部编版五年级上册语文18课《慈母情深》PPT

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐 色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲的眼睛...... 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻 又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机 械忙碌状态......
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
参考答案：反复表示强调，突出母亲的辛劳。 1.七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 2.我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个 极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。
总结全文 就这样，我有了第一本长篇小说…… 思考：这样结尾有什么好处？
终于买到了这本书作结尾，照应开头，深化主题。
板书设计
慈
外貌
日日辛劳
爱
母 情
动作
子 情
深
语言
支持买书
深
写作手法
学习运用动作描写的手法
【动作描写】“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲 了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用 的机械忙碌……。”这一连串的动作，突出了母亲为了一家 人的生活拼命挣钱，舍不得浪费时间
助读资料
同学们，你们知 道关于《青年近卫 军》的知识吗？
《青年近卫军》是前苏联作家法捷耶夫创作 的长篇小说，首次出版于1945年。《青年近卫军》 是一部爱国主义的英雄史诗。
会写字
辞抑碌吊噪 脊 竟 龟哇 忍酸 权
会读
pò
落魄
tuí
颓败
dān
耽误
怂恿
rèn
缝纫
dōu
衣兜
辞退
zào
噪声
jūn
龟裂
初读感知
1.课文是从哪几个方面来描写母亲的？
外貌
语言
行为
2.根据课文内容填空。 课文描述了作者要买一本书的故事，作者的
妈妈一开始就_答__应__买__书__，作者后来改变主意之 后，妈妈__又__给__我__钱__买__书__。
段落划分
第一部分（1-4）： “我”迫切希望得到一本《青 年近卫军》。 第二部分（5-34）：母亲给钱让“我” 买书。 第三部分（35）： “我”有了第一本长篇小说。
课文解读
默读课文，本文是怎样开头的？ 我一直想买一本长篇小说《青年近卫军》。
书价一元多钱。
这本书贯穿课文始终。
解释“一直”
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从 来没有向母亲一次要过这么多钱。 近义词：魂不守舍
但我想有一本《青年近卫军》,想得整天失魂 落魄。
解释作者为什么不敢和母亲要钱，同时介绍我的极度渴望。
请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。
据统计，这座山上有180种树儿，650种花 儿，昆虫不计其数，大约有6000种，仿佛进入 了动物的公园，麻鹊如歌唱家放开喉咙，勤劳 蜜蜂如辛勤的园丁，为开放的花儿贡献美丽。
我穿过一排排缝纫机， 走到 那个角落，看见一个极其瘦弱的脊 背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周 围几只灯泡烤着我的脸。
【举例】他仿佛真的被吓住了，嘴巴张得好大，眉头
也皱起来，并且还不住地咂嘴，然后就急匆匆地走了。
课后习题参考答案
默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地 方让你感受到了“ 慈母情深”。
朗读指导：本文是一篇描写母爱的文章，注 意语气低沉而又深情。
参考答案： “你这孩子，谁叫你给我买水果 罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多 钱呢！” 读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们 的表达效果。文中还有一些这样的语句，画出来 和同学交流。
这句话运用了_语__言__描__写__的手法，通过作者的支支吾 吾和母亲的痛快作对比，看出母亲处事很__利__落___。
决定给钱 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票， 用
龟裂的手指数着。
近义词：皱褶
这些词语：突出了 母亲的节俭和辛劳。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身， 喊:“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃， 供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接 着又对着我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍 心朝你妈要钱买书哇？”
yì
压抑
hè
bèi
褐色 疲惫
quán
权利
多音字
挣
zhēnɡ （挣扎）（挣脱） zhènɡ （挣钱） (挣命）
1.蜻蜓挣脱（ zhēnɡ ）了蜘蛛网，飞走了。 2.哥哥上班挣钱（ zhènɡ ）了，给我买了好多 东西。
龟
jūn （龟裂）（龟手） ɡuī （乌龟） (海龟）
1.奶奶的手一到冬天就会龟裂（ jūn ）。 2.乌龟（ ɡuī ）慢慢地爬上沙滩。
这句话运用了__场__景__描__写__的手法，详细地描写了母亲 工作环境的_恶__劣___。
数字和比喻：用数字将 母亲的辛劳，工作环境 的恶劣表现出来了。
正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体 和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸 笼。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
意思：形容声音很大。
这句话运用了_语__言__描__写___的手法，通过别人的劝阻，
更加衬托出母亲对我的爱。
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女 人:“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
动作和语言：突出了母 亲对我看书这件事情的 支持，反映出对我的爱。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背， 立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并 用的机械忙碌状态......
18慈母情深
孟母三迁
孟母三迁，即孟轲(孟子)的母亲为选择良好 的环境教育孩子，多次迁居。《三字经》里说:" 昔孟母，择邻处"。孟母三迁便出自于此。词语解 释信息为孟子的母亲为了使孩子拥有一个真正好 的教育环境，煞费苦心，曾两迁三地，现在有时 用来指父母用心良苦，竭尽全力培养孩子。
作者简介
梁晓声（1949—），当代著名作家。任教 于北京语言大学人文学院汉语言文学专业。主 要作品有短篇小说集《天若有情》、《白桦树 皮灯罩》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小 说《雪城》、《年轮》、《浮城》等。
课后作业
1. 把描写母亲动作的句子抄下来。 2. 课下观察母亲的工作，请你以小短文的形式展
示一下母亲一天做了些什么，写出母亲的辛劳。
谢谢
决定要钱
近义词：挑拨
在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的 地方，向母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了， 为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮 的街道小厂上班。
这句话运用了_列__数__字__的手法，表现了母亲挣钱挣得 少，为后文发展做铺垫。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二 百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机 一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在 自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方 都吊着一只灯泡。
行为描写：描写作者想要回 馈母亲些什么。
“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是 你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”
那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑 足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那 钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
这句话运用了_语__言__描__写__的手法，通过母亲对我的埋 怨，显示出母亲对我的关心，对我_深__深__的__爱___。
这句话运用了_动__作__描__写___的手法，写出了母亲工作的 艰辛以及母亲的瘦弱。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母 亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地 望着我，我的母亲的眼睛......
反复：描写了母亲的 形象，都印在了作者 的脑海里。
近义词：耽搁
母亲大声问:“你来干什么?”“我......” “有事快说，别耽误妈干活!”“我......要钱......” 我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了! “要钱干什么?”“买书......” “多少钱?” “一元五角就行......”
这句话运用了__排__比__的手法，详细地介绍了母亲干活时 的__辛__苦__和__劳__累__，更加反衬出母亲对我深深地爱。
心理描写：描写作者感到深 深地惭愧。
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一 天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去...... 那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。