2017年江苏卷作文审题立意

• 车的变化说到底是人的变化，人类的智慧 完全可以驾驭未来，改变这个或那个时代。 • 车来车往如同人生，无论什么时代，无论 何种境况，我们都要向前。
• 高考仅仅是人生车行的起步，绝不是终点。 珍惜当下，追逐梦想，知行合一，不忘父 母养育之心。努力耕耘，期待收获。倘若 暂时失力，权当误车，重新挂档启动，父 母、亲人、朋友还将在未来搭乘属于你的 车，看你的风景。
• 接送孩子发生的亲情故事；可观往知来，
讨论变迁的生活理念，如从追求快捷 到重视环保的转变；也可由表及里， 咀嚼暗藏的人生哲理，如“火车跑得 快，全靠车头带”。前两个角度侧重 感性，后两个角度侧重理性。这几个 角度，既可以单写，也可以交叉，还 可以综合，给考生提供了充分施展写 作才华的空间。
• 材料的3句话构成一个有机整体，表达凝练， 意蕴丰厚。材料立足现实生活，立足学生实际， 积极引导学生关注时代发展，采撷生活浪花， 选取适当文体，抒写真挚情怀。尚奇者可追热 点之新，敏察者可展刻画之长，情笃者可吐肺 腑之真，思深者可发独到之论。人人眼中有车， 故上手容易；个个感受不同，故精彩纷呈。本 题既有力地彰显了公平原则，又有效地保证了 试题的区分度，对中学作文教学也具有良好的 导向作用。
车来车往
• 人生是什么?我应该怎样对待人生?不同的我会 告诉我不同的答案。 • 当我受到才挫折和失败的时候，我彷徨，我苦 闷，我眼前的世界仿偟，我苦闷，我眼前的世 界仿佛也陷入了悲哀。只有痛苦和悲伤„„ • 当我获得成功，我兴奋，我欣喜，我眼前是一 个生机勃勃的世界。这时的我会告诉自己，人 生充满了乐趣，应该去拼搏，去奋斗„„
• 当自私与贪欲的魔爪抓住我的时候，我懒 惰，我斤斤计较，在我眼里，一切都是为 了自己活得“舒坦”。这时的我会告诉自 己：“人生就是享乐，就是为自己而存 在„„”
• 当我在国歌声中用目光拥抱五星红旗的 时候，崇高的理想会占据我的心灵，我 心潮激荡。这时，我会对自己大声说： “人生就是奉献，为了着鲜艳的红旗， 可以献出自己的一切!”
• 本作文题的形式仍是材料作文。材料从日常生 活切入，日常生活为材料作文命题提供了更多 的选择空间。
• 材料共3句话。第1句话，“生活中离不开 车”，是生活的常识，也是题目的引子， 引导学生将目光投向生活，进而聚焦生活 中的车。第2句话，从“种类”和“形态” 两个方面加以提示和引导，意在帮助学生 展开联想。种类繁多、形态各异的车，如 童车、碰碰车、自行车、三轮车、汽车、 动车等，又如共享单车、网约车、无人驾 驶汽车等，车的速度有快有慢，车的容量 有大有小，车的使用方式有新有旧，或是 寻常日用之所需，或是科技进步之成果， 体现不同生活理念，蕴藏各自时代记忆。
• 我站在高楼上，俯视城市，如此辉煌!
• 时代真的变了， 变得繁荣昌盛! • 时代真的变了，变得衣食无忧!
• 记得刚学过一首诗词，是杜甫的《茅屋为 秋风所破歌》里的一句诗，“安得广厦千 万间，大庇天下寒士俱欢颜” 想想以前， 以前的读书人，连间像样的房子都没有! 想想现在，现在的学者们，不说住得特别 好，至少能有间屋子供人读书。这证明了 什么? 时代变了。
• 正因为材料具有开放性，考生的 文体选择可以是多样的：既可以 就材料所提示出来的多维度做思 考，写议论文；也可以选择和 “车”相关的故事或者自己的亲 身经历做叙写，写记叙文；还可 以写说明文和抒情散文。
• 本作文题的命题思路延续了江苏高考作文 数年来的风格，学生易于上手。材料的开 放性可以引领不同区域、不同背景、不同 层次考生各显神通，又有利于让考生选择 自己擅长的文体写作。材料本身的生活味 和思辨性，引导学生关注生活，感知时代， 又鼓励考生透过现象学会思考，特别是从 器物与人的关系中思考人的主体作用和人 的价值，符合时代的价值导向，对考生的 人生发展也有积极的导向作用。
• 其实每句话都可单独成文，放在一起会 让考生把文章写散。如果我是考生，我 可能会有很多写法，每一句话都能写成 一篇文章。所以这个题目看似简单，其 实对考生的挑战挺大的，所以一定要抓 住一个主题，不要什么都想写什么都没 写到位。如一句话学生就好做了，会出 好文章，现在要面面具到，很难出彩。
• 材料是3句话，以日常生活中离不开 车引出“车”的话题，从车的种类、 形态这些车本身具有的特点，拓展 到车作为载体见证时代变迁、承载 人间情怀；进而提升到车具有的形 而上的意义：折射观念变迁、蕴含 人生哲理。可以说材料本身就是一 段言简意赅、内容丰富、发人思考 的“纳米”文章。
如何写
• 这是一个外延看似平淡，其实内涵极其丰 富多彩的好命题。它可以对考生进行多角 度的考验，如对考生成长过程中的社会参 与度，对时代的体验度，对审美的评判度， 对价值的取向度，等等，无不形成观照； 进行全方位的启发，考生可以透过现实载 体，去追问现实本质，形成一种新鲜的， 个性的思想感悟，以及通过现象触及本质 的思考能力。
审题立意解析
—— 2017年江苏卷作文命题
• 大家都知道，语文作文在高考总分中， 所占分值比例不容小觑，因此作文的好 坏对于成绩的高低有很大的影响。所以 很多的考生都在苦苦寻找一些作文诀窍， 希望能在作文考试中拿到高分。 • 怎样才能拿到高分作文呢？高考作文的 命题立意和思路又是什么呢？
• 20.根据以下材料，选取角度，自拟题目， 写一篇不少于800字的文章；文体不限， 诗歌除外。 • 生活中离不开车。车，种类繁多，形态 各异。车来车往，见证着时代的发展， 承载了世间的真情；车来车往，折射出 观念的变迁，蕴含着人生的哲理。
• 相比较去年理论色彩比较浓的议论类材料， 今年作文材料更切近考生，更有烟火气、 生活味，也更有历史人生的纵深感。“车” 作为人类应对时空的载体，伴随人类文明 的脚步，走进寻常百姓的生活，和人类的 活动息息相关，须臾难离，无时无地不见。 从纵向看，从古代的马车、人力车到后来 的火车、汽车到今天的高铁、无人驾驶车； 从横向看，从生活用车到生产用车，从物 流客流用车到军事用车，可以这么说，车 是人类文明的缩影。
• 可现在的生活条件变好了，烧火的土坑也 改造了，外婆家又离得远，我就很少吃到 那种埋在土坑里的红薯了，想着觉得有点 可惜。有一次在和同学谈到红薯的时候， 她给我介绍了好几种吃红薯的方法，还说： “试试吧，味道肯定好，我妈也喜欢吃红 薯，还做给我吃了哩” 谈到最后还笑我落 伍了，是啊，时代变了，味道也变得多种 多样了。是啊，我确实OUT了。
• 各种车都能写，地区发展的差异，个体体 验的独特，恰恰是写作的宝贵资源。第3句 话，是材料的关键所在。“车来车往”既 可以是现实中观察到的车流来往，也可以 虚化为与车有关的记忆、思考和体悟。 “车来车往”是本句中4个分句的共同主语， 也是不同写作角度的相同出发点。4个分句 提示了不同的写作角度：可由古及今，勾 勒时代发展，如过去家庭以拥有自行车而 自豪，到现在汽车走入千家万户；可以小 观大，捕捉人间真情，如父母用车
• 时代变了。
• 我站在红旗下，仰望天空，一片湛蓝。我 摸了摸旗杆，闭上了眼睛，任风儿来吹拂 我的脸庞。冬天的风有些凛冽，但我却感 到一股神圣的味道。
• 时代的变迁，无论在哪方面都能够感受得 到。吃的、穿的、玩的、用的...还有很多 很多。 • 我喜欢吃红薯，记得小时候，总是要从外 婆家拿一两个红薯，埋在烧热的土坑里， 等那么几个小时就熟了。甜甜的，可好吃
车辆与时代变迁
• 我站在红旗下，眼望天空，一片湛蓝。 • 我站在高楼上，俯视城市，如此辉煌。 ——题记
• 在我生活的地方，有随处可见的汽车，有 形式各样的电脑，有漂亮时尚的衣服，有 让人口水直流的美食...... 有一次，我与 奶奶去买衣服，奶奶说：“如今的生活，
• 哈哈，看我们以前，哪有这样漂亮的衣服 呀，以前我们的衣服上，可是打了许多的 补丁的呢!” 我笑着说：“奶奶，时代不 同了呀!” 奶奶也笑了，又说：“荣荣呀， 你们是投对了胎。要是生到我们那个年代 呀......” “哎呀......奶奶，好了好了， 咱们去挑衣服去!”见奶奶又要唠叨，我赶 忙说道。 “嘿，这孩子......真淘气!” 奶奶故作生气地说道。 “我的好奶 奶......走吧走吧。我给你选一件又舒适
• 古往今来的文学宝藏中，又有很多关于车 的经典故事，从三国时诸葛亮的木马流车 到古希腊的木马车突袭，丰富着我们的生 活。我们用的是车、看的是车，感受的是 车，如此与我们密切接触的器物，必然承 载无比丰富的人情和世情，深藏无数的故 事和回忆，能不让考生感到亲切，感到有 话好说呢？作文材料将学生的目光聚焦生 活寻常事物，可以唤醒记忆，激活思维， 发挥才华。考生可以就车谈车，可以就车 说人，可以说古今、话远近，可以迁移故 事、绾结人情。
• 作文材料提示考生，车中有情，车中有理。 车的背后有观念，有哲理。生活中可以以 车代步，追求速度效率，也可以安步当车， 诗意生活；豪车代表财富和进取，自行车 象征绿色和健身；专车保护隐私，共享车 “美美与共”；战车指向克敌制胜，残疾 车指向温暖大爱。“车”可以抽象出“快” 与“慢”；“车头”可以抽象出领头和动 力；“车如流水”则抽象出繁华和流变。 考生可以选取一个角度生发议论，也可以 多角度综合评说。
• 啊，人生究竟是什么?我观察，我思考。
• 我看到：100多年来，我们伟大的，不屈的 民族，为了解放，百折不屈的斗争着„„ • 人生，绝不能被自私自利，贪欲所控制， 所支配! • 人生，就像那个伟人所说：“一个人的生 命应当这样度过：当他回首往事时，他不 会因虚度年Hale Waihona Puke Baidu而悔恨，也不应碌碌无为而 羞愧!”