班主任工作之我见论文：班主任工作之我见
班主任工作论文
班主任工作之我见当老师真累。
当班主任更累。
这是做教师的共同心声。
回首这些年的班主任工作，的确感到当一名农村中学的班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，与学生一起走过的风风雨雨，不禁感慨万千。
因此，班主任在班级管理中，如何把班级建设成为团结、和谐、融洽、积极、求实、进取、拼搏的良好集体？以下是我做班主任工作的一点体会。
一、制定班规，培养规则意识古语云：没有规矩，不成方圆。
规则不仅是制度和章程，更是权利、责任和义务，是享受权利的保证。
每个人在用规则约束自己行为的同时，还能从中获得最大的自由和安全。
规则意识，即人们在遵守这些制度或章程时所具备的良好态度和习惯，或者说是人们对于社会行为准则的自我认识和体验。
作为道德意识的启蒙者，学校和教师必须意识到，规则意识不是一朝一夕养成的，关键是要在生活情境中帮助学生逐步树立规则意识。
在班级组织体系中，影响学生服从和参与的应是精神的手段。
为使班级成为规范性组织，要求班主任把班级建设成朝正确方向发展的班集体。
在班级建设中，如果缺乏被全班学生认同且内化的、足以被全班同学服从和参与起支配作用的集体规范，那么学生对班级管理的适应性、主动性、积极性就低，甚至可能采取完全对立的态度。
由此，班级管理规则的制定应由全班同学集体讨论决定，这样制定的班级规则认同度高，因为经班级同学共同讨论通过的规则，使学生承担了执行的责任。
为此，我不厌其烦为每个学生建立档案袋，供老师、家长随意查阅，因材施教，班级工作做到事事有人做，事事有人管，根据班级实际情况，制定班约，实行量化管理，奖罚分明。
加强班风、学风建设。
二、组织班级多搞活动，培养学生正确的集体观一个良好的班集体会有利于促进班级成员德智体的良好发展。
同学之间，师生之间，常易产生误解，因误解而心生芥蒂，因误解而离心离德，如果一个班集体人心涣散，那么教化功能便无从谈起。
只有班级成员之间相互信任、相互理解、相互支持，整个班级才是一个和谐的班集体。
树立正确的集体观也就是我们平时所说的良好的班风。
班主任工作之我见论文
班主任工作之我见班主任工作是琐细而繁重的，学生的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。
从清晨到深夜每时每刻都在想着学生，甚至在梦里都有他们的身影。
每天繁重的工作虽然很累，但是班主任肩上扛着责任,我们不可能干出惊天动地的业绩，但可以为教好学生付出一颗爱心，为学生的健康成长做出奉献。
对待学生我们始终要怀着一颗真诚的爱心，用一丝不苟的态度和精雕细刻的工作，塑造学生完美的灵魂。
下面我将结合自身的班主任工作，谈谈如何才能做到爱生敬业，做一名合格的班主任。
一、以身作则，无私忘我，做学生的表率要带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。
为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。
我每天早午检，到教室里了解班里的情况，或找个别同学谈心，或帮助学生解决生活和学习上的一些问题，放学后一定要到教室看一下才放心的离开；在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、健康。
记得军训时，我班一位女同学慢性阑尾炎发作，疼的她满头大汗，我立刻将她从队伍中搀扶下来，，带她去了医务室，校医给她开了些药，我给她打了杯热水令其将药服下，并留在寝室陪护她。
晚上怕她病情严重，我在学校住了一晚，去寝室探望看她有所好转才安心离开。
学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。
这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。
由于全班上下齐心协力，班级工作开展的有声有色。
二、以爱为桥，献出自己满腔的爱爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在，没有爱的教育是失败的教育。
拥有爱每位学生的心，是管理好班级的重中之重。
班主任工作之我见
班主任工作之我见对于一个学校而言，一个个班集体就是一个基本单位，而每一个单位的核心就是班主任了。
班主任是一个班集体的灵魂，是班级工作的组织者和管理者，在所有老师当中班主任和学生接触的时间最多，交往的最深入，班主任对学生的影响也是最大的。
众所周知，班主任工作是繁琐的，面对懵懂不谙世事的孩子，面对他们花样百出的问题，我们很容易就乱了心神。
紧缩的眉头，责备的语言也许能使我们的烦躁稍作平息，可是孩子天真的心灵却也在我们的“不经意”中受到了伤害。
通过多年的班主任工作，我懂得了在每天劳累而繁琐的工作中，仅有良好的工作态度是远远不够的，班主任需要良好的文化修养和智慧，一种可以唤醒心灵的智慧。
我认为要想做一位优秀的班主任，应该具备以下“五心”：一、进取之心我们都知道，初中生的人生观、价值观、世界观都还在初步形成的阶段，思想波动大，既单纯又复杂，缺乏主见，可塑性强。
我们班主任应当静下心来，耐着性子，依据不同个性的学生特点，去贴近他们，了解他们，读懂他们的内心世界究竟想些什么？需要什么？应当采取哪些行之有效的方法，切实可行的措施，以及高超化解矛盾的手段、技巧，来解决这些问题？这就需要我们每一位班主任都来潜心研究，倾心学习。
学习是人的第一本领，重视学习是每一位班主任历练本领，谋求发展的基石，善于学习是每一位班主任成就事业，赢得成功的法宝。
我们班主任一定要力求从一个单纯的传授知识的教书匠，转变为具有思辨能力、创新能力的研究型班主任、综合型班主任。
班主任必须努力学习，奋发进取，力争做一名素质高，能力强，作风硬的优秀班主任。
二、精细之心一个班级几十名学生，什么类型的学生都有，我们每一位班主任对班级管理一定要有精细之心。
细节决定成败，班级管理工作关键在一个“细”字上，班主任要善于抓小事、抓细事，尤其是要善于抓住带有倾向性的小事、细事，细心发现，用心研究，狠心落实，恒心坚持。
坚守课堂做教学能手、精致管理做管理高手、引领学生做行家内手，注重学生行为习惯，学习习惯和刻苦精神的培养，从严治班，精细管理。
班主任工作之我见
班主任工作之我见一、关注学生的学情学生成绩是评价学生学习成果的重要指标之一，因此，班主任要建立统计学生成绩的效率工具，并及时收集和汇总每个学生的成绩，针对优秀生和薄弱生的情况及时跟进，并给予学生及其家长有针对性的指导和支持，帮助学生更好的认识和掌握学习内容，提升成绩和学业水平。
除此之外，班主任还应该关注同学们的思想情况，关心每个学生的学习成果、学习方法以及学习动力，注重发现学生的问题及时解决，营造良好的学习氛围，让学生安心学习。
二、联系家长并做好沟通工作学生是班主任最重要的工作对象，而家长则是班主任工作的直接参与者。
班主任要及时向家长沟通学生的学习情况、学习动态以及学生的普通话及品德表现情况等，让家长有更多机会了解孩子的成长情况，并给出及时反馈和指导，让孩子在学习和成长中获得更及时的帮助和支持。
同时，在做好家校联系工作的同时，班主任也要处理好可能出现的矛盾和冲突，即时处理以维护家长和学校的良好关系。
班主任还可以通过家长会等方式与家长进行深入的交流，了解家长对学校教育的意见、建议和期望，不断完善班主任工作方式和方法。
三、做好班队建设工作班级是学生学习和成长的重要平台，班主任应该全面了解班级情况，知晓学生个性和性格特点，关注每个学生的成长和健康，发挥班级集体的优势和特点，机智组织和开展各种活动，增强班级凝聚力和团队合作精神。
此外，班主任还应该支持学生的自主组织和发展，让学生自主规划和实施各种活动，锻炼学生的组织能力和领导能力，为他们今后的学习和生活奠定坚实的基础。
四、做好学生的品德教育工作学生的品德是班主任关注的一项重要工作。
班主任要引导学生树立正确的价值观，倡导团结友爱、诚实守信、尊师重道等优良品德，让学生在大背景中领悟正值观、人生观和价值观，并将这种品德融入学生的日常行为和言行中以体现“修身齐家、治国平天下”为孩子立足于社会后的人生奠定坚实的基础。
五、培养学生的社会责任感和公民意识班主任有责任激发学生的社会责任感和公民意识，让他们以积极的心态参与到社会建设中，学习到独立思考、自我管理，懂得如何更好地融入社会的规则和体制中。
新时期班主任工作之我见
新时期班主任工作之我见第一，注重学生情感教育。
现在的学生在成长过程中面临着越来越多的社会压力和学习压力，他们往往因为这些压力而感到焦虑不安，这时候作为班主任就应该注重对学生的情感引导和教育。
在班级管理中必须要真正了解学生，耐心倾听他们在学习和生活中所遇到的问题，同时要给予他们巨大的关心与支持，让孩子们感受到班主任的爱，增强他们的自信心、勇气、决心和自尊心。
班主任应该时刻关注每一个学生的心理变化，以及对学生们的合理引导和帮助，在心理方面针对性地开展教育活动和心理辅导，帮助学生有效地缓解压力，从而健康地成长。
第二，注重学科教育。
作为班主任，不仅需要关注学生的情感教育，还需要注重学科教育。
首先，班主任应该密切跟踪学生的学习进展，及时发现学生的问题，通过不同的方式和方法帮助学生克服困难，激发学生对学习的兴趣和热情。
同时，班主任要加强与科任老师的交流和合作，互相配合，提高学生学习的效率和成绩。
此外，班主任还要积极参加学校组织的教研活动、研讨会和培训学习，拓展自己的知识和技能，保持教育态势的前沿性和创新性，为学生提供一个广阔的学习空间。
第三，注重班级管理。
班主任的工作不仅要关注学生的情感教育和学科教育，还需要注重班级管理。
班主任应该对班级管理有一个全面的规划和布局，充分了解班级情况，制定切实可行的管理措施，严格要求学生的班级纪律，促进班级民主和谐。
班级管理的重中之重就是“日常化管理”，要使学生形成自律的习惯，帮助他们形成良好的行为习惯和文化素质，引导学生形成良好的学习和生活习惯，从而提高整个班级的整体素质。
总之，作为新时期的班主任，我们的责任是培养学生健康、快乐、开放、自信、勇敢的心态，同时使每一个学生充分发挥自己的潜力。
只有积极探索教育改革，真正做到“立誓为师，执教为民”，才能更好地完成这一光荣使命。
做好高中班主任工作之我见[论文]
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做好高中班主任工作之我见班主任是一个班集体的组织者和领导者，要把一个班级创建成为团结友爱、积极向上、勤奋好学的班集体，形成良好的班风、学风，就要求我们班主任有用正确的教育方法培养高素质人才的真本领。
为了做好班级管理工作，在多年的班主任工作实践中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。
一、以身示范，树立个人威信班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人，影响人。
也就是说，对学生，班主任要靠言教，更要靠身体力行。
其身正，不令则行；其身不正，虽令不行”，这句话强调了榜样的作用而一位教师就是一个榜样！作为教师要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响。
特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着呢。
他们在心中评价你，在背后议论着你。
我就曾听过这样的议论：“要我们到校别迟到，可他不是打铃了才匆匆进课室？”“要我们抓紧分秒学习，可他做事不也一样拖拖拉拉？”“要我们书写工整，可瞧他的板书……？”……，所以呀，教师要特别自尊、自爱、自信、自强，让自己的良好风范增强对学生的吸引力；要有儒雅的举止及浩然之气，让自己的神韵、风采使学生折服。
这样才能让学生从情感上接纳你，为你的班主任工作打下良好的基础。
教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策！二、多设参谋助手，培养优秀班干部队伍一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。
班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。
所以，选择一支强有力的班干部队伍十分重要。
在刚刚接任班主任时，我就从学生档案中了解学生的基本情况，并进行仔细地研究和记录。
从档案当中初步了解哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强，哪些学生比较活泼，哪些学生比较内向。
班主任工作论文
班主任工作之我见学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式.班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，是学生健康成长的领路人，是联系协调各方面教育力量的纽带和桥梁，是搞好班级管理工作的关键和核心.班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》强调：“要完善学校的班主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好，业务水平高，奉献精神强的优秀教师担任班主任”。
因此，作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
要做好班级管理工作，班主任应从以下几方面努力：一、学会正确关爱，营造温馨班级。
一个班，从某种意义上来说就是一个大家庭。
班主任便是这个大家庭中的家长。
如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么这个大家庭便是温馨的，温暖的。
班主任应当扮演好一家之长的角色，努力营造一个温馨的班级体。
1、“偏爱”后进生。
我们常把孩子比做初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生，他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重，更渴望与其他同学的交流。
作为一名班主任，我们有责任也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。
在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。
大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们感受到自己在班上有一席之地，用爱心为后进生撑起一片天空。
2、严爱优等生。
有些老师认为优等生就是老师的的宠儿，家长的骄子。
也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。
对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。
正视他们的优点与缺点，时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。
班主任工作之我见
班主任工作之我见“学校教育，以人为本”，承担这一重任的主要力量是班主任，他是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康的引领者，是沟通家长和学校的桥梁。
班主任工作，既是一门科学，又是一门艺术。
从毕业开始参加工作，我一直研究着这门科学和艺术——班主任的教学和班级管理工作。
几年的班主任工作使我深深地体会到，要建立良好的师生关系，教师必须用“心”去“爱”学生，“心”是道德的基点，做一名有见识的教师应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。
用“心”去敞开学生的心扉，用“心”去做好每件事情，才有可能确保建立和谐、融洽的师生关系。
而“爱”这种情感，不单是一个偶然幸运的体验、陶醉的快感，更是一门艺术，它的基础是给予、关心、责任感和尊重。
当前，随着网络的普及，青少年中形成了一个特殊的群体——网民。
有的青少年由于从网络上接触了一些不良信息，导致误入歧途、道德失范，有的甚至走上了犯罪道路。
于是，有人惊呼“网狼”来了，有人提出强制青少年远离网络的建议。
网络真的那么可怕吗？网络难道是德育工作的煞星吗？如果我们进行深入研究，就会发现，在德育工作中，网络是一把“双刃剑”，它在给我们造成诸多麻烦的同时，也带来了巨大的发展机遇。
或者说，网络不仅仅对德育提出了挑战，它还对其具有一种潜在的促进功能。
网络所拥有的信息的丰富性、传播的便捷化、表现的多样化、交流的互动性、时空的无限制性和虚拟化等特点，都为德育的深化发展提供了有利的条件，关键是我们如何用好这把“剑”。
我是一名班主任，也是一名计算机学科的专业教师，在班主任的工作和教学工作中我发现利用网络可以很好地与学生进行情感交流，达到较好的育人效果。
计算机专业班的学生晚自习是在机房进行的，周一到周四的晚上，他们在机房自由操作练习，以提高专业技能。
而其中会有一个晚上是让他们上网查询学习资料的。
而这个晚上就成了除了周末以外我和学生沟通交流的时间。
在刚成为计算机52班班主任那天，我在做自我介绍时除了把我的电话号码写在黑板上，另外还加上了我的qq号，并欢迎同学们踊跃加我。
班主任工作之我见[论文]
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班主任工作之我见班主任班风严中有爱一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。
因此，用民主平等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。
一、粗与细在班级管理上，班主任宜提出整体要求，不宜太多、太细，这叫做粗。
一方面，这种粗是集体中每一个人都能够做得到的基本要求，它有益于形成班集体。
另一方面，也给全体学生在形成班集体过程中留有创造与发挥的余地，有利于学生自我管理、自我教育能力的培养。
正如英国斯宾赛在《教育论》中指出的：“记住你的教育目的应该是培养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管的人。
”不包办，不当“司令”，放手让学生去做，让学生在学中干，干中学，把班集体当作他们除了学习文化知识之外的培养各种能力的实验场所。
但“粗”并不是撒手不管，放任自流，而是抽出更多的精力，细心地观察每一个学生，了解他们的特点、思想和需要，从而激发学生对某一方面活动的兴趣，使其个性得以充分发展。
细，正是在粗的框架下对粗的完善与丰富，也是因材施教、造就个性化不可缺少的。
二、想与干教育有法，法无定法。
作为班主任，不要拘于传统的管理模式，要积极探索，大胆创新。
像实行班干部轮流制、根据后进生特长大胆使用后进生等，都可以促进良好班集体的形成。
要抓住现象、分析本质、对症下药、寻找规律。
想对头了之后就要做，要脚踏实地地一步一个脚印地干。
当然，做的过程也同时要思考原方案的利弊，随时调整、丰富和完善。
比如，关于独生子女教育问题，我针对他们的娇惯任性、意志薄弱等弱点，从几个方面入手设计了教育方案，培养学生的意志品格。
可是，实践一段后，我发现这些活动对另外一部分学生缺乏吸引力，难于把他们完全凝聚在班集体之中。
于是，又补充了另一种方案，创造磨练意志品格的机会，如开展爬山、游泳、野炊、远足等丰富多彩的活动，让学生在困难中锻炼，培养学生的勇敢精神，收到了较好效果。
三、严与活尊重学生、关心学生是一种爱，严格要求学生也是一种爱，一种深沉的爱。
小学班主任德育工作之我见
小学班主任德育工作之我见作为小学班主任，德育工作是我的重要职责之一。
在日常工作中，我不断思考和总结如何更好地开展德育工作，促进学生全面发展。
以下是我对小学班主任德育工作的一些见解和思考。
作为小学班主任，我认为德育工作的核心是培养学生正确的价值观和品德观。
学校是孩子们成长的重要场所，我们应该把学校打造成一个有利于学生健康成长的环境。
在平时的教育教学过程中，我会始终强调学生的品德修养和价值观培养，教育他们要做一个有责任心、有爱心、有正义感的人。
我认为德育工作要注重学生的体验和实践。
在课堂教学和日常生活中，我会引导学生通过亲身实践去体验做一个好人的快乐和幸福。
我会组织学生一起做公益活动、参观纪念馆、参与志愿者活动等，通过这些活动让学生深刻感受到做好事的意义和价值。
我还会结合学生的实际情况，因材施教。
每个学生的性格和家庭环境都不尽相同，所以在开展德育工作时，我会根据学生的性格特点和家庭情况有针对性地进行教育引导，尊重学生的个性差异，关心并关爱每一个学生。
德育工作离不开家校合作。
我会积极与家长沟通，了解学生在家庭中的表现和成长情况，并邀请家长参与到学校的德育活动中来。
通过家校合作，共同培养学生良好的品德和价值观念。
我认为德育工作需要不断创新。
随着时代的发展和社会的变化，我们的德育工作也要与时俱进，不断进行创新。
结合新媒体和新技术，开展德育教育；开展各种形式的德育活动，激发学生的学习兴趣。
我也会不断学习和提升自己的德育教育能力，力求更好地开展德育工作。
作为小学班主任，德育工作是我们的一项重要任务，需要我们用心去做。
希望我能在今后的工作中，不断总结和提升，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
【2000字】。
班主任工作之我见论文
班主任工作之我见光阴似箭,岁月荏苒,不知不觉中我已在教学生涯中度过了二十多个春秋,二十年春华秋实,二十年风雨兼程,使我对班主任工作颇有感受,深知班主任工作的艰辛,真切体会到班主任的自我教育能力、与学生的融洽程度、自身的威望及民主管理能力直接影响着一个班集体成员的精神面貌,现就班主任工作的切身体会,谈几点自己的浅见。
一、要适时更新教育教学观念班主任作为教育教学的关键人员,必须具备如何教育学生的专业知识。
俗话说:“打铁先要自身硬”。
现代社会知识爆炸,信息猛增,作为班主任,要想长期得到学生的理解、信任和佩服,就要在教学中不断学习,努力探索,掌握教育学、心理学及各科教学法知识,使自己的教育教学水平与时俱进。
也就是说,要有较高的知识水平与业务能力。
我们知道,班主任与学生最初的接触还是在课堂上,如果我们有扎实的教学基本功,先进的教学方法,能上好每一节课,调动起每个学生的积极性,满足学生的各种求职欲望。
学生就会心悦诚服地接受你的教育,.打心底钦佩你,喜欢你。
因此,班主任要注重广学博览,不断学习新的教育教学理论,认真探索教学方法,树立正确的教育观。
同时要注重理论联系实际,使教育科学理论真正发挥作用。
以适应不断发展的教育教学要求,跟上迅速发展的时代步伐。
二、要构建和谐的师生关系时代呼唤和谐,社会发展需要和谐,学校作为社会的一分子,构建和谐的师生关系,是班主任搞好班级工作的基础,也是社会发展的需要。
面对一个新的集体,班主任首先要通过聊天、游戏等方式主动与学生接近,从中了解学生的个性差异和性格特征,以便在教育教学中有的放矢,因材施教。
对于“学困生”和一些调皮捣蛋的学生,要采用扬长避短的方法,时刻做个有心人,仔细观察,尽量从他们的闪光点切入,有意让他们做一些力所能及的事情,并及时给予真诚真切的表扬和鼓励。
这样就会消除他们的自卑心理,增强成就感,激发奋发向上的信心和勇气。
这时,学生也会体会到老师对他们的关注与关爱,遇事就会积极主动地与老师和同学沟通,张扬个性。
班主任工作论文
班主任工作之我见班主任是班级工作的灵魂。
连续几年送毕业班的工作让我深深地认识到班主任工作的重要性，积累了一些自己的工作方法和经验，体会到了做一名合格班主任所应具备的素质和条件，说来与各位同仁共享。
体会一：认真学习和反思，不断提高自身素质年轻人拥有热情和激情，但是光凭这点还不能完全胜任班主任工作。
刚开始当班主任时，我凭着对以前自己上学时班主任开展活动的印象，加上自己的想象，满怀激情的给学生介绍学习的经验和方法，安排一系列的活动，幻想着能把自己和学生们打成一片，融为一体，让学生们一味地按照自己的安排去做，结果却适得其反:我在的时候规规矩矩，我一离开班级秩序就乱成一团麻，学习成绩更是没法说。
后来，在学校的安排下，我虚心的向老班主任讨教班级管理的方法、方式，认真的阅读《班主任之友》、《教育学、心理学》等刊物，对照先进找不足，设身处地的站在学生的角度去想问题，不过多地干涉学生活动，让学生充分地发挥自己的特长，展示自己的才能，使学生感受成就，从而培养了信心，有了学习的积极性和进取心。
得益于此，几年来我所带的班级师生关系融洽，无论是在学习成绩还是班级活动、纪律各方面的评比中都取得了优异的成绩，学生各方面的素质也得到很好的提高。
到现在，已经毕业的学生有很多都和我保持着联系，通过书信或在网上进行交流。
因此，做好班主任工作的前提是自己必须得有能贴近学生、倾听学生、关注学生的耐心，不断学习先进的理论和经验并反思自身不足、不断提高自身素质的勇气才行。
体会二：平等对待，尊重、信任学生渴望得到尊重是人的内在心理要求，学生更是如此。
实现以上目标，我努力做好了以下工作。
首先，营造班级平等的氛围。
针对学生们普遍反感的“按分排座次”的心理，我重新按高矮个排位，而且学习好点的和差得点的、男生和女生交叉安排；让学生们自己选举组建班委会，成立卫生、学习小组，选举各科课代表等，使他们感受到在集体中的地位。
其次，发动学生们创建班级文化氛围。
班主任工作论文
班主任工作之我见光阴似箭，日月如梭，一晃七年而过，回首七年的班主任工作生活有喜也有忧，有苦也有泪。
细想起来，能够支持我勇挑重担，战胜挫折和失败的还是我心中最可爱的那群孩子们，每当我走进教室看着孩子们一张张稚嫩的面庞时，我心中的苦与累一切烟消云散，此时我会自豪地说我甘愿担任班主任，我感到这是一种精神的充实，是一个教育者最大的欣慰。
下面就班主任工作谈谈自己的一点看法：一、“教书育人，德育为先，”在班主任工作中重点加强思想教育开学第一天，我便对学生进行了别具特色的入学教育。
我没有将学校的校规、校纪进行“恐吓”般的宣读，而是从谈论人生价值入手，来撞击学生的心灵，我问学生：“做人，该做什么样的人”？通过全班同学的辩论和发言，最后得出一致结论：做人，就做一个勤奋、上进、有理想、负责任、言行一致、品德高尚的人。
然后，我告诉学生，这就是你们成长的目标，我希望你们都能成为这样的人。
通过讨论，同学们对自己、对人生都有了全新的认识，奋斗的目标更明确了。
同时针对班集体刚刚建立，班级荣誉感、向心力和凝聚力尚未形成，学生求学不怕苦，为他人服务的意识仍然淡漠的情况下，我又及时的对学生进行了礼貌教育、劳动教育。
通过这些活动，促进了学生良好品德的形成，培养了学生的荣誉感、自豪感和社会的责任感。
在以后的学习和生活中，我班学生在人情礼貌、劳动上均有较好的表现，我想，这与开学初的入学教育是分不开的。
二、“爱心似雨露，润物细无声”，爱心是开启班主任工作成功的原动力作为一个班主任老师，必须拥有最深厚的爱生之心。
如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么，教师的爱心是成功教育的原动力。
半年中，我用自己全部的爱去关心我的每一位学生，让爱拉近了我与学生的距离，让爱使学生体会到了学校大家庭的温暖。
生活中，哪个同学有了困难我总是全力相助，天冷的时候提醒同学多穿衣服，并把自己的衣服，被子借给没有及时从家里带来的同学。
同学生病，我总是给予最及时的问候，有时还亲自带同学去医院，替同学担负医药费。
班主任工作之我见论文
班主任工作之我见新时期的班主任如何创新地开展工作，引导学生树立正确的世界观、价值观，培养高尚的思想品德和良好的道德情感,如何成为一个学生喜欢的教师呢？十几年的班主任工作过程中，我认为无论做任何事情时，心中始终奉行这两句话：那就是；认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。
一、用心布置教室想办法为学生创造一个良好的学习环境。
我的做法是：第一，让学生一进教室就感觉到家的温馨。
首先，值日生责任到人，保持教室干净整洁。
其次，学生每天要擦多次黑板，为了学生既方便又卫生，我购置了脸盆架、洗手液、毛巾等，方便学生使用。
第二，让学生一进教室就感觉到有一种书香气息。
在教室内四周的墙上张贴激发学生上进心的标语；前门和后门的门文化设计；每位同学每天在黑板左侧写一句激励大家的名言警句。
第三，创办班级图书角。
每位同学至少捐一本书，多多益善。
各种各样的书籍都有，学生随时都可以从书中获取知识，拓宽了学生的知识面，激起了学生读书的热潮，培养了学生好读书的习惯。
二、用心设计好每一堂班会课班会课是班主任对学生进行集体教育的宝贵时机。
班会课不断增加新意，在原来的基础上要有创新、有趣味、有意义，要让学生有新的收获，让学生对班会课达到一种从想听——乐听、想谈——乐谈、想唱——乐唱的效果。
努力将班会课上成学生喜爱的一课，上成学生综合素质得到真正提高的一课。
（1）读好文章。
班主任要关注学生，定期分析学生的心理，了解、掌握学生近期在学习上、生活上、精神上的一些需求和班上的一些现象，查找相应题材。
针对学生意志品质差、自信心不足、学习方法不当、为人做事不会等方面的内容，就需要根据这一目标选取合适的文章读给学生听，从而使学生明白，一个人能否取得成功，关键是坚持一种赢的姿态，永不言弃，要有自信心，只有自己才懂自己，有信心才有可能赢。
学生边听边从中感悟，内心的感触是非同一般的，比班主任白说一大堆道理效果好多了。
（2）谈感想。
由学生参与，各持己见，约10分钟。
班主任工作之我见论文
班主任工作之我见【摘要】班主任是班级的组织者、领导者、教育者、引导者和管理的实施者、服务者。
班主任工作的好坏，将直接影响每一个学生的成长，尤其在全面推进素质教育过程中，班主任对学生的教育要勇于创新，善于开拓，追求教育的新境界。
【关键词】班级管理,班主任工作班集体是学校进行教育教学工作的最基本单位，管理班级的目的就是将松散的群体建设成为充满凝聚力和创造力的班集体，而班主任则是班级的组织者、领导者、教育者、引导者和管理的实施者、服务者。
班主任工作的好坏，将直接影响每一个学生的成长，尤其在全面推进素质教育过程中，班主任对学生的教育要勇于创新，善于开拓，追求教育的新境界。
因此，班主任工作的意义是极其重大的。
1.用新理念指导班主任工作新课程强调的核心理念是教育要面向全体学生，要全面提高学生的素质，促进每一位学生的发展。
这一理念要求每一个班主任在工作中要注意以下三点：1.1 面向每一个学生。
班主任要关心学习拔尖的学生，更要关心后进生。
总而言之，班主任要善于营造一种温馨、宽容、互爱的班级氛围，要让班内的每一个人都有被期待着、被关爱着、被爱着的感觉。
1.2 重视班内学生素质的全面提高。
也就是说，班主任不光要抓好学生的文化知识，还要关心学生的身心健康，努力提高学生各方面的综合素质。
1.3 让每一个学生都能得到发展和提高。
对班主任而言，这一点最具挑战性，因为要让每一个学生都能得到发展和提高，对于好一点的学生不算太难，可是对后进生来说就有一定的难度，这就要求班主任必须了解每一个学生的情况,帮助每一个学生准确找到自己的优点和不足，帮助每一个学生取得进步，获得成功。
2.利用校园资源，开展好班级教育人们常说榜样的力量是无穷的，因为榜样是一个有对比度的强性刺激，具有生动性、形象性、先进性和教育性。
青少年模仿性强，生动形象的榜样易于感染学生，并激发学生学习的热情。
因此，班主任不仅要使自己言传身教，成为学生的楷模而且还要善于发现学生中的各个方面的典型，为全班学生树立生动的现实的榜样，激励学生奋发向上。
班主任工作论文
班主任工作之我见班主任的工作非常重要，尤其是小学班主任，不仅要完成普通教师的教学任务，还要做好班主任的其他职责，不仅要关心学生的思想健康，而且要关心学生学习，不仅要关心学生在学校的表现，而且要关心他在家庭中和社会上的行为。
因此，班主任基本的工作就是使学生从小养成良好的习惯，创建一个团结友爱、和谐上进的班集体，我是怎样做好班主任工作的呢？一、认真制定班主任工作计划班主任的工作头绪多，要想收到良好的效果，就要制定切实可行的班级工作计划。
每学期开始，我首先学习学校的工作计划，把握总体精神，然后制定班主任工作计划要点，根据具体的实际情况，如：学生思想情况，学习情况以及学生的兴趣爱好等，制出切实可行的班级计划。
二、重视学生的思想品德教育为了创建一个良好的班主集体，首先做好学生的思想工作，教育学生热爱祖国，树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养学生良好的心理素质质，教育学生遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，认真学习《小学生礼仪常规》，使班级同学落实在平时行动上。
这样使每个同学在学习纪律、卫生、礼仪等场合要求自己。
如：王小巧，李小区同学，刚升级时纪律松懈，时常迟到，通过细致入化管理，现在从未来晚过，转变成了积极上进的同学。
三、多与学生倾心交谈，加深师生之间的感情，现在的家庭独生子女多，生活条件提高了，家长说现在的孩子不好管，的确是事实，但也要正视时代的变迁，这就要求我们当班主任的思想要跟上时代的形式，多与孩子倾心交谈，用爱去换取孩子的心，了解学生的想法，只有多沟通，才能从中找到答案。
有一次，我班的孙小城同学去告诉同班的学生，她捡到了1元钱，要去买东西吃。
我知道了后便找到了她，对她说：“你这样做对吗?”他说：“我捡到的，又不是我偷的。
”当时我没有责备他，我给她讲了“路不拾遗”的道理，并且告诉他怎样做才对，最后他把钱还给了丢失的同学。
做一个班主任，特别是一个好班主任，最怕的是“调皮”的学生，在去年刚升级时，我班上有一位“调皮大王”人见人厌，我耐心的教导、说服，还是见效不大。
班主任工作之我见
师说新语１９２０１９年第３１期班主任工作之我见◎.杜素平/平远县冬青实验中学....摘要：班主任作为班级的管理者、教育者和组织者，在班集体的发展和学生的健康成长中扮演着非常重要的角色。
现在我们面对的都是00后的孩子，这些孩子都具有鲜明的时代特征，因而，班主任对孩子的影响也越发显得重要了。
作为班主任的我们，唯有用责任来守护这些弱小的花蕾，用关爱来浇筑这美好的花园，用我们博大的宽容心温暖孩子脆弱的心灵，才能让他们健康的成长起来，在不远的将来足以抵挡住风雨和挑战；才能让孩子在积极向上的环境中，人性得到健全、人格得到完善。
作为班主任，不妨老调重弹，做出新意，可从以下四点着手，做好班主任工作：1，做个爱心者2，做个理解者3，做个组织者4，做个执行者。
关键词：班主任；爱心；组织；执行一、做一个爱心者爱学生是教育学生的起点和基础。
教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。
有经验的班主任都会有这样的体会，当学生意识到班主任是真心爱护他、关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批语甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。
这就是所谓“亲其师，信其道”。
相反，如果班主任没有取得学生的信任，那么即使你教育目标正确，教育方法科学，教育也无法达到期望的结果。
所以在关爱学生的时候，就要放下老师的架子，平易近人，和蔼可亲，增加老师的亲和力，使其“亲其师，信其道。
”其实班主任心中有爱，就能够深入了解学生的内心世界。
学生们就感受到老师对他们的尊重和关怀。
他们就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉你，求得老师的关怀和尊重，求得老师的宽容和理解，求得老师的帮助和解释。
这个时候所进行的交流，就是心与心的交流，就是灵魂和灵魂的激荡。
所以，爱心是实施有效教育的前提。
我想，只要对学生付出了真情，付出了爱，回报你的将是世界上最美好的东西。
二、做一个理解者理解万岁！人与人之间的相互理解，往往是形成共识的基础。
而教师对学生的理解，就更具有不同寻常的意义。
小学班主任工作之我见
小学班主任工作之我见我认为小学班主任的工作是要全方位关心和教育学生。
作为班主任，我除了要负责教学管理外，更重要的是要关心每一个学生的成长。
我要了解每个学生的家庭背景、兴趣爱好、性格特点等，然后根据学生的情况制定个性化的教育计划，引导他们健康成长。
我还要注重学生的品德教育，培养他们良好的行为习惯和价值观念，帮助他们树立正确的人生观和世界观。
只有这样，学生才能真正健康成长，成为有益于社会的人才。
我认为小学班主任的工作需要注意与家长的沟通和合作。
家长是孩子的第一任教师，他们对孩子的成长有着至关重要的影响。
作为班主任，我需要与家长保持良好的沟通和合作，共同关心和教育好每一个学生。
我要主动与家长联系，及时了解家长对孩子学习和生活的意见和建议，同时我也要向家长介绍学生在学校的表现和成绩，协助家长解决学生在学习和成长中遇到的问题。
通过与家长的合作，孩子才能得到全方位的关心和教育，实现健康成长。
我认为小学班主任的工作需要有更多的耐心和爱心。
小学生处于生长发育的阶段，他们的认知能力和行为习惯都还在发展中，因此他们可能会有各种各样的问题和困惑。
作为班主任，我要有更多的耐心与他们交流，了解他们的需求和困惑，帮助他们解决问题，消除困惑。
我也要用爱心对待学生，给予他们关怀和鼓励，让他们感受到来自教师的温暖和关爱。
只有在这样的氛围中，学生才能真正健康成长。
作为小学班主任，我也要不断提升自己的专业素养。
小学阶段是孩子人生中最关键的阶段，作为班主任，我要有更多的专业知识和教育技能，才能更好地指导学生健康成长。
我要经常参加各种教育培训和学习交流，不断提升自己的专业素养，为学生的成长和教育提供更好的保障。
作为小学班主任，我深知自己肩负着重要的责任和使命。
我会以更加严谨的态度对待自己的工作，不断提高自己的教育水平，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。
我相信，只要班主任和家长齐心协力，学生一定能够迎来更好的明天。
班主任工作论文
班主任工作之我见班主任是班集体建设的组织者教育者和指导者，肩负着培养祖国建设合格，可靠接班人的神圣责任。
班集体管理其实是社会管理的缩影，班集体是学生成长的摇篮，班集体的面貌直接影响着每个学生个性品质的全面发展。
要提高管理的水平和质量，有赖于理论和实践的有效结合。
在多年的班级工作中，我深深体会到，要搞好班级管理工作，以下几点是非常重要。
一、言传身教，为人师表“学校无大事，处处有教育”，所以，我很注重自己的行为给学生带来的影响。
在班级建设中，首先从我自身做起，要求学生做到的，我自己首先必须做到。
比如：我要求学生要遵守纪律，不迟到，不早退，不说话，那我就首先做到这些。
在上课时，决不迟到；学校规定学生校内不得骑车，那么我就一进校门首先下车，不管他们看到与否，我也要身体力行地做到这些。
二、热爱学生，沟通师生之间的感情师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。
教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。
总结多年做班主任工作的体会，我认为：教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。
如：我班学生苗金磊在初一刚分入我们班时，自由散漫，说话没有礼貌，上课说话捣乱，经常迟到，逃课，上网，学习更是一塌糊涂。
通过家访，我知道他单亲家庭，跟着爷爷生活，生活拮据，无规律，长期缺少亲情，这样的生活导致他冷漠，自卑，不合群的性格。
针对这一情况，我在生活上关心他，首先送他一辆自行车，一件雨具，让他能按时到校，还经常送他衣服，让他体会到真实的关怀，适时找他谈心，让他树立正确的人生观，正确对待生活。
我的关心教育终于融化了他冷漠的心，他开始变了，变得有礼貌，懂事了，改掉了身上的坏毛病，融入了班集体，学习也有了很大进步。
三、了解学生，做学生的知心朋友要想了解学生，首先就要热爱学生、信任学生，这也是教师应遵循的最基本的道德。
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班主任工作之我见论文：班主任工作之我见管理好班级是许多班主任奋斗的目标。
管理不得法，事倍功半；管理得法，事半功倍。
那么，如何做好班主任工作？
一、奉献师爱，建立和谐的师生关系
一个学生的优劣，一个班的好坏，与班主任教育观念、教育态度、教育行为等因素紧密相关。
丁有宽老师曾经说过“没有爱就没有真正的教育”，因此，要教育好学生，最重要一点是班主任要奉献师爱，建立和谐的师生关系。
班主任要热爱学生、热爱自己的教育工作，善于跟学生沟通，建立和谐的师生关系，改变“教师教，学生学”“重教书，轻育人”这些片面的行为，真正给学生一个积极、轻松的学习环境，让学生拥有健全的人格，确实促进学生整体素质的提高。
前几年，我担任五（3）班班主任。
刚接手时，我发现这个班的优秀生很多，但班级总体成绩总是偏差，班级纪律松散，分析其原因是后进生也多，影响了全班，于是转化后进生成为我的首要任务。
我明白后进生也是学生，只是受某些因素困扰而“后进”，因此我更怜爱后进生，不能讨厌、抛弃后进生，更不能用“罚”字去解决问题。
我主动深入到后进生当中，跟他们交谈，谈谈学习上的问题、谈谈家里的事情、谈谈所见所闻，使后进生觉得我是他们的朋友，从而建立良好的师生关系，渐渐地后进生把他们的心底话告诉我，我有的放矢地“对症下药”，转化了一大批后进生，班
级的学风、班风明显好转。
二、明确班规，信守公约
建立和明确班规、公约，在班级管理中占有十分重要的地位。
有部分老师把班规、公约的建设，仅仅局限于是对学校教育制度的贯彻执行，把班规、公约仅仅理解为班训，作为一种纪律来看待，只抓住了其约束性而忽视了倡导性。
班主任要解放思想，巧妙利用班规公约：⑴民主共商定班规、公约。
班规、公约应该是师生以民主的方式共同讨论拟订的，应体现具体、明确、合理、易行的特色，强调事前预防，注重事后处理。
⑵培养良好的班级风气。
老师要充分利用、挖掘班规、公约的内在精神，对于学生良好习惯发挥直接的导向作用。
班规、公约一旦订立，就要求师生共同执行，在执行过程中，需要有同伴间的提醒、监督，需要教师的引导、管理，更需要学生自觉进行自我约束。
相信通过师生的共同努力，良好的班级风气是有望形成的。
三、呼唤责任心，培养责任感。