创新型研究生导师队伍建设方案
研究生创新能力与导师团队建设中的若干问题
创新教育研究生创新能力与导师团队建设中的若干问题方薇1石立君2（1.长沙理工大学交通运输工程学院湖南长沙410004；2.湖南宏尚检测技术股份有限公司湖南长沙410036）摘要：当前学徒制度之下培养出来的研究生的知识体系、思维方式受到单一学科的限制，往往缺乏进行跨专业实践和多学科研究能力，难以满足社会发展需要，应运而生的团队导师制度即是一种有效培养研究生科研创新能力的新模式。
本文对研究生创新能力影响因素及导师团队发挥的作用进行了探讨，同时，对于导师团队的内部分工与外部支持等如团队职责分配、院校保障体系、校企合作机制等进行了分析。
关键词：研究生创新能力团队导师制度协作保障中图分类号：G643文献标识码：A文章编号：1674-098X(2021)10(b)-0152-04Some Problems in Graduate Students'Innovation Ability andTutor Team ConstructionFANG Wei1SHI Lijun2(1.School of Traffic and Transportation Engineering,Changsha University of Science&Technology,Changsha,Hunan Province,410004China;2.Hunan HongShang Testing Technology Co.,Ltd.,Changsha,Hunan Province,410036China)Abstract:The knowledge system and thinking mode of graduate students trained under the current apprenticeship system are limited by a single discipline,which often lack the ability to carry out interdisciplinary practice and multidisciplinary research,and it is difficult to meet the needs of social development.The team mentor system that came into being is a new model to effectively cultivate postgraduates'scientific research and innovation ability.This paper discusses the influencing factors of postgraduates'innovation ability and the role of tutor team.At the same time,it analyzes the internal responsibility division and external support means of tutor team,such as team responsibility distribution,college guarantee system,school-enterprise cooperation mechanism and so on.Key Words:Postgraduate student;Innovation ability;Team mentor system;Cooperation;Guarantee导师是研究生培养过程的关键因素，也是最为重要的人为因素，不管是哪一种培养模式，导师制度都将融入并影响着每个研究生从入学直至毕业的整个学术培养过程［1-3］。
创新型研究生导师队伍建设方案
创新型研究生导师队伍建设方案一、背景当前，高等教育体制改革和研究生教育改革不断深化，对研究生培养质量和创新能力提出了更高的要求。
研究生导师是研究生培养过程中的核心力量，因此，建设一支高水平的创新型研究生导师队伍是保障高水平研究生培养的重要途径。
二、目标建设一支高水平的创新型研究生导师队伍，为研究生培养提供有力支持，提高研究生的创新能力和综合素质，推动高等教育和科学技术的发展。
三、方案1. 提高研究生导师的学科水平和科研能力。
可以采取以下措施：（1）鼓励导师参加学术会议、培训班和研修项目，提高学科水平；（2）加强导师对科研项目和成果的管理和评估，提高导师的科研能力；（3）为导师提供研究经费和技术支持，提高科研水平。
2. 建立科学的导师制度和评价机制。
可以采取以下措施：（1）建立研究生导师制度，规定导师的权利和职责，明确研究生的权利和义务；（2）加强对导师的评价和考核，建立科学的导师评价机制，提高导师的服务质量和培养能力；（3）建立导师职称制度和奖励机制，激励导师提高自己的能力和工作质量。
3. 提高研究生培养质量和创新能力。
可以采取以下措施：（1）加强对研究生培养方案的编制和实施，提高研究生的学习质量和实践能力；（2）加强对研究生的创新能力培养，开设创新导论、创业与创新管理等课程，提升研究生的创新能力；（3）制定研究生科技论文撰写规范和指导手册，提高研究生科技论文的质量和水平。
四、总结创新型研究生导师队伍建设是研究生教育改革的重要举措，需要多方面的支持和配合。
提高研究生导师的学科水平和科研能力、建立科学的导师制度和评价机制、提高研究生培养质量和创新能力是建设创新型研究生导师队伍的有效途径，有利于提高我国高等教育和科学技术的发展。
师范学院关于全面加强研究生导师队伍建设的实施细则
师范学院关于全面加强研究生导师队伍建设的实施细则导师队伍是师范学院研究生教育的基石，合理建设和培养一支高水平的研究生导师队伍是师范学院培养高层次创新型人才的基本要求。
为了全面加强研究生导师队伍建设，提高研究生培养质量和效益，师范学院制定了以下实施细则：一、导师团队选拔机制1.设立导师选拔委员会，由学校领导、研究生教育相关部门负责人、具有丰富导师工作经验的老师等组成。
2.建立导师资格评审制度，要求导师具有高级职称或者博士学位，有一定的科研成果和教学经验。
3.导师申请入选导师团队，需要提交个人简历、科研成果、教学情况等相关材料，并经过评审委员会的审核。
4.导师每年需要进行绩效考核，评审内容包括科研项目、科研成果、学生培养等方面。
二、优化导师团队结构1.导师团队建设要根据学科发展需求进行调整，注重学科交叉和综合素质培养。
2.引进和培养青年导师，加强中青年骨干教师培养，提高年轻导师的科研实力和教学水平。
3.调动已有优质资源，邀请优秀外聘导师，扩大导师团队的规模和学科覆盖范围。
三、研究生导师培训机制1.设立研究生导师培训课程，包括研究生培养规范、学术道德、科研方法等内容，提升导师的科研能力和指导水平。
2.定期组织导师交流座谈会和学术讲座，分享导师工作经验和研究成果，促进导师之间的合作和交流。
3.导师与学生之间建立定期的学术指导和心理辅导制度，帮助学生解决学习和生活中遇到的问题。
四、完善导师激励机制1.给予导师一定的研究经费和实验条件支持，提高导师科研工作的积极性和创造性。
2.对表现突出的导师进行表彰奖励，包括学术荣誉、晋升岗位等，鼓励导师不断提升自己的教学和科研水平。
3.加强与企业、科研院所等合作，提供更多的科研项目合作机会和产学研结合的平台，促进导师的科研能力和科研成果的转化。
总之，全面加强研究生导师队伍建设是师范学院研究生教育的重要任务。
通过导师队伍的优化结构、培训机制的建立、激励机制的完善等措施，可以为研究生的培养提供更加完善的支持和保障，培养出更多的高层次、高素质人才，为社会和国家的发展做出更大的贡献。
创新型研究生导师队伍建设方案
创新型研究生导师队伍建设方案背景研究生教育是高水平人才培养的重要环节，而研究生导师则是承担研究生教育任务的主要力量。
然而，当前我国研究生导师队伍存在一些问题，如导师队伍结构不合理、导师素质不高、导师与学生的互动不够等，这些问题不仅影响了研究生的培养质量，也影响了研究生教育的声誉和地位。
因此，如何建设一支创新型的研究生导师队伍，已成为当前亟待解决的问题。
目标本方案的目标是通过对研究生导师队伍的建设，实现以下目标：1.大力提升导师队伍素质，开展系列培训和交流活动，提升导师教育和科研能力；2.营造互动的导师-研究生关系，倡导以学生为本的教育理念，创新研究生培养模式，提高研究生培养质量；3.探索多元化的导师评价机制，通过社会舆论引导导师行为，规范研究生教育和导师师德建设。
实施方案一、培训计划1.针对导师队伍，开展导师培训计划，提升导师科研、指导、管理等方面的综合素质；2.推进教学机构与企业合作，邀请企业人才、研究员等，就科学研究、科技创新等开设相关课程，增强导师的行业经验和工作感悟。
3.重视导师队伍的外语水平，规划外语培训课程和考试机制，提高导师国际化水平。
二、互动交流1.鼓励导师与研究生开展学术研究和项目合作，建立导师-研究生企业实践基地，培养研究生实践和应用能力；2.把申请科技项目作为导师-研究生工作的重要内容，鼓励导师与研究生共同参与科研项目，提高实践能力；3.建立“导师答疑日”制度，设立导师开放日、研讨会等互动交流平台，促进导师与无障碍交流。
三、评价机制1.探索多元化导师评价机制，按照行业标准和导师业绩考核，引导导师开展科研成果总结和教学总结；2.针对导师行为不端、不良师德等问题，加强舆论引导和批评警示；3.建立导师业绩档案和评价体系，开展定期实质性考核和绩效评估，为其提供一定的奖惩机制。
风险与风险控制1.实施过程中可能会遇到导师参加计划的积极性不高的风险：可以适当加强政策呼声、学术交流等方面的宣传引导，减小心理阻力；2.实施过程中可能会遇到外界因素的不确定性风险：可以建立应急预案和完善风险管理标准，避免风险效应返还。
创新型研究生导师队伍建设方案
创新型研究生导师队伍建设方案随着科技和经济的不断发展，人才的需求越来越大，特别是高水平的创新型人才的需求。
在这种情况下，创新型研究生导师队伍建设显得尤为重要。
一、加强高层次人才队伍建设在创新型研究生导师队伍建设中，必须优先考虑高层次人才的引进和培养。
建议加强与海外高校和国内著名研究机构的合作，长期邀请国外知名学者、优秀博士来访，在申请国内外基金、转化科技成果等方面给予支持，通过培养大量的高层次人才，增强导师队伍的实力。
二、建立完善的研究生导师评价机制为了保证研究生导师队伍建设的质量，必须建立完善的导师评价机制。
这个机制应该定期对导师的教学质量、科研水平、学生成果等方面进行评估，以此来激励导师提高教学质量，增强科研能力，从而不断提升导师队伍的整体水平。
三、加强大学与产业的合作创新型研究生导师队伍建设的另一个关键点就是加强大学与产业的合作。
通过建立产学研合作机制，建设一批与产业紧密结合的导师队伍，将科研成果快速转化为产业成果，加快区域经济的发展。
四、重视导师教学能力的培养虽然科研能力是导师的核心能力，但导师的教学能力也是培养研究生的重要因素。
因此，在导师队伍建设中，必须注重导师的教学能力的培养，加强相关的教学培训，建立导师带教制度，着重培养导师的科学研究能力和教学能力，从而培养出更多高质量的研究生。
五、建立质量管控体系为了确保研究生的质量，必须建立起严格的导师和学生管理和监督机制。
建议建立质量管控体系，例如对导师队伍进行晋升、评奖、评优等措施，对学生进行评估、奖励和惩罚，从而保证研究生教育质量。
总之，创新型研究生导师队伍建设是当今高校人才培养体系的关键。
必须加大投入，完善各项机制，加强导师队伍的建设，为培养更多的高水平、多元化的研究生打下坚实的基础。
加强创新型导师队伍建设,促进研究生教育发展
导 ，从 而降低 了研究 生培 养的质量 ［［ ２ ０因此，我们必须认识 － ５ 到 ，研究 生规模 扩大与导师队伍不足 的矛盾越来越 明显 ，影 响了研究生教育 的可持续发展 。 ２ ．年龄结构 分析
在研究生培养过程 中 ，导 师队伍建设是提高研究生培养 质量的关键 ，因此研究生导 师的知识创新是研究生教育创新 的基础 。建设创新型导师 队伍 可直接影响研究生创新能力 的 形成和发展 ，对培养创新人才起着 至关 重要的作用 。随着我 国高等教育事业 的迅猛发展， 高等院校师资队伍数量不足 、 专 业知识结构 不合理 、科研水平 不高等 问题 日益凸现，导师 队 伍建设 已成为制约高等院校发展的 ‘ （ ’ 瓶颈 。因此， 建设一支 高水平 的创新型研究生导师 队伍必将 是我国高等教育事业未 来改革发展 中十分关键 、十分 紧迫 的任 务。本研究主要根据 温州医学院 ２ ０ ￣ ０ ８年教育统计资料 ， 导师的数量 、年 ０４ ２０ 就 龄结构 、 职称及学历 ， 分析研究生导 师队伍现状及 发展趋 势 ， 探讨我 国创新型研究生导师 队伍建设过程 中存在 的问题及建 议 ，为进一步规范高等院校研究生教育管理 工作 提供科学依 据。
研 究 生导师 队伍 结构 分 析
１ ．导师规 模及 师生比分析 近年来 ， 温州 医学院研究生教育得到 了突飞猛进 的发展 ， 研究生导师人数从 ２ ０ 的 ６ ０ ０年 ６人增加到 ２ ０ ０ ８年的 ５ １ ， ９人 硕士研究生招生人数也 由 ２ ０ ０ ０年 的 ２ ７人增加 到 ２ ０ ０ ８年的 ６ ０人 。研究生 教育的快速发展有力地 促进 了我校各项 事业 ３ 的全面进 步。由表 １ 显示 ，从 ２ ０ ０ ４年到 ２ ０ ０ ８年， 士研 究 硕 生招生 人数 平均每年递增 ３ ．％，而研 究生指导教师数平 均 ０８ 每年递增仅为 ２ ． 研究生增长速度 明显快于导师增长速度 。 ２ ％， ４
组建导师团队培养创新型研究生
力 较强的实验员 ，采取既分工又合 作的方式联合指导研究 生。
导 师 团队中各 导师 的研 究生共 同学 习 ， 打破 学科壁垒 ， 消除 门
其制订学 习计划 ， 指导其进 行科学研究 和论文写 作 ， 直到研究
生毕业 。通过几年 的相处 ， 导师对研究生 的影响是全方位的， 师 生之间不仅 是一 种学习指 导关 系 ， 也是一种情 感关 系和人格 关
式， 聚集众人 的智慧和能 力， 才能把握科研 的前沿和热点， 培养 出具有综合 能力的创新型研究生。
关 键 词 ： 师 团 队 ； 新 型 ； 究生 导 创 研
中图分类号 ： ６ ３ Ｇ ４
文献标识码： Ａ
文章编号 ：６ １ １４ （０ ０ ０ — ０ ５ ０ １７ — ２ ６ ２ １ ）５ ００ — ２
基金项 目： 江省新 世纪高等教育教学改革工程项 目“ 黑龙 组建 创新 团队加强研究生创新能力 培养 ”黑教高［ ０］） （ ２ ９ ０ ７
一
５ 一
Ｖ０．８ ０１ Ｎｏ５ １ ２ ０ ２ ．
关键 词 ： 业视 角 ； 新教 育 ； 业 教 育 就 创 职
取分数线一降再降 ， 从而降低 了生源质量 。 １２ 人 才培养 目标 定位 不准 ， ． 职业方向 不明确 ， 业年和 专业 就
３ 导师 团队管理
科、 交叉学科知识 ， 知相关科研成 果和研究 热点 ， 熟 才能为 己所 用， 产生新的思路和方法Ｉ ３ ｌ 。因此 ， 导师首先要有创新意识 和观 念， 要对新事 物保持敏感 ， 极参与科 研活动 ， 积 善于发 现问题 ， 引导学生创新 ；其次要熟 练利用互联 网掌握本 学科的研究热 点， 捕捉交叉 学科 中的空 白， 发挥 自己的长处 ， 运用集 体智慧 ，
研究生教育的教师队伍建设与培养
研究生教育的教师队伍建设与培养研究生教育一直以来都被认为是高等教育中重要的组成部分，其质量和水平直接关系着一个国家或地区的科教实力和创新能力。
而研究生教育的教师队伍建设与培养，则是保障研究生教育质量和培养高水平创新人才的重要任务。
本文将探讨研究生教育的教师队伍建设与培养，挖掘其中的问题与挑战，并提出相应的解决办法。
一、研究生教师队伍建设现状研究生教师队伍建设是研究生教育的基础，直接关系到研究生教育的质量和水平。
然而，在当前的状况下，我们面临着一些突出的问题。
首先，研究生教师队伍数量不足。
尽管研究生教育已经发展多年，但是随着研究生教育规模的不断扩大，教师队伍的供给仍然存在明显的不足。
很多高校中，研究生导师的招生指标难以满足需求，甚至出现了一个导师同时指导多个研究生的情况，导致了研究生教育中的“大班额”问题。
其次，研究生教师队伍结构不合理。
研究生教育需要具备高水平的学术造诣和丰富的科研经验，但是目前存在着一些教师基础薄弱、科研经验不足的情况。
这种差异化的教师队伍结构，限制了研究生教育的整体发展。
最后，研究生教师队伍培养机制不完善。
研究生教师的培养应该是一个系统的过程，涵盖了知识传授、科研训练、教学能力培养等多个方面。
然而，目前很多高校仅仅依靠学术上的考核来确定研究生教师的职称晋升，忽视了教学能力的培养，导致一些研究生教师在教学上存在一定的问题。
二、研究生教师队伍建设与培养的解决办法要解决研究生教师队伍建设与培养的问题，需要多方面共同努力，探索出适合自身情况的发展路径。
首先，加大研究生教师队伍的引进和培养力度。
通过优化政策，提高研究生教师的待遇和发展空间，吸引更多高水平的优秀人才从事研究生教育工作。
同时，加强对研究生教师的培养，制定具体的培养计划，注重研究生教师的教学和科研能力的培养。
其次，完善研究生教师队伍的内部晋升机制。
除了学术上的评价，应该将教学能力作为研究生教师职称晋升的重要指标之一，激励研究生教师重视教学，提高教学质量。
创新型研究生导师队伍建设的措施
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加强与国际知名高校、科研机构的合 作与交流，提升导师队伍的国际化水 平和国际影响力。
合作研究与项目合作
鼓励导师与企业、行业合作，开展横 向课题研究，促进产学研合作，提升 解决实际问题的能力。
导师队伍的素质提升
师德师风建设
01
加强导师职业道德教育，树立良好的师德师风，提高导师的职
业素养和人格魅力。
学术道德与规范
促进了研究生培养质量的质的教育资源和指导，有效促进了 研究生培养质量的提高。
推动了学科建设和科研发展
创新型研究生导师队伍的建设，不仅为学科建设和科研发展提供了有力的人才保障，同时 也为学科交叉和科研创新注入了新的活力。
未来发展趋势预测
导师队伍将更加多元化
层次导师的优势。
学缘结构
鼓励不同学科背景的导 师共同指导研究生，促
进学科交叉融合。
专兼职结合
聘请一定数量的兼职导 师，引入行业企业等外
部优质资源。
国际化
积极引进海外优秀学者 担任研究生导师，提高 导师队伍的国际化水平
。
03
培训与提升
培训内容与形式
01
02
03
专业知识更新
定期组织导师参加学术研 讨会、专题讲座等活动， 了解学科前沿动态，更新 专业知识结构。
采用多元化的评价方法
综合运用学生评价、同行评价、专家评价等多种方法，对导师进行全面、客观的评价， 提高评价结果的准确性和可信度。
实施动态评价
定期对导师进行评价，并根据评价结果及时调整激励措施和支持政策，促进导师队伍的 持续优化和整体提升。
优秀导师的表彰与奖励
设立优秀导师奖
定期评选优秀导师，并给予荣誉 称号和物质奖励，树立先进典型
宁夏医科大学关于加强研究生导师队伍建设的实施意见
宁夏医科大学关于加强研究生导师队伍建设的实施意见（宁医校发〔2012〕94号）为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[…2012‟4号）和《宁夏医科大学“十二五”教育事业发展规划》，进一步加强研究生指导教师队伍建设，全面提升研究生教育质量，特制定本意见。
一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕学校中心工作，进一步加强导师队伍建设，促进导师队伍整体素质全面提升，确保研究生培养质量稳步提高。
二、工作目标以培养具有创新精神和实践能力的高素质人才为宗旨，不断完善导师遴选、培训、考核、激励、评价等制度体系和工作机制，进一步明确导师职责，强化教书育人意识，全面提高导师的培养能力和水平，建设一支品德高尚、学术精湛、具有创新能力和竞争实力的导师队伍。
三、实施内容（一）加强导师遴选工作，提高导师队伍素质。
1、完善遴选条件，严格准入机制。
按照培养目标完善硕、博导师遴选条件和程序，逐步提高遴选条件，严格准入制度。
修订完善《宁夏医科大学硕士研究生指导教师遴选办法》，加强对拟参加遴选导师人员的综合素质、学术水平及指导研究生能力和条件的全面评议与审核，注重对遴选者所主持的项目级别、研究经费、发表文章、成果奖励及个人品质、心理健康等诸方面进行客观评价。
将热爱研究生教育，育人意识强、学风正派、治学严谨的教师遴选到导师队伍中。
注重校外先进的教育理念、创新思维、优质资源的引进，将校外具有深厚学术造诣、强烈责任心，有较大学术影响力，能促进科研合作和学术交流的导师吸纳进来，通过联合培养研究生，推进与国内外高水平高校、科研单位的合作，提高我校导师整体素质和培养研究生水平。
进一步加强对校外专兼职导师的督管与评价，不断提高导师队伍整体建设水平。
2、明确工作职责，增强育人责任。
依据《宁夏医科大学硕士研究生指导教师职责》的规定，进一步明确导师的责、权、利，增强导师履职和育人意识，加强过程管理，规范培养行为，注重导师求真务实、严谨自律、诚实守信的优良学风和学术品质的培养，提高导师队伍综合素养。
研究生导师制度建设方案
研究生导师制度建设方案导言：研究生导师制度作为高等教育中的重要环节，对培养高水平人才起着至关重要的作用。
然而，在实际应用中，我们也发现了一些问题和不足，因此，本文将从不同角度对研究生导师制度进行建设方案的探讨。
一、研究生导师评选标准的明确化导师在研究生培养中起到了至关重要的指导和辅助作用，因此，对导师评选标准的明确化变得尤为必要。
我们应该将学术水平、科研成果、导师人数、引导学生创新能力等因素纳入评选标准，确保导师具备一定的学术实力。
二、建立导师与学生之间的良好沟通交流机制导师与学生之间的沟通交流是研究生培养中至关重要的一环。
因此，我们需要建立导师与学生之间的良好沟通交流机制，包括定期的导师与学生座谈会、学术交流活动、个别指导等形式，以促进导师和学生之间的互动和合作。
三、开展导师培训和考核机制为了提高导师培养水平，我们应该建立完善的导师培训和考核机制。
导师培训可以包括教学方法、指导方针、学术论文写作等内容，以提升导师的教学和指导能力。
考核机制可以通过学术论文质量、学生获奖情况等指标进行评估，及时发现问题并进行纠正。
四、加强导师队伍建设导师队伍的建设是提高研究生导师制度的关键。
我们应该加大对优秀导师的引进力度，同时鼓励年轻教师参与研究生导师工作。
此外，通过导师奖励机制的建立，激励导师提高教学水平和科研能力。
五、强化导师角色定位导师在研究生培养中既是学术导师，也是生活导师。
因此，我们需要从角色定位上加强对导师的要求。
导师应该具备良好的师德修养，能够起到良好的示范作用，为学生提供全面的指导和帮助。
六、建立研究生学术创新平台为了激发研究生的创新潜能，我们应该建立研究生学术创新平台。
通过设立科研项目、实验室等，为研究生提供展示和交流的机会，同时也为导师与学生之间的合作提供了更好的平台。
七、加强研究生的学术道德教育学术道德是研究生培养中不可忽视的重要方面。
我们应该加强对研究生的学术道德教育，包括知识产权保护、论文撰写规范等方面的培养，以提高研究生的学术素养和科研道德意识。
导师队伍建设与研究生创新能力培养
学生 比例严重 失调 ， 这也是制约研究生创 新能 力培 养、提高的重要因素之一。带来
（）招生规模持续增长 ， １ 创新型人才
选拔存在弊端
的结果是一个导 师指导 的研 究生过多 ， 科
研任 务相对较 少 ， 研究生无法参与科研活 动 ，而且 ，客观 上导师无暇兼顾所有研究 生 ，研究 生得 不到充分指导 ，科研水平和 论文 质量下降 ，理论 和实践脱节 ，分析和 解决 问题 的能 力差 ，沟通协 作能力欠缺 。
科研实践能 力参 与度低 、国际学术榜论文 ｝ 跟 踪 学科 前 沿 。 （ ）导师队伍数量不 足，制 约研究生 ３ 数量偏少 、学术成果质量不高 、原创性成
果稀少等 。这与建设创新型国家、建设和 ！ 创新能 力培养 研究生扩招带来的突出问题就是导师 谐社会对培养高层次人才的要求远远不相 适应 。究其原因 ，主要有以下几个方面的
状态 。 ｊ 同导师长期 从事 某一 领域 的研 究，对该领 第一 ， 学校要在遴选导 师资格上严格 ！ 域 的理 论 、知识 有较广泛和深 入的 了解 ， 把 关 ，以确保一支高水平 的导 队伍。导 币 再加上研究生导师不同的学 习工作背景和 师队伍对研究生培养乃至国家高级专门人 １ 研究经 历，这样以集体智慧拓宽研究生的 才 的培 养起 着至关重要的作用 。优秀的导 思路 ，启发研 究生 思维 ，培养出高素质的 径有以下几个 ：
生选择考研是迫 干就业 压力，把研究生学 历当作敲 门砖 ， 学风浮躁 ， 学术功底薄弱 ，
学生甚至无法独立完成毕业论文的现象也 比较普遍。 （ ）知识结 构缺乏合理性 ，难以跟踪 ２
学 科 前 沿
径， 对培 养出高质量的创新型人 才具有 积
极意义。
师范学院关于全面加强研究生导师队伍建设的实施细则
师范学院关于全面加强研究生导师队伍建设的实施规范研究生导师担负着为培养高层次拔尖创新人才的重任。
为认真贯彻落实有关精神，结合学校实际，制定本规范。
第一章总则第一条本规范所指研究生指导教师(以下简称导师)是指经个人申请，院学位评定分委员会初选、校学位评定委员会评定，具有研究生培养和指导能力的教师。
根据指导对象层次，分为硕士生导师和博士生导师；根据培养对象类型，分为学术学位研究生导师和专业学位研究生导师。
第二条导师岗位设置坚持“总量控制、按需设岗、结构优化、动态管理”的原则。
第三条导师岗位管理实行学校、学院、学科三级管理。
研究生院是导师岗位管理的主管部门，学院和学科是导师岗位管理的主体。
第四条导师岗位管理实行评聘分离制度，淡化导师资格终身制、实现“资格管理”向“岗位管理”的转变。
第二章导师权利第五条学校为导师的人才培养与科学研究创造有利的环境与条件。
第六条导师拥有参与学校学位与研究生教育制度建设的权利，对学校学位与研究生教育各项制度建设享有充分的知情权、建议权。
第七条导师在研究生招生与录取过程中依规享有优先选择报考本人的优质生源的权利；有重大科研项目和高水平科研成果的导师享有学校给予招生指标倾斜的权利。
第八条在严格执行本学科专业研究生培养方案和校、院相关培养规定的前提下,导师可自主安排研究生开展各种学术交流与学术科研创新活动。
第九条导师对研究生的申请硕博连读、“申请-考核”制读博、奖助学金评定、联合培养或各类项目、优秀学位论文申报，以及其他综合素质和表现评价鉴定等具有权或建议权。
第十条导师对未能完成培养过程主要环节的研究生，有权提出分流或淘汰建议;对学术道德行为失范、违纪与违法的研究生，有权向学校提出终止其学业的建议。
第十一条导师在培养研究生过程中，根据校、院规定有享受相应的工作量与奖励性绩效的权利。
第十二条导师享有参评校、院组织的各类研究生导师的评奖评优项目的权利。
第三章导师职责和工作要求第十三条提升研究生思想政治素质。
大学研究生导师队伍建设
大学研究生导师队伍建设引言大学研究生导师队伍建设是高等教育事业的重要组成部分。
优秀的导师队伍不仅能够为研究生提供高水平的学术指导，还能够培养出更多具有创新能力和领导才能的高层次人才。
因此，大学研究生导师队伍建设具有重要意义。
本文将从导师选拔、培养和评价的角度讨论大学研究生导师队伍的建设问题，并提出一些建设导师队伍的具体措施。
导师选拔导师选拔是大学研究生导师队伍建设的第一步。
导师的素质和能力直接影响到研究生的培养质量。
因此，导师选拔应该注重导师的学术水平和教育能力。
可以通过以下几个方面来评估导师的素质：1.学术水平：导师应该具有较高的学术水平，包括发表高质量的学术论文和参与国内外学术交流的经验。
2.教学能力：导师应该具备良好的教学能力，包括教学方法的灵活性和对学生个性的关注。
3.指导学生能力：导师应该具备指导学生开展研究工作的能力，包括培养学生科研创新能力的经验和项目管理能力。
在导师选拔过程中，学校可以采取面试、考核和学术论文评审等方式进行综合评估。
导师培养导师培养是大学研究生导师队伍建设的关键环节。
导师培养应注重导师的教育理念和培养方式的创新，以提高研究生的培养质量。
以下是一些导师培养的重点：1.教育理念的培养：导师应该培养学生正确的教育理念，引导学生注重实践能力的培养和科学研究的方法。
2.导师教学培训：学校可以组织导师培训班，培训导师的教学技能和指导学生的能力。
3.导师交流与互助平台：学校可以建立导师交流与互助平台，促进导师之间的经验交流和共同提高。
导师评价导师评价是大学研究生导师队伍建设的重要环节。
导师评价的目的是为了激励导师的积极性和促进导师的专业发展。
以下是一些导师评价的指标：1.学术贡献：导师的学术贡献包括学术论文的数量和质量，以及科研项目的承担情况。
2.学生培养：导师的学生培养表现包括学生科研成果和就业去向等。
3.教学评价：导师的教学评价可以通过学生评价、同行评估和教学实绩等方面进行评估。
创新型研究生导师队伍建设方案
创新型研究生导师队伍建设方案引言在当前高等教育领域，研究生导师是研究生学习与科研的重要指导者和负责人。
研究生导师队伍的素质和能力直接影响到研究生的学习与发展。
因此，建设一支创新型的研究生导师队伍，对于提高研究生教育质量、促进科研成果转化具有重要意义。
现状分析目前，我国研究生导师队伍建设已取得了很大的成就，但也存在一些问题。
经验主义过于突出当前，部分导师在选题、研究方向、方法等方面较为固定，而缺少前瞻性、创新性思维，以及新技术、新方法的引入。
指导方式同质化部分导师过于依赖传统的指导模式，即一切操作均按照自己的经验和固定的方法来完成，缺少个性化、差异化的指导方式。
关注点不够前沿当前一些研究生导师关注的研究方向和课题，有些还是过去的研究方向和课题，缺乏前瞻性的关注点和创新性的探索。
建设方案为了改善现状，建设一支创新型的研究生导师队伍，需要采取以下措施：不断提升师资队伍素质高校应该大力提升本科教师和研究生导师的素质，增强他们的创新思维能力、新技术引进能力、跨学科研究能力等。
推行个性化的指导模式在研究生培养的过程中，高校应该注重专业特长、学科特点和学生差异导向的指导方案制定，并实施个性化、差异化的指导模式。
引入国际化的研究方式高校应该加大引进先进的科学研究方式与方法，学习借鉴国际上成功的研究模式，开展国际化合作和交流。
聚焦前沿热点高校应该注重对前沿热点的跟踪、研究和探讨，将前沿研究方向融入到研究生的指导和培养当中。
加强各类培训和研讨会的开展建设一支创新型的研究生导师队伍还需要加强各类培训和研讨会的开展，提升导师的教育教学水平和科研能力。
结论随着我国高等教育的发展，研究生导师队伍建设成为高校发展的重要因素。
建设一支创新型的研究生导师队伍有利于提高高校对研究生的培养质量和提高我国高等教育水平的竞争力，对于加强科技创新、促进经济发展具有重要的推动作用。
研究生导师团队建设与管理
研究生导师团队建设与管理导言：研究生导师团队在高等教育中扮演着至关重要的角色。
建立一个高效的导师团队，不仅有助于培养优秀的研究生，还对推动科研创新和学术发展有着重要的意义。
本文将从导师团队建设和管理两个方面进行探讨，并提出一些有效的策略和方法。
一、导师团队建设1. 确定团队目标导师团队的建设应该以明确的目标为基础。
团队的目标可以包括培养高水平研究生、推动学术研究或者提高团队的学术声誉等。
确定了目标后，团队成员可以更加明确自己的角色和责任，以及团队需要具备的能力和素质。
2. 吸引优秀导师一个优秀的导师团队首先需要有一支出色的导师队伍。
为了吸引优秀的导师，可以采取以下措施：- 提供良好的研究条件和硬件设施；- 制定合理的薪酬政策和激励机制；- 注重导师的职称评定以及晋升渠道的建立。
3. 多学科交叉与合作在导师团队的建设中，多学科交叉与合作是非常重要的。
通过引入不同学科背景的导师，可以增加团队的学术多样性，促进团队成员之间的学术交流和学科间的合作，有助于提高团队研究的深度和广度。
4. 建立导师培训机制导师需要具备一定的教学和研究能力，因此建立导师培训机制是导师团队建设的重要一环。
培训内容可以包括科研方法与技巧、教学理论与实践、学术道德等。
通过培训，可以提升导师的能力水平，更好地指导研究生的学习和科研工作。
二、导师团队管理1. 优化管理结构一个高效的导师团队需要一个优化的管理结构。
管理结构应该明确团队成员的职责和工作分工，并建立相应的管理机制。
可以设置团队领导或负责人，负责统筹和协调导师团队的工作，确保团队的目标顺利实现。
2. 建立交流平台建立良好的交流平台是导师团队管理的关键。
可以通过定期组织团队会议、讨论学术研究进展和问题、举办学术报告和讲座等方式来促进团队成员之间的交流与合作。
此外，可以借助现代技术手段，建立团队共享平台，方便成员之间的资料和信息交流。
3. 激励与奖励机制建立激励与奖励机制是管理导师团队的重要手段。
试论中国研究生导师队伍建设的机制创新
二、 强化导 师队伍 的岗位责任 制
在导师队伍建设 中要实行岗位责任制 ， 建立以责任 制为
核心的规章和制度 ， 明确责权利关 系， 让导师从招生到学位 授予 ， 始终处于主人翁 的地位。同时， 进一步明确导 师的责权 利关系 ．除了要明确导师必须具备的基本准 人遴选条件 ， 拥 有 的职权 ， 享有的利益 ， 承担 的责任 外 ， 这里 强调的是 ， 还要 特别突出其监督职能及奖罚措施 ，加大评估监督的力度 ， 并 与上级和社会 的每一次评估结果挂钩 ， 奖罚兑现 ， 这样 ， 才能 形成和谐有序 、 稳定持久 的运行机制 和环境 ， 充分调动 和发
师队伍建设上存在 的诸如选聘上的 “ 形式主义” 、聘任上的
“ 终身制” 以及岗位 上的责 、 、 权 利不分等问题 ， 都是 由于研究 生导师 队伍的运行 中各种管理机制不完善 ， 而且得不到真正 落实造成的。因此 ， 要建设高质量 、 高水平 的研 究生导师 队 伍， 优化导师队伍的运行 ， 充分发挥导师的积极性 、 主动性和 创造性 ， 在导师队伍建设中进行机制创新 。
时积累进行量化 。量化考核结果 ， 每学期总结一次， 并将各个
作者简介 ： 李向军（９ ５ ）男， １７ 一 ， 安徽宿 州人。 博士研 究生 ， 从事高教 管理 、 高等教育教 学改革研 究
一
２３ｌ一
导师的得分情况排列名次 ， 张榜公布 。同时对于量化 考核的 结果必须进行评估监督 ， 为了保证考核的公 正 ， 在校 、 院长领
摘
要： 导师队伍建设是提 高研究生培 养质量的重要保障 ， 当前中国研 究生导师 队伍建设 中存在诸 多问题 ， 需
要从制度上进行创新 ， 导师队伍建设的遴 选机制、 从 岗位 责任机制 、 动态管理机 制 、 量化考核机制 、 队建设机制等 梯
研究生导师队伍建设
研究生导师队伍建设在当前高等教育日益普及的大背景下，从事研究生教育的导师队伍建设显得尤为重要。
研究生教育是高水平人才培养的重要渠道，而研究生导师作为研究生学习生涯的引领者和指导者，对研究生培养质量起着至关重要的作用。
本文将以研究生导师队伍建设为主题，探讨研究生导师队伍的现状、问题及对策。
一、研究生导师队伍的现状目前，我国研究生导师队伍规模庞大，但整体素质和水平相对较低，存在一定的结构性矛盾。
一些导师在科研上缺乏创新意识、实践经验不足，导致指导学生的能力和水平无法满足高水平人才培养的需求。
同时，一些导师在学术道德方面存在缺失，导师“论文拔高”、“论文抄袭”等问题时有发生。
这些问题的存在，严重制约了研究生培养质量和高水平人才的培养。
二、研究生导师队伍建设存在的问题当前我国研究生导师队伍建设存在许多问题，其中最主要的问题有以下几点：1.导师培训不够。
大多数导师基于本身科研成果、经验和多年的教学实践，针对性较强，但缺乏系统性和规范性的培训和指导。
2.导师评价体系不完善。
一些学校在导师评聘方面过于注重指标和数量，而忽略了导师教学质量、学术道德等方面的评价。
相应的，一些导师过于注重成果和评聘指标，而忽略了学生的未来发展。
3.导师成长机制不健全。
现有的导师成长机制大多建立在本科教学的基础上，对研究生导师队伍建设的指导力度不够。
三、研究生导师队伍建设的对策1.规范导师培训和管理。
通过制定管理办法，加强导师培训、评估和审核等流程，完善导师培训和管理制度。
同时，建立中央学校导师培训和课程体系，提高导师的理论水平和实践经验。
2.制定导师评价制度。
制定以教学质量、研究成果、学术道德以及学生发展为导向的评聘制度，着力推动导师素质和业绩“双向发展”。
3.加强导师成长机制建设。
学校和科研机构应当建立符合研究生导师特点的成长机制，并建立健全的导师激励机制，通过多种方式对优秀导师给予激励和奖励，推动研究生导师队伍建设。
四、结语研究生导师队伍建设是高水平人才培养的重要保证和支撑，也是高等教育改革与发展的重要任务。
吉林师范大学关于加强研究生导师队伍建设的指导意
吉林师范大学关于加强研究生导师队伍建设的指导意见（暂行）为了加强对研究生指导教师（以下简称导师）队伍的建设与管理，培养造就数量充足、水平较高的导师队伍，保证和提高研究生培养质量，特制定吉林师范大学研究生导师队伍建设的指导意见，具体如下：一、充分认识导师的重要作用研究生教育是学历教育的最高层次，承担着为国家培养高层次创新人才的重任。
导师是研究生培养工作的主要组织者和实施者，导师的思想政治素质、学术水平和工作作风直接影响着研究生的成长，对于研究生培养质量具有十分重要的作用。
提高导师的道德素养、学术水平、创新意识和能力，建设一批高质量的导师队伍，是当前研究生教育工作的重要任务。
二、建立导师选聘和考核制度1、根据研究生教育发展和研究生招生、培养工作实际，按照“明确标准、严格程序、公平公正、宁缺毋滥”的原则择优选聘导师。
既要坚持学术标准，又要重视教书育人；既要对科研水平和成果提出明确要求，还要重视对教学工作的评价。
考察导师在本学科领域内学术成果的同时，要加强对导师的为人师表，指导研究生等工作进行考核。
2、导师队伍建设实行固定编制与流动编制、专任导师与兼职导师相结合的机制，鼓励引进学科带头人和优秀人才，推进复合导师制的实施。
完善导师个人负责和集体指导相结合的研究生培养制度，提倡双导师、多导师或导师组制的培养方式。
积极鼓励相同学科5人以上或者具有不同学术背景、不同知识结构和不同专业研究方向的多名导师组成导师团队，集中团队的智慧和力量，培养创新人才。
鼓励开辟新的学科研究领域，根据实际需要聘请校内外相关专家学者参与教学和论文指导，倡导跨学科、跨学校、跨区域联合培养研究生和在地方经济建设重大科技攻关项目中培养研究生。
3、严格进行上岗考核。
对现任导师的考核侧重于从事科研项目和经费的情况、已培养研究生的质量等方面。
具有导师资格的教师连续3年招不上研究生或培养不出合格研究生，自行取消上岗资格，以后若再要求指导研究生，则需重新申请导师资格，按程序审批。
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创新型研究生导师队伍建设方案
研究生教育处于高等教育的最高层次，承担着培养富有创新精神和创业能力的高层次人才的重任。
如何培养研究生的创新意识，如何开发研究生的创新思维，如何激发研究生的创新潜力，如何提升研究生的创新能力，是当代创新型研究生教育的根本任务，也是研究生导师队伍所面临的一道难题。
因此，需采取有效措施，充分挖掘研究生导师的创新潜力，全面提升研究生导师的创新能力，促进研究生导师的创新性发展，提高整体研究生的科研能力。
一、影响创新型导师队伍建设的因素
（一）研究生导师队伍的综合素质参差不齐
目前，绝大多数研究生导师是由具有副教授以上职称的教师担任，整体水平较好。
但也存在部分研究生导师的研究方向较窄、学术水平较低、科研能力较弱，且极少参加国内外的学术研讨会，对本学科的前沿知识知之甚少，创新能力有待进一步提高。
（二）研究生导师与学生的交流不够
由于从事教学活动及行政事务，导致部分研究生导师与其所带学生间的交流较少，且现在学生的主动学习、自我约束的自觉性较差。
如不实施有效的管理和适当的指导，则会让部分研究生感到整天没事可做，从而影响研究生队伍整体素质的提高。
（三）研究生导师的创新意识薄弱和创新能力不强
目前，有些研究生导师在学术研究中缺乏创新的积极性、主动性、创新性。
可以想象，这样的研究生导师培养出来的研究生，是不可能具备创新精神和创新能力的，这样的研究生培养是达不到研究生创新教育培养的目的。
（四）研究生导师研究课题的差异
有些研究生导师的研究课题较多，为此研究生一入学就安排其进入课题组干活，把学生累得够戗，造成学生对科研的兴趣大大减小；有些研究生导师整天忙于从事课题、发表论文，对研究生的培养时间大大减少；以上两点最终导致研究生培养质量总体不高。
（五）研究生导师科研经费的差异
有些研究生导师的科研经费较多，大部分研究生导师的科研经费较少。
科研经费的缺少，导致学生几乎没有外出学习的机会，更谈不上参加国内外的各种学术交流活动。
可以想象，这种环境下研究生的培养质量不会很高。
二、创新型研究生导师队伍建设的措施
（一）实行研究生导师遴选制度
优秀研究生导师是培养高质量创新型研究生的前提和基础，优秀的研究生导师不仅可从学术创新角度给予研究生指导，还可在探索精神、治学态度等方面影响和改变研究生。
实行研究生导师遴选制度，是优化研究生导师队伍建设的有效措施，有利于提高研究生导师队伍的整体质量。
在研究生导师遴选过程中，既要考察研究生导师的教学水平、创新精神、科研能力、项目情况、研究方向是否稳定，又要重视研究生导师的学术道德及个人修为，以确保整体研究生导师队伍的高素质。
（二）加强研究生导师与学生的交流
要达到这一目标，学校须规定每位导师所带研究生数量的上限，从而有效增加导师和研究生之间交流的次数和时间，提高创新型研究生培养的质量。
通过建立一整套公平、公正、公开的研究生导师考核、评价机制，建设和完善一支富有创新精神和创新能力的研究生导师队伍，以期保证研究生导师在指导研究生期间的时间和精力的投入，实现创新型研究生培养的任务。
（三）提高研究生导师的创新素质
研究生导师的创新能力是创新型研究生培养质量的关键，研究生导师的创新意识直接影响着研究生创新能力的发展，因此，提高研究生导师的科研创新素质是培养学生创新能力的基础。
所以，创新型研究生的培养应与导师的科研课题相结合，从而有助于促进创新型人才的培养，全面提高研究生科研创新能力和整体综合素质。
（四）加强研究生导师的培训与交流
重视新任研究生导师的岗前培训，在方式和内容上要有所创新，能够满足研究生导师们的需要，充分调动他们的积极性和主动性；实行多种形式的在岗培训，主要通过不定期的学术报告、出国访问、进修、留学等多形式、多渠道的方法提高研究生导师的学术水平；以期通过以上两种方式，营造良好的研究氛围，提高研究生导师的学术水平，确保研究生导师永远站在学术前沿，更好地完成创新型研究生的培养任务。
（五）进一步引进和培养学科带头人
学科带头人是研究生导师队伍的骨干和核心，代表着研究生导师队伍中的最高水平，所以，学科带头人的引进，有助于提升学校整体的科研水平和教学实力；在引进优秀人才的同时，要坚持“培养为主、引进为辅”的原则，充分发挥现有人才的作用，要注重中青年导师的培养，造就一批过硬的学科带头人，促进研究生导师队伍的后备力量。
研究生导师在培养具有创新意识和创新能力的研究生中起着举足轻重的作用，只有努力提高研究生导师队伍的整体素质，才能培养出高质量的研究生队伍。
研究生导师队伍的管理与建设是一项艰巨而重要的任务，随着学科建设的发展和师资队伍的完善，研究生导师队伍的建设与管理也将取得显著成效。
参考文献：
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[2]吕向前.研究生导师队伍建设探析———基于研究生培养机制改革视角[J].煤炭高等教育，20xx（9）.
[3]许然.浅谈理工类研究生导师队伍建设[J].科教导刊，20xx（10）.。