初中语文组集体备课活动方案
初中语文备课组集体备课教案
初中语文备课组集体备课教案一、教学目标1.知识与技能：通过本章的学习，使学生掌握必要的语文基础知识，提高学生的语文素养。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作探讨的学习能力，提高学生的语文运用能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣，培养学生的创新精神和团队协作意识。
二、教学内容1.第一节：课文导入与分析教学目标：使学生了解本章课文的主题和背景，培养学生对课文的兴趣。
教学内容：介绍课文作者及背景，分析课文结构，提出学习目标。
2.第二节：词语解析教学目标：帮助学生掌握课文中的重点词语，提高学生的词汇量。
教学内容：解释课文中的重点词语，分析词语的用法和含义。
3.第三节：句子解析教学目标：培养学生分析句子结构的能力，提高学生的语法水平。
教学内容：分析课文中典型的句子结构，讲解句子的成分和用法。
4.第四节：课文讲解与讨论教学目标：使学生理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
教学内容：讲解课文内容，组织学生进行讨论和思考。
5.第五节：课后作业与反馈教学目标：巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
教学内容：布置课后作业，收集学生作业并进行反馈。
三、教学方法1.采用启发式教学法，引导学生主动思考和探索。
2.运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
3.利用多媒体教学手段，丰富教学内容和形式。
四、教学评价1.通过课堂提问、讨论和作业批改，评估学生的学习效果。
2.定期组织测验和考试，检查学生的知识掌握情况。
3.收集学生和家长的反馈意见，不断改进教学方法和内容。
五、教学时间1.每节课堂时间为45分钟。
2.每周安排5节课，共计225分钟。
六、教学资源1.教材：选用合适的初中语文教材，为学生提供权威的学习材料。
2.参考书：提供适量的参考书籍，丰富学生的阅读视野。
3.多媒体资源：制作精美的教学课件，运用多媒体手段辅助教学。
4.网络资源：利用互联网查找相关教学资源，增加学生的学习兴趣。
七、教学进度安排1.第一节：课文导入与分析第二周：完成第一节的教学内容。
初中语文集体备课教案
初中语文集体备课教案篇一：集体备课教案《爱莲说》】集体备课教案科目：语文课题：《爱莲说》年级：八年级主备教师：田应武辅备教师：周梦来、王俊使用教师：周梦来、王俊罗宗有、赵学琼备课时间：文武中学集体备课教学设计【篇二：人教版初中八年级上册语文集体备课教案全册】初中集体备课卡（2015-2016 学年度第一学期）学科语文年级八年级教师张德超王家明备课要求备课是教师上课之前的准备工作，备好课是上好一堂课的先决条件。
根据教研室要求，我校实行集体备课制度，为了提高集体备课质量，使集体备课逐步走向科学化、规范化，特提出以下要求：1、集体备课卡包括：备课要有学期（全册）备课学科教学计划表、单元备课---单元集体备课卡、课时备课课时集体备课。
2、为了提高自己的教学水平，认真学习课标，钻研教材，必须创造性地运用好教学设计文稿，严禁照搬照套，所有教案均需结合本班实际进行二次修改（个性展示）。
3、撰写字体要求：课题用小四楷体，居中；正文用五号宋体，行间距为固定值20 磅，段前段后设置为0。
页面设置左边距3 厘米，右边距为2 厘米。
4、单元备课具体要求：重点对教材的处理，对重点难点内容的突破，对课堂教学及结构进行研究，拿出统一的办法。
5、课时备课具体要求：每课备课要求备的是堂课。
即要求分课时备，不能有二个或者三个课时连在一起备，每课时要有教学目标和完整的教学过程。
（1）课题：是课文内容的题目。
（2）教学目标：要注意教学目标的多元化和层次性。
（3）教学重点：是教学内容的重点部分，需要学生学会和掌握运用的知识点集合。
（4）教学难点：是根据所面对学生的基础和能力较难学习的知识和技能。
（5）教学流程：是教学活动的展开过程。
其中包括主要知识的呈现、学生学习活动的组织和教师的课堂教学行为，重点体现“高效课堂六环节”流程和“课堂教学五步流程”。
（6）作业设计：根据学生实际情况，分层布置作业，要有针对性和开放性。
（7）板书设计：新授课必须要有完整的板书设计。
语文初中集体备课活动记录范文
语文初中集体备课活动记录范文一、活动主题。
“提升初中语文课堂教学有效性”二、活动时间。
[具体日期]，[上午/下午/晚上][具体时间] [具体时间]三、活动地点。
学校初中语文组办公室。
四、参与人员。
初中语文组全体教师：[列出教师名字]五、活动过程。
1. 开场与主题介绍（轻松幽默开场）组长[组长名字]：“各位语文大侠们，今天咱们又聚在一起，像武林高手过招前的切磋一样，来搞这个集体备课。
咱们这次的主题呢，就是怎么让咱的语文课更有效，别整那些花架子，得让学生实实在在学到东西，就像练武功得真能打一样。
”大家哄堂大笑，气氛轻松起来。
2. 教材分析（以某册教材为例，口语化分析）[教师A]：“我先来说说这册教材啊。
你们看，这册书就像一个大超市，啥都有。
文言文那块儿呢，就像超市里的进口商品，高端是高端，但学生们理解起来有点费劲，得咱们给好好介绍介绍。
现代文部分就像是日常用品，大家都熟悉，但也得挑挑拣拣，找出最有用的部分教给学生。
作文教学就像是超市里的DIY手工区，得让学生自己动手，咱们在旁边指导。
”大家纷纷点头表示赞同。
[教师B]补充道：“对，而且这文言文里的古诗词，就像一颗颗精致的小糖果，看着美，吃起来甜，但要品出那味儿来不容易。
咱们得从字词解释、意境营造这些方面下功夫，让学生像品尝美食一样享受古诗词。
”3. 学情分析（结合实际情况，幽默吐槽）[教师C]：“咱这学生啊，那真是千奇百怪。
有的学生学语文就像看天书，你在上面讲得天花乱坠，他在下面一脸蒙圈，那眼神就像在说‘老师，你说的是火星语吗？’还有的学生呢，倒是挺积极，可老是跑偏，你讲东他往西。
就像一群小羊羔，有的还在羊圈里发呆，有的已经乱跑乱撞了。
咱们得想办法把这些小羊羔都引到正道上。
”[教师D]：“没错，而且现在的学生啊，被各种电子产品吸引。
你让他读篇课文，他心里可能还想着游戏里的装备呢。
所以咱们得想办法让语文比那些游戏还吸引人，这可不容易啊，就像要从游戏怪兽手里把学生抢回来一样。
初中语文组教研组活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高初中语文教学质量，我校初中语文组积极响应教育部门号召，于近日开展了一次主题为“深化课程改革，提升语文教学质量”的教研组活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等方式，提高教师的教学水平，促进教师的专业成长。
二、活动目标1. 深入理解新课程改革精神，明确初中语文教学方向。
2. 提高教师集体备课能力，促进资源共享。
3. 加强教师间的交流与合作，提升教学效果。
4. 总结教学经验，为今后的教学工作提供借鉴。
三、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，由教研组长主持。
各备课组针对本学期将要教授的课文进行深入研讨，共同确定教学目标、教学重难点、教学方法等。
在集体备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，相互借鉴、取长补短，为提高教学质量奠定了基础。
2. 教学研讨在集体备课的基础上，各备课组分别进行了教学研讨。
教师们结合自身教学实践，针对教学中的热点、难点问题进行深入探讨。
例如，如何提高学生的阅读理解能力、如何引导学生进行有效写作、如何培养学生的语文素养等。
在研讨过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
3. 经验交流为促进教师间的交流与合作，本次活动还安排了经验交流活动。
各备课组长分别介绍了本组在教学中的亮点和特色，如创新教学方法、激发学生学习兴趣、关注学生个体差异等。
其他教师也积极参与讨论，为彼此的教学工作提供有益的启示。
4. 教学观摩为了进一步提高教师的教学水平，本次活动还安排了教学观摩环节。
由经验丰富的教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。
观摩结束后，进行了评课活动，教师们对公开课进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
四、活动总结本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是本次活动的几点收获：1. 教师对新课程改革精神有了更深入的理解，明确了初中语文教学方向。
2. 教师集体备课能力得到提高，资源共享意识增强。
[初中语文组集体备课方案范文]
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[初中语文组集体备课方案范文]标题：《初中语文组集体备课方案》I. 备课目标与要求1. 教学目标明确化-确保每位教师明确掌握本学期的教学大纲要求，理解每一单元、每一课时的教学目的和重点。
-设定具体的学生学习成果目标，包括知识掌握、能力提升、情感态度价值观等方面。
-针对不同层次的学生群体，制定差异化的教学目标，确保每个学生都能获得适合自己的教学内容。
2. 教学要求具体化-根据教学目标，细化每课时的教学要求，包括知识点讲解深度、学生活动设计、课堂练习难度等。
-强调课堂互动和学生参与度的要求，确保教学方法能够激发学生的学习兴趣和主动性。
-制定评价标准和反馈机制，确保教学要求得到落实，并能够及时调整教学策略。
II. 备课主题与内容1. 确定备课主题-选择符合学生实际需求和教学大纲的主题，如“古诗文鉴赏”、“现代文阅读理解”、“写作技巧提升”等。
-结合当前社会热点和文化背景，融入时代元素，如“环境保护”、“科技进步”等主题，增强课程的时代感和实用性。
-以学生生活经验为出发点，设计贴近学生生活的教学主题，如“校园生活描写”、“家乡的变迁”等，提高学生的共鸣和参与度。
2. 详细规划内容-针对“古诗文鉴赏”主题，选取《静夜思》、《岳阳楼记》等经典诗文，设计比较分析、意境体验等教学环节，旨在提升学生的文学素养和审美能力。
-对于“现代文阅读理解”，挑选《草房子》、《平凡的世界》等现代文学作品，通过角色扮演、小组讨论等活动，锻炼学生的批判性思维和语言表达能力。
-在“写作技巧提升”中，结合实际案例，如学生优秀作文展示，分析写作中的常见问题和改进策略，引导学生掌握论证方法、叙事技巧等。
-结合具体数据和案例，如历年中考语文试题分析，明确考点分布和题型趋势，指导学生有针对性地进行复习和练习。
III. 备课材料准备1. 教材与辅助材料-精选主要使用的教科书版本，如人教版、苏教版等，并根据课程标准和教学大纲，筛选关键章节和篇目作为教学重点。
语文初中集体备课活动记录范文
语文初中集体备课活动记录范文一、活动主题。
“提高初中语文课堂教学有效性的策略研讨”二、活动时间。
[具体日期]，[上午/下午/晚上][具体时间段]三、活动地点。
学校语文教研组办公室。
四、参与人员。
初中语文组全体教师。
五、活动记录人。
[记录人姓名]（一）活动开场（轻松幽默风）主持人（语文组组长）：“各位大侠们，咱们今天又聚在这小小的办公室里华山论剑啦，这次的主题是怎么把咱的语文课教得更牛，让学生们像被武林高手点了穴一样，牢牢地被语文的魅力吸引住。
”大家哄堂大笑，气氛一下子活跃起来。
（二）教材分析（口语化讲解）1. 七年级教材分析（教师A）其他老师纷纷点头，教师B打趣道：“你这比喻得真形象，那我们可不能让学生在这个‘迷宫’里迷路咯。
”2. 八年级教材分析（教师B）教师C接话：“对呀，这个‘梯子’可得搭稳当了，不然学生一写议论文就摔得鼻青脸肿的。
”3. 九年级教材分析（教师C）教师C：“到了九年级，那就是语文的大决战了。
教材里全是经典中的经典，而且还得跟中考紧密挂钩。
古诗词鉴赏、文言文阅读、现代文阅读的难度都上了好几个台阶。
像古诗词，不再是简单地背诵默写，还得分析意境、情感、手法。
文言文的篇幅也变长了，实词、虚词、特殊句式多得像星星一样。
咱们得想办法让学生在这浩瀚的语文星空中找到属于自己的那颗闪亮的星星，顺利通过中考这个大关卡。
”（三）教学方法讨论（热烈交流风）# 1. 阅读教学。
教师E：“你这个旅游的比喻好，但是有时候学生就像不听话的游客，东看看西看看，抓不住重点。
我觉得还得给他们一些小任务，就像旅游中的小游戏一样。
比如说读完一段，让他们用一句话概括内容，或者找出一个自己觉得最精彩的词。
”# 2. 作文教学。
教师F：“作文教学可真是个老大难啊。
我每次让学生写作文，他们就像挤牙膏一样，半天挤不出几个字。
我觉得咱们得给他们多找些范文，像开药方一样，针对他们的问题找到对应的好文章。
比如说描写人物不生动，就找那些人物描写特别出彩的范文给他们看。
初中语文集体备课活动记录范文
初中语文集体备课活动记录范文活动主题：提升初中语文教学质量与学生语文素养。
活动时间：[具体日期]活动地点：[备课室地点]参与人员：初中语文组全体教师。
一、开场。
主持人（语文组组长）：“各位语文大侠们，咱们又聚在一起进行集体备课啦。
今天就像一场武林大会，大家都把自己的秘籍拿出来分享分享，争取让咱们的语文教学功夫更上一层楼。
”二、教材分析。
# （一）七年级教材。
张老师：“我先来说说七年级的教材哈。
这七年级的教材就像一个装满宝藏的盒子，打开来啥都有。
从古代诗词到现代散文，内容丰富得很。
但是呢，对于刚上初中的小娃娃们来说，有点像刘姥姥进大观园，眼花缭乱的。
比如说那些文言文，对他们来说就像天书，咱们得想办法把这天书解读得像白话文一样通俗易懂。
”# （二）八年级教材。
# （三）九年级教材。
王老师：“到了九年级，那就是冲刺阶段啦，教材就像一个大boss。
这个时候的课文都是经典中的经典，而且和中考考点联系得很紧密。
像议论文单元，学生不仅要读懂文章，还得学会写议论文。
这就要求我们在教学的时候，既要注重文本解读，又要教给他们议论文的写作技巧，就像一手拿盾，一手拿剑，两面兼顾。
”三、教学方法讨论。
（一）情境教学法。
（二）小组合作学习法。
孙老师：“小组合作学习法也不错啊。
现在的学生都喜欢凑在一起讨论，咱们就利用他们这个特点。
比如说在分析课文人物形象的时候，让小组的成员分工合作，有的找外貌描写，有的找语言描写，然后再汇总。
这样不仅能提高学生的学习积极性，还能培养他们的团队合作精神。
就像一群小蚂蚁搬东西，人多力量大嘛。
”（三）多媒体教学法。
陈老师：“现在都啥时代了，多媒体肯定得用起来。
像讲古诗词的时候，放上一段优美的古典音乐，再配上一些古色古香的图片，那感觉立马就出来了。
还有讲一些历史背景复杂的课文，用个小视频来介绍一下当时的时代背景，比咱们干巴巴地讲效果好多了。
这多媒体啊，就像一个魔法棒，能让咱们的课堂变得更加生动有趣。
初中语文集体备课教案范例
初中语文集体备课教案范例一、教学目标1. 知识与技能：通过集体备课，使教师们掌握课程标准的要求，明确单元教学目标和单篇教学目标，提高教学设计的准确性。
2. 过程与方法：通过集体备课，培养教师之间的合作精神，提升教师分析教材、处理教材的能力，提高教学设计的科学性。
3. 情感态度与价值观：通过集体备课，使教师们充分认识到团队合作的重要性，增强教师团队的凝聚力，提高教师的教学积极性。
二、教学内容1. 教材分析：以人教版初中语文为例，分析教材的结构、特点和教学难点，明确各单元和单篇文章的教学目标。
2. 学情分析：了解学生的年龄特点、学习兴趣、认知水平等，为教学设计提供依据。
3. 教学目标：根据课程标准和学情分析，设定单元教学目标和单篇文章教学目标。
三、教学过程1. 自主学习：教师提前准备，学习课程标准、教材和参考资料，掌握教学内容。
2. 集体研讨：教师们在备课组长组织下，针对单元教学目标和单篇文章教学目标进行研讨，形成共识。
3. 教学设计：根据集体研讨的结果，每位教师设计自己的教学方案，包括教学目标、教学方法、教学步骤等。
4. 资源共享：教师将各自设计的教学方案进行分享，相互借鉴，完善教学设计。
四、教学评价1. 教学效果评价：通过学生的学习效果，评价集体备课的效果，检验教学目标的达成度。
2. 教师成长评价：通过教师的教学设计、课堂表现和教学反思，评价教师在集体备课过程中的成长。
3. 团队协作评价：通过教师之间的交流、研讨和资源共享，评价团队协作的效果。
五、教学保障1. 组织保障：学校建立健全集体备课组织机构，明确分工，确保集体备课的顺利进行。
2. 资源保障：学校提供丰富的教学资源，包括教材、参考书籍、网络资源等，满足教师备课的需要。
3. 时间保障：学校合理安排教师备课时间，确保教师有充足的时间进行集体备课。
4. 激励保障：学校对在集体备课中表现优秀的教师给予表彰和奖励，激发教师参与集体备课的积极性。
六、教学实施步骤1. 准备阶段：教师在备课组长带领下，学习课程标准，深入分析教材，了解学生学情，为集体备课做好准备。
初中教研组集体备课(3篇)
第1篇一、背景随着教育改革的不断深入，教育教学质量成为学校发展的核心。
为了提高教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校初中教研组决定开展集体备课活动。
本次集体备课旨在提高教师的教学水平，优化课堂教学，培养学生的核心素养。
二、目的1. 提高教师备课质量，确保课堂教学效果。
2. 加强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
3. 优化课堂教学，培养学生的核心素养。
4. 提升学校教育教学质量。
三、时间与地点时间：每周二下午第三节课地点：初中会议室四、参与人员初中全体教师五、备课流程1. 确定备课主题备课组长根据教学内容和教学进度，确定本周集体备课的主题。
2. 分组讨论教师根据备课主题，分成若干小组，进行讨论。
（1）分析教材，明确教学目标。
（2）设计教学环节，优化教学方法。
（3）制定教学评价标准。
3. 教师代表汇报每组选派一名教师代表，对本组讨论结果进行汇报。
4. 全体教师讨论全体教师对汇报内容进行讨论，提出修改意见。
5. 教师个人备课根据讨论结果，教师进行个人备课，完善教学设计。
6. 教师互评课后，教师之间互相听课，进行教学评价。
六、备课内容1. 教学内容分析教师对教材进行深入分析，明确教学目标、重难点。
2. 教学方法设计根据学生实际情况，设计合适的教学方法，提高课堂教学效果。
3. 教学评价标准制定科学合理的教学评价标准，全面评估学生学习成果。
4. 教学反思教师对课堂教学进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
七、预期效果1. 提高教师备课质量，确保课堂教学效果。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 培养学生的核心素养，提高教育教学质量。
4. 为学校发展奠定坚实基础。
八、总结初中教研组集体备课活动是我校提高教育教学质量的重要举措。
通过本次集体备课，教师们能够互相学习、共同进步，为学生的全面发展奠定坚实基础。
在今后的工作中，我们将继续深化集体备课活动，不断提高教育教学水平，为学校发展贡献力量。
初四语文集体教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高初四语文教学质量，促进教师专业成长，我校初四语文组于近日开展了一次集体教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，加强教师之间的交流与合作，共同探讨提高语文教学质量的有效途径。
二、活动目标1. 提高教师对语文教学重要性的认识，明确教学目标。
2. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 通过课堂观摩，学习优秀教师的课堂教学方法，提升自身教学水平。
4. 通过教学反思，总结教学经验，改进教学方法。
三、活动内容1. 集体备课（1）确定备课主题：本次集体备课主题为“初四语文课堂教学策略研究”。
（2）分组讨论：将教师分成若干小组，围绕备课主题进行讨论，提出教学设计方案。
（3）交流分享：各小组汇报备课成果，其他教师进行点评和补充。
（4）形成共识：根据讨论结果，形成统一的教学设计方案。
2. 课堂观摩（1）选派优秀教师进行课堂教学展示。
（2）观摩教师认真记录课堂细节，分析课堂教学效果。
（3）课后进行点评，提出改进意见。
3. 教学反思（1）教师针对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训。
（2）其他教师针对观摩课进行点评，提出改进建议。
（3）共同探讨提高教学质量的策略。
四、活动总结1. 集体备课环节，教师们积极参与，各抒己见，形成了统一的教学设计方案，为提高课堂教学效率奠定了基础。
2. 课堂观摩环节，教师们认真记录、分析，对优秀教师的课堂教学方法进行了学习，为自身教学水平的提高提供了借鉴。
3. 教学反思环节，教师们勇于面对自己的不足，虚心接受他人的建议，为今后的教学实践积累了宝贵经验。
4. 通过本次教研活动，教师们对语文教学的重要性有了更深刻的认识，为提高初四语文教学质量奠定了坚实基础。
五、活动展望1. 持续开展集体教研活动，不断提高教师的教学水平。
2. 加强与兄弟学校的交流与合作，学习借鉴先进的教学经验。
语文初中集体备课活动记录范文
语文初中集体备课活动记录范文活动主题：初中语文[具体年级]课文教学策略研讨。
活动时间：[具体日期]活动地点：学校初中语文备课室。
参与人员：初中语文组全体教师。
一、开场。
主持人（语文教研组长）：“各位语文大侠们，咱们今天又聚在这一方小小的备课室里，可别小看这地儿，那可是咱们智慧碰撞、灵感迸发的‘武林大会堂’啊！咱们这次集体备课呢，主要是针对[具体年级]的语文教学，大家都知道，这就像带着一群小徒弟在语文的江湖里闯荡，咱们得把自己的本事都拿出来，给他们指条明路。
”二、教材分析。
1. 主备教师A。
2. 其他教师补充。
教师B：“A老师说得很到位，我觉得这单元课文还很注重人物形象的塑造。
在教学的时候，咱们可以像侦探一样，带着学生从字里行间去挖掘人物的性格特点。
”教师C：“对呀，而且这几篇课文的时代背景也很重要。
就像了解一个人的身世才能更好地理解他的行为一样，咱们得让学生明白当时的社会环境，这样他们才能更深刻地理解课文中的情节和人物。
”三、教学目标确定。
1. 主备教师A。
“那根据这些课文的特点，我初步定了几个教学目标。
首先呢，知识与技能方面，要让学生掌握生字词，这就像打地基一样，基础不牢，地动山摇啊。
然后能够准确地分析课文结构，就像拆一个精密的仪器，知道每个零件放在哪儿，起什么作用。
”“在过程与方法上，我想通过小组讨论的方式，让学生们互相切磋，这就像武林高手过招，在过招中才能提高武艺。
他们可以分享自己对课文的理解，这样能拓宽思维的广度。
”“情感态度价值观方面，要让学生体会到文中所传达的情感或者哲理，让他们的内心世界更加丰富。
就像给他们的心灵花园种上各种各样的花，有了这些花，心灵才不会荒芜。
”2. 全体教师讨论。
教师D：“我觉得知识与技能目标里还可以加上对修辞手法的掌握，这单元课文里修辞手法用得很妙，就像给文章穿上了华丽的衣服。
”教师E：“过程与方法上，咱们是不是可以搞个角色扮演活动，让学生们深入到课文的情境中去，演着演着就把课文理解透了，这就像演员入戏一样。
初中语文集体备课教案模版四篇
初中语文集体备课教案模版四篇第1篇：初中语文备课组集体备课教案 2初中语文备课组集体备课教案（亲们：捡重点抄写就是了哈抄大点子）时间：20XX年XX月21日地点：会议室王涛一.目标1.知识与能力目标有感情地朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生价值的提升。
2.过程与方法目标学习并利用朗读的方法。
利用自主合作探究的学习方式。
3.情感、态度、价值观目标联系生活实际，学习与父母沟通的方法。
教学重点充分感悟文章中的人物思想感情，欣赏人物形象，整体感知课文的人文精神。
教学难点通过是非曲直的辩论，在探讨中获得有益启示，学会正确处理好亲情、友情的关系，并能有效地解决好类似问题。
二.正音：（辛先荣怦怦脸颊攥寒颤三.分角色朗读，然后简评人物形象。
（罗兰①人物形象鲜明。
写得个性各异。
妈妈：严厉，固执，性格急躁；爸爸：平静、沉稳；奶奶：善解人意，但无能为力；万芳妈：较严厉，较通情达理；"我"：重友谊；万芳：仗义、明理。
②人物出场顺序：先写妈妈，再写爸爸，最后写奶奶。
爸爸支持妈妈，声音平静而有力，是推波助澜。
奶奶反对，却当不了家。
让人物先后出场，文章就波澜起伏了③人物描写：方法--外貌、动作、神态、语言、心理、细节四.讨论：郑世芳1.发生矛盾的双方往往各有各的理由，请谈谈"我"有哪些理由，有哪些不足？A．"我"的理由：①羚羊木雕是"我"和朋友友谊的象征。
②对朋友讲信用，不能反悔。
③爸妈已将木雕送给我，我就有权处理。
处事欠成熟的表目前：⑴物品贵重，送前应征求父母的意见。
⑵事发后应积极跟父母说心里话，求得谅解，而不是撒谎，甚至赌气。
如"不！"、"飞快地跑"等。
2."我"的父母有哪些理由，有哪些不足？B．父母的理由：①物品贵重。
②羚羊木雕是父母所送，饱含着父母的感情，不能转送。
③不能随便，送前要商量。
初中语文备课组集体备课教案
初中语文备课组集体备课教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生掌握文章的基本阅读技巧，提高阅读理解能力。
培养学生的写作能力，能够运用所学的语文知识进行表达和交流。
加深学生对语文知识的理解，提高文化素养。
1.2 教学内容课文阅读：选择适合初中生阅读的文学作品，通过深入解读文本，提高学生的阅读理解能力。
写作训练：提供各种写作任务和练习，帮助学生掌握写作技巧，提升写作水平。
语文知识：讲解和巩固语文基础知识，包括词汇、语法、修辞等方面。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养批判性思维和表达能力。
案例分析：通过分析具体案例，让学生将理论知识应用到实际中。
小组合作：组织学生进行小组合作活动，培养团队合作能力和交流能力。
2.2 教学手段多媒体教学：利用多媒体课件和教学资源，增加课堂的趣味性和互动性。
在线学习平台：利用在线学习平台，提供额外的学习资源和练习题，帮助学生巩固知识。
文学作品鉴赏：组织学生欣赏文学作品，提高审美能力和文化素养。
第三章：教学计划与安排3.1 教学计划根据课程标准和教学目标，制定详细的教学计划，包括每个课时的教学内容和教学活动。
合理安排教学时间，确保每个章节有足够的课时进行深入学习和练习。
定期进行教学评价和反馈，及时调整教学计划和改进教学方法。
3.2 教学安排每个章节安排相应的课时，确保每个教学内容得到充分讲解和实践。
在每个章节结束后，安排一次课堂总结和复习，帮助学生巩固所学知识。
在学期末进行一次全面的复习和考试，评估学生的学习成果。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价定期进行教学评价，包括课堂表现、作业完成情况和考试成绩等方面。
制定评价标准和评分细则，确保评价的公正性和准确性。
给予学生积极的反馈和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
4.2 反馈与改进根据教学评价的结果，及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现和纠正错误。
针对学生的学习问题，调整教学方法和教学内容，提高教学效果。
初中语文集体备课活动记录范文
初中语文集体备课活动记录范文活动时间：[具体日期]活动地点：[备课教室地点]参与人员：初中语文组全体教师。
一、活动开场。
二、教材分析。
1. 七年级教材。
2. 八年级教材。
3. 九年级教材。
三、教学方法讨论。
1. 阅读教学。
教师D：“阅读教学我觉得就像带学生去旅游，我们得是个好导游。
比如教小说的时候，要先把故事的大概情节给学生们梳理清楚，就像介绍旅游景点的路线一样。
然后再深入分析人物形象、环境描写啥的，这就相当于介绍景点的特色。
我常用小组讨论的方法，让学生们自己去发现问题、解决问题，就像游客们自己去探索景点的奥秘。
”教师E：“我觉得阅读还得培养学生的语感。
这就像学外语要多听多说一样。
我会让学生们多读课文，读出感情来。
有时候我会模仿一些朗诵家的读法，给学生们示范，那感觉就像给他们展示一道美味的菜肴，让他们也想尝尝。
”2. 作文教学。
教师F：“作文教学可是个老大难啊。
我感觉就像教小孩子走路，得一步一步来。
首先得让他们有东西可写，所以我会让学生们多观察生活。
就像让他们发现路边的小花小草一样，生活中的小事其实都可以成为作文的素材。
然后就是教他们一些写作技巧，比如开头怎么吸引人，就像给文章戴个漂亮的帽子；结尾怎么有力，就像给文章穿双好看的鞋子。
”教师G：“我还会搞一些作文互评活动。
让学生们互相批改作文，这就像让他们互相当小老师。
他们能从别人的作文里发现问题，也能学习到别人的优点。
而且这样还能让他们更认真地对待自己的作文，毕竟谁也不想在小伙伴面前丢人嘛。
”四、教学资源共享。
1. 网络资源。
教师H：“我发现了一个超棒的语文教学网站，上面有很多课件、教案，还有一些名师的教学视频。
就像一个语文教学的百宝箱。
比如说我们讲古诗词的时候，可以在上面找一些动画版的诗词讲解，学生们肯定特别感兴趣，就像看动画片一样就把诗词学了。
”2. 课外书籍推荐。
五、活动总结。
组长：“今天大家的讨论真是热火朝天啊，就像一场语文教学的盛宴。
咱们从教材分析到教学方法，再到教学资源共享，都聊得特别透彻。
初中语文集体备课计划范文3篇
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您的努力学习是为了更美好的未来！初中语文集体备课计划范文一初一年级是起始年级，我们初一语文备课组将认真学习和贯彻学校一系列提高教学质量的指示精神，切实转变教育教学观念，以全面推进素质教育、创新教育、大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作，用最有成效的工作顺利完成教学质量年的各项工作，争取在各项考试和竞赛中取得最好成绩。
一、加强教研活动，形成浓厚的教研氛围。
组织备课组老师学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，围绕“新课程标准”“创新教育”、“人文教育”等热点问题，结合初一语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。
二、充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。
每周集体备课一次，讨论教材及教学中发现的问题，交流教学心得。
统一教学进度和教学重点、难点;统一各种资料;统一大小考试;发挥集体备课的力量，力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上，从而提高初一语文教学的整体水平。
同组老师互相间听课，切磋技艺，进一步提高教学水平。
落实教务处狠抓教学质量的要求，规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。
做好月考的分数统计工作。
通过考试分析学生的具体情况，查漏补缺，调整下一步教学。
为能圆满完成教学任务，我们初一语文备课组具体制定了本学期的教学分工和进度：一、初一教材分工：第一单元：孙国平第二单元：韦黎梅第三单元：翟桂芳第四单元：朱珍红第五单元:孙艳第六单元：金芝二、初一补充内容分工：1、课外阅读：赵娟2、字词汇总、古诗词(含成语):朱晓白3、作文:孙艳4、周周清试卷:(两周一次)翟、金、孙、解5、仿句、名著:朱镇红6、改病句、拟标题:韦黎梅三、开课安排：第一周：第二周第三周第四周：孙国平《端午日》星期五第三节(姚桥公开课) 第五周：翟桂芳《往事依依》星期二第一节金芝星期四(评优课时间待定)解红明《幼时记趣》星期五第二节第六周：第七周：赵娟《本命年的回想》星期四第二节第八周第九周：孙艳《中秋咏月》星期四第一节第十周：朱珍红《夏》星期二第一节第十一周第十二周：韦黎梅《三峡》星期五第二节第十三周：第十四周：翟桂芳《春》星期二第一节解红明内容待定星期五第二节第十五周：孙国平《济南的冬天》星期三第三节第十六周第十七周朱晓白《正确的答案不止一个》星期四第二节第十八周：金芝《天上的街市》星期二第二节第十九周：第二十周：孙艳《七课钻石》星期四第一节第二十一周第二十二周一、指导思想本学期历史组的教研活动将以教学改革思想为指导，做好学校部署的教研活动，并指导、监督备课组活动。
初中语文教研活动安排(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中语文教学质量，促进教师专业发展，加强教师之间的交流与合作，我校决定开展初中语文教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提高教师的教学水平，培养学生的语文素养。
二、活动目标1. 提高教师对初中语文教学大纲的理解和把握能力；2. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；3. 提高教师的教学设计、课堂驾驭和教学评价能力；4. 培养学生的语文素养，提高学生的语文成绩。
三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动内容1. 集体备课（1）活动时间：每周一、三、五下午第三节课（2）活动地点：各年级备课室（3）活动内容：a. 研究教材，明确教学目标、重难点；b. 分组讨论，设计教学方案；c. 教师代表汇报备课成果，其他教师提出修改意见；d. 形成统一的教案，供全体教师参考。
2. 课堂观摩（1）活动时间：每月第一周星期三（2）活动地点：各年级教室（3）活动内容：a. 观摩优秀教师授课，学习先进的教学方法；b. 记录观摩过程中的亮点和不足；c. 分组讨论，提出改进意见。
3. 教学研讨（1）活动时间：每月第二周星期三（2）活动地点：会议室（3）活动内容：a. 教师汇报本月教学心得，分享教学经验；b. 针对教学中的热点、难点问题进行研讨；c. 教研组长总结本月教研工作，布置下月教研任务。
4. 教学竞赛（1）活动时间：2023年3月至4月（2）活动地点：各年级教室（3）活动内容：a. 组织教师参加初中语文教学竞赛，提升教师教学水平；b. 选拔优秀选手参加校级、市级教学竞赛；c. 对获奖教师进行表彰和奖励。
5. 教学反思（1）活动时间：每月最后一周（2）活动地点：各年级备课室（3）活动内容：a. 教师总结本月教学工作，分析教学成果和不足；b. 针对教学中的问题，提出改进措施；c. 形成书面反思材料，提交教研组长。
五、活动组织1. 成立初中语文教研组，负责活动的策划、组织与实施；2. 各年级备课室为活动提供场所和设备；3. 校领导、教研组长和骨干教师参与活动，发挥示范引领作用；4. 对活动进行总结和评估，不断改进活动形式和内容。
集体备课教研活动语文(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，语文教学面临着前所未有的挑战。
为了提高语文教学质量，推动教育教学的创新发展，我校开展了集体备课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课，充分发挥教师团队的力量，共同探讨语文教学的策略和方法，提高教师的教学水平和学生的学习效果。
二、活动目的1. 提高教师对语文教学的认识，明确语文教学的目标和任务。
2. 深入探讨语文教学的策略和方法，丰富教师的教学手段。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提高语文教学质量，培养学生的语文素养。
三、活动内容1. 集体备课（1）确定备课主题：本次集体备课的主题为“如何提高学生的阅读理解能力”。
（2）分组讨论：将教师分为若干小组，针对备课主题进行深入讨论。
（3）交流分享：各小组汇报讨论成果，分享教学策略和方法。
（4）总结归纳：主持人对各组讨论成果进行总结，提炼出具有普遍性的教学策略。
2. 教学观摩（1）观摩优秀教师授课：组织教师观看优秀语文教师的示范课，学习其教学方法和技巧。
（2）反思自我教学：教师结合观摩课，反思自己的教学实践，找出不足之处。
（3）交流心得体会：教师分享观摩课的心得体会，共同探讨教学改进措施。
3. 教学研讨（1）教学案例分享：教师分享自己在教学过程中遇到的问题和解决方法，共同探讨教学难题。
（2）教学经验交流：教师交流自己在教学中的成功经验，相互借鉴，共同提高。
（3）教学策略研讨：针对教学中的难点和重点，探讨有效的教学策略。
四、活动成果1. 教师对语文教学的认识得到了提高，明确了教学目标和任务。
2. 教师的教学策略和方法得到了丰富，提高了教学效果。
3. 教师之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的教研氛围。
4. 学生的语文素养得到了提高，阅读理解能力得到了增强。
五、活动总结本次集体备课教研活动取得了圆满成功。
通过活动，教师们对语文教学有了更深入的认识，教学水平和教学质量得到了提高。
在今后的教学工作中，我们将继续开展类似的教研活动，为提高语文教学质量、培养优秀人才而努力。
初中语文教师集体备课工作计划
初中语文教师集体备课工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中语文组集体备课活动方案
备好课是上好课的前提。
集体备课就是教师根据语文教学大纲的要求和教材的特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教学方法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。
为了充分发挥群众智慧，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体语文教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校多媒体班班通实际情况，预计在两年之打造出一套完整的初中语文课件，特制定中学语文组集体备课方案。
一、指导思想
按照学校的要求，教导处的指引，我们语文教研组充分发挥研究基地的作用，有计划、有步骤、有实效的进行集体备课活动，扎扎实实地开展语文教学研究，发挥集体智慧，实现资源共享，提高课堂教学效率，减轻教师课业负担，促进教师业务素质的提高和业务能力的发展，更好地贯彻国家新课程标准要求，落实“1+5”行动计划，提高我校教育教学质量，顺利圆满地完成备课任务。
二、教研组工作目标和任务
1.两年之打造出一套完整的、优质的初中语文课件，高效发挥“班班通”的作用。
2．认真研读《语文课程标准》和《市教育委员会关于实施减负提质“1+5”行动计划（试行）的通知》等其它新的教学
理念，并作好读书笔记，更新自己的教学理念，正确把握语文教育的特点。
3．集思广益，发挥集体的力量，认真做好每一个课件，共同探讨课堂教学改革中所碰到的疑难问题，形成良好的教研氛围。
4．明确任务，分工合作，以教研组下的备课组为单位进行集体备课，确定单元或课时教学计划，分析教学重点和难点，讨论教学策略及施教方法等。
三、教学常规要求
1．制定学期各年级教学计划，指导教学，统一进度。
2．课堂教学讲究教法，培养学法，倡导自主、合作、探究的学习方式，增强实效性，做到程序规，环节紧扣，知识落实，能力提高。
备课教师要做到“四优”、“五备”。
“四优”即优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化“反思”容；“五备”即备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。
3.发挥教育教学主阵地作用，加强对学生课外阅读的指导，要努力激发学生阅读兴趣，特别是阅读名著作品，积累古诗文名篇，要增强学生学好语文的自信心。
4.要利用多种平台来培养学生的演讲能力，特别注重课前一分钟演讲。
5.坚决落实学校的减负措施，布置精要适当的作业。
继续加强写字指导，保持文面整洁。
老师认真批改周记，鼓励学生、培
养学生的写作兴趣。
四、重点工作
1.开展备课活动。
每月教研组组织一次研讨会，而各备课组每周二下午一二节课定时定点进行集体备课活动。
由组人员轮流担任主备人和中心发言人，主备老师提供集体备课课件，详细阐释教材的重难点，提出疑点，设计好教学过程、课堂练习。
其他人做好相应的记录，填好备课笔记。
在备课资源共享的基础上，集体讨论、商量，根据班级实际设计好、修改好每一个教学环节。
主备人记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善课件，完善自身。
2.探讨教学疑难问题。
除了备课组活动，各位教师平时在办公室积极开展讨教活动，共同探讨教学中所碰到的问题。
如讨论作业的布置以及新授知识的巩固措施，交流在本周教学中遇到的困惑的问题，本周教学中成功或失败的地方、交流后进生辅导措施、交流调动学生学习积极性的方法等等，不断反思，撰写教学论文。
3.积极并认真参加学校组织的各类教育教学改革活动，配合学校、教研组的工作，努力探索多种形式的课堂教学模式，积极探索新的教学理念和新的教学方法，有针对性地培养学生在《“1+5”行动计划》中的课外阅读能力和演讲能力。
五、集体备课具体安排：（以初2015级为例）
集体备课说明：
1. 主备人按备课组安排进度提前一周准备好本单元教学课件，并发到备课组每个成员手中或电脑中，给大家作为备课的参考，组人员按照研讨修订后的课件进行上课。
2.备课组长最终将全册整理好的课件交一份给教研组长，以备循环利用。
3.在循环使用中，发现问题及时修改，整理，做到与时俱进。
初中语文教研组 2013.3.28
六、活动经费预算
1.初中语文教研组共三个备课组，每组8人，共24人。
每周集体备课1.5小时，每期20周。
以每人每次补助50元，一学期共24000元。
2.主备课人或中心发言人每组每次2人，备课、制作课件、请电脑高手指导，每人每次需增加50元，一期共计6000元。
3.亲临现场指导的专家、领导；多媒体配套设备费等等。
备注：
三个备课组，请其中的初二年级组率先把此项活动开展起来。