人教版选修3-1 第二章恒定电流 第五节焦耳定律 说课课件_2
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高中物理人教版选修3-1 2.5《焦耳定律》(共14张PPT)[优质实用版课件]
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(3)用电器的额定功率与实际功率。
二、焦耳定律
Q I 2Rt
电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比， 跟导体的电阻及通电时间成正比
热功率：单位时间内导体的发热功率
P Q I2R t
电流做功的实质：
电能转化为其他形式能量的过程
纯电阻电路
非纯电阻电路
纯电阻电路: 电能
W
指转化为 → 内能 内能的那
Q 部分电能!
指某段电路 在某段时间
UIt
=
I2Rt I=U/R
内消耗的全 部电能!
说明：欧
非纯电阻电路:
M
姆定律不 适用于非
电能 → 内能+其它形式纯的电能阻电
W
W-Q
路！
Q
UIt ＞ I2Rt
I＜U/R
纯电阻电路:
欧姆定律适用：I=U/R 电功 = 电热
W= Q = UIt =U2t/R =I2Rt
６．欧姆定律的适用条件
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
二、焦耳定律
Q I 2Rt
电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比， 跟导体的电阻及通电时间成正比
热功率：单位时间内导体的发热功率
P Q I2R t
电流做功的实质：
电能转化为其他形式能量的过程
纯电阻电路
非纯电阻电路
纯电阻电路: 电能
W
指转化为 → 内能 内能的那
Q 部分电能!
指某段电路 在某段时间
UIt
=
I2Rt I=U/R
内消耗的全 部电能!
说明：欧
非纯电阻电路:
M
姆定律不 适用于非
电能 → 内能+其它形式纯的电能阻电
W
W-Q
路！
Q
UIt ＞ I2Rt
I＜U/R
纯电阻电路:
欧姆定律适用：I=U/R 电功 = 电热
W= Q = UIt =U2t/R =I2Rt
６．欧姆定律的适用条件
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
2020人教版选修3-1第二章 第5节焦耳定律课件(27张)
物理 选修3-1 RJ
第二章 恒定电流
1．两盏额定功率相同的灯泡 A 和 B，其额定电压 UA>UB， 则下列说法正确的是( )
A．两灯正常发光时，灯泡的电流 IA>IB B．两灯电阻 RA<RB C．将两灯串联后接入电路中发光时，则灯泡的功率 PA<PB D．将两灯并联后接入电路中发光时，则灯泡的功率 PA′<PB′
物理 选修3-1 RJ
第二章 恒定电流
3．灯泡 L1、L2 分别标有“24 V 12 W”“12 V 12 W” 的字样，将两个灯泡串联后接入电源电压为 U 的电路中，若要 保证两个灯泡不损坏，则(不考虑灯丝电阻变化)( )
A．电源电压 U 的最大值为 30 V B．两灯泡的实际功率之比为 P1∶P2＝1∶4 C．灯泡 L2 两端电压与电源电压 U 之比为 1∶3 D．电源电压 U 为 36 V 时，灯泡 L1、L2 均能正常发光
物理 选修3-1 RJ
第二章 恒定电流
解析：选 D 由 P＝UR2可知 RA>RB，由 P＝UI 可知额定电流 IA<IB．两灯串联后，由串联电路的功率分配关系可知 P∝R，所 以 PA>PB；两灯并联后，由并联电路的功率分配关系可知 P∝R1， 所以 PA′<PB′，D 正确．
物理 选修3-1 RJ
物理 选修3-1 RJ
第二章 恒定电流
2．电功率 (1)定义：单位时间内电流做的功，表示电流做功的 3 _快__慢___． (2)公式：P＝Wt ＝ 4 _U__I_ (适用于任何电路)． (3)单位：瓦特，符号：W. (4)额定功率：当用电器两端的电压或流过用电器的电流为 额定值时，用电器正常工作．此时用电器的功率就是额定功率．
物理 选修3-1 RJ
第二章 恒定电流
1．两盏额定功率相同的灯泡 A 和 B，其额定电压 UA>UB， 则下列说法正确的是( )
A．两灯正常发光时，灯泡的电流 IA>IB B．两灯电阻 RA<RB C．将两灯串联后接入电路中发光时，则灯泡的功率 PA<PB D．将两灯并联后接入电路中发光时，则灯泡的功率 PA′<PB′
物理 选修3-1 RJ
第二章 恒定电流
3．灯泡 L1、L2 分别标有“24 V 12 W”“12 V 12 W” 的字样，将两个灯泡串联后接入电源电压为 U 的电路中，若要 保证两个灯泡不损坏，则(不考虑灯丝电阻变化)( )
A．电源电压 U 的最大值为 30 V B．两灯泡的实际功率之比为 P1∶P2＝1∶4 C．灯泡 L2 两端电压与电源电压 U 之比为 1∶3 D．电源电压 U 为 36 V 时，灯泡 L1、L2 均能正常发光
物理 选修3-1 RJ
第二章 恒定电流
解析：选 D 由 P＝UR2可知 RA>RB，由 P＝UI 可知额定电流 IA<IB．两灯串联后，由串联电路的功率分配关系可知 P∝R，所 以 PA>PB；两灯并联后，由并联电路的功率分配关系可知 P∝R1， 所以 PA′<PB′，D 正确．
物理 选修3-1 RJ
物理 选修3-1 RJ
第二章 恒定电流
2．电功率 (1)定义：单位时间内电流做的功，表示电流做功的 3 _快__慢___． (2)公式：P＝Wt ＝ 4 _U__I_ (适用于任何电路)． (3)单位：瓦特，符号：W. (4)额定功率：当用电器两端的电压或流过用电器的电流为 额定值时，用电器正常工作．此时用电器的功率就是额定功率．
物理 选修3-1 RJ
人教版物理选修3-1焦耳定律(20张)-PPT优秀课件
当液体相同，质量 相等时，Q与Δt成正
比，也就能得出电 流与Δt的关系或者 电流的平方与Δt的 关系。
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实验数据展示
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第二章 恒定电流 第五节 焦耳定律
想想他们有什么共同点？
探讨几个用电器的能量转化情况
• a、电流流过电炉
→电能转化为热能。
• b、电流流过电解槽
→电能转化为化学能和热能
• c、电流流过电风扇
→电能转化为机械能和热能
一、电功和电功率
如图一段电路两端的电压为U，通过的电流为I，在时间
t内通过这段电路任一横截的电荷量q=
什么是纯电阻电路？
电能全部转化为内能如
白炽电灯、电炉、电热毯等
人教版物理选修3－1 2.5 焦耳定律(共20张PPT)【PPT优秀课件 】-精 美版
人教版物理选修3－1 2.5 焦耳定律(共20张PPT)【PPT优秀课件 】-精 美版
只有部分电能转化为内能。 电路中含用电动机、电解槽等。
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小结：
• 1、公式W=UIt和P=UI是电功和电功率的一般表 达式，适用于任何用电器，它表示用电器消耗的 全部电功和电功率。而W=I2Rt=U2t/R和 P=I2R=U2/R则是前面两公式与欧姆定律结合而导 出的，它们实际上只适用于纯电阻电路。
比，也就能得出电 流与Δt的关系或者 电流的平方与Δt的 关系。
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第二章 恒定电流 第五节 焦耳定律
想想他们有什么共同点？
探讨几个用电器的能量转化情况
• a、电流流过电炉
→电能转化为热能。
• b、电流流过电解槽
→电能转化为化学能和热能
• c、电流流过电风扇
→电能转化为机械能和热能
一、电功和电功率
如图一段电路两端的电压为U，通过的电流为I，在时间
t内通过这段电路任一横截的电荷量q=
什么是纯电阻电路？
电能全部转化为内能如
白炽电灯、电炉、电热毯等
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只有部分电能转化为内能。 电路中含用电动机、电解槽等。
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小结：
• 1、公式W=UIt和P=UI是电功和电功率的一般表 达式，适用于任何用电器，它表示用电器消耗的 全部电功和电功率。而W=I2Rt=U2t/R和 P=I2R=U2/R则是前面两公式与欧姆定律结合而导 出的，它们实际上只适用于纯电阻电路。
高中物理选修3-1课件 第二章 第5节 焦耳定律
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结束
对于C电路，B灯与变阻器并联电阻可能等于RA，所以可 能UA＝UB＝110 V，两灯可以正常发光。
对于D电路，若变阻器的有效电阻等于A、B的并联电 阻，则UA＝UB＝110 V，两灯可以正常发光。
比较C、D两个电路，由于C电路中变阻器功率为(IA－ IB)×110，而D电路中变阻器功率为(IA＋IB)×110，
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[即时应用]
结束
1．在直流电路中，两个电阻的阻值之比R1∶R2＝2∶1，通过
的电流之比I1∶I2＝2∶1，则在相等时间内两个电阻产生
的热量Q1∶Q2为
()
A．1∶1
B．2∶1
C．4∶1
D．8∶1
解析：两个导体的电阻阻值之比是2∶1，通过的电流之比是
2∶1，通电时间t相同，则产生的热量之比
常工作，它们在相同的时间内产生的电热相同吗？
提示：不同。“220 V 40 W”的白炽灯通电时将电能全部
转化为内能，而“220 V 40 W”的电动机，通电后消耗的
电能大部分转化为机械能，剩余的小部分才转化为内能。
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结束
知识点一 串、并联电路中电功率的分析与计算
1．串联电路 各部分电路电流I相同，根据P＝I2R， 各电阻上的电功率与电阻成正比
(2)滑动变阻器消耗的功率最小时电路总 R
，可知：RA＜RB，对于A电
路，由于RA＜RB，所以UB＞UA，且有UB＞110 V，B灯被烧 毁，A错误。
对于B电路，由于RB＞RA，A灯又并联变阻器，并联电 阻更小于RB，所以UB＞U并，B灯被烧毁，B错误。
人教版高中物理选修3-1 第2章第5节焦耳定律 (共20张PPT)(优质版)
如图所示，在通电时 间相同时，先后给同 一根镍铬合金丝通入 大小不同的电流，观 察
在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过一 个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越 多。
(3)在电阻、电流相同时，探究电流通过导体 的时间与产生的热量
如图所示，在电流 相同时，改变镍铬 合金丝的通电时间， 观察
在电阻、电流相同、通电时间越长，产生的 热量越多。
总结
• 电流通过导体产生的热量多少与电流的大 小、导体电阻大小、通电时间长短有关。
焦耳（James Prescott Joule， 1818—1889），英国物理学家。用 近 40 年的时间做了 400 多次实验， 研究热和功的关系。通过大量的实 验，于 1840 年最先精确地确定了电 流产生的热量与电流、电阻和通电 时间的关系。
（1）在电流、通电时间相同时，探究电流通 过导体时产生的热量跟电阻的关系
煤油的 质量、 初温相 同。
铜丝与 镍铬合 金丝的 长度、 横截面 积相同
材料不同
R铜<R镍铬合金丝
在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻 越大，这个电阻产生的热量越多。
(2)在电阻、通电时间相同的情况下，探究电 流通过导体时产生的热量与电流的关系
焦耳
三、焦耳定律
1．内容：电流通过导体产生的热量跟电流的 二次方成正比，跟导体的电阻成正 比，跟通电时间成正比。
2．公式：Q = I2Rt
3．单位： I-------安培（A） R-------欧姆（Ω） t --------秒（ s ）
Q------焦耳（J）
练习一： 1、某导体的电阻是2 Ω，通过2A的电流时，1
电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关?
电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有 关?
在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过一 个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越 多。
(3)在电阻、电流相同时，探究电流通过导体 的时间与产生的热量
如图所示，在电流 相同时，改变镍铬 合金丝的通电时间， 观察
在电阻、电流相同、通电时间越长，产生的 热量越多。
总结
• 电流通过导体产生的热量多少与电流的大 小、导体电阻大小、通电时间长短有关。
焦耳（James Prescott Joule， 1818—1889），英国物理学家。用 近 40 年的时间做了 400 多次实验， 研究热和功的关系。通过大量的实 验，于 1840 年最先精确地确定了电 流产生的热量与电流、电阻和通电 时间的关系。
（1）在电流、通电时间相同时，探究电流通 过导体时产生的热量跟电阻的关系
煤油的 质量、 初温相 同。
铜丝与 镍铬合 金丝的 长度、 横截面 积相同
材料不同
R铜<R镍铬合金丝
在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻 越大，这个电阻产生的热量越多。
(2)在电阻、通电时间相同的情况下，探究电 流通过导体时产生的热量与电流的关系
焦耳
三、焦耳定律
1．内容：电流通过导体产生的热量跟电流的 二次方成正比，跟导体的电阻成正 比，跟通电时间成正比。
2．公式：Q = I2Rt
3．单位： I-------安培（A） R-------欧姆（Ω） t --------秒（ s ）
Q------焦耳（J）
练习一： 1、某导体的电阻是2 Ω，通过2A的电流时，1
电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关?
电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有 关?
人教版高中物理选修3-1第二章焦耳定律课件(20页)-PPT优秀课件
的电荷量 q It．
则电场力做功 W qU 即：WUIt
1．电功：在一段电路中电场力所做的功，也就 是通常所说的电流所做的功，简称为电功．
WUIt
电流在一段电路上所做的功等于这段电路 两端的电压U、电路中的电流 I 和通电时间 t 三者的乘积．
在国际单位制中电功的单位是焦（J）， 常用单位有千瓦时（kW·h）.
1kW·h＝3.6×106J
2．电功率：单位时间内电流所做的功
P பைடு நூலகம் UI t
（１）一段电路上的电功率P等于这段电路两 端的电压U和电路中电流I的乘积． （２）电功率表示电流做功的快慢． （３）单位：在国际单位制中是瓦（W），常 用单位还有毫瓦（mW），千瓦（kW）．
1kW＝103W＝106mW=10-3MW
第二章《恒定电流》
第五节
《》
复习回顾 ：
串、并联电路的规律和欧姆定 律及综合运用
• 1．通过前面的学习，可知导体内自由电荷 在电场力作用下发生定向移动，电场力对 定向移动的电荷做功吗？
• 2．电场力做功将引起能量的转化，电能转 化为其他形式能，举出一些大家熟悉的例 子：电能→机械能，如电动车。电能→内 能，如电热器。电能→化学能，如电解槽。
根据功率与做功的关系，电动机每分钟所做的机械功为: W＝P机t=（IU一I2R）t =（5×220-52×0.4） ×60J =6.5×104J
人教版高中物理选修3-1 第二章第5节 焦耳定律 课件（共20张PPT）【PPT优秀课件】 -精美 版
人教版高中物理选修3-1 第二章第5节 焦耳定律 课件（共20张PPT）【PPT优秀课件】 -精美 版
例2：一台电风扇，内阻为20Ω，接上220V电压 后， 消耗的功率是66W。求：
则电场力做功 W qU 即：WUIt
1．电功：在一段电路中电场力所做的功，也就 是通常所说的电流所做的功，简称为电功．
WUIt
电流在一段电路上所做的功等于这段电路 两端的电压U、电路中的电流 I 和通电时间 t 三者的乘积．
在国际单位制中电功的单位是焦（J）， 常用单位有千瓦时（kW·h）.
1kW·h＝3.6×106J
2．电功率：单位时间内电流所做的功
P பைடு நூலகம் UI t
（１）一段电路上的电功率P等于这段电路两 端的电压U和电路中电流I的乘积． （２）电功率表示电流做功的快慢． （３）单位：在国际单位制中是瓦（W），常 用单位还有毫瓦（mW），千瓦（kW）．
1kW＝103W＝106mW=10-3MW
第二章《恒定电流》
第五节
《》
复习回顾 ：
串、并联电路的规律和欧姆定 律及综合运用
• 1．通过前面的学习，可知导体内自由电荷 在电场力作用下发生定向移动，电场力对 定向移动的电荷做功吗？
• 2．电场力做功将引起能量的转化，电能转 化为其他形式能，举出一些大家熟悉的例 子：电能→机械能，如电动车。电能→内 能，如电热器。电能→化学能，如电解槽。
根据功率与做功的关系，电动机每分钟所做的机械功为: W＝P机t=（IU一I2R）t =（5×220-52×0.4） ×60J =6.5×104J
人教版高中物理选修3-1 第二章第5节 焦耳定律 课件（共20张PPT）【PPT优秀课件】 -精美 版
人教版高中物理选修3-1 第二章第5节 焦耳定律 课件（共20张PPT）【PPT优秀课件】 -精美 版
例2：一台电风扇，内阻为20Ω，接上220V电压 后， 消耗的功率是66W。求：
人教版选修3-1 第二章恒定电流 第五节焦耳定律 说课课件_2
请（输二入您）的新标题课学习——2.课堂探究
2
猜想与假设
电功率和热功率相等/不相等
请（输二入您）的新标题课学习——2.课堂探究
3 制定计划与设计实验
问题引导： 活设跃计1起.意如来图何，—设推—计动让实课学验堂生验探的证究思猜进维想入在？高层潮层。递进的问题中
2.需要哪些实验器材？ 3.如何设计实验电路？
➢教材地位：从整个高中阶段的物理学习来看，
焦耳定律是能量守恒定律在电能和热能转换中的 体现，对学生整个高中阶段能量观念的培养具有 重要意义。从本章内容看，焦耳定律对于学生理 解欧姆定律的适用范围以及后面闭合回路的欧姆 定律的学习都有显著的促进作用。
请一输、入您说的教标题材
➢课标要求：理解电功、电功率及焦耳定
请三输、入您说的教标题学目标及重难点
1.理解电功和电功率的概念和物理意义，掌 握其计算公式。
2.理解焦耳定律，能用焦耳定律计算电路中 的电热，能区分电功率和热功率（重点）。
3.能从能量转化和守恒的角度理解非纯电阻 电路中电功和电热的关系（重点，难点）。
4.能利用焦耳定律和能量守恒来解释生活中 的相关现象。
西工大附中
课题： 为了赛制的公平公正，参赛学校请：
统一使用此模版作为PPT展示
焦耳定律 封面上请不要标注“xxx学校”
开始说课只需报抽签后的出场代码
科目： 物理 序号：
西工大附中
目录
01 说教材 02 说学情 03 说教学目标及重难点 04 说教学过程 05 说作业布置 06 说教学反思
请一输、入您说的教标题材
（一）电功：
（一）焦耳定律
1.定义：电流在一段电路中所做的功等于这段电
1.内容
路两端的电压、电路中的电流、通电时间三者的
【人教版】选修(3-1)2.5《焦耳定律》ppt课件
沉淀物
让部分不 溶的杂质 沉到水底。
不能去除悬浮 在水中及浮于 水面的固体物 质。
水的净化和纯化
吸附沉淀
向水中加入某些净水剂如明矾，利用明矾溶于水后生成的胶状
物对杂质进行吸附，使杂质沉降来达到净水的目的。
吸附悬浮物浑 水变澄清
水的净化和纯化
常用吸附剂：活性炭、明矾等.
吸附剂的作用是:除去可溶性杂质,颜色及异味. 木炭、活性炭具有吸附性。活性炭层不仅可以过滤掉不溶性杂 质，还可以利用它的强吸附性，吸附气体（色素）和可溶性杂 质，除去臭味。
人类离不开水
水的用途
人类离不开水
水的用途
1、工业上要用水洗涤、溶解、加热或冷却物质。
2、农业要用大量的水灌溉农田，它的用量占人 类消耗淡水总量的2/3多。
3、生活更离不开水，人们用水洗涤、烹饪、 解渴和美化家园。
人类拥有的水资源
我们生活在“水球”上
海洋水
湖泊水
地
河流水 总量：丰富
球
地下水
2.电炉的电阻： R=U额2/P额 =2202/1000Ω =48.4Ω
例2：对计算任何用电器的电功率都适用的 公式是（ ）
Ａ．P I 2R Ｃ．P UI
Ｂ．P U 2 R
Ｄ．P W t
解析： 电功率计算的普通公式为P W UI t
用电器有的是纯电阻用电器（例电炉、电烙铁
等）有的是非纯电阻用电器（例电动机、电解
在国际单位制中电功的单位是焦（J）， 常用单位有千瓦时（kW·h）.
1kW·h＝3.6×106J
2．电功率：单位时间内电流所做的功
P W UI t
（１）一段电路上的电功率P等于这段电路两 端的电压U和电路中电流I的乘积． （２）电功率表示电流做功的快慢．
人教版选修- 第二章恒定电流 第五节焦耳定律 说课课件_2课件PPT
• 电流在通过导体时，导体要发热，电能转化为内 能。这就是电流 的热效应，描述它的定量规律是 焦耳定律，注：英 国物理学家焦耳，经过长期实 验研究后提出焦耳定律。
• 2．焦耳定律——电流热效应
• （1）焦耳定律
• 内容：电流通过导体 产生的热量，跟电流强度的 平方、导体电阻和通电时间成正比。
• 表达式： Q=I2Rt ③
• （四）巩固新课和作业：
• 1、复习课本内容
• 2、完成P57问题与 练习：作业2、4，练习1、3 、5。建议在对1的证明后，把相应的结论归入串 、并联电路的规律中。
• 五、研究性课题的提出和STS
• 1.某一用直流电动机提升重物的装置如上图所示 ，重物质量m=50kg，电源提供恒定电压U=110V ，不计各处摩擦，当电动机以v=0.90m／s的恒定 速度向上提升重物时，电路中电流强 度I=5A，求 电动机线圈电阻R（g=10m／s2）。（4Ω）
• 2、教学目标
• （1）知识与技能①理解电功、电功率的概念，公式的物 理意义。了解实际功率和额定功率。②知道电功和电热的 关系。理解公式Q=I2Rt（P=I2R）、Q=U2t/R（P=U2/R） 的适应条件。③知道非纯电阻电路中电能与其他形式能转 化关系，电功大于电热。能运用能量转化与守恒的观点解 决简单的含电动机的非纯电阻电路问题。
• 【说明】：对纯电阻电路（只含白炽灯、电炉等 电热器的电路）中电流做功完全 用于产生热，电 能转化为内能，故电功W等于电热Q；这时W= Q=UIt=I2Rt
• （2）热功率：单位时间内的发热量。即P=Q/ t=I2R ④
• 【注意】②和④都是电流的功率的表达式，但物 理意义不同。②对所有的电路都适用，而④式只 适用于纯电阻电路，对非纯电阻电路（含有电动 机、电解槽的电路）不适用。
• 2．焦耳定律——电流热效应
• （1）焦耳定律
• 内容：电流通过导体 产生的热量，跟电流强度的 平方、导体电阻和通电时间成正比。
• 表达式： Q=I2Rt ③
• （四）巩固新课和作业：
• 1、复习课本内容
• 2、完成P57问题与 练习：作业2、4，练习1、3 、5。建议在对1的证明后，把相应的结论归入串 、并联电路的规律中。
• 五、研究性课题的提出和STS
• 1.某一用直流电动机提升重物的装置如上图所示 ，重物质量m=50kg，电源提供恒定电压U=110V ，不计各处摩擦，当电动机以v=0.90m／s的恒定 速度向上提升重物时，电路中电流强 度I=5A，求 电动机线圈电阻R（g=10m／s2）。（4Ω）
• 2、教学目标
• （1）知识与技能①理解电功、电功率的概念，公式的物 理意义。了解实际功率和额定功率。②知道电功和电热的 关系。理解公式Q=I2Rt（P=I2R）、Q=U2t/R（P=U2/R） 的适应条件。③知道非纯电阻电路中电能与其他形式能转 化关系，电功大于电热。能运用能量转化与守恒的观点解 决简单的含电动机的非纯电阻电路问题。
• 【说明】：对纯电阻电路（只含白炽灯、电炉等 电热器的电路）中电流做功完全 用于产生热，电 能转化为内能，故电功W等于电热Q；这时W= Q=UIt=I2Rt
• （2）热功率：单位时间内的发热量。即P=Q/ t=I2R ④
• 【注意】②和④都是电流的功率的表达式，但物 理意义不同。②对所有的电路都适用，而④式只 适用于纯电阻电路，对非纯电阻电路（含有电动 机、电解槽的电路）不适用。
人教版选修3-1 第二章恒定电流 第五节焦耳定律 课件 (2)
西工大附中
谢谢！
情感态度价值观 过程与方法
知识与能力
培养学生热爱科学、探究真 理的科学素养。
通过图片、视频感知物理现象， 结合推导电功的计算公式和焦耳 定律，培养学生的分析和推理能
力。
知道电功、电功率、热功和热功率的 概念以及它们之间的区别与联系
四、教法、学法分析
情景教学法
直观演示法
小组讨论法
学生
学生是课堂的主人
2. 在日常生活中,经常会用到电吹风、电水壶等 (1)你知道如何计算它们消耗的电能吗? (2)如何计算它们产生的电热?消耗的电能全部转化为电热吗?
探究二：纯电阻电路和非纯电阻电路的比较 1. 试分析白炽灯、电风扇、电热水器、电热毯、电水壶、电动机 哪些是纯电阻电路？哪些是纯电阻电路？并完成下表
难点
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课题：焦耳定律 为了赛制的公平公正，参赛学校请：
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科目： 物理 序号：
焦耳定律
教材
学情
说
教学目标
课 内
教法、学法
容
教学过程
板书设计
西工大附中
一、教材分析
课标要求
知道焦耳定律，了解焦耳定律在生活生 产中的应用”
是否遵循欧 姆定律
二、பைடு நூலகம்进新课
3.典例练习，小组展示 4.课堂小结，总结归纳
三、当堂检测
通过当堂检测来检验本节课学生的掌握情况。
四、布置作业
做本节对应的固学案
六、板书设计
１．电功 W UIt
2．电功率 P W UI
t
3．焦耳定律 Q I 2Rt
25焦耳定律课件(人教选修3-1)2
电路
非纯电阻电路
欧姆定律
服从欧姆定律 I＝ 不服从欧姆定律
U R
U>IR 或 I<UR
电流做功全部转化 电流做功除转化为
能量转化 为电热即电能全部 内能外还要转化为
转化为导体的内能 其他形式的能
元件举例
电阻、电炉丝、白 炽灯等
电动机、电解槽等
栏目 导引
第二章 恒定电流
2．电功与电热 (1)纯电阻电路：W＝Q＝UIt＝I2Rt＝UR2t P 电＝P 热＝UI＝I2R＝UR2. (2)非纯电阻电路：电功 W＝UIt，电热 Q＝I2Rt， W>Q； 电功率 P 电＝UI，热功率 P 热＝I2R，P 电>P 热．
栏目 导引
第二章 恒定电流
(5)物理意义：反映电能转化为其他形式能的 多少． 2．电功率 (1)定义：单位时间内电流所做的功． (2)表达式：P＝__I_U__. (3)大小：电流在一段电路上做功的功率P等于 电流I与这段电路两端的电压U的乘积． (4)单位：_瓦__特__，符号为W. (5)物理意义：表示电流做功的_快__慢__．
栏目 导引
第二章 恒定电流
【答案】 6.75 V 【名师点评】 抓住串联电路电流相等的特 性，保证不超过允许通过的最大电流的较小 者I，I即为电路中允许通过的最大电流，这 是串联电路允许加最大电压、消耗最大功率 的条件．
栏目 导引
第二章 恒定电流
变式训练
1.如图2－5－2所示电路中，
R1、R2都是4 W、100 Ω的电 阻，R3是1 W、100 Ω的电阻， 图2－5－2
栏目 导引
第二章 恒定电流
特别提醒：(1)计算电功和电功率，公式W＝ UIt、P＝UI对任何电路都适用． (2) 计 算 电 热 和 热 功 率 ， 公 式 Q ＝ I2Rt 、 P 热 ＝ I2R对任何电器都适用.注意区分电功和电热．
非纯电阻电路
欧姆定律
服从欧姆定律 I＝ 不服从欧姆定律
U R
U>IR 或 I<UR
电流做功全部转化 电流做功除转化为
能量转化 为电热即电能全部 内能外还要转化为
转化为导体的内能 其他形式的能
元件举例
电阻、电炉丝、白 炽灯等
电动机、电解槽等
栏目 导引
第二章 恒定电流
2．电功与电热 (1)纯电阻电路：W＝Q＝UIt＝I2Rt＝UR2t P 电＝P 热＝UI＝I2R＝UR2. (2)非纯电阻电路：电功 W＝UIt，电热 Q＝I2Rt， W>Q； 电功率 P 电＝UI，热功率 P 热＝I2R，P 电>P 热．
栏目 导引
第二章 恒定电流
(5)物理意义：反映电能转化为其他形式能的 多少． 2．电功率 (1)定义：单位时间内电流所做的功． (2)表达式：P＝__I_U__. (3)大小：电流在一段电路上做功的功率P等于 电流I与这段电路两端的电压U的乘积． (4)单位：_瓦__特__，符号为W. (5)物理意义：表示电流做功的_快__慢__．
栏目 导引
第二章 恒定电流
【答案】 6.75 V 【名师点评】 抓住串联电路电流相等的特 性，保证不超过允许通过的最大电流的较小 者I，I即为电路中允许通过的最大电流，这 是串联电路允许加最大电压、消耗最大功率 的条件．
栏目 导引
第二章 恒定电流
变式训练
1.如图2－5－2所示电路中，
R1、R2都是4 W、100 Ω的电 阻，R3是1 W、100 Ω的电阻， 图2－5－2
栏目 导引
第二章 恒定电流
特别提醒：(1)计算电功和电功率，公式W＝ UIt、P＝UI对任何电路都适用． (2) 计 算 电 热 和 热 功 率 ， 公 式 Q ＝ I2Rt 、 P 热 ＝ I2R对任何电器都适用.注意区分电功和电热．
人教版高中物理选修3-1第二章恒定电流第5节焦耳定律课件(共16张PPT)
第二章 恒定电流
第5节 焦耳定律
想想他们是如何将电能转化为其他形式的能？
电功
•电流做功的实质是导体 中的恒定电场对自由电 荷的静电力做功 •静电力对电荷做功，电 荷的电势能减少，电势 能转化为其他形式的能
q=It W=UIt W=qU
纯电阻电路与非纯电阻电路
两种电路 比较内容
纯电阻电路
• 2、规格为“220V 36W”的排气扇，线圈电阻为40Ω，求 ：
• (1)接上220V电压后，排气扇转化为机械能的功率和发热的 功率；
• (2)如果接上电源后，扇叶被卡住，不能转动，求电动机消
纯电阻电路
W＝IUt＝I2Rt＝t Q＝IUt＝I2Rt＝t
P＝IU＝I2R＝ P＝IU＝I2R＝
非纯电阻电路
W＝IUt Q＝I2Rt P＝IU P＝I2R
练习
• 1、把标有“220V 100w”的灯泡接到220V的电路中，通 过灯丝的电流I和实际功率各有多大？若接到110V的电路中 结果又怎样？（假定灯丝的电阻不变。）
元件特点 电路中只有电阻元件
非纯电阻电路
除电阻外还包括能把电能转化 为其他形式能的用电器
欧姆定律
能量转化 元件举例
电流做功全部转化为电热即电 电流做功除转化为内能外还要
能全部转化为导体的内能
纯电阻电路与非纯电阻电路
电功 电热 电功率 热功率
第5节 焦耳定律
想想他们是如何将电能转化为其他形式的能？
电功
•电流做功的实质是导体 中的恒定电场对自由电 荷的静电力做功 •静电力对电荷做功，电 荷的电势能减少，电势 能转化为其他形式的能
q=It W=UIt W=qU
纯电阻电路与非纯电阻电路
两种电路 比较内容
纯电阻电路
• 2、规格为“220V 36W”的排气扇，线圈电阻为40Ω，求 ：
• (1)接上220V电压后，排气扇转化为机械能的功率和发热的 功率；
• (2)如果接上电源后，扇叶被卡住，不能转动，求电动机消
纯电阻电路
W＝IUt＝I2Rt＝t Q＝IUt＝I2Rt＝t
P＝IU＝I2R＝ P＝IU＝I2R＝
非纯电阻电路
W＝IUt Q＝I2Rt P＝IU P＝I2R
练习
• 1、把标有“220V 100w”的灯泡接到220V的电路中，通 过灯丝的电流I和实际功率各有多大？若接到110V的电路中 结果又怎样？（假定灯丝的电阻不变。）
元件特点 电路中只有电阻元件
非纯电阻电路
除电阻外还包括能把电能转化 为其他形式能的用电器
欧姆定律
能量转化 元件举例
电流做功全部转化为电热即电 电流做功除转化为内能外还要
能全部转化为导体的内能
纯电阻电路与非纯电阻电路
电功 电热 电功率 热功率
《焦耳定律》课件2
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
课堂讲义
例1 将两个定值电阻R1、R2 解析
R1
焦耳定律
R1
R2
并联在电压为U的电源两端， R1消耗的功率为P1，R2消耗的 功率为3P1，当把它们串联在 电压为4U的电源两端时，下
U
R2
4U
列说法正确的是(
D
)
A．R1两端的电压为U B．R2消耗的功率变小
U2 I1 ＝ I2 4U U P I 1 R1 3R2 R2 R2 R1＝3R2 U2 3P 2R 1 P ＝ I 2 2 2 R2
焦耳定律
非纯电阻电路的特点及有关计算 解析 3. 如图所示是一直流电动机工 (1) 电阻R的分压 作时的电路图.电动机内阻r＝ UR＝U－UV＝(160－110)V＝50V 0.8Ω，电路中另一电阻R＝10Ω， 通过电阻R的电流 直流电压U＝160V，电压表示 U R 50 数UV＝110V．试求： A＝5 A IR ＝ R 10 串联 (1)通过电动机的 通过电动机的电流IM＝IR＝5 A 电流； (2)电动机的分压UM＝UV＝110V (2)输入电动机的 P入＝IM· UM＝550W 电功率； (3) 热功率：P ＝I2r＝20 W (3)电动机输出的 热 机械功率． P ＝P －P ＝530 W
预习导学
课堂讲义
对点练习
对点练习
电功和电热 2．通过电阻R的电流为I时，在t
焦耳定律
？
Q＝I2Rt
I 2R 2
时间内产生的热量为Q，若电阻
为2R，电流为I/2，则在时间t内 产生的热量为( A．4Q C ．Q/2
不变
C
)
B．2Q D. Q/4
2.5-焦耳定律-课件(人教选修3-1)
图2－5－1 答案：定向移动 电场力 It qU UIt
2．电流强度是2 A的恒定电流，通过阻值是100 Ω的纯电 阻，在5 min内消耗的电能是________焦耳。 解析：由Q＝I2Rt可得： Q＝22×100×5×60 J＝1.2×105 J。 答案：1.2×105
3．一台功率为400 W 的洗衣机，工作电压是220 V，连 续工作0.5 h，洗衣机的工作电流是________A，所消 耗的电能为________J。 解析：根据 P＝UI，洗衣机的工作电流 I＝UP＝420200 A＝
1．额定电压都是110 V，额定功率PA＝100 W，PB＝ 40 W的电灯两盏，若接在电压是220 V的电路上，使两盏
电灯均能正常发光，且电路中消耗功率最小的电路是图2
－5－2中的哪一个
()
图2－5－2
[审题指导] 解决此类问题时，应把握以下两点： (1)保证用电器正常工作。 (2)电压一定时，总电阻值最大，消耗总功率最小。
1.82 A，根据 W＝P·t，洗衣机所消耗的电能 W＝P·t＝
400×30×60 J＝7.2×105 J。 答案：1.82 7.2×105
1．电功 电路中保持持续电流的过程，就是静电力移动自由 电荷不断做功的过程。静电力做了多少功(也说电流做了 多少功)，就有多少电能转化为其他形式的能，因此说电 功是电能转化为其他形式的能的量度。
[答案] C
在纯电阻电路中，比较用电器的电功率时，要根据已知 条件灵活选用公式，如用电器电流相同时，用 P＝I2R 比较， 若电压相同时用 P＝UR2比较，若电阻相同时，可根据 I 或 U 的关系比较。
1．纯电阻电路和非纯电阻电路 (1)纯电阻电路：电流通过导体时，电能全部转化为 内能的电路，如电炉、白炽灯等的电路。 (2)非纯电阻电路：电流通过导体时，仅有一部分电 能转化为内能的电路，如电动机等的电路。
高中物理第二章恒定电流2.5焦耳定律课件新人教版选修3-1.ppt
器和电容器等零件,技术工人常将电烙铁和一个白
炽灯串联使用,电灯还和一只开关并联,然后再接
到市电上(如图所示),下列说法正确的是(
)
A.开关接通时比开关断开时消耗的总电功率大
B.开关接通时,电灯熄灭,只有电烙铁通电,可使消耗的电功率减小
C.开关断开时,电灯发光,电烙铁也通电,消耗的总功率增大,但电烙铁发热
2
为 时,则在时间 t 内产生的热量为(
A.4Q
B.2Q
2
)
C.
2
2
2
D.
1 2
2
1
2
4
解析:由电热公式 Q=I Rt 可得:Q'=( ) ×2Rt= I Rt= Q.
答案:C
1
2
3
4
5
3.如图中虚线框内是一个未知电路,测得它的两端点 a、b
之间电阻是 R,在 a、b 间加上电压 U,测得流过电路的电流
A 和 1.0 V;重新调节 R,使电动机恢复正常运转时,电流表和电压表的示数分
别为 2.0 A 和 15.0 V.求这台电动机正常运转时的输出功率和电动机的线圈
电阻.
点拨:(1)电动机不转时相当于纯电阻,由欧姆定律求线圈电阻.
(2)根据能量守恒求电动机正常运转时的输出功率.
探究一
探究二
解析:当电流表和电
B.任何电路中的电功 W=UIt,电热 Q=I2Rt,且 W 有时不等于 Q
2
C.电功 W=UIt 在任何电路中都适用,Q=I Rt 只在纯电阻电路中适用
2
D.电功 W=UIt,电热 Q=I Rt,只适用于纯电阻电路
点拨:W=UIt 和 Q=I2Rt 两公式的适用条件是判断问题的依据.
炽灯串联使用,电灯还和一只开关并联,然后再接
到市电上(如图所示),下列说法正确的是(
)
A.开关接通时比开关断开时消耗的总电功率大
B.开关接通时,电灯熄灭,只有电烙铁通电,可使消耗的电功率减小
C.开关断开时,电灯发光,电烙铁也通电,消耗的总功率增大,但电烙铁发热
2
为 时,则在时间 t 内产生的热量为(
A.4Q
B.2Q
2
)
C.
2
2
2
D.
1 2
2
1
2
4
解析:由电热公式 Q=I Rt 可得:Q'=( ) ×2Rt= I Rt= Q.
答案:C
1
2
3
4
5
3.如图中虚线框内是一个未知电路,测得它的两端点 a、b
之间电阻是 R,在 a、b 间加上电压 U,测得流过电路的电流
A 和 1.0 V;重新调节 R,使电动机恢复正常运转时,电流表和电压表的示数分
别为 2.0 A 和 15.0 V.求这台电动机正常运转时的输出功率和电动机的线圈
电阻.
点拨:(1)电动机不转时相当于纯电阻,由欧姆定律求线圈电阻.
(2)根据能量守恒求电动机正常运转时的输出功率.
探究一
探究二
解析:当电流表和电
B.任何电路中的电功 W=UIt,电热 Q=I2Rt,且 W 有时不等于 Q
2
C.电功 W=UIt 在任何电路中都适用,Q=I Rt 只在纯电阻电路中适用
2
D.电功 W=UIt,电热 Q=I Rt,只适用于纯电阻电路
点拨:W=UIt 和 Q=I2Rt 两公式的适用条件是判断问题的依据.
人教版选修3-1 第二章恒定电流 第五节焦耳定律 说课课件_2
西工大附中
三、教学目标
重德博学崇实创新
1.知识与技能目标 （1）理解并能描述电功、电功率、电热和热功率的概念，会默写其公 式，并能进行有关的计算。 （2）知道并能描述电功率和热功率的区别和联系，能判断纯电阻电路 和非纯电阻电路，并会进行相关的计算。 2.过程与方法
通过推导电功的计算公式和焦耳定律，培养学生的分析、推理能力。 3.情感了赛制课的公题平公：正，2参.赛5学焦校请耳： 定律
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科目： 物理
序号：_____
西工大附中
重德博学崇实创新
一、教材分析
在考试大纲中属于要求知道其内容和含义，并能在有关 问题中识别和直接使用，属于一级要求，即与课程标准中的 了解和认识相当。
教学内容里的电功、电功率、电热、热功率、电功和电 热的关系等知识，是后续学习闭合电路相关知识、分析与解 决闭合电路中电能转化问题的基础，也是后续学习《电磁感 应》中有关电路问题的基础。 另外，本节课所涉及的能量 观点，是研究电学问题和其他物理问题的重要方法。
西工大附中
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二、学情分析
初中时已经学习了简单电路的知识，电功、电功率、电热、 热功率的计算表达式已经掌握，本节内容主要是从微观层面 和能量观点，来理解分析电功、电热，在获取这些知识的过 程中理解纯电阻电路、非纯电阻电路的物理意义及电能利用 和转化的规律。
通过电能与其他形式能量的转化，培养学生节能、环保意识。
西工大附中
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四、教学重难点
1、推导电功、电功率的计算表达式 2、焦耳定律、热功率的表达式 3、纯电阻电路、非纯电阻电路的区别和联系
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请四输、入您说的教标题学过程
课堂 导入
新课学习
课堂 小结
电功、电功率
焦耳定律、热功率
纯电阻电路与非纯 电阻电路
请（输一入您）的课标题堂导入
目的：激发学生学习兴趣， 引入本节课主题
请（输二入您）的新标题课学习——1.自主预习 自主预习
设计意图——让学生快速梳理本节课的主要内容，提高课 堂学习效率。
西工大附中
课题： 为了赛制的公平公正，参赛学校请：
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科目： 物理 序号：
西工大附中
目录
01 说教材 02 说学情 03 说教学目标及重难点 04 说教学过程 05 说作业布置 06 说教学反思
请一输、入您说的教标题材
请（输二入您）的新标题课学习——2.课堂探究 4 实验与搜集数据
设计意图——以合作为手段，促探究开展。
请（输二入您）的新标题课学习——2.课堂探究
5
分析与论证
1.如何用能量守恒的观点解释得到的实验结论？ 2.如何将实验结论推广到一般规律？
设计意图——以实践为基础，促探究反思
请（输二入您）的新标题课学习——2.课堂探究
请（输二入您）的新标题课学习——2.课堂探究
制
提 出 问 题
猜 想 与 假 设
定 计 划 与 设 计
实 验 与 搜 集 数
分 析 与 论 证
评 估
交 流 与 合 作
实据
验
请（输二入您）的新标题课学习——2.课堂探究
1
提出问题
电功率和热功率是否相等
P电=UI P热=I2R
又I=U/R
故P电=P热
设计意图——以情境为主线，促探究发现。
中原好教育联盟
谢谢！
24、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 27、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 13. 行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 3、未曾失败的人恐怕也未曾成功过。 11. 远大的目标非常重要，一定要有成功的企图心，而且越大越好。 12. 成功的秘诀是努力，所以的第一名都是练出来的。HARDWORK! 15. 过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾! 11. 生命中越珍贵的东西越爱迟到。 21、一滴蜂蜜比一加仑胆汁能够捕到更多的苍蝇。 11. 选择自信，就是选择豁达坦然，就是选择在名利面前岿然不动，就是选择在势力面前昂首挺胸，撑开自信的帆破流向前，展示搏击的风采 。
6
评估
一般情况下，电动机的电阻并不会直接标出， 那么此时你应该如何设计实验呢？
设计意图——以评价为动力，促探究深入
请（输二入您）的新标题课学习——2.课堂探究
7
交流与合作
小组讨论交流：实验中有哪些启示？ 实验能否改进？
请设输计入您亮的点标题：
让学生通过科学探究，经历合作实验， 思维论证，反思总结的过程得到规律，相比 于教材上直接理论推导给出结果，更能调动 学生探索问题的积极性，参与课堂的主动性， 能有效突破重难点，渗透物理学科核心素养， 落实立德树人的根本任务，体现物理课程的 育人功能。
请（输三入您）的课标题堂小结
小结： （1）电功、电功率 （2）焦耳定律、热功率 （3）非纯电阻电路的电功率与热功率 课后思考： 为什么用充电宝给手机充电时充电宝也 会发热？
设计目的：为后面学习闭 合电路的欧姆定律做铺垫
请五输、入您板的书标题设计
第五节 焦耳定律
一、电功、电功率
二、焦耳定律、热功率
2.公式：P热=I2R 3.意义：描述电流流过导体发热的快慢
（二）电功率：
三、纯电阻电路 非纯电阻电路
1.定义：单位时间内电流所做的功。 2.公式：P=UI 3.单位：瓦特
纯电阻电路中：W=Q,P电=P热 非纯电阻电路中：W>Q,P电>P热
4.意义：描述电流做功的快慢
请六输、入您作的业标题布置 • 课本课后习题做到书上 • 《赢在微点》第五节练习做完
➢教材地位：从整个高中阶段的物理学习来看，
焦耳定律是能量守恒定律在电能和热能转换中的 体现，对学生整个高中阶段能量观念的培养具有 重要意义。从本章内容看，焦耳定律对于学生理 解欧姆定律的适用范围以及后面闭合回路的欧姆 定律的学习都有显著的促进作用。
请一输、入您说的教标题材
➢课标要求：理解电功、电功率及焦耳定
请七输、入您教的学标题反思
《焦耳定律》这节课，主要突出的是科学探究过程。在整个教学过程中，不仅 使学生掌握了知识，而且培养了他们分析归纳、动手操作、辩证思维的能力，充分 体现了以学生为主体的教学思想和从生活走向物理，从物理走向社会的教学理念。 课堂教学是一门缺憾的艺术，再好的教学设计，在实施教学的过程中也难免出现这 样那样的缺憾。在教学过程中，我担心教学内容没法按时完成，因此，有些体现学 生主动性的动手、动口的活动还不够到位。所以，以后在课堂教学过程中我还应注 意多关注学生，充分让学生发表自己的见解。总之，这节课在新课程教学理念的指 导下，传统的接受式教学模式被生动活泼的探究式学习活动所取代。课堂活起来了， 学生动起来了：敢想、敢问、敢说、敢做，充满着求知欲和表现欲。我将吸取本节 课优点，在未来的教学中练好基本功，多向同行们请教，多学新课程理论，使以后 的教学更加活泼、生动。
请三输、入您说的教标题学目标及重难点
1.理解电功和电功率的概念和物理意义，掌 握其计算公式。
2.理解焦耳定律，能用焦耳定律计算电路中 的电热，能区分电功率和热功率（重点）。
3.能从能量转化和守恒的角度理解非纯电阻 电路中电功和电热的关系（重点，难点）。
4.能利用焦耳定律和能量守恒来解释生活中 的相关现象。
（一）电功：
（一）焦耳定律
1.定义：电流在一段电路中所做的功等于这段电
1.内容
路两端的电压、电路中的电流、通电时间三者的
2.表达式：Q=I2Rt
乘积。
（二）热功率：
2.设公式计：W意=UIt 图——强化重点，加深1.定记义：忆单位时间内的发热量。
3.单位：国际单位焦耳，符号是J。 4.物理意义：描述电能转化为其他形式能的多少。
请（输二入您）的新标题课学习——2.课堂探究
2
猜想与假设
电功率和热功率相等/不相等
请（输二入您）的新标题课学习——2.课堂探究
3 制定计划与设计实验
问题引导： 活设跃计1起.意如来图何，—设推—计动让实课学验堂生验探的证究思猜进维想入在？高层潮层。递进的问题中
2.需要哪些实验器材？ 3.如何设计实验电路？功电功率的概念和物理意
义，掌握电功和电功率的计算公式。理解焦耳 定律，能用焦耳定律计算电路中的电热。能区 分电功和电热，能从能量转化和守恒的角度理 解非纯电阻电路中电功和电热的关系，提升学 生用能量观点来理解、解释物理现象的能力。
请二输、入您说的学标题情 01 初高中内容衔接 高一阶段学生思维的拓展 02