高中物理受力分析的知识点介绍
高中物理必修一 平衡条件下的受力分析 (含练习解析)
平衡条件下的受力分析【学习目标】1. 能准确分析物体的受力情况2.理解分析静摩擦力的要领3.掌握整体法与隔离法在分析物体受力时的应用4.理解共点力的平衡条件，会分析基本的平衡问题【要点梳理】要点一、物体的受力分析要点诠释：受力分析是力学的一个基础，贯穿于整个高中物理，受力分析就是分析物体受哪些力的作用，并将物体所受的力在力的示意图中表示出来，有时还需求出各力的大小及合力的大小．只有正确分析出物体的受力，才能进一步研究物理过程，因此正确的受力分析，是成功解决问题的关键.1．物体受力分析的一般思路(1)明确研究对象，并将它从周围的环境中隔离出来，以避免混淆．由于解题的需要，研究的对象可以是质点、结点、单个物体或物体系统．(2)按顺序分析物体所受的力．一般按照重力、弹力、摩擦力、其他力的顺序比较好，要养成按顺序分析力的习惯，就不容易漏掉某个力．(3)正确画出物体受力示意图，画每个力时不要求严格按比例画出每个力的大小，但方向必须画准确．一般要采用隔离法分别画出每一个研究对象的受力示意图，以避免发生混乱．(4)检查．防止错画力、多画力和漏画力．2．物体受力分析的要领(1)只分析研究对象所受的力，不分析研究对象对其他物体所施的力．也不要把作用在其他物体上的力错误地认为通过“力的传递”作用在所研究的对象上．(2)只分析根据性质命名的力，不用分析根据效果命名的力，如动力、阻力、下滑力等．(3)每分析一个力，都应找出施力物体，以防止多分析某些不存在的力．(4)如果一个力的方向难以确定，可用假设法分析．(5)物体的受力情况会随运动状态的改变而改变，必要时要根据学过的知识通过计算确定．(6)合力与分力不同时分析：合力和分力不能同时作为物体所受的力，只分析实际存在的力，不分析它们的合力或分力．(7)受力分析需要严谨，外部作用看整体，互相作用要隔离，找施力物体防“添力”，顺序分析防“漏力”．分力和合力避免重复，性质力和效果力避免重记．3．对物体进行受力分析时应注意(1)为了使问题简化，题目中会出现一些带有某种暗示的提法，如“轻绳”“轻杆”暗示不考虑绳与杆的重力；“光滑面”暗示不考虑摩擦力；“滑轮”“光滑挂钩”暗示两侧细绳中的拉力相等．(2)弹力表现出的形式是多种多样的，平常说的“压力”“支持力”“拉力”“推力”“张力”等实际上都是弹力．(3)静摩擦力产生的条件中相对运动的趋势要由研究对象受到的某些他力来确定，例如，放在倾角为θ的粗糙斜面上的物体A，当用一个沿着斜面向上的拉力F作用时，物体A处于静止状态．从一般的受力分析方法可知A一定受重力G、斜面支持力F N和拉力F，但静摩擦力可能沿斜面向下，可能沿斜面向上，也可能恰好是零，这需要分析物体A所受重力沿斜面的分力与拉力F的大小关系来确定．(4)不要把研究对象所受的力与研究对象对其他物体的作用力相混淆．譬如以A物体为研究对象，则要找出“甲对A”“乙对A”……的力，而“A对甲”“A对乙”……的力就不是A所受的力．(5)对于分析出的物体受到的每一个力，都必须明确其来源，即每一个力都应找出其施力物体，不能无中生有．(6)合力和分力不能重复考虑．如在分析斜面上的物体的受力情况时，不能把物体所受的重力和“下滑力”并列为物体所受的力，因为“下滑力”是重力沿斜面方向的分力．(7)“性质力”和“效果力”不能重复分析．例如：有人认为在竖直面内做圆周运动的物体运动到最高点时(如图所示)，受到重力、绳的拉力和向心力三个力的作用．实际上向心力是效果力，是由重力和绳的拉力的合力来提供的，不属于某一性质的力，这样的分析是重复的，小球在最高点只受重力和绳的拉力．(8)画出受力示意图时，物体所受的各个力应画成共点力，力的作用点可沿力的方向移动．要点二、整体法与隔离法要点诠释：在研究静力学问题或力和运动的关系问题时，常会涉及相互关联的物体间的相互作用问题，即“连接体问题”.连接体问题一般是指由两个或两个以上物体所构成的有某种关联的系统.研究此系统的受力或运动时，求解问题的关键是研究对象的选取和转换.一般若讨论的问题不涉及系统内部的作用力时，可以以整个系统为研究对象列方程求解–––“整体法”；若涉及系统中各物体间的相互作用，则应以系统某一部分为研究对象列方程求解–––“隔离法”.这样，便将物体间的内力转化为外力，从而体现其作用效果，使问题得以求解，在求解连接问题时，隔离法与整体法相互依存，交替使用，形成一个完整的统一体，类型一、物体的受力分析例1、如图甲所示，重力为G的长木板AB．A端靠在光滑墙壁上，AB上又放置一木板m，整个系统处于静止状态，请画出木板AB的受力图．【思路点拨】把AB木板从图中隔离出来，逐一分析周围物体给它的作用力。
高中物理力学的知识点总结
高中物理力学的知识点总结高中物理力学的知识11.力的作用、分类及图示⑴力是物体对物体的作用，其特点有一下三点：①成对出现，力不能离开物体而独立存在;②力能改变物体的运动状态(产生加速度)和引起形变;③力是矢量，力的大小、方向、作用点是力的三要素。
⑵力的分类：①按力的性质分类;②按力的效果分类。
⑶力的图示：画图的几个关键点①作用点，即物体的受力点;②力的方向，在线的末端用箭头标出;③选定标度，并按大小结合标度分段。
2.重力⑴产生：①由于地球吸引而产生(但不等于万有引力)。
②方向竖直向下。
③作用点在重心。
⑵大小：①G=mg，在地球上不同地点g不同。
②重力的大小可用弹簧秤测出。
⑶重心：①质量分布均匀的有规则形状物体的重心，在它的几何中心。
②质量分布不均匀或不规则形状物体的重心，除与物体的形状有关外，还与质量的分布有关。
③重心可用悬挂法测定。
④物体的重心不一定在物体上。
3.弹力⑴产生：①物体直接接触且产生弹性形变时产生。
②压力或支持力的方向垂直于支持面而指向被压或被支持的物体;③绳的拉力方向沿着绳而指向绳收缩的方向。
有接触的物体间不一定有弹力，弹力是否存在可用假设法判断，即假设弹力存在，通过分析物体的合力和运动状态判断。
⑵胡克定律：在弹性限度内，F=KX，X-是弹簧的伸长量或缩短量。
4.摩擦力⑴静摩擦力：①物接触、相互挤压(即存在弹力)、有相对运动趋势且相对静止时产生。
②方向与接触切，且与相对运动趋势方向相反。
③除最大静摩擦力外，静摩擦力没有一定的计算式，只能根据物体的运动状态按力的平衡或F=ma求。
判断它的方向可采用“假设法”，即如无静摩擦力时物体发生怎样的相对运动。
⑵滑动摩擦力：①物接触、相互挤压且在粗糙面上有相对运动时产生。
②方向与接触面相切且与相对运动方向相反(不一定与物的运动方向相反)②大小f=μFN。
(FN不一定等于重力)。
滑动摩擦力阻碍物体间的相对运动，但不一定阻碍物体的运动。
摩擦力既可能起动力作用，也可能起阻力作用。
高中物理必修1专题4受力分析
物体的受力分析一、知识要点：（应牢记）1、分析物体受力的一般步骤是：先把要研究的物体从相互作用的物体群（系统）中隔离．．出来，接着分析它受到的性质力．．．，如：重力、弹力（拉力、支持力等都可归属于弹力）、摩擦力等力。
⑴按确定的顺序分析受力（以防止“漏力或添力”）。
如：重力→弹力→摩擦力⑵再结合按确定的方向分析受力（以防止“漏力或添力”）。
找弹力（或摩擦力）时，以研究对象为中心，从下端接触面开始，按逆时针（或顺时针）方向依次找出各接触面的弹力（或摩擦力）；如果研究对象的内部还有物体，则按“先外后内”的顺序找力；⑶重力有且只有一个；有几个接触面就可能．．有几个弹力；有几个接触面就可能．．有几个摩擦力；（是否有“力”还得根据题给条件判定）2、隔离法与整体法：在受力分析中研究对象的选择通常有隔离法和整体法。
在分析外力对系统的作用时，一般采用整体法；而在分析系统内部各物体之间的相互作用时，采用的是隔离法；但有时解答一个问题时又需要多次选取研究对象，交叉应用整体法和隔离法，要注意灵活运用。
3、进行受力分析时必须注意：⑴物体受到的力都有其施力物体，否则该力不存在；不能随意认为物体受到了某力。
⑵受力分析时，只考虑根据性质．．命名的力。
⑶合力与分力是等效的，不能同时考虑，否则重复。
⑷只能分析研究对象受到的力，不能分析研究对象对别的物体施加的力。
⑸合理隔离研究对象，合理选用整体法、隔离法。
⑹画好受力示意图。
4、判定一个力的有无及方向（或大小）的方法⑴根据力的产生条件（定义）；⑵从物体所处的状态(平衡和非平衡态)入手结合各种力的特点，然后根据平衡条件或牛顿运动定律进行分析判断（可结合假设法）；二、例题解析〖例1〗如图1所示，一匀质木棒，一端靠在光滑圆球上，另一端搁于水平地面上，木棒处于静止状态，这时木棒受到的力有：（）A、重力、地面和球的支持力B、重力、地面的摩擦力C、重力、地面和球的支持力、地面的摩擦力D、重力、地面的摩擦力和球的支持力〖拓展〗画出其它物体受到的力。
高中物理受力分析知识要点
高中物理受力分析知识要点高中物理受力分析知识要点高中物理受力分析技巧1.明确研究对象，即首先确定要分析哪个物体的受力情况。
2.隔离分析：将研究对象从周围环境中隔离出来，分析周围物体对它施加了哪些作用。
3.按一定顺序分析：口诀是"一重、二弹、三摩擦、四其他"，即先分析重力，再分析弹力和摩擦力。
其中重力是非接触力，容易遗漏;弹力和摩擦力的有无要依据其产生条件，切忌想当然凭空添加力。
如「调研1」容易错选D选项，认为结点O受到运动员冲击力F以及重力mg的作用。
要搞清楚，重力mg 是运动员所受的作用力，它不能作用在O上。
4.画好受力分析图。
要按顺序检查受力分析是否全面，做到不"多力"也不"少力".高中物理受力分析方法整体法是从局部到全局的思维过程，是系统论中的整体原理在力学中的应用。
它的优点是：通过整体法分析物理问题，可以弄清系统的整体受力情况，从整体上揭示事物的本质和变化规律，从而避开了中间环节的繁琐推算，能够灵活地解决问题。
通常在分析这一整体对象之外的物体对整体的作用力(外力)，不考虑整体内部之间的相互作用力(内力)时，用整体法。
隔离法就是把要分析的物体从相关的物体体系中隔离出来，作为研究对象，只分析该研究对象以外的物体对该对象的作用力，不考虑研究对象对其他物体的作用力。
它的优点是：容易看清单个物体的受力情况，问题处理起来比较方便、简单，便于理解。
在分析系统内各物体(或一个物体的各个部分)间的相互作用时用隔离法。
整体法和隔离法是力学部分常用的分析方法。
可以先隔离再整体，也可以先整体再部分隔离。
这就是整体法与隔离法的综合应用。
在力学中，解决力学问题时，往往遇到这样一类情况：题中被研究的对象不是单一的一个物体，而是互相关联的几个物体组成一个系统。
解这一类问题，一般采用隔离法：即把各个物体隔离开来，分别作受力分析，再根据各自的受力情况和运动情况，应用牛顿运动定律和运动学公式，列式求解。
高中物理必修一第三章知识点总结
高中物理必修一第三章知识点总结第三章：力与运动本章主要介绍了力和运动的概念，并对力的性质、受力分析、力的合成和分解等内容进行了详细的讲解，同时还介绍了平衡力和力矩的相关知识。
下面将对该章节的知识点进行总结。
1. 力的概念：力是物体相互作用产生的效应，是使物体发生形态变化、速度变化或者方向变化的原因。
2. 力的性质：- 力是矢量，具有大小和方向；- 力可以相互叠加，即合力；- 力还可以分解成多个力的合力。
3. 受力分析：- 绘制力的示意图，标明力的方向和大小；- 建立坐标系，分解力的大小和方向；- 列出受力方程，求解未知量。
4. 力的合成与分解：- 合力：若多个力作用于同一物体上，其合力等于这些力的矢量和；- 分解力：将一个力分解成两个力，使其合力等于原力。
5. 平衡力：- 物体受到多个力的作用，但它仍然保持静止或匀速直线运动，即为力的合力为零；- 平衡力的特点：合力为零，物体处于静止或匀速直线运动。
6. 力的单位：国际单位制中，力的单位为牛顿（N）。
1N表示当力的大小为1N时，1kg质量的物体受到的加速度为1m/s²。
7. 力矩：- 力对物体的转动效应，称为力矩；- 力矩的大小：力的大小与力臂的乘积，力臂是力作用点到转轴的垂直距离；- 力矩的方向：力矩的符号决定了转动方向。
8. 平衡条件：- 对于物体在水平面上的平衡：合力为零，合力矩为零；- 对于物体在斜面上的平衡：合力垂直于斜面，合力矩为零。
9. 动力学基本定律：- 牛顿第一定律（惯性定律）：物体静止或匀速直线运动时，合外力为零；- 牛顿第二定律（运动定律）：物体的加速度与作用力成正比，与物体质量成反比；- 牛顿第三定律（作用反作用定律）：凡是对物体施加作用力的物体，物体必然对其施加大小相等、方向相反的反作用力。
10. 弹力：- 弹力是一种常见的力，当物体发生形状变化时，弹力产生； - 弹簧的弹力：弹簧的弹力与形变程度成正比。
总结：力与运动是物理学中非常基础和重要的概念。
受力分析 知识点总结
受力分析1.物体的运动状态和运动状态的变化。
⑴物体的运动状态是通过哪些物理量描述? 速度-————（是矢量,既有大小又有方向）⑵运动状态的变化有哪些？速度--———大小变化，方向变化，大小和方向都变化2.物体的变形。
在外界作用下物体的形变或体积发生变化就说物体发生了形变。
物体的运动状态和形变的改变的原因?1.力的概念：⑴物体与物体之间的相互作用。
⑵力是矢量,既有大小又有方向。
⑶高中物理主要解决①重力，②弹力,③摩擦力2.力的作用效果:⑴改变物体的运动状态—————--速度变化⑵改变物体的形状——-—--——-—-———形变对重力，弹力,摩擦力的重点分析重力一定有,弹力看接触，分析摩擦力。
1.重力：是由于地球的吸引产生的，他的方向竖直向下，重力的作用点称重心.2.弹力：产生条件是直接接触发生弹性形变。
3.摩擦力：相互接触的物体间发生相对运动或具有相对运动趋势，在接触面处产生阻碍物体间相对运动或相对运动趋势。
对弹力的重点分析1.物体与物体间的连接方式主要有：⑴细绳——-——只能有拉力⑵轻杆—————压力和拉力⑶轻弹簧-压力和拉力2.物体受弹力性质分析方法：(易错点）⑴假设法：假设没有所受力物体看运动趋势。
例:分析下面俩个图小球所受斜面做给的弹力方向？假设没有斜面看小球运动趋势A B C⑵ 替换法：用细绳替换装置中的杆件,看能不能维持原来的力学状态例：在下图中肥西AB,AC ，杆对点A 的弹力的方向，不计AB ，AC 的重力。
解析：用绳替换AB 原装置不变所以AB 所受的是拉力，用绳子替换AC ，A 有向左运动趋势，所以AC 所受压力。
⑶ 根据物体运动状态分析弹力。
由运动状态分析弹力，即物体的受力必须与物体的运动状态相符合,依据物体的运动状态由二力平衡或牛顿第二定律列方程，求解物体间的弹力。
对摩擦力的分析1. 摩擦力的分类:① 摩擦力：物体没有相对运动，大小为使物体有运动趋势的力的大小,方向跟力的方 向相反.② 滑动摩擦力：跟物体相对运动方向相反，大小为f=Fn ×u （u 为物体的摩擦系数） 2. 摩擦力的判断方法：（重点)⑴ 假设法：先假设没有静摩擦力时，看相对静止的物体间能否发生相对运动。
高中物理如何分析物体的受力情况
高中物理如何分析物体的受力情况在高中物理的学习中，分析物体的受力情况是解决众多物理问题的关键。
正确地分析物体所受的力，能够帮助我们理解物体的运动状态和规律，从而顺利地解决各类力学问题。
接下来，让我们一起深入探讨如何有效地分析物体的受力情况。
首先，我们要明确力的基本概念。
力是物体对物体的作用，它能够改变物体的运动状态或使物体发生形变。
常见的力包括重力、弹力、摩擦力、拉力、压力等等。
当我们面对一个物体时，第一步是确定研究对象。
这个对象可以是单个物体，也可以是多个物体组成的系统。
比如，在分析一个放在斜面上静止的木块时，木块就是我们的研究对象；而在研究一个用绳子连接的两个物体的运动时，这两个物体组成的系统就是研究对象。
确定研究对象后，接下来就要按照一定的顺序去分析力。
一个常用且有效的顺序是先分析重力。
重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，其大小为 G ＝ mg，方向总是竖直向下。
无论物体处于何种状态，在地球上都会受到重力的作用。
然后是弹力。
弹力产生的条件是两个物体相互接触并且发生弹性形变。
常见的弹力有支持力、压力、拉力等。
例如，一个物体放在水平桌面上，桌面对物体就有向上的支持力；用绳子悬挂一个物体，绳子对物体就有向上的拉力。
摩擦力也是经常遇到的力。
摩擦力分为静摩擦力和滑动摩擦力。
静摩擦力的大小和方向要根据物体的受力平衡来判断。
而滑动摩擦力的大小取决于接触面的粗糙程度和正压力，其大小为 f ＝μN，方向与物体相对运动的方向相反。
在分析受力时，要注意每个力的施力物体和受力物体。
比如，木块放在斜面上，木块受到的重力是地球施加的，而斜面对木块的支持力是斜面施加给木块的。
同时，要善于运用假设法来判断力的存在与否。
假设某个力不存在，看看物体的运动状态是否会发生改变，如果会改变，那么这个力就是存在的。
另外，要注意物体所处的环境和运动状态。
比如，在光滑水平面上运动的物体，就不会受到摩擦力的作用；而在粗糙水平面上运动的物体，就可能会受到摩擦力。
高中物理受力分析知识点
受力分析专题一：受力分析的重要性正确的对物体进行受力分析，是解决力学问题的前提和关键之一，因此对物体进行受力分析时，一定要注意"准确"。
要做到这一点就要对受力分析的有关知识、力的判据、受力分析步骤以及受力分析时的注意事项有一定的理解。
二：受力分析的基本知识和方法1、力的图示是用一根带箭头的线段直观地表示一个力，线段的长度表示力的大小，箭头的指向表示力的方向，箭头或箭尾通常用来表示力的作用点，一般将物体所受各力都看作是作用在物体上的共点力。
2、在画图分析物体受力情况时，有时并不需要精确画出力的大小，只要把力的方向画正确，并大概画出力的大小即可，这样的力图称为力的示意图。
三：受力分析的方法1、研究表明物体（对象）会受到力的作用（通常同时会受到多个力的作用）。
2、受力分析就是要我们准确地分析出物体（对象）所受的力，并且能用力的示意图（受力图）表示出来。
3、隔离法：在分析被研究对象的受力情况时，要把它从周围物体中隔离出来，分析周围有哪些物体对它施加力的作用，各力什么性质的力，力的大小，方向怎样，并将它们一一画在受力图上，这种分析的方法叫隔离法。
4、内力与外力：内力是指对象内部物体间的相互作用力；外力是指对象以外的物体给所研究对象施加的力。
5、整体法：取多个物体作为对象，分析此对象所受到的力。
（注：在整体法中只分析外力不要分析内力）四：判断受力与否的三个常用判据1、条件判据。
不同性质的力的产生条件是不同的，在判断物体是否受到某种性质的力时，最基本的判断是依据这种力的产生进行的，也就是说：这种力的产生条件如得到满足，则物体必受这种力的作用，否则，物体就不会受这种力的作用；（同学们要熟悉重力，弹力，摩擦力，后还要掌握电场力，洛仑兹力，安培力的条件及大小、方向的确定）2、效果判据。
有时候有的力的产生条件是否被满足是很难判断的，比如，静摩擦力产生条件中的所谓"相对运动趋势"就很微妙，在具体的问题中有时就很难说清物体间到底有没有相对运动趋势，到底有什么样的相对运动趋势。
高中物理讲义：直线运动受力分析(基础)
直线运动受力分析（一）【考点归纳】一、受力分析1.把指定物体(研究对象)在特定的物理情景中受到的所有外力全找出来，并画出受力图的过程。
2.一般步骤（1）明确研究对象在进行受力分析时，研究对象可以是某一个物体，也可以是保持相对静止的若干个物体，在解决比较复杂的问题时，灵活地选取研究对象可以使问题很快得到解决。
研究对象确定以后，只分析研究对象所受的外力，而不分析研究对象对外的力。
（2）按顺序找力先分析场力(重力)，后分析接触力；接触力中必须先弹力，后摩擦力。
（3）只画性质力，不画效果力画受力图时，按力的性质分类画力，不按作用效果(拉力、压力、向心力等)画力，否则将出现重复。
（4）需要合成或分解时，画出相应的平行四边形。
在解同一个问题时，分析了合力就不能再分析分力；分析了分力就不能再分析合力。
3.在进行受力分析时，应注意:（1）防止“漏力”和“添力”.按正确顺序进行受力分析是防止“漏力”的有效措施.注意寻找施力物体，这是防止“添力”的措施之一，找不出施力物体，则这个力一定不存在.（2）深刻理解“确定研究对象”的含义，题目要求分析B物体受力，那么B物体对其他物体的力就不是B 所受的力.（3）画受力图时，力的作用点可沿作用线移动.4.主要考查的几种力二、整体法与隔离法在进行受力分析时，第一步就是选取研究对象。
选取的研究对象可以是一个物体（质点），也可以是由几个物体组成的整体（质点组）。
1.隔离法：将某物体从周围物体中隔离出来，单独分析该物体所受到的各个力，称为隔离法。
2.隔离法的原则：把相连结的各个物体看成一个整体，如果要分析的是整体内物体间的相互作用力（即内力），就要把跟该力有关的某物体隔离出来。
当然，对隔离出来的物体而言，它受到的各个力就应视为外力了。
3.整体法：把相互连结的几个物体视为一个整体（系统），从而分析整体外的物体对整体中各个物体的作用力（外力），称为整体法。
4.整体法的基本原则：（1）当整体中各物体具有相同的加速度或都处于平衡状态（即a=0）时，命题要研究的是外力，而非内力时，选整体为研究对象。
高中物理重要知识点：受力分析详细讲解
高中物理重要知识点：受力分析详细讲解高中物理学习中，受力分析是非常重要的一部分，它是研究物体运动状态的基础，是物理学中的一个非常基础和重要的知识点。
受力分析内容涵盖很广泛，包括了牛顿三定律、惯性系和非惯性系、仪器误差与精度等知识，是高中物理中不可避免的重点难点之一。
首先，我们需要了解一下牛顿三定律。
牛顿三定律是物理学中最为基础的定律之一，它阐明了物体如何作用力、相互作用力以及物体如何产生反作用力的知识。
牛顿三定律的三个基本原则是：1.移动物体在静止物体上产生的作用力与静止物体在移动物体上产生的反作用力大小相等、方向相反。
2.两个物体之间互相作用时，相互作用的两个力大小相等、方向相反。
3.物体之间相互作用时，它们各自的作用力，即反作用力互相作用时线性方向一致但大小相等、方向相反，它们的结果可以看作互相抵消。
牛顿三定律的实际应用非常广泛，例如用于汽车刹车、人类的运动等现象的研究。
其次，我们需要了解惯性系和非惯性系的概念。
惯性系是指物理学中的一种特殊情况下的参照系，其中物体受到的外力不会影响其运动状态。
而非惯性系则是一种特殊情况下的参照系，在这种情况下，物体可能会感受到一些与我们常规想象不同的力，如离心力、科里奥利力等。
对于物理学的研究者来说，在进行物体的运动研究的时候，需要明确区分惯性系与非惯性系，并根据不同的参考系分别进行物体的运动分析。
最后是仪器误差与精度的问题。
在实际的物理实验过程中，仪器的误差和精度是不可避免的。
其中，误差包括系统误差和随机误差两种类型，系统误差指在实验过程中由于仪器本身存在问题所引发的误差，而随机误差则是由于实验人员自身的因素所带来的误差。
而精度是指实验结果的精确程度，其精度水平越高，说明误差的程度越小，反之则说明误差程度越大。
在进行物理学的实验过程中，准确地评估误差和精度对于得到正确的实验结果和对该结果进行深度分析至关重要。
总之，受力分析是高中物理学学习中的重要知识点之一，涵盖了牛顿三定律、惯性系、非惯性系以及仪器误差和精度等知识。
高中物理学习中的力学平衡与受力分析
高中物理学习中的力学平衡与受力分析在高中物理学习中，力学平衡与受力分析是一个重要的主题。
力学平衡是指物体在受力作用下，保持静止或匀速直线运动的状态。
而受力分析则是指对物体所受到的各种力进行分析和计算，以确定物体的平衡条件。
以下将从三个方面介绍高中物理学习中的力学平衡与受力分析。
一、力学平衡的条件在物理学中，物体达到平衡需要满足两个条件：力的合成为零，力矩的合成为零。
力的合成为零意味着物体受到的合力为零，即所有力的矢量和为零。
力矩的合成为零则表示物体受到的力矩之和为零，即物体转动时没有产生加速度。
力的合成为零和力矩的合成为零是力学平衡的基本条件，应用这两个条件可以解决各种与平衡相关的问题。
例如，当一个物体受到多个力的作用时，通过分解各个力的分量并用矢量求和的方法，可以得到合力的大小和方向。
同时，通过计算各力的力臂和力的大小，可以确定力矩的大小和方向。
只有当合力和力矩均为零时，物体才处于平衡状态。
二、力的分解与分析在受力分析中，力的分解是一个重要的方法。
通过将力分解为多个分力，可以更加清晰地分析每个分力对物体的影响。
常见的力的分解方法包括平行四边形法、三角法和正交分解法等。
以平行四边形法为例，当一个物体受到两个力的作用时，可以通过将这两个力按照一定比例平行分解，得到新的力的合力和力矩。
这样一来，就可以更加简单地分析物体的平衡条件。
三、力的平衡与应用力学平衡与受力分析在日常生活中有很多应用。
一个常见的应用是桥梁的设计。
在桥梁设计中，需要确定桥梁的各个部分所受到的力，并保证桥梁的平衡，从而确保桥梁的安全性。
力学平衡与受力分析的知识可以帮助工程师计算桥梁各部分的力和力矩，进而进行结构优化和合理设计。
另一个应用是天平的原理。
天平利用物体所受的重力与天平所施加的支持力之间的平衡关系，通过测量两边物体的质量差异来实现称重的功能。
通过力学平衡与受力分析的知识，我们可以更好地理解天平的工作原理，以及如何根据天平的示数来确定物体的质量。
高中物理：受力分析
FN地B
f1
A
F
f2
B
f1
GA
FNA B GB
若A B一起加速向右运动呢？（地面粗糙）
F A B
FNBA
FN地B
f1
A
F
f2
B
f1
GA
FNAB GB
例1.三个物体A、B、C叠放在一起，有一水平外力F作
用于B上，但三个物体均保持静止状态。试分析A、B、
C三个物体的受力情况。
FNC
FNB
A
BF C
FNA fCB
A
B F f地C C
N/A
GA
GB
GC fBC N/B
引伸：物体a、b、c叠放在水平桌面上，水平力Fb=5N， Fc=10N，分别作用于物体b、c上，a、b、c仍保持静 止。以F1、F2、F3分别表示a与b、b与c、c与桌面间的 静摩擦力的大小，C则（ ）
A、F1=5N,F2=0,F3=5N
3.受力分析的顺序：“一重二弹三摩擦”，先分析重 力和已知力，接触处分析弹力，有弹力处分析摩擦力， 最后看是否受其他力（如介质阻力、电场力等）。
4.正确画出物体受力示意图。
5.检验受力分析能否与物体的运动状态相对应
二、单个物体模型
FN
A
f
G
静止在斜面上的物体
FN
F
α
A
B
f
静止
G
AFN V
f G
沿斜面上滑的物体A （接触面粗糙）
v
N
f0
G
向上运输
v
N f0
G
向下运输
例3.工件A放在水平方向的传送带上，当传送带向前 (右方)运动时速度V逐渐减小直至停下来的过程中，工 件A始终与传送带保持相对静止。那么，下面关于工件
讲义--高考-高中物理力学受力分析专题(完整资料).doc
（一）受力分析物体之所以处于不同的运动状态，是由于它们的受力情况不同．要研究物?主要依据力的概念、从物体所处的环境(有多少个物体接触)和运动状态着手，分析它与所处环境的其它物体的相互联系； 一般采取以下的步骤分析：1．确定所研究的物体，然后找出周围有哪些物体对它产生作用．采用隔离法分析其他物体对研究对象的作用力，不要找该物体施于其它物体的力，譬如所研究的物体叫A ，那么就应该找出“甲对A ”和“乙对A ”及“丙对A ”的力……而“A 对甲”或“A 对乙”等的力就不是A 所受的力．也不要把作用在其它物体上的力错误地认为通过“力的传递”作用在研究对象上． 2．要养成按步骤分析的习惯．先画重力：作用点画在物体的重心．次画接触力(弹力和摩擦力)：绕研究对象逆时针(或顺时针)观察一周，看对象跟其他物体有几个接触点(面)，对每个接触点(面)若有挤压，则画出弹力，若一重、二弹、三摩擦、再其它。
3初学者对物体进行受力分析时，往往不是“少力”就是“多力”，因此在进(1) (2)出它的施力物体，特别是检查一下分析的结果，能否使对象与题目所给的运动状态(静止或加速)相一致，否则，必然发生了多力或漏力现象．(3) 合力和分力不能同时作为物体受到的力。
(4)只分析根据力的性质命名的力（如重力、弹力、摩擦力），不分析根据效果命名的力（如下滑力、上升力等）。
（二）受力分析练习：1。
画出物体A受到的弹力：（并指出弹力的施力物）FAABA2。
画出物体AA静止不动A向右匀速A沿着斜面向上运动A相对斜面静止A沿着斜面向下运动3：对下面物体受力分析：1）重新对1、2两题各物体进行受力分析（在图的右侧画） 2）对物体A 进行受力分析（并写出各力的施力物）Ａ A 沿着水平面向左运动 ＡA 沿着墙向上运动 A A 沿着水平面向右运动 A 、B 相对地面静止A 与皮带一起向右匀速运动 木块A 沿斜面匀速上滑FV沿传送带匀速上滑的物块AAA3）对水平面上物体A 和B 进行受力分析，并写出施力物（水平面粗糙）4） 分析A 和B 物体受的力 分析A 和C 受力（并写出施力物）思路点拨A 、B 一起向右匀速运动A 、B 一起向右加速运动A 、B 相对地面静止A 、B 相对地面静止 A 、B 、C 一起向右加速运动 A 、B 一起向右加速运动 物体静止不动 在水平力F 作用下A 、B 沿桌面匀速运动，1、如图所示，质量为m=2kg的物体在水平力F=80N作用下静止在竖直墙上，物体与墙面之间的动摩擦因数为0.5，用二力平衡知识可知物体受到的摩擦力大小为______N，弹力大小为________N。
高中物理受力分析汇总
N
f
θ mg
tan 摩
f N
=u
tan
摩
F全斜向左上方
N地
f地
θ
f
N
Mg
f地水平向左
例：如图物体在斜面上减速下滑
N
f
N地
θ mg
tan 摩
f N
=u
tan
摩
F全斜向右上方
f地 θf
N Mg
f地水平向右
例：如图所示，斜劈A静止放置在水平地面上.质量为m的物体B
在外力F1和F2的共同作用下沿斜劈表面向下运动，当F1方向水平
N2
mg
L 2
cos
N1
L sin
θ O mg f B
mg
N1 2 tan
mg
N2 mg, f N1 2 tan
以A为支点：
N2
L cos
mg
L 2
cos
f
L sin
例：长 L 、质量为 m 的均匀直杆 AB 放置在光滑的半径 为 R 的半球形碗内，如图所示，平衡时，求碗口处对杆 的支持力？
u 1 u2
例：(2017·全国卷Ⅱ)如图，一物块在水平拉力 F 的作用下沿水
平桌面做匀速直线运动。若保持 F 的大小不变，而方向与水平
面成 60°角，物块也恰好做匀速直线运动。物块与桌面间的动
摩擦因数为 ( )
A．2－ 3
B．
3 6
C．
3 3
D．
3 2
解析：当拉力水平时，物块做匀速运动，则 F＝μmg，当拉力 方向与水平方向的夹角为 60°时，物块也刚好做匀速运动，则
mg 2R
NB 0.5L
NB
高中物理必修一专题复习：分析物体的受力(24张PPT)
复 1、重力怎样产生的？其方向 习 怎样？
回
由于地球吸引而产生的，总是竖直向下或 垂直水平面向下。物体在地球表面及附近
顾 都要受到重力
2、弹力的产生条件是什么？
两个物体直接接触，发生弹性形变。
复 压力支持力、绳中拉力的方向怎样？
习 压力支持力：垂直于接触面，指向被压或被
回
支持物体。 轻绳：沿绳且指向绳收缩的方向。
5.根据受力分析的结果，画出物体的受力图
不要求严格按照要求画出每个力的大小，
但是方向必须准确。
受力分析时应注意：
A.检查所画出的每个力能否找出它对应的施力 物体,若没有施力物体,则该力一定不存在.注意 寻找施力物体是防止多力的有效措施，养成按 步骤分析力的习惯是防止漏力的有效措施
B.分析所得结果能否使物体处于题目中所给的 状态,否则必然发生了多力或漏力的现象
G
AF B
（1）A、B同时同速 向右行使
A F
B
（2）A、B同时同速向 右行使
NBA
N
A：
B：
NBA A：
N B：
f GA
F
fBA
NAB GB
Ff GA
fAB
NAB GB
F AB
（3）A、B静止
（4）均 静止
fBA
f
NBA
N
A：
B：
A：
B：
f
NBA
FN
NAB
fAB
GA
GB
GA
NAB GB
A B
顾
3、摩擦力的产生条件是什么？方向怎么样？
①直接接触且挤压 ②接触面粗糙 ③有相对运动趋势或有相对运动
知识点总结受力分析专题知识点总结
知识点总结受力分析专题知识点总结展开全文专题四:受力分析受力分析就是把研究对象在给定物理环境中所受到的力全部找出来，并画出相应受力图。
1．受力分析的依据(1)依据各种力的产生条件和性质特点，每种力的产生条件提供了其存在的可能性，由于力的产生原因不同，形成不同性质的力，这些力又可归结为场力和接触力，接触力(弹力和摩擦力)的确定是难点，两物体直接接触是产生弹力、摩擦力的必要条件，弹力产生原因是物体发生形变，而摩擦力的产生，除物体间相互挤压外，还要发生相对运动或相对运动趋势。
(2)依据作用力和反作用力同时存在，受力物体和施力物体同时存在。
一方面物体所受的每个力都有施力物体和它的反作用力，找不到施力物体的力和没有反作用力的力是不存在的；另一方面，依据作用力和反作用力的关系，可灵活变换研究对象，由作用力判断出反作用力。
(3)依据物体所处的运动状态：有些力存在与否或者力的方向较难确定，要根据物体的运动状态，利用物体的平衡条件或牛顿运动定律判断。
2．受力分析的程序(1)根据题意选取研究的对象．选取的研究对象可以是单个物体或物体的某一部分，也可以是由几个物体组成的系统．(2)把研究对象从周围的物体中隔离出来，为防止漏掉某个力，要养成按一般步骤分析的好习惯．一般应先分析重力；然后环绕物体一周，找出跟研究对象接触的物体，并逐个分析这些物体对研究对象的弹力和摩擦力；最后再分析其他场力(电场力、磁场力)等．(3)每分析一个力，都要想一想它的施力物体是谁，这样可以避免分析出某些不存在的力．如竖直上抛的物体并不受向上的推力，而刹车后靠惯性滑行的汽车也不受向前的“冲力”．(4)画完受力图后要进行定性检验，看一看根据你画的受力图，物体能否处于题目中所给的运动状态．3．受力分析的注意事项(1)只分析研究对象所受的力，不分析研究对象对其他物体所施的力．(2)只分析根据性质命名的力．(3)每分析一个力，都应找出施力物体．(4)合力和分力不能同时作为物体所受的力．4．受力分析的常用方法：隔离法和整体法（1）．隔离法为了弄清系统(连接体)内某个物体的受力和运动情况，一般可采用隔离法．运用隔离法解题的基本步骤是：○1明确研究对象或过程、状态；○2将某个研究对象、某段运动过程或某个状态从全过程中隔离出来；○3画出某状态下的受力图或运动过程示意图；○4选用适当的物理规律列方程求解．（2）．整体法当只涉及研究系统而不涉及系统内部某些物体的力和运动时，一般可采用整体法．运用整体法解题的基本步骤是：○1明确研究的系统和运动的全过程；○2画出系统整体的受力图和运动全过程的示意图；○3选用适当的物理规律列方程求解．隔离法和整体法常常交叉运用，从而优化解题思路和方法，使解题简捷明快．福利时间！扫描下方二维码，对它说“干货”，即可得高中物理最全知识清单哦！声明：文章源于网络，由高中物理（gaozhongwuli100）编辑整理，如有侵权，联系删除，转载请注明来源。
高中物理必修1受力分析知识点归纳
高中物理必修1受力分析知识点1、受力分析：要根据力的概念，从物体所处的环境(与多少物体接触，处于什么场中)和运动状态着手，其常规如下：(1)确定研究对象，并隔离出来;(2)先画重力，然后弹力、摩擦力，再画电、磁场力;(3)检查受力图，找出所画力的施力物体，分析结果能否使物体处于题设的运动状态(静止或加速)，否则必然是多力或漏力;(4)合力或分力不能重复列为物体所受的力.2、整体法和隔离体法(1)整体法：就是把几个物体视为一个整体，受力分析时，只分析这一整体之外的物体对整体的作用力，不考虑整体内部之间的相互作用力。
(2)隔离法：就是把要分析的物体从相关的物体系中假想地隔离出来，只分析该物体以外的物体对该物体的作用力，不考虑物体对其它物体的作用力。
(3)方法选择所涉及的物理问题是整体与外界作用时，应用整体分析法，可使问题简单明了，而不必考虑内力的作用;当涉及的物理问题是物体间的作用时，要应用隔离分析法，这时原整体中相互作用的内力就会变为各个独立物体的外力。
3、注意事项：正确分析物体的受力情况，是解决力学问题的基础和关键，在具体操作时应注意：(1)弹力和摩擦力都是产生于相互接触的两个物体之间，因此要从接触点处判断弹力和摩擦力是否存在，如果存在，则根据弹力和摩擦力的方向，画好这两个力.(2)画受力图时要逐一检查各个力，找不到施力物体的力一定是无中生有的.同时应只画物体的受力，不能把对象对其它物体的施力也画进去.易错现象：1.不能正确判定弹力和摩擦力的有无;2.不能灵活选取研究对象;3.受力分析时受力与施力分不清。
高中物理必修1力学知识点1重力重力：重力的大小G=mg，与物体的质量成正比;重力的方向竖直向下。
重力的大小方向与物体的运动状态无关，不论是否接触;重力与质量是两个完全不同的物理量，同一个物体在地球上不同地方，重力不同，质量不变。
2弹力弹力：物体之间相互接触，并相互挤压，就会有弹力。
产生条件：接触、形变。
高中物理受力分析汇总
高中物理受力分析汇总一、受力分析的基本知识1、物体受力分析的顺序在分析物体的受力情况时，我们必须按照一定的顺序逐个找出物体受到的各个力。
一般按照重力、弹力、摩擦力的顺序来分析。
2、受力分析的方法1)隔离法：把所要求研究的某一物体从其周围物体中隔离出来，进而分析这一物体所受到的力。
2)整体法：把几个物体视为一个整体，分析这一整体所受到的力。
二、常见物体的受力分析1、斜面上的物体1)静止在斜面上的物体受重力、支持力、摩擦力作用，其中重力可分解为平行于斜面使物体下滑的分力和垂直于斜面使物体紧压斜面的分力。
2)沿斜面匀速下滑的物体，由于受到平行于斜面的滑动摩擦力作用，所以同时也受到与下滑分力方向相反的斜面对物体的静摩擦力作用。
3)沿斜面加速下滑的物体，重力可分解为平行于斜面使物体下滑的分力和垂直于斜面使物体紧压斜面的分力。
由于物体加速下滑，所以物体所受摩擦力平行于斜面向上。
2、水平面上的物体1)静止在水平面上的物体受重力、支持力、摩擦力作用。
其中重力的水平分力与摩擦力平衡，重力的竖直分力与支持力平衡。
2)水平匀速运动的物体，摩擦力等于动力。
3)水平加速运动的物体，摩擦力作为阻力，阻碍物体的运动。
根据牛顿第二定律可知加速度的方向与摩擦力的方向相反。
高中物理受力分析在高中物理中，受力分析是一个非常重要的概念，它涉及到物体运动状态的变化和物体之间的相互作用。
通过受力分析，我们可以理解物体的运动规律，预测物体未来的运动状态，以及解决各种实际问题。
首先，我们需要理解什么是受力分析。
受力分析就是对物体进行受力分析，找出物体受到的所有力的作用，并分析这些力的方向、大小和作用点。
通过受力分析，我们可以确定物体的运动状态和运动方向。
在受力分析中，我们需要遵循一定的步骤。
首先，我们要确定分析对象，即我们要对哪个物体进行受力分析。
其次，我们要找出物体受到的所有力，包括重力、弹力、摩擦力、电磁力等。
然后，我们要分析这些力的方向、大小和作用点，确定它们对物体的影响。
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高中物理受力分析的知识点介绍
受力分析是物理学习的重要的知识点，经常在大题理面考到，下面本人的本人将为大家带来高中物理的受力分析知识点的介绍，希望能够帮助到大家。
高中物理受力分析的知识点
受力分析的概念
物理学把研究对象抽象出来，看作一个孤立的物体，并分析它所受各外力特性的过程称之为受力分析。
受力分析又称画隔离体受力图，它是进行力学计算的基础。
这是受力分析的基本概念，也叫狭义概念。
广义上的受力分析，还包括建立直角坐标系或利用力的封闭三角形法则来分析、探究与列方程计算。
受力分析的步骤
受力分析的具体步骤如下
1，找出适合的研究对象;
在进行受力分析时，研究对象可以是某一个物体，也可以是保持相对静止的若干个物体。
如何确定研究对象呢?一般来说我们遵循的原则是
“先大后小，能大不小”的原则(也就是先整体后部分的原则);当然了，对谁进行受力分析，关键还是要对题意进行分析。
前面已经提到，是“一般来说”，并不是全部。
2，画受力图;
我们一般采取先画场力，后画接触力的顺序进行分析。
在这里笔者提醒大家：接触力的顺序是先找弹力，后找摩擦力(只有在有弹力的接触面之间才可能有摩擦力)。
还需注意的是，不要在受力图中把分力画出来(逻辑
关系要搞明白，分力是后面对力进行分解的步骤中出现的)。
3，进行力的分解;
大部分的题是通过力的分解来对力进行分析的。
一般是建立直角坐标系来进行分解，有的题目中需要用到力的封闭三角形三角形法则。
关于力的封闭三角形法则，我们在文章后面有专门的讲解。
高中物理网建议大家把坐标系画成虚线，因为在笔者的教学过程中发现很多学生往往因为把坐标系的x与y画成实线导致受力分析错误或者延误时间的问题。
4，列方程，并求解;
大部分力学题目是需要建立直角坐标系来进行运算的，在x与y两个垂直的方向上进行分析，并列方程进行求解。
注意f=μN这个辅助公式。
对物理难题而言，往往并不是分析完某个物体的受力情况就能求解出来。
大多数难题，都需要对多个物体进行受力分析。
高中受力分析比初中要复杂的多
很多学生向我们高中物理网留言：我是新高一学生，目前在学习上遇到了困惑，就是受力分析这部分不太会用。
高一的物理比初中难了很多啊。
到底难在哪里呢?
王尚老师认为，高中物理受力分析的难点主要有这三点：
1.受力分析的研究对象复杂;
2.受力分析方向主要为二维方向;
3.所研究的力更繁琐、复杂;
力的合成与分解
初中我们研究的力，都是一维方向上的力，两个力
(或三个力)要么方向相同，要么相反。
如果两个力有一定的夹角，怎么办呢?
力的平行四边形法则，给了我们矢量运算的科学依据，因此我们可以对不在同一条直线上的力(即有夹角的力)进行运算。
这就是力的合成与分解的计算依据。
几个力共同作用产生的的效果可以用一个力来代替，这个力就叫做那几个力的合力，求一个已知力的分力的过程叫做力的分解。
合力与分力：如果几个力共同作用在物体上产生的效果与一个力单独作用在物体上产生的效果相同，则把这个力叫做这几个力的合力，而那几个力叫做这一个力的分力。
合力与分力是一种等效代替关系。
沿同一直线的两个方向相同的力，其大小等于这两个力的大小之和.力的合成与分解互为逆运算。
力的正交分解
大部分的受力分析，需要用力的正交分解法来求。
即建立两个垂直(正交)的坐标系，在坐标系内进行投影分解。
这实际上是借助了高中数学的坐标计算方法。
物体受到多个力作用时求其合力，可将各个力沿两个相互垂直的方向直行正交分解，然后再分别沿这两个方向求出合力，正交分解法是处理多个力作用用问题的基本方法
具体而言，力的正交分解运算步骤为：
①正确选择直角坐标系。
②正交分解各力，即分别将各力投影在坐标轴上，分别求出坐标轴上各力投影的合力：
X轴方向上合外力的大小
Fx=F1x+F2x+…+Fnx
Y轴方向上合外力的大小
Fy=F1y+F2y+…+Fny
③合力方向可由平行四边形法则或者三角形法则求得。
一般来说，受力分析后，还需要借助牛顿三大定律以及直线运动的相关公式来求解。
受力分析中正交分解法坐标系方向规定
受力分析的问题，大多数都是要采用正交分解法来求解计算的。
受力分析正交坐标系建立的优先考虑原则是：
x轴方向规定：物体运动方向，或运动趋势的方向。
y轴方向规定：垂直物体运动的方向，或垂直其运动
趋势的方向。
最后，扶梯的问题，一般是x轴为水平轴，y轴为数
值轴。
这是王尚老师的解题经验，高中物理只有这样一个特殊案例。
力的封闭三角形法则
力的封闭三角形法则可以认为是平行四边形法则的一个推广。
当一个物体仅受三个力的作用处于平衡状态时，这三个力首尾顺次相连，构成一个封闭的三角形。
当然，力的封闭三角形法则也到多个力的合成。
只要将表示各个分力的有向线段首尾相接成一折线(与先后顺序无关)，那么从第一个有向线段的箭尾到最后一个有向线段的箭头的有向线段就表示它们的合力F。
由此还可以得到一个有用的推论：如果n个力首尾相接组成一个封闭多边形，则这n个力的合力为零，物体处于平衡状态。
三角形法则看似简单，其实这是受力分析比较难的地
方，这里的很多问题涉及到了几何的知识，还需要同学们课下多去总结相关的几何内容。
受力分析的重要性
受力分析是高中物理各个章节的基础，因为物理的任何一个章节都是在研究各种各样的力的。
同时，受力分析也是功与功率、机械能守恒定律、动能定理、动量守恒等要用到的。
受力分析，这看似简单的四个字，当然也是被老师提了一万遍的四个字，并不是那么简单。
看看我们近几年北京的高考物理试题，尤其是压轴题部分，有多少学生是栽在受力分析上。
因此，在学习受力分析的时候，大家一定要注意上课认真听讲，多反思老师说过的化，课下也要多作总结。
还是那句话，受力分析是最根基的解决物理问题的方法。
高中物理关于加速度的知识点
加速度(Acceleration)的概念
加速度是速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值。
用公式来描述：a=Δv/Δt;
加速度的单位是米每二次方秒。
加速度与速度的关系
加速度与速度无必然联系，加速度很大时，速度可以很小;速度很大时，加速度也可以很小。
例如：炮弹在发射的瞬间，速度为0，加速度非常大;以高速直线匀速行驶的赛车，速度很大，但是由于是匀速行驶，速度的变化量是零，因此它的加速度为零。
加速度为零时，物体的速度不会发生变化。
这个时候物体静止或做匀速直线运动(相对于同一参考系)。
任何复杂的运动都可以看作是无数的匀速直线运动和匀加速运动的合成。
当运动的方向与加速度的方向相同时物体做加速直线运动，反之则做减速直线运动。