三打白骨精
三打白骨精
课堂上主要的任务就是学习生字新词、练习朗读课文、概括课文的主要内容。以往这些事情都要求学生在预习时完成，实际上学习不够自觉的学生根本就缺少这样的一个学习的过程，所以学习的效果总是不尽人意。今天耐着性子，出示了“学习目标”以后，给了大块的时间让学生自学，然后组织交流。在学生朗读课文的时候，还是有不少同学不敢举手朗读，或者是缺少朗读的兴致，站起来朗读的学生，也有学生读得不够正确流利的。不够，经过了练习与展示的环节，学生还是清楚了认识到学习中的问题，便于以后弥补。在概括主要内容的时候，举手的学生相当少，只是几个语言表达能力较强的学生举着手，大多数学生并没有思考。于是当机立断，请全体学生把主要内容写在语文笔记本上。交流的时候，虽然有些学生的语言表达明显存在疏漏，但总算是思考过了。长期坚持这样的训练，学生的概括能力应该能得到提高。总之，在课堂上，让每一位学生积极参与、积极思考，这是最重要的。这是构建以“学”为核心的课堂的关键与基础。
《三打白骨精》这篇课文属于叙事性课文，选自我国古典小说名著《西游记》，根据《西游记》第二十七回，“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”改编。课文通过孙悟空三次怒打白骨精的故事，赞扬了孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识别敌人诡计的斗争精神。课文故事性强，情节曲折生动，又是学生所熟悉的故事题材，适合学生的阅读理解和进行简要的复述训练。课文的主要特点是：1、故事情节一波三折。2、人物形象个性鲜明。3、语言描写生动传神。
7唐僧的句子。
②想特点一读读想想白骨精、孙悟空、唐僧的特点
③分层次一按三步分三层。
④说经过—简要说说打的经过。
孙悟空二打、三打白骨精的内容下节课再学习。
五、作业。
1．完成作业题1、2、3。
2．熟读第二自然段。
五、板书设计：
幼儿园大班三打白骨精教案三篇
【导语】唐僧师徒四⼈为取真经，⾏⾄⽩虎岭前。
在⽩虎岭内，住着⼀个⼫魔⽩⾻精。
为了吃唐僧⾁，先后变幻为村姑、妇⼈，全被孙悟空识破。
但唐僧却不辨⼈妖，反⽽责怪孙悟空恣意⾏凶，连伤母⼥两命，违反戒律。
第三次⽩⾻精⼜变成⽩发⽼公公⼜被孙悟空识破。
唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果⼭。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标 1.为动画⽚配背景⾳乐,了解影像中⾳乐的作⽤。
2.初步尝试简单的乐曲创作,体验创作的乐趣。
活动准备 1.剪辑动画⽚《三打⽩⾻精》⽚段(时间约五分钟,消⾳)。
2.各种乐器。
活动过程 ⼀、欣赏动画⽚《三打⽩⾻精》 1.边看边讨论:⽚中的⼈物可能说些什么,做些什么? 2.告诉幼⼉影⽚中每个主要⾓⾊即将出场或有事情发⽣时都会有⼀段独特的背景⾳乐,⾳乐可以使⼈们知道马上就有重要事情发⽣,并能增加视觉效果。
⼆、将动画⽚分成四段讨论配乐 1.第⼀段:唐僧、孙悟空、猪⼋戒、沙僧出来时可以⽤什么样的⾳乐来表现?(引导幼⼉分析⼈物的不同特征) 2.第⼆段:⽩⾻精出现时应该是什么样的⾳乐?孙悟空与⽩⾻精第⼀次打⽃时应该⽤什么样的⾳乐来表现? 3.第三段、第四段:第⼆次、第三次打⽃应该分别⽤什么样的⾳乐来表现?(引导幼⼉知道三次的打⽃⾳乐应该⼀次⽐⼀次强烈) 三、幼⼉⾃⾏分成四组分别为四段动画⽚配乐 1.引导幼⼉讨论可以⽤什么乐器来配乐。
例如孙悟空与⽩⾻精打⽃时可以⽤架⼦⿎来烘托打⽃⽓氛;唐僧念紧箍咒时可以配上碰铃刺⽿的声⾳等等。
2.各⼩组分别进⾏乐器合成练习。
引导幼⼉根据情节选择合适的乐器以及注意各乐器合成时的和谐。
3.启发幼⼉想象除了⽤乐器来配乐,还可以⽤什么来配乐?(例如⾃⼰的嗓⾳、教室中的器具等。
) 四、将动画⽚与配乐合成。
第⼀次,让幼⼉⾃⼰选出⼏位同伴对⽩,其他的进⾏配乐。
第⼆次配乐时录⾳,制成配乐⾳带,让幼⼉边欣赏动画⽚边听听⾃⼰的配乐,找出不和谐的地⽅,再进⾏第三次配乐。
三打白骨精原文
三打白骨精原文篇一：《三打白骨精》文本解读之一《三打白骨精》文本解读之一课题《三打白骨精》，三打是课文主要情节，主人公孙大圣，由此，可以概括出课文的主要内容，同时根据“三打”可以理清课文的表达顺序。
这是小说。
小说的阅读，除了情节，更要关注环境、人物的描写。
课文中环境描写只有两词儿：山势险峻、峰岩重叠。
有多险？原文中这样描绘：峰岩重叠，涧壑湾环。
虎狼成阵走，麂（jǐ）鹿作群行。
无数獐豝（bā母猪）钻簇簇，满山狐兔聚丛丛。
千尺大蟒，万丈长蛇。
大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风。
道旁荆棘牵漫，岭上松楠秀丽。
薜bì萝满目，芳草连天。
影落沧溟北，云开斗柄南。
万古常含元气老，千峰巍列日光寒。
这就是传说中的白骨山。
山高必有怪，岭峻却生精。
走进这山，便有妖气袭来。
文中涉及人物有：唐僧、孙悟空、白骨精、猪八戒。
主要人物当然是孙悟空。
这于题目中便已知晓。
对照原文，更可见已将写猪八戒那呆子的片段删去几乎不留。
这悟空受师傅念咒，最后被逐出师门，这呆子是始作祟者。
况唐僧耳根子慈软，这呆子硬是能说得唐僧尽信其言。
这悟空，自是神通广大，本领高强。
山险峰高，他腾云驾雾，奉命摘桃；上天入地，唤神唤仙；火眼金睛，明识妖怪；定海神针，下棒致命。
这悟空，知恩图报，惩恶行善，性情直爽。
被压五行山，唐僧得命观音解救之，于是念念不忘相救之恩。
哪容得妖怪动师傅寸肤毫发？保护师傅义不容辞，保护师傅，不用多加考虑。
一见妖怪，不由分说，举棒便打；二见妖怪，也不说话，不顾一打之后刚被唐僧念过紧箍咒，当头一棒；三见妖怪也是抽棒欲打，却也终知事可迂回些，后请来众神作证。
纵唐僧咒语念得二十遍，仍不愿背得忘恩负义的坏名声离师而去，借金箍儿不得退下，留将师傅身边。
相比而言，描写白骨精的话语倒是不少。
这一心想吃唐僧肉的白骨精也不是好惹之徒。
他谨慎得很，悟空不在，知天蓬、沙僧虽无大本事却也威风尚在，于是便“等我且戏他戏，看怎么说。
”这妖精很会投其所好，察颜观色。
知天蓬易动凡心，知唐僧一心向善，不忍见杀生，晓他们饥肠辘辘，变成来送斋饭的美貌村姑。
【文本】三打白骨精（完整版）
【⽂本】三打⽩⾻精（完整版）说的是，唐僧到西天去取经，⼀路上，师徒四⼈跋⼭涉⽔的赶路程。
唐僧骑着⼀匹⽩龙马，猪⼋戒沙僧左右不离的紧跟⾏。
看，开路先锋就在前头⾛，他就是降妖伏魔，⼤闹天宫的齐天⼤圣孙悟空。
西天的路上风景好，沿途都是这个好风景。
但只见，⽩云朵朵绕⼭峰，这个松柏青青枫叶红。
奇花异草开不败，⼭涧的流⽔响叮咚。
⼭河壮丽美如昼，他们四⼈就在这个画中⾏。
唐三藏扬鞭紧摧⽩龙马，「得⼉－驾，」「哒哒哒」这个「叮咚咚」，这个「哒哒叮咚哒哒哒哒哒叮咚」马不停蹄⼜⼀程。
师徒们正然往前⾛，猛抬头，呦！见⼀座⾼⼭把路横。
这座⼭，乱⽯横⽣悬崖陡，峭壁万万丈⼊云层。
孙悟空，「师⽗师弟注意，这个地⽅有妖精。
」沙和尚闻听解下了⾏囊挥禅杖，猪⼋戒钉耙⼀横可就腆起了胸，他那肚⼦上的肥⾁腾楞腾楞⼏腾楞。
唐三藏，双眉紧皱勒住了马，孙⼤圣忙说：「师⽗莫担惊，只要有我悟空在，不论是，⼤妖精，⼩妖精，⼤⼤⼩⼩⽼⽼少少男男⼥⼥什么样的妖精，管教他，有来⽆还活不成。
师⽗下马先休息，待我去登⾼⼀望察看清。
」孙悟空这⾥他刚要⾛，那个猪⼋戒啊，拍着肚⼦叫师兄：「欸！我说猴哥啊，我这肚⼦饿得呱呱叫，咱们赶紧找个⼈家化斋把饥充吧。
」「欸！师弟，我看此⼭妖雾重，这⾥头必定有妖精。
待我去巡⼭探探路，顺便再采些个野果把饥充。
师⽗师弟就在此处把我等，切记切记千万莫当⽿旁风。
我去也！」嘀溜溜！⼀个觔⽃没了踪影。
在这时候，唐僧他席地打坐闭双睛，那个猪⼋戒啊，饿得是两眼难阖⼜难睁。
忽然间，有⼀股⾹味钻⿐孔，猪⼋戒不由得⼝⽔往外涌。
他忙定了定⼼神仔细看，见⼭⽯后，⾛过⼀个⼥⼦正年轻。
只见她，右⼿⾥拿着⼀把⼩团扇，左⼿⾥提着⼀篮⼤⽩馒头热腾腾。
锗⼋戒腾楞⼀声忙站起，「阿弥陀佛」念了⼏声：「欸！欸！这可是，我肚⼦饿天上可就掉馅饼，我⽼猪想吃饭，就有⼈把馒头蒸啊。
哈……。
」你看他，把那悟空嘱咐早忘掉，⼀溜⼩跑往前迎：「⼥菩萨，我说你这是从打哪⾥来？到哪⼉去呀？你这篮⼦⾥馒头，嗯……冲着⼋戒，把那篮⼦晃，说出话来可真好听：「⼤师⽗，我家就在那边住，我的爹娘烧⾹信佛念真经。
三打白骨精
课题：8 三打白骨精总课时：2教时本课时：第1课时主备人：马君倩授课人：陈梅宝授课日期：月日[教学目标]知识：学会本课的生字，理解生字组成的词语。
技能：能正确、流利、有感情地朗读课文。
能力：比较三次怒打白骨精的不同之处。
情意：体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。
[教学重难点]比较三次怒打白骨精所用语句的不同。
体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。
[教学过程]：一、导入谈话，揭题。
修改：引导学生说说中国的四大名著是什么？（《红楼梦》、《西游记》、〈〈水浒传〉〉、以及〈〈三国演义〉〉，并说出它们的作者及朝代，并选择〈〈西游记〉〉中的一个故事同桌讲讲。
同学们看过有关我国古代著名神话小说《西游记》的故事书或电影、电视吗？这部故事书中的主人公是哪几个人，你知道他们各有什么个性特点吗？今天我们要学习的这篇课文，就是《西游记》的一个故事——《三打白骨精》（板书课题）二、带着3个问题自学课文。
1、学习生字新词，读准字音，记住字形，联系上下文或查字典的方法理解词义。
2、轻声自由读课文，读正确，读通顺，想想课文大致意思。
3、运用“扩展课题”的方法说说课文的大意。
三、检查自学情况。
1、生字。
1）指名读。
2）要求学生指出容易读错的词语。
3）注意读准：瞒，前鼻音；斋，翘舌音。
修改：提醒学生注意读准这几个字：“斋、咒“是翘舌音，‘拎、癞”是边音语。
1）学生交流已经理解的词语。
2）鼓励学生提出不懂的词语。
3）重点理解词语：蒙骗、脊梁、紧箍咒。
3、通过“课题扩展法”说说课文大意。
（唐僧西天取经途中路遇白骨精，孙悟空三次识破白骨精的变化，打死白骨精的三个化身。
）修改处：说说课文的主要内容：出示练习题：白骨精为了吃唐僧肉，先变成（），再变成（），最后变成（），都被孙悟空识破了，孙悟空（）次（）打白骨精。
（提示：最后孙悟空（）打白骨精，应该要体现出悟空对白骨精的怎样的感情？）四、理清脉络分段。
三打白骨精《三打白骨精》课文原文
【三打白骨精】《三打白骨精》课文原文《三打白骨精》表达了唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。
在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。
为了吃唐僧肉，先后变化为村姑、妇人，全被孙悟空看透。
但唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶的故事，下面为大家分享了《三打白骨精》的课文原文，一起来看看吧！三打白骨精课文原文一天，唐僧师徒四人抵达一座顶峰前，只见山势峻峭，峰岩重叠。
走了一天的路，唐僧感觉饥饿，就让孙悟空去找些吃的。
悟空跳上云端，周围观看，见南山有熟透的山桃，便要摘些来给师父充饥。
悟空刚走，唐僧就被妖怪白骨精发现了。
白骨精不胜欢乐，自言自语道：“造化！造化！都说吃了唐僧肉可以长生不老。
今天机遇来了！”它正要上前，见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护，就摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧眼前，说是特意来请他们用斋的。
唐僧一再推辞，八戒嘴谗，夺过罐子就要动口。
正在这时，悟空从南山摘桃回来，张开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打。
唐僧连忙扯住悟空。
悟空说：“它是个妖精，是来骗你的。
”说着，就朝妖精劈脸一棒。
妖精扔下一具假尸首，化作一缕轻烟逃走了。
唐僧责怪悟空无故伤人性命。
悟空打开罐子，从里面跳出来几个青蛙、癞蛤蟆，根本没有什么斋饭。
唐僧这才有些相信那村姑是妖怪。
师徒们吃了桃子连续赶路。
山坡上闪出一个年满八旬的老妇人，手拄着弯头竹杖，一步一声地哭着走来。
悟空见又是那妖精变的，也不说话，当头就是一棒。
白骨精见棍棒落下，又用法术脱了身，丢了具假尸首在路上。
唐僧一见，惊得从立刻摔下来，坐在地上，不由分说，一口气念了二十遍紧箍咒。
悟空头痛难忍，连忙哀告。
唐僧喝道：“你为何不听劝说，把人打死一个，又打死一个？”“它是妖精！”唐僧特别生气：“胡说！哪有那么多妖精！你没心向善，有意作恶，你去吧！”悟空说：“师父若真不要我，就请退下我头上的金箍儿！”唐僧大惊：“我只学过紧箍咒，却没有什么松箍咒儿！”悟空说：“若无松箍咒，你还带我走吧。
《三打白骨精》教案
《三打白骨精》教案《三打白骨精》教案（通用16篇）《三打白骨精》教案篇1教学目标：1、能用已有的识字策略学会本课生字新词，能根据上下文理解新词的意思。
2、能用不同的语调与同学合作角色朗读、复述。
3、从读名著入手，立足“三变三打二拦”，感知课文内容，了解故事情节。
4、以“三变”——“三打”——“二责”为主线，在读懂“变”、“打”和“责”过程中，走近人物内心，感知人物形象。
特别是品读语言，体会孙悟空机智、勇敢、坚定的品质。
5、搜集交流《西游记》中的其他故事，从中感受名著的艺术，魅力。
教学重点、难点：品读语言，感受人物形象是本文的重点。
教学准备：多媒体课件教法学法：找句读句、抓词品词，感受人物形象特征；合作朗读、复述，仿写练笔，感受作者用词构句的精妙。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、练习导入：1、走近名著（把下列作品、作者、人物与事件用线连起来）《红楼梦》罗贯中武松三打白骨精《三国演义》吴承恩林黛玉景阳冈打虎《水浒》曹雪芹诸葛亮葬花《西游记》施耐庵孙悟空空城退敌《红楼梦》、《三国演义》、《水浒》、《西游记》被人们称为“四大名著”。
其中《西游记》是中国明代长篇神话小说。
全书100回。
吴承恩根据唐僧玄奘赴天竺取经的史实，注入对现实生活的感受、认识创作而成。
故事情节生动、奇幻、曲折，人物既有浓厚的神奇色彩，又有强烈的现实感。
不但我们中国人喜欢，而且也成了世界文学中拥有读者最广泛的著作之一。
2、揭题：今天我们就走进《西游记》，读一读《三打白骨精》的故事，在赏读故事的同时，走近作者，感受作者笔下的个性鲜明的人物，感受作者精妙准确的语言，你们有兴趣吗？二、检查预习，整体感知课文。
1、口头填空：白骨精为了吃唐僧肉，先变成( )，又变成( )，最后变成( )，都被孙悟空识破，孙悟空（）次怒打白骨精，前（）次都被白骨精逃脱，第（）次终于被孙悟空一棒打死。
2、下面我们就先走近孙悟空，感受孙悟空三次怒打白骨精的动人场景。
《三打白骨精》教案优秀10篇
《三打白骨精》教案优秀10篇作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么写教案需要注意哪些问题呢？这次帅气的小编为您整理了《三打白骨精》教案优秀10篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
《三打白骨精》教学设计篇一一、教材分析1、材教主要内容、作用和地位本文是苏教版语文教材第十二册的第三单元的第八课。
本单元的主题是“诗文精粹”，安排了《三打白骨精》《词两首〈渔歌子〉〈如梦令〉》《螳螂捕蝉》《读书要有选择》，旨在引导学子在阅读的选择上要占领诗文经典这一制高点。
它节选自我国四大古典小说之一的《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”。
这篇课文写孙悟空三次识破妖魔，却被唐僧认为滥杀无辜。
三打白骨精是取经路上最精彩的故事，不仅表现了白骨精的狡诈多变，也塑造了孙悟空除恶务尽的战斗精神。
第五册的《三顾茅庐》、第九册的的《林冲棒打洪教头》这两篇课文分别根据我国古典小说《三国演义》和《水浒传》中的有关章节改写而成，它们和本文一起共同担负着引领学子阅读经典的使命。
2、重难点分析读懂课文内容不是教学的重点，也不是难点。
教学的重点是引导学子感悟作者是用什么办法把人物刻画得栩栩如生、引人入胜的，引领孩子通过对孙悟空三打白骨精这一棵“树”的触摸，走进诗文精粹的“森林”。
课文具有古典白话小说的语言风格，与今天我们小学子的表达习惯不同，这给阅读理解带来一定的障碍。
教学中，指导学子多阅读，在阅读中明确故事情节，体会人物形象，感受经典的魅力。
二、教学目标1、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、了解古典名着《西游记》，体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。
3、感受名着的魅力，激发学子阅读经典的兴趣。
三、教学理念1、落实《语文教学标准》倡导的自主、合作、探究的教学理念，围绕张庆老师提的“扣读导悟，读中见悟”的语文课程改革意见组织教学。
2、借鉴着名特级教师于永正老师的“五重教学”（重情趣，重感悟，重积累，重迁移，重习惯），组织课堂教学。
三打白骨精
窦桂梅《三打白骨精》教学视屏赏析这个学期，我非常荣幸的观看了窦桂梅老师主讲名著导读课《三大白骨精》。
享受与震撼之余，为窦老师深深地折服，人家不愧是“白骨精”，造化到家了啊！窦老师深厚的语文文化底蕴，和谐的课堂气氛，激情洋溢的语言让我们叹为观止。
孩子需要阅读名著已成为共识。
但文学名著的内容十分丰富，孩子们该怎样读呢?教师又该如何引领孩子走进文学名著的殿堂？这堂课上窦老师从孩子最感兴趣的故事情节聊开去，在逐步深入的聊中，带领孩子欣赏文学，学生也在聊的过程中感受到了阅读文学作品的乐趣。
窦老师首先从孩子们“琅琅书声，琅琅乾坤”，自然而然把孩子们带入了四大名著，引入了《西游记》中《三打白骨精》的特定学习。
接着抓住小说的环境、情节和人物，以一种轻松自由的“聊”的方式“聊”出了《西游记》的特定“语言密码”，体会到了“三打白骨精”的“三变”“三打”“三责”的妙不可言，并巧妙地施以串讲，带领学生一起解读了小说〈西游记〉的结构，体会到小说中反复叙事的方法，感受到整部小说则是一个更大的反复叙事的结构，这些都令我感触很深。
课本中的《三打白骨精》，是对原著作了一些改编的，有一些很精彩的文字都被简化了，而窦老师在课堂上就把这些原著的文字呈现出来，使得学生对文本有更好的理解，比如，在对白骨精变成村姑的描述中，只有“美貌”一词，而老师在让学生读原句后，引导孩子们用语言来表达自己理解的“美貌”，就听得“闭月羞花”、“沉鱼落雁”满场飞，那种月容花貌怎一个“美貌”概括得了？透过文字，再来看，则能看到美貌下的蛇蝎心肠。
尽管在课堂上只是从课本中到原著里小小的“跳越”，却跳得妙不可言。
师生的双边活动，是信息交流的过程。
由于学生智力因素与非智力因素，导致基础不同，发展各异。
因而，学生的信息反馈，就会呈现出多样性和随机性。
其中，常伴有教师难以预计的信息。
尤其是，在学生的思维积极性被激发起来的时候，出现的机率更大。
而这堂课，窦老师恰恰做到了这一点。
《三打白骨精》教案
《三打白骨精》教案教学目标：1、认识3个生字；会写6个生字；理解“斋饭、紧箍咒”等由生字组成的词语。
2、正确、流利地朗读课文，复述课文，了解孙悟空三次棒打白骨精的经过。
3、了解古典名著《西游记》，体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。
教学重点：复述课文，了解孙悟空三次棒打白骨精的经过。
教学难点：了解古典名著《西游记》，体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。
教学时间：2课时教学过程第一课时一、激趣导入，了解名著故事1、同学们知道《西游记》吗？说说你对《西游记》的了解？你们知道哪些《西游记》中的故事？2、同桌间相互说说，相互提示。
3、指名说一说。
及时评价、鼓励。
4、今天我们要学习的这篇课文，就是依据吴承恩的名著《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”改写的，板书课题——《三打白骨精》，引读课题。
5、看到故事的名字，你想知道些什么？6、带着我们的这些疑问，让我们走进课文吧！二、初读课文，把握故事情节1、教师指名分自然段接读课文，提出听读要求：一边听读一边标出自然段的序号，听清生字的读音，注意长句子的停顿，对想弄清楚的问题做上标记。
2、学生按要求听读课文后，同桌互读本课生字新词，并识记字形。
课件出示：（1）妖怪斋饭癞蛤蟆紧箍咒（2）嘴馋骷髅山势险峻峰岩重叠三番两次（3）蒙骗3、“开火车”检查生字的读音，并相机正音，校对字形，指导书写：注意“蟆”在“癞蛤蟆”读轻声，“斋”和“咒”都是翘舌音。
“蒙骗”中的“蒙”是多音字，在本课读一声。
“妖”“蛤”“蟆”“瞒”是左右结构的字，要注意左窄右宽，写时要把左右两部分写得紧凑一些。
“斋”“咒”都是上下结构的字，书写时要注意下面部分托起上面部分，要紧凑些。
4、学生自由读课文，要求：（1）字音读正确，语句读通顺，不丢字、添字，不破句、断句。
（2）寻找相关问题的答案。
5、指名读文，检查课文朗读，交流寻找相关答案的情况。
6、默读课文，想想课文讲了一件什么事？找出孙悟空三打白骨精的相关段落。
快板书：三打白骨精
快板书：三打白骨精唐僧到西天去取经，跋山涉水赶路程，唐僧他，骑着一匹白龙马，猪八戒沙僧左右不离地紧跟行，他们师徒三人往前走，就是缺少哪，大闹天宫的齐天大圣孙悟空。
这时候天色已经晚，阵阵山风冷清清，他们正想找个地方住一夜，猛听得：当，当，这远处传来几下钟声，他们顺着钟声往前走，见一座寺院红砖绿瓦盖得精，横匾上写着三个大字天佛寺，他们迈步就走进这个大殿中，见正当中莲台上端坐如来佛的像，在两旁十八罗汉慈眉善目露笑容，他们师徒三人忙跪倒，暗祷告，愿佛祖保佑弟子此去西天逢凶化吉遇难呈祥安安稳稳得太平。
唐僧在这里正祷告，猛听得如来佛像搭了声，哈哈，我三次变化没得手，险些在悟空的棒下丧了生，多亏你唐僧心慈手软，把孙悟空赶回了花果高山水帘洞，今天你自投罗网进了我的白骨洞，唐僧啊，这回量你难逃生，左右，给我拿下了。
是。
唐僧他一惊抬头看，啊？见如来佛像变了形容，正是那兴妖作怪诡计多端的白骨精，再一看，十八罗汉也全变了样，一个个青面獠牙特别凶，白骨精，满脸杀气把令下，众妖精呼啦过来一窝蜂，先把这个唐僧给拿住，猪八戒沙僧束手被擒气难平。
白骨精洋洋得意呵呵地笑，开口叫了声老狼精，老狼，你快去请我的母亲金蝉大仙来吃唐僧肉，等回来，赏你块骨头尝尝荤腥。
是。
老狼精答应一声不怠慢，他是跑出了洞外一溜风，不多时，就听见小妖一声喊，报，老太太到！白骨精一听她是急忙欠身离座往外迎，妈妈，我今天请您来吃唐僧肉，但愿妈妈不老长生，说话间吩咐小妖马上开刀快动手。
老妖说，慢来，慢来，让我先见识见识这个唐僧。
说着话她来到唐僧的面前眯着眼看，嗯，这个人看来倒是很实成，你身旁徒弟有几个，他们都叫什么名啊？唐僧说，身旁徒弟有三个。
哎？这不才俩么。
还有一个就是孙悟空，只因他一时连丧三条命，被我赶回了花果高山水帘洞。
白骨精一听啊呵呵的笑，呵呵，妈妈，这蠢僧还在鼓里蒙，这是女儿我施的离间计，我耍伎俩，变人形，我会骗会哄又会蒙，他中了我的烟炮鬼吹灯。
哦，难道他们都识不破么？妈妈，您忘了？这以假乱真数我能，您不信我再变一变，说话间，突然不见白骨精，见一个年轻的少女面前站，手提一篮的大白馒头热腾腾，一眨眼，这少女不见又变了个老婆子，唐僧他，目瞪口呆心里惊，这老婆子眨眼之间又不见了，在面前站着那白发苍苍一老翁，唐僧这时心明了，这三个人都是白骨精变化的小妖精，忙问道，哼，你一连三次将我骗，未免有点理不公。
三打白骨精(详案)
8、三打白骨精教材简析《三打白骨精》一文节选自吴承恩的古典名著《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”。
课文通过孙悟空三次棒打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，赞扬了孙悟空的坚定、机智和勇敢。
课文共有7个自然段，可分为两部分，第一部分（第一自然段）交代了故事发生的时间、地点和部分人物。
第二部分（第二至第七自然段）讲述了孙悟空三次棒打白骨精的起因、经过和结果。
文章故事性强，情节曲折生动，是一篇进行讲读教学的好范例。
学情分析本课选自中国四大文学名著之一的《西游记》，与其他三部名著相比，学生们对《西游记》所熟悉和了解的程度要远远高于另外几部，可以说没有一个学生没有在影视作品上看过，对故事中的情节和剧情的安排基本上已心中有数。
因此教师不需要对文章的作者及人物做多的介绍，可以直接进入课文，按“三变------三打------三责”的思路组织教学。
教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、通过对重点词句和具体情节的分析、比较，深刻理解、体会人物形象特点。
3、在理解课文的基础上练习复述课文，把握人物的性格特点，培养学生热爱我国古典文学名著的思想感情。
教学重、难点及突破重点：孙悟空三次棒打白骨精的经过。
难点：在理解课文的基础上练习复述课文，把握人物的性格特点。
突破：经过对课文的学习，尤其是对白骨精的“三变”，孙悟空的“三打”，唐僧的“三责”品读和体会，把握小说中主要人物的性格特点，使学生感受到古典文学的魄力，培养学生热爱我国古典文学名著、热爱祖国的思想感情。
教学方法：情境教学法、以读代讲法、合作探究法等教学准备：多媒体课件教学过程：课前：1.齐读《中华成语千句文》2.同学们，《西游记》这本书讲述了唐僧师徒四人历经九九八十一难西天取经的故事。
同学们，我们师徒一共多少人？（37人）可谓阵容强大，今天，我们师徒37人要通过一节课来取得真经，大家有没有信心？3.这里有两首，一首是郭沫若的《七律·孙悟空三打白骨精》，另一首是毛主席和郭沫若的诗，大家自由读一读。
《三打白骨精》课文原文
《三打白骨精》课文原文一天，唐僧师徒四人来到一座高山前，只见山势险峻，峰岩重叠。
走了一天的路，唐僧感觉饥饿，就让孙悟空去找些吃的。
悟空跳上云端，四处观看，见南山有熟透的山桃，便要摘些来给师父充饥。
悟空刚走，唐僧就被妖怪白骨精发现了。
白骨精不胜欢喜，自言自语道：“造化！造化！都说吃了唐僧肉可以长生不老。
今天机会来了！”它正要上前，见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护，就摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前，说是特地来请他们用斋的。
唐僧一再推辞，八戒嘴谗，夺过罐子就要动口。
正在这时，悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打。
唐僧连忙扯住悟空。
悟空说：“它是个妖精，是来骗你的。
”说着，就朝妖精劈脸一棒。
妖精扔下一具假尸首，化作一缕轻烟逃走了。
唐僧责怪悟空无故伤人性命。
悟空打开罐子，从里面跳出来几只青蛙、癞蛤蟆，根本没有什么斋饭。
唐僧这才有些相信那村姑是妖怪。
师徒们吃了桃子继续赶路。
山坡上闪出一个年满八旬的老妇人，手拄着弯头竹杖，一步一声地哭着走来。
悟空见又是那妖精变的，也不说话，当头就是一棒。
白骨精见棍棒落下，又用法术脱了身，丢了具假尸首在路上。
唐僧一见，惊得从马上摔下来，坐在地上，不由分说，一口气念了二十遍紧箍咒。
悟空头痛难忍，连忙哀告。
唐僧喝道：“你为何不听劝说，把人打死一个，又打死一个？”“它是妖精！”唐僧非常生气：“胡说！哪有那么多妖精！你无心向善，有意作恶，你去吧！”悟空说：“师父若真不要我，就请退下我头上的金箍儿！”唐僧大惊：“我只学过紧箍咒，却没有什么松箍咒儿！”悟空说：“若无松箍咒，你还带我走吧。
”唐僧无奈：“我再饶你这一次，但不可再行凶了。
”悟空忙点头答应，扶着唐僧上了马，继续前行。
《三打白骨精》
勇气与正义
故事中孙悟空为了保护师傅和师 兄弟们，不畏艰险与恶势力斗争 到底，彰显了勇气与正义的价值 观，激励人们在面对困境时保持 勇敢和正义。
团队合作与智慧
故事强调团队合作与智慧的重要 性，师徒四人团结一致，互相扶 持，凭借智慧战胜了强大的敌人 ，这为现代社会中的团队合作、 解决问题提供了借鉴。
目的
白骨精的主要目的是为了获得唐僧的肉身，以帮助她达到长生不老的目的。她计划通过欺骗唐僧和他的徒弟们来 达到这个目的。
第一次交锋
经过
在故事中，唐僧和他的徒弟们遇到了一个看似无辜的老妇人，她声称自己是一位村姑，因为饥饿而迷 路。然而，孙悟空凭借他的洞察力，看穿了她的真实身份，并试图将她打死。
结果
尽管孙悟空试图阻止白骨精，但由于其他徒弟的干扰，白骨精逃脱了。
观念、人文精神等。
激发民族自豪感
作品中所呈现的独特文化内涵和智 慧，激发了民族自豪感和文化自信 心，对于弘扬中华优秀传统文化起 到了积极作用。
文学艺术价值
《三打白骨精》作为文学经典，具 有极高的艺术价值，对后世文学创 作产生了深远影响，为后人提供了 丰富的创作灵感。
对现代社会的启示与借鉴
识别真假与善恶
文化背景
明朝实行海禁政策，对外贸易受到严 格限制，导致国内商业和手工业发展 迅速，市民阶层壮大。
故事来源
民间传说和传统戏剧，最早见于《大 唐西域记》等书籍。
主要人物设定
白骨精
故事的反派人物，是一只妖精，擅长变化 。她企图吞噬唐僧的肉身，以长生不老。
孙悟空
本故事的主角，是一只神猴，后被 授予斗战胜佛称号。他聪明机智， 嫉恶如仇，但也有时因过于急躁而
《三打白骨精》ppt课件(6篇)
正在这时，悟空从南山摘桃回来， 睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖 精，举起金箍棒当头就打。唐僧连忙 扯住悟空。悟空说：“它是个妖精， 是来骗你的。”说着，就朝妖精劈脸 一棒。妖精扔下一具假尸首，化作一 缕轻烟逃走了。
1、按照白骨精的三变,孙悟空的三打 来说说故事的主要内容
2、按照故事的时间、地点、人物、 起因、经过、结果说说故事的主要内容
3.能通过具体语言描写，深刻理解、 感受人物形象。
妖精 斋饭 拎着
骷髅
蒙骗
嘴谗
癞蛤蟆 金箍棒 瞒不过
不胜欢喜 火眼金睛
妖精 斋饭 拎着
骷髅 癞蛤蟆
蒙 骗 嘴 馋 (谗言) 金箍棒 瞒不过
不胜欢喜 火眼金睛
斋饭:布施给僧尼 吃的饭食。
火眼金睛:课文中指孙悟空 能识别妖魔鬼怪的眼睛。
后多用以形容人的眼光锐利， 能够识别真伪。
白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成
一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。悟 空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道： “你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖 精。”悟空抽出金箍棒，怕师父念咒语，没有立 刻动手，暗中叫来众神，吩咐道：“这妖精三番 两次来蒙骗我师父，这一次定要打死它。你们在 半空中作证。”众神都在云端看着。悟空抡起金 箍棒，一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髅，脊 梁上有一行字，叫做白骨夫人。
唐僧一见，惊得从马上摔下来，坐在地上， 不由分说，一口气念了二十遍紧箍咒。悟空头痛 难忍，连忙哀告。唐僧喝道：“你为何不听劝说， 把人打死一个，又打死一个？”“它是妖精！” 唐僧非常生气：“胡说！哪有那么多妖精！你无 心向善，有意作恶，你去吧！”悟空说：“师父 若真不要我，就请退下我头上的金箍儿！”唐僧 大惊：“我只学过紧箍咒，却没有什么松箍咒 儿！”悟空说：“若无松箍咒，你还带我走吧。” 唐僧无奈：“我再饶你这一次，但不可再行凶 了。” 悟空忙点头答应，扶着唐僧上了马，继续 前行。
《西游记》第十二回白话文：孙悟空三打白骨精
《西游记》第十二回白话文：孙悟空三打白骨精（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如诗歌散文、原文赏析、读书笔记、经典名著、古典文学、网络文学、经典语录、童话故事、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as poetry and prose, original text appreciation, reading notes, classic works, classical literature, online literature, classic quotations, fairy tales, experience, other sample essays, etc. if you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!《西游记》第十二回白话文：孙悟空三打白骨精【导语】：12 孙悟空三打白骨精一天，他们来到一个叫白虎岭的地方。
三打白骨精
教育方面：
激发学生探究的兴趣，培养想象能力和独立思考解决问题的能力。
发展方面：
培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。
三、教材分析
课文通过孙悟空三打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和用于降妖除魔的本领，赞扬了孙悟空的坚定和勇敢。
四、教学方法
《语文课程标准》指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”教学本课，我把教学过程变成学生自主发现、自主探究的过程。通过大胆质疑，反复读书，带领学生和作者一起去体验作者“发现”的历程，感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
小学语文《三打白骨精》
一、教案背景
1、面Hale Waihona Puke 学生：□中学□√小学2、学科：语文
2、课时：1
3、学生课前准备：
（1）、初读课文，了解课文大意。
（2）、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。
二、教学课题。
1了解名著西游记，体会孙悟空的机智和勇敢。
(3)读读唐僧阻挡的语句，比较三次写法的不同，想想唐僧说的“人以悲慈为本”是什么意思?他的话错在哪里? (本来意思是：做人要慈善，要有同情心，唐僧对白骨精讲慈悲就大错特错了。因为店僧人妖不分，善恶不辨，不应该对敌人讲慈悲。)
(4)三次写法不同有什么好处?充分揭露白骨精的诡计多端，表现孙悟空善于识破妖计、勇敢机智的斗争精神，反映出唐僧人妖不分，善恶不辨的弱点；同时这样写避免了语句的重复，把故事推向高潮，．为唐僧最后把孙悟空赶回花果山作了铺垫。
（环节分析：根据上一环节总结的学习方法，学生通过小组合作交流自学悟空二打、三打白骨精的经过，体会故事中人物的性格特点）
《西游记》27回之三打白骨精
却说三藏师徒，次日天明，收拾前进。
那镇元子与行者结为兄弟，两人情投意合，决不肯放；又安排管待，一连住了五六日。
那长老自服了草还丹，真似脱胎换骨，神爽体健。
他取经心重，那里肯淹留，无已，遂行。
师徒别了上路，早见一座高山。
三藏道：“徒弟，前面有山险峻，恐马不能前，大家须仔细仔细。
”行者道：“师父放心，我等自然理会。
”好猴王，他在那马前，横担着棒，剖开山路，上了高崖，看不尽：峰岩重叠，涧壑湾环。
虎狼成阵走，麂鹿作群行。
无数獐钻簇簇，满山狐兔聚丛丛。
千尺大蟒，万丈长蛇；大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风。
道旁荆棘牵漫，岭山松楠秀丽。
薜萝满目，芳草连天。
影落沧溟北，云开斗柄南。
万古常含元气老，千峰巍列日光寒。
那长老马上心惊，孙大圣布施手段，舞着铁棒，哮吼一声，唬得那狼虫颠窜，虎豹奔逃。
师徒们入此山，正行到嵯峨之处，三藏道：“悟空，我这一日，肚中饥了，你去那里化些斋吃。
”行者陪笑道：“师父好不聪明。
这等半山之中，前不巴村，后不着店，有钱也没买处，教往那里寻斋？”三藏心中不快，口里骂道：“你这猴子，想你在两界山，被如来压在石匣之内，口能言，足不能行；也亏我救你性命，摩顶受戒，做了我的徒弟。
怎么不肯努力，常怀懒惰之心！”行者道：“弟子亦颇殷勤，何尝懒惰？”三藏道：“你既殷勤，何不化斋我吃?我肚饥怎行?况此地山岚瘴气，怎么得上雷音？”行者道：“师父休怪，少要言语。
我知你尊性高傲，十分违慢了你，便要念那话儿咒。
你下马稳坐，等我寻那里有人家处化斋去。
” 行者将身一纵，跳上云端里，手搭凉篷，睁眼观看。
可怜西方路甚是寂寞，更无庄堡人家；正是多逢树木，少见人烟去处。
看多时，只见正南上有一座高山。
那山向阳处，有一片鲜红的点子。
行者按下云头道：“师父，有吃的了。
”那长老问甚东西。
行者道：“这里没人家化饭，那南山有一片红的，想必是熟透了的山桃，我去摘几个来你充饥。
”三藏喜道：“出家人若有桃子吃，就为上分了。
快去！”行者取了钵盂，纵起祥光，你看他斗幌幌，冷气飕飕，须臾间，奔南山摘桃不题。
快板书三打白骨精
三打xx说的是，唐僧到西天去取经，师徒跋山涉水赶路程。
唐僧骑着一匹白龙马，猪八戒、沙僧左右不离紧跟行。
看！开路先锋头前走。
他就是打闹天空齐天大圣孙悟空。
在这一天，他们师徒走进了荒山里。
见，座座高山险又凶，怪石横生悬崖陡，看峭壁青天入云层，突然间，有一团黑云压山顶，呜—平地刮起了一阵风。
孙悟空手搭莲蓬高声喊，师弟注意这个地方有妖精。
沙和尚立即放下行囊挥禅仗，猪八戒猪耙一横挺起胸，普普腾楞几腾楞，唐三藏双眉紧皱下了马，孙大圣忙说：师傅莫担惊，只要有我悟空在，不论是大妖精，老妖精，大大小小、老老少少，男男女女，什么样的妖精管叫他，有来无还活不成。
师弟，你们和师傅在此等，待我登高一望把路查看清。
见物不要吃，见人也别理，注意，注意莫当儿旁风，悟空去--也，一个跟头没了踪影，唐僧，沙僧立刻席地打坐闭双眼，（一段）八戒肚子里直咕噜，饿得他两眼难合又难睁。
哼哼，忽觉得有股香味钻鼻孔，猪八戒不由的口水往外涌。
定了定心神仔细看，哼哼，见山石后走过来一个女子很年轻。
只看她，右手拿了一把小紫扇，左手提了一蓝大白馒头热彤彤，猪八戒机灵一声忙站起，阿弥陀佛念了几声。
这真是肚子饿了天上掉下了饼，老猪想吃饭，他就有人把馒头蒸，你看他把悟空的嘱咐全忘掉，一路小跑往前涌。
哎，女菩萨，你这是从那里来呀？这蓝里的馒头往哪送啊？（女声）哟，大师傅，我家就在那边住，我的爹娘烧香信佛会念经。
他二老，叫我到山上送斋饭，嗷，猪八戒一听扯起嗓门喊唐僧，师傅，这山上有庙，有和尚，咱快用斋饭把饥充。
沙和尚忙说“师傅”不要动，咱们要等着大师兄。
这个—唐僧他犹豫心不定，猪八戒架着唐僧往前行，女菩萨—慢点走啊！我们跟你去，这个女子回过头来笑盈盈，哟—长老，大师傅前面就是天波寺，到那里吃什么斋饭都现成。
我们走—吧，好，走-----且慢—哪（）唰，一道金光从天降，平空中跳下来，齐天大圣孙悟空，铁棒一横拦住了路，站住—当时吓得那女子，心里一扑腾，孙悟空用鼻子一嗅有妖气，啊，有妖气，立刻用那火眼金睛，他朝着这女子前前后后左左右右上上下下仔细盯，啊，原来是一具白骨骷髅，哦，原来是一个白骨精，大胆的妖魔你往那里走，高高金箍棒举在空，就听见啪、噗的一声响，这女子翻身倒地血肉蹦，嗖—有缕青烟奔了山顶。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
阅读下面的文字，完成1-5题。
三打白骨精（节选）
白骨精不甘心就这样让唐僧走了,又变成一个白发老公公,假装来找他的
妻子和女儿.悟空把金箍【ɡūɡūn】棒藏在身边,走上前迎着妖精,笑道：“你瞒得了别人,瞒不过我!我认得你这个妖精。
”悟空抽出金箍棒,怕师父念咒语,没有立刻动手,暗中叫来众神,吩咐道：“这妖精三番两次来蒙【ménɡmēnɡ】骗我师父,这一次定要打死它.你们在半空中作证。
”众
神都在云端看着。
悟空抡【lún lūn】起金箍棒,一棒打死了妖精.妖精
化作一堆骷髅,脊梁上有一行字,写着白骨夫人。
1 用“√”给文中加点字选择正确的读音。
2 “端”在词典中的解释有【①（东西的）头；②事情开头；③原因；
④项目，方面。
】“端”字在“云端”中应选第（）种解释，在“白骨精诡计多端”中应选第（）种解释。
（2分）
3 请用简洁的语言概括上文内容.（2分）
4 读文中画横线的句子,其中“笑”字表现了悟空。
在三次与白骨精的较量中，悟空采取的办法与前两次不同，是
，从中可以看出悟空的。
5. 《三打白骨精》选自写的名著《》,请写一个这部名著中体现孙悟空勇于反抗神权的故事:
优质解答
1.gu meng一声 lun一声
2.云端选择1 诡计多端选择4
3.白骨精又变成了老公公最终被悟空识破并打死。
4.自信与乐观请众神为他作证机智
5.吴承恩西游记大闹天宫。