小学五年级综合实践活动工作总结
五年级下册综合实践教学工作总结(通用12篇)
五年级下册综合实践教学工作总结总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，因此十分有必须要写一份总结哦。
那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编收集整理的五年级下册综合实践教学工作总结，希望能够帮助到大家。
五年级下册综合实践教学工作总结篇1综合实践活动的实施，是面向学生完整的生活领域，既关注学生现实需要，尊重学生的兴趣和爱好，又兼顾学生长远发展。
它给了学生一个广阔的天地，让学生有机会走出课堂，到大自然、到社会中去学习科学知识，为学生的发展提供了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和健康发展。
本学期，我们五年级老师按照综合实践活动课程实施方案，全面开设综合实践活动课程并收到良好的效果。
为了为以后的工作提供借鉴，特对本学期工作做简单回顾与总结。
一、给学生提供自由学习的空间.综合实践活动课最好不用“上课”或“教”这样的字眼，而是用“做” “实施”或“开展”更合适。
因为综合实践活动课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。
在这个空间里，让学生尽情地观赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，确实是陌生的，但正因为陌生，恰恰给了他们以新奇的感觉。
学生透过疑云看本质，积极主动地进行探索活动，开展广泛的交流，并对获得的种种信息和现象进行充分的，毫无拘束的争辩，在争论中认识，在争辩中深化。
这对于我们也提出了一个严厉的挑战，因为综合实践活动可体现学生学习的主体性、主动性和探究性。
带着问题来研究，带着准备来探索，一切也都是新的，这样一来，学生解决问题的综合能力可得到提高，也有利于拓展文化结构和自身素质。
在综合实践活动中，一些学习并不是很好的学生，表现出非同一般的激情和能力，让人欣喜而欣慰。
他们那种敏锐的洞察力，那种高超的探究能力，那种解决问题的综合运用能力都充分展示出了，活动给了他们欣然求知的乐趣，活动教会了他们做人的道理。
五年级综合实践活动总结（精选4篇）
五年级综合实践活动总结（精选4篇）五年级综合实践篇1一、教学方面综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
作为一名人民教师，尤其小学教师，我们深知小学生的道德教育的重要性，而道德教育的理论效果又是多么地微乎其微。
因此，在深刻认识孝敬教育贵在行动之后，我们决定“从我做起，狠抓教学，认真实践”。
理论联系实际，“学中做”，“知行合一”，是孝敬教育的出发点和落脚点。
学生只“知孝”而不“行孝”，或对别人有“劝孝”之言，而于己无“尽孝”之行，就难以达到通过“孝敬教育”实现自我道德修养的目的。
由此，我们精心设计和组织了一系列富有开创性和时代精神的孝敬教育活动，有效地激发了学生孝亲敬长的主动性，收到良好的教育效果。
我们在学生中进行调查，了解学生基本状况。
然后，对调查结果进行分析和总结，初步设计出了活动实施方案。
经过调查我们发现很多同学对父母为自己安排的补习和对自己的教诲不但不理解，还非常的怨恨，他们觉得父母很唠叨，很罗嗦，很烦人。
而当老师问起家长的意见的时候，家长也非常地无奈和无助，甚至是伤心，他们很多人表示自己也只能将自己的期望寄托在孩子长大以后，他们相信当孩子长大成人了，也就能理解他们现在的做法了。
听着家长们的叹息，回想起自己孩子小学阶段以及初中时候的叛逆，我深深地感觉到这次活动的开展就似一场及时雨。
在我们的解释和劝慰中，父母们带着质疑参加我们的活动。
同时我们动员学生积极参与，做活动的指导老师开展了：《今天我当家》、《陪父母上班》、《听妈妈讲那过去的故事》、《“母亲节”为妈妈献上一份孝心——为妈妈做一张贺卡、替妈妈梳梳头、捶捶背、洗洗脚》等活动，要求学生根据家庭实际情况，设立家庭体验岗位，努力做到自己的事自己做，父母的事抢着做;会做的天天做，不会做的学着做。
在实践中锻炼能力，磨练新路，增强体谅、体贴父母的意识，并要求学生和父母一起将每天的情况真实的记载下来，当然，也可将活动中的感受、感悟记下来，以便总结。
五年级综合实践活动总结(4篇)
五年级综合实践活动总结初中综合实践活动要让学生联系社会生活实际，通过亲身体验进行学习，让学生亲身参与实验、考察、访谈、网上查找资料、讨论等活动，积累丰富的实践经验，使学生养成探索自然，亲近社会，发展自我的个性倾向和能力，让学生可以有更多的机会把学校环境中的学习与社会、家庭环境中的学习有机结合起来，培养学生的创新精神，实践能力，从而养成学生良好的社会责任感和健康积极的个性品质。
本学期的教学我以转变学生的学习方式为出发点，强调知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放，重视师生互动。
注意做到以下几方面：综合实践活动应充分关注学生的兴趣和直接经验，实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越，建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程领域。
综合实践活动应让学生从真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题、事件、现象来设计课程内容。
综合实践活动应让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。
实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。
特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。
综合实践活动为培养学生的创新精神提供了更为宽松、自由的空间。
在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。
在这一过程中，学生的想像力和创造力可以充分发挥出来。
因此我在在教学中着眼创新，以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能创造条件，让学生在积极探索、主动实践的过程中，不断地有所发现、有所思考、有所创新，具备初步的怀疑精神和批判精神，具有独立思考问题的能力和解决问题的能力，为将来成为创新人才奠定基础。
小学五年级实践活动总结(3篇)
一、前言
时光荏苒，岁月如梭。转眼间，我们小学五年级的实践活动已经圆满结束。在这段时间里，我们通过丰富多彩的实践活动，不仅锻炼了身体，丰富了课余生活，还提高了综合素质，培养了团队协作精神。现将本次实践活动总结如下：
二、活动背景
为了进一步贯彻落实素质教育，提高学生的综合素质，我校五年级组根据学校工作安排，结合学生实际情况，精心策划了一系列实践活动。本次实践活动旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队协作精神，使学生在实践中增长知识、锻炼能力、陶冶情操。
3. 社区志愿服务
在社区志愿服务活动中，同学们积极参与，为社区居民提供力所能及的帮助。他们有的为老人打扫卫生，有的为孤寡老人送去温暖，还有的为社区居民提供义务咨询等。
4. 文艺汇演
为了丰富校园文化生活，我们举办了一场文艺汇演。同学们精心编排节目，展示了他们在实践活动中的收获。节目形式多样，有舞蹈、歌唱、小品、相声等，赢得了观众的一致好评。
4. 丰富了同学们的课余生活：通过实践活动，同学们在紧张的学习之余，得到了身心放松，感受到了快乐。
五、活动反思
1. 活动组织方面：在活动策划、物资准备等方面，学校做了充分的准备，确保了活动的顺利进行。
2. 活动实施方面：在活动过程中，同学们积极参与，表现出良好的团队精神。但部分同学在拓展训练中表现出一定的畏惧心理，需要进一步加强心理辅导。
（2）野营：到达目的地后，同学们分工合作，搭建帐篷，布置营地。晚上，我们在星空下露营，观赏满天繁星。
（3）拓展训练：为了培养同学们的团队精神，我们进行了拓展训练。通过“信任背摔”、“穿越电网”等项目，同学们学会了相互信任、团结协作。
（4）野炊：同学们分组进行野炊，自己动手制作美食，品尝劳动成果。
（5）户外探险：在老师的带领下，同学们徒步穿越森林，欣赏自然风光，感受大自然的神奇。
五年级上册综合实践活动教学总结7篇
五年级上册综合实践活动教学总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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综合实践五年级教学总结(3篇)
第1篇随着五年级学期的结束，我们迎来了一个重要的教学总结时刻。
本学期，我们围绕综合实践活动课程，致力于培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
以下是本学期综合实践五年级教学工作的总结。
一、教学目标与实施1. 明确教学目标：本学期综合实践活动课程的教学目标主要包括以下几个方面：- 培养学生的创新思维和问题解决能力；- 提高学生的实践操作技能；- 增强学生的团队协作意识和沟通能力；- 拓展学生的知识面和视野；- 培养学生的社会责任感和公民意识。
2. 实施策略：- 项目式学习：通过设置具体的项目，引导学生自主探究、合作学习，培养学生的创新思维和实践能力。
- 实践活动：组织丰富多彩的实践活动，如科技制作、社会实践、户外拓展等，让学生在实践中学习和成长。
- 课程整合：将综合实践活动与其他学科知识相结合，实现学科间的交叉融合，拓宽学生的知识领域。
- 评价方式：采用多元化的评价方式，关注学生的过程性评价和终结性评价，全面了解学生的学习情况。
二、教学成果与亮点1. 学生创新能力的提升：通过项目式学习和实践活动，学生在解决实际问题的过程中，创新思维得到了显著提升。
许多学生在科技制作、科技创新等方面取得了优异成绩。
2. 实践操作技能的提高：学生在参与实践活动的过程中，动手操作能力得到了锻炼和提升。
例如，在科技制作活动中，学生学会了使用各种工具和材料，制作出了许多富有创意的作品。
3. 团队协作意识的增强：在团队项目中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。
这种团队协作精神在今后的学习和生活中具有重要意义。
4. 知识面的拓展：综合实践活动课程为学生提供了广阔的学习平台，让他们在探索中不断拓展知识面，拓宽视野。
5. 社会责任感的培养：通过参与社会实践和志愿服务活动，学生了解了社会，关心社会，增强了社会责任感。
三、存在的问题与改进措施1. 问题：部分学生对综合实践活动课程的重要性认识不足，参与度不高。
2. 改进措施：- 加强课程宣传，提高学生对综合实践活动课程的认识；- 设计富有吸引力的实践活动，激发学生的学习兴趣；- 关注学生个体差异，因材施教，让每个学生都能在活动中有所收获。
五年级综合实践教学工作总结（精选5篇）
五年级综合实践教学工作总结（精选5篇）五年级综合实践教学篇1一学期来，在学校领导的关怀和指导下，我和同学们在综合实践活动课这片快乐的绿洲上一起研究，共同感受、共同分享、共同成长着，下面就这学期的工作总结如下：一、创造性的运用教学资源，上好每一堂课。
为了适应学校课程改革，全面推进素质教育，结合综合实践活动课的要求，目前我们学校综合实践活动课的教学资源采取由学校教师自主开发与借鉴以前综合实践活动资源包相结合的方式进行。
由于综合实践活动没有固定的教材，更没有现成的教案，对于教师而言每一节课的开展都要费不少脑筋，为了上好每一节课，教师要善于创造性的使用教材。
同时可根据自身特点及学生实际开展主题教学活动的开发。
如这学期开展的《科技小发明、小制作》，等研究性学习活动贴近学生实际，充分发展了学生的主动性，培养了学生搜集资料、动手实践、调查研究的能力，收到了很好的教学效果。
回顾半年来综合实践活动课教学工作，我体会到了付出的艰辛和收获的喜悦，下学期，我们将继续发挥教研组教研的优势，将我们云枫初中的综合实践活动搞得更加丰富，更具实效性。
二、存在的问题和困惑虽然在课堂上自认为已经把学习任务布置得再清楚了，也多次强调要按时完成，可每次去检查完成情况时都让我大失所望，同学们不能自觉地完成，一催再催，虽然我也采用批评加激励措施，可仍有不少同学没完成，可能是同学们对这门课程的认识不够。
那么如何转变学生的思想，提高学习的积极性是一个亟待解决的问题。
三、来期工作的方向和思路1、加强理论引领，向有经验的教师请教，向身边的优秀教师学习，大胆创新和实践，多反思和总结，积极参与各种学习培训和竞赛活动，不断提高自己的专业水平和科研能力，让学生爱上综合实践活动课。
2、以身作则，组织和带动其他综合实践活动老师积极参与课题研究，进一步完善综合实践活动评价机制，探索一条螺旋上升的本土化的综合实践活动实施之路，更好地实现课程资源共享，促进综合实践活动的常态化、有效开展。
2024年小学综合实践活动的工作总结（3篇）
2024年小学综合实践活动的工作总结综合实践活动总结报告综合实践活动课程，旨在通过贴近学生生活的课程设计，为学生提供一个开放的学习平台，鼓励其自主发现问题、解决问题，并在实践中学习成长。
本学期，我校积极响应上级指导中心关于“综合实践课程计划”的号召，严格遵循新课程理念，精心组织并实施了综合实践活动，致力于提升教师的课程实施能力，同时重点培养学生的创新精神与实践能力，全面推动素质教育的发展。
一、科学规划，精准定位活动内容为确保综合实践课程的有效实施，我校成立了由校长亲自挂帅的综合实践活动领导小组，全面领导课程的推进工作。
教导处则负责具体的指导培训与资料管理。
在确定活动内容时，我们充分尊重学生的兴趣与需求，通过班主任的引导，在学生群体中广泛征集意见，形成初步议题。
随后，指导教师依据汇总情况进行筛选、归类，最终上报科学、可行的课题方案，由教导处进行整体规划与协调。
二、强化管理，深化活动实施我校综合实践课程的安排灵活多样，实现了集中与分散使用的有机结合。
教师通过活动培训，向学生传授活动内容与方法，并分阶段总结活动中的问题与经验。
学生个人或小组可根据自身需求自由安排活动，必要时可将综合活动大课与信息技术课、班队课、品德与社会、科学等其他学科打通，为综合实践活动的顺利开展提供了时间保障。
学校领导小组定期进行检查与听评课活动，确保新的活动理念得以有效运用，活动课质量稳步提升。
三、自由学习，激发潜能综合实践活动强调学生的主动参与与实践体验。
在此课程中，学生不再是被动的接受者，而是积极的探索者。
他们自由地观赏、分析周围的一切，对陌生事物保持好奇与探索欲，通过广泛的交流与无拘无束的争辩，不断深化对知识的理解与认识。
这种学习方式不仅提高了学生解决问题的综合能力，还激发了他们求知的乐趣与做人的道理。
四、主动学习，搭建舞台综合实践活动的实施分为准备、实施与总结交流三个阶段。
在准备阶段，学生基于对社会、自然现象的初步观察，在教师的指导下提出问题、确定主题并制定活动方案。
五年级综合实践活动总结（精选3篇）
五年级综合实践活动总结（精选3篇）五年级综合实践篇11、通过本次活动，激发阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
2.培养孩子拟定问卷调查及分析调查表的能力。
进而培养孩子的分析能力。
3、初步构建“班——校——家”三位一体读书网络活动实施的具体过程。
4.通过上网、去图书馆搜集信息，培养学生查找、搜集并简单处理资料的能力。
一、深入调查，认真分析(一)情境导入，让学生了解自己的课外阅读情况同学们，我们己经是五年级的小学生了。
提到，我们依然是谈虎色变。
同学们知道吗?语文大师吕淑湘曾说过：“多数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说得益于课外。
”是啊，书是人类进步的阶梯。
读书，会开启我们的智慧。
但是，目前，我们每天坚持读书了吗?(互问)请同学们以小组为单位利用课余时间在同学们中进行广泛的调查。
时间：一周。
(二)展开调查，师生共同归纳。
1.影视漫画等“快餐”为什么受小学生的喜爱? 影视作品色彩鲜艳，画面变化多样，音乐动听，增强了我们观看的趣味性，可以激发我们的想象力。
动画片、漫画里的都充满了神奇的想象，易于接受。
长期接触“快餐”有哪些不良影响?长期接触影视、漫画，会造成表达能力下降、读书兴趣缺失。
影视作品色彩鲜艳，画面变化多样，音乐动听，会使孩子对单调的画面，枯燥的文字就失去了兴趣。
小学生长时间看影视作品，对我们的身体会造成一定的伤害，电视、电脑有辐射，长时间盯着屏幕看，会导致视力下降。
2.哪些图书最适合小学生阅读?二、对症下药，寻找解决问题的办法。
(一)、以小组为单位，选取其中的二个问题，寻找切实可行的解决问题的办法。
老帅希望每个同学都能积极参与。
(二)、学生讨论，教师巡回指导(三)、学生交流，师生共同归纳：三、师生共同拟定读书方案随着课程的逐步增多，同学们是否觉得很难跟上各位老师的节拍，对于老师的提问，我们完全接不上茬，这是为什么呢?我们读一、二年级时，个个能做到勇跃发言，为什么人长大了，年级越升越高，科目越学越多，反应怎么会越来越迟钝呢?究其原因是我们从小没有掌握正确的阅读方式，养成良好的阅读习惯，导致这种没有随年龄的增长而积累更多的知识的现状。
2024年五年级综合实践活动总结(三篇)
2024年五年级综合实践活动总结2024年是我校五年级学生参加综合实践活动的一年。
在这一年里，我们通过各种活动锻炼了自己的实际操作能力，提高了与人沟通的能力，增强了团队合作意识，培养了自主学习和解决问题的能力。
下面我将对这些活动进行总结。
首先是寒假期间的社区志愿服务活动。
我们五年级的同学们分组前往社区，参与了各种志愿者活动。
有的同学去老人院陪伴老人、给他们讲故事，有的同学去幼儿园帮助教师组织活动，有的同学去街头宣传环保知识。
通过这些活动，我们了解到了社会的需要，也提高了自我价值感和责任感。
接下来是春季学期的科学探究活动。
我们班级利用学校的实验室和图书馆资源，进行了一系列科学实验和调查。
我们观察了植物的生长过程，研究了物体的浮力和磁力等物理现象，还进行了一次社会调查，了解了垃圾分类的意义和方法。
通过这些实践活动，我们不仅加深了对科学知识的理解，还培养了对科学的兴趣和探究的精神。
夏季学期，我们参加了学校组织的户外拓展活动。
这次活动的目的是培养我们的团队协作意识和解决问题的能力。
我们分组完成了一系列任务，例如攀爬高墙、过河、解谜等。
在这个过程中，我们发现只有团队合作、相互支持，才能顺利完成任务。
而且我们还学到了很多解决问题的方法，例如分工合作、沟通协调、化解冲突等。
这些技能不仅在活动中有用，也能在我们日常生活中发挥作用。
秋季学期，我们参加了一次社区实地考察活动。
我们选择了一个有历史文化底蕴的社区，通过参观周围的建筑和听取导游的解说，了解了该社区的发展历程和文化特色。
这次活动既加深了我们对社区的了解，也拓宽了我们的视野，激发了我们对历史和文化的兴趣。
最后，在寒假前，我们还参加了一次校园文化艺术表演活动。
这次活动分为舞蹈、戏剧和音乐三个部分。
我们班级全体同学分别进行了舞蹈和戏剧的排练和表演。
我们从选题到排练，再到最后的舞台演出，经历了一个团队的辛苦付出和成长。
我们通过排练，学会了合作，学会了倾听别人的意见，也学会了克服困难。
五年级综合实践活动总结样本(4篇)
五年级综合实践活动总结样本本人，热爱祖国，遵纪守法，以自己是一个中国人而感到自豪，祖国的每一点变化，都牵动着我的心，香港回归的日子，神州五号发射的日子，申奥成功的日子，都是我最难忘，最让我激动的日子，我和每一位热爱祖国的中国人一样，为那一时刻的到来而欢呼雀跃。
我从小养成了一个习惯。
每当在电视里看到国旗升起的时候，就情不自禁地起立敬礼。
曾经当过学校护旗手，也一直是我自豪和荣耀的经历。
当国旗升起，国歌奏响后，我的内心就充满了自豪感，每天的新闻联播是我必看的内容。
学习之余，坐在车里，观看家乡的夜景，是让我最放松的一件事，这几年家乡的变化太大了，立交桥，景观大道，休闲广场，人们的生活环境越来越好了，我热爱祖国，热爱家乡，一定努力学习，争取为祖国和家乡的发展多做一份贡献。
我是一名中学生，平时的一言一行我都能按照《中学生日常行为规范》的要求去做，对学校的规章制度能够严格遵守，课余时间外出，能够遵守公共秩序及交通法规，对公共设施能够爱护，外出坐车我会主动给有需要的人让座或帮助他们。
在劳动课上也从不偷懒。
在家里，经常帮助家长做家务，比如洗碗筷，擦地，修理一些简单毛病的电器，家里的电脑中病毒后从作系统等，父母工作忙，不在家时，可以做一些简单的饭菜，帮助表弟表妹学习，爸爸工作忙，家里的力气活，都是我帮妈妈干。
在学校和同学相处能够以诚相待，信守承诺，平时不管学习多忙，只要同学求我帮忙的事，我都会答应他们。
比如他们组织的特色班会，需要我客串的，或需要我帮忙找的材料，我都会认真准备。
能够主动帮助老师组织各种活动，有一定的组织能力，各科老师都把我当成是他们的好帮手。
能够积极参加各项活动，参与并组织班级和学校的各种课内外活动，活动中与同学能够和睦相处，关心集体，有很强的集体荣誉感。
乐于帮助别人，在各种劳动中积极肯干，不怕脏，不怕累。
一、学习态度与能力学习态度端正，目的明确。
各科成绩还算可以，没有偏科现象，喜欢和同学讨论问题，自主学习能力强。
五年级综合实践活动总结(通用21篇)
五年级综合实践活动总结(通用21篇)(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学五年级综合实践活动工作总结(7篇)
小学五年级综合实践活动工作总结综合实践活动的实施，是面向学生完整的生活领域，既关注学生的现实需要，尊重学生的兴趣和爱好，又兼顾学生的长远发展。
它给了学生一个广阔的天地，让学生有机会走出课堂，走向社会，为学生的发展提供了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和健康发展。
本学期，我班在综合实践活动课程的开发、实施、研讨、评价和管理等方面均取得了一些进展。
一、资源开发求“深入”综合实践活动的课程资源蕴藏于学生好奇的天性和教师敏锐的思维之中。
有句诗说得好，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，综合实践活动的课程资源就是动态变化的，它处于一个不断生成的状态，它是一种“活页资源”。
本学期，我们班开设了两次的主题活动，根据学期初规定的主题是“传统节日的研究”即开展了中秋节的研究的活动;第二个主题为“伟大的母爱”，根据学生的年龄特点分别开展了关爱母亲、我为母亲献歌声、举办母爱手抄报等系列活动。
二、课程实施求“鲜活”这学期，我们在活动中，学生的动手能力、实践能力、研究能力、创新能力等综合能力均得到了提高，主要表现在这样几方面：一是在活动中了解母亲节日的来历。
____月份的第二个星期适逢母亲节日，所以就组织学生开展了对母亲节来历的研究性学习。
在成果交流时，学生的汇报形式多样，不单纯是以往的以文稿形式为主的汇报，现在能用故事、介绍、朗诵、讲解等多种形式进行成果汇报。
通过活动，既提高了学生搜集资料、整理资料、交流资料的能力，同时也让学生对母亲节有了更进一步地了解。
二是在活动中培养社交能力。
如：“了解母爱”组织了部分学生去搜集有关母亲的故事;“赞美母爱”中请半数学生去搜集并试写赞美母爱的诗歌;“评议母爱”把自己想对母亲说的话以手抄报或制作卡片的形式汇报给母亲，“评议母爱”中把自己对母亲的爱表达出来。
虽然大部分同学是初次搜集或表达自己对母亲的爱，心里开始时都非常紧张，但通过这一系列的活动，使学生初步掌握参与社会实践与整理资料的方法。
综合实践教学总结五年级(3篇)
第1篇时光荏苒，转眼间，五年级的时光已经过去了一半。
在这段时间里，我们五年级的同学们在综合实践教学中收获颇丰，不仅提高了自己的综合素质，还培养了团队协作精神和创新意识。
以下是我在五年级综合实践教学中的总结。
一、实践教学活动的开展1. 素质拓展活动在素质拓展活动中，我们学会了如何克服困难，挑战自我。
通过攀岩、穿越电网、团队接力等环节，我们明白了团结协作的重要性，增强了团队凝聚力。
2. 社会实践活动社会实践活动让我们走出校园，走进社会，了解社会，关注民生。
我们参观了科技馆、博物馆、养老院等场所，亲身体验了不同职业的工作环境，增长了见识。
3. 环保教育活动环保教育是我们五年级综合实践教学中的一项重要内容。
我们通过参观环保企业、开展环保知识竞赛、参与社区环保活动等形式，提高了环保意识，为保护地球家园贡献自己的力量。
4. 艺术实践活动在艺术实践活动中，我们充分发挥自己的想象力，创作出了许多优秀的作品。
如绘画、书法、手工制作等，不仅丰富了我们的课余生活，还提高了我们的审美能力。
二、实践教学活动的收获1. 提高了综合素质通过参加综合实践活动，我们不仅学到了知识，还锻炼了意志，提高了综合素质。
在活动中，我们学会了如何与人沟通、合作，培养了良好的团队精神。
2. 增长了见识在实践活动过程中，我们接触到了许多新鲜事物，拓宽了视野，增长了见识。
这些见识将对我们今后的学习和生活产生积极的影响。
3. 培养了创新意识综合实践活动鼓励我们勇于尝试、不断创新。
在活动中，我们敢于突破传统，发挥自己的想象力，创作出具有个性的作品。
4. 增进了同学间的友谊在活动中，我们相互帮助、共同进步，增进了同学间的友谊。
这种友谊将伴随我们一生，成为我们宝贵的财富。
三、实践教学活动的建议1. 加强实践教学与学科知识的融合在开展实践教学活动时，要注重与学科知识的结合，使学生在实践中巩固所学知识，提高学习效果。
2. 丰富实践活动形式为了提高学生的参与度和兴趣，应不断丰富实践活动形式，如开展户外拓展、社会实践、艺术创作等，让学生在多样化的活动中得到全面发展。
小学五年级综合实践教学工作总结5篇范文巴巴
小学五年级综合实践教学工作总结5篇小学五年级综合实践教学工作总结5篇在教学工作中教师要以坚实的理论作为指导，更好的进行教育教学。
短暂的教学工作给你带来了许多的收获，你快写一篇教学总结。
你是否在找正准备撰写“小学五年级综合实践教学工作总结”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！小学五年级综合实践教学工作总结篇1本学期，本人担任小学五(1)、(3)班的数学教学工作。
一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
从总体上看，我能认真执行学校教学计划，把新课程标准的新思想，新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，进取探索，改革教学，收到很好的效果。
为使今后的教学工作更上一层楼，现把本学期的教学工作总结如下：一、认真备课。
备课时，不但备学生，并且备教材，备教法。
根据教学资料及学生的实际，设计课的类型，既突出本节课的重点，也要突破难点，每节课做到有备而来，没堂课在课前都做好准备。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期我结合远程研修学到的知识融入到是课堂教学中，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
三、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。
没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不可及。
良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。
另外，课堂教学中注意营造民主的氛围，小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展，个体差异大，大部分学生都渴求别人的理解与尊重。
作为教师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生交流，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行的学生指明方向。
四、创新评价，激励促进学生全面发展。
小学五年级综合实践活动总结（三篇）
小学五年级综合实践活动总结本学年，我作为小学五年级的班主任，参与组织了一系列的综合实践活动。
这些活动不仅丰富了学生的知识，培养了他们的实践能力，还增强了学生的团队合作意识和创新意识。
在这些活动中，我和我的学生们共同收获了很多，现将各项活动情况进行总结如下。
一、科技创新实践活动为了培养学生的创新意识和科技实践能力，学校在今年开设了科技创新实践活动课程。
在这个课程中，学生们通过小组合作，设计和制作了一些简单的科技模型，如风车、电路板等。
同时，学生们还学习了一些关于科技发展的知识，如电磁原理、光学原理等。
通过这个实践活动，学生们不仅锻炼了动手能力和团队合作能力，还提高了科技知识的应用能力。
在这个活动中，我发现学生们的创新思维不断地得到启发和培养，他们能够更好地理解和应用科技知识，提出创新的想法和解决问题的方法。
二、社会实践活动为了丰富学生们的社会经验，学校组织了一次社会实践活动。
学生们到附近的社区参观了一家大型超市，了解了超市的运营模式和日常管理。
同时，他们还参观了一个小型农场，了解了农作物的生长过程和农民的辛勤劳动。
通过这次社会实践活动，学生们不仅增加了对社会的了解，还培养了他们的观察和思考能力。
在这个活动中，学生们积极参与，表现出了良好的团队意识和合作精神。
同时，他们也意识到社会上的不同工作岗位对整个社会的重要性，激发了他们对未来职业的兴趣和向往。
三、环保实践活动为了提高学生们的环保意识和环保实践能力，学校举办了一次环保实践活动。
学生们参与了垃圾分类、废物回收和节约用水等活动。
他们学习了如何正确分类垃圾，并通过实际操作体验了废物回收的过程。
同时，学生们还学习了节约用水的方法，并在家庭中积极推广。
通过这个实践活动，学生们不仅增加了对环保问题的了解，还培养了他们的环保意识和责任心。
在这个活动中，学生们积极参与，表现出了良好的环保习惯和自觉性。
同时，他们也认识到环境保护是每个人的责任和义务，激发了他们主动参与环保行动的意愿。
五年级综合实践教学总结(3篇)
第1篇一、前言五年级是我们学生成长过程中的重要阶段，也是我们开始接触更多学科知识的关键时期。
在这个阶段，学校为了培养我们的综合素质和实践能力，开展了丰富多样的综合实践教学活动。
通过这些活动，我们不仅学到了知识，还锻炼了团队协作能力、创新思维和解决问题的能力。
以下是我对五年级综合实践教学的总结。
二、活动回顾1. 科技创新活动在五年级，我们学校组织了科技创新活动，让我们亲身体验到了科技的魅力。
活动中，我们学习了简单的电路知识，动手制作了小电路板，还参与了机器人比赛。
通过这些活动，我们了解了科技的基本原理，培养了动手能力和创新思维。
2. 环保教育活动为了提高我们的环保意识，学校开展了环保教育活动。
我们学习了环保知识，参观了环保展览，还参与了校园垃圾分类活动。
通过这些活动，我们明白了环保的重要性，学会了如何保护我们的地球家园。
3. 社会实践活动五年级期间，我们参加了社会实践活动，深入了解了社会生活。
我们参观了工厂、医院、消防队等，了解了各行各业的工作情况。
此外，我们还参加了志愿服务活动，为社区居民提供帮助。
通过这些活动，我们学会了关爱他人，培养了社会责任感。
4. 文化艺术活动学校为了丰富我们的课余生活，举办了丰富多彩的文化艺术活动。
我们参加了合唱比赛、舞蹈比赛、书法比赛等，展示了我们的才艺。
这些活动不仅让我们感受到了艺术的魅力，还提高了我们的审美情趣。
5. 体育活动五年级期间，我们参加了各种体育活动，如篮球比赛、足球比赛、运动会等。
通过这些活动，我们锻炼了身体，增强了团队协作能力，培养了拼搏精神。
三、收获与体会1. 提高了综合素质通过参加综合实践教学活动，我们不仅学到了知识，还培养了创新思维、团队协作能力和解决问题的能力。
这些素质对我们今后的学习和生活具有重要意义。
2. 增强了实践能力在实践活动中，我们亲自动手，亲身体验，提高了实践能力。
这对于我们今后步入社会，面对实际问题具有重要意义。
3. 拓宽了视野通过参观、实践等活动，我们了解了社会生活，拓宽了视野。
小学五年级综合实践活动总结(通用5篇)_1
小学五年级综合实践活动总结（通用5篇）小学五年级综合实践活动总结篇1在这次综合实践活动中，我们五年级六班开展了有趣的遨游汉字王国的学习活动。
我们班72名同学都积极踊跃的参与了这次活动。
我们全班共分成了11个小组，每个小组都由组长带领组员明确分工，用了四节语文（教学案例，试卷，课件，教案）课采用了多种形式完成了此次综合实践活动，例如：演小品、书法作品展示、上网、猜字迷、讲故事、歇后语等。
通过这次综合实践活动，同学们了解了汉字从甲古文演变到现在的楷书的过程，听了有关错别字的笑话，同学们知道了做完作业后一定要认真检查，否则就会闹出笑话。
在本次活动中，我们体会到了中国汉字的神奇与奇妙，所以我们必须写规范字，不能玷污我们中国的汉字。
小学五年级综合实践活动总结篇2综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
综合实践活动的实施，是面向学生完整的生活领域，既关注学生现实需要，尊重学生的兴趣和爱好，又兼顾学生长远发展。
它给了学生一个广阔的天地，让学生有机会走出课堂，到大自然、到社会中去学习科学知识，为学生的发展提供了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和健康发展。
本学期，我年级组根据学生的年龄特点，个人经验，生活实际，以及校本资源、社区生活等的因素，我们结合本地区的人文地理条件优势，社会热点问题以及学生的身心特点，开展了丰富多彩的综合实践活动。
在尊重学生意愿的基础上进行“自主选择板块”式的课程内容，学生根据自己的学习兴趣自主选择学习小组，发展自己的特长。
(1)从学科教学、各类活动和生活中生成的，学生希望了解的小课题与大课题并行，既可集体活动，也可小组活动，甚至由学生个人自主选题，独立研究与探索。
总之，充分尊重学生的兴趣、爱好和创造力。
整个过程由学生自己独立完成，教师做好指导，追求活动过程中学生的思维方式、体验以及对资料信息的整理与综合，而不是单纯追求研究成果的价值。
五年级综合实践工作总结15篇
五年级综合实践工作总结15篇五年级综合实践工作总结1综合实践活动与传统教学相比，它是丰富的、具有开放性的，能突破时间和空间对孩子们的束缚，让孩子们亲身参与，给他们多方面的信息刺激:能调动学生多种感官参与活动，激发兴趣，使孩子们在愉悦中增长知识，培养能力，陶冶情操。
因此，综合实践活动对学生的发展具有独特的价值，是一种主动探究的学习。
本学期我担任三、四、五年级的综合实践活动课的教学工作，为了能更好地完成教育教学任务，个人工作总结如下:一、指导思想:推行和实施素质教育，关注学生的全面发展。
通过丰富的教研活动，提高专业素质和教学水平，提高学生的创新精神和实践能力。
二、工作目标:加强学习，提高自身业务能力，努力提高理论水平与实践能力。
在比较中学习，在实践中逐步提高。
三、主要工作1、认真完成了综合实践活动课教学工作，做到按时上课，不轻视每一节课。
注重课堂中学生的自主学习，培养学生的创新精神和实践能力，调动学生学习的积极性。
同提高专业素质。
积极提高教学艺术水平。
2、通过班班通网络平台，激发了学生学习的兴趣，从而使他们能从中学到知识，陶治情操，提高品位，营造浓厚的学习及动手操作的'氛。
3、通过课内教学活动和组织的兴趣小组活动，以点带面带动全体学生学好，从而全面提高技能。
4、强化课堂纪律，良好的组织纪律是才会有良好的开端，因此我在本学期抓好课堂纪律，渗透到学生的语言、行为中。
四、主要措施在课堂中寻找切入点，为学生的发展做好准备，并能充分发挥学科特点，起到辅助学生多方面发展的作用。
工作中多读书、勤练习、多方面提高自己，做到在实践中不断完善自我，更好地为学生服务。
总之，在过去的一学期里我一如既往的搞好自己的各项工作，积极引导学生感受、体验在综合实践课堂中学习和创造的乐趣，使他们在学习活动中受到良好的教育，从而受益终身。
五年级综合实践工作总结2一学期以来教导处在校长领导支持下，教导处按照学期初制定的工作计划，牢固树立教育教学是中心，教学质量是生命的观念，扎实开展教导处工作。
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小学五年级综合实践活动工作总结综合实践活动的课程资源蕴藏于学生好奇的天性和教师敏锐的思维之中。
有句诗说得好，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，综合实践活动的课程资源就是动态变化的，它处于一个不断生成的状态，它是一种“活页资源”。
综合实践活动的实施，是面向学生完整的生活领域，既关注学生的现实需要，尊重学生的兴趣和爱好，又兼顾学生的长远发展。
它给了学生一个广阔的天地，让学生有机会走出课堂，走向社会，为学生的发展提供了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和健康发展。
本学期，我班在综合实践活动课程的开发、实施、研讨、评价和管理等方面均取得了一些进展。
一、资源开发求“深入”综合实践活动的课程资源蕴藏于学生好奇的天性和教师敏锐的思维之中。
有句诗说得好，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，综合实践活动的课程资源就是动态变化的，它处于一个不断生成的状态，它是一种“活页资源”。
本学期，我们班开设了两次的主题活动，根据学期初规定的主题是“传统节日的研究”即开展了中秋节的研究的活动;第二个主题为“伟大的母爱”，根据学生的年龄特点分别开展了关爱母亲、我为母亲献歌声、举办母爱手抄报等系列活动。
二、课程实施求“鲜活”这学期，我们在活动中，学生的动手能力、实践能力、研究能力、创新能力等综合能力均得到了提高，主要表现在这样几方面:一是在活动中了解母亲节日的来历。
五月份的第二个星期适逢母亲节日，所以就组织学生开展了对母亲节来历的研究性学习。
在成果交流时，学生的汇报形式多样，不单纯是以往的以文稿形式为主的汇报，现在能用故事、介绍、朗诵、讲解等多种形式进行成果汇报。
通过活动，既提高了学生搜集资料、整理资料、交流资料的能力，同时也让学生对母亲节有了更进一步地了解。
二是在活动中培养社交能力。
如:“了解母爱”组织了部分学生去搜集有关母亲的故事;“赞美母爱”中请半数学生去搜集并试写赞美母爱的诗歌;“评议母爱”把自己想对母亲说的话以手抄报或制作卡片的形式汇报给母亲，“评议母爱”中把自己对母亲的爱表达出来。
虽然大部分同学是初次搜集或表达自己对母亲的爱，心里开始时都非常紧张，但通过这一系列的活动，使学生初步掌握参与社会实践与整理资料的方法。
活动总结时他们都觉得自己的胆量变大了，敢和妈妈说心里话了，说明与人交往的能力在活动中确实得到了提高;而且在学写调查小报告的过程中，他们初步养成了学习的正确态度，发展了探究问题的初步能力。
三是在活动中增强心理素质。
针对现在学生心理素质较差的现状，六年级的学生开展了“了解母亲、赏识母亲”的主题活动，通过活动使学生对母亲有了更全面、更客观地了解，能更多的去爱自己的母亲，更增加了他们的感情。
四是在活动中提升创新意识。
如:在制作贺卡、学写诗歌等一系列活动中，让学生学会观察母亲的生活、发现自己存在的问题，激发学生动手实践的兴趣，从而发展实践能力，提升创新意识。
三、评价方式求“多元”综合实践活课程的评价要关注学生的学习状态、生命活力、创新意识和能力发展，所以对学生的评价我校从知识与技能、过程与方法、情感与态度三个方面展开。
每次主题活动结束后，各个活动小组的组长组织组员进行活动总结、反思和评价。
评价方式分学生自评、同伴互评和教师评价三种，以评价作为促进学生开展下一轮活动的动力。
五、组织管理求“有序”由于综合实践活动是一门具有开放性、生成性、综合性的课程，所以在活动中，我都非常重视主题活动设计、指导，每次活动都井然有序。
在每一项活动主题的实施过程中，我能丰富活动方式，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、设计、制作、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动;注重过程性资料的积累，并整理汇总。
学生是最大的受益者，因为综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。
通过一系列的尝试，我们深深地体会到:实践活动无所谓好坏，只要实实在在，学生在能力、态度、情感等各方面有了一定的收获，情感得到了培养，就是一种成功，是我们教育引导的成功!要知道与综合课程的亲密接触一定是建立在实践的基础上，只有在“做中”才能“会学”!是啊，只有在不停地学习中，才能接近完善。
只要我们有勇气和信心走出一条属于我们自己的特色之路!这些活动的结果总是双赢的，不是吗?“综合与实践”是以一类问题为载体，师生共同参与的一种学习活动，是帮助学生积累数学活动经验的重要途径。
综合实践也可以理解为一种数学探究或数学建模活动，是指学生综合运用所学数学知识、思想、方法解决一些数学问题或现实问题的过程。
在设计和实施时要特别关注五个环节：问题的选择、问题的展开过程、学生参与的方式、学生的合作交流、活动过程和结果的展示与评价;以及活动过程中师生互动的要求等。
在教学设计和实施时应注意以下几点：一、密切联系实际，精心设计问题所谓“设计问题”就是设计“综合与实践”的活动内容。
好的“综合与实践”活动内容，应该具有以下特点：一是现实性;二是开放性;三是综合性;四是实践性。
四者之中，现实是前提，开放性是保障，综合性是基础，实践性是根本。
比如《估算玉米收入》1、学生课前做好调查种玉米的一些相关知识和信息。
2、阅读理解，读题，了解王大爷种玉米、结玉米以及玉米销售的相关信息.让学生充分接触并发现实际生活中的问题，提高学生分析问题、解决问题的能力.3、小组合作，解决问题。
提出“小组合作，帮王大爷算一算”的要求，让学生合作解决书中的三个问题.在上面分析问题的基础上，采用合作讨论的方式让学生解决问题，不仅培养学生合作交流的精神，还加强了学生自主探究的能力.小组合作，用计算器帮王大爷算一算：(1)今年玉米大约收入多少元?(2)平均每公顷大约收入多少元?(3)预计比今年多收入多少元?然后交流各组计算的方法和估算的结果.要给学生充分交流不同算法的机会。
二、广泛开展实践，加强合作交流这里的“广泛”既是指“过程的充分”，也包括“形式的多样”，还应该包含“充分的交流”。
比如在《铺甬路》活动中设计了如下环节：(一)了解信息，交流信息调查地砖的相关资料信息，交流选地砖问题。
通过调查、汇报信息，学生了解花坛的大小以及铺甬路的位置和需要用正方形的地砖铺。
然后(二)讨论选转问题。
小组讨论之后，确定选择边长为25厘米的地砖，并说明理由。
(1平方米正好16块)(三)解决问题先构建思路，要解决这个问题先求出甬路面积和每块砖的面积，再用甬路面积÷每块地砖的面积，就可以求出所需地砖的块数。
然后小组合作计算与讨论，学生选择喜欢的方法计算。
再全体汇报评价。
通过这三个任务的完成，以达成“过程的充分”，“形式的多样”和“充分的交流”。
三、重视反思评价，提升实践智慧数学实践活动的“做数学”过程是让学生体验数学、应用数学、进行数学反思的过程。
所以，要放手让学生自己试一试，让他们在困惑中发现问题、提出问题、学会反思，在动手实践、概括归纳，形成正确的结论。
比如在“24点游戏”中：活动环节一：新手上路。
1.找一找：①找出两张牌算出24。
②再添一张牌算出24。
2.试一试：给出三张牌算24。
3.小结算“24点”的基本方法：根据3张牌上的数，从中选出两个数进行第一次运算，把第一次算得的结果和另一个数进行第二次运算，使算出得数为24。
活动环节二：能手展示。
1、学生自己选出三张牌，算出24;2、同桌互算;3、全班小组交流。
(通过活动让学生在活动中感受到三张牌算24的一些方法，同时渗透已知三张牌算24时，有时会有多种方法，培养学生学习数学的兴趣。
)活动环节三：高手擂台。
1、尝试四张牌算24。
2、分组活动：(1)必答题：每个队通过抽签选一个题号，并解决对应的四个数算“24点”的题目。
(2)抢答题：在规定时间内用四个数算24点，鼓励多种方法。
(3)选答题：题目分为一星题和二星题各三题，让各组自由选择，答对奖励，答错倒扣。
在活动的过程中形成评价，帮助学生反思他们自己在“综合与实践”活动中的质量、效果，探索成功的经验或失败的教训，那么学生的思维就会在更高的层次上发展，便于促进数学素养的形成和实践智慧的生成。
小学数学综合实践活动还是一门新的课程，还会继续下去。
我们将不断研究、不断改进、逐步完善，使实践活动能真正促进学生的发展，使学生真正在实践中学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。
本学期的综合实践活动丰富多彩，卓有成效，如《公益广告》、《诵古诗品古诗》、《走近屈原》、《我们的班级》等，学生通过协作、考察、搜集、访问、社会调查、分析研究、写课题小报告等实践活动，走进社会大课堂，了解学校、社会的现状与发展趋势，认识周围的生活环境，并在活动中学会与人交往，锻炼自己勇于参与、大胆实践的品质，并在活动中增强学生的竞争意识、合作意识，培养学生的创新能力及社会综合实践、与他人共同工作和从事集体工作、解决问题等能力。
活动中我以转变学生的学习方式为出发点，强调知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放，重视师生互动。
注意做到以下几方面：1、基于学生的需要、动机、兴趣和直接经验来设计、实施相关课程活动，充分关注学生的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越，建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程领域。
2、回归生活世界。
从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题、事件、现象来设计课程内容。
3、立足实践。
不再局限于书本知识的传授，如2010年上海世博会等我都纳入自己的教学中。
让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。
实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。
特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。
4、着眼创新。
着眼于学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现。
与学科课程相比，综合实践活动为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。
它不受学科知识体系和逻辑结构的限制，在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。
在这一过程中，学生的想像力和创造力可以充分发挥出来。
因此我在在教学中着眼创新，以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能创造条件，让学生在积极探索、主动实践的过程中，不断地有所发现、有所思考、有所创新，具备初步的怀疑精神和批判精神，具有独立思考问题的能力和解决问题的能力，为将来成为创新人才奠定基础。