幼儿园开展绘本阅读活动，激发幼儿的阅读兴趣，培养良好 的阅读习惯。
促进语言和认知发展
提高自主阅读能力
通过引导和鼓励，让幼儿 逐渐学会自己阅读绘本。
提高想象力和创造力
激发创造力
绘本的丰富内容和多样性 的主题可以激发幼儿的创 造力。
培养想象力
通过绘本的描述，幼儿可 以在脑海中形成自己的想 象空间。
二年级绘本教育PPT课件
提高阅读兴趣：图文结合吸引学生，培 养阅读爱好 丰富语言表达：图画与文字搭配，拓展 词汇和句子结构
绘本教育的重要性
发展创造思维：通过绘本的故 事情节，培养学生的想象力和 创新能力
选择适合二年 级学生的绘本
选择适合二年级学生的绘 本
丰富多样的主题：选择与学生生活经验 相关的故事 适合年龄段的绘本：文字简单易懂，图 画清晰美观
谢谢您的观赏聆听
选择适合二年级学生的绘 本
寓教于乐的绘本：故事情节有 教育意义，可以给学生带来启 示
引导学生进行 绘本阅读
引导学生进行绘本阅读
共同阅读：老师和学生一起阅读，互动 交流，激发学生的阅读兴趣 阅读理解：提问与回答，让学生理解故 事情节和角色感受
引导学生进行绘本阅读
绘本创作：鼓励学生根据绘本 内容进行创作，展示自己的想 象力和创造力
二年级绘本教育PPT 课件
目录 引言 绘本教育的重要性 选择适合二年级学生的绘本 引导学生进行绘本阅读
引言
引言
绘本教育的意义：培养阅读兴 趣，提高语言表达能力，启发 创造思维
本课件内容：介绍绘本教育的 重要性、选择适合二年级学生 的绘本、如何引导学生进行绘 本阅读
绘本教育的重 要性
绘本教育的重要性
绘本教育的重要性
发展创造思维：通过绘本的故 事情节，培养学生的想象力和 创新能力
选择适合二年 级学生的绘本
选择适合二年级学生的绘 本
丰富多样的主题：选择与学生生活经验 相关的故事 适合年龄段的绘本：文字简单易懂，图 画清晰美观
谢谢您的观赏聆听
选择适合二年级学生的绘 本
寓教于乐的绘本：故事情节有 教育意义，可以给学生带来启 示
引导学生进行 绘本阅读
引导学生进行绘本阅读
共同阅读：老师和学生一起阅读，互动 交流，激发学生的阅读兴趣 阅读理解：提问与回答，让学生理解故 事情节和角色感受
引导学生进行绘本阅读
绘本创作：鼓励学生根据绘本 内容进行创作，展示自己的想 象力和创造力
二年级绘本教育PPT 课件
目录 引言 绘本教育的重要性 选择适合二年级学生的绘本 引导学生进行绘本阅读
引言
引言
绘本教育的意义：培养阅读兴 趣，提高语言表达能力，启发 创造思维
本课件内容：介绍绘本教育的 重要性、选择适合二年级学生 的绘本、如何引导学生进行绘 本阅读
绘本教育的重 要性
绘本教育的重要性
幼儿园绘本读本教学故事《最重要的事》PPT课件ppt
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期望幼儿能够从故事中学会珍惜 身边的人和事
期望幼儿能够从故事中学会关注 身边的小事，培养良好的品德行 为习惯
绘本推荐与延伸阅读
推荐其他绘本：《小王子》、《丑小鸭》等 延伸阅读：了解更多关于绘本创作和幼儿阅读的知识 推荐相关活动：组织亲子阅读活动、绘本分享会等 推荐相关网站：提供绘本资源、阅读技巧等方面的指导和支持
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故事情节：孩子们为了实现自己的 梦想而努力奋斗，但最终发现只有 团结一心才能实现家庭最重要的价 值
故事寓意：通过故事让孩子们明白， 生活中最重要的是家庭、爱与责任， 只有珍惜家庭、关心家人，才能拥 有幸福美好的生活。
故事主题与教育意义
故事主题：绘本读本《最重要的 事》
教育意义：通过故事，教育幼儿 学会自我管理、珍惜友谊、勇敢 面对困难等
幼儿园绘本读本教 学故事《最重要的 事》PPT课件
单击此处添加副标题
汇报人：
目录
01 封 面 页 02 故 事 简 介 03 故 事 内 容 04 教 学 指 导 05 结 语
01封面页
标题：最重要的事
封面页：绘本读本《最重要的事》 教学目标：培养幼儿独立思考、解决问题的能力 教学重点：通过故事引导幼儿理解并表达自己的想法和感受 教学难点：培养幼儿的观察力和想象力，提高语言表达能力
第二部分：小兔子找到最重要的事
小兔子在故事中意识到：虽然可以做很多事，但只有一件事是最重要的事。 小兔子最终找到了最重要的事：那就是和家人在一起，享受家庭的温暖。 小兔子通过故事，表达了对家庭和亲情的重视和珍视。 故事内容温馨、感性，能够引起孩子们的共鸣和思考。
第三部分：小兔子学会珍惜最重要的事
幼儿园绘本课件PPT
幼儿园绘本课件
目录
CONTENTS
• 绘本选择与介绍 • 绘本阅读教学策略 • 绘本主题探讨与延伸 • 绘本与五大领域融合教学 • 家园共育：绘本亲子阅读指导 • 绘本教学成果展示与评价
01 绘本选择与介绍
CHAPTER
经典绘本推荐
01
02
03
《小熊维尼》
以小熊维尼为主角，通过 一系列有趣的故事，引导 孩子们认识世界，学会与 他人相处。
教学过程反思与总结
教学方法与策略
总结在教学过程中采用的有效方 法与策略，如提问技巧、情境创 设、互动方式等，以便在今后的 教学中继续运用。
幼儿反应与参与
反思幼儿在课堂上的反应与参与 程度，分析原因，针对不同幼儿 的需求和特点调整教学策略。
绘本选择与调整
根据幼儿的兴趣和认知水平，对 绘本进行筛选与调整，确保绘本 内容与幼儿生活经验相贴近。
实验探究
根据绘本内容，设计简单的实验，让幼儿亲手操作，探究自然现象 的原理。
环保意识培养
通过绘本中的环保主题，引导幼儿关爱自然、保护环境。
社会领域：人际交往与合作
1 2
社交礼仪
通过绘本中的社交场景，教幼儿学习基本的社交 礼仪，如打招呼、分享等。
情绪Байду номын сангаас理
利用绘本中的角色情绪变化，引导幼儿认识并管 理自己的情绪。
。
家长引导孩子进行创意绘画与手工制作
鼓励孩子进行创意绘画
在阅读绘本后，鼓励孩子根据自己的理解和 想象进行绘画创作，培养孩子的创造力和想 象力。
手工制作与绘本内容结合
根据绘本内容，引导孩子进行手工制作，如制作角 色面具、道具等，增强孩子对绘本内容的理解和兴 趣。
展示孩子的作品
目录
CONTENTS
• 绘本选择与介绍 • 绘本阅读教学策略 • 绘本主题探讨与延伸 • 绘本与五大领域融合教学 • 家园共育：绘本亲子阅读指导 • 绘本教学成果展示与评价
01 绘本选择与介绍
CHAPTER
经典绘本推荐
01
02
03
《小熊维尼》
以小熊维尼为主角，通过 一系列有趣的故事，引导 孩子们认识世界，学会与 他人相处。
教学过程反思与总结
教学方法与策略
总结在教学过程中采用的有效方 法与策略，如提问技巧、情境创 设、互动方式等，以便在今后的 教学中继续运用。
幼儿反应与参与
反思幼儿在课堂上的反应与参与 程度，分析原因，针对不同幼儿 的需求和特点调整教学策略。
绘本选择与调整
根据幼儿的兴趣和认知水平，对 绘本进行筛选与调整，确保绘本 内容与幼儿生活经验相贴近。
实验探究
根据绘本内容，设计简单的实验，让幼儿亲手操作，探究自然现象 的原理。
环保意识培养
通过绘本中的环保主题，引导幼儿关爱自然、保护环境。
社会领域：人际交往与合作
1 2
社交礼仪
通过绘本中的社交场景，教幼儿学习基本的社交 礼仪，如打招呼、分享等。
情绪Байду номын сангаас理
利用绘本中的角色情绪变化，引导幼儿认识并管 理自己的情绪。
。
家长引导孩子进行创意绘画与手工制作
鼓励孩子进行创意绘画
在阅读绘本后，鼓励孩子根据自己的理解和 想象进行绘画创作，培养孩子的创造力和想 象力。
手工制作与绘本内容结合
根据绘本内容，引导孩子进行手工制作，如制作角 色面具、道具等，增强孩子对绘本内容的理解和兴 趣。
展示孩子的作品
幼儿园绘本教学完整课件PPT
总结词
起源、初步发展、繁荣期、多元化发展
详细描述
绘本教学起源于20世纪初的欧美国家，最初以简单的图画书形式出现。随着人们对儿童教育的重视和认识的深入 ，绘本逐渐发展成为一种重要的儿童读物形式。进入21世纪，随着电子媒体和数字技术的普及，绘本教学也呈现 出多元化的发展趋势，如电子绘本、互动绘本等新型形式。
容。
绘本内容应具有教育意义，能够 促进幼儿的语言、认知、情感和
社会性发展。
考虑文化背景和价值观的适宜性 ，避免传递不良价值观和偏见。
关注幼儿的阅读反馈
观察幼儿在阅读过程 中的反应，了解他们 的兴趣和困惑。
鼓励幼儿表达自己的 看法和感受，培养他 们的批判性思维和想 象力。
根据幼儿的反馈调整 教学方法，如引导幼 儿进行讨论、提问等 互动。
02
绘本的选择与准备
选择适合幼儿的绘本
01
02
03
内容健康向上
选择内容健康、积极向上 的绘本，避免涉及暴力、 恐怖等不良情节。
语言简单易懂
选择用词简单、句式重复 的绘本，方便幼儿理解和 学习。
画面丰富美观
选择画面色彩丰富、形象 生动的绘本，吸引幼儿的 注意力。
绘本教学的准备工作
制定教学目标
准备教具和材料
结合其他教学资源进行绘本教学
利用多媒体资源，如动画、音 频等辅助绘本教学。
将绘本与其他领域的教学内容 相结合，如科学、数学等。
通过组织亲子阅读、社区活动 等形式拓展绘本教学的形式和 内容。
THANKS
力。
04
绘本教学的效果评估
幼儿阅读能力的提升
阅读兴趣
通过绘本教学，激发幼儿对阅读的兴趣，培养良 好的阅读习惯。
阅读理解能力
起源、初步发展、繁荣期、多元化发展
详细描述
绘本教学起源于20世纪初的欧美国家，最初以简单的图画书形式出现。随着人们对儿童教育的重视和认识的深入 ，绘本逐渐发展成为一种重要的儿童读物形式。进入21世纪，随着电子媒体和数字技术的普及，绘本教学也呈现 出多元化的发展趋势，如电子绘本、互动绘本等新型形式。
容。
绘本内容应具有教育意义，能够 促进幼儿的语言、认知、情感和
社会性发展。
考虑文化背景和价值观的适宜性 ，避免传递不良价值观和偏见。
关注幼儿的阅读反馈
观察幼儿在阅读过程 中的反应，了解他们 的兴趣和困惑。
鼓励幼儿表达自己的 看法和感受，培养他 们的批判性思维和想 象力。
根据幼儿的反馈调整 教学方法，如引导幼 儿进行讨论、提问等 互动。
02
绘本的选择与准备
选择适合幼儿的绘本
01
02
03
内容健康向上
选择内容健康、积极向上 的绘本，避免涉及暴力、 恐怖等不良情节。
语言简单易懂
选择用词简单、句式重复 的绘本，方便幼儿理解和 学习。
画面丰富美观
选择画面色彩丰富、形象 生动的绘本，吸引幼儿的 注意力。
绘本教学的准备工作
制定教学目标
准备教具和材料
结合其他教学资源进行绘本教学
利用多媒体资源，如动画、音 频等辅助绘本教学。
将绘本与其他领域的教学内容 相结合，如科学、数学等。
通过组织亲子阅读、社区活动 等形式拓展绘本教学的形式和 内容。
THANKS
力。
04
绘本教学的效果评估
幼儿阅读能力的提升
阅读兴趣
通过绘本教学，激发幼儿对阅读的兴趣，培养良 好的阅读习惯。
阅读理解能力
小学英语绘本阅读教学ppt课件
完整版课件
8
图片环游模式
01
热身
03
图片环游
05
朗读
02
导入
04
理解内化
06
输出活动
完整版课件
9
JIGSAW阅读模式
01
热身
03
Jigsaw阅读
05
朗读
02
导入
04 学生自主讨论
06
输出活动
完整版课件
10
热身
➢ 通过歌曲、游戏、猜谜语等方式使学生进入学习的状态
完整版课件
11
导入
➢ 激活学生已有知识与经验
完整版课件
4
几对关系
1. 英语阅读教学（teaching reading）与英语教学中的阅读（reading in english teaching）
2. 英语阅读的现实功能与教学功能的关系（现实中人们为何阅读；英语教学 中学生为何阅读？）
3. 学习阅读与为了学习而阅读（learn to read与read to learn）的关系。学习 阅读（learn to read）主要是学会如何阅读，即平时说的阅读训练。为了 学习而阅读（read to learn）有两种做法：在阅读中学习词汇、语法、语 篇知识；通过阅读学习知识，经验和智慧。
完整版课件
2
绘本阅读的价值
小学阶段的绘本阅读应该不只是阅读，而有多重功能： ➢ 学习知识，增长智慧，丰富生活经验； ➢ 学习英语，培养阅读技能，提高阅读素养； ➢ 体验和欣赏语言文学之美，享受阅读的愉悦； ➢ 发展积极的情感、态度、价值观。
完整版课件
3
需要正确处理的几对关系
➢ 为了有效实施绘本教学，解决绘本教学中的一些问题和困惑。首先应该对 绘本阅读有更全面的认识。其中有几对关系需要处理好。
幼儿园绘本教学完整课件PPT
判性思维和创造力。
绘本教学的课堂管理
分组教学
根据幼儿的年龄和认知水平进行 分组，有针对性地进行教学。
课堂纪律
建立良好的课堂纪律，规范幼儿的 言行举止，确保教学活动的顺利进 行。
家园合作
加强与家长的沟通和合作，共同促 进幼儿的发展和成长。
04
绘本教学的评价与 反思
绘本教学效果的评价
教学目标达成度
教学内容难度不适宜
在选择绘本时，可能存在内容难度不适宜的问题，需要针 对幼儿的年龄和认知水平进行选择，以确保教学内容符合 幼儿的发展需求。
时间安排不合理
在教学过程中，可能存在时间安排不合理的问题，需要合 理规划教学时间，确保幼儿有足够的时间阅读、思考和表 达。
绘本教学的改进与提高
丰富教学方法
引入更多元化的教学方法，如情境创设、小组讨 论等，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
02
绘本的选择与准备
选择适合幼儿的绘本
01
02
03
内容健康向上
选择内容健康、积极向上 的绘本，避免涉及暴力、 恐怖等不良情节。
符合年龄特点
根据幼儿的年龄和认知水 平，选择适合的绘本难度 ，确保内容的可理解性和 趣味性。
多样化的主题
选择涵盖自然、科学、人 文等多个主题的绘本，帮 助幼儿拓宽视野。
绘本教学的准备工作
绘本教学的过程设计
01
02
03
04
导入环节
通过故事导入、情境创设等方 式，激发幼儿的兴趣和好奇心
。
讲解环节
教师对绘本进行讲解，引导幼 儿观察画面，理解故事情节和
人物特点。
互动环节
设计丰富多样的互动游戏和活 动，让幼儿参与其中，加深对
绘本教学的课堂管理
分组教学
根据幼儿的年龄和认知水平进行 分组，有针对性地进行教学。
课堂纪律
建立良好的课堂纪律，规范幼儿的 言行举止，确保教学活动的顺利进 行。
家园合作
加强与家长的沟通和合作，共同促 进幼儿的发展和成长。
04
绘本教学的评价与 反思
绘本教学效果的评价
教学目标达成度
教学内容难度不适宜
在选择绘本时，可能存在内容难度不适宜的问题，需要针 对幼儿的年龄和认知水平进行选择，以确保教学内容符合 幼儿的发展需求。
时间安排不合理
在教学过程中，可能存在时间安排不合理的问题，需要合 理规划教学时间，确保幼儿有足够的时间阅读、思考和表 达。
绘本教学的改进与提高
丰富教学方法
引入更多元化的教学方法，如情境创设、小组讨 论等，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
02
绘本的选择与准备
选择适合幼儿的绘本
01
02
03
内容健康向上
选择内容健康、积极向上 的绘本，避免涉及暴力、 恐怖等不良情节。
符合年龄特点
根据幼儿的年龄和认知水 平，选择适合的绘本难度 ，确保内容的可理解性和 趣味性。
多样化的主题
选择涵盖自然、科学、人 文等多个主题的绘本，帮 助幼儿拓宽视野。
绘本教学的准备工作
绘本教学的过程设计
01
02
03
04
导入环节
通过故事导入、情境创设等方 式，激发幼儿的兴趣和好奇心
。
讲解环节
教师对绘本进行讲解，引导幼 儿观察画面，理解故事情节和
人物特点。
互动环节
设计丰富多样的互动游戏和活 动，让幼儿参与其中，加深对
幼儿园绘本教学PPT课件
，促进孩子全面发展。
03
教学方法与技巧
故事讲述技巧
语言生动 使用富有感染力和表现力的语言 ，让故事更加生动有趣，吸引幼
儿的注意力。
表情和肢体语言
通过丰富的表情和肢体语言，将故 事中的角色和情感表现得淋漓尽致 ，帮助幼儿更好地理解故事内容。
节奏感
掌握好故事的节奏，根据情节的起 伏和转折，调整语速和声调，使故 事更具吸引力。
绘本教学的意义
总结词
绘本教学有助于培养幼儿的阅读兴趣、提高语言表达能力、丰富情感体验和促进全面发 展。
详细描述
通过绘本教学，幼儿可以接触到优秀的儿童文学作品，开拓视野，增强阅读兴趣。同时 ，通过阅读和讲述绘本故事，幼儿的语言表达能力可以得到提高。此外，绘本中的情感 表达和人际关系处理也可以丰富幼儿的情感体验，促进其情感发展。最后，通过绘本教
02
绘本的选择与运用
选择适合幼儿的绘本
年龄适宜性
选择适合幼儿年龄段的 绘本，确保内容、语言 和图画适合孩子的认知
发展水平。
教育价值
挑选具有教育意义的绘 本，能够培养孩子的观 察力、思考力和创造力
。
多样性
确保绘本题材和风格的 多样性，让孩子接触到 不同类型的文学作品。
互动性
选择具有互动性的绘本 ，如立体书、触摸书等 ，增加孩子对绘本的兴
案例二
彩虹系列绘本：《彩虹系列绘本》画面色彩丰富，能够激发 幼儿的兴趣。在教学中，可以通过PPT展示绘本中的彩虹形 象和故事情节，引导幼儿发挥想象力和创造力，自己创作彩 虹故事。
教学反思与改进
反思一
教学内容是否合适：在教学后，要反思所选择的绘本是否 符合幼儿的年龄和兴趣，是否能够达到教学目标。如果发 现绘本不合适，要及时调整。
03
教学方法与技巧
故事讲述技巧
语言生动 使用富有感染力和表现力的语言 ，让故事更加生动有趣，吸引幼
儿的注意力。
表情和肢体语言
通过丰富的表情和肢体语言，将故 事中的角色和情感表现得淋漓尽致 ，帮助幼儿更好地理解故事内容。
节奏感
掌握好故事的节奏，根据情节的起 伏和转折，调整语速和声调，使故 事更具吸引力。
绘本教学的意义
总结词
绘本教学有助于培养幼儿的阅读兴趣、提高语言表达能力、丰富情感体验和促进全面发 展。
详细描述
通过绘本教学，幼儿可以接触到优秀的儿童文学作品，开拓视野，增强阅读兴趣。同时 ，通过阅读和讲述绘本故事，幼儿的语言表达能力可以得到提高。此外，绘本中的情感 表达和人际关系处理也可以丰富幼儿的情感体验，促进其情感发展。最后，通过绘本教
02
绘本的选择与运用
选择适合幼儿的绘本
年龄适宜性
选择适合幼儿年龄段的 绘本，确保内容、语言 和图画适合孩子的认知
发展水平。
教育价值
挑选具有教育意义的绘 本，能够培养孩子的观 察力、思考力和创造力
。
多样性
确保绘本题材和风格的 多样性，让孩子接触到 不同类型的文学作品。
互动性
选择具有互动性的绘本 ，如立体书、触摸书等 ，增加孩子对绘本的兴
案例二
彩虹系列绘本：《彩虹系列绘本》画面色彩丰富，能够激发 幼儿的兴趣。在教学中，可以通过PPT展示绘本中的彩虹形 象和故事情节，引导幼儿发挥想象力和创造力，自己创作彩 虹故事。
教学反思与改进
反思一
教学内容是否合适：在教学后，要反思所选择的绘本是否 符合幼儿的年龄和兴趣，是否能够达到教学目标。如果发 现绘本不合适，要及时调整。
阅读绘本的ppt课件
通过观察绘本细节，可以培养孩子的观察力和想象力，同时也可以提高孩子的审美能力。
在引导孩子观察绘本细节时，家长可以适当地提供一些启发性的问题和提示，帮助孩子更好地展开想象。
家长可以引导孩子仔细观察绘本中的插图和细节，帮助孩子更好地理解故事情节和人物特点。
05
CHAPTER
绘本阅读实践案例
冒险与勇气
阅读绘本的PPT课件
目录
绘本的定义与特点阅读绘本的好处如何选择合适的绘本阅读绘本的方法与技巧绘本阅读实践案例
01
CHAPTER
绘本的定义与特点
绘本
01
指以图画为主、文字为辅（甚至完全没有文字）的儿童图画书。通过画面和文字的有机结合，讲述故事，传达信息和知识。
起源
02
绘本起源于西方，最先在19世纪末20世纪初的欧洲兴起，随后传入美国和日本，逐渐发展成为一种全球性的儿童文学和艺术形式。
01
02
04
03
查阅专业书评，了解绘本的优缺点。
关注儿童文学专家的推荐，选择适合孩子的优秀绘本。
参考家长的评价和口碑，避免选择劣质绘本。
04
CHAPTER
阅读绘本的方法与技巧
朗读绘本可以帮助孩子理解故事情节和人物关系，培养孩子的听力和语言表达能力。
在朗读过程中，家长可以适当地解释生词和复杂句子的含义，帮助孩子更好地理解故事内容。
如何选择合适的绘本0-1岁 Nhomakorabea1-2岁
2-3岁
3岁以上
01
02
03
04
选择图案较大、颜色鲜艳、内容简单的绘本，如黑白卡、彩色卡等。
选择图画较多、文字简单、内容与生活相关的绘本，如认知类、启蒙类绘本。
选择情节丰富、角色多样、互动性强的绘本，如故事类、科普类绘本。
幼儿园绘本教学完整课件PPT
培养儿童能力
语言能力
通过阅读绘本，幼儿可 以接触到更多的词汇和 句型，提高语言表达能
力。
思维能力
绘本中的故事情节和图 画可以激发幼儿的想象 力和创造力，培养思维
能力。
情感能力
绘本中的故事情节和角 色可以引导幼儿体验不 同的情感，培养情感表
达能力。
社会能力
通过与同伴共同阅读绘 本，幼儿可以学会分享
、合作等社会技能。
学生参与度评估
课堂表现
观察学生在课堂上的表现，包括注意力集中情况、参与讨论的积 极性、回答问题的准确性等。
作业完成情况
检查学生的作业完成情况，包括作业的完成度、正确率、书写规范 等，了解学生对绘本内容的掌握情况。
小组活动表现
观察学生在小组活动中的表现，包括合作意识、沟通能力、解决问 题的能力等，评估学生的团队协作能力。
故事续编
鼓励幼儿根据绘本内容进行故事续 编，发挥幼儿的想象力和创造力， 培养幼儿的思维能力和语言表达能 力。
创意教学策略
创意绘画
引导幼儿通过绘画的方式 表达对绘本的理解和感受 ，培养幼儿的绘画兴趣和 创造力。
创意手工
利用手工制作的方式，让 幼儿亲手制作绘本中的角 色或场景，增强幼儿对绘 本的感知和理解。
改进教学
根据教学反思的结果，对教学方 法、手段等进行改进，提高教学 效果和质量。
05
绘本教学评估
评估标准与方法
评估标准
根据绘本教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面制定评估标准，确 保评估的客观性和准确性。
评估方法
采用多种评估方法，如观察法、问卷调查法、访谈法等，全面了解绘本教学的 实际情况，收集各方面的反馈意见。
教师根据自我评估的结果，找出教学中的 不足之处，提出改进的方向和措施，不断 提高自己的教学水平。
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7
一、什么是绘本
8
文字
完美结合！
图画
只要故事内容在插图上被表现出来，孩子们的研究就能发现它们。 ——加 李利安 史密斯
9
绘本：英文为「picture books」，在日本译为 「绘本」，直译为图画书。 绘本是以图文并茂的形式，反映儿童生活为 主的儿童图书，是用图画来讲故事的书。
10
绘本不是让孩子自 己阅读的书，而是 大人读给孩子听的 书。
02 儿童心理治愈 04 儿童人际交往 06 儿童亲情体味
07 儿童品德习惯 涵养
09 儿童创作表达
08 儿童国际理解
26
1、儿童智慧开启
• 提高学生的认知水平 • 传达深刻的人生道理 • 激发孩子的想象力 （想象力是人类智力中最重要的部分。因此，要像培养音乐 感觉一样，从幼儿期开始就塑造孩子的想象力）【日】图画 Nhomakorabea之父 松居直
11
12
《绘本的魅力》
它没有一句教条， 却能满足孩子的成长需要； 没有一丝说理， 却能启发孩子的深入思考； 没有一点儿喧闹， 却能激起孩子的会心大笑。 在绘本阅读中 "让孩子像个孩子"
13
二、绘本的特点
特点： ●从文学的角度说：文学性、生活性、教育性、情趣性； ●从美术的角度说：有美术表达形式的多样性、物像形态的 生动性、色彩鲜明的协调性； ●从结构的角度看：精美完整（封面、封底、环衬、扉页、 独页、跨页等）
35
4、儿童美学鉴赏
• 《打瞌睡的房子》 • 《第五个》 • 《别让鸽子开巴士》 • 《母鸡萝丝去散步》 • 《小黄和小蓝》 • 《雪人》 • 《月下看猫头鹰》
36
5、儿童亲情体味
• 《我妈妈》 • 《我爸爸》 • 《幸福的大桌子》 • 《我的爸爸叫焦尼》 • 《隧道》 • 《跟屁虫》 • 《朱家故事》 • 《团圆》 • 《逃家小兔》 • 《猜猜我有多爱你》 • 《爷爷一定有办法》
绘本阅读教学
1
2
对孩子来说，看图画书，独自沉醉在幻想中的那一刻，正是他们与图画书的 故事世界融为一体的时刻，也是他们在真正阅读图画书的一刻。——松居直
3
那，先问问自己绘本“知”多少？
4
绘
本
绘本怎么看、怎么做 ？
起步走
5
目录
6
模块一 绘本基本理论
一、什么是绘本 二、绘本的特点 三、绘本价值及主题 四、怎么选择绘本
• 《生气汤》 • 《野兽国》 • 《小绿狼》 • 《獾的礼物》 • 《大脚丫跳芭蕾》 • 《小黑鱼》 • 《你感觉怎么样》 • 《田鼠阿佛》 • 《花格子大象艾玛》 • 《糟糕，身上长条纹了！》
33
34
3、儿童哲学启蒙
• 《鱼就是鱼》 • 《寻找国王的皇冠》 • 《一半？一半！》 • 《谁说乌鸦不会唱歌》 • 《我是一条快乐的鱼》 • 《100万只猫》 • 《活了100万次的猫》 • 《三只小猪的真实故事》
27
28
29
书单
认知：
想象力
• 《草莓》
• 《米莉的帽子变变变》
• 《柠檬不是黄色的》
• 《穿越魔镜》
• 《这样的尾巴可以做什么》 • 《色彩的翅膀》
• 《环游世界做苹果派》 • 《雪花人》 • 《地面地下》 • 《先有蛋》
• 《疯狂星期二》 • 《老鼠娶亲》 • 《神奇的黑板熊》
《鼻子变变变》
——松居直
22
“爱是那种温 馨的感觉，
就像依偎在 妈妈怀中。” 像诗……
23
“爱就是你跳跃着讲述今天 的经历，
乐得停也停不下来…… 有人静静地听你讲啊讲啊， 这——都是爱”
《爱是一捧浓浓的蜂蜜》 真美……
24
享受乐读
25
三、绘本的价值及主题
绘 01 儿童智慧开启
本
的 主
03 儿童哲学启蒙
题
05 儿童美学鉴赏
• 《30000个西瓜逃跑了》
• 《高铁出发了》
• 《鸭子骑车记》
• 《猜猜我是谁》
• 《会飞的浴缸》
30
2、儿童心理治愈
• 悦纳自己 • 塑造品格 • 情绪认知与管理 • 直面死亡
31
32
书单
• 《失落的一角》 • 《勇气》 • 《讨厌黑夜的席奶奶》 • 《我喜欢自己》 • 《生气的亚瑟》 • 《妈妈生气了》 • 《菲菲生气了》 • 《犟龟》 • 《有个性的羊》 • 《另类 》 • 《鳄鱼哥尼流》
为什么要看绘本？
1 234
细致 丰富 聆听 享受 观察 想象 语言 乐读
17
注意观察， 你发现了什么？
18
仔细看，你会发 现好玩的细节！
19
花格子大象？
20
21
“丰富的想象力并非天 赋，而是经由直接或间 接的体验得来，体验愈 多，想象力愈丰富。品 味勾描过丰富多彩的画 面，孩子才有足够的能 力想象并理解未知的事 物。”
14
赏心悦目
●“赏心”是指图文互为补充，互相交融，体现了一种既高 深又轻浅的儿童哲学，衍生出精神上的享受。 ●“悦目”使人眼前一亮，难以忘怀。
阅读时调动人最原始的感觉系统：眼看、耳闻、感同身受。
绘本是图画的艺术，也是文字的艺术；是视觉的艺术，也是 听觉的艺术；讲究趣味性，也具有教育性；还具有思想的传 递性。
• 《爱心树》 • 《永远永远爱你》 • 《先左脚，再右脚》 • 《驴小弟变石头》 • 《我是霸王龙》 • 《你看起来好像很好吃》 • 《妹妹住院了》
• 《楼上的外婆和楼下的 外婆》
37
38
6、儿童品德习惯涵养
• （好习惯、好品质，爱、 合作、分享、坚持）
• 《小熊系列》 • 《小鸡球球》 • 《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》 • 《大卫系列》 • 《小黑鱼》 • 《第一次上街买东西》 • 《蚂蚁和西瓜》 • 《肚子里有个小火车》 • 《牙齿大街的新鲜事》
• 《和甘伯伯去游河》 • 《1只小猪和100只狼》 • 《小步走路》 • 《鞋子里的盐》 • 《石头汤》 • 《小机灵和小迷瞪》 • 《7号梦工厂》 • 《玛德琳》 • 《怪男孩》 • 《睡觉去，小怪物》 • 《小阿力的大学校》
39
40
7、儿童人际交往
• 《遇见你真好》 • 《我有友情要出租》 • 《石头汤》 • 《南瓜汤》 • 《是谁送的呢》 • 《蚂蚁和西瓜》 • 《三叶草带来的幸福》 • 《鳄鱼莱莱》 • 《鸭子说“不可以”》 • 《天上的帆船》 • 《开往远处的列车》 • 《我的兔子朋友》
15
三、绘本的价值及主题
价值： ●学会阅读，爱上阅读。 ●学会观察、想像、推理。 ●学会丰富的语言，提高语文涵养。 ●懂得美术欣赏，受到美学的熏陶。 ●学会如何去发现，去思考，去表达。 ●懂得如何生活，培养生活的习惯和能力。 ●让孩子懂得什么是互动学习。 （语言、习惯、认知、情绪情感、审美等）
16
一、什么是绘本
8
文字
完美结合！
图画
只要故事内容在插图上被表现出来，孩子们的研究就能发现它们。 ——加 李利安 史密斯
9
绘本：英文为「picture books」，在日本译为 「绘本」，直译为图画书。 绘本是以图文并茂的形式，反映儿童生活为 主的儿童图书，是用图画来讲故事的书。
10
绘本不是让孩子自 己阅读的书，而是 大人读给孩子听的 书。
02 儿童心理治愈 04 儿童人际交往 06 儿童亲情体味
07 儿童品德习惯 涵养
09 儿童创作表达
08 儿童国际理解
26
1、儿童智慧开启
• 提高学生的认知水平 • 传达深刻的人生道理 • 激发孩子的想象力 （想象力是人类智力中最重要的部分。因此，要像培养音乐 感觉一样，从幼儿期开始就塑造孩子的想象力）【日】图画 Nhomakorabea之父 松居直
11
12
《绘本的魅力》
它没有一句教条， 却能满足孩子的成长需要； 没有一丝说理， 却能启发孩子的深入思考； 没有一点儿喧闹， 却能激起孩子的会心大笑。 在绘本阅读中 "让孩子像个孩子"
13
二、绘本的特点
特点： ●从文学的角度说：文学性、生活性、教育性、情趣性； ●从美术的角度说：有美术表达形式的多样性、物像形态的 生动性、色彩鲜明的协调性； ●从结构的角度看：精美完整（封面、封底、环衬、扉页、 独页、跨页等）
35
4、儿童美学鉴赏
• 《打瞌睡的房子》 • 《第五个》 • 《别让鸽子开巴士》 • 《母鸡萝丝去散步》 • 《小黄和小蓝》 • 《雪人》 • 《月下看猫头鹰》
36
5、儿童亲情体味
• 《我妈妈》 • 《我爸爸》 • 《幸福的大桌子》 • 《我的爸爸叫焦尼》 • 《隧道》 • 《跟屁虫》 • 《朱家故事》 • 《团圆》 • 《逃家小兔》 • 《猜猜我有多爱你》 • 《爷爷一定有办法》
绘本阅读教学
1
2
对孩子来说，看图画书，独自沉醉在幻想中的那一刻，正是他们与图画书的 故事世界融为一体的时刻，也是他们在真正阅读图画书的一刻。——松居直
3
那，先问问自己绘本“知”多少？
4
绘
本
绘本怎么看、怎么做 ？
起步走
5
目录
6
模块一 绘本基本理论
一、什么是绘本 二、绘本的特点 三、绘本价值及主题 四、怎么选择绘本
• 《生气汤》 • 《野兽国》 • 《小绿狼》 • 《獾的礼物》 • 《大脚丫跳芭蕾》 • 《小黑鱼》 • 《你感觉怎么样》 • 《田鼠阿佛》 • 《花格子大象艾玛》 • 《糟糕，身上长条纹了！》
33
34
3、儿童哲学启蒙
• 《鱼就是鱼》 • 《寻找国王的皇冠》 • 《一半？一半！》 • 《谁说乌鸦不会唱歌》 • 《我是一条快乐的鱼》 • 《100万只猫》 • 《活了100万次的猫》 • 《三只小猪的真实故事》
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书单
认知：
想象力
• 《草莓》
• 《米莉的帽子变变变》
• 《柠檬不是黄色的》
• 《穿越魔镜》
• 《这样的尾巴可以做什么》 • 《色彩的翅膀》
• 《环游世界做苹果派》 • 《雪花人》 • 《地面地下》 • 《先有蛋》
• 《疯狂星期二》 • 《老鼠娶亲》 • 《神奇的黑板熊》
《鼻子变变变》
——松居直
22
“爱是那种温 馨的感觉，
就像依偎在 妈妈怀中。” 像诗……
23
“爱就是你跳跃着讲述今天 的经历，
乐得停也停不下来…… 有人静静地听你讲啊讲啊， 这——都是爱”
《爱是一捧浓浓的蜂蜜》 真美……
24
享受乐读
25
三、绘本的价值及主题
绘 01 儿童智慧开启
本
的 主
03 儿童哲学启蒙
题
05 儿童美学鉴赏
• 《30000个西瓜逃跑了》
• 《高铁出发了》
• 《鸭子骑车记》
• 《猜猜我是谁》
• 《会飞的浴缸》
30
2、儿童心理治愈
• 悦纳自己 • 塑造品格 • 情绪认知与管理 • 直面死亡
31
32
书单
• 《失落的一角》 • 《勇气》 • 《讨厌黑夜的席奶奶》 • 《我喜欢自己》 • 《生气的亚瑟》 • 《妈妈生气了》 • 《菲菲生气了》 • 《犟龟》 • 《有个性的羊》 • 《另类 》 • 《鳄鱼哥尼流》
为什么要看绘本？
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细致 丰富 聆听 享受 观察 想象 语言 乐读
17
注意观察， 你发现了什么？
18
仔细看，你会发 现好玩的细节！
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花格子大象？
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“丰富的想象力并非天 赋，而是经由直接或间 接的体验得来，体验愈 多，想象力愈丰富。品 味勾描过丰富多彩的画 面，孩子才有足够的能 力想象并理解未知的事 物。”
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赏心悦目
●“赏心”是指图文互为补充，互相交融，体现了一种既高 深又轻浅的儿童哲学，衍生出精神上的享受。 ●“悦目”使人眼前一亮，难以忘怀。
阅读时调动人最原始的感觉系统：眼看、耳闻、感同身受。
绘本是图画的艺术，也是文字的艺术；是视觉的艺术，也是 听觉的艺术；讲究趣味性，也具有教育性；还具有思想的传 递性。
• 《爱心树》 • 《永远永远爱你》 • 《先左脚，再右脚》 • 《驴小弟变石头》 • 《我是霸王龙》 • 《你看起来好像很好吃》 • 《妹妹住院了》
• 《楼上的外婆和楼下的 外婆》
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6、儿童品德习惯涵养
• （好习惯、好品质，爱、 合作、分享、坚持）
• 《小熊系列》 • 《小鸡球球》 • 《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》 • 《大卫系列》 • 《小黑鱼》 • 《第一次上街买东西》 • 《蚂蚁和西瓜》 • 《肚子里有个小火车》 • 《牙齿大街的新鲜事》
• 《和甘伯伯去游河》 • 《1只小猪和100只狼》 • 《小步走路》 • 《鞋子里的盐》 • 《石头汤》 • 《小机灵和小迷瞪》 • 《7号梦工厂》 • 《玛德琳》 • 《怪男孩》 • 《睡觉去，小怪物》 • 《小阿力的大学校》
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7、儿童人际交往
• 《遇见你真好》 • 《我有友情要出租》 • 《石头汤》 • 《南瓜汤》 • 《是谁送的呢》 • 《蚂蚁和西瓜》 • 《三叶草带来的幸福》 • 《鳄鱼莱莱》 • 《鸭子说“不可以”》 • 《天上的帆船》 • 《开往远处的列车》 • 《我的兔子朋友》
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三、绘本的价值及主题
价值： ●学会阅读，爱上阅读。 ●学会观察、想像、推理。 ●学会丰富的语言，提高语文涵养。 ●懂得美术欣赏，受到美学的熏陶。 ●学会如何去发现，去思考，去表达。 ●懂得如何生活，培养生活的习惯和能力。 ●让孩子懂得什么是互动学习。 （语言、习惯、认知、情绪情感、审美等）
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