小学美术《飞天畅想(2)》优质课教案、教学设计
小学美术《飞天二》教案
3.增加实践环节，让学生有更多机会动手操作，提高他们的实际应用能力。
4.培养学生的审美观念，引导他们学会欣赏和分析作品，提高他们的审美水平。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了飞行器设计的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对飞行器设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中继续发挥想象，创作出更多有趣的作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天《飞天二》的课程中，我发现学生们对飞行器设计表现出了极大的兴趣和热情。他们在小组讨论中积极发言，提出了许多有创意的设计想法。这让我深感欣慰，也让我意识到，作为教师，我们要不断挖掘学生的潜能，给他们提供更多展示自我的机会。
1.讨论主题：学生将围绕“飞行器在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的设计想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计理念。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与飞行器设计相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条和色彩表现飞行器的动态美。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《飞天二》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过自己设计一个飞行器，它会是什么样子的呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索飞行器设计的奥秘。
湘美版美术五年级下册《7. 飞天畅想》教学设计2
湘美版美术五年级下册《7. 飞天畅想》教学设计2一. 教材分析《7. 飞天畅想》是湘美版美术五年级下册的一课，主要让学生通过学习中国传统绘画中的飞天形象，培养学生的想象力和创造力，同时让学生了解中国传统文化，增强学生的文化自信。
本课的内容与学生的生活实际相距较远，需要教师通过生动有趣的讲解和丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，使他们能积极参与到课堂活动中来。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于新事物充满好奇，喜欢动手操作，但同时注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段，维持他们的学习兴趣。
此外，学生对于传统文化知之甚少，需要教师在教学中注重传统文化的传承和弘扬。
三. 教学目标1.让学生了解飞天的形象特点和中国传统文化的内涵。
2.培养学生运用彩墨绘画的基本技能，提高学生的想象力、创新力和审美能力。
3.增强学生对中国传统文化的认同感和自信心。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握彩墨绘画的基本技巧，创作出具有个性的飞天作品。
2.难点：如何引导学生发挥想象，将传统文化与现代审美相结合，创作出富有创意的飞天形象。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏教学法：引导学生欣赏优秀的飞天作品，培养学生的审美能力。
3.示范教学法：教师现场示范，让学生直观地掌握绘画技巧。
4.小组合作学习法：培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、示范作品、绘画材料、投影仪、音响设备等。
2.学生准备：绘画材料、笔记本、水彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放音乐，引导学生进入一个神秘的氛围，激发学生的想象力。
然后向学生展示一些飞天的图片，让学生初步了解飞天的形象特点。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍飞天的起源和发展，讲解飞天的形象特点和象征意义，使学生对飞天有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师现场示范绘画飞天的基本技巧，引导学生动手实践，尝试绘制简单的飞天形象。
第7课：飞天畅想(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
教学设计教案：第7课飞天畅想年级：五年级学科：美术学年：20232024学年一、教学目标1. 让学生了解和掌握中国传统绘画中的飞天形象，理解飞天的艺术特点和文化内涵。
2. 培养学生运用绘画和手工制作等表现手法，创作出富有想象力和创意的飞天作品。
3. 提高学生的审美能力和创造力，培养学生的团队协作和沟通能力。
4. 增强学生对中国传统文化的认识和热爱，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 飞天的起源和发展历程。
2. 飞天的艺术特点和文化内涵。
3. 绘画和手工制作技巧。
三、教学重点与难点1. 重点：了解飞天的起源和发展历程，掌握绘画和手工制作技巧，创作出富有想象力和创意的飞天作品。
2. 难点：如何把握飞天的艺术特点，将传统文化与现代元素相结合，创作出具有个性和独特风格的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用投影仪展示飞天形象的图片，引导学生关注飞天的艺术特点和文化内涵。
2. 讲解（10分钟）讲解飞天的起源和发展历程，分析飞天的艺术特点，如姿态、服饰、道具等。
同时，介绍飞天的文化内涵，如佛教、道教等。
3. 示范（10分钟）示范如何运用绘画和手工制作技巧创作飞天作品，重点讲解创作过程中的注意事项。
4. 练习（10分钟）学生分组进行练习，运用绘画和手工制作技巧创作飞天作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 飞天的起源和发展历程2. 飞天的艺术特点3. 飞天的文化内涵4. 绘画和手工制作技巧七、作业设计1. 完成一幅飞天作品，要求体现飞天的艺术特点和文化内涵。
2. 写一篇关于飞天的短文，介绍飞天的起源、发展、艺术特点和文化内涵等。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、练习等形式，使学生了解了飞天的起源和发展历程，掌握了绘画和手工制作技巧，创作出了富有想象力和创意的飞天作品。
小学美术《飞天畅想》教案
一、教学内容
小学美术《飞天畅想》教案，本章节内容基于人教版小学美术教材四年级下册第四课《飞向太空》。教学内容主要包括：1.了解太空及航天器的基本知识；2.观察和分析航天器的设计特点；3.发挥想象力，创作一幅以“飞天畅想”为主题的绘画作品；4.学会运用线条、色彩等表现太空的神秘与美丽。通过本节课的学习，激发学生对太空探索的兴趣，培养他们的创新意识和绘画表现能力。
举例：通过示范和练习，让学生掌握如何使用线条描绘星轨，以及如何运用蓝色、紫色等冷色调表现太空的神秘感。
（3）培养创新意识和想象力，创作出一幅具有个人风格的飞天畅想作品。
举例：鼓励学生从不同角度思考，如将航天器与动植物、人物等元素结合，创作出独特的太空场景。
2.教学难点
（1）航天器设计细节的描绘，如何将复杂的结构简化为易于绘画的图形，同时保持其特点。
举例：引导学生观察航天器图片，找出关键特征，如火箭的分级、飞船的太阳能板等，并教授简化描绘的方法。
（2）色彩搭配与运用，如何通过对比和渐变等手法，使画面具有层次感和视觉冲击力。
举例：讲解色彩的冷暖对比、明暗对比等，并示范如何运用这些对比关系处理太空画面的色彩。
（3）发挥想象力，将所学知识灵活运用于创作，突破思维定势，创作出富有创意的作品。
3.成果分享：每个小组将分享讨论成果，大家共同探讨航天技术的未来发展。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了航天器的基本知识，探索了它们的设计奥秘，并通过实践活动和小组讨论加深了对太空探索的理解。我希望大家能够将这些知识内化为自己的想象力，创作出独特的飞天畅想作品。如果有任何疑问，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解太空及航天器的基本概念。航天器是能够克服地球引力，进入宇宙空间执行任务的飞行器。它们的设计和功能对于人类的太空探索至关重要。
飞天畅想教案范文
飞天畅想教案范文一、教学目标1. 让学生了解中国古代飞天文化，感受飞天的美丽和神秘。
2. 培养学生对绘画的兴趣和想象力，提高学生的绘画技巧。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 中国古代飞天文化的介绍。
2. 飞天的形象特点和绘画技巧。
3. 学生绘画实践。
三、教学重点1. 飞天的形象特点和绘画技巧。
2. 学生绘画实践。
四、教学难点1. 飞天的形象设计和绘画技巧的掌握。
2. 学生创新能力的培养。
五、教学准备1. 教师准备相关的飞天图片和资料。
2. 学生准备绘画用品。
教案内容：一、导入（5分钟）教师出示相关的飞天图片和资料，引导学生观察和欣赏，让学生初步了解飞天的美丽和神秘。
二、新课（15分钟）1. 教师简要介绍中国古代飞天文化，让学生了解飞天的背景和意义。
2. 教师讲解飞天的形象特点，如服饰、姿态、翅膀等，并示范绘画技巧。
3. 学生跟随教师一起绘制简单的飞天形象，体会绘画的乐趣。
三、练习（10分钟）学生根据教师讲解的飞天的形象特点和绘画技巧，自己设计并绘制一个飞天形象。
四、展示和评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价，鼓励学生的创新和努力。
五、总结和拓展（5分钟）教师总结本次课程的重点内容，鼓励学生在日常生活中关注美好事物，培养审美情趣。
教师可以为学生提供相关的绘画素材和技巧，拓展学生的绘画能力。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示中国古代壁画、雕塑中的飞天形象，引导学生了解飞天的历史背景和文化内涵。
2. 新课：教师详细讲解飞天的形象特点，如服饰、姿态、翅膀等，并示范绘画技巧。
3. 练习：学生跟随教师一起绘制简单的飞天形象，体会绘画的乐趣。
4. 展示和评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，鼓励学生的创新和努力。
5. 总结和拓展：教师总结本次课程的重点内容，鼓励学生在日常生活中关注美好事物，培养审美情趣。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解飞天的形象特点和绘画技巧。
小学美术《飞天畅想(2)》优质课教案
《飞天畅想》教学设计一、教材分析本课在教学上选择活动一教学内容，以宇宙科幻为主题，富于想象的特征，属于想象画练习，让学生完成太空旅行、探索为主题的想象创作画。
鼓励学生运用以后的绘画知识和技能，进行绘画创作。
教材中呈现了不同形状的太空飞行器、外星人等，同时还展现了三幅学生作品，他们分别表现了不同的主题，第一幅表现的是太空中，出于失重状态下的宇航员和他们使用的物品呈现悬浮状态的场景；第二幅表现了人们利用各种飞行器穿梭于各太空站之间热闹的场景；最后一幅表现的是人类对外星球资源的开发利用。
二、学情分析小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于想象的特征，进行绘画创作训练，以培养学生丰富的想象力和表现能力。
对于高年级学生来说，他们已经积累了一些航天航空方面的知识，丰富的知识量，开阔他们的眼界，让学生在创作中充分表现他们的奇思妙想。
三、教学目标1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想象，描绘人类去太空旅行或探索的情景。
2、培养学生丰富的想象力和绘画表现能力。
3、激发学生对航天事业的兴趣和对科学的热爱。
四、教学重点：培养学生的想象力和表现能力，描绘未来世界人类去太空探索的情景。
教学难点：大胆想象绘画，并有所创新。
五、教学准备制作人类、太空人、太空探索车等例子范画，以配合教学课件一起使用。
六、教学方法：头脑风暴启发法、范例法、问答法等七、教学过程1、情景激趣：课件播放“100秒神舟五号到神舟十号载人航天精彩片段”。
同学们知道刚刚播放的是什么片段吗？载人航天是最令人向往的航天活动，今天，老师就邀请大家来一次最奇妙的飞天畅想。
2、关于太空大家都有哪些见闻呢？（卫星、太空黑洞、飞碟、八大星球）3、课件展示空间站天宫一号、天宫二号空间站图片咱们国家有一个更加雄心勃勃的计划---天宫二号空间站。
目前，核心舱已发射成功，将来还要不断加仓扩展，最终形成一个拥有一个核心舱和两个实验舱的大规模空间站。
到2024年，世界空间站的退役的时候，中国将成为世界上唯一一个拥有空间站的国家！作为中国人，咱们自豪吗？4、现在，就请同学们来建造一个未来的太空城，我有两个想象锦囊要送给大家。
小学美术教案：《飞天二》教案范文三篇
小学美术教案：《飞天二》教案范文三篇第1篇:小学美术教案《飞天二》教案教学目标1.了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。
2.用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
3.试着按自己的设计来表现色彩。
教学实施一、课前准备1.教师准备教具一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。
示范用的纸。
笔，剪刀，胶水等工具。
2.学生准备学具有万花筒的学生将其带到课堂。
带好彩色纸，剪刀，绘画笔等。
二、课堂教学1.引导阶段让学生看看万花筒然后讨论万花筒里的“花”有什么特点?主要引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。
引导学生观察万花筒中归亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。
其中有一个三角形的花样是真实的。
其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。
2.发展阶段首先可以让学生讨论一下思路我们要创作一个“真实的”三角形花样，可以剪，可以画;再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。
然后让深长思考用什么方法使图案对称。
(将纸叠在一起剪，用印的方法来画……)学生很难将对称表现得精确，这并不重要，对于三年级的学生只要能表现出万花筒的图案就可以了。
色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。
并且将它表现出来。
3.收拾与整理学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。
那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了。
第2篇:小学美术教案《飞天二》教案一、教学目标1.认识纸拎袋的用途，初步掌握纸拎袋的基本设计与制作方法。
2.运用各种纸材、废旧材料，通过折、剪、画、贴等方法制作一只既实用又美观新疝纸拎袋。
3.培养关注生3.培养关注生活、美化生活、热爱生活的情感，激发学生勇于实践和创新的滢趣与能力。
二、教材分析1.教材编写思路。
纸拎袋是生活中的常见物品，随着‚限塑令‛的实施，各种纸兇袋取代了以傘的塑料袋，便成为一种时尚、个性、环保的标志。
《纸翁袋》一课旨在让学生了解现代的纸拎袋在实用的基础上，对其外形、色彩、图案等各方面都有要求。
五年级下册美术教案飞天畅想(2)_湘美版
第 7课飞天畅想课本、报刊杂志中的成语、名言警语等俯首皆是 ,但学生写作文运用到文章中的甚少,即便运用也很难做到恰到好处。
为何?仍是没有完全“记死”的缘由。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5 分钟左右的时间记一条成语、一则名言警语即可。
能够写在后黑板的“累积专栏”上每天一换,能够在每天课前的3 分钟让学生轮番解说,也可让学生个人采集,每天往笔录本上抄录,教师按期检查等等。
这样,一年即可记300 多条成语、 300 多则名言警语 ,与日俱增 ,终归会成为一笔不小的财产。
这些成语典故“储藏”在学生脑中,自然会下笔成章,写作时便会为所欲为地“提取”出来 ,使文章添色添辉。
教课目的照本宣科是一种传统的教课方式 ,在我国有悠长的历史。
但跟着素质教育的展开 ,照本宣科被作为一种僵化的、阻挡学生能力发展的教课方式 ,逐渐为人们所摒弃 ;而另一方面 ,老师们又为提升学生的语文修养呕心沥血。
其实 ,只需应用适当 ,“照本宣科”与提升学生素质其实不矛盾。
相反 ,它正是提升学生语文水平的重要前提和基础。
1．激发学生探究太空神秘的浓重兴趣，启迪学生勇敢想像。
语文课本中的文章都是优选的比较优异的文章,还有许多名家名篇。
假如有选择顺序渐进地让学生背诵一些优异篇目、出色段落,对提升学生的水平会大有裨益。
此刻,许多语文教师在剖析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费力,学生头疼。
剖析完以后 ,学生见效甚微 ,没过几日便忘的干干净净。
造成这种事半功倍的尬场面的关就是文章的不熟。
常言道“ 百遍,其自”,假如有目的、有划地引学生频频文 ,或、默、跳 ,或听、范、、分角色朗 ,学生便能够在中自然悟文章的思想内容和写作技巧 ,能够在中自然加感 ,增言的感觉力。
长此以往 ,种思想内容、写作技巧和感就会自然渗透到学生的言意之中 ,就会在写作中自不自地加以运用、造和展。
2．描将来世界人去太空旅游或探究的情形。
小学美术《飞天畅想》优质课教案、教学设计
课题：《飞天畅想》活动一年级：五年级下册教材版本：湘版《飞天畅想》活动一教学设计一、教学背景：“嫦娥奔月”“敦煌升天”的故事是中国古老的神话传说之一，几乎人人皆知，飞天畅想这个传说反映出了中国古代对月球构造的朦胧认识，也可以说是人类最早的登月梦想。
现在我们畅想在那浩瀚苍天里的亿万颗星球上会有其他生命的存在，飞天畅想能找到外星人活动的蛛丝马迹，飞天畅想探索宇宙中人类的知音；我们畅想宇宙将会出现形状各异、星罗棋布的太空城。
在太空城里，将是一个“世外桃源”的欢乐世界，每年将有数万人往返地球与太空之间，进行别有情趣的旅行；我们畅想……。
本课飞天畅想扣住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想象力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。
二、教学目标：1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想象。
2、描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
3、培养学生丰富的想象，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。
三、教学重难点：培养学生丰富的想象力，如何让学生在创作中充分展示他们的奇思妙想。
四、教学方法：激趣导入法、观察比较法、讨论法、体验交流法、教授法五、教学过程：一导入：我这里有两张图片，大家欣赏一下，第一幅画描绘的是（嫦娥奔月）的场景，第二幅画说的是（敦煌升天）的故事。
这两个传说有一个共同点，那就是：都是以（“飞天”）为主题。
反映了古人对飞天的向往和崇拜之情，但是当时的科技并不发达，这只是古人向往飞天的梦想罢了，那我们人类究竟能不能实现飞天的梦想呢？我们这节课就一起来学习一下第7 课：飞天畅想二、地球、太阳系、九大行星、宇宙、生命体、外星文明、登月、遨游太空、旅游我们生活的星球叫什么名字（地球），我们属于哪个星系（太阳系），太阳系中有九颗较大的行星，其中只有地球有生命存在，其他的几颗星球还没有发现有生命存在的迹象。
湘教版美术五年级下册《飞天畅想》教学设计
湘教版美术五年级下册《飞天畅想》教学设计一、教学内容湘教版五年级美术下册第7课《飞天畅想》二、教材分析太空是个神秘而又遥远的空间，充满了很多未知的领域，认识和探索太空是人类不断追逐的梦想。
本节课采用了小学五年级这个年龄阶段学生比较喜爱的航天题材进行了绘画创作和造型表现方面的训练，以此培养学生丰富的想象力和表现能力，激发他们对科学的热爱，对航天梦想的追逐，以及培学生们养崇尚科学、探索未知、勇于创新的精神。
三、教学目标：1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想象。
2、描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
3、培养学生丰富的想象，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。
四、重点难点：教学重点：培养学生丰富的想象力和表现能力，描绘人类去太空探索未知领域的情景。
教学难点：激发探索太空奥秘的浓厚兴趣，大胆想像绘画，能有所创新。
五、教学过程:（一）情景导入：师：仰望天空天空是那么遥远，比天空还要遥远的是哪里呢？生：太空。
师：是啊，太空既神秘而又遥远，在古代的时候人们就对太空充满了向往。
出示图片《敦煌莫高窟的飞天壁画》师：这是我们中国敦煌莫高窟的飞天壁画，壁画中的飞天神像五官立体，衣裙飘逸，栩栩如生，是我们中国壁画艺术的代表作品之一。
那么，数千年过去了，随着科技的发展，我们的中国人也对太空有着自己的梦想。
今天啊，请同学们，和老师一起乘坐着我们的“神州号”载人飞船，来一趟神奇的太空之旅，一起去完成我们自己的《飞天畅想》出示课题：《飞天畅想》（二）交流畅想1、同学们对太空向往吗？那老师请几位同学来介绍一下你搜集到的有关太空的知识。
同学们收集的太空资料实在是太美了，连老师都觉得眼前仿佛呈现出一个超越地球的生活空间。
2、老师这也有一些关于我国载人飞船飞上太空的案例。
2003年10月15日，中国第一艘载人飞船"神舟五号"成功发射。
中国首位航天员杨利伟成为浩瀚太空的第一位中国访客。
2005年10月12日，中国第二艘载人飞船"神舟六号"成功发射,航天员费俊龙、聂海胜被顺利送上太空。
人美四年级美术上册《第7课飞天(二)》教学设计
-学生能够运用所学知识创作出具有个性化的飞天作品，融入传统文化元素
3.课堂小结和当堂检测的设计旨在巩固学生对飞天艺术的理解和绘画技巧，检验学生对所学知识的掌握程度，并为今后的学习提供反馈和指导。通过课堂小结和当堂检测，学生能够更好地理解和运用飞天艺术的知识和技能，提高自己的审美能力和创造力。
提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信群提交。
-教学方法/手段/资源：
自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。
信息技术手段：利用微信群共享预习资源，提高预习效率。
-作用与目的：
帮助学生提前熟悉飞天艺术，为课堂学习打下基础。
培养学生的自主学习能力和对传统文化的探究兴趣。
2.课中强化技能
-教师活动：
重点题型整理
1.飞天形象在敦煌壁画中有什么象征意义？
-飞天形象象征了佛教的飞天神祇，寓意着自由、超脱和美好。
2.请描述飞天形象的基本特点。
-飞天形象通常以优美、飘逸的姿势呈现，身着华丽的服饰，头戴精美的头饰，色彩丰富，线条流畅。
3.飞天形象的动态描绘有什么技巧？
-动态描绘要注意飞天的姿态和动作的流畅性，运用线条的粗细、曲直、长短等变化表现飞天的动态美。
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│ 2.动态描绘技巧│
│ -线条流畅│
│ -色彩搭配│
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│ 3.服饰、头饰表现│
│ -细节处理│
│ -文化寓意│
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板书设计条理清晰，重点突出，简洁明了，同时注重艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣和主动性。通过板书，学生可以直观地理解和记忆飞天艺术的核心知识点。
第7课《飞天畅想》(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案：《飞天畅想》20232024学年美术五年级下册教学目标：1. 让学生了解航天知识，激发学生对航天事业的兴趣。
2. 培养学生观察、分析、表现物体的能力。
3. 培养学生创新意识，提高学生审美情趣。
教学内容：1. 航天知识介绍2. 观察与分析航天器3. 创作以航天为主题的绘画作品教学重点与难点：重点：培养学生观察、分析、表现物体的能力。
难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有创意的航天绘画作品。
教具与学具准备：教具：航天器模型、图片、课件学具：绘画纸张、彩笔、颜料等教学过程：一、导入1. 教师出示航天器模型，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”二、航天知识介绍1. 教师简要介绍航天知识，包括航天器种类、发展历程等。
2. 学生认真听讲，了解航天知识。
三、观察与分析航天器1. 教师出示航天器图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这些航天器有哪些特点？它们在外观和功能上有什么不同？”四、创作指导1. 教师引导学生发挥想象力，创作以航天为主题的绘画作品。
2. 学生分组讨论，确定绘画主题和表现手法。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
五、学生创作1. 学生根据讨论结果，开始创作绘画作品。
2. 教师巡回指导，关注学生创作进度，及时给予建议和鼓励。
六、作品展示与评价1. 学生完成作品后，将作品展示在教室指定区域。
2. 教师组织学生进行作品欣赏，引导学生从不同角度评价作品。
3. 学生互相评价，交流创作心得。
2. 学生分享自己的学习收获，提出改进意见。
3. 教师布置课后作业，鼓励学生继续发挥想象力，创作更多航天绘画作品。
板书设计：《飞天畅想》一、航天知识介绍二、观察与分析航天器三、创作指导四、学生创作五、作品展示与评价作业设计：1. 以航天为主题，创作一幅绘画作品。
2. 观察身边的航天器，用文字记录下它们的特点和功能。
课后反思：本节课通过让学生了解航天知识、观察和分析航天器，培养学生的观察、分析、表现物体的能力。
飞天畅想美术教案
飞天畅想美术教案教案名称：飞天畅想美术教案一、教学目标：1.了解和学习飞天畅想的艺术语言和表现形式；2.培养学生的创造力和想象力；3.发展学生的审美能力和艺术表达能力；4.培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1.飞天畅想的基本认识；2.飞天畅想的表现形式；3.飞天畅想作品的创作。
三、教学过程：1.导入通过展示一幅经典的飞天畅想作品，激发学生对飞天畅想的兴趣。
2.学习飞天畅想的基本认识教师通过讲解飞天畅想的起源和发展，以及与其他艺术形式的联系和区别，让学生了解飞天畅想的意义和特点。
3.学习飞天畅想的表现形式教师通过展示和解读一些具有代表性的飞天畅想作品，让学生了解飞天畅想的不同表现形式，如绘画、雕塑、装置艺术等。
4.学习飞天畅想作品的创作教师组织学生进行飞天畅想作品的创作活动。
首先，教师引导学生进行集体讨论，确定主题和意象，激发学生的创造力和想象力。
然后，教师指导学生进行素材的搜集和整理，通过绘画、雕塑、装置等方式进行艺术创作。
最后，教师组织学生进行作品展览，让学生展示自己的作品并进行评价和交流。
四、教学材料：1.飞天畅想的相关书籍和文献资料；2.飞天畅想的经典作品图片；3.绘画、雕塑和装置艺术的材料和工具。
五、教学评价：1.观察学生在学习过程中的参与和表现；2.评价学生的作品创意和表现能力；3.通过学生的作品展览和交流，评价学生的合作和团队意识。
六、教学反思：本教案通过讲解飞天畅想的基本认识和表现形式，引导学生进行飞天畅想作品的创作，旨在培养学生的创造力和想象力，并发展学生的审美能力和艺术表达能力。
通过学生的作品展览和交流，可以评价学生的合作精神和团队意识。
改进之处在于需要更具体的创作指导和示范，以帮助学生更好地进行艺术创作。
小学美术五年级下册《飞天畅想》教案
《飞天畅想》教学设计一、教材分析本课《飞天畅想》抓住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。
视频在线观看神九发射现场直播，神舟九号发射圆满成功.驾驶神九感受到了祖国强大。
意在激励儿童的航天梦想，成为未来航空航天事业的设计者和探索者，造福人类。
二、教学目标1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
2、培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。
三、教学设计（一）、引入1、视频在线观看神九发射现场直播神舟九号发射圆满成功.2、课件展示充满无穷无尽奥秘的太空3、教师小结：宇宙大得难以想像，它充满无穷无尽奥秘，人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，今天我们也一起去太空看看。
（二）、交流1．游太空前的准备——资料交流，参观了解。
2．乘坐飞船游太空——指导构思，引发奇想。
启发式教学法，通过提问激发学生的兴趣，探索精神。
3．画太空——欣赏作品，评价学习。
4、创设情境，激发学生想象，鼓励学生大胆想象，大胆表现，标新立异。
在学生的习作里，令人惊喜地看到了他们的奇思妙想和创造力：有的构图新颖，有的造型独特，有的想象丰富。
（三）、创作在学生的习作里，令人惊喜地看到了他们的奇思妙想和创造力：有的构图新颖，有的独特，有的想象丰富。
（四）、欣赏范作，探究法。
（五）、拓展了解卫星是怎样传送电视节目的——外国的新闻内容就是通过卫星传播过来的。
天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。
新人教版小学美术五年级下册精品教案全册课题《形的魅力》课时2课时教学重点、难点：启发引导学生能够找到适合自己的方法，将各种形组合成一幅美丽的画，在此过程中锻炼学生的动手能力和想象能力。
飞天畅想教案2
2．展示欣赏：地球的守护神——神奇的卫星。
3．总结卫星的基本结构——主体部分与展开部分，(动画展示)它们具有十分丰富的形态变化。
课件展示有许多星星的太空动画，点击星星可以出现各种不同形态结构与功能的卫星介绍。
画面展示卫星的主要部分及各部分的不同形态变化。
三、探究制作
1．初步感受：今天老师带来了一颗真正的“人造卫星”——模型。 (实物展示欣赏易拉罐制作的卫星模型)你知道它是用什么材料制作的吗?
2．认识材料：分组探讨易拉罐的不同处理制作方法。
(1)认识易拉罐的结构：罐身、罐口、罐底，怎样运用不同的部分?(剪开分解、展开等)
(2)合作制作：各组分工制作卫星不同的部件。(分总设计、主体制作、天线制作、能源板制作、技术支持等，总设计师对个人的制作进行整体安排与协调，技术支持对个人制作时提供技术上的帮助。)
(3)组装完善：将各部件进行组装，添加细节与装饰完善。
4．教师指导帮助。
课件展示范图与制作方
法。
三、赏评展示
1．各组介绍自己制作的卫星的名称与功能。
2．师生共同欣赏评价。
四、拓展升华Байду номын сангаас
1．视频欣赏：卫星与人类生活息息相关，天气、通讯……
2．学生畅谈对将来的构想，设计制作更多先进的卫星帮助人们的生产生活。
视频展示。
飞天畅想
课目
飞天畅想(活动二)
年级
5年级下册
执教
教学程序
教学活动
媒体运用
一、激趣导入
1．在神秘的夜空中，除了点点繁星，有时还可以看到在慢慢移动的小星星，那就是人类在太空中的好助手——人造地球卫星。(课件展示)
小学美术教案：《飞天(二)》教案
小学美术教案：《飞天(二)》教案XXX《飞天（二）》教案【教学目标】：1.了解、感悟表现飞天的线条艺术特点。
能有个性地用线描的方式临摹或创作飞天形象。
2.运用对比、分析、表演、合作探究等方法使学生感悟飞天的动态美和线条美。
3.通过欣赏、体验，感受我国飞天艺术的独特魅力，体会古代画师通过飞天形象传达的艺术情感，研究古代飞天艺术的精髓，临摹或创作一幅飞天作品。
培养学生的审美素养和人文精神，传承和发展我国宝贵的文化遗产。
【教学重点和难点】：教学重点：了解飞天的动势与飘带的关系，感悟飞天的线条艺术特点。
教学难点：用线描的方法表现出飞天飘逸、轻盈的动势。
【教学用具准备】：课件、有关图片和文字资料等。
【教学过程】：（一）复导入1.回忆飞天的美。
在上一课，同学们一起欣赏了古代壁画中飞天这一艺术形象，一起感受了其中蕴含的独特美感。
下面，请同学们说一说自己眼中飞天的美。
2.表现飞天的美。
这节课我们就一起来表现飞天。
出示课题。
（二）研究体验1.观察飘带。
飞天是善于飞行的天乐神，总是给人一种飘动、飞舞的感觉。
请学生观看《丝路花雨》视频片段，说一说舞蹈家是如何表现出飞天飞舞时轻盈飘逸的美感的。
2.添画飘带。
（1）教师引导学生观看视频中飞天起舞的镜头，观察飘带的静态变革。
（2）经由过程摆一摆，舞一舞飘带教具的体式格局，匡助学生体会飘带的丰富变革。
（3）教师在黑板上画一条笔直的飘带，引导学生从弯曲、盘绕、遮挡几个方面对其举行点窜。
（4）引导学生观察课本第16页的图片，说一说图中是如何表现飘带的，对你的添画有甚么启示。
（5）学生尝试为教师提供的飞天形象添画飘带。
3.观察飞天动态。
出示几幅飞天作品，请学生观察飞天的姿态有什么不同。
4.表现飞天动态。
教师运用先勾勒静态线的方法树模画飞天。
四、艺术实践1.可以为刚才添画飘带的飞天继续加上适当的背景并上色。
2.可以临摹的方式，运用刮蜡画、水彩笔等不同媒材，创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势及美感。
最新五年级飞天畅想公开课优质课教案教学设计
美术《飞天畅想》教学设计教学内容：湘美版五年级下册26-27页（活动二）教学目标：1、激发探索太空奥秘的浓厚兴趣。
2、运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的主体造型表现的训练。
3、培养丰富的想象力，激发对航天事业的兴趣和对科学的兴趣。
教学重、难点：巧妙地利用易拉罐、细铁丝、吸管等材料进行人造地球卫星模型的制作。
教学过程：一、情境激趣。
1、地球自转一周是多长时间？公转一周呢？地球公转也就是围绕太阳转动，有什么星体围绕地球转动呢？在茫茫宇宙中，围绕地球转动的除了月球外，还有一种特殊的物体。
2、播放视频。
这种特殊的物体就是：人造地球卫星（板书课题：飞天畅想人造地球卫星）二、观察发现。
1、人造地球卫星，就是人工制造和发射环绕行星运行的星体，它是人类派往太空的使者，探测天体的尖兵。
2、人造地球卫星按用途可分为三大类：科学卫星、技术试验卫星和应用卫星。
科学卫星是用于科学检测和研究的卫星，主要包括物理检测卫星和天文卫星。
技术试验卫星是进行新技术试验的卫星，一种卫星的性能如何必须试验成功后才能应用。
应用卫星是直接为人类服务的卫星，种类繁多，数量最大，包括：通信卫星、气象卫星、侦察卫星、导航卫星等。
3、播放各种人造地球卫星的图片。
4、人造地球卫星是怎样为人类服务的？小结：它们有许多为人类服务的本领，有的进行通信、广播信号传递，有的为飞机、船舶和野外工作人员导航，指挥调度交通车辆，救援空难、海难遇险人员，放牧牛羊和监测野生动物，收集无线电情报，探测和监控导弹发射及核爆炸等。
三、方法探究。
1、出示卫星图片，欣赏、了解其结构。
小结：卫星的基本结构——主体部分（航天器）和展开部分（太阳能电池和天线）。
2、欣赏范作，说说它用什么材料、什么方法制作而成的。
小结：材料——易拉罐、细铁丝、吸管、包装盒、饮料盒等；方法——剪、卷、插、粘接等易拉罐的结构——罐口、罐身和罐底，合理地运用易拉罐的各部分制作成卫星。
3、制作过程：卫星制作：选择好材料——联想——裁剪——组合粘接。
五年级下册美术教案飞天畅想(2)_湘美版
五年级下册美术教案飞天畅想（2）_湘美版教学目标1．激发学生探究太空隐秘的浓厚爱好，启发学生大胆想像。
2．描画以后世界人类去太空旅行或探究的情形。
教学重难点培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的爱好和热爱科学的精神。
课时安排一课时教学设计第一课时一、引入1．展现充满无穷无尽隐秘的太空，图片中有什么呢？用什么样的方式能够登上我们浩渺的宇宙呢？2．教师小结：古有嫦娥奔月，现有宇宙飞船、火箭…………宇宙大的难以想象，他充满无穷无尽的隐秘，今天，让我们一起去畅想一下我们浩渺的宇宙飞天。
(揭示课题).二、交流1．游太空前的预备——资料交流。
(1)资料收集：课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和图片。
(2)讨论在我们浩渺的宇宙空间中，除了我们实实在在生活的地球以外，你还发觉了什么别的星球呢？a.火星、太阳、土星、冥王星……(3)这么多的星球是用什么新奇的工具发觉的呢？(分组交流搜集到的新奇工具——教师总结)a.先请学生畅想新奇工具。
b.再次了解“神舟”号系列飞船和各种卫星、探测器。
(出示图片)卫星、飞船、探测器等是*火箭装载飞进太空的。
教师总结：人类几千年来通过这些工具不断地去探究我们无边无际的太空世界，今天老师搜集了一个太空视频，让我们一起去感受一下太空的奇异之旅。
(4）观看视频，引发奇想a.观看漫游太空的杰出片段。
并让学生摸索在视频中你看到了什么？有什么感受？b．乘坐飞船游太空——指导构思，引发奇想。
(1) (相伴着图片展现)说说在太空见到什么?提示：奇特的外星人，可爱的外星动物，各种人造卫星，漂亮的都市，和地球一样有各种生命……(2)小组幻想乘坐飞船游太空的场景……(没有大气，会失重，课件出示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有味状况)2．学生总结创作一幅太空世界的图画，需要哪些步骤？三、画太空——观赏作品，评判学习。
(1) 创作一幅太空世界的图画，教师巡回指导。
飞天畅想(教学设计)2022-2023学年美术五年级下册
飞天畅想（教学设计）一、教学目标1.引导学生了解中国传统文化中的神话传说，通过学习绘画基础知识与技巧，了解神话中的飞天之人形象；2.培养学生绘画的表现力，激发学生对绘画的兴趣和热爱；3.开发学生想象力，提升学生的创造能力和表现能力；4.通过课堂的互动，增强学生合作意识和团队意识。
二、教学内容与活动设计1. 课程内容本课程将通过讲解中国传统文化神话中的飞天之人形象，并配以教学PPT展示，引导学生初步了解神话传说中的人物形象和背景故事，以激发学生的学习热情。
在此基础上，再教授绘画基础知识和技巧，例如线条、色彩、构图、造型等表现技巧。
2. 活动设计活动一：欣赏神话世界的飞天之人形象在课堂开始前，先介绍提纲的故事背景，并展示神话中的飞天之人形象，想象与讨论这个形象在故事中扮演的角色。
教师可选取的故事如下所示：•飞天、通天、玄女、王母、祝融、轩辕、女娲、火神祝融等。
在这个环节结束后，教师让学生自由发挥，绘制自己想象中的飞天之人作品（素描）。
学生可以参考展示的素材，发挥自己的想象力和创造力，尽情畅想。
活动二：话说当年，心向自由冲天飞通过PPT讲授，介绍数位艺术作品《心向自由》和背后的故事，引导学生从新的角度认识飞天之人形象。
然后让学生通过实践，感受数码艺术的魅力，例如：学习制作3D模型或使用平面设计软件实现作品创作。
最后，学生在教师的安排下，组织展示他们的作品，以及课上的表现。
活动三：探究神话世界中的常见色彩通过展示神话世界中常见的色彩组合，如土黄色、赤黄色、朱红色、浅蓝色、翠绿色、深紫色。
引领学生探究神话世界中色彩的特点。
之后，老师适当小讲构图，线条，形态等，提示大家注意快速抓捕事物所;要的特征，然后学生们根据自己对色彩的认识，创作一幅自己的作品。
三、教学评价通过这节课的活动设计，学生可以在一个轻松、愉快的环境中，开发自己的创造能力和艺术细胞，增强学生的表现能力和创造力，培养学生的想象力和创意思维，让他们能够更好地表达自己的想法和情感，同时也增强了学生的团队意识和协作能力。
《飞天(二)》示范课教学设计【小学美术四年级上册】
《飞天（二）》教学设计教材解析本课是在上一课欣赏飞天艺术美的基础上，引导学生深入体会飞天的动态美与线条美，学习线条的表现方法，大胆使用线条来表现飞天。
表现飞天形象有助于学生了解中国传统造型艺术中的表现方法，感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创作才能，增强学生热爱民族传统文化的传统情感。
教学目标了解、感悟表现飞天的线条艺术特点，能有个性的用线描的的方式临摹或创作飞天形象。
教学重点了解飞天的动势与飘带的关系，感悟飞天的线条艺术特点。
教学难点探究飞天的造型特征和艺术表现手法。
课前准备多媒体课件。
课时安排1课时。
教学过程一、图片引入师：上节课，我们知道在敦煌莫高窟的壁画中，不占主要地位但姿态非常优美的是什么艺术形象？生：飞天。
飞天是敦煌壁画中最受人们喜爱的形象，也是敦煌艺术的标志。
在佛经里，飞天被称为天乐神，她们能歌善舞，美丽动人，给人间带来幸福和吉祥。
本节课我们接着来学习飞天。
【设计意图】通过复习上节课的内容，学生接受起来比较容易。
二、新课讲授1．认识飞天。
师：请同学们欣赏飞天图片，画中飘带与人物的动势有什么关系？生：借助飘带与人物动势相反的方向来衬托出人物飞的感觉。
师：什么样的线条适合表现飞天的衣裙飘带？生：直线太硬，曲线柔和，适合。
师：如何用曲线表现富有动感的飘带？生：从曲线的弯曲、盘绕、遮挡几个方面表现。
学生试着运用曲线的弯曲、盘绕、遮挡表现方法，练习画飘动的衣带。
【设计意图】从飘带入手，引导学生欣赏、体会、表现飞天飘带的轻盈、飘逸和线条的柔美、流畅，引导学生进一步体会飞天飞翔的姿态千变万化，蕴含了艺术家丰富的想象。
三、艺术实践欣赏教材中的飞天作品，仔细研究飞天与飘带的关系，用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。
四、评一评我们知道了用线条表现飞天形象。
看谁的作品线条流畅富有动感，飞天的动态优美自如？五、总结拓展在敦煌这条艺术长廊上不止有着飞天，还有许许多多值得我们欣赏的文化，这部分就请同学们回家自己找资料欣赏，同学们之间进行交流。
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《飞天畅想》教学设计
一、教材分析
本课在教学上选择活动一教学内容，以宇宙科幻为主题，富于想象的特征，属于想象画练习，让学生完成太空旅行、探索为主题的想象创作画。
鼓励学生运用以后的绘画知识和技能，进行绘画创作。
教材中呈现了不同形状的太空飞行器、外星人等，同时还展现了三幅学生作品，他们分别表现了不同的主题，第一幅表现的是太空中，出于失重状态下的宇航员和他们使用的物品呈现悬浮状态的场景；第二幅表现了人们利用各种飞行器穿梭于各太空站之间热闹的场景；最后一幅表现的是人类对外星球资源的开发利用。
二、学情分析
小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于想象的特征，进行绘画创作训练，以培养学生丰富的想象力和表现能力。
对于高年级学生来说，他们已经积累了一些航天航空方面的知识，丰富的知识量，开阔他们的眼界，让学生在创作中充分表现他们的奇思妙想。
三、教学目标
1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想象，描绘人类去太空旅行或探索的情景。
2、培养学生丰富的想象力和绘画表现能力。
3、激发学生对航天事业的兴趣和对科学的热爱。
四、教学重点：培养学生的想象力和表现能力，描绘未来世界人类去太空探索的情景。
教学难点：大胆想象绘画，并有所创新。
五、教学准备
制作人类、太空人、太空探索车等例子范画，以配合教学课件一起使用。
六、教学方法：头脑风暴启发法、范例法、问答法等
七、教学过程
1、情景激趣：课件播放“100 秒神舟五号到神舟十号载人航天精彩片段”。
同学们知道刚刚播放的是什么片段吗？载人航天是最令人向往的航天活动，今天，老师就邀请大家来一次最奇妙的飞天畅想。
2、关于太空大家都有哪些见闻呢？（卫星、太空黑洞、飞碟、八大星球）
3、课件展示空间站天宫一号、天宫二号空间站图片
咱们国家有一个更加雄心勃勃的计划---天宫二号空间站。
目前，核心舱已发射成功，将来还要不断加仓扩展，最终形成一个拥有一个核心舱和两个实验舱的大规模空间站。
到2024 年，世界空间站的退役的时候，中国将成为世界上唯一一个拥有空间站的国家！作为中国人，咱们自豪吗？
4、现在，就请同学们来建造一个未来的太空城，我有两个想象锦囊要送给大家。
一个叫“联想”，就是把地球上常见的东西和太空联系到一起。
“由----想的 --- （发生了） ---- ”
另一个叫“组合”，就是把我们画过的东西和太空组合在一起。
例如我们画过一课“家乡古建筑”，“把画过的常见的事物与太空主题组合，成为----”
5、一起欣赏其他的小画家的作品。
6、以“太空漫步”为主题示范
7、现在，把未来的宇宙交给大家，大胆表现吧！其中挑选7 位学生进行小组合作，共同创作一幅作品。
八、教学评价
请同学说一说自己的画，老师稍作点评。
九、教学反思
本节课学生尝试了用头脑风暴的方法发挥大胆的想象，不用考虑现实合理性，对学生来说比较有趣，但是学生还是有胆怯的情绪，达不到预期的天马行空效果。
在以后的绘画创作中，一是要多用这种方法，鼓励学生大胆的说，让学生体验到美术创作的独特魅力；二是可以尽力营造轻松愉快的上课氛围，有利于想象力的发挥。