四年级上册音乐教学设计 湘教版 教案
湘教版小学四年级上册音乐教案三篇
湘教版小学四年级上册音乐教案三篇导读：本文湘教版小学四年级上册音乐教案三篇，来源互联网,仅供读者阅读参考.小夜曲教学目标：通过欣赏小提琴演奏的《小夜曲》，感受音乐的美妙之处。
教学重难点：了解欧洲音乐的风格特点。
教学准备：录音机、磁带。
教学过程：一、组织教学师生用音乐问好二、谈话导入：师：孩子们，今天，我们来欣赏小提琴给我们带来的《小夜曲》。
在聆听乐曲之前，我们先通过一些美丽的图片欣赏中世纪欧洲宫廷，了解欧洲音乐的风格特点。
三、导入：师：孩子们，你们喜欢这些美丽的图片吗?生：喜欢。
师：你们都到过欧洲吗?生：回答师：今天就让我们一起到欧洲去旅游。
四、聆听作品《小夜曲》聆听第一遍：请说说这首音乐给你一种怎么样的感受?(音乐给我一种悠扬悦耳的感受。
)聆听第二遍：请说说这首音乐是用什么乐器演奏的?(这首乐曲是用小提琴演奏。
上节课我们学习了大提琴，大提琴的音色很浑厚，小提琴的音色很明亮。
)五、作品介绍：这一首《小夜曲》是由两把小提琴、一把中提琴和一把大提琴演奏的形式和乐曲。
其实就是由这些乐器演奏的奏鸣曲。
始自1750—1760年海顿供户外演奏的早期四重奏。
小夜曲原是中世纪欧洲行吟诗人在恋人的窗前所唱的爱情歌曲，流行于西班牙、意大利等国家。
演唱时常用吉他、曼陀林等拨弦乐器伴奏，歌声缠绵婉转，悠扬悦耳。
后来乐器独奏的小夜曲，也和声乐小夜曲同样流行。
六、作者介绍：海顿1732年3月31日出生于奥地利南部的一个小村庄，父亲是一位车匠。
1754年海顿从意大利音乐家波尔波拉学习作曲，1755年第一部弦乐四重奏问世。
海顿是维也纳古典乐器演奏的奏鸣曲。
七、小结：师生再见!第四十五交响曲教学目标：通过欣赏第四十五交响曲，感受音乐的美妙之处。
教学重难点：了解欧洲音乐的风格特点。
教学准备：录音机、磁带。
教学过程：一、组织教学二、简介：升f小调第四十五交响曲《告别》，1766年，奥地利作曲家海顿任职的艾斯特哈齐府乐团的主人尼古拉斯公爵在一个可以俯瞰诺吉托拉湖全景的风光明媚的地区，修建了一座豪华、壮丽的宫殿，主人特别将它命名为“艾斯特哈齐堡”。
湘教版小学音乐四年级上册全册教案24页
第一课祖国妈妈总2课时教学目标：一、能学会歌曲《我爱妈妈，我爱中华》，并能怀着真挚、深情的情感用敞亮的声音进行演唱。
二、能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，能感受歌曲不同的情绪，并能轻声跟唱歌曲，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。
3、能踊跃参与“颂祖国诗歌朗诵会”的活动，从中体会对祖国的酷爱之情。
教学重点：一、能怀着真挚、深情的情感用敞亮的声音演唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》二、能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。
教学难点：能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。
教学用具：CAI课件、钢琴教学课时：二课时教学进程：第一课时教学内容：一、能学会歌曲《我爱妈妈，我爱中华》，并能怀着真挚、深情的情感用敞亮的声音进行演唱。
二、能踊跃参与“颂祖国诗歌朗诵会”的活动，从中体会对祖国的酷爱之情。
教学重点：一、能怀着真挚、深情的情感用敞亮的声音演唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》教学难点：能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。
教学用具：CAI课件、钢琴教学进程:一、组织教学一、听音乐进教室二、师生问好二、情境导入师：同窗们，上课之前，咱们先来看一组漂亮的图画，你们猜猜这都是哪里？CAI：展现一组中国大地上的各地风光图片。
一、同窗们边欣赏，边讨论师：这些漂亮的景观都是咱们生活的中华人民共和国的国土上的，你们感觉美吗？你们酷爱自己的祖国吗？你会用什么样的方式来表达对祖国的酷爱之情呢？二、同窗们讨论交流。
师：我想大伙儿必然都学过很多赞美祖国的诗歌，这节课啊，老师第一想开一个“颂祖国诗歌朗诵会”，希望每一个同窗们都参与，好吗？3、活动：“颂祖国诗歌朗诵会”三、新课教学师：适才看到同窗们在朗诵诗歌的时候，一个个都激情彭湃，充满情感，老师听了超级感动，在那个地址，老师也想放一首歌给大伙儿听，请同窗们闭上眼睛静静来感受这首歌曲所表达的对祖国的情感吧！CAI：播放歌曲《我爱妈妈，我爱中华》一、同窗们闭眼聆听师：你们感觉这首歌的情感怎么样？你感觉应该用什么样的情感来演唱这首歌呢？二、同窗们交流讨论回答（深情地）师：咱们一路用“en”的声音随着老师的琴声用深情的情绪来哼哼这首歌的旋律好吗？3、全班同窗跟琴声用“en”模唱乐谱4、全班同窗跟琴划拍轻唱乐谱五、师生有情感地朗诵歌词。
四年级上册湘教版音乐教案
四年级上册湘教版音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并感受音乐的美，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过音乐教学，提高学生的音乐技能，如演唱、演奏、舞蹈等。
3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，丰富学生的课余生活。
4. 结合教材内容，对学生进行思想教育，培养学生的集体主义精神。
二、教学内容1. 第一单元：歌声与微笑歌曲：《歌声与微笑》、《小燕子》、《两只老虎》等。
2. 第二单元：美丽的祖国歌曲：《我和我的祖国》、《东方之珠》、《长城谣》等。
3. 第三单元：欢乐的节奏歌曲：《欢乐颂》、《赛马》、《四小天鹅舞曲》等。
4. 第四单元：音乐与故事歌曲：《彼得与狼》、《睡美人》、《白雪公主》等。
5. 第五单元：梦想的翅膀歌曲：《梦想的力量》、《飞翔》、《少年中国梦》等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的音乐知识，如音高、节奏、音符等。
2. 教学难点：引导学生理解音乐的表现手法，如旋律、和声、节奏等。
四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动探究音乐知识。
2. 运用分组合作教学法，培养学生的团队协作能力。
3. 采用对比教学法，让学生了解不同音乐风格的特点。
4. 利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
五、教学评价1. 学生音乐知识的掌握程度，如音高、节奏、音符等。
2. 学生音乐技能的提升，如演唱、演奏、舞蹈等。
3. 学生对音乐的兴趣和爱好，以及参与音乐活动的积极性。
4. 学生思想品质的提高，如集体主义精神、团结协作能力等。
六、教学安排1. 每周一节音乐课，共计36课时。
2. 每个单元安排4课时，每课时40分钟。
3. 课堂练习和实践活动穿插在教学过程中。
4. 期末进行音乐汇报演出，展示学生所学成果。
七、教学资源1. 教材：《四年级上册湘教版音乐教材》。
2. 音响设备：录音机、音响、音乐CD等。
3. 教学仪器：钢琴、吉他、打击乐器等。
4. 教学课件：利用多媒体制作教学课件，辅助教学。
2024年湘艺版四年级上册音乐教案
2024年湘艺版四年级上册音乐教案一、教学内容本节课选自2024年湘艺版四年级上册音乐教材第三单元《美丽的田园》中的第5课时。
详细内容包括：欣赏《草原上升起不落的太阳》，学唱歌曲《我们的田野》，了解歌曲的背景及音乐特点，掌握简单的音乐理论知识。
二、教学目标1. 让学生通过欣赏和学唱，感受大自然的美好，培养对音乐的热爱。
2. 使学生掌握歌曲《我们的田野》的旋律和歌词，提高歌唱能力。
3. 了解歌曲的背景及音乐特点，培养学生的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲《我们的田野》的旋律和节奏。
教学重点：掌握歌曲的旋律、歌词及音乐特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、作业本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放草原美景图片，引导学生感受大自然的美好，激发学生对音乐的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）欣赏《草原上升起不落的太阳》，引导学生关注歌曲的旋律、节奏和歌词。
（2）学唱《我们的田野》，分析歌曲的背景、音乐特点，指导学生掌握旋律和歌词。
3. 随堂练习（10分钟）学生跟随钢琴伴奏，集体演唱《我们的田野》，教师巡回指导。
4. 歌曲演唱与展示（10分钟）学生分组演唱《我们的田野》，每组派代表进行展示，其他学生给予评价。
5. 音乐知识讲解（10分钟）介绍简单的音乐理论知识，如音符、节奏等。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《我们的田野》的歌词。
2. 黑板右侧：歌曲的旋律简谱，标注节奏和音高。
七、作业设计1. 作业题目：抄写《我们的田野》的歌词，标注节奏和音高。
2. 答案：歌词、节奏和音高正确无误。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对歌曲旋律和歌词的掌握情况，针对学生个体差异进行有针对性的指导。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：选择适合四年级学生认知水平的歌曲和音乐知识。
2. 教学目标的明确性：确保教学目标具有可操作性和可衡量性。
湘教版四年级上音乐教案
教案名称：节奏与节拍的认识课时：1课时教学内容：1.节奏与节拍的概念2.了解不同节拍形式3.探索节奏与节拍的关系教学目标：1.知识与理解：了解节奏和节拍的概念，认识不同的节拍形式。
2.能力与技能：通过音乐的身体活动，培养学生的节奏感和动感，并能够在不同节拍形式下正确演奏乐器。
3.情感态度与价值观：通过音乐活动，培养学生的合作精神和团队意识。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）引导学生回顾上一节学习的内容，即音乐与肢体运动的关系。
通过提问和简短的讨论，复习知识点。
Step 2 新知教学（20分钟）1.节奏与节拍的概念引入教师带领学生进行“拍手、扣腿、助拍”等活动，让学生感受到拍子的规律。
然后介绍节奏与节拍的概念，让学生理解节奏是指音乐中不同时间长度的组合，而节拍是指音乐中基本的时间单位。
2.认识不同节拍形式教师播放不同节拍形式的音乐，如2拍、3拍和4拍等，让学生辨认和感受每种节拍形式的特点。
通过观察和讨论，让学生了解不同节拍形式所体现的节奏感和动感。
Step 3 实践探索（30分钟）1.制作击打乐器和身体打击乐器教师提前准备好纸箱、笔筒、锡纸等材料，让学生分组制作各种击打乐器和身体打击乐器。
背景音乐可以选择节奏鲜明的曲目，提高学生的制作积极性。
2.集体合奏教师指挥学生使用击打乐器和身体打击乐器，在不同节拍形式下进行集体合奏。
同时，教师可以加入一些舞蹈动作，让学生更好地感受节奏与节拍的关系。
Step 4 总结回顾（5分钟）教师带领学生回顾本节课的学习内容和活动，让学生总结节奏与节拍的概念以及不同节拍形式的特点。
Step 5 课堂小结（5分钟）教师进行课堂小结，对学生的学习情况进行评价，并提出下节课预习的内容和要求。
教学资源：1.背景音乐2.纸箱、笔筒、锡纸等材料3.打击乐器和身体打击乐器4.课堂小结表格评价与反思：1.评价：通过本节课的教学活动，学生能够正确理解节奏与节拍的概念，能够辨认和感受不同节拍形式的特点，并能够在集体合奏中正确演奏乐器。
【最新湘教版】小学音乐四年级上册全册教案
【最新湘教版】小学音乐四年级上册全册教案湘教版四年级音乐上册教案第一课《茉莉花》一、教学设计理念：在《茉莉花》一课的教学设计中，音乐审美为核心的基本理念贯穿整个教学过程。
通过现代信息技术的运用，向学生展示不同风格，不同表现形式的《茉莉花》音乐，提高学生的学习兴趣，让全体学生在美的音乐，美的画面中领悟到民歌《茉莉花》的魅力，并能准确的创造性的表现音乐美。
二、教学内容分析：“弘扬民族音乐”是新课程的重要内容之一，本课的教学内容以江浙民间音乐《茉莉花》为主题，向学生展示我国民族民间音乐独特的，丰富多样的色彩与风貌，使学生了解和热爱祖国的民族民间音乐文化。
整个教学内容分三大块：1、演唱民歌《茉莉花》，让学生感受和表现歌曲细腻优美的风格。
2、欣赏不同演唱风格，不同演奏形式的《茉莉花》，充分感受不同的音乐表现形式带给人们的不同艺术享受，增强学生对音乐的喜爱。
3、创造性的表现歌曲《茉莉花》，让学生用多种艺术手段表现歌曲，进一步感受江南音乐的独特韵味和迷人魅力。
三、教学对象分析：本课的教学对象是小学四年级的学生，他们的生活范围和认知识领域较前一段更进一步扩展，体验感受与探索创造能力增强。
好的音乐素材更能吸引他们浓厚的求知欲望。
因此，利用信息技术手段，提供给他们视觉和听觉上的双重体验，教学上会起到事半功倍的效果。
四、教学目标：1、教学形式设计课始用一段雅典奥运会闭幕式上，中国作为2008年奥运会举办国接过奥运圣火时，中国小女孩站在大红灯笼上演唱茉莉花的录像，引出课题《茉莉花》。
在这举世瞩目的时刻，为什么会选择演唱茉莉花？这一设计，让学生一开始就被茉莉化的魅力所折服，进而有了学习的强烈愿望。
演唱歌曲是教学内容的三大板块之一，为了让学生用细腻的声音演唱《茉莉花》，我利用CAI创设了一个置身茉莉花园的意境，画面上洁白美丽的茉莉花，配上优美动听的《茉莉花》音乐，再悄悄洒上茉莉花的空气清新剂让学生身临其境，学会深吸气，慢呼气，从而用甜美柔和的声音学唱歌曲。
湘教版小学四年级上册音乐教案
湘教版小学四年级上册音乐教案
教学目标
1. 通过歌唱、舞蹈、器乐等形式的音乐活动，培养学生的音乐兴趣和艺术审美能力。
2. 培养学生合作意识，提高团队合作能力。
3. 发展学生的音乐感知能力和表现力，培养学生的音乐才能。
教学内容
1. 熟悉音乐的基本要素，例如节奏、旋律、音高等。
2. 研究不同类型的歌曲，包括儿歌、民歌、流行歌曲等。
3. 研究简单的舞蹈动作，配合歌曲进行表演。
4. 研究简单的乐器演奏，如手鼓、铃铛等。
教学活动
1. 音乐欣赏：通过欣赏不同类型的音乐，培养学生对音乐的感知能力。
2. 歌唱训练：研究不同类型的歌曲，提高学生的歌唱技巧和音准感。
3. 舞蹈表演：研究简单的舞蹈动作，与音乐进行配合表演。
4. 乐器演奏：研究简单的乐器演奏技巧，并进行小组合奏活动。
5. 合唱表演：组织学生分成合唱团，研究合唱歌曲并进行表演。
教学评估
1. 学生的参与度和表现能力。
2. 学生在歌唱、舞蹈、器乐方面的技能提升情况。
3. 学生对音乐的理解和欣赏能力。
教学资源
1. 《湘教版小学四年级上册音乐教材》
2. 录音设备、音乐播放器等。
教学安排
本教案按照每周两课时的频率进行安排，共计十节课。
每节课
的教材内容、教学活动和评估方式可以根据具体情况进行调整。
教学反思与改进
根据学生的实际表现和反馈情况，及时调整教学方法和内容，
确保教学效果的最大化。
同时鼓励学生参与音乐活动，提高他们的
兴趣和自信心。
湘版四年级上音乐教案(精选5篇)
湘版四年级上音乐教案(精选5篇)湘版四年级上音乐教案【篇1】一、教学目标【情感、态度、价值观】通过歌曲的学习，感受音乐中表达出来对朋友的珍惜之情，能够产生并逐渐养成团结友爱、互帮互助的良好品格【过程与方法】通过欣赏、小组合作的方式，提升团队的协作能力。
【知识与技能】能够为歌曲划分乐句，并有感情的完整演唱歌曲。
二、教学重难点【重点】有感情的完整演唱歌曲。
【难点】能够学会乐句并进行乐句的划分。
三、教学过程(一)创设情境，导入新课教师提问：大家还记得20XX年8月8日是什么日子吗?给你留下的印象最深刻的是什么?学生自由回答(运动会吉祥物福娃;穿红色裙子的小女孩唱《歌唱中国》)。
教师总结：对，那就是第29届夏季奥林匹克运动会，在我们北京开幕的日子。
那是一个举世瞩目的日子，更是我们中国人为此骄傲和自豪的日子。
在这个百年庆典的时刻，由我国歌唱家刘欢与英国的莎拉?布莱曼携手，极其深情地演唱了本届奥运会的主题曲《我和你》，震撼了整个世界!教师进行总结。
从而导入新课。
(二)初步感知1.通过多媒体初步播放歌曲，请同学们聆听歌曲后思考：歌曲的情绪与速度是什么样的。
通过同学们的回答总结出歌曲是抒情、温柔的，速度是稍慢的。
2.接下来教师弹琴，同学们聆听，在聆听的过程中，请同学们思考这样两个问题：歌曲的旋律部分有什么特点，这个特点的作用是什么。
通过同学们的讨论和回答，总结出歌曲旋律出现重复部分，其作用是强调情感。
3.紧接着教师弹琴，同学们跟着轻声哼唱，哼唱的过程中请同学们思考歌词表达出什么样的情感。
通过同学们的回答总结出，歌曲团结友爱、热情友好、珍视友情的情感。
4.同学们再次完整欣赏歌曲，并且思考这样的问题，什么是乐句，歌曲可以划分成几句。
同学们通过小组讨论得出，乐句这整个音乐句子的表达完整，一般是4-8小节，歌曲可以划分成四个乐句。
5.最后，师生一起按节奏朗读歌词，并请同学有感情地朗读歌词。
(1)教师弹琴，学生填词演唱。
湘科版小学四年级上册音乐同步教案(全册)
湘科版小学四年级上册音乐同步教案(全册)第一单元：音乐和你我他第一课：音乐常识- 教学目标：通过本课的研究，使学生了解音乐的基本概念，培养对音乐的兴趣和热爱。
- 教学重点：音乐的定义和分类。
- 教学内容：- 什么是音乐？- 音乐的分类- 了解不同类型的音乐- 教学方法：讲解结合示范，让学生参与讨论和欣赏。
- 教学资源：多媒体设备、音乐欣赏材料。
第二课：五线谱认识- 教学目标：通过本课的研究，使学生掌握五线谱的基本概念和记谱方法。
- 教学重点：认识五线谱和音符。
- 教学内容：- 五线谱的构成- 音符的基本表示方法- 练记谱- 教学方法：示范指导，学生跟随练。
- 教学资源：五线谱示范、音乐练材料。
第三课：乐器的分类- 教学目标：通过本课的研究，使学生了解主要乐器的分类和特点。
- 教学重点：认识不同种类的乐器。
- 教学内容：- 乐器的分类- 了解几种主要乐器- 欣赏乐器的音色- 教学方法：图片展示、音频欣赏。
- 教学资源：图片、音频资源。
第二单元：欢乐歌谣第一课：传统儿歌- 教学目标：通过本课的研究，使学生了解传统儿歌的特点和韵律。
- 教学重点：传统儿歌的学唱和节奏感。
- 教学内容：- 传统儿歌的特点- 学唱常见传统儿歌- 按节奏打拍子- 教学方法：示范教唱，学生模仿。
- 教学资源：传统儿歌歌谱、音频资源。
第二课：流行歌曲- 教学目标：通过本课的研究，使学生了解流行歌曲的特点和演唱技巧。
- 教学重点：理解流行歌曲的歌词和情感表达。
- 教学内容：- 流行歌曲的特点- 学唱一首流行歌曲- 表达歌曲中的情感- 教学方法：歌曲欣赏，学生演唱。
- 教学资源：流行歌曲歌曲、音频资源。
第三课：欢乐歌谣- 教学目标：通过本课的研究，使学生了解欢乐歌谣的特点和表达方式。
- 教学重点：学唱和演唱欢乐歌谣。
- 教学内容：- 欢乐歌谣的特点- 学唱常见欢乐歌谣- 用动作表达歌谣的内容- 教学方法：示范教唱，学生模仿。
- 教学资源：欢乐歌谣歌谱、音频资源。
湘教版四年级上册全册音乐教案
湘教版四年级上册全册音乐教案湘教版四年级音乐上册教案第一课《茉莉花》一、教学设计理念：在《茉莉花》一课的教学设计中，音乐审美为核心的基本理念贯穿整个教学过程。
通过现代信息技术的运用，向学生展示不同风格，不同表现形式的《茉莉花》音乐，提高学生的研究兴趣，让全体学生在美的音乐，美的画面中领悟到民歌《茉莉花》的魅力，并能准确的创造性的表现音乐美。
二、教学内容分析：“弘扬民族音乐”是新课程的重要内容之一，本课的教学内容以江浙民间音乐《茉莉花》为主题，向学生展示我国民族民间音乐独特的，丰富多样的色彩与风貌，使学生了解和热爱祖国的民族民间音乐文化。
整个教学内容分三大块：1、演唱民歌《茉莉花》，让学生感受和表现歌曲细腻优美的风格。
2、欣赏不同演唱风格，不同演奏形式的《茉莉花》，充分感受不同的音乐表现形式带给人们的不同艺术享受，增强学生对音乐的喜爱。
3、创造性的发挥阐发歌曲《茉莉花》，让学生用多种艺术伎俩发挥阐发歌曲，进一步感受江南音乐的独特韵味和迷人魅力。
3、教学对象分析：本课的教学对象是小学四年级的学生，他们的生活范围和认知识领域较前一段更进一步扩展，体验感受与探索创造能力增强。
好的音乐素材更能吸引他们浓厚的求知欲望。
因此，利用信息技术手段，提供给他们视觉和听觉上的双重体验，教学上会起到事半功倍的效果。
4、教学目标：目标范畴进修程度《茉莉花》知理应接反模操识解用受应仿作1、了解《茉莉花》的民歌√认知风格2、通过比较不同地方的民√√歌《茉莉花》了解各民族的地方音乐特色3、了解音乐的不同发挥阐发形式4、为什么《茉莉花》成为√√中国民歌的典范代表情感5、通过研究《茉莉花》使学生了解和喜爱我国的民族音乐文化技术√√√√6、能用纯真甜美的声音有表情演唱《茉莉花》7、能自主创造，用演奏、演唱、朗诵等形式发挥阐发《茉莉花》√√教学过程：一、情景导入：师：在2004年雅典奥运会闭幕式上，一位中国小女孩在亿万观众的注视中，唱响了一首中国民歌，你们想听吗？1、学生欣赏（播放2004奥运会闭幕式录像片断）师：你们听出来是什么歌吗？生：茉莉花2、谈谈感受师：在这举世瞩目的时刻，编导为什么选择了《茉莉花》这首民歌。
四年级上册湘教版音乐教案
一、教案主题：四年级上册湘教版音乐教案二、教学目标：1. 让学生通过学习，了解和感受我国民间音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和民族自豪感。
2. 通过集体合作，培养学生的团队精神和合作能力。
3. 提高学生的音乐技能，如音准、节奏、唱腔等。
三、教学内容：1. 第一课时：学习歌曲《小放牛》教学重点：学会歌曲，理解歌曲背景及意义。
教学难点：掌握歌曲的音准和节奏。
2. 第二课时：学习歌曲《两只蝴蝶》教学重点：学会歌曲，培养学生的音乐想象力。
教学难点：歌曲的高音部分。
3. 第三课时：学习歌曲《茉莉花》教学重点：学会歌曲，感受民歌的魅力。
教学难点：歌曲的装饰音处理。
4. 第四课时：学习歌曲《捉泥鳅》教学重点：学会歌曲，培养学生的合作精神。
教学难点：歌曲的节奏变化。
5. 第五课时：学习歌曲《送别》教学重点：学会歌曲，理解歌曲的情感表达。
教学难点：歌曲的音准和情感处理。
四、教学方法：1. 采用集体教学法，让学生在集体中感受音乐的魅力。
2. 运用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。
3. 采用互动教学法，引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣。
4. 使用多媒体教学，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等，给予及时的鼓励和指导。
2. 歌曲学习：通过歌曲演唱、演奏等方式，评价学生对歌曲的掌握程度。
3. 音乐技能：通过练习和表演，评价学生的音准、节奏等音乐技能的提高情况。
4. 期末考试：进行音乐考试，全面评价学生的音乐水平和学习成果。
六、第六课时：学习歌曲《赛马》教学重点：学会歌曲，感受西部民歌的独特风格。
教学难点：歌曲的快速演唱和音准。
七、第七课时：学习歌曲《月亮代表我的心》教学重点：学会歌曲，理解歌曲的温柔情感。
教学难点：歌曲的旋律线条和感情表达。
八、第八课时：学习歌曲《数鸭子》教学重点：学会歌曲，培养学生的节奏感。
教学难点：歌曲的节奏变化和吐字清晰。
九、第九课时：学习歌曲《小燕子》教学重点：学会歌曲，感受歌曲的欢快节奏。
湘教版四年级音乐上册教案
湘教版四年级音乐上册教案最新湘教版四班级音乐上册教案1教学目标：通过这节课的学习，让同学了解音乐家海顿的一些故事。
教学重难点：了解音乐家海顿的小故事。
教学过程：一、忠君爱国的心声1791至1795年间，海顿两次去英国伦敦，他受英国国歌《神佑我王》的启发，很想写一首奥地利国歌，表示他对王室的忠心。
1796年奥地利对法作战，更促成了他写作国歌。
海顿的伴侣斯维吞把他的想法告知了当时的奥地利首相沙劳，沙劳命诗人豪什卡写了“上帝保佑法兰茨皇帝”的歌词。
海顿在1797年的1月把它谱成了四部合唱的歌曲，其旋律是以一首克罗地亚民歌为基础的。
1797年2月12日是奥地利国王法兰茨的生日，这首国歌在维也纳国家剧院和各地的大剧院同时演唱。
海顿在这一年晚些时候所作的《C大调弦乐四重奏》(作品76之3)中，又把这首国歌的曲调，用作其次乐章变奏曲的主题，这部作品因此被称为《皇帝四重奏》。
海顿在垂暮之年，特殊是在法国军队炮轰维也纳城的日子里，经常怀着深情在钢琴上演奏这首歌曲，从中得到劝慰，可见他对这首国歌的挚爱。
如今，这首庄重的国歌已不再属于奥地利了，而成为德意志联邦共和国的国歌。
二、剃刀换得四重奏1787年11月，伦敦出版商勃兰德到维也纳访问海顿，那时海顿还住在埃斯特哈茨。
勃兰德就赶到那里去见他。
当时海顿正在刮胡子，由于剃刀不好用而大发牢骚，声言情愿把自己的四重奏换一把好剃刀。
勃兰德闻言，当即赶回寓所，取来他自己的剃刀送给了海顿，换得了海顿新写的一部弦乐四重奏——f小调，作品55之2，世称《剃刀四重奏曲》。
三、白发老人1806年，74岁的海顿还写了一部未完成的弦乐四重奏。
写完行板和小步舞曲两个乐章后，他感到力不从心，无法写完这部四重奏，就用他的合唱曲《白发老人》的开头几小节的曲调作为结束：“精力一去不复返，我已经年轻!”他对友人说：“这是我最终的儿子，和我还是很相像的。
四、同学谈谈自己听完后的感受。
五、老师小结最新湘教版四班级音乐上册教案2教学内容：海顿《惊愕交响曲》作于1791年，是为了教训那些附庸风雅的观众，在乐队演奏时打瞌睡而作的。
湘教版小学音乐四年级上册全册教案教学设计免费
湘教版小学音乐四年级上册全册教案教学设计一、教学目标1.学生能够认识和读唱常见的节奏符号和音符；2.学生能够辨认简单的节奏，理解音乐的基本节奏；3.学生能够分辨不同的音高，并能演唱简单的旋律；4.学生能够欣赏并感受简单的音乐作品。
二、教学内容第一课：节奏符号与音符的认识与区分1. 教学内容1.介绍常见的节奏符号（如拍号、四分音符、八分音符等）；2.介绍常见的音符形状和名称（如三线谱中的中央C、D等音符）；3.针对以上内容进行口头练习和视觉辨认。
2. 示例活动：1.整个班级跟随老师一起口头模仿敲拍节拍；2.每位学生单独站起来，用手势演示四分音符和八分音符的演奏过程；3.整个班级跟随老师作为指挥，一起按照拍号演奏简单的节奏。
第二课：简单音乐节奏练习1. 教学内容1.教学简单的音乐节奏，并进行口头练习；2.指导学生进行简单节奏的演奏。
2. 示例活动：1.教学一首简单的歌曲，并让学生跟着老师一起模仿歌曲的节奏；2.把学生分成小组，让每个小组用乐器模仿老师教的节奏，并进行小组间比赛；3.整个班级一起演奏一首简单的曲子，巩固学生对节奏的掌握。
第三课：音高的认识与唱法1. 教学内容1.介绍常见的音域，如高音、中音、低音等；2.介绍音调的高低升降符号，如升降号等；3.教学简单的唱法，如发声调整、呼吸控制等。
2. 示例活动：1.整个班级一起口音演唱一段简单旋律，并制定相应的手势动作；2.每个小组分别演唱不同节奏的音乐片段，并用手势表示出演唱的音高；3.整个班级一起演唱一首简单的合唱曲，并进行分组唱法训练。
第四课：音乐的欣赏1. 教学内容1.介绍简单的音乐类型，如古典音乐、民族音乐等；2.欣赏简单的音乐作品并了解其历史背景；3.引导学生体验音乐的情感和内涵。
2. 示例活动：1.教学一首简单的古典乐曲或民族乐曲，并进行听力训练；2.讨论学生对音乐作品的感受，并创作简单的舞蹈动作；3.整个班级一起演唱或演奏一首学过的曲子，并进行简单的表演。
湘教版四年级上册音乐教案(全)
湘教版四年级上册音乐教案(全)一、教材分析本教案针对湘教版四年级上册的音乐课程进行教学设计。
根据教材内容的特点和教学目标，结合学生的实际能力和兴趣，合理安排教学活动和教学方法，旨在提高学生的音乐素养和表演能力。
二、教学目标1. 理解音乐的基本概念和要素，包括节奏、旋律、音调等；2. 能够正确演唱教材中的歌曲，并表达相应的情感；3. 培养学生的音乐创造能力，鼓励他们在音乐中发挥想象力和创意；4. 培养学生团队合作精神，通过合唱、合奏等活动，提高集体意识和协作能力。
三、教学内容本教案包含以下教学内容：1. 单元一：音乐和人类社会- 教学活动：介绍音乐在不同文化中的作用和意义，引导学生感受音乐的魅力；- 歌曲：《我的音乐我的世界》。
2. 单元二：音符与节奏- 教学活动：教授音符的名称和符号，研究基本的节奏表达；- 歌曲：《拍手歌》。
3. 单元三：旋律与音调- 教学活动：研究简单的旋律和音调转换，培养音乐感知能力；- 歌曲：《小红船》。
4. 单元四：合奏乐器- 教学活动：了解不同乐器的名称和演奏方法，进行合奏训练；- 歌曲：《合奏乐器之歌》。
四、教学活动本教案设计了丰富多样的教学活动，包括听、说、唱、演奏等多种形式，旨在激发学生的研究兴趣和参与度。
具体活动如下：1. 听歌欣赏：学生通过聆听不同类型的音乐，培养对音乐的感知能力；2. 观赏表演：学生观看他人表演，分析演唱技巧和表达方式；3. 个人演唱：学生独立演唱教材中的歌曲，培养表达能力和自信心；4. 合唱训练：学生分组合作，进行歌曲合唱训练，培养协作能力；5. 乐器演奏：学生研究和演奏不同乐器，体验音乐的乐趣和创造力。
五、评价与反馈本教案通过观察学生的听力、表情、演唱和演奏表现情况，及时给予评价和反馈。
评价形式包括口头表扬、个别指导和写实记录等，旨在帮助学生发现问题并及时改进，提高研究效果和兴趣。
以上是对湘教版四年级上册音乐教案的简要介绍，具体教学内容和活动的安排可以根据实际情况进行调整和补充。
湘教版小学音乐四年级上册全册教案教学设计免费
湘教版小学音乐四年级上册全册教案教学设计教学目标本教案旨在通过对湘教版小学音乐四年级上册全册内容的教学，达到以下教学目标：1.了解和掌握乐理基础知识；2.了解不同类型音乐的特点，培养学生的音乐鉴赏能力；3.提高学生的音乐表演技巧和协作能力。
教学内容本教案的教学内容分为以下几个板块：第一节：《预备乐章》1.引入：通过欣赏一段优美的古典音乐，引发学生对音乐的兴趣；2.学习：带领学生学习乐理知识，如音符、节拍、音高等；3.操练：在学习完乐理知识后，进行集体唱歌操练，掌握基本音乐技巧。
第二节：《采茶舞》1.引入：给学生播放一段采茶舞的视频，唤起学生对这种舞蹈氛围的想象和感受，激发学生的学习热情；2.学习：带领学生学习该曲的旋律和歌词，懂得如何正确演唱；3.演练：进行合唱演唱，加深学生的合作意识和音乐表演技巧。
第三节：《黄河大合唱》1.引入：给学生朗诵一下《黄河大合唱》的歌词，了解该曲的历史背景；2.学习：带领学生学习该曲的歌曲节奏、音调和歌词内容等；3.练习：进行分组演唱，锻炼学生的合作意识和表演技巧，提高学生音乐素养和综合能力。
第四节：《梁祝》1.引入：讲解梁祝的故事情节，让学生了解不同类型音乐的点；2.学习：带领学生学习该曲的歌词、节奏和音调；3.练习：通过学生自由表演，展示学生的音乐创意和个性，提高学生的音乐表现力和创造力。
教学任务1.讲解乐理基础知识，如乐谱、音符、节拍和音高等，使学生熟悉乐理概念；2.带领学生学习不同类型音乐，如古典音乐、舞蹈音乐和戏剧音乐等，培养学生的音乐鉴赏能力；3.组织学生合唱演唱和分组演唱，让学生在合作中提高音乐表演技巧和协作能力；4.鼓励学生展示个性和发挥创造力，提高学生的音乐表现力和创造力。
学生评价本次教学的学生评价包括以下几个方面：1.知识技能：–掌握乐理理论知识；–熟悉不同类型音乐的特点；–能够进行基本的音乐表演演唱。
2.学科素养：–具备较强的音乐鉴赏能力；–具备较强的音乐表演技能和创造力；–具备较强的协作意识和团队合作能力。
新版湘教版四年级上册音乐优质课教学设计含教学计划
新版湘教版四年级上册音乐优质课教学设计含教学计划一. 教材分析湘教版四年级上册音乐教材以丰富多彩的音乐作品和贴近学生生活的教学内容，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
本册教材内容包括：唱歌、听赏、创作、音乐游戏等，既有传统的民族音乐，也有生动活泼的现代音乐。
教材注重培养学生的音乐审美能力、实践能力和创新能力，通过音乐教育，提高学生的人文素养和审美情趣。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的认识和兴趣，他们喜欢唱歌、跳舞，对音乐游戏和创作活动充满热情。
学生的音乐基础较差，但他们的学习兴趣浓厚，好奇心强。
在这个阶段，我们需要引导学生正确的音乐审美观念，培养他们的音乐兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握正确的唱歌姿势和呼吸方法，提高歌唱能力。
2.培养学生对音乐的感知和审美能力，使他们能够体验到音乐的美妙。
3.通过音乐活动，培养学生的团队协作能力和创造力。
4.提高学生的人文素养，使他们能够理解音乐背后的文化内涵。
四. 教学重难点1.唱歌技巧的掌握，如呼吸、音准、节奏等。
2.音乐乐理知识的初步了解，如音符、节拍等。
3.理解音乐作品的文化背景和内涵。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置音乐情境，让学生在情境中感受音乐的美妙。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐实践能力。
3.分组合作教学法：引导学生进行分组合作，培养他们的团队协作能力。
4.欣赏教学法：通过欣赏优秀的音乐作品，提高学生的音乐审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，辅助教学。
2.教学音频：准备与教学内容相关的音乐音频，供学生欣赏和练习。
3.教学视频：准备与教学内容相关的音乐视频，供学生欣赏和模仿。
4.乐器：准备一些简单的乐器，如吉他、鼓等，供学生实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或音频，播放一首与本节课内容相关的音乐作品，激发学生的学习兴趣。
引导学生谈论对音乐的感受，为接下来的教学做铺垫。
湘教版四年级上音乐教案(精选5篇)
湘教版四年级上音乐教案(精选5篇)湘教版四年级上音乐教案（篇1）教学目标：1、学唱北京奥运会主题曲《我和你》，从中感受歌曲简洁、纯净、质朴的美。
并了解歌曲所表达的“同一个世界，同一个梦想”的和谐主题。
2、能大胆地说出自己听赏《我和你》后的感受。
并能自信地用各种方式参与歌曲的表现。
教具准备：课件教学过程：一、对比聆听，初步感受。
1、师：同学们喜欢听歌吧!首先，请同学们先欣赏几个音乐片段。
CAI播放1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。
2、师：你们听过这首歌吗?师：这是1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。
接下来，老师还想为你们推荐一首奥运主题曲。
CAI播放北京奥运会主题曲《我和你》。
4、师：这首歌大家都很熟悉，这首歌是??生：北京奥运会主题曲《我和你》。
5、师：刚才我们一口气听了两首奥运主题曲，谈谈你对这两首歌曲的感受。
(教师从速度、情绪、风格等方面提示)生：??6、过度语：同是奥运主题歌，为什么《我和你》在速度、情绪、风格上和前一首奥运主题歌会有这么大的反差呢?今天就让我们一起走进北京奥运主题曲《我和你》，让我们共同来探究它与众不同的美。
(板书课题)二、深入探究《我和你》的美。
(一)感知旋律美1、师：先让我们听听它的旋律吧。
CAI出示歌谱，师弹奏旋律。
2、师：听了老师的弹奏，你觉得《我和你》的旋律有什么特点?生：3、师：请同学们仔细看一下歌谱(CAI)，在这首歌中反复出现了哪几个音?生：1、2、3、5、6师：它们是中国民族调式中5个基本音符，一般说没有4和7，突出了中国音乐的民族性。
4、师：我们一起来唱一下这首歌的旋律。
(生唱) 3 5 1 —︱ 2 3 5 .—︱ 1 2 3 5 ︱ 2 —— 0 ︱3 5 1 —︱ 2 3 6 .—︱ 2 5 .2 3 ︱ 1 —— 0 ︱6 — 5 —︱ 6 — 1 —︱ 3 6 .3 5 ︱ 2 —— 0 ︱3 5 1 —︱ 2 3 6 .—︱ 2 5 .2 3 ︱ 1 —— 0 ‖(师板书引导：如果我们用旋律线来表示，你觉得是这样的?[波浪线]还是这样的?[棱角分明的线条])图示：~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~∩∩ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~5、师小结：平稳的两句旋律后，音乐一下子舒展了，歌曲达到了高潮，之后又进入平静。
湘版四年级上册音乐教案
湘版四年级上册音乐教案教案标题：湘版四年级上册音乐教案教案目标：1. 了解音乐的基本概念和元素，如节奏、旋律、音高等。
2. 学习通过歌曲和乐器演奏表达情感。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
教学重点：1. 学习音乐的基本概念和元素。
2. 学习并演奏简单的歌曲和乐器。
教学准备：1. 音乐教材《湘版四年级上册音乐》。
2. CD或音乐播放设备。
3. 乐器，如手鼓、小号等。
教学过程：课时一：音乐的基本概念和元素1. 引入：播放一段简单的音乐，让学生聆听并描述他们所听到的声音。
2. 导入：介绍音乐的基本概念和元素，如节奏、旋律、音高等，并与学生进行互动讨论。
3. 活动：让学生分组，每组选择一种乐器，探索并演示不同的节奏、旋律和音高。
4. 小结：总结本节课所学的音乐概念和元素，并鼓励学生提问和分享自己的观点。
课时二：通过歌曲表达情感1. 引入：播放一首激动人心的歌曲，让学生体验音乐所传达的情感。
2. 导入：介绍歌曲的情感表达方式，如音乐的速度、音调、音量等，并与学生进行互动讨论。
3. 活动：选择一首简单的歌曲，教授歌词和旋律，并引导学生用自己的声音和表情来表达歌曲所传达的情感。
4. 小结：总结本节课所学的歌曲表达情感的方式，并鼓励学生用自己的方式来演唱歌曲。
课时三：乐器演奏与合作1. 引入：展示不同种类的乐器，并让学生猜测它们的名称和声音。
2. 导入：介绍乐器的分类和演奏方式，并与学生进行互动讨论。
3. 活动：分组进行乐器演奏，每个小组选择一种乐器，学习并演奏简单的旋律。
4. 小结：总结本节课所学的乐器演奏和合作精神，并鼓励学生分享他们的乐器演奏经验。
课时四：音乐欣赏1. 引入：播放一段经典的音乐作品，让学生聆听并描述他们所感受到的情感和画面。
2. 导入：介绍音乐欣赏的基本方法和技巧，并与学生进行互动讨论。
3. 活动：选择一首简单的音乐作品，引导学生用自己的方式欣赏，并分享他们的感受。
4. 小结：总结本节课所学的音乐欣赏方法和技巧，并鼓励学生继续发展他们的音乐欣赏能力。
湘版四年级上册音乐教案完整版
第一课祖国妈妈第二课晨第三课音乐家海顿第四课《雨中乐》第五课《藏族的歌》第六课五环旗下你我他奥运会金牌多第七课《乌鸦与狐狸》第八课童趣第九课对花第十课红领巾之家第十一课步步高第十二课音乐万花筒教学反思一、与学生建立朋友式的师生关系现在的学生实在太难教，他们条件好，个性强，脾气大，想训几句怕他闹，想动两下怕他告，不知道怎样把握分寸。
172班有位男生数学学得很好，其它功课也不错，还正在学习古筝，人很傲气。
那位学生在课堂上不尊重老师，不遵守课堂纪律，不能跟老师很好地配合，总说是妈妈的意见。
我很生气，要求他妈妈到学校来见老师。
有一天，学生家长让孩子的语文老师转交给我一封信，信中同时附上一张报纸，并指定阅读文章《浅谈师生之间的感情在教学中的作用》。
他的孩子已经先把文章看了，家长还希望能和老师面谈。
看了信和文章，我的触动很大。
我找了这位学生谈话, 他表示理解老师的辛苦, 从此以后改正不良的行为，后来他真的表现好多了，我也在课堂上表扬了他。
我认为和家长的沟通也是很重要的，家长是我们的教育同盟，我非常感谢这位家长。
文章作者的教育箴言：先做学生的朋友，后做学生的父母，再做学生的老师。
我想：要想让学生喜欢上音乐课,首先要让学生喜欢你自己。
那么音乐教师既要活泼大方，又要有慈母般的体贴与关爱，还要有慈父般的隐忍和大度。
如果与孩子们建立了朋友式的师生关系,学生就会喜欢上你的音乐课。
二、上好音乐课“法宝”:让孩子自信音乐,作为人类的第二语言,它与人的心理、情感活动具有形态上的一致性.它拨动着人们的心弦,触及着人们的灵魂,对人的心灵有着积极的陶冶作用.现时,音乐又是一种表现艺术,音乐课上,学生或唱、或跳、或奏、或演,通过对音乐的表现,使学生能够充分地展示自我,获得美的享受和成功的愉悦.因此,培养孩子的自信心,音乐课堂有着得天独厚的条件,而孩子们有了对音乐有了自信,那么上音乐课也就更加有兴趣了.所以,在音乐课上我非常注意培养学生的自信心.对于那些缺乏自信的学生,真诚的赞扬他们取得的每一点成绩最能激起他的学习热情.我总是仔细寻找发现他们的闪光点,并且及时、适当地给予赞扬.如:你的嗓子真甜,你声音真好听等等.尤其对于那些很少得到表扬的学生,真诚的赞扬会让他充分发挥内在的潜力,甚至会成为他的人生一个重要的转折点. 在课堂上我尽量为学生提供尝试的机会,为学生提供展示自我的舞台,使他们感受到自己的潜能,体验到成功的快乐.当看到学生们因不断成功而取得了宝贵的自信时,我还是不断地支持、鼓励,以巩固他们的自信心.在音乐课上,我以自然、亲切的微笑面对学生,经常用“你真棒、你能行”等鼓励性的语言,创设出一个温馨、和谐、愉快的音乐课堂氛围.学生在这样的环境中,都会不断地努力,音乐课的效果也就越来越好.三、识谱教学识谱是打开音乐大门的钥匙。
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第一课《我爱中华，我爱妈妈》第一课时教学目标：1、能积极参与颂祖国诗歌朗诵会，进一步了解祖国的历史，感受祖国的伟大，用美的语言赞美祖国。
2、听赏后，能用简单的词语谈谈对齐唱歌曲《歌唱祖国》的感受，了解齐唱、独唱两种声乐演唱形式的不同。
教学重点：从听赏中了解齐唱和独唱两种演唱形式的区别。
教学难点：在多种教学活动中激发学生内在的爱国情感。
教具准备：课件、钢琴。
教学准备：学生课前收集、摘录“歌颂祖国”的诗歌以及歌曲。
教学过程：一、课前导入。
二、听赏《歌唱祖国》。
1、生随乐拍手、踏步。
2、师：你能用几个词语表达听赏齐唱《歌唱祖国》后的感受吗？3、师：你能跟着唱一唱《歌唱祖国》吗？（1）学生跟着课件里的音乐唱。
4、比较一个人唱与集体唱的效果，了解齐唱与独唱两种声乐形式及其音响的区别。
5、看图：课件展示“开国大典”、“祖国壮丽风景”、“运动健儿夺金”的画面。
6、学生畅谈、交流，举例说说还有什么例子说明祖国已经走上富强了。
三、诗歌朗诵。
1、学生朗诵部分作品，播放《我爱妈妈，我爱中华》的纯音乐作背景。
2、老师有感情的朗诵《我爱妈妈，我爱中华》的歌词。
3、师生随乐齐诵《我爱妈妈，我爱中华》的歌词。
四、总结下课。
课堂后记：在新课的第一个环节，学生通过听赏气势磅礴的歌曲《歌唱祖国》，调动了他们学习的兴趣，起到了振奋人心的作用。
在第一时间便将学生带入了课堂的爱国情境之中。
学生举了很多例子说明祖国已经走上了富强的道路。
在教学第二个内容——诗歌朗诵时，很多学生课前收集了歌颂祖国的诗歌，并且还练习了多遍，所以叫他们上来吟诵时，各个都声情并茂，抒发了自己的爱国之情。
这个环节为轻松学唱、深情演唱新歌作好了铺垫。
第二课时教学目标：能深情演唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》，用美的歌声表达自己内心对祖国真挚的爱。
教学重点：指导学生深情的演唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》。
教学难点：在多种教学活动中激发学生内在的爱国情感。
教具准备：课件、钢琴。
教学过程：一、老师深情并茂的演唱歌曲。
学生仔细聆听，感受意境。
二、学唱旋律。
1、师：你对这首歌的旋律熟悉吗？你想用哪种方式来学唱旋律呢？方法选择：元音模唱法、轻声视唱法、分句识读。
三、学唱歌词。
1、指导学生自由选择方法学习歌词。
方法选择：跟唱法、小组自学法、互帮法。
四、指导演唱。
老师指导学生声情并茂地演唱歌曲。
五、分组排练。
1、老师：国庆节就要到了，你们想表演什么节目庆祝这个节日呢？2、学生分组自由练习，由小组长负责。
六、综合表演。
1、鼓励学生上台大胆表演。
2、学生自评、互评。
七、拓展引申。
1、师：你还会唱哪些关于祖国妈妈的歌呢？2、跟唱《爱我中华》。
八、总结下课。
热爱祖国的思想教育。
课堂后记：在新歌教学时，我打破了传统的老师带唱的教学模式，而是充分发挥学生的主体性和老师的主导性，让学生能够选择自己喜欢的学习方式进行学习，通过实践证明“互帮法”这个方式学习歌词就本校四年级学生的基础而言还行不通，因为每个班能完整识谱的几乎没有，最合适的还是“轻声跟唱法”。
第二课《晨》教学目标：1、能用和谐、统一的声音和愉快的心情学会演唱二声部歌曲《清晨》，并知道重唱、合唱是声乐的两种演唱形式。
2、能和同学合作，设计多种演唱形式来表现歌曲《清晨》，并从中享受到乐趣。
教学重点、难点：1、用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《清晨》。
2、区别声乐的两种演唱形式：合唱与重唱。
教具准备：钢琴、多媒体、课件。
教学过程：一、感受“晨”景。
1、导入。
师：一年之际在于春，一日之际在于晨，在这美好的时候你们会做些什么呢？2、听赏《晨景》（1）感受乐曲（2）替乐曲取名（3）乐曲简介3、观赏早春知更鸟活动的画面。
（1）学一学刚才听的是什么声音？谁来模仿一下。
（2）听一听仔细听听是什么小鸟有如此美妙的歌声？介绍知更鸟。
（3）唱一唱随音乐用“jiu”哼唱歌曲第一声部。
二、体验“晨”歌1、观察知更鸟在深秋迁徙的画面。
2、讲述知更鸟迁徙的原因。
3、聆听“小鸟”歌。
下面我们听听知更鸟是怎样诉说的？出示第一声部歌词。
4、师生合作学习二声部。
（1）学生演唱第一声部，教师演唱第二声部（2）说一说歌曲旋律的特点（3）师生互换声部演唱。
教师演唱第一声部、学生唱第二声部，生与生分声部演唱歌曲……..5、有感情锝演唱歌曲。
师：谁能说说知更鸟在唱这首歌时心情是怎样变化的？三、表现《清晨》1、师生合作参与（1）老师邀请一学生演唱歌曲。
（2）全班合唱歌曲。
合唱：指两组以上的歌唱者，各按本组所担任的声部，演唱同一首歌。
2、学生设计不同形式表现《清晨》（1）分组设计师：刚才我们用两种不同的形式演唱了歌曲，现在我们分小组讨论，说说你们的设计方案。
看哪组设计得最好！方案一：一位同学领唱第一乐段，两位同学演唱二声部（领唱与重唱）方案二：全组同学齐唱第一乐段，合唱第二乐段（齐唱与合唱）。
方案三：……….（2）分组练唱（3）比一比（4）评价师：刚才我们用多种演唱形式表现了歌曲，谁说一说，我们在演唱时应该注意哪些方面。
评价要求：唱出歌曲的内在情绪；注意声部之间的和谐、统一；正当文明小听众。
（5）颁奖演唱形式多样且演唱符合歌曲特点，情感处理到位同学上台领奖。
四、结束全课。
课堂后记：课堂开始通过听赏《晨景》，引导学生进入清晨的情境。
再通过学、说、听、唱四个过程，让学生对歌曲第一声部的旋律和歌词有初步的了解，并能随音乐哼唱歌曲第一声部。
在新课的最后一个环节，启发学生设计不同的形式表现《清晨》，这个环节学生的兴趣是最高的，通过他们自己设计的方案反复的唱，学生在演唱时深切感受重唱与合唱的不同。
第三课音乐家海顿教学目标：1、在听赏《告别交响曲》的音乐活动中，能熟悉音乐主题，了解音乐所要表达的内容。
2、在听赏《惊愕交响曲》的音乐活动中，能了解音乐所要表达的内容，能用打击乐器参与表现音乐的强弱，并能体验力度在音乐中的作用。
3、在听故事的活动中，能了解海顿的生平及其代表作品。
教学重点：了解《告别交响曲》、《惊愕交响曲》所表现的内容。
教学难点：通过打击乐器、身势动作、人声等参与表现《惊愕交响曲》，并体验力度在音乐中的作用。
教学过程：第四课雨中乐教学目标：1、能认真听赏〈电闪雷鸣波尔卡〉，感受音乐所表现的雷、电的音乐形象。
2、能用轻快、明亮的声音学会演唱〈踩雨〉，体会雨中嬉戏的乐器。
3、能积极参加音乐游戏，培养自身的旋律的流畅感。
教学难点：指导学生体验歌曲所表现的音乐形象。
教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、听雨——听赏〈电闪雷鸣波尔卡〉1、唱〈春雨蒙蒙〉（1）导入（2）生合唱〈春雨蒙蒙〉2、听《电闪雷鸣波尔卡》（1）导入。
（2）听赏《电闪雷鸣波尔卡》。
（3）生仔细听辩“雷声隆隆、电光霍霍…….”（4）老师介绍作品.（5）欣赏录象带《电闪雷鸣波尔卡》。
3、说雨中趣事。
（1）导入：你能告诉大家你在雨中的生活趣事吗？生讲述雨中趣事。
二、戏雨——音乐游戏1、导入2、音乐游戏《找朋友》游戏目的：朋友学生的旋律流畅感。
游戏内容：为“小红伞”找朋友。
游戏要求：唱一唱、听一听伞上的旋律，你觉得“小红伞”上的旋律与哪一句连起来唱最流畅，那么，你就找到了“小红伞”的朋友。
具体操作：（1）三个小组分别拿一把伞：绿、黄、蓝。
（2）听一听、唱一唱“小红伞”上的旋律。
（3）各小组合作视唱各自伞上的旋律。
（4）播放“小红伞”上的旋律。
请各小组分别接唱一次。
（5）指名说说哪一把伞最适合做“小红伞”朋友。
（6）用同样的方法为“绿、黄、蓝”找朋友。
三、看雨——体验歌词意境。
1、导入2、讨论CAI出示歌词。
师：这些词怎样读才能表现夏雨的顽皮呢？生从情绪、速度、力度、声音上分别讨论，然后回答问题。
4、朗读。
师：同学们读一读，试试哪种读法更能表现雨的精灵和“我”的欢快的心情。
生在读中体验，并进行交流，师生共同找出最佳读法，然后一起朗读。
四、踩雨——学唱歌曲。
1、导入。
师：有了这样好的心情，我们一起去踩雨吧！CAI播放歌曲。
2、随音乐按节拍自由“踩雨”3、评价师：请几名同学上台表演，其他同学评一评，他们谁“踩”得最好。
4、用X O X O ︱X X X O ︱节奏型，随乐“踩雨”5、学唱旋律（1）启发学生用雨落下时的声音模唱旋律。
（2）唱曲谱。
（3）从情感、速度、力度、声音上说说，这首歌曲旋律给了你怎样的感受？6、学唱歌词CAI出示歌单。
师：请同学们唱一唱，想想唱谱时的要求。
生：（演唱）小结：师：同学们，春、夏、秋、冬有着各自不同的性格，你们还知道哪些歌曲是赞美四季的呢？请同学们课后找一找、唱一唱。
课堂后记：新歌导入时，通过“唱”引起同学们对大自然，对美好春天的向往；“听”引出雷声隆隆的夏；“说”趣事，从情感上激发学生对夏雨的兴趣。
在学唱新歌时，通过“踩雨”这一形象的动作学生感受歌曲节奏，熟悉第一乐段旋律。
在熟悉歌曲旋律的基础上进行乐谱教学，降低了学习难度，让学生学到了读谱知识。
歌曲的第五、六乐句是难点七和九乐句最后两小节容易混淆，通过在琴上反复弹奏比较，学生才勉强唱准，但还有几个同学“执迷不悟”。
第五课藏族的歌教学目标：1、了解西藏的人文风俗，能饱含激情地学会演唱《我的家乡日喀则》。
2、掌握踢踏舞的基本动作，能载歌载舞地表演《我的家乡日喀则》。
3、掌握竖笛吹奏高音1 2 3的方法，能初步学会吹奏《我的家乡日喀则》。
教学重点：能用动听的歌声和优美的踢踏舞表演《我的家乡日喀则》。
教学难点：用竖笛吹奏高音时气息与力度的控制。
教具准备：CAI、竖笛、钢琴。
教学过程：一、了解西藏1、藏语激趣（1）激趣相互学一学藏语。
如：你好——扎西德勒谢谢——突及其对不起——贡打好的，没问题——那翁再见——卡里飞很棒——巴扎嘿（2）谈话你们对西藏了解多少呢？能谈谈你心目中的西藏吗？鼓励学生说说“心中的西藏”。
学生交流、畅谈。
2、藏歌引入过渡语：学完藏语，让我们随着《青藏高原》高亢的歌声，去看看西藏的美景吧！（1）听歌学生聆听李娜的《青藏高原》。
感受高原的空旷及歌曲高亢、悠远的特点。
鼓励学生轻声跟唱歌曲。
（2）看画在聆听歌曲的同时欣赏西藏壮丽的高原风景。
CAI展示西藏具有代表性的画面，突出高原的地理位置。
（3）介绍美丽富饶的西藏地处中国的西南部，平均海拔4000米以上，素有“世界屋脊”之称，西藏大部分地区的自然条件具有高、寒、旱的特征，西藏许多著名的大山，如：喜马拉雅、昆仑山等，还有我们最熟悉的世界第一高峰珠穆拉玛峰。
（4）模仿用歌声模仿站在高山“呼喊”的感觉，解决《我的家乡日喀则》两声部的难点。
A、师生互动老师分别带唱高、低声部，并以身体动作赋予其“呼喊”的音乐形象，学生进行模唱的同时赋予其“回声”的音乐形象及效果。
B、师生合作师唱高声部——生唱低声部，同时进行“互呼喊”的合作。
生唱高声部——师唱低声部，同时进行“互呼喊”的合作。