团体咨询知识点
团辅知识点总结
团辅知识点总结团体辅导是心理咨询中的一种重要形式，通过团队的方式协助客户解决心理问题，是心理咨询领域里的一种有效方法。
团体辅导的实施对于场域的要求较高，需要精心的设计和有效的组织。
本文将围绕团体辅导的定义、特点、适用范围、实施步骤和技巧、团体辅导中的常见问题及处理方法等方面进行总结。
一、团体辅导的定义和特点团体辅导是指借助团体的力量对个别成员进行心理疏导和帮助的一种心理治疗方式。
其特点主要包括：1. 群体化：团体辅导是通过团队的方式来进行心理咨询和治疗，成员之间会相互交流和交流，相互支持。
2. 社交性：团体辅导强调成员之间的互动和交流，通过集体的互动来产生情境的变化，促进问题的解决。
3. 经济性和高效性：相比个别心理咨询，团体辅导能够同时服务多个人，而且成员之间的互动能够加速问题的解决。
4. 支持和认同感：团体辅导的成员之间会互相理解和支持，增强成员的认同感和团结意识，有助于其问题的解决。
二、团体辅导的适用范围团体辅导适用于多种人群和心理问题，主要包括：1. 自尊心较低的人群：通过与其他成员的互动和交流，增强自尊心和社交技能。
2. 儿童、青少年和家庭成员：通过团体辅导的方式，促进家庭成员之间的理解和沟通，有助于解决家庭问题。
3. 焦虑和抑郁症患者：通过团体的互动和支持，缓解焦虑和抑郁情绪，促进康复。
4. 上班族和职业人群：团体辅导可帮助他们缓解工作压力，提高心理素质，增强团队合作意识。
三、团体辅导的实施步骤和技巧1. 设计团体：根据成员的特点和问题需求，设计适合的团体形式和结构，并明确团体的目标和方向。
2. 选取成员：成功的团体辅导需选取具有相似问题需求或互补需求的成员，以促进团体的有效互动和支持。
3. 群体形成阶段：在团体形成初期，引导成员之间的相互认识和交流，建立良好的团体氛围，增强成员的团结意识。
4. 团体工作阶段：在团体实施过程中，需要引导成员进行有效的心理互动、交流和支持，通过不同的活动和方法促进成员的成长和问题解决。
二级心理咨询师团体心理咨询
二级心理咨询师团体心理咨询1. 简介心理咨询作为一种重要的心理健康服务形式，越来越受到人们的重视和需求。
团体心理咨询作为心理咨询的一种特殊形式，通过集体参与者之间的互动和共享经验，帮助个体解决心理问题。
本文将介绍二级心理咨询师团体心理咨询的基本概念、特点和应用。
2. 二级心理咨询师团体心理咨询的概念二级心理咨询师团体心理咨询是指由经过专业培训认证的二级心理咨询师组织和主持的心理咨询活动。
它通过集体参与者之间的互动和分享，提供心理支持和帮助解决心理问题的形式。
3. 二级心理咨询师团体心理咨询的特点团体心理咨询相对于个体心理咨询而言，具有以下几个显著特点：团体心理咨询强调成员之间的互动和沟通，倡导共同探索和解决问题的方式。
在团体中，成员可以通过分享个人的心理问题和经验，获得他人的理解和反馈，帮助他们更好地认识和解决自己的问题。
3.2 经济性相比个体心理咨询，团体心理咨询的参与费用较低。
由于团体中有多位成员共同参与，导致每位成员分担了一定的费用，从而降低了个体的经济负担。
3.3 支持性在团体中，成员可以得到来自他人的支持和鼓励。
成员之间可以相互分享彼此的经历和成长，感受到集体的力量和团结的支持。
这些支持和鼓励可以帮助成员建立积极的情绪和态度，更好地应对心理问题。
团体心理咨询强调成员之间的互助和相互支持。
在团体中，成员可以从他人的经验中学习和借鉴，获得新的解决问题的方式和方法。
互助性的特点可以增加成员之间的互动和合作，共同解决心理问题。
4. 二级心理咨询师团体心理咨询的应用二级心理咨询师团体心理咨询广泛应用于各个领域，包括教育、企业、医疗等。
下面将介绍几个常见的应用场景。
4.1 学生团体心理咨询在学校中，学生团体心理咨询可以帮助学生解决学习、人际关系等方面的问题。
通过团体咨询的形式，学生可以得到来自同龄人的支持和理解，共同探索和解决问题，提高学习和生活的质量。
4.2 职场团体心理咨询在企业中，职场团体心理咨询可以帮助员工管理职业压力、提高工作效率。
心理学专业 团体心理辅导期末考试必备核心知识点
团体心理辅导期末考试核心知识点L YW一、团体发展最经典的理论是科瑞，1982年提出的团体发展四阶段说，认为一个完整的团体发展会经历初级阶段、转换阶段、工作阶段、结束阶段，每个阶段都有明显的特点和不同的任务。
二、团体辅导的目标分类：1、成长性团体目标2、训练性团体目标3、治疗性团体目标三、团体成员招募的途径主要有三种：1、通过宣传手段，成员自愿报名参加2、咨询师建议和个人自愿相结合3、转介法（通过帮助人介绍或者其他督导人员转介而来）四、优先参加团体的条件：1、志愿参加者2、成长动机强3、与他人相处自在4、无明显身心疾病5、参加动机与团体性质符合6、过于未曾参与同类型的团体7、与有一般表达能力8、未有明显与其他成员差异之独特特质五、不适合参加团体的成员：1、丧失对现实直觉的精神病患者2、严重程度的精神官能症者3、明显情绪不稳定的人4、面对压力会有身心症的人5、正处在危机状态的人六、甄选团体成员常用的方法：个别面谈法、心理测验法、书面报告法。
七、团体辅导的一般技术：1、积极倾听（最基本）2、复述技术3、反映技术4、澄清：针对成员表达不清楚的或混淆的地方，领导者澄清那些重要但容易被混淆的信息，使成员重新整体或者进一步表达。
领导者澄清成员说要表达的内容，使之具体清晰，可以促使他更深入的自我探索。
5、提问6、总结：在团体完成某个主题，或者即将结束活动的时候，领导者用简要的叙述概括团体活动中发生的事情，从而使成员加深认识，或者对本次活动有个整体的印象。
八、自我表露：也称自我开放，指团体领导者在适当的时候有意识地、建设性地分享个人经验、感受和观点，以促进团体成员自我认识或促进其更深入地探索自我。
九、使用对质技术的条件：1、成员当前所说的与所做的不一致2、成员所说和所感受不一致3、成员现在所说的和过去所说的不一致4、成员所说的和领导者观察到的不一致十、团体辅导：是在团体情境下进行的一种心理辅导形式，通过团体内人际交互作用，成员在共同的活动中彼此进行交往、相互作用、使成员能通过一系列的心理互动的过程，探讨自我，尝试改变行为，学习新的行为方式，改善人际关系，解决生活中的问题。
咨询实务知识点总结大全
咨询实务知识点总结大全咨询实务是指咨询师在实际工作中应该具备的相关知识和技能，包括咨询理论、咨询技术、咨询伦理等方面的内容。
咨询实务知识点的总结可以帮助咨询师加深对咨询工作的了解，提高工作效率和水平。
二、咨询理论1.精神分析理论：弗洛伊德的精神分析理论是咨询实务中一个重要的理论基础，咨询师需要了解精神分析理论的核心概念和方法，如无意识、防御机制、转移和反转移等。
2.人本主义理论：罗杰斯的人本主义理论对咨询实务产生了深远的影响，咨询师需要了解人本主义理论的核心观点和技术，如以人为本、真实性、无条件接纳等。
3.认知行为理论：认知行为理论是当代咨询实务中被广泛应用的理论之一，咨询师需要了解认知行为理论的基本原理和技术，如认知重构、行为实验等。
4.系统论：系统论是咨询实务中一个新兴的理论，咨询师需要了解系统论的核心思想和方法，如系统思维、反馈机制等。
5.整合理论：在实际工作中，咨询师需要根据具体情况采用不同的理论和方法，因此需要了解不同理论的整合方式和实践效果。
三、咨询技术1.咨询技术的基本原则：咨询师需要了解咨询技术的基本原则，如尊重客户、建立信任、保持中立等。
2.咨询技术的具体方法：咨询师需要掌握各种咨询技术的具体方法，如倾听、提问、反馈、点评、解释、建议等。
3.咨询技术的应用范围：咨询师需要根据客户的具体情况和需求选择合适的咨询技术，如个体咨询、团体咨询、家庭咨询等。
4.咨询技术的评估和改进：咨询师需要不断评估和改进自己的咨询技术，提高工作水平和效果。
四、咨询伦理1.专业道德准则：咨询师需要遵守相关的专业道德准则，如保护客户隐私、保持中立、尊重客户选择等。
2.权利和责任：咨询师需要明确自己的权利和责任，如维护客户利益、提供真实信息、避免利益冲突等。
3.监督和投诉机制：咨询师需要了解相关的监督和投诉机制，如监督机构、投诉流程等。
4.持续职业发展：咨询师需要不断提高自身的专业知识和技能，参加相关的培训和学习，保持职业发展的持续性。
咨询知识点
一、名词解释（5×2分）：1.正强化：指一个行为的发生，随着这个行为出现了刺激的增加或刺激强度的增加，导致了行为的增强。
2.负强化：指一个行为的发生，随着这个行为出现了刺激的消除或刺激强度的降低，导致了行为的增强。
3.空间效应：空间效应是场所设置中应该注意的一个重要内容。
在心理咨询中，空间效应除了座椅设置和物品设置外，还涉及咨询师和来访者的距离，包括个人的空间和“领地”问题。
4.时间设置：是指对咨询时长、周期、频率以及其他与时间相关问题的设定。
5.泛化：又称夸大，是指将某种情感由个别事或人扩大到所有同类的事情或人，或者在缺乏证据的情况下作出非理性判断和结论。
6.放松训练：是缓解焦虑的一种有效方法。
可以分为肌肉放松和心理放松两种。
肌肉放松是指人为地通过降低肌肉的紧张来缓和人们的焦虑水平。
心理放松是指通过心理刺激使人们处于一种放松状态。
7.系统脱敏：是诱导来访者缓慢地暴露在导致焦虑的情境中，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑的目的。
8.冲击治疗：是一种行为主义疗法。
是将来访者突然置于其感到害怕恐惧的刺激情境中，从而达到消除恐惧的目的。
9.注意缺陷多动障碍:ADHD,就是通常所说的儿童多动综合征。
主要表现为与年应不相称的注意力易分散，注意广度缩小，不分场合的过度活动和情绪冲动，并伴有认知障碍和学习困难，智力正常或接近正常。
常见于学龄期儿童，是一种发展性障碍。
10.学习障碍：是指儿童在学龄早期，同等教育条件下，出现学校技能的获得与发展障碍。
这类障碍不是由于智力发育迟缓、中枢神经系统疾病、视觉、听觉障碍，或是情绪障碍所致；而是多起源于认知功能缺陷，并具有神经发育过程的生物学因素。
11.体像障碍：是因自我身体意向带来的心理困扰，往往出于对自己的外貌特征不满、担忧，进而使整个自我概念受损，影响生活和适应的一种状况。
12.成长性团体：此类团体注重成员的身心发展，协助成员自我认识、自我探索进而自我接纳和肯定。
团体心理咨询知识点复习
群体动力学
u 群体内聚力强的群体有哪些特征？ 1、群体的团结并非起因于外部压力，而是来自于群体内部 2、群体内的成员没有分裂为互相敌对的小群体的倾向 3、群体本身具有适应外部变化的能力，并具有处理内部 冲突的能力 4、群体成员彼此之间有强烈认同感，成员对群体有强烈 的归属感 5、每个群体成员都能明确群体的目标 6、群体成员对群体的目标及领导者有肯定与认同感
3、团体的创始阶段的主要任务是：（ ） Ａ、让成员尽快熟悉Ｂ、解决成员的消极情绪 Ｃ、探索个人的价值 Ｄ、面对分离的事实 4、团体成熟阶段的主要任务是：（ ） Ａ、建立信任感Ｂ、探索个人的内在价值和深化自我认识 Ｃ、消除恐惧Ｄ、克服焦虑
补充知识
各阶段的活动概综
开始阶段活动 中间阶段的活动
结束阶段活动
1、以下不属于团体心理咨询的共同目标的是（ ） Ａ自我探索Ｂ沟通交流Ｃ人际竞争Ｄ理解他人
２、团体咨询的共同目标包括（ ） Ａ、自我探索 Ｂ、自我批评 Ｃ、沟通交流 Ｄ、理解他人 Ｅ、暴露隐私
3、团体咨询适用于正常人的发展问题咨询。（ ）
团体三大阶段的任务
团体成员相识
初期（导入）
确定团体契约
团体心理咨询的局限性
1、个人深层次问题不易暴露； 2、个体差异难以照顾周全； 3、有的成员可能会受到伤害； 4、隐私被泄露； 5、对主持人要求高； 社交障碍者因其极端内向、害羞和自我封闭而不宜参加。
1、以下属于团体咨询局限性的是（ ）。
Ａ深层次问题不易暴露 Ｂ效率高
Ｃ感染力强
Ｄ容易迁移
2、以下属于团体咨询局限性的是（ ）
澄清价值观的
火光熊熊、临终遗命、生存选择、姑娘 与水手
总结会、联谊会、反省会、大团圆
乔韩窗的人的自我认识的划分：
团体辅导大纲
第一章团体辅导概论三、考核知识点（一）团体的类型（二）团体心理辅导（三）团体辅导的功能（四）团体辅导目标的功能、分类和内容四、考核要求（一）团体的类型1．识记：同质团体、异质团体、结构式团体、非结构式团体、封闭式团体、开放式团体。
2．领会：教育团体、讨论团体、任务团体、成长团体、咨询与治疗团体、支持团体、自助团体。
（二）团体心理辅导1．识记：团体心理辅导的含义。
2．领会：团体心理辅导的优势；团体心理辅导与团体心理治疗的关系。
（三）团体辅导的功能1．识记：团体辅导的四个功能。
（四）团体辅导目标的功能、分类和内容1．识记：团体辅导目标的四个功能。
2．领会：团体辅导目标的分类和内容。
第二章团体咨询与治疗理论三、考核知识点（一）心理分析式团体治疗目标、原理、基本技术及团体领导者的角色与功能（二）行为团体治疗的原理、技术、阶段及团体领导者的角色与功能（三）阿德勒式团体治疗的原理、发展阶段及领导者角色与功能（四）存在主义团体治疗的原理、目标及领导者的角色与功能（五）格式塔团体治疗的原理、技术及领导者的角色与功能（六）理性情绪团体治疗的原理、目标、技术及领导者的角色与功能（七）现实团体治疗的原理、过程、技术及领导者的角色与功能（八）个人中心式团体治疗的原理、过程及领导者的角色与功能（九）沟通分析式团体治疗的原理、过程、技术及领导者的角色与功能（十）心理剧团体治疗的原理、过程和技术四、考核要求（一）心理分析式团体治疗目标、原理、基本技术及团体领导者的角色与功能1．识记：自我防御机制、压抑、否定、退化、投射、转移、反向形成、合理化、抗拒、移情、反移情、领悟、修通的含义。
2．领会：心理分析式团体治疗目标；团体成员抗拒行为的表现和处理方法；自由联想的实质和使用方法；解释的含义及应用原则；梦的实质和梦分析的价值；团体领导者的角色与功能。
（二）行为团体治疗的原理、技术、阶段及团体领导者的角色与功能1．识记：增强、角色示范、行为预演、教导、认知重建、同伴系统的含义。
团体心理咨询知识点2022
团体心理咨询知识点第一节、团体心理咨询概述（1）团体心理咨询的概念是什么？团体心理咨询是在团体情境下提供心理帮助与指导的一种咨询形式，即由主持人根据团体所遇到的心理问题的相似性组成训练小组，通过共同探讨、训练、引导，促进团体共同的发展。
通常由一位或两位团体主持人引导，多名团体成员参加。
团体的规模因咨询目标的不同而不等，少则３－５人，多则十几人，甚至几十人。
通过几次或十几次团体咨询活动，参加成员互相交往，共同探讨大家关心的问题，彼此启发、支持鼓励，使成员了解自己的心理和他人的心理以及改善人际关系、增加团体适应性、促进人格成长团体心理咨询与个别心理咨询之间的异同:同:1、目标相似助人自助。
积极方面，都在帮助个人由自我了解、自我接纳、增强自信以达到自我统整和自我实现；消极方面，都在帮助个人解决问题、减少困扰、缓解症状。
2、原则相似都强调提供温暖的、自由宽容的气氛，以接纳和坦诚去除当事人的自我防卫，使个人由于受到尊重而能自由表现自己的感情和经验。
3、技术相似都需要咨询员熟练掌握接纳、同感、回馈、澄清、复述、场面构成、感情反射等咨询技术，从而使求助者能够观察自己，了解自己，自我觉察和领悟。
4、对象相似皆以发展中的个体为主，而以有适应困难者为优先。
5、伦理相似保密原则异：1、互动程度个别中，人际互动为一对一，非常单纯，深度够而广度不足；团体中，提供尝试各种方式与他人交往的机会，体验亲密的感受，可满足成员社会性需求。
2、助人氛围我助人人，人人助我3、问题类型个别咨询适合处理个人深度情绪困扰问题；团体在处理人际关系问题时，常优于个别咨询。
4、咨询技术领导者不仅要了解讨论的内容，同时还要关心成员的相互作用及关系，仅有个别咨询技巧是不够的，必须敏锐觉察团体的特质和动态，使用各种催化技巧，以发挥团体的潜能。
5、工作场所（2）团体心理咨询的特点（团体心理咨询区别于个别心理咨询）是什么？1、团体心理咨询感染力强，影响广泛；2、团体心理咨询效率高，省时省力；3、团体心理咨询效果容易巩固；4、特别适用于人际关系需要改善的人。
团体咨询治疗与团体训练(03372刘勇)重要知识点——第1、2章 自考必过
团体咨询治疗与团体训练（03372刘勇）重要知识点自考必过（第一至二章）第一章团体辅导概论1、团体：团体是指在一定的目标引导下，通过成员之间的互动，满足成员一定的心理需求的组织。
2、团体的特征：①团体是一种有序的组织；②团体必须有一个共同的目标；③团体成员之间具有互动性；④团体具有整体感；3、团体的类型⑴按团体目标划分：①教育团体②讨论团体③任务团体④成长团体⑤咨询和治疗团体⑥支持团体⑦自助团体⑵按照团体成员的背景相似度或问题的性质来划分：①同质团体：是指团体成员的年龄、性别、学历、生活经历和心理问题具有一定的相似性。
②异质团体：是指团体成员的自身背景条件、个人特质和所遇见的问题差异性很大，情况比较复杂。
⑶根据团体辅导活动有无目标和计划来划分：①结构式团体：指为了帮助成员学习，事先做好充分的计划和准备，根据团体所要实现的目标设计相应的活动程序，和引导成员积极参与②非结构式团体：指不刻意安排有程序的固定活动，强调成员的自主性的团体。
⑷按照团体目的的不同划分：①训练团体，又称为T小组，勒温②个人发展团体③学习团体：有多种的团体经验发展而来，在这种团体中，所有的人都是一个学习者，在结构性不强的团体运作下，因时因地学习如何学习，以增进自我认识和改善人际关系。
⑸按照学校团体辅导的组织模式来划分：①发展性（辅导）团体②训练性（辅导）团体③治疗性（辅导）团体⑹按照团体成员的固定程度来划分：①封闭式团体：指从第一次聚会到最后一次聚会，其参与的成员保持固定不变的团体。
②开放式团体：指参与团体的成员不固定，新成员有兴趣可以随时加入，旧成员可以随时离开的团体。
⑺还可以根据团体领导者所持有的心理咨询与治疗的理论取向不同划分：①心理分析团体②阿德勒治疗团体③认知治疗团体④行为治疗团体⑤理性情绪治疗团体⑥心理剧团体⑦会心团体⑧现实治疗团体⑨格式塔治疗团体⑩存在治疗团体11TA治疗团体4、团体心理辅导：又称为团体心理咨询或团体心理咨商，是相对于一对一的个体心理辅导而言的。
团体咨询治疗与团体训练(03372刘勇)重要知识点——第3、4、5章
团体咨询治疗与团体训练（03372刘勇）重要知识点自考必过第三章团体领导者的角色1、有效的团体辅导必须依赖四个条件：①成员认同团体目标②有称职的团体领导者③成员积极参与团体活动④适宜的团体活动2、团体领导者的五种角色：①领导者的角色②调节者的角色③教育者的角色④好朋友的角色⑤治疗师的角色3、优秀的团体领导者具备六个基本条件：①良好的人格特质②对团体咨询与治疗理论的充分理解③具备建立良好人际关系的能力④掌握基本领导才能和专业技巧⑤丰富的咨询经验⑥遵守职业道德4、协同领导：是指两个相互合作的领导者一起带一个团体的模式5、协同领导的模式：①轮流式②合作式③学徒式6、高效能的领导者训练途径：①训练自己具备领导者的特质②不断丰富的个人经验③有团体经验④团体活动的策划能力⑤具备团体活动的主题方面的丰富知识⑥要深愔人性中的冲突和两难处境⑦熟悉各种咨询和治疗的理论⑧尝试和建立个人领导风格，保持领导风格的弹性7、领导风格：是指领导者在团体中所扮演的角色类型：①领导者导向或成员导向②人际导向或个人内在导向第四章团体发展阶段1、团体运作是一个复杂的过程，从开始到结束往往都要经历几个阶段2、团体发展阶段划分●Garland,Jones和Kolodny提出团体发展五个阶段：①组合前期②权利和控制期③亲密期④分辨期⑤分离期●Mahler提出团体发展五个阶段：①形成阶段②接纳阶段③过渡阶段④工作阶段⑤结束阶段●Warnetr和Smith提出团体发展五个阶段：①团体的初始②冲突与对抗③凝聚力的产生④获得成效⑤终结●Gerald Corey提出团体发展的五个阶段：①团体前的准备阶段②团体初期的定向和探索阶段③团体的转换阶段④团体的巩固和终结阶段⑤团体后的追踪观察和评价阶段。
●范富珉提出团体发展四个阶段：①创始阶段②过渡阶段③成熟阶段④结束阶段●Schutz提出团体发展三个阶段：①接纳②控制③影响●Yalom提出团体发展三个阶段特征：①最初阶段特征：犹豫和寻找意义②第二阶段特征：冲突、控制和反抗③第三阶段的特征：士气、信任、自我表露、凝聚力的上升●Jacobs提出三个阶段：①开始阶段②中间或工作阶段③结束阶段3、团体初期阶段的特征：此阶段是一个定位和探索的时期，是确定团体结构、互相熟悉和探讨期望。
心理咨询师知识点汇总
心理咨询师知识点汇总一、前言- 介绍心理咨询的重要性- 心理咨询师的职业角色和责任二、心理咨询基础理论1. 心理学基本原理- 认知心理学- 行为心理学- 精神分析学- 人本主义心理学2. 发展心理学- 儿童心理发展- 青少年心理发展- 成人心理发展3. 社会心理学- 群体行为- 社会影响- 社会认知三、心理咨询技术1. 沟通技巧- 倾听- 反馈- 提问2. 干预技术- 认知行为疗法- 解决焦点疗法- 情绪聚焦疗法3. 团体咨询- 团体动力学- 团体领导技巧- 团体咨询策略四、伦理与法律1. 职业伦理- 保密原则- 双重关系- 专业责任2. 法律知识- 心理健康法- 人权法规- 儿童保护法五、特定群体咨询1. 儿童与青少年咨询 - 学习障碍- 行为问题- 自我认同问题2. 成人咨询- 职业压力- 婚姻家庭问题- 心理健康问题3. 老年人咨询- 老年心理变化- 退休适应- 孤独感与社交问题六、心理评估与诊断1. 心理测量工具- 智力测试- 人格测试- 情绪测试2. 诊断流程- 初步评估- 详细评估- 诊断报告撰写七、案例管理与记录1. 客户档案管理- 信息收集- 档案整理- 隐私保护2. 咨询记录- 会话记录- 进展报告- 结束总结八、专业发展与自我照顾1. 持续教育- 参加研讨会- 专业培训- 学术研究2. 自我照顾- 压力管理- 职业倦怠预防- 个人成长九、结论- 总结心理咨询师的核心知识点- 对未来心理咨询师的展望十、参考文献请注意，这只是一个大纲，您可以根据需要添加或删除部分内容。
每个部分都应该包含详细的信息和实际的知识点。
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2017二级心理咨询师知识点复习团体心理咨询
2017二级心理咨询师知识点复习:团体心理咨询
团体心理咨询
团体心理咨询具有的特殊功能包括(成员在接受其他参加者的帮助的同时也给予其他人帮助、团体提供考验实际行为和尝试新行为的机会、满足成员归属感的需要)。
美国团体工作专业协作(ASGW)为(心理教育团体、人格重建团体、人际问题解决团体)类型的团体设定了培训标准。
在团体初创阶段，咨询师的主要任务包括(协助成员相互间尽快熟悉、澄清团体目标、订立团体规范)。
团体初期确定团体规范应该包括保(密承诺、专心投入、对他人的表露提供反馈)。
在团体过渡阶段，团体成员见的反应有(想冒险说出自己心中的话、出现各种不同型态的抗拒心理)。
在团体结束阶段，咨询师主要面临的任务有(协助成员整理归纳在团体中学到的东西、鼓励成员将团体中所学的东西应用于日常生活、评估团体咨询的成效)。
在团体结束阶段，由于分离在即，成员心中一般会(离愁别绪、害怕孤独、珍惜依恋)。
团体方案设计必须符合(计划的合理性、操作的可行性、效果的可评价性)的要求。
与个别咨询相似的团体心理咨询技巧包括(倾听与同理心、澄清与面质、自我表露)。
团体咨询过程中运用团体练习可以达到(增加团体的趣味性和吸引力;活跃团结气氛，减低成员焦虑，促进成员投入团体;有助于团体领导者有效地介入与工作)的目的。
团体初始阶段设计的重点包括(多运用同理、反映、支持、倾听、澄清、增强等技巧;营造温馨气氛;拟定团体契约与规范)。
团体咨询与治疗团训等课件
4结束阶段的技术
结束预告、整理所得、修改行动计 划、处理分离情绪、追踪聚会、效 能评估
团体心理咨询常用技术
团体练习的种类： ➢ 运用媒体：录音、幻灯等 ➢ 身体表达：解开千千结、雕塑、成长的感受等 ➢ 角色扮演：心理剧、生活演练等 ➢ 绘画运用：自画像、家庭树等 ➢ 纸笔联系：生命线、走出圈外等 ➢ 未完成句：故事接力、感受表达等 ➢ 人际沟通：优点轰炸、回旋沟通等 ➢ 行为练习：突围闯关、同舟共济等 ➢ 娱乐活动：体育比赛、组歌竞赛 ➢ 课外作业：给自己的信、打电话等
2. 积极有效的团体目标应该是具体的、明确 的、可行的、切合实际的，同时可被评估 的，新的行为应该可以观察到。行为的改 变才是实现目标的结果。
3. 团体目标的功能：导向作用、聚焦作用、 坚持作用、评估作用
（六）团体目标分类
1.一般目标和过程目标：
无论哪种特殊目的的心理咨询，在团体 活动的过程中都会包含的目标叫一般目标。
力
3. 团体对象：大中学校学生，新员工等。
4. 团体规模：20~30人
5. 团体活动时间及频率：新集体形成时，共 4次，每周一次，每次120分钟
6. 团体地点：教师或团体辅导室
7. 活动方式：根据活动要求分成7~8人组进 行，小组内交流与代表全体分享结合
8. 领导者及训练背景：心理咨询教师1人， 助手2人
2. 团体活动目标： ① 总目标：培养成员团体凝聚力与团体信任感 ② 具体目标： a. 凝聚团体的共识，强化团体的向心力； b. 培养团体的默契，增强成员的互信基础 c. 强化成员团体中的自我价值感 d. 促进成员的互动状况 e. 强调成员间互动合作的精神 f. 通过活动的特殊设计激发成员的思考力和创造
团体心理咨询方案设计
个体心理咨询技能和团体咨询技能
个体心理咨询技能和团体咨询技能个体心理咨询技能和团体咨询技能1.系统脱敏法2.冲击疗法3.厌恶疗法4.模仿法5.生物反馈疗法6.认知行为疗法7.求助者中心疗法8.远期疗效评估第一节个体心理咨询技能1、系统脱敏法系统脱敏疗法的特点：1.对特定事件、人、物体或泛化对象的恐惧和焦虑；2.用放松取代焦虑。
沃尔普脱敏治疗的三个基本工作步骤：1.学习放松技巧2.构建焦虑等级3.系统脱敏系统脱敏的起源和原理：1.源于精神病学家沃尔普对动物的实验性神经症的研究；（交互抑制）2.重复暴露引起微弱焦虑的刺激，求助者全身放松对抗，从而使刺激失去引起焦虑的作用。
构建焦虑等级的三个要点：1.求助者明确引起焦虑的事件和情景2.求助者把这些时间和情景按焦虑程度焦虑从小到大排出顺序3.给每个事件指定焦虑分数，0-100建立理想焦虑等级的三要素1.成败的关键：每级焦虑应小到能被全身放松所抵抗的程度2.等级差要均匀3.主要取决于求助者本人系统脱敏的三个具体做法1.放松后从最低级开始，感到焦虑紧张时停止，继续放松2.同级焦虑要反复进行多次想象和放松3.每次放松后打分，低于25分进入下级脱敏使用中的四点注意事项1.不同的焦虑情景要建立不同的等级表，逐个训练，不能合并设计处理2.想象的次数多少，依个体、情景情况而异3.开始焦虑分值超过50分，表明焦虑等级设计不合理，要细分等级，使每个等级间跨度不要太大4.如不能用想象和放松方法降低焦虑，应考虑别的方法2、冲击疗法冲击疗法又称满灌疗法，是暴露疗法之一，是治疗恐惧和其他负性情绪反应的行为治疗法分为：现实冲击疗法/想象冲击疗法基于原理：消退性抑制冲击疗法的适应症和禁忌对象1.适应过度恐惧反应及一些与焦虑有关的障碍、强迫性障碍、创伤后应激障碍和广场恐惧症2.禁忌症：严重心血管疾病、中枢神经系统疾病、严重呼吸系统疾病、内分泌疾患、各种精神病性障碍以及老幼孕弱者冲击疗法工作程序筛选确定治疗对象；签订治疗协议；治疗准备工作；实施冲击治疗做好三项准备工作1.确定刺激物。
团体心理辅导大纲(1)
第二章团体咨询与治疗理论一、学习目的与要求通过本章的学习，考生应该了解心理分析式团体治疗等10 个不同理论取向的学派的基本概念；掌握心理分析式团体治疗等10 个不同理论取向的学派的治疗原理、治疗目标、治疗过程、治疗技术及领导者的角色与功能。
二．课程内容第一节心理分析式团体治疗理论（一）心理分析式团体的目标（二）心理分析的基本原理（三）心理分析的基本技术（四）团体领导者的角色与功能第二节行为主义团体治疗理论（一）行为治疗的原理（二）行为治疗的技术（三）行为治疗团体的阶段（四）行为团体领导者的角色与功能第三节阿德勒式团体治疗理论（一）阿德勒式团体治疗的原理（二）阿德勒式团体发展阶段（三）阿德勒式领导者的角色与功能第四节存在主义团体治疗理论（一）存在主义团体治疗的原理（二）存在主义团体治疗的目标（三）存在团体领导者的角色与功能第五节格式塔团体治疗理论（一）格式塔团体治疗的原理（二）格式塔团体治疗的技术（三）格式塔团体领导者的角色与功能第六节理性情绪团体治疗理论（一）理性情绪团体治疗的原理（二）理性情绪团体治疗的目标（三）理性情绪团体的治疗技术（四）理性情绪团体领导者的角色与功能第七节现实治疗团体理论（一）现实团体治疗的原理（二）现实团体治疗的过程（三）现实团体治疗的技术（四）现实治疗团体领导者的角色与功能第八节个人中心式团体治疗理论（一）个人中心式团体治疗的原理（二）个人中心式团体治疗的过程（三）个人中心式团体领导者的角色与功能第九节沟通分析式团体治疗理论（一）沟通分析团体治疗的原理（二）沟通分析团体治疗的过程（三）沟通分析团体治疗的技术（四）沟通分析团体领导者的角色与功能第十节 心理剧团体治疗理论（一）心理剧团体治疗的原理（二）心理剧团体治疗的过程（三）心理剧团体治疗的技术三、考核知识点（一）心理分析式团体治疗目标、原理、基本技术及团体领导者的角色与功 能（二）行为团体治疗的原理、技术、阶段及团体领导者的角色与功能（三）阿德勒式团体治疗的原理、发展阶段及领导者角色与功能（四）存在主义团体治疗的原理、目标及领导者的角色与功能（五）格式塔团体治疗的原理、技术及领导者的角色与功能 理性情绪团体治疗的原理、目标、技术及领导者的角色与功能 现实团体治疗的原理、过程、技术及领导者的角色与功能 个人中心式团体治疗的原理、过程及领导者的角色与功能沟通分析式团体治疗的原理、过程、技术及领导者的角色与功能 心理剧团体治疗的原理、过程和技术1．识记：自我防御机制、压抑、否定、退化、投射、转移、反向形成、合理化、抗拒、移情、反移情、领悟、修通的含义。
咨询人员必备知识点总结
咨询人员必备知识点总结作为一名咨询人员，必须具备丰富的知识、良好的沟通能力和较高的情商。
而在咨询工作中，更是需要具备一系列专业知识，以便更好地为客户提供帮助和解决问题。
本文将总结咨询人员必备的知识点，希望对从事咨询工作的人员有所帮助。
一、沟通技巧1. 有效倾听：咨询人员需要学会有效倾听，理解客户问题的根本原因，而不只是表面的问题。
有效倾听不仅需要接触身体语言，还涉及到理解言语和情绪的能力。
2. 提问技巧：提问是咨询人员获取信息和了解客户需求的重要方式。
良好的提问技巧不仅可以帮助咨询人员深入了解问题，还能引导客户思考问题的解决方向。
3. 回应客户情绪：咨询人员需要学会回应客户的情绪，包括愤怒、焦虑、悲伤等。
在回应客户情绪的过程中，不仅要保持冷静，还要用积极的语言和态度来平复客户的情绪。
二、心理学知识1. 心理发展阶段：了解不同年龄段的心理发展特点，有利于咨询人员更好地了解客户需求和问题。
2. 心理疾病与干预：熟悉各类心理疾病的症状、原因和干预方法，有助于咨询人员更好地帮助有心理问题的客户。
3. 团体心理学：了解团体心理学的理论及应用，有助于咨询人员在团体咨询中更好地处理群体关系和冲突。
三、社会学知识1. 熟悉社会结构和文化差异：了解不同社会结构和文化差异对人的影响，有助于咨询人员更好地理解客户需求，提供更有针对性的帮助。
2. 人际关系与社会支持：了解人际关系与社会支持的重要性，有助于咨询人员在帮助客户处理人际关系问题时提供更合理的建议。
四、行为科学知识1. 计划行为理论：了解计划行为理论对行为预测和改变的作用，有助于咨询人员在帮助客户改变不良行为时有系统的方法。
2. 社会认知理论：了解社会认知理论对个体决定和行为的影响，有助于咨询人员更好地理解客户行为背后的动机和原因。
五、法律知识1. 咨询法律准则：了解咨询工作的法律准则和规范，有助于咨询人员在工作中遵循相关法律规定。
2. 家庭法律知识：了解家庭法律知识，有助于咨询人员更好地帮助客户解决家庭问题。
二级心理咨询师知识点：团体概述
二级心理咨询师知识点：团体概述二级心理咨询师知识点：团体概述人们总是要生活在这样那样的社会群体之中，心理学家麦克格拉斯(McGrath1984)根据这些群体之间人们结合的严密程度把社会群体分为以下几种：统计集合(statisticalaggregate)：常常是根据研究的目的对人的划分，如65岁以上的老人、家庭主妇、大学生等。
一个统计集合的成员都具备共同的特性，他们可能彼此不认识，也没有产生互动。
观众群(anaudience)：如观看北京电视台“快乐大本营”节目的观众，他们彼此不认识、无互动，仅仅因为他们的活动对象针对着同样的事情。
群众(acrowd)：当人们在身体上很接近，并且对同一情境做反响的时候，我们称之为群众。
比方在街头围观别人打架的一群人，在演出完毕后等在门口找歌星签名的人等。
组或队(ateam)：一组为了某个特定目的而聚集，且彼此间有互动的人。
如工作团体、足球队、高尔夫球俱乐部等。
家庭(afamily)：因血缘、婚姻以及收养关系等而形成，并且共同居住在一起。
正式组织(formalorganization)：一群人在一起以清楚而有构造的方式工作，以完成任务为目的，如工厂、学校、组织等。
在日常生活中，我们把上述这些集合都称为“团体”，但是，社会科学中所指的团体那么是一个含义较窄的学术性名次。
1.什么是团体?(1)团体定义尽管人们处在各种各样的社会群体中，但这些群体未必就是团体。
在心理学中，团体是指由互相依赖、互相影响的人组成的集合，团体的成员间通常有面对面的接触或互动的可能性。
据此，一个统计集合，如一群球迷就不是一个团体，因为他们彼此不认识、没有面对面的接触、且彼此不影响。
而北京国安足球队的球员那么是一个团体，他们彼此互动且互相影响。
社会中的团体很多，这些团体在规模、价值观、目的以及持续时间上各不一样。
规模是团体最重要的维度之一，其中夫妻是最小的团体。
心理学的许多研究主要集中在3到20个人的小团体之上。
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团体咨询：运用动力学的知识和技能，由受过专业训练的团体领导者，通过专业的技巧和方法，协助团体成员获得有关信息，以建立正确的认知观念与健康的态度和行为的专业工作。
团体咨询是在团体情境下进行的一种心理咨询形式，通过团体内人际交互作用，成员在共同的活动中彼此进行交往，相互作用，使成员能通过一系列心里互动的过程，探讨自我，尝试改变行为，学习新的行为方式，改善人际关系，解决生活中的问题。
团体咨询与个别咨询的相同点：1；目标相似2；原则相似3；技术相似4；对象相似5；伦理准则相同。
区别：1互动程度不同2助人氛围不同3问题类型不同4咨询技术不同5工作场所不同。
团体咨询的特点：1团体咨询的影响力大2团体咨询的效率高3团体咨询的后续效果好4团体咨询的适应范围广。
功能;1教育2发展3预防4治疗团体咨询的局限性:1在团体情境中不适合团体的个人特质2在团体情境中个体差异难以照顾周全3团体咨询对领导者要求高原则:1专业原则2民主原则3共同原则4启导原则5发展原则6综合原则7保密原则。
分类：1理论和方法分（心理分析团体，行为主义团体，当事人中心团体，完形学派团体，交互分析团体，理性情绪团体，现实治疗团体，心理剧团体）2性质和功能分（成长性团体咨询，训练性团体咨询，治疗性团体咨询，自助性团体咨询）3结构化程度分（结构式团体咨询，非结构式团体咨询，半结构式团体咨询)4开放程度和成员构成分（开放式团体，封闭式团体，同质性团体，异质性团体）5成员年龄和发展阶段（儿童团体咨询，青少年团体咨询，大学生团体咨询，成人团体咨询，老年人团体咨询）团体气氛;专制和民主团体。
团体凝聚力：指团体对其成员的吸引力和团体成员的吸引力，以及团体成员的满意程度。
人际沟通：人与人之间运用语言或非语言符号系统交换意见，传达思想，表达感情和需要的交流过程，是人们交往的一种重要形式和前提条件。
人际沟通的特点和功能:1了解沟通的主要特点（沟通双方互为主体，能够调整双方关系，沟通双方具备统一或相近的符号系统，沟通中可能出现社会性心理性文化性的障碍）2功能（传递信息，心理保健，自我认识，人际协调)类型：1正式与非正式2上行下行与平行3单项与双向4口头与书面5现实与虚拟。
形式:1沟通的一般模式（信息源，传送者，通道，接受者，目的地）2人际沟通的过程(信息源，信息，通道，信息接受者，反馈，障碍与背景）团体内的沟通：1团体内沟通的形式（团体正式沟通网络，非正式沟通网络）2团体内沟通渠道(语言与非语言）人际吸引规律;1一般规律(邻近，相似，互补，外表，人格，能力）2基本态度（真诚，无条件积极关注，共情）有效沟通的原则和方法：1原则（培养良好沟通的心理品质，克服沟通中的障碍心里，确立良好的第一印象，利用支持性的沟通行为）2方法（注意，理解，接受，行动）社会学习理论基本内容：1个人与环境的交互作用2关于模仿的实验研究。
在团体中获得情感的支持：1情绪抒泄2发现共同性3被人接纳4满怀希望。
在团体中尝试积极的体验：1享受亲密感2增强归属感与认同感3观察团体行为与领导关系4体验互助互利。
在团体中发展适应的行为：1提供安全的实验环境2相互学习交换经验3尝试模仿适应行为4学习社会交往技巧。
领导：有一定权利和地位的个人或集团，通过自身的作用，引导和影响他人或组织，在一定条件下实现某种目标的行为过程，所以，领导是一种影响团体的能力。
领导行为：1介入指导型行为2契约管理型行为4澄清引导型行为5认知教育型行为。
有效团体领导者的条件：1健康的自我形象2敏锐的自我意识3建立良好关系的能力4不断成长的意愿。
团体领导者应具备的经验：1与人交往的经验2和团体一起工作的经验3计划和组织才能4关于主题的知识5对于基本人性冲突和两难问题有良好理解6对咨询理论有良好理解。
领导者的角色：1创造者2领导者3协调者4教育者5朋友6治疗师7促进者8鼓励者9评估者。
领导者的基本职责：1调动团体成员参与积极性2适度参与并引导3提供恰当的解释4创造融洽的气氛。
领导者应注意的问题：1事无巨细，包办代替2权威自居，说教过多3过度自我开放，角色混淆。
领导者的知识训练：1知识能力2技术能力3临床实务。
领导者的实务训练过程：1成员阶段2个别咨询师阶段3团体观察员阶段4团体协同领导者阶段5实习领导者阶段6团体领导者阶段。
协同领导者的优点:1团体成员能得到较多且较好的注意了解与照顾2两位领导者可以彼此互补和支持3可以协助那些与父母关系有困扰的成员4每个成员可以得到两个领导者的回馈5可以作为良好示范6能够相互提供有价值的回馈。
缺点：1领导者竞争问题2领导者归属问题3团体一分为二的问题4角色分工刻板化5配合不好形成对立。
注意事项：1协同领导者的理论取向2协同领导者的沟通3协同领导者的位置4协同领导者的性别5两位领导者合作时注意事项。
专业伦理中的几个重要问题:1当事人的权利2领导者与团体成员的关系3领导者价值观的影响4团体技术的运用。
团体咨询的伦理实践：1团体形成前的伦理问题2团体过程中的伦理原则3团体结束后的伦理问题。
团体准备阶段的工作:1了解服务对象潜在需要2确定团体的性质主题与目标3搜集相关文献资料与计划书4完成团体咨询计划书5规划团体咨询整体框架及流程6设计招募广告7对团体计划书进行讨论或修订。
团体计划书的构成：1团体性质与团体名称2团体目标3团体领导者4团体对象与规模5团体活动时间6团体活动场所7团体设计理论依据8团体计划书9团体评估方法10其他选择团体成员需要考虑的因素：性别，成员背景，知识能力水平，行为表现。
评估成员是否适合参加团体：1评估成员资格2优先参加团体的条件3不适合参加团体的成员（丧失对现实知觉的精神病患者，严重程度的精神官能患者，明显情绪不稳定的人，面对压力会有身心症的人，正在危机状态的人）成员招募途径：1宣传自愿报名2咨询师建议报名3其他如转介。
筛选成员常用方法：面谈法，心理测验法，书面报告法。
准备进入团体的方法：1阅读有关文件2观看有关影视资料3筛选面谈时的承诺与建议（把目标放在成长上，做个积极的参与者，把团体当作实验室，给予和接受反馈，表达真实感受，不要期望过高）4召开预备会团体创始阶段的特征：1团体结构松散，2人际沟通表面化（接近和逃避）3成员有多种情绪体验（对活动感到陌生和新鲜，不确定的焦虑和期待）创始阶段领导者的任务：1建立信任感（a领导者自我介绍b领导者的态度c说明团体规则d鼓励成员表达）2示范作用（领导者被视为权威人物和行为榜样，领导者要保持对团体的良好控制，为团体形成步调和形成规范）3确定团体目标和个人目标4形成团体基本规则（任务之一）5明晰团体中的责任6提供适度的领导7签订团体契约领导者主要任务：帮助成员充分参与到团体中，促进，鼓励，鞭策成员从团体中获得最大收益。
团体成员功能：1用行动创造一种信任的气氛2学习表达个人的感受和想法3愿意表达和团体有关的期望4参与团体规则的建立5了解团体的基本历程团体初期可能存在的问题：1成员可能被动等待（不知道该做什么，会有许多顾虑和担心，以观察者身份被动地等待团体活动）2成员对团体的不信任或恐惧，表现出抗拒3成员对团体模糊的认识和误解团体技术：团体领导者为了发展团体动力，促进团体成员互动，实现团体目标，应适时适当地采用某些技术。
团体咨询的一般技术：1积极倾听（最近本反应技术，团体领导的基本功）2复述技术（信息浓缩精简突出重点更明确更恰当，包含领导者的分析、判断、理解、概括能力）3反应技术（包括内容反映和情感反应）4澄清（针对成员所所表达不清楚或混淆的地方，领导者澄清那些重要但被混淆的信息，是成员重新整理或进一步表达混乱信息，是意思更明确）5提问（开放式和封闭式）6总结促进团体互动技术：1建立关系（领导者无条件积极关注，真诚，同感，尊重，使成员感到团体是温暖的，安全的，逐步开放自己，培养接纳关怀的人际关系）2连结3催化（是协助成员增加有意义的互动技术，并贯穿团体咨询整个过程技术）4阻止（领导者为了防止团体或部分成员不适当行为所用的措施）5调停（当团体的时间使用不恰当，团体进行的方向与步骤偏离主题时所采取的干涉行动）6反馈（领导者在了解团体成员的行为基础上，表达对成员具体的反应，有利于成员利用这些信息改变自己的行为）7团体聚焦（运用焦距技术使团体有明确的发展方向）加强影响的技术1解释（团体领导者对团体成员语言行为或非语言行为陈述给予意义的过程）2保护（为了确保团体成员在团体中免于不必要的伤害或冒险所采取的行动）3支持（领导者给予团体成员鼓励，增强其信心，提高凝聚力）4自我表露（团体领导者在适当的时候有意义地，建设性地分享个人经验，感受和观点，以促进团体成员自我认识，或促进其更深入的探索自我）5询问6对质（成员当前说的与所做的不一致；成员所说的和所感受的不一致；成员所说的和领导者观察到的不一致）7示范（通过电影、录像、领导者和同龄人的适当行为，为团体成员提供仿效的榜样，一矫正不适应行为）过渡阶段的特征：1成员的情绪特征（焦虑和防卫不断增加）2矛盾冲突与控制(消极评估和批评为主要特征)3挑战团体领导者4表现出抗拒团体工作阶段的特征：1团体凝聚力增强2成员对团体充满信心和希望3成员愿意自我表露4此时此地5承诺与改变6认知重建7实验的自由团体领导者的任务：1协助成员更认识自己2鼓励成员彼此尊重给与关怀3鼓励成员互相帮助4善用对质技术5协助成员吧领悟转化为行为6协助成员解决个人问题7继续示范有效的行为团体成员任务：1全身心投入团体（团体所有人之间产生互动，产生认同感）2坦诚讨论关心的主题（互动真实、实在、不依赖领导者团体有方向、有效率）3提供和接受回馈（回馈多元成员互为资源发挥镜子功能，回馈是丰富的、多角度的、多元化的，成员对自我了解的重要途径）4承担部分领导功能5为其他人提供挑战和支持6在团体中作出行为和改变7在生活中实践新的技能和行为团体可能出现的问题：1无法忍受不一致的意见2回避相互挑战3不在团体外采取行动工作阶段活动选择原则：1针对团体目标2针对成员需求3针对团体特殊事件4针对团体动力5针对领导者专长团体结束阶段的特征：1出现离别的情绪2对外界的担心3团体连接出现松散结束阶段活动选择原则：1让成员有机会回顾团体经验2让成员彼此给与和接受回馈3让成员自我评价和团体评估4让成员相互祝福和增强激励。