自然科学1统计学总论
第1章统计学总论
第一节 统计学的发展历程
•
威廉·配第是著名的英国经济学家，
资产阶级古典政治经济学创始人。他
在 1676 年 完 成 ， 后 于 1690 年 出 版 的
《政治算术》一书是经济学和统计学
史上的重地位不在于它的分析结
论，而在于它采用的分析方法。
马克思对威廉·配第的评价很高，
第1章 统计学总论
第1章 统计学总论
• 第一节 统计学的发展历程 • 第二节 统计学的研究对象 • 第三节 统计学的概念
学习目标
• 解统计学的产生及发展 • 正确理解统计学的研究对象及特
点； • 熟练掌握统计学的基本概念
第一节 统计学的发展历程
• 一、统计的含义
统计一词一般包括如下三个方面涵义。
趋势和未来总量规模数值的统计
思想，以及著名的“大量恒静”
统计格言。
第一节 统计学的发展历程
• 2. 近代统计学时期（19世纪初至20世纪初）
•
数理统计学派的代表人物比利时的凯特勒博士深
受拉普拉斯影响，在其《社会物理学》中将概率论引入
统计学，在生物统计和天文学研究中成功地运用了二项
分布和正态分布方法。凯特勒博士认为要促进科学的发
是威廉·配第的好友，政治算术学
派代表人物之一。约翰·格朗特于
1662年发表了著名的《关于死亡
表的自然与政治观察》一书，该
书在当时的畅销一时，并在1662
－1676年的十四年间连续发行了
五版。因此约翰·格朗特被推荐为
英国皇家学会会员。
约 翰 ·格 兰 特 提 出 了 从 总 体 的
现有比例，来推算总体数量发展
第一节 统计学的发展历程
•1. 古典统计学时期（17世纪中叶至19世纪初）
1 第1章 统计学总论
1. 社会性：研究对象是社会经济现象总体的数量方面； 2. 总体性：对现象总体中各单位的客观事实进行大量观 察和综合分析，形成反映现象总体的数量特征。 3. 变异性：研究统计总体各单位的特征表现存在差异。 4. 数量性：用大量的数字资料来反映现象的规模、水平、 速度、结构、比例和效益等状况。 5. 具体性：研究的是具体事物的数量方面，不是抽象的 量，以国内生产总值为例。
变量按其值是否连续分为离散变量和 连续变量
以上是按统计指标反映的数量特点不同分。 还可以按统计指标数值的表现形式不同分，可以分为总 量指标、相对指标、平均指标和标志变异指标（第四章 统计 指标）。
4、统计指标与标志的关系
4、统计指标与标志的关系
5、统计指标体系
统计指标体系是各种互相联系的指标群
第一章 统计总论
在新循环经济学中生态修复被认为是生产。 生态修复指标包括：
污水处理率
化肥与农药使用强度 单位GDP的二氧化碳排放 退化土地修复率 地下水位等
（一）大量观察法：必须对总体中的全部或足够多的单位进行
调查和分析，以反映总体的数量特征。 （二）统计分组法：是根据事物的内在特点，将被研究的现象 和现象总体按一定的标志划分为性质不同的几个部分。 （三）综合指标法：运用各种统计指标来反映和研究客观现象 总体的一般数量特征和数量关系的方法。 （四）统计模型法：统计模型法指根据一定的经济理论和假定 条件，用数学方程去模拟现实经济现象相互关系的一种研究方法。 （五）归纳推断法：归纳是一种从个别到一般，从事实到概括 的一种推理方法，推断是通过对样本数据的观察，推断出总体的 数量特征的研究方法。归纳推断法在统计分析中有着广泛的应用。
构成的整体，用以说明所研究的社会经济现 象各方面互相依从和互相制约的关系。
统计总论
第一章统计总论国势学派的代表人物：康令(H．Conring)、阿亨瓦尔(G．Achenwall)，17世纪的德国国势学派主要是对国家重要事项的记录，这些记录记载着关于国家组织、人口、军队、领土、居民职业以及资源财产等事项，偏重于事件的叙述，而忽视量的分析。
国势学派对统计学的创立和发展所作贡献：(1)国势学派为统计学这门新兴的学科起了一个至今仍为世界公认的名词“统计学”(statistics)，并提出了至今仍为统计学者所采用的一些术语，如“统计数字资料”、“数字对比”等。
国势学派建立的最重要的概念就是“显著事项”，它事实上是建立统计指标和使统计对象数量化的重要前提；(2)国势学派在研究各国的显著事项时，主要是系统地运用对比的方法来研究各国实力和强弱，统计图表实际上也是“对比”思想的形象化的产物。
政治算术学派的代表人物：17世纪的英国学者威廉·配第(W．Petty)。
马克思称配第是“政治经济学之父，在某种程度上也可以说是统计学的创始人”。
政治算术学派：国势学派主要采用文字记述的方法，而政治算术学派则采用数量分析的方法研究各国的国情、国力，做了前人没有做过的从数量方面来研究社会经济现象的工作。
政治算术学派在统计发展史上重要的地位：(1)它并不仅满足于社会经济现象的数量登记、列表、汇总、记述等过程，还要求把这些统计经验加以全面系统地总结，并从中提炼出某些理论原则。
这个学派在搜集资料方面，较明确地提出了大量观察法、典型调查、定期调查等思想；在处理资料方面，较为广泛地运用了分类、制表及各种指标来浓缩与显现数量资料的内含信息。
(2)政治算术学派第一次运用可度量的方法，力求把自己的论证建立在具体的、有说服力的数字上面，依靠数字来解释与说明社会经济生活。
数理统计学派代表人物—拉普拉斯(P．S．Laplace)：法国天文学家、数学家、统计学家，最先把古典概率论引进统计学领域，他发展了对概率论的研究，阐明了统计学的大数法则，并进行了大样本推断的尝试。
统计学
第一章总论第一节统计的产生和发展一、统计的含义统计一词通常有三种含义：即统计工作、统计资料、统计学。
统计工作是对社会、经济以及自然现象的总体数量方面进行搜集、整理和分析过程的总称;统计资料是统计工作的成果，即是通过统计工作所取得的各种数字资料及与之相关的其它资料的总称;统计学是一门系统地论述统计理论和方法的科学;它们既有区别又有联系：统计学与统计工作是理论与实践的关系，而统计工作的成果便是统计资料。
二、统计工作的产生与发展统计学科的产生与发展17世纪中叶有:政治算术学派｛代表人物：威廉·配第｝国势学派（记述学派）｛代表人物：康令、阿亨瓦尔｝。
配第为了让人们知道和确信“英国的事业和各种问题，并非处于可悲的状态”，在他的代表作《政治算术》（1671-1676年间写成）中用数字比较分析了英、荷、法三国的经济实力和造成这种实力差异的原因，并从贸易、税别、分工、资本和利用闲散劳动力等多方面提出了英国的强盛之道。
19世纪后半叶有：数理统计学派｛代表人物：凯特勒｝、社会统计学派。
第二节统计的研究对象一、统计的性质统计是认识社会的有力武器,四层含义：社会经济统计是一种武器，就是一种工具、一种手段、一种方法；它是一种认识武器，是用来认识和反映客观世界运动、发展、变化的武器；它是一种认识社会的武器，即它是一门研究社会经济的科学；它是认识社会的有力武器。
二、统计的特点数量性、具体性、总体性、社会性第三节统计研究的基本方法和统计工作过程一、统计研究的基本方法统计工作的基本任务有两条:一是服务，二是监督。
大量观察法、综合指标法、统计分组法二、统计工作过程就一次统计活动来讲，一个完整的认识过程可分为传统的三阶段：统计调查即根据统计任务所确定的指标体系，拟订调查纲要，搜集被研究对象的准确材料；统计整理就是对调查资料加以汇总综合，使之系统化、条理化；统计分析就是将加工整理好的统计资料加以分析研究，采用各种分析方法，计算各种分析指标，揭示被研究对象的基本特征和发展的规律性，必要时还要对其未来的发展作出科学的预测。
[自然科学]1第一章统计学总论
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约翰· 格朗特（1620－1674〕；
《关于死亡表的自然和政治的考察》
2018/11/20
第一章 绪论
23
（二）近代统计学（18世纪末－19世纪末）
1、数理统计学派
凯特勒（1796－1874）；《社会物理学》 《论人类》 《概率领书简》
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第一章 绪论
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第一节 统计学的产生与发展
产生
一、统计活动的产生与发展
原始社会后期：统计萌芽于计数活动； 奴隶制国家产生：使统计日显重要； 封建社会时期：统计已具规模； 资本主义社会的兴起：统计扩展到社会经济 各方面
统计学应运而生。
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二、统计学的产生与发展
上面陈述中的“数据事实”（numerical facts) 被称为统计数据/统计资料，它们是在统计学 理论指导下，通过统计工作完成的。
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“统计”一词的含义
“统计”一词通常有统计工作、统计数据/资 料、统计学三种含义
•统计工作：统计数据的搜集活动 •统计数据/资料：统计活动的结果 •统计学：收集、整理并分析统计数据的方法 和技术
统计学
Statistics
90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 第一季度 第三季度 东部 西部 北部
引子：谈谈几个有关的问题
• • • • • • • • 统计是一门什么样的学科？ 学了有什么用？ 选用的教材及参考书 考核和要求？ 课程安排及进度 如何学习统计学？ 学习统计学需要具备哪些知识？ 本门课程的理论框架
2018/11/20 第一章 绪论 13
统计学 第一章 总论
（三）现代统计学时期（从19世纪末到现 在，是现代统计学时期 ）
这一时期的显著特点是数理统计学由于同 自然科学、工程技术科学紧密结合及被广泛应 用于各个领域而获得迅速发展，各种新的统计 理论与方法、尤其是推断统计理论与方法得以 大量涌现。现代统计学时期是统计学发展最辉 煌的时期。
三、统计学的学科性质
截面数据
又称静态数据，是指在相同或近似相同的时点 上获得的数据，通常是在不同空间上获得的。
二、统计数据研究过程
统计设计
统计设计要在有关学科理论指导下，根据研究问题的性质、目 的和任务，科学地确定统计研究的总体对象，明确所要搜集数 据的种类，确定相应的统计指标及其体系并给出统一的定义和 标准，确定统计数据搜集、整理、推断和分析的基本方法，规 定研究工作的进度安排和质量要求，拟定研究工作的资源配置 和组织实施方式等。 数据搜集就是按照统计设计的要求，有针对地获取所需的统计 数据的环节，也就是说，要通过统计观测或实验的方式、方法 去搜集各种各类计算统计指标所需的原始数据，以及其他已经 存在的各种相关数据。 数据整理就是对通过统计观测或实验所获得的原始数据，进行 必要的系统化处理，使之条理化、综合化，成为能反映总体特 征的统计数据的环节，也称为统计整理环节。 数据分析是在数据整理的基础上，运用各种统计方法对数据进 行各种统计分析，得出某些有用的定量结论的环节，也称为统 计分析环节。
定序数据
是对事物按照一定的顺序进行分类的结果，表 现为有顺序的类别，由定序尺度计量而成，各 类别之间有大小优劣之分。 表现事物数量特征的数据，具体又分为定距数 据与定比数据两种。
定量数据： 也称数量数据，用数值来表现。是指用数值来
一、统计数据类型 定距数据 是一种不仅能反映事物所属的的类别和
统计学第一章总论新
综合指标法：将大量观察所得的资料进行加工、汇总，就可以得到反映现象总体一般数量特征的综合指标，运用各种综合指标对现象总体的数量方面进行分析，这种分析方法叫综合指标法。
01
常用的综合指标有三类：
02
总量指标、相对指标和平均指标。
在这三类指标的基础上展开统计分析的具体形式有：
对比分析、平均分析、变异分析、动态分析、指数分析、经济模型分析（包括相关回归分析、平衡分析和预测分析）。
02
01
构成统计总体的两个条件：
02
客观存在；
03
在某一个（些）方面性质相同（即同质性）。
统计总体的基本特征：
大量性；（2）同质性；（3）差异性。
统计总体的种类：（1）有限总体；（2）无限总体。
总体单位：它是指构成统计总体的每一个具体单位。即构成总体的各个事物。
01
如果说统计总体是集合的概念，那么总体单位就是集合体的元素。
02.
对“统计”一词的解释（统计的涵义）
是指对社会、政治、经济、文化等现象的数量方面进行调查、整理、和分析的工作活动过程的总称。
统计工作:即统计实践。
一项完整的统计工作一般划分为四个阶段：
统计设计；
统计调查，是收集资料阶段，是统计工作的基础环节；
统计整理，是对统计调查得到的原始资料进行加工处理的过程，形成综合资料，是统计工作的中间环节；
社会统计学派产生于19世纪末期，首创者是德国人克尼斯，主要代表人物的梅尔、恩格尔。
⒊现代统计学时代
1908年，“学生”（William Seely Gosset戈塞特的笔名）发表t分布的论文，创立了小样本代替大样本理论
02
1900年，英国统计学家卡尔﹒皮尔生推导了卡—平方（ ）检验法
统计学第一总论(整章)
统计学的定义与特点
定义
统计学是一门研究如何收集、整理、 分析、解释和呈现数据的 于自然科学和社会科学各个领域，还 可应用于工商业、政府、教育等各个 行业。
统计学的研究对象
数据
统计学的研究对象是数据，包括各种 类型的数据，如数值型数据、分类数 据、时间序列数据等。
统计学第一总论(整章 )
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REPORTING
• 统计学概述 • 统计学的基本概念 • 统计数据的收集与整理 • 统计数据的描述性分析 • 统计数据的推断性分析 • 统计学在各个领域的应用
目录
PART 01
统计学概述
REPORTING
WENKU DESIGN
统计学在各个领域的应用
REPORTING
WENKU DESIGN
经济学领域的应用
国民经济核算
01
通过统计学方法，对国民生产总值、国内生产总值等
宏观经济指标进行核算和分析。
价格指数编制
02 运用统计学原理，编制消费者价格指数、生产者价格
指数等，反映不同时期商品及服务价格水平的变化。
金融市场分析
03
借助统计模型，对股票价格、汇率、利率等金融数据
社会调查数据
通过社会调查方法收集的数据，如问卷调查、 访谈调查等。
企业经营数据
企业在生产经营过程中产生的各类数据，如 销售数据、财务数据等。
科研实验数据
在科学研究过程中通过实验方法获得的数据。
统计数据的收集方法
普查
对总体中的所有单位进行全面调查，收集有 关总体的全部数据。
抽样调查
从总体中随机抽取一部分单位进行调查，根 据样本数据推断总体特征。
计算检验统计量的P值，并与显著性水平进行比较，从而 做出拒绝或接受原假设的决策。
统计学概论第一章统计学总论PPT课件
总体性原则要求在统计调查中，应全面调查研究对象，收集足够多的数 据，以反映总体的全貌和特征。
数量性
数量性：统计学的研究对象是数量特征和数量关系，通过定量分析来描述和研究现象的数量 表现和数量关系。
情况。
正态分布具有两个参数，均值和 标准差，它们决定了分布的形状
和范围。
正态分布具有一些重要的性质， 如中心极限定理和正态近似等， 这些性质在统计学中有着广泛的
应用。
二项分布
二项分布是一种离散概率分布， 描述的是在n次独立重复的伯努 利试验中成功的次数。
二项分布具有两个参数，n和p， 分别表示试验次数和每次试验 成功的概率。
统计学在社会学领域中的应用
统计学在工程领域中的应用
研究社会现象和社会问题，如人口普查、 民意调查和社会调查等，帮助政策制定者 和社会学家了解社会状况和发展趋势。
在产品设计、制造和质量控制等方面，统 计学用于优化产品设计、提高产品质量和 降低生产成本。
03 统计学的基本特征
总体性
总体性：统计学的研究对象是总体，而不是个体。总体是具有某种共同 性质的许多个体组成的集合，通过研究总体的特性，能够推断出个体特 性。
监督职能
监督职能是指统计学通过对数据的收集、整理和分析，对经 济社会发展情况进行监测和预警，及时发现存在的问题和隐 患。
统计监督具有独立性、综合性、客观性和科学性等特点，能 够为决策者提供全面、准确、及时的信息支持，促进经济社 会的健康发展。
05 统计学中的基本概念
总体与个体
总体
统计学中研究的全部数据或对象的集合，具有同质性、明确性和 有限性。
1统计学总论复习题
【练习题】一、名词解释统计；统计总体和总体单位；统计指标和标志；指标体系；时期指标和时点指标；总量指标、相对指标、平均指标；数量指标、质量指标；参数、统计量。
二、简答题1. 简述统计一词的三个含义及其相互关系2. 简述统计数据的基本分类3. 简述统计指标的基本分类4. 简述统计指标和标志之间的区别与联系5. 简述统计研究的工作过程6. 简述统计的职能与任务7. 简述统计设计及其内容8. 简述指标体系的设计原则9. 简述三次产业分类三、填空题I •研究某市居民的生活水平，则该市全部居民户是总体，每一居民是总体单位。
2•标志是说明总体单位特征的名称，有数量标志和品质标志两种。
3.研究一个行业的发展情况，总体是该行业，总体单位是行业内各企业。
4•一个企业作为总体单位，该企业产值、产量、生产能力、设备的原值等属于数量标 _ 志，而所有制、行业性质等属于品质标志。
5.统计指标反映总体的数量特征，数量标志反映总体单位的数量特征。
6•统计指标的构成要素包括_指标名称_ 、指标数值、计算单位、时间、空间和计算方法等六个方面。
7 •统计工作和统计资料之间是工作与成果的关系，统计学和统计工作之间是理论与实践的关系。
&如果一个变量是以整数形式取值，该变量被称为离散变量，如果它在一个区间内可取无穷多个值，该变量称为连续变量。
9•统计一词有三种涵义，即统计工作、统计资料、统计学。
10 • —个完整的统计工作过程包括统计设计、统计调杳、统计整理、统计分析。
II •所有的数量指标都用绝对数表示，而质量指标都用相对数和平均数表示。
12.总量指标按其反映的总体内容不同，分为总体单位总量和总体标志总量；按时间状况不同可以分为_________ 和时点指标;按计量单位不同分为实物指标、价值指标禾廿劳动指标。
13. 某企业年末商品库存量属于时点指标，其数值不能相加：商品销售收入属于它可以派生出相对指标和平均指标。
时期指标，其数值能够相加。
《统计学》教案第一章 总论
第一章总论教学内容:1.统计的产生与发展2.统计的涵义、统计的性质和研究对象、统计的研究方法3.统计学中的基本概念学习重点：统计学中的基本概念。
教学难点:对统计学中基本概念以及概念之间的相互关系的理解和运用。
授课学时：4学时前言现代社会是广泛应用着统计数据的社会，我们从早到晚都能听到和看到许许多多由统计数据表达的信息，不但广播，报纸，书刊，文件中大量应用着统计资料，就是一般的会议，日常交谈中也不时看到和听到一些统计数据，统计广泛应用于各行各业。
如2007年我国原油产量为1.87亿吨，比2000年（1.63）增长0.24吨，增长速度为14.72%，预计到2010年原油产量要增加到2亿吨左右等。
由此看来，统计数据不仅可以告诉我们事物的现状，并且告诉我们事物发生了怎样的变化，以及还将发生怎样的变化。
我们不仅可以从统计数据中得到信息，认识世界，还可以运用统计方法去解决生产生活中的许多问题。
例如，某个企业新上产了一种产品，要了解这种产品是否有系统性偏误，产品的合格率怎样，产品的质量是否稳定；一种现象会受哪些因素的影响，它和这些影响因素之间关系的紧密程度有多高，如何根据一种现象的数量变化推测另一种相关现象的数量变化等也需要统计方法来解决，这些问题都需要借助于统计分析方法来解决。
由此看来，统计在现实生活中是十分重要的，不但从事统计工作的人员需要正确掌握统计的原理和方法，就是每一位从业人员都应该懂得一些统计的基本方法，以便运用统计知识来更好地认识世界，解决生产生活中的问题。
统计是每一个从业人员必备的知识，是分析、认识问题的基本工具。
哪么，究竟什么是统计呢？要深刻认识这个问题，我们首先要了解一下统计的产生和发展过程。
第一节统计的产生与发展一、统计的产生及发展统计实践活动先于统计学而产生。
统计工作历史悠久，迄今已有几千年的历史。
统计是随着社会生产的发展和适应国家管理的需要而产生和发展起来的。
原始社会，人类最初的一般计数活动蕴藏着统计的萌芽。
第1章 统计总论 ppt课件
可变标志就是在各单位之间发生变化的标志。可变的数量
标志是变量，统计指标是由总体各单位的变量值汇总而来的， 或由总体单位数汇总得到的。
2020/5/12
第一章 统计总论
19
（二）标志表现
标志表现也分品质标志表现和数量标志表现。不管是品质标志 还是数量标志，其标志名称本身都是用文字描述的，但标志表现不 同，品质标志表现只能用文字来表现，数量标志表现是用数值来表 示的，因此，数量标志表现又称标志值，可变的数量标志值也称变 量值。
（二）统计分组法
统计分组法是指根据事物内在的性质和统计研究任务的要 求，将总体各单位按某一标志区分为若干组的一种统计方法。
统计分组法是研究总体内部差异的重要方法。通过分组， 我们可以研究总体中不同类型单位的状态。
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第一章 统计总论
8
（三）综合指标法
综合指标法是指运用各种统计综合指标来反映社会经济现 象总体的一般数量特征和数量关系的研究方法。
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第一章 统计总论
9
（五）归纳推断法
逻辑学中有两种推理方法，即归纳推理和演绎推理。归纳推 理，就是从个别性知识推出一般性结论的推理。演绎推理就是从 概括性的一般原理作出对个别事物判断的推理。
统计研究过程中的归纳推断，就是通过观察总体各单位的特 征，由此得出关于总体的某种信息。这种归纳法可以使我们从具 体的事实中得出一般的知识。
2．统计指标按所反映时空关系不同可分为静态指标和 动态指标
静态指标就是在某一时期内或时点上一定空间范围内按统一 口径计算出来的统计指标。例如，2008年我国国内生产总值为人 民币31.4亿元，2009年为33.5亿元，是静态指标。
相关分析与回归分析法、指数因素分析法、发展趋势分析 法、综合评价法等都是运用综合指标来研究现象之间的数量关 系的。
统计学 第一章 总论
根据国家旅游局、国家统计局联合制定的《“黄金周” 旅游信息统计调查制度》的要求，全国31个省、自治 区、直辖市分别对辖区内“十一”黄金周的接待规模 和效益进行了统计调查。经国家旅游局、国家统计局 汇总，结果如下： （一）今年“十一”黄金周期间，全国共接待游客3.02 亿人次，比上年同期增长18.8%；实现旅游收入1458 亿元，比上年同期增长25.1%；游客人均花费支出 483元。 （二）“十一”黄金周期间，在全国接待的3.02亿人次 游客中，过夜旅游者（仅限于住在宾馆饭店和旅馆招 待所）为7126万人次，比上年同期增长20.6%；一日 游游客为2.31亿人次，比上年同期增长18.3%。在所 实现的1458亿元旅游收入中，民航客运收入65.0亿元； 铁路客运收入27.5亿元；39个重点旅游城市实现旅游 收入581亿元；其他旅游城市和景区实现旅游收入784
指标与标志的区别： （1）指标是说明总体特征的，而标志则是说明总体单 位特征的。 （2）标志有不能用数值表示的品质标志与能用数值表 示的数量标志，而指标都是用数值表示的，没有不 能用数值表示的统计指标。 指标与标志的联系： （1）标志是指标的基础，没有标志和标志表现就没 有指标。 （2）指标与标志（数量标志）之间存在着变换关系。 由于研究的目的不同，原来的统计总体如果变成总 体单位，则相对应的统计指标也就变成数量标志， 反之亦然
在经济收入评价方面，高收入阶层（城镇住户年 收入在 8 万元以上）对 5 年来经济收入的变化评价最 高，四成多的中等收入居民认为5年来的经济收入变 化不大，户均年收入在1万元以下的居民半数认为经 济收入下降，其中尤其是户均收入在 2000 元以下的 居民中有43.2%的人认为收入下降很多。
另外，调查显示，年龄越低的居民对总体生活水 平评价越高。 30 岁以下的人认为生活质量提高的为 30.2%，60岁以上的仅有17.3%。
第1章统计学总论
知识目标
1.了解统计的产生和发展的演 进历史，加深理解统计一词的 含义。
2.熟悉并掌握统计学的研究对 象和研究方法。
3.弄清统计的职能、作用、任 务和工作过程。
4.着重理解并掌握统计学中常 用的基本概念及各概念间的相 互关系。
能力目标
1.提高对统计学中的基本概念或范畴，以及统 计学的研究对象和研究方法的理解能力。能正 确理解统计学在认识世界和管理决策中的作用。
1.统计工作 统计工作即统计实践，是指关于搜 集、整理、分析和预测社会经济现 象以及自然现象总体数量方面资料 的活动过程.
1.1.1统计的含义
统计的含义有三种，即统计工作、统计资料和统计学
2.统计资料 统计资料即统计信息，是指通过统计工作所获得的反映客观现象的各项数 据资料以及与之相关的其他资料的总称。统计资料具体表现为各种统计图、 统计表、统计公报、统计年鉴、统计手册及统计分析报告等。统计资料能 反映客观现象发展的规模、水平、速度、结构、比例以及有关情况。
1.3.3参数与统计量
参数
描述总体综合数量特征 的统计数据，是对总体 中所有个体某一数量特 征的综合
统计量
描述样本数量特征的统 计数据，是对样本中所 有个体某一数量特征的 综合
1.3.4指标与标志
1.指标
统计指标按其数值的 形式不同，可以分为 总量指标、相对数指 标和平均数指标。
统计指标按其反映的 数量特征不同，可以 分为数量指标和质量 指标。
3.统计科学 统计科学即统计理论，是指研究如何搜集、整理、分析和预测社会经济现 象以及自然现象统计资料的方法论科学。
1.统计工作
过程与结果关系
统计工作 统计资料 统计学
实践与理论关系
统计学总论
是表明事物“量” 的特性的标志
其中，可变的数量标志又被叫作变量
不变标志
可变标志
依据标志在各个单位的 具体表现是否相同
标志
性别 民族 宗教信仰 政治倾向 年龄 身高 体重
品 质 标 志 数 量 标 志
（一）统计学的萌芽期（17世纪中－18世纪中）
1、政治算术学派 代表人物：英国的威廉· 配第、约翰· 格朗特 等。 威廉· 配第的代表著《政治算术》对当时 的英、荷、法等国的“国富和力量”进行了 数量的计算和比较；格朗特写出了第一本关 于人口统计的著作。他们开创了从数量方面 研究社会经济现象的先例。
Data—— Statistics ——Information
商务、经济、生活中的统计学
市场调查 保险精算 股价指数 人口普查 GDP增长率 恩格尔系数 基尼系数 天气预报中的降雨概率 企业生产中的质量控制
经济学家、教育家、人口学家 原北京大学校长 马寅初
学者不能离开统计而研究
第一章 绪论 第一节 统计学的产生和发展
★ 一、统计的产生与发展
二、统计学的产生与发展
一、统计的产生和发展
中国的人口统计数据： 公元2年（汉元始二年）59594978人 公元754年（唐天宝十三载）52880488人 公元1122年（宋宣和四年）46734784人 公元1578年（明万历六年）60692856人 公元1711年（清康熙五十年）24621324人 公元1741年（清乾隆六年）143411559人 公元1763年（清乾隆二十八年）204209828人 公元1790年（清乾隆五十二年）301487115人 公元1835年（清道光十五年）401767053人
统计资料 原始资料 次级资料
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Statistics
90 80 70 60 50 40 30 20 10
0 第一季度
第三季度
东部 西部 北部
引子：谈谈几个有关的问题
• 统计是一门什么样的学科？ • 学了有什么用？ • 选用的教材及参考书 • 考核和要求？ • 课程安排及进度 • 如何学习统计学？ • 学习统计学需要具备哪些知识？ • 本门课程的理论框架
• 《统计学》，王振龙、赵昌昌主编，陕西 人民出版社，2001年8月；
• 《新编统计学原理》,高等教育出版社，林 鸿洲、邹懿玉编著,1997年9月;
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第一章 绪论
6
参考书
• 《现代统计方法与应用》，中国人民大学出版 社，何晓群编著，1998年11月版；
• 赵彦云主编：《宏观经济统计分析》， 中国人 民大学出版社1999年9月版；
具备一定的数理统计知识 具备一定的专业知识 具备一定的哲学思想
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第一章 绪论
16
4、本门课程的理论框架
认识统 计学的
起点
资料的收 集、整理 及分布特 征的描述
总 论
统 计 调 查
统 计 整 理
统 计 数 值 特
征
描
述
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统计 推断
抽 样 估 计
假 设 检 验 与
相 关 与 回 归
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第一章 绪论
2
生活中的统计问题
学习统计学原理，并不是为了标新立异，也并不是要 求我们成为统计专家，但至少应当明白：懂得一些统计知 识是十分重要的。这种重要性不仅成为我们普及统计知识 、进一步做好各种统计工作的基础，更重要的是我们能够 把统计的思维和方法广泛地应用于工作甚至日常生活中， 并完全有可能发挥出意想不到的作用。
6学时 4学时 6 学时 10学时 6学时
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第一章 绪论
10
课程安排（每周4学时)
• 第六章 估计与检验
6 学时
• 第七章 相关与回归分析
6 学时
• 第八章 统计指数
12 学时
• 第九章 时间序列
8 学时
• 第十章 国民经济核算体简介 4 学时
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第一章 绪论
11
学习《统计学》应注意的几个基本问题
方 差
分 析
分
析
第一章 绪论
研究 动态 现象
hydrology
archaeology industry
linguistics
literature
auditing
management science
meteorolgoy
crystallography quality control demography
dentistry
ecology
econometrics
要。在专业学科中
，处于基础地位，
思维方法
属于基础专业课， 在学生的知识体系
中的地位，统计学
是为学生实践、实
计量
际工作、生活能力
….
做准备。
第一章 绪论
14
2、如何学习统计学
要在理解的基础上记忆 既要认真研读，又要多做练习 必须学会使用现代化的手段处理数据
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第一章 绪论
15
3、需具备哪些知识
应用范围？
actuarial work engineering epidemiology finance
agriculture
gambling
genetics
geography
animal science geology
historical research
anthropology human genetics
《统计学》的教育是为了培养学生收集数据、整理数 据、分析数据的能力。
《统计学》是国家教委1990年确定的高等院校财经类 专业10门核心课程之一，使公共的专业基础课。
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第一章 绪论
13
工程 医学
经济
生活
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1、为什么要学习统计学
统计学的重要地位
社会
从应用角度来
管理
讲，任何专业都需
• 《国民经济统计学》，袁寿庄、赵彦云等编著， 中国人民大学出版社1994年版;
• David R. Anderson: Statistics For Business and Economics (sixth edition), 机械工业出版 社1998版；
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第一章 绪论
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成绩评定方法
education
election forecasting and projection
physics
psychology
sociology
survey sampling …………………………………………
选用的教材
• 《统计学》袁卫、庞皓、曾五一主编.北京:高等教 育出版社，2000年7月第1版(面向21世纪课程教 材)
1. 期末考试成绩占70%。
2. 平时成绩占30% ，包括：
• 大作业，针对日常生活中的实际问题，每人 提交一份书面作业，并抽查做随机发言。 （10%）
• 解题作业：要求独立完成，须准时提交，迟 交扣分。（10%）
• 出席：无论正当理由或无故缺席在本课中不 应多于2次。缺席第3次或以上者，每次在总 成绩中扣去5分。 （10%）
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第一章 绪论
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对学生的要求
• 1、掌握基本的统计方法 • 2、正确运用统计方法解决实际问题 • 3、运用统计软件求解统计问题 • 4、认真完成作业
课堂要求：尊重他人，不打扰其他学生听讲
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第一章 绪论
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课程安排（每周4学时)
• 第一章 总论 • 第二章 统计调查 • 第三章 统计整理 • 第四章 综合指标 • 第五章 抽样与抽样分布
1、为什么要学习统计学？ 2、如何学习统计学？ 3、学习统计学需要具备哪些知识？ 4、本门课程的理论框架？
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பைடு நூலகம்
第一章 绪论
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1、为什么要学习统计学
统计学课程的性质
《统计学》是一门研究具体客观对象总体数量方面应 用性的方法论学科，主要研究的是对信息的测量、 加工、存储、传递、开发、提供和利用。广泛地用 于自然、社会和思维领域，发展成为人们认识世界、 控制实践活动和进行科学研究的重要工具之一。
ISBN 7-04-008348-5 • 《统计学原理》黄良文主编，曾五一副主编.北京:
中国统计出版社,2000年6月第1版(普通高等教育 “九五”国家级重点教材)
ISBN 7-5037-2922-8
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第一章 绪论
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参考书
• 《社会经济统计学原理》，中国统计出版 社，黄良文、姚志学编著1997年8月；