高中地理选修6 第二章 第二节课件PPT
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2021年高中地理第二章资源环境与区域发展第二节生态脆弱区的综合治理课件人教版选修2
被破坏后易形成红漠化。西南喀斯特地貌区多为石质山地,植被破
坏后,岩石裸露,易造成石漠化。西北干旱半干旱区降水少,植被稀
疏,风沙灾害普遍,土地沙化严重。黄淮海平原的灌溉农业发达,若
灌溉不当,地下水位上升,蒸发强烈,易出现土壤盐碱化。
答案(1)D (2)C
探究一
探究二
探究三
素养培优
当堂检测
北方农牧交错带土地退化的原因及综合治理 问题探究 2019年6月17日是第25个世界防治荒漠化和干旱日,中国宣传的主 题是“防治土地荒漠化,推动绿色发展”。据监测显示,自2000年以来, 每5年监测一次,全国土地沙化面积已实现连续3个监测期缩减。库 布齐治沙模式得到联合国的高度肯定,被称为“全球治沙样本”。 库布齐沙漠是我国第七大沙漠,是世界上迄今唯一被整体治理的沙 漠。科学治沙,科技先行。在不断的实践和探索中,人们发明了甘 草平移、容器植树、无人机植树等100多种沙漠生态新技术。在 库布齐沙漠,目前植树造林的成活率可达85%。
必备知识
自主检测
5.下列有关我国草原生态环境可持续发展的叙述,正确的是( )
①全球气候变暖对我国草原生态环境影响不大 ②贫困是影响草
场退化的唯一原因 ③通过划分草原保护区和畜牧区,使草原生态
得以保护 ④建立牧区灾害防御系统,能有效保护草原生态环境
A.①② B.②③
C.③④ D.①④
解析第4题,塔里木盆地地处我国西北内陆,降水少,不宜大面积植树
必备知识
自主检测
1.判断正误 (1)生态脆弱区只分布在干旱、半干旱地区。( ) (2)土地退化是人为原因造成的。( ) (3)北方农牧交错带的土地退化是降水少造成的。( ) (4)合理发展畜牧业,减少耕作业可有效缓解北方农牧交错带的土地 退化问题。( ) 答案(1)× (2)× (3)× (4)√
人教版高中地理选修六第二章复习总结课件
专题归纳整合
2.PM2.5 及其危害 PM2.5:指环境空气中空气动力学当量直径小于等于 2.5 微米的颗粒 物,也称细颗粒物。能较长时间悬浮于空气中,其在空气中含量(浓度)越 高,就代表空气污染越严重。可吸入颗粒物又称为 PM10,指空气动力学 当量直径在 10 微米以下的颗粒物。在职业危害相关技术标准中,将能 够较长时间悬浮于空气中的固体颗粒统称为“粉尘”。 虽然细颗粒物只是地球大气成分中含量很少的组分,但它对空气 质量和能见度等有重要的影响。细颗粒物粒径小,比表面积大,活性强, 易附带有毒、有害物质(例如,重金属、微生物等),且在大气中的停留时 间长、输送距离远,因而对人体健康和大气环境质量的影响更大。
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知识网络构建
专题归纳整合
3.大气污染防治的措施
章末整合提升
章末整合提升
章末整合提升
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
人教版高三地理选修6全册课件【完整版】
人教版高三地理选修6全册课件 【完整版】目录
பைடு நூலகம்
0002页 0062页 0148页 0215页 0255页 0348页 0358页 0401页 0475页 0588页 0628页
第一章 第二节 第二章 第二节 第三章 第二节 第四章 第二节 第五节 第一节 第三节
环境与环境问题 当代环境问题的产生及其特点 环境污染与防治 固体废弃物污染及其危害 自然资源的利用与保护 非可再生资源合理开发利用对策 生态环境保护 草地退化及其防治 中国区域生态环境问题及其防治途径 认识环境管理 公众参与
第一章 环境与环境问题
人教版高三地理选修6全册课件【 完整版】
பைடு நூலகம்
0002页 0062页 0148页 0215页 0255页 0348页 0358页 0401页 0475页 0588页 0628页
第一章 第二节 第二章 第二节 第三章 第二节 第四章 第二节 第五节 第一节 第三节
环境与环境问题 当代环境问题的产生及其特点 环境污染与防治 固体废弃物污染及其危害 自然资源的利用与保护 非可再生资源合理开发利用对策 生态环境保护 草地退化及其防治 中国区域生态环境问题及其防治途径 认识环境管理 公众参与
第一章 环境与环境问题
人教版高三地理选修6全册课件【 完整版】
高中地理人教版选修六课件：第2单元 本章整合(共16张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/192021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月19日星期日2021/9/192021/9/192021/9/19 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/192021/9/19September 19, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/192021/9/192021/9/192021/9/19
一
二
三
例题 3 近几年来,每年冬季黑龙江气象台都会加设非职业性一 氧化碳中毒潜势预报,共分为五个等级,其中一级表示气象条件不会引发一 氧化碳中毒;二级表示不易引发一氧化碳中毒;三级表示可能引发一氧化碳 中毒;四级表示容易引发一氧化碳中毒;五级表示极易引发一氧化碳中毒。 原因是在逆温现象影响下,早晚空气能见度低,且质量差,不但影响车辆交通 状况,而且如果居民燃煤取暖,容易发生一氧化碳中毒。根据材料,结合所学 知识完成下列各题。
本章整合
BENZHAN G
ZHENGHE
天然水的自净能力:河流水 > 湖泊水 > 地下水
水污染及其成因
水体富营养化
水体污染现象 海洋石油污染
数量大
城市垃圾的特点 品种多
固体废弃物污
一
二
三
例题 3 近几年来,每年冬季黑龙江气象台都会加设非职业性一 氧化碳中毒潜势预报,共分为五个等级,其中一级表示气象条件不会引发一 氧化碳中毒;二级表示不易引发一氧化碳中毒;三级表示可能引发一氧化碳 中毒;四级表示容易引发一氧化碳中毒;五级表示极易引发一氧化碳中毒。 原因是在逆温现象影响下,早晚空气能见度低,且质量差,不但影响车辆交通 状况,而且如果居民燃煤取暖,容易发生一氧化碳中毒。根据材料,结合所学 知识完成下列各题。
本章整合
BENZHAN G
ZHENGHE
天然水的自净能力:河流水 > 湖泊水 > 地下水
水污染及其成因
水体富营养化
水体污染现象 海洋石油污染
数量大
城市垃圾的特点 品种多
固体废弃物污
人教版高中地理选修六全册课件【完整版】
4.下列地理事物都属于天然环境的是( )。 A.沿海滩涂、名胜古迹 B.天然草场、畜群牧场 C.风景游览区、水产养殖场 D.极地、高山及荒漠区 解析:天然环境是指受人类影响较轻微,仍保留着天然生态特点的环境。 极地、高山及荒漠区受人类的影响较轻微,保留着天然生态特点,属于天 然环境。 答案:D
(1)人类与环境的关系是怎样的? 提示:人类与环境是一对矛盾的两个方面,是互相影响和互相制约 的。 (2)材料中人类破坏了植被,导致沙尘天气增多,对人类造成危害,说 明了什么? 提示:人类活动影响了环境,反过来环境也会制约人类,作用力越大 则反作用的制约力越大。 (3)随着科学技术的发展,人类对环境的影响呈现怎样的趋势? 提示:随着生产力的发展和科学技术的进步,人类对环境的影响越 来越大。
人类活动主观 能动性与环境 发展客观规律 的对立
人类 与环 境的 统一 性
人类与 环境相 互依存
人类与 环境相 互转化
人类的生存发展一刻也 离 不 开 环 境 ;适 合 人 类 生存的环境离不开人类 的建设与保护
人类个体通过新陈代谢 与环境进行着物质、能 量、信息的交换,人类种 群通过个体的生生死 死 ,在 生 生 不息 的 繁 衍 中实现着与环境的相互 转化
1.人类与环境的辩证关系:人类与环境是互相影响和互相制约的。 2.随着生产力的发展和科学技术的进步,人类对环境的影响越来越 大,造成了今天大规模破坏生态环境的后果。
主题一 环境
材料:中心事物与环境的关系。
(1)中心事物不同,周围事物的含义是否相同? 提示:中心事物不同,与其相关的周围事物的含义也相应不同。 (2)假设该图中的中心事物是人类,那么周围事物是指什么? 提示:周围事物是指其他生物和非生命物质。 (3)中心事物与环境之间存在哪些联系? 提示:中心事物与环境之间存在物质、能量和信息的联系。 (4)人类与其周围事物之间是怎样的关系? 提示:一方面,人类的生存发展要占据一定的空间,并从环境中获取 物质和能量;另一方面,人类新陈代谢和生产、生活消费活动的废弃物要 排放到环境中。人类与其周围事物互相影响、互相制约。 (5)以人类为中心的环境,根据人类对其影响的程度,可以分为哪些 类型? 提示:根据人类对环境影响的程度,可将环境分为天然环境和人工 环境两类。
人教版高中地理选修6《环境保护》第二章第二节《固体废弃物污染及其危害》课件 (共45张ppt)
15
当代垃圾产生的环境问题
1、对大气环境的影响
2020/5/28
16
1、对大气环境的影响
①垃圾中细微颗粒，大风吹动，污染大气环境； ②一些有机固态废弃物，被微生物分解，释放有害气体， 产生毒气或恶气，造成大气污染； ③垃圾填埋，会逸出沼气； ④垃圾焚烧，会产生粉尘、CI2、HCI、二恶英等 物质，造成大气二次污染。
1、城市垃圾的特点； 2、观察图2.9、图2.10说说固体废
弃物的类型以及主要来源？ 3.谈谈自己家庭垃圾的时代变化；
2020/5/28
5
城市垃圾的特点
数量大 品种多 变化快
1.2 1
0.8 0.6 0.4 0.2
0 人均日产垃圾
低收入国家 中等收入国家 发达国家
2020/5/28
9
2、观察课本图2.9、图2.10说说固体废弃物的 类型以及主要来源？
A.水 B.固体废弃物 C.大气
D.噪声
2.2011年全国城市生活垃圾清运量达到1.8亿吨,这说
明城市垃圾具有的特点是( A )。
A.数量大 B.品种多 C.变化大
D.危害持久
3.随着生活水平的提高与新产品的推广,电脑等废旧产
品也加入了城市垃圾的行列。这主要反映了城市垃圾
的特点是( C )。
A.数量不断增大 B.品种不断增多
29
垃圾围城，出路在何方？
• 自主学习练习册P16 （3分钟）
1 城市垃圾的处理方法；
2 城市垃圾处理方法的优缺点；
2020/5/28
30
城市垃圾常规处理方法
处理方法
优势
劣势
填埋法
投资少，处理量大，技术 要求不高
永久性占地面积大，造成 二次污染
地理选修6人教新课标第2章第2节课件25张
(yǐngxiǎng)
沼气；大气二次污染
第十二页，共26页。
2.对水环境
：渗滤液污染地表水和地下水，危害水生生物 (shēngwù)
第十三页，共26页。
3.对土壤环境的影响
(yǐngxiǎng)
有毒液体杀害土壤的微生物， 破坏(pò huài)土壤的腐解能力
第十六页，共26页。
三、解决(jiějué)固体废弃物的措施
1.提高(tí gāo)公民环保意识，对垃圾实行分类
回2.收对固体废弃物作无害化处理 (chǔlǐ)
第十七页，共26页。
❖ 【社会热点】 ☆命题专家对热点预测：垃圾资源化 据专家预测：未来30年内，全球将出现“十 大新兴技术”。其中，“垃圾回收利用技术”被 排在第二位。废弃物的资源化、减量化和无害化， 是循环经济的一条重要原则。据统计我国城市每 年“生产”的生活垃圾约有1.5亿吨，目前大多 数城市处理垃圾的方法是将垃圾运到城外堆放、 填埋或焚烧。随着垃圾的不断增加，约有1/4的 城市已难以找到堆放垃圾的场所(chǎnɡ suǒ)， 约有2/3的城市已陷入垃圾的“包围”之中。
第二章 环境污染(huánjìng wūrǎn)与防治
第一页，共26页。
一、城市垃圾(lā jī)的特点
1．固体废弃物（垃圾(lā jī)）的概念：
固体废弃物（通常(tōngcháng)称为垃圾）是 指在生产建设、日常生活和其他活动中产生的 污染环境的固态、半固态废弃物质。
第二页，共26页。
第三页，共26页。
垃圾污染土壤，通过 食物链危害人体 (réntǐ)健康
第十四页，共26页。
减少(jiǎnshǎo) 耕地面积
有毒物质(wù zhì)污染 水体
难以(nányǐ)降 解物质
高中地理选修6环境保护教材分析 PPT课件 人教课标版
《科学探索者》——清除泄漏的原油、远离垃圾
第三章：自然资源的利用与保护
教学目标： 1.举例说明主要的资源问题及其产生的原因； 2.举例说明非可再生资源耗竭对人类活动的影 响，并说出人类采取的相应措施； 3.根据有关资料，说出非可再生资源开发过程 中应采取的环境保护措施； 4.结合实例，说明人类对可再生资源不合理利 用造成的问题，以及保护、合理利用的成功经 验。
第一章：环境和环境问题 1、知识逻辑结构
环境
环境 问题
表现和 特点
成因
人地 关系
新环境观 新发展观
2、重难点分析 •地理环境的范畴 •环境问题产生的原因 •生存与发展双赢的新环境观 •可持续发展观
第一节 我们周围的环境 •地理环境的范畴
第二节 当代环境问题的产生及其特点 •环境问题产生的原因
人文精神：人对社会、人对他人、人对自己、人 对自然的基本态度。
第二章：环境污染与防治
教学目标： 1.根据有关资料，说出主要的环境污染问题； 2.以某些环境污染事件为例，说明其形成的原 因、过程与危害； 3.针对某类环境污染，说出其防治的主要措施。
第二章：环境污染与防治 1、知识逻辑结构
水污染
概念二：由于一种或多种营力结合以及不合理土地 利用，导致旱农地、灌溉农地、牧场和林地生物 或经济生产力和复杂性下降及丧失，其中包括人 类活动和居住方式所造成的土地生产力下降，例 如土地的风蚀、水蚀，土壤的物理化学和生物特 性的退化和自然植被的长期丧失。
第四章：生态环境保护
教学目标： 1.举例说出主要的生态环境问题及其产生的原因； 2.以某种生态环境问题为例，描述其形成的一般过程； 3.举例说明某一区域的生态环境问题对其他区域的影 响； 4.读图说出我国不同区域的主要生态环境问题； 5.针对某一生态环境问题，说出生态环境保护的主要 措施及其作用。
第三章：自然资源的利用与保护
教学目标： 1.举例说明主要的资源问题及其产生的原因； 2.举例说明非可再生资源耗竭对人类活动的影 响，并说出人类采取的相应措施； 3.根据有关资料，说出非可再生资源开发过程 中应采取的环境保护措施； 4.结合实例，说明人类对可再生资源不合理利 用造成的问题，以及保护、合理利用的成功经 验。
第一章：环境和环境问题 1、知识逻辑结构
环境
环境 问题
表现和 特点
成因
人地 关系
新环境观 新发展观
2、重难点分析 •地理环境的范畴 •环境问题产生的原因 •生存与发展双赢的新环境观 •可持续发展观
第一节 我们周围的环境 •地理环境的范畴
第二节 当代环境问题的产生及其特点 •环境问题产生的原因
人文精神：人对社会、人对他人、人对自己、人 对自然的基本态度。
第二章：环境污染与防治
教学目标： 1.根据有关资料，说出主要的环境污染问题； 2.以某些环境污染事件为例，说明其形成的原 因、过程与危害； 3.针对某类环境污染，说出其防治的主要措施。
第二章：环境污染与防治 1、知识逻辑结构
水污染
概念二：由于一种或多种营力结合以及不合理土地 利用，导致旱农地、灌溉农地、牧场和林地生物 或经济生产力和复杂性下降及丧失，其中包括人 类活动和居住方式所造成的土地生产力下降，例 如土地的风蚀、水蚀，土壤的物理化学和生物特 性的退化和自然植被的长期丧失。
第四章：生态环境保护
教学目标： 1.举例说出主要的生态环境问题及其产生的原因； 2.以某种生态环境问题为例，描述其形成的一般过程； 3.举例说明某一区域的生态环境问题对其他区域的影 响； 4.读图说出我国不同区域的主要生态环境问题； 5.针对某一生态环境问题，说出生态环境保护的主要 措施及其作用。
高中地理选修六课件第二章本章整合
未来资源整合发展趋势及前景
多元化资源整合
未来资源整合将更加注重多元化 ，包括不同类型、不同领域资源 的整合，以满足多样化的发展需
求。
智能化技术应用
随着科技的发展，智能化技术将 在资源整合中发挥越来越重要的 作用，提高资源整合的效率和精
准度。
可持续发展导向
未来资源整合将更加注重可持续 发展，强调资源利用与环境保护 的协调，促进经济、社会和环境
的可持续发展。
提升资源整合能力，促进区域可持续发展
01
02
03
04
加强政策引导
政府应出台相关政策，引导和 支持资源整合工作，为区域可
持续发展提供有力保障。
推动技术创新
加强技术创新和研发，提高资 源整合的技术水平和效率，降
低整合成本。
加强区域合作
加强区域间合作与交流，实现 资源共享和优势互补，促进区
地理信息技术与区域发展深度融合
未来地理信息技术与区域发展将更加深度融合，形成相互促进、共同发展的良好局面。
04
资源整合与可持续发展
资源整合概念及意义
资源整合定义
资源整合是指对不同来源、不同层次、不同结构、不同内容 的资源进行识别、选择、汲取、配置、激活和有机融合，使 其具有较强的条理性、系统性和价值性，并创造出新的资源 的一个复杂的动态过程。
06
问题探讨与未来展望
当前资源整合面临问题与挑战
资源分布不均
不同区域资源分布差异大，导致 部分地区资源短缺，难以满足当
地发展需求。
资源整合难度大
由于资源属性、产权归属等复杂因 素，使得资源整合过程中面临诸多 法律、经济和技术难题。
生态环境压力
资源开发过程中可能对生态环境造 成破坏，如何实现资源开发与环境 保护的协调成为当前面临的重要挑 战。
人教版高中地理选修6第2章第3节大气污染及其防治共34张PPT[可修改版ppt]
![人教版高中地理选修6第2章第3节大气污染及其防治共34张PPT[可修改版ppt]](https://img.taocdn.com/s3/m/34718b5cdd88d0d232d46a66.png)
空气质量的好坏取决于各种污染物中危害最大的 污染物的污染程度。空气质量级别根据国家环保局统 一规定划分为五级。
③可吸入颗粒物的危害：如果吸入颗粒物过多或颗粒 物中含有毒有害成分时，就可能出现免疫功能障碍，危害 健康。颗粒物中如果含有较多病菌和病毒时，则可能引发 传染病；长期吸入过量颗粒物，积聚在肺部，可能使人患 “尘肺病”；有些颗粒物沉积在肺部，还可能引起恶性病 变。
大气的组பைடு நூலகம்：
自然状态下，大气是由混合气体、水汽和杂 质组成。除去水汽和杂质的空气称为干洁 空气。 干洁空气的主要成分为78.09%的氮， 20.94%的氧，0.93%的氩。这三种气体占 总 量的99.96%，其它各项气体含量计不到 0.1% 。在干洁空气中，易变的成分是二氧 化碳(CO2)、臭氧(O3)等，这些气体受地区、 季节、 气象以及人类生活和生产活动的影 响。
我国治理酸雨的主要措施：建立酸雨 控制区和二氧化硫污染控制区，限制高硫 煤的开采，积极发展清洁煤燃烧技术和煤 炭脱硫技术，调整能源结构等。
3、大气污染防治
1.控制污染源
①改进能源消 费结构，开发 无污染和低污 染能源
②集中供暖供热，降低危害。
③对燃料进行预 处理，改进燃烧 技术。
④使用消烟除尘 技术，减少污染 物的排放。
②可吸入颗粒物：指总悬浮颗粒物中去掉10微米以 上的那些大颗粒，它是空气质量播报中一个重要参数。
原因：人的的鼻毛、分泌物和黏膜可以将大多数大于 10微米的粉尘过滤掉，只有小于10微米的颗粒物才会 随气流进入气管和肺部。
另:什么是空气污染指数（简称APl)
概念：空气污染指数是目前世界上许多国家或地 区评估空气环境质量状况的一种指标。它是将许多复 杂的空气质量监测数据，经一定方法处理，变成公众 易于理解和掌握的形式。
③可吸入颗粒物的危害：如果吸入颗粒物过多或颗粒 物中含有毒有害成分时，就可能出现免疫功能障碍，危害 健康。颗粒物中如果含有较多病菌和病毒时，则可能引发 传染病；长期吸入过量颗粒物，积聚在肺部，可能使人患 “尘肺病”；有些颗粒物沉积在肺部，还可能引起恶性病 变。
大气的组பைடு நூலகம்：
自然状态下，大气是由混合气体、水汽和杂 质组成。除去水汽和杂质的空气称为干洁 空气。 干洁空气的主要成分为78.09%的氮， 20.94%的氧，0.93%的氩。这三种气体占 总 量的99.96%，其它各项气体含量计不到 0.1% 。在干洁空气中，易变的成分是二氧 化碳(CO2)、臭氧(O3)等，这些气体受地区、 季节、 气象以及人类生活和生产活动的影 响。
我国治理酸雨的主要措施：建立酸雨 控制区和二氧化硫污染控制区，限制高硫 煤的开采，积极发展清洁煤燃烧技术和煤 炭脱硫技术，调整能源结构等。
3、大气污染防治
1.控制污染源
①改进能源消 费结构，开发 无污染和低污 染能源
②集中供暖供热，降低危害。
③对燃料进行预 处理，改进燃烧 技术。
④使用消烟除尘 技术，减少污染 物的排放。
②可吸入颗粒物：指总悬浮颗粒物中去掉10微米以 上的那些大颗粒，它是空气质量播报中一个重要参数。
原因：人的的鼻毛、分泌物和黏膜可以将大多数大于 10微米的粉尘过滤掉，只有小于10微米的颗粒物才会 随气流进入气管和肺部。
另:什么是空气污染指数（简称APl)
概念：空气污染指数是目前世界上许多国家或地 区评估空气环境质量状况的一种指标。它是将许多复 杂的空气质量监测数据，经一定方法处理，变成公众 易于理解和掌握的形式。
高二地理人教版选修6课件：模块综合
重点七：水土流失原因的分析思路 在分析水土流失的原因时，我们可以从自然原因和人为原因两方 面分析，其中人为原因是水土流失的主要原因。 1．自然因素。主要有地形、降雨、土壤(地面物质组成)、植被 四个方面。 (1)地形。地面坡度越大，地表径流的流速越快，对土壤的冲刷 侵蚀力就越强。坡面越长，汇集地表径流量越多，冲刷力也越强。 (2)降雨。产生水土流失的降雨，一般是强度较大的暴雨，降雨 强度超过土壤入渗强度才会产生地表(超渗)径流，造成对地表的冲刷 侵蚀。 (3)地面物质组成。疏松的土壤更容易产生水土流失。 (4)植被。达到一定郁闭度的林草植被有保护土壤不被侵蚀的作 用。郁闭度越高，保持水土的能力越强。
重点归纳 重点一：区分环境问题与自然灾害 环境问题和自然灾害都会造成环境异常和破坏，危害人类的生活 和健康，但其成因、强度、结果等各方面都存在差异。
1．表现形式不同(如下表所示)
2.形成原因不同 自然灾害主要是由自然原因引起的，人类活动可能加剧或减轻某 些自然灾害的程度；环境污染主要是由于人为原因引起的，自然原因 也可能造成环境质量下降，引起环境问题。 3．作用强度不同 自然灾害往往具有突发性，且强度大；环境问题有的具有突发 性，有的则往往持续而缓慢地危害人类健康。
2．人为因素。人类对土地不合理的利用破坏了地面植被和稳定 的地形，以致造成严重的水土流失。
(1)植被的破坏。 (2)不合理的耕作制度。 (3)开矿、修路等工程建设。
重点八：解答有关环境问题的思路 1．环境问题的类型、表现与分布。 首先从题目所给的图、表、文字等资料中判断出该环境问题是什 么，属于哪种类型(生态破坏或环境污染)，它的表现特征、分布等。 每类环境问题都有不同的表现、分布等特征。弄清环境问题的类型， 便容易与自己已有的有关环境问题的知识结构进行联系。
#《自然资源与主要的资源问题》湘教版高中地理选修6《环境保护》2-1课件
重度缺水
500-1000
将经受持续性缺水，影响到经济发展和人体健康
极度缺水
<500
将经受极其严重的缺水，需要调水
（二）土地资源问题
人均土地日益减少
1、表现： 耕地资源短缺
土地退化
人口增长
2、形成 原因
水土流失和土地荒漠化 土地次生盐碱化 潜育化和环境污染
城市、工矿基本建设用地和农村住房的不断扩大
1.人多地少，土地资源短缺，尤其是耕地资源 2.土地退化严重
主要发生在干旱区。
生产过程中排出大量的 “三废”物质，
各地均有，但情况不同。
知识深究：阅读下列文字，了解土壤
潜育化的有关知识。
土壤潜育化是土壤长期滞水,严重缺氧,产生较多还原物质,使高价铁、锰化合物转
土壤潜育化广泛分布于江、湖、 化为低价状态,使土壤变成蓝灰色或青灰色的现象。
形成原因：
平原，如鄱阳湖平原、珠江三角洲 1、 排水不良——土壤处于洼地、比较小的平原、山谷涧地等地区，排水不
2、矿产 资源面 临短缺 耗竭的 原因
自然原因 非可再生 储量（总量）有限，后备资源不足
人为原因
人口多，人均占有量远低于世界 平均水平
不合理的 开发利用
浪费严重
综合利用率低
3、矿产资源开发利用中存在的问题
阅读：P25——26《矿产资源浪费严重，矿区环 境不容乐观》
储量消耗问题： 浪费
综合矿床资 源利用问题：
课后讨论完成
二、我国主要的资源问题
1、自然资源的重要性：人类赖以生存的环境条件和社会经
济发展基础。 由于人口增长，资源需求与资源供给的矛盾
2、资源短缺的 日益突出
原因
资源的不合理利用，加速了资源的耗竭，破