体育运动对智力发展影响的研究
幼儿体育锻炼的重要性促进孩子身体和智力的全面发展
幼儿体育锻炼的重要性促进孩子身体和智力的全面发展幼儿时期是人体生长发育的关键阶段，也是形成孩子身体素质和发展潜能的重要时期。
在这个阶段，适当的体育锻炼对于促进孩子的身体和智力的全面发展至关重要。
本文将探讨幼儿体育锻炼的重要性以及如何通过适合的方法和具体技巧来实施。
一、幼儿体育锻炼对身体发展的重要意义幼儿期是儿童体格快速发育的阶段，此时身体各系统逐渐成熟，通过适当的体育锻炼可以促进孩子的身体发育，增强体质和抵抗力。
首先，体育锻炼可以培养幼儿的运动能力和协调性，提高肌肉力量、骨骼强度和心肺功能。
其次，运动能促进幼儿的新陈代谢，有助于维持健康体重和预防肥胖。
此外，锻炼还可以改善幼儿的生理机能，增强心血管系统的功能，提高身体机能。
二、幼儿体育锻炼对智力发展的重要影响除了身体发展，幼儿体育锻炼还对智力发展有重要的影响。
一方面，体育锻炼可以促进大脑的血液供应，增强脑细胞的活力，提高认知能力和学习效果。
另一方面，体育锻炼可以帮助幼儿培养专注力、记忆力和解决问题的能力，提高思维敏捷性和创造力。
通过结合不同的体育活动和游戏，幼儿可以在玩中学，获得知识和经验。
三、幼儿体育锻炼的具体方法和技巧1. 多样化的运动方式：幼儿时期的体育锻炼应该注重多样性，包括跑步、跳跃、爬行、游泳、球类运动等。
这样可以全方位地促进孩子各个身体部位的发展。
2. 体验式学习：通过设置有趣的游戏和挑战，让幼儿在体育锻炼中感受快乐和成就感。
例如，设计追逐、足球小分队、绳子跳等活动，让他们在乐趣中学习。
3. 引导合理竞争：体育锻炼可以培养幼儿的竞争意识和团队合作精神。
在游戏和运动中，引导幼儿学会与他人比赛，学会尊重对手，学会合作。
4. 温和的运动量：幼儿的运动量应该适度，不要过度让他们疲劳，确保他们能够保持积极的体验。
体育锻炼的时间和强度应该根据幼儿的年龄、体质和个体差异来进行调整。
5. 安全和环境保护：幼儿体育锻炼时的安全和环境保护至关重要。
采取必要的安全措施，保证活动场所的安全、干净，并注意天气状况，避免恶劣的环境对幼儿的健康产生不良影响。
体育锻炼对智力发展的影响
体育锻炼对智力发展的影响一、概念与定义（一）体育锻炼的定义体育锻炼是运用各种体育手段，结合自然力（日光、空气、水）和卫生措施，以发展身体，增进健康，增强体质，娱乐身心为目的的身体活动过程。
它是群众性体育活动的主要形式。
对促进人体生长发育，培养健美体态，提高机体工作能力，消除疲劳，调节情感，防治疾病，益寿延年乃至提高和改善整个民族体质，都有重要作用。
其特点是群众面广，各种年龄、性别、不同职业和健康状况的人，都可根据个人情况进行适宜的锻炼。
形式与内容灵活多样，可独自锻炼，也可集体进行。
张迎春（2003）：体育锻炼是指运用各种身体练习，有目的、有计划、有组织地从事以发展身体、增强体质、娱乐身心、提高运动技术水平等为目的的体育教育活动。
葛虹（2010）：体育锻炼是体育课程的延伸部分，是学生练习巩固运动技能、增强体质、放松精神和缓解疲劳等的有效途径，是全面推进素质教育、促进德智体等全面发展的重要手段。
（二）智力的定义治理的定义在心理学史上不同的心理学家都有着不一样的见解，主要分成以下四种：比纳-西蒙智力量表（1905）认为逻辑分析，推理，记忆，语言理解等是智力。
J.P.Guilford（1959）提出智力结构是“操作能力”“知识单元”“理解”等三个纬度交织的多个能力。
霍尔曼认为是智力由一般能力（又称基本能力，通常是指那些在各种活动中都必须具备的能力。
如注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力等）和特殊能力（指在完成某种专业活动所必须具备的能力。
如数学计算、音乐绘画、形象思维、空间想象等能力以及某种实际操作相联系的动作体系，如飞行员、打字员、汽车驾驶员等特殊能力）组成。
卡特尔（1963）则把智力分成了流体智力（如知觉速度，机械记忆，识别图形关系等）和晶体智力（通过掌握社会文化经验而获得的智力）。
二、体育锻炼对智力发展影响的研究（一）基于卡特尔模型的研究卡特尔（1963）卡特尔把智力分成了流体智力和晶体智力两个部分组成，流体智力的根本为直觉速度、记忆力、大脑发育程度，晶体智力代表掌握社会文化经验而获得的智力，在学生的学习生活中，简单的讲就是学习状态和学习时间。
论体育运动与智力发展
音 体 美
论 傩 胄 运动 与 智 力 发 展
乌鲁木 齐市体 育运 动 学校 王
［ 摘
军
要 ］ ＇的体育运动 ， 适－ ３ 不但可 以培 养学 生良好 的思想品德 ， 有利于 学生的身体健康 ， 而且 也是促进 智力发展 的重要 因素与 手
智力发展
段 。 正 确 处理 好 运 动 、 习 、 息和 智 力活 动 之 间的 关 系 ， 通 过 体 育 运 动促 进 体 质 与 智 力 协调 发 展 的基 本要 求 。 学 休 是
联系的。 ３体 育 运 动 对 智 力 发展 的促 进 作 用
３１ ． 促进大脑的发育 经 常参加体育锻 炼， 不仅能促进少年儿童 的生长发育， 强体质， 增 而 且还能增加大脑 的重 量和大脑皮层的厚度， 高大脑 皮层 的强度 、 提 均衡 性和灵 活性 ， 协调大脑皮 层的兴奋和抑 制过程， 而为刻苦学 习提供充 从 沛的体力和精力， 为智力发展 提供 良好 的物质基础 。 ３ 体育运动为智力发展创造 了良好 的生理条件 ． ２ 体育能促使 神经 、 骨骼 、 肉、 肌 心脏 、 呼吸和消化系统器 官得 到完善 的发展 ， 而使学生 的身体获得全 面的健康的成长 ， 从 特别是 由于增强了 神经系统和机 能， 提高 了大脑皮层 的分 析和综合能力 ， 因而使学 生认 识 事物的能力有进一步 的发展 。 体 育运动能使大脑聪明 ， 这是因为 ： 第一 ， 运动可使人身体健壮 、 精神振奋 、 心情 舒畅 ， 能促使大脑释放 特殊 的具有促使智力发展 、 帮助记忆作用 的生 化物质 ， 为勤奋学 习创造 条件 。 第二 ， 动能使大脑得到更多的营养 ， 以增加 大脑重量和皮层的厚 可 度， 使人的记忆力 、 象力更 强。 想 第三 ， 经常参 加运动的人 ， 其视觉 、 听觉等感觉器 官都比较敏锐 ， 大 脑神经细胞反应速度 较快 ， 大脑皮层 的分析和综合能力也较强 。 ４体 育运动促进智力发展的生理机制 在体育锻炼过程 中 ， 由于不 同项 目所表现 的复杂性 、 活性 、 灵 多变 性等特点 ， 能进一步发挥脑 的潜在 能力 ， 促使智力 的发展 。从思 维能力 来看 ， 参加不参加体育运动 的人 在思维速度上是不 一样的 。 实验 数据 表明 ： 从事球类运动 的人在完成某种特定任务所需要的时间是 ６ ８ ， ． 秒 １ 从 事其他非对抗性项 目训练的人所需要的时间是 ８ ９ ， ． 秒 从事体 育运 １ 动的人所需要 的时间是 ｌ． 秒。可见在完成 同一个 任务时 ， 体育 ３４ ２ 从事 运动的人 比不从事体育运动的人思维速度要快得多。 者 ， 再 运动能使人 的反应能力得到有效的提高和发展。 心理测定证 明： 常从事赛跑运动 经 的人 ， 简单反应速度一般 为 １ １ ６． ５毫秒 ， 复杂反应速度为 ２ ８７毫秒 ； ４． 而
体育运动与智力发展
操、 武术运动 中复杂多变的技术动作 ， 要求参 加运动者 都
系统 抑 制 过程 相 应 的协 调 发 展 。
跑运动的人 肺活量可达 ４ ０ ００—４ ０ ５ ０毫升 ； 一般人的吸氧 量为２５ ． ． —３ ５升／ ， 分 而经 常参 加 中长跑 的人 吸氧 量可
达４５ ． ． —５ ５升／ 。 分
关键 词
体育运动
改善大脑
提 高 智 力
１２可以使 心肌 力量 增 强 ， 壁加 厚 ， ． 心 心脏 收缩 有 力， 心率减慢 ， 心脏容积增加 ， 每搏输 出量增加 ， 据测定一 般人 的每搏输 出量平均 为 ７ 毫 升而经常 参加 中长 跑的 ０ 人 每搏输 出量可达 １０毫 升 ， ０ 每搏输 出量 的增加使 一个 人在相 同次数 的心跳 时增加心输 出量 ， 样就可 以减轻 这 心脏 负担 ， 延长工作 时间 ， 有材料证 明 ， 一般 人的心 率为 ７ —８ 次／ ， ０ ０ 分 而经常参 加 中长跑 运 动的人心 率为 ４ Ｏ一
加 强 ， 动 者 要 保 持 冷 静 、 醒 的 头 脑 ， 运 动 的 复 杂 变 运 清 对
般人肺 活量平 均为 ３ ０ ０ ０—３０ ５ ０毫升 而经常参 加中长
化随时准备采取相 应的对策， 灵活支配 自己的身体 ， 要 准
确 、 理 、 速 地 完 成 各 种技 术 动 作 ， 必 然 有 赖 于神 经 合 迅 就
体育运动与智力发展
蔺忠玉 ， 等
体育运 动与智 力发展
蔺忠玉（ 内蒙古 商贸职业学院 ， 呼和 浩特
蔺 娜 （ 山东 省 外 贸职 业 学 院 ）
摘 要 在体 育运动 中， 经系统的兴奋过程 显著 神 使肺泡 开启 面积增大 ， 促进 呼吸系统 的功能提高 ， 据测定
体育运动对幼儿智力发展的促进
体育运动对幼儿智力发展的促进体育运动在幼儿教育中扮演着重要的角色，不仅可以增强幼儿的体质和体能，更有助于促进幼儿智力的全面发展。
本文将从认知发展、注意力和专注力、创造力和逻辑思维等方面，探讨体育运动对幼儿智力发展的促进作用，同时提供一些提高幼儿智力的具体方法和技巧。
一、认知发展体育运动对幼儿的认知发展有着积极影响。
通过参与体育运动，幼儿能够获得视觉、听觉、触觉和运动感觉等多种感官刺激，促进大脑中神经连接的形成。
这种综合感官刺激有助于提高幼儿的感知能力和对外界事物的敏感性，培养幼儿的观察力和表达能力。
同时，体育运动也促进了幼儿的空间感知和运动控制能力的发展。
例如，在进行各种球类运动时，幼儿需要通过观察和分析球的运动轨迹，运用空间思维和手眼协调能力，准确判断和接球。
这种空间感知和运动控制的训练有助于提高幼儿的空间意识和运动技能，进而促进其认知发展。
二、注意力和专注力体育运动对幼儿的注意力和专注力发展有着显著的作用。
体育运动需要幼儿集中注意力，配合教练的指导进行动作训练，这对幼儿的专注力有着很大的锻炼作用。
通过参与体育运动，幼儿能够逐渐培养起坚持不懈的毅力，提高专注力和集中注意力的能力。
同时，幼儿在进行体育运动时需要根据情境和规则进行判断和决策，这有助于培养其观察、思考和分析问题的能力，进而提高其专注力和判断力。
三、创造力体育运动对幼儿的创造力发展具有重要意义。
在体育运动中，幼儿常常需要面对各种复杂的情境和问题，并通过合理的组合和运用运动技巧，解决问题和达成目标。
这种创造性的思维训练有助于培养幼儿的创新意识和创造力。
通过参与体育运动，幼儿能够在游戏和比赛中更好地发挥想象力，通过身体动作和表演展现自己的独特创意。
例如，在舞蹈和体操等运动项目中，幼儿可以通过编排动作和创作动作序列，展示出自己的独特风格和创造力。
四、逻辑思维体育运动对幼儿逻辑思维的培养具有重要意义。
在进行体育运动时，幼儿需要按照规则和步骤进行运动动作的训练和比赛。
体育运动对于促进智力发展水平的研究及其相关影响因素分析
体育运动对于促进智力发展水平的研究及其相关影响因素分析体育运动的主要作用是增强体质,增进身心健康。
它不仅为智力发展提供良好的生理条件,而且是智力发展的一种重要手段。
体育运动对智力发展的影响有很多，在生理方面主要可以提高脑细胞反应速度，有利于发挥脑的智力功能，消除疲劳，提高脑力劳动的效率，消除疲劳，提高脑力劳动的效率以及促进大脑发育等，在心里机制方面主要表现在感知能力、记忆能力、想象能力、思维能力等方面的发展。
实验假设：认得智力水平在不同的刺激条件下会有不同的发展规律，基于此提出假设：体育运动能促进人智力的提高。
实验对象：在中学里随机抽取50名15岁的男生和50名15岁的女生。
实验方法：观察法、实验法、调查法和测验法被试：将随机抽取50名15岁的男生和50名15岁的女生分成两组，A组（25名男生，25名女生），B组（25名男生，25名女生）。
实验设计：采用单因素被试间设计。
试验程序：让A组学生进行足球训练，每周3节，每节课1小时，进行左右脚颠球，传球，以及组织配合和足球意识的教授，B组则进行正常的日常学习，不参加足球训练。
实验时间：一年时间，共100次训练课。
试验中的具体测试要求和方法：让A组合B组的学生在测试前都做同一份智力测试试题，得到一份测试结果的数据，在一年之后，当实验结束后，再让A组和B组的学生做同一份智力测试试题，若第二次测试得出的数据显示A组学生在进行足球训练后智力水平的提高比B组要高，则说明体育运动能促进人智力水平的提高。
实验题目：斯坦福—比奈智力量表数据处理：所有数据均采用spss17.0统计软件处理，主要采用单因素方差分析和独立样本t检验。
1.体育运动促进智力发展的生理学机制从生理学角度看来，体育运动可以提高大脑皮层细胞的强度、灵活性和分析综合能力，使整个大脑的功能得以增强。
体育运动对大脑的作用主要体现在：（一）体育运动可以提高脑细胞反应速度，有利于发挥脑的智力功能人的潜力特别是记忆力，是与大脑皮层的各部所建立的暂时性联系的多寡及完备程度密切相关的。
运动训练对孩子智力发展的影响研究
运动训练对孩子智力发展的影响研究随着生活水平的提高和人类生活方式的转变，人们的身体活动水平逐渐减少。
儿童也不例外，尤其受到电子设备的影响，孩子们越来越少地参与身体活动。
这样不仅会影响孩子的身体健康，还会对智力发展产生负面影响。
实际上，运动训练对孩子智力发展有非常重要的影响。
本文将从对孩子智力发展的影响、对智力发展的心理学机制和运动训练如何影响智力发展三个方面进行探讨。
一、运动训练对孩子智力发展的影响1. 对认知能力的影响运动是提高儿童认知能力的一种方法。
它可以促进神经系统的发育，增强大脑对信息的接收、处理、记忆和实际运用的能力。
毫无疑问，运动对大脑的影响是全方位和深入的，涉及到许多认知方面。
事实上，通过体育锻炼能够改善学生的反应、注意力、数学能力、语言、阅读和写作等技能。
2. 对学习成绩的影响体育锻炼在提高学习成绩方面的作用深受认同。
运动训练对孩子的智力发展产生的积极影响有助于提高学习成绩。
因为智力的发展与学习紧密相关。
体育锻炼有助于增强人体免疫力、提高身体协调能力和心理稳定性。
通过这些方面，学生的认知技能和学习能力都会得到提升，相应的在学校里，他们取得的成绩也会更好。
3. 对创造力的影响通过一定的运动锻炼可以增加人的想象力和创造力。
运动锻炼能够改善心理健康水平，帮助孩子们更好地发挥想象力，了解自我和他人，拓宽视野。
加上这一点，通过各种体育锻炼，孩子们也可以突破自己的限制，勇于探索各种新领域，塑造出更为杰出的创业力。
二、对智力发展的心理学机制1. 增加神经元的数量运动锻炼能够增加脑部神经元的数量，这对孩子的大脑开发非常重要。
神经元相当于智力中的硬件，这些细胞会随着年龄的变化而仅增，因此越早期加入体育锻炼可以获得更大效益。
2. 提高记忆力在锻炼之后，身体中的多巴胺水平会提高，从而激活大脑中的记忆相关区域。
具体来讲，它可以帮助提高孩子的短期记忆力，使他们更加容易记住重要的事物。
3. 促进信息的加速处理神经系统的发育可以使孩子们更容易处理信息并更快地作出反应。
体育锻炼能促进中小学生的智力发展
体育锻炼能促进中小学生的智力发展我们所说的智力，是指人们在认识过程中所形成的比较稳定的、能确保认识活动有效进行和发展人脑聪明智慧功能的心理特征和总和。
主要由注意力、观察力记忆力、想象力、思维力等五个基本因素有机结合而成。
一般地说，智力是先开遗传素质与后天教育、环境的影响以及个人的努力相结合的产物。
一、健康的身体是智力发展的物质基础关于体育锻炼与中小学生智力发展的关系，历来是教育家们所注目的问题，从古至今，莫能例外。
古希腊哲学家亚里士多德指出：“在教育上，实践必先于理论，而身体的训练须在智力训练之先。
”苏联教育家苏霍姆林斯基说：“关心儿童的健康，是教育者的最重要的工作。
儿童的精神生活、世界观、智力发展、知识的巩固性、对自己力量的信心，都取决于他的生命的活力和精力充沛的程度。
”毛泽东同志说：“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体。
无体是无德智也。
”这些论述，都集中说明了智力的发展必须以强壮的身体为基础，这完全符合辩证唯物主义观点。
二、体育锻炼本身是发展智力的一个重要手段不同性质的动作，能给大脑神经细胞提供各种刺激信息，有助于改善大脑皮层的结构与功能。
1、体育锻炼能发展中小学生的观察和感知能力许多种体育活动，要求参加者通过观测空间大小、方位，距离和目标；有些活动还要求参加者能迅速准确地观察和判断对方的动作和意图，快速作出正确的反应。
于是，经常参加体育活动，能有效地培养中小学生的观察力和感知能力。
2、体育锻炼能培养中小学生的注意力参加体育活动对参加者的注意力要求较高，无论是赛跑的起跑，还是球类运动的起动前，都要求全部注意力集中在即将发生的动作上。
在整个练习过程中，时刻要求注意自己的动作（协调、准确、优美）、注意他人动作和环境的变化。
此外，注意力的集中与分配，注意力的广度与转移等能力，都能在体育锻炼中得到培养和锻炼。
3、体育锻炼能增强记忆力参加体育锻炼，需正确记忆各种动作名称、技术结构、动作要领等，这种明显的体育文化传递性质，直接培养了记忆力。
体育训练对智障儿童智力发展的影响
体育训练对智障儿童智力发展的影响智障是指智力明显低于一般水平，在成长期间（即十八岁前）适应行为方面有缺陷。
智障儿童则是指具有这种缺陷的儿童。
由于能力有限，他们的学习持续性较短，记忆力较差，应用能力较低，学习动机少出于自发，欠缺抽象思维，领悟力和理解力薄弱，学习转移能力不足，不能灵活运用所学的知识和技能。
他们的抽象、概括、分析、理解及判断能力均低于正常人，其语言发挥迟缓，视动控制能力、平衡协调能力和动作反应速度均差，认识能力发展缓慢，学习迁移困难，同时伴有脑残或肢体畸形现象。
体育运动作为全面发展的重要组成部分，对缓解和改进弱智儿童的智力和心理有着较大的促进作用。
下面结合多年的教学实践，谈谈自己关于这方面的看法。
一、注重游戏性，增强智障儿童的适应能力“玩”是儿童的天性，智障儿童也不例外。
在培智学校的体育课中，游戏教学的比重很大，游戏教材占体育教学内容的40%以上，因此，游戏法在中重度智障儿童运动训练中有着非常重要的作用。
另外，体育活动中的游戏富于趣味性，深受儿童及青少年尤其是智力残疾儿童的喜爱。
同时体育游戏也是体育教学与运动训练的重要内容和方法，它对全面发展中度智障学生的身体素质、增强体质、提高基本活动能力和掌握知识技能等有积极的作用。
首先，教师要采用恰当的语言描述与合理的场地布置。
根据智障学生的心理、生理特点，教师可利用教材形成以主教材为主体，各教学内容相互联系，由单一运动形式变成全面多样的运动会，让每个小朋友以小动物身份来进行练习比赛，使他们克服胆怯心理，始终保持良好的情绪，在轻松愉快的氛围中发挥学生的主体作用，认真上好每一堂课。
如：30米和游戏绕物赛跑，可设想成“小鹿赛跑”;由素质练习角力可设想成“小山羊角力”，把兔跳设想成“小兔蹦蹦跳跳比赛”等。
这样，学生的学习积极性被充分调动起来了。
二、合理安排体育运动，促进弱智儿童大脑的发育目前，对智障儿童还没有有效的药物能够提高其智力活动水平，关于体育运动对其智力的影响研究尚少。
幼儿体育锻炼对智力发展的积极影响
幼儿体育锻炼对智力发展的积极影响幼儿期是儿童智力发展的重要阶段，而体育锻炼在此过程中扮演着不可或缺的角色。
通过参与各类体育活动，幼儿能够全面发展身体素质、培养协调能力、提高认知水平，并促进智力的全面发展。
本文将重点探讨幼儿体育锻炼对智力发展的积极影响，并提供一些方法和具体技巧来促进幼儿体育锻炼的效果。
一、幼儿体育锻炼对思维能力的促进幼儿体育锻炼的活动性质往往需要幼儿积极参与和思考。
比如，游戏中设置的各种规则和难题，能够激发幼儿的思维灵活性和解决问题的能力。
体育活动可以培养幼儿的空间感知、观察力和判断力，激发他们的注意力、反应能力和想象力。
例如，在进行球类比赛时，幼儿需要迅速判断球的运动轨迹和速度，并作出相应的反应，这些训练有助于培养他们的思维敏捷性和逻辑思维能力。
二、幼儿体育锻炼对协调能力的培养幼儿体育锻炼对于发展幼儿的肢体协调能力具有独特的作用。
通过各种有规律、有节奏的体育锻炼，如舞蹈、体操、击剑等，幼儿能够提高身体的灵活性和协调性。
这种锻炼能够促进幼儿肌肉的发展，提高身体各部分的协调性，增强肌肉的控制能力。
同时，幼儿体育锻炼也能训练幼儿注意力的集中和转移，培养他们迅速进行感知和决策的能力，从而提高他们的身体协调能力。
三、幼儿体育锻炼对认知水平的提升幼儿体育锻炼通过各种有趣的游戏和活动，可以启发幼儿的好奇心、探索欲和求知欲，提高他们的认知水平。
比如，让幼儿在室外活动中观察大自然，在游戏中学习运用数字和计量单位，或是通过探究地理环境来获取更多资讯等等。
这样的锻炼过程可以增加幼儿的知识储备，开拓他们的思维视野，激发他们的学习兴趣。
研究表明，幼儿体育锻炼对于促进记忆力、注意力、注意转移和思维能力等认知能力的发展具有显著效果。
四、促进幼儿智力发展的方法和技巧为了最大程度地促进幼儿体育锻炼对智力发展的积极影响，以下是一些方法和具体技巧供家长和教育者参考：1. 提供多样化的体育活动：为幼儿提供丰富的体育锻炼机会，包括游戏、运动、舞蹈等，以满足他们的多样化需求，并提供适当的挑战，激发他们的思考和求知欲。
体育运动与人的智力发展
体育运动与人的智力发展体育运动不仅能使人体强健,而且也为智力发展提供了良好的条件,体育运动本身就具有很强的智力要求。
一般体育运动特别是球类运动,要求参加者反应快,思维敏捷、动作灵活视野开阔,对增强智力有特殊的作用,它以自己特有的方式开发者参加者的智力。
一、运动为智力创造生理条件众所周知,体育是一种实践活动。
它作为一种手段,能促进学生体内的新陈代谢而增强体质,能促进神经、骨骼、肌肉、心脏、呼吸和消化等器官系统发展得更完美、从而使参加者的体制获得全面的健康的成长,特别是增强里神经系统结构和机能,提高了大脑皮层的分析综合能力,因而是参加者认识客观事物的能力有进一步的发展。
适当的体育锻炼不但可以增强体质,而且能提高人的智力。
体育运动可以促进大脑的发育,提高大脑的利用率。
实践证明,大脑对氧的供应是十分敏感的。
由于长期用脑需要量很大,因此,适当的体育锻炼是给大脑补充氧气的好方法。
人体安静是血液循环每分钟4至5次,而运动时血液循环加速,每分钟达7次,向大脑的供养气量就会增加。
所以,长时间学习后,适当锻炼一下,就是人感到头脑清醒,思考、回忆能力也会增强。
因此说,体育运动能使人的多个器官和系统都得到锻炼,人体的各种结构和技能状况都能得到改善和提高,为人的智力结构创造了良好的条件。
二、运动是智力发展的重要手段体育运动能全面培养观察力。
观察感知力是智力的门户,它的最佳品质是敏捷、正确、深刻和完善。
长期的体育活动能使人的视野开阔,深度知觉获得发展,观察能力得到提高。
在空间知觉的发展方面,大部分运动员的目测能力都很强。
如在篮球比赛过程中,运动技术的复杂多样,战术的千变万化,要求参加者在控制自己注意的稳定性的同时,还要注意观察同伴及对手的变化,扩大观察的覆盖面。
体育运动能广泛训练记忆力。
人的记忆力好坏是由记忆品质来确定的,它包括记忆的敏捷性,保持的持久性,记忆的准确性,使体育教学对发展记忆品质有其独特的作用。
体育运动可启迪诱导想象力。
浅议体育课程对中学生智力发展的作用
浅议体育课程对中学生智力发展的作用体育课程是中学生学习生活中不可或缺的一部分，它在中学生的智力发展中扮演着重要的角色。
体育课程不仅仅是锻炼身体的机会，更重要的是对中学生的智力和情商的培养具有重要的意义。
本文将从多个角度浅议体育课程对中学生智力发展的作用。
体育课程能够促进中学生的身体健康。
作为中学生的重要一环，体育课程给予学生锻炼的机会。
通过运动锻炼，中学生可以增强体质，提高身体素质，提高抵抗力。
运动可以促进血液循环，增加肺活量，提高心肺功能等，从而增强中学生的身体素质，降低生病的几率，进而促进中学生的全面发展。
体育课程对中学生的智力发展有着直接的促进作用。
在体育运动中，中学生需要全身心地投入，需要观察周围环境和动态变化，需要快速做出反应和决策。
这种高度专注的状态会激发中学生大脑的活跃，加速思维和感觉的结合，使大脑功能得到充分的锻炼，促进中学生的神经系统的发展，有助于提高中学生的学习成绩。
体育课程还可以培养中学生的意志品质和坚韧精神。
体育运动需要中学生面对各种挑战和困难，需要他们克服恐惧，战胜困难。
在运动中，中学生需要保持耐心，坚持不懈，这种坚韧不拔的品质会影响他们的学习和生活，使他们在学习和生活中面对挑战时能够勇往直前，不轻言放弃。
体育课程还能够促进中学生的社交能力的培养。
在体育运动中，中学生需要与队友合作，互相配合，相互支持，这不仅有助于培养中学生的团队精神，更有助于培养中学生的协作意识和沟通能力。
这些都是中学生在未来社会中不可或缺的重要素质。
体育课程还可以培养中学生的自控能力和情绪调节能力。
在体育运动中，中学生需要控制自己的情绪和行为，处理好胜负，接受失败。
通过体育运动，中学生可以学会调节自己的情绪，控制自己的行为，使他们能够更好地适应学业和生活中的压力，更好地处理各种人际关系。
体育课程对中学生的智力发展有着重要的促进作用。
它通过促进中学生的身体健康、培养中学生的智力品质、意志品质、社交能力和情绪调节能力，使中学生得到全面的发展。
论体育锻炼对智力发展的作用
论体育锻炼对智力发展的作用体育锻炼对智力发展有着重要的积极作用。
以下是一些体育锻炼对智力发展的影响：1.改善大脑功能：体育活动能够促进血液循环和氧气供应，增强大脑的功能和效率。
运动可以提高大脑的认知功能，增强记忆力、注意力和集中力，从而有助于学习和解决问题。
2.促进神经网络发展：体育锻炼在大脑中促进神经元的连接和通讯，有助于形成更强大的神经网络。
这可以提高信息处理和传递的速度和效率，增加学习和思考的能力。
3.增强学习能力：体育锻炼可以增强学习能力，帮助学生更好地吸收和理解知识。
研究表明，参与体育活动的学生在学习过程中表现出更好的专注力、创造力和解决问题的能力。
4.提高情绪管理和心理健康：体育锻炼有助于释放压力和焦虑，提高情绪管理能力。
锻炼可以释放身体内的内啡肽和多巴胺等神经递质，帮助改善情绪和心理健康，提高自信心和积极性，从而促进智力发展。
5.增强社交能力和团队合作：参与团队体育锻炼，如篮球、足球或排球等，可以培养合作精神、领导能力和社交技巧。
团队交流和合作能力的提高可以在智力发展中发挥重要作用。
6.增加大脑神经可塑性：体育锻炼可以增加大脑的神经可塑性，即大脑适应环境变化和学习新事物的能力。
这可以促进大脑发展，培养更高级的认知功能，如创造性思维和问题解决能力。
综上所述，体育锻炼对智力发展起着积极作用。
它改善大脑功能、促进神经网络发展、增强学习能力、提高情绪管理和心理健康，同时增加社交能力和团队合作，促进大脑神经可塑性。
因此，体育锻炼应该成为智力发展的重要组成部分，无论在学校、工作场所还是个人生活中，都应该注重体育活动的参与和推广。
论体育运动与人的智力发展间的关系
论体育运动与人的智力发展间的关系摘要:体育与智育互相联系，对人的全面发展具有重要意义。
体育与智育相互联系，是辩证的统一.智力的发展和增长，要求体力也得到相应发展.而人体素质的提高，又会改善智力活动条件，对学习成绩和工作能力产生一定影响。
发展运动记忆、学会分析评价自己的行为，既解决了体育任务,又解决了智育任务。
健康与智慧之间是个辨证统一关系,体力与智力之间是可以相互促进、兼长并进的。
本文围绕体育与智育相互联系是辨证统一的,体育运动促进并提高智力,体育锻炼可以提高脑细胞反应速度，有利于发挥脑的潜力与体育锻炼能促进学生多方面的发展四个方面展开如下分析：关键词：体育：智力：发展G807.0“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
"体育既是全面发展教育的重要组成部分，又是学校教育的重要组成部分，它有自己特殊的目的、特点和任务，又与其他学科有着密切联系，它不仅能为提高全民素质打好基础，还能促进德育、智育与智力的发展.因此,学校教育工作，必须把学生的体育教育摆在应有的位置，高度认识学校体育与智育的密切关系，对开发学生智力具有深远意义。
一、体育与智育相互联系是辨证统一的古往今来，教育历来都是培养人才的事业，对于开发智力资源有着极其重要作用。
所谓智力，就是人认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。
一般来说，智力就是我们平常所说的心理过程中所表现出来的观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力和分析判断力等构成的统一体。
人的智力是物质的反映特性在人的心理、意识水平上的一种表现形态。
人的心理、意识则同任何心理形式反映一样，处于一系列不同序列之中。
也就是说，智力不是孤零零、无依无靠的东西，智力的发展首先依靠它的物质承担着大脑发育成熟;其次依靠人的各种实践活动深入进行。
世界上出现过许多体魄健壮,并能在现实生活中战胜一切的伟大人物。
二、体育运动促进并提高智力一个人的智力高低与大脑的活动有必须的联系.只有满足大脑的的需求,智能才可发挥或提高。
运动训练对孩子智力发展的影响研究
运动训练对孩子智力发展的影响研究运动是人类生命以及人类文化的核心组成部分，范畴涵盖了许多不同的领域，例如自然环境、公共卫生和教育等。
在教育领域，运动被认为是促进孩子智力发展的有力工具。
今天，我们将探讨一下运动训练对孩子智力发展的影响研究。
首先，我们需要了解什么是智力发展。
智力发展是指在知识、语言、思维和问题解决等方面的成长。
这是每个孩子在成长过程中不可缺少的一部分。
现代社会的竞争十分激烈，因此，为孩子提供丰富多彩的运动训练项目，不仅可以增强他们的身体素质，而且可以促进其智力发展。
身体素质与智力发展身体素质和智力发展之间存在着紧密的联系。
首先，良好的身体素质可以提高大脑效率。
在进行体育锻炼时，人体会分泌多巴胺、内啡肽等激素，这些激素能够促进脑细胞的增长。
其次，身体素质和大脑之间的联系也表现在认知能力上。
健康的身体可以促进大脑的神经活动，从而提高认知能力，例如记忆力和注意力等方面。
有研究表明，当孩子参加体育活动时，肌肉收缩有助于促进脑细胞的增长，从而增加大脑的容量。
这可以提高孩子的学习能力和运动能力。
此外，身体素质的提高还能减少孩子患贫血、肥胖、心脏病等身体疾病的风险。
体育活动与大脑发育运动不仅有助于身体素质的提高，而且能够促进大脑发育。
我们都知道，大脑有两个半球，分别控制不同的功能。
左半球负责语言、逻辑思维等方面，而右半球则负责想象力、艺术意识等方面。
研究发现，体育活动可以促进大脑两半球之间的信息传递，从而提高记忆力、注意力等认知能力。
此外，运动能够促进大脑发育，从而使智力得到提高。
事实上，运动会促进新生脑细胞的生成，促进神经传导物质的释放，从而增强孩子们的智力。
这也是为什么许多学校开展了体育运动课程，努力为孩子们提供宝贵的机会，使其参与身体活动，促进身体发育和智力发展。
体育活动与心理健康身体素质和智力发展之间的联系已经得到证实，那么让我们看看体育活动与心理健康之间的关系。
首先，运动对克服孤独、沮丧和疲劳等负面情绪有很好的缓解作用。
幼儿园篮球运动对智力发展的影响
幼儿园篮球运动对智力发展的影响在幼儿园里，篮球运动如一位悉心教导的老师，默默地塑造着孩子们的智力。
它不仅仅是一项体育活动，更是一种综合性的学习体验，影响着他们的身体和大脑发展。
通过参与篮球运动，幼儿们不仅锻炼了身体的协调能力和肌肉力量，同时也激发了他们大脑中的神经网络，为智力的全面发展奠定了坚实的基础。
首先，篮球运动对幼儿的身体发展至关重要。
在这项运动中，幼儿们需要通过奔跑、跳跃和投掷等动作，全身的肌肉得到了充分的锻炼。
这不仅有助于他们建立良好的运动习惯，还促进了骨骼和肌肉的健康发展。
随着体能的提升，他们的身体协调能力和平衡感也得到了显著改善，这对于他们日后的生活和学习都具有重要意义。
其次，篮球运动还对幼儿的大脑发展产生深远影响。
在比赛中，幼儿们不仅需要快速做出反应，还要与队友进行有效的沟通和合作。
这种过程促使他们发展出解决问题和思考策略的能力，同时提升了注意力集中和反应速度。
此外，通过不断的练习和竞技，幼儿们的空间感知能力和视觉分析能力得到了增强，这些都是智力发展中不可或缺的部分。
另外，篮球运动也培养了幼儿们的情绪管理和社交技能。
在比赛中，他们学会了处理胜利和失败，培养了团队精神和合作意识。
这些都是日后他们在学校和社会生活中所必需的技能，能够帮助他们更好地适应不同的挑战和环境。
总而言之，幼儿园的篮球运动不仅仅是一项体育活动，它更是孩子们智力发展的重要推动者。
通过身体的锻炼和大脑的刺激，篮球运动帮助幼儿们全面发展，不仅促进了身体健康，还培养了他们的思维能力、情绪管理和社交技能。
因此，将篮球引入幼儿园教育中，不仅有助于塑造健康的体魄，更有利于培养综合素质和未来成功所需的基本技能。
浅议体育课程对中学生智力发展的作用
浅议体育课程对中学生智力发展的作用随着社会的发展和教育理念的更新，体育课程在中学教育中的地位日益受到重视。
体育课程不仅是培养学生身体素质和健康意识的重要途径，更是对中学生智力发展具有积极作用的重要组成部分。
本文将对体育课程对中学生智力发展的作用进行浅议，以期引起社会对体育课程重要性的关注。
体育课程有助于提高中学生的思维能力。
体育课程不仅要求学生具备良好的体能素质，更要求学生具备较好的思维能力。
在进行团体运动时，学生需要通过分析场上的情况，做出合理的决策，这要求学生具备较强的思考能力和灵活的思维方式。
在进行体育训练和比赛时，学生需要遵循规则，按照策略进行操作，这也对学生的思维能力提出了一定的要求。
通过体育课程的学习，学生可以培养出较好的思维能力，有利于促进其智力发展。
体育课程有助于提高中学生的学习和记忆能力。
研究表明，适度的体育锻炼可以促进大脑神经元的增殖和连接，有助于提高学生的学习和记忆能力。
在进行体育锻炼时，学生需要不断地学习和记忆各种动作和技巧，需要不断地调动大脑进行思考和分析，这对于提高学生的学习和记忆能力具有重要意义。
适度的体育锻炼还可以促进脑部血液循环，提高大脑的供血量，有助于提高大脑的代谢和功能，从而提高学生的学习和记忆能力。
体育课程有助于提高中学生的创新能力。
体育运动是一项需要不断创新和突破的活动，学生在进行体育训练和比赛时，需要不断地探索新的训练方法和比赛策略，需要不断地寻找突破自己的方法和途径，这对学生的创新能力提出了一定的要求。
通过体育课程的学习，学生可以锻炼出较好的创新能力，有利于促进其智力发展。
体育课程有助于提高中学生的情商和人际交往能力。
体育课程是一种集体活动，学生需要在其中与他人合作，通过与他人的协作和竞争，培养自己的情商和人际交往能力。
在进行团体运动时，学生需要互相配合，互相帮助，培养自己的人际交往能力；在进行比赛和训练时，学生需要面对失败和挫折，需要学会控制情绪，培养自己的情商。
幼儿体育游戏对幼儿智力的发展【论体育对智力发展的影响】
《幼儿体育游戏对幼儿智力的发展【论体育对智力发展的影响】》摘要：但是，体育运动能否促进智力发展，提高智力水平，人们还未充分认识，(一)体育运动促进感知和记忆能力的发展感知能力是智力的外在表现形式，体育对智力发展具有举足轻重的影响随着经济全球化和我国社会现代化建设的深入发展，我国人民的物质文化和精神文化水平得到了前所未有的提高，人的生存质量和健康要求被提上议事日程。
群众体育和学校体育对于人民体质的健康发展具有重要的意义。
这不仅为科学所证实，且也已经成为全民的共识。
但是，体育运动能否促进智力发展，提高智力水平，人们还未充分认识。
本文尝试从心理学和生理学角度，简要讨论体育运动对人的智力发展的影响。
在体育中进行着智慧的运动，促进着智力的发展。
作为一种活动方式，体育运动与智力的发展紧密联系，相互作用。
人的活动都是受思想，亦即智力与意志力控制与支配的。
智力确定目的，体育运动是实现目的的手段。
而影响智力发展的主要原因是经常参加体育锻炼使大脑功能得到提高，人体各种机能状况都得到改善，创造了良好的生理、心理条件。
人的智力就是心理活动过程中表现出来的观察力、理解力、注意力、概括力、记忆力、想象力、思维等构成的统一体。
体育运动之所以能促进学生智力的发展，是因为体育活动和体育竞赛，有助于培养学生敏锐的观察力，良好注意力和记忆力，丰富的想象力以及灵活的思维能力。
在体育运动中特别是战术思想能力的形成和发展中，必须以逻辑思维能力和创造思维能力为基础。
而逻辑思维能力和创造思维能力正是智力的核心，所以经常参加体育运动能培养学生良好的心理品质，促进智力的发展。
由此，探讨体育运动增强人的智力研究非常重要。
一、体育运动促进智力发展的心理学机制(一)体育运动促进感知和记忆能力的发展感知能力是智力的外在表现形式。
开展田径、球类、体操等体育锻炼项目，对参加者的感知能力提出了很高的要求。
如篮球、排球、足球运动要求参加者的观察能力要强，视觉范围要广，判断能力要准确，否则，就难以在比赛中观察和判断瞬息万变的形势，也就不能准确调节自己的动作，完成攻防任务。
台球运动与智力发展的关系
台球运动与智力发展的关系台球运动作为一项精确度和专注力要求较高的体育项目，不仅是一项娱乐活动，还具有促进智力发展的重要作用。
通过台球运动，人们可以培养思维能力、提高专注力，促进大脑功能的发展。
本文将探讨台球运动对智力发展的积极影响，并提供相应的论据以支持这一观点。
一、台球运动培养思维能力台球运动需要选手在击球前制定计划，并根据实际情况做出相应的调整。
选手需要考虑击球的力度、击球角度、球的行进路径等多个因素，才能成功将球打入袋中。
这样的思维活动可以提高人们的观察力、分析能力和推理能力。
通过不断的练习和挑战，选手的思维能力会得到有效的锻炼和提升。
二、台球运动促进专注力在进行台球运动时，选手需要全神贯注地观察球的位置、目标袋的位置以及台球的相对位置关系。
他们必须保持专注，控制好击球的力度和方向，以确保球能够按照预定的轨迹行进而达到预期的效果。
这种要求持续的专注力的锻炼有助于提高选手的专注度和注意力集中能力。
三、台球运动促进大脑发展台球运动需要选手进行复杂的视觉和空间认知，从球的位置和击球的角度来预测球的行进轨迹。
这种活动可以刺激和发展大脑中负责处理视觉信息以及空间定位的区域。
同时，台球运动还需要选手进行快速的决策和反应，这有助于加强大脑中负责认知和执行功能的区域。
通过台球运动的训练，可以提高大脑的灵活性和反应速度。
四、台球运动培养团队合作精神除了个人技战术的培养外，台球运动还可以培养团队合作精神。
在双打或团体比赛中，队员之间需要进行有效的沟通、协调和配合，共同制定战术和实施计划。
这种团队合作的训练可以提高人们的沟通能力、合作意识以及协调能力。
这对智力发展具有积极的促进作用。
综上所述，台球运动与智力发展密切相关。
通过培养思维能力、促进专注力、刺激大脑发展和培养团队合作精神，台球运动可以帮助人们提升智力水平。
因此，我们应该鼓励更多的人参与台球运动，以促进智力的发展与提升。
让我们一起挥杆击球，享受智力与体力的双重快乐！。
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１ 体育运动影响智力发展的运动生理学依据
有０ ５ 分一 ． ． 升， ０ 升份 ，但运动 时 ，由于需氧量增加 ，吸氧量也相应增 ２ ３ 加。一些优 秀运动员最大吸氧量 为５ 分一 升份 。而脑力劳动和体力 升／ ６ 劳动 的交错 ，可以使它们 “ 交至 成为休息 与鼓励 ”。
１１ 体 育运 动 能 促进 大 脑 本 身组 织 结构 的健 全 和机 能 的 发展 ．
（ ） 育运 动能 增加 大脑 皮质 的厚 度和 重量 。大 脑皮 质重 而 １ 体
厚 ，分析和思考 问题 的神经细胞就 多，增加了大 脑功 能 ，为更好的学 习提供物质基础 。大脑 的思维过程是通过神经反射弧进 行的 ，外界事 物刺激视觉接受器 ，然后通过传入神经传达到神经 中枢 进行分析综合 处理后 ，通过传 出神经到达效应器做 出相应 的反应 。如 果这一反射时 间越短 说明人的思维越快 。有趣的是大脑皮质 的运动 区对人体运动的 控制调节是左右交叉 、上下颠倒 ，身体各部在大脑皮 质上 占据的面积 大小与其功能复杂程度相关 ，功能越复杂 ，在大脑 皮质 上所 占据的面 积越 大。美国加州大学的学者琴森早在２世纪８ 年代 初就提出 ：测定 Ｏ Ｏ 个脑 细胞 的反应速度就可 以看 出他思考 的速度 及智力 。这除了和遗 传有关 外 ， 常参加体育锻炼则是促使 这种能力提高的重要因素。 经 （ ） ２ 体育运 动能促进 大脑两半球充 分而协调 的发展 。从现 代生 理学对人 脑功能的考察来看 ，人的大脑分左右两个 半球 ，而这两个半 球 的功能 不是 一样的 ，有优势半球和非优 势半球之分 。一般人都是左 半球 占优 势 ，右半球处于相对劣势 。其原 因是百分之 九十的人主要用 右手生活 ，生产 得多 ，自然促进了左半球 的语 言、数 字计算 ，抽象思
２ 体育运动对智力发展的 影响
巴甫洛夫 学派的研究证明 ，神经过程强的人在相 当强 的附 加刺 激 的作用下 ，能 够集 中注意力 ； 神经过 程弱的人在相 同条件下 ，则不 而 能集 中注意力 。神经 过程 强而灵活类型 的人知 觉广度大 ，弱而不灵活
的人知觉广度 小。神经过程平衡 的人注 意力不 易分散 ，神经过程不平 衡类型 的人注 意力容 易分散 ， 容易 出现 多余的和 违反抑制性要求的动 作 。在思维活动 中 ，神经过程灵活类型 的人 比不灵活类型的人 ，在处 理解决问题时要快 。从 以上研究可 以看 出大脑 皮质神经活动的基本特 性对智力发展有重要作用 。
联 ห้องสมุดไป่ตู้。
人 脑重量只有 体重 的Ｉ ０ 右 ，但供给脑 部的血液却 占心脏 输出 ，左 ４ 量 的ｌ ，耗氧 量 占全身 的１ 。在 繁重的脑力 劳动时 ，大脑还需 消耗 ， ４ ／ ５ 大量 的血糖等营养物质 ，对各种 微量元 素的要 求也很苛刻。然而 ，供 给人脑 的能 源主要 依赖于血糖 。人脑本身储存 的糖只 占全身 的０１ ． ％， 约能维持人脑工 作几分钟 。大脑要继续工作就 必须 补充大量血糖 。血
体 育 科 技
睁科 茸 ２ ９ ４ ０ 年第 期
～
体 育 运 动 对 智 力 发 展 影 响 的 研 究
周 鸿 雁 郭 玉 风
（ 南文理学 院体育学 院 ） 湖
摘 要 体 育运动能使人 大脑组织结构和机 能得 到改善 ，增加 大脑供氧 量，对大脑工作 效率的提 高，思维能力和创造力的培养
智力发展 影 响 因素
１ 体 育 运 动 能 为 脑提 供 大 量 血 糖 和 氧 气 ． ２
以及人 的精神状 态和心理卫生等方面都有着 良好影响 ，同时体 育运动对智力长期持 续的开发具 有非常重要的价值。
关 键 词 体 育运 动
当今人类正在花 巨大 的精 力研究如何开发智力 ，也就是 说，正在 探索与发展人 的智力有关 的各种 因素 ，以求在最短的时间里挖掘 出最 大的智 能潜力 。实验证 明 ，人的智力 水平与先 天素质有 关（ 有人认 为 遗传 对智力的影响可达６ ％，甚至达８％） ５ ８ ；大量的社会调查证明 ，后
糖是 靠血糖 循环运 输提 供 的 ，而血 糖的流 动又要靠 心脏强 有力的搏 动 。据调查 ，长跑运 动员安静时心率３ 次份 一 ０ ５ ５ 次份 ，一般 人心率为 ７ 次／ ｊ 分左右 。运 动 员的心脏 在安静 时虽然跳得慢 ，但是 每跳一次 血 的输 出量 比一般人多０１ 毫升左右 ，即可 以满 足大脑和全身对血糖 的 ． ６ 需要 。而一 般人 由于每搏 输 出量较 少 ，不得 不靠增 加心跳 次数来补 偿 ，从而加重心脏 的负担 量 ，导致心血管系统机能衰 减速度 大于坚持 锻炼的人 ，使血糖对大脑 供应不足 ，影响持续 思维活动的能 力。 另外 ，欲提高 大脑的功能 ，维持脑神经高度紧张 的应力变化 ，提 高学习效率 ，就必须 随时给大脑补充氧气 。而体育锻炼就是给大脑补
天的教育 ，社会环境 ，家庭条件 ，经济水平等也与人的智力发展密切 相关。但是 ，人们往往忽视这样 一个 因素 ，自身的体力 ，也就是能够 激发和增加体力的体育运动这个至关重要 的因素 ，它与人的智力发展
也有着 不容 忽视的作用 。 智力发展与体质发展是互相关联 的 ，没有 健康的身体 ，智力决不 可能得到良好的发展 ，这是 已被古今 中外许 多卓 有成就的名人成功的 生活 和事业实践所证明的事实 。中国唐代著 名的医药 学家孙思邈 ，一 生刻苦读书 治学 ，又注 重体育卫生 ，长寿达 １ １ ，他用长年 积累的 ０岁 渊博 的医药 知识写成 《 千金要方 ＞和 《 千金翼方 》两 部专著 ，为中国 古代 医药学 的发展作 出了重大贡献 。曾经两次荣获 诺贝尔奖金的世界 著 名女科学 家居里夫人 ，由于注重体育锻炼 ，虽然终生 与有损身体 健 康 的放射性元 素打交道 ，仍然活￣ ６ 岁 ，直到老年还能 精力充沛地 从 Ｊ ｔ７ 事科研 活动和 登山运动。 由此可见 ，体育运动与智力发 展有 着紧密的