(统编版)2020学年高中地理第三单元单元活动走进“数字地球”同步备课教学案鲁教版必修48

合集下载

高中地理第三章地理信息技术的应用第四节数字地球教学案中图版必修3

高中地理第三章地理信息技术的应用第四节数字地球教学案中图版必修3

第四节数字地球课科塀准学匀目标丁解救7地球的tt 义.地廉的津艾*识记:敷7:地球的凰用缠域。

理解:融宇地珠与飞h 的关系" 应用;洼ii ■迹宇地昧预电.埠舍思堆;數字地原与 地理雲崔力:运HT3S”悬术*『自主学习』一、数字地球 1 •含义(1) 含义:对真实地球及其相关现象的统一性的口 01数字化重现与再认识,是口 02全球定位系 统、□遥感技术、匚04地理信息系统、口05虚拟技术、网络技术等各种技术的综合应用。

2 .基础一一全球网络与分布式存储I 只有通过圏賈绐才能实规全球信息其享(〉、因Y 数字地球的实现需要大规模的存储空间「信息网络嵌入到每个人的同日常生活信息回俎f 存储到全球各地的计算机中。

回高速竝醴的建设及其传输速度,是,建立数字地球的重要基础3 •最大特征与依据一一口 12虚拟现实技术(1) 虚拟现实:计算机模拟的口 13三维环境,是一种可以□里创建和体验虚拟世界的计算机 系统。

(2) 虚拟环境:由口16计算机生成:可使人通过视觉、听觉、触觉等感官作用,产生口 卫身临其境的感觉,是一种口 18仿真视景。

4 •重要信息源:高分辨率口 19卫星影像。

二、数字地球的应用前景01自主预习固根基主干引导夯墓固本(2)结果<'模拟圆人类活动对生产和环境的影响•制 定匪1可持续发展的对策 可持续发展数字地球也是一个数字化空间实验室严可 ,以从堅理角度研究町持续发展问题 '为国家大型匸程的决策提供重要的匪考 数据、为政府对城市的管理提供依据3•数字地球与百姓生活:口 05网上购物,接受口06远程教育,参加口07交互娱乐项目等。

[自我探究]分析数字地球是“地球村”形成的技术支撑。

提示 数字地球的出现,实现了信息高速公路和国际互联网的广泛使用,“缩小”了我们的生活空间,“缩短”了我们联系交流的时间,使我们生活的世界成为一个全球性、同时 性的“地球村”。

『自我反馈』1 •关于数字地球的叙述,正确的是 ( )①数字地球是数字化地球 ②数字地球已经能满足人类目前的需要③数字地球的最大特征是虚拟现实技术④数字地球采取集中方式存储信息A. ①②B .③④ C .①③ D .②④ 答案 C解析 数字地球是对数字化地球的简称;目前数字地球正处于不断完善之中,还无法满足人类目前的需要;数字地球是虚拟的地球,虚拟现实技术是数字地球的最大特征;数字地 球需要存储大量信息,不能集中存储,采用在全球各地计算机中分开式存储。

《数字地球》教案

《数字地球》教案

《数字地球》教案一、教学目标:1. 让学生了解数字地球的定义和发展历程。

2. 使学生掌握数字地球的主要技术和应用领域。

3. 培养学生的创新意识和实践能力,激发他们对数字地球的兴趣。

二、教学内容:1. 数字地球的定义和发展历程2. 数字地球的主要技术3. 数字地球的应用领域4. 数字地球的挑战与未来发展趋势三、教学方法:1. 讲授法:讲解数字地球的定义、发展历程、主要技术和应用领域。

2. 案例分析法:分析典型的数字地球应用案例,让学生更好地理解数字地球的实际应用。

3. 讨论法:组织学生讨论数字地球的挑战和发展趋势,培养学生的思辨能力。

四、教学准备:1. 课件:制作关于数字地球的课件,包括图片、视频等素材。

2. 案例材料:收集典型的数字地球应用案例,供课堂分析使用。

3. 讨论话题:提前准备好与数字地球相关的讨论话题,引导学生进行思考。

五、教学过程:1. 导入:通过展示地球的图片,引导学生思考地球的数字化过程。

2. 讲解:详细介绍数字地球的定义、发展历程、主要技术和应用领域。

3. 案例分析:分析典型的数字地球应用案例,让学生了解数字地球的实际应用。

4. 讨论:组织学生讨论数字地球面临的挑战和发展趋势。

5. 总结:概括本节课的主要内容,强调数字地球的重要性。

六、教学评估:1. 课堂问答:通过提问方式检查学生对数字地球基本概念的理解。

2. 案例分析报告:评估学生在案例分析中的表现,检查他们的分析能力和思维深度。

3. 讨论参与度:观察学生在讨论环节的发言情况,评估他们的思考能力和团队合作精神。

4. 作业完成情况:评估学生对课堂所学知识的应用能力,以及他们的写作和表达能力。

七、教学拓展:1. 参观调研:组织学生参观数字地球相关的科研机构或企业,了解最前沿的研究成果和实际应用。

2. 项目实践:鼓励学生参与数字地球相关的项目实践,提高他们的实际操作能力。

3. 学术交流:邀请专家学者进行讲座,分享数字地球领域的最新动态和发展趋势。

2019-2020年高中地理 3.4 数字地球教案 中图版必修3

2019-2020年高中地理 3.4 数字地球教案 中图版必修3

2019-2020年高中地理 3.4 数字地球教案中图版必修3教学目标1、认识数字地球的含义及核心思想;理解数字地球的应用前景。

2、通过对数字地球相关资料收集及分析,培养学生收集信息、处理信息的能力和自主学习能力;3、通过对数字地球应用前景畅想,培养学生思维力、想象力;激发探究地理问题的兴趣和动机,培养科学精神。

4、通过数字地球相关知识的学习,让学生感受知识经济特点和科技的日新月异,激发学生求知欲;5、通过分组讨论,小组合作学习,培养学生合作意识和团队精神重点了解数字地球的含义;数字地球的应用前景难点数字地球实现的基础、特征依据和信息源教学方法图示、比较、讲解教具准备遥感图像、多媒体课件教学过程(情境引入:)1、提供美国副总统戈尔演讲资料《数字地球---21世纪认识地球的方式》,通过阅读资料和相关图片,让学生初步感受数字地球,进入学习情境。

2、Google earth 上的上海东方明珠塔照片,在上面找深圳乃至我们学校。

一、数字地球(了解——利用学生已有知识,以讲授为主,感知新知识)1 基本定义通俗地讲,数字地球(Digital Earth)就是用数字的手法将地球、地球上的活动及整个地球环境的时空变化装入电脑中,实现网上流通,并使之最大限度地为人类的生存、可持续发展和日常的工作、学习、生活、娱乐服务。

严格地讲,数字地球是以计算机技术、多媒体技术和大规模存储技术为基础,以宽带网络为纽带,运用海量地球信息对地球进行多分辨率、多尺度、多时空和多种类的三维描述,并利用它作为工具来支持和改善人类活动和生活质量。

把地球上每一个确定点(点的范围因需要可大可小)的相关信息和数据组织起来,然后进一步组合地球上所有这样的点,构造一个能包容自然和人类大多数数据和信息的虚拟地球,这就是数字地球(digital earth)。

2、核心思想一是用数字化的手段来处理整个地球的自然和社会活动诸方面的问题。

二是最大限度地利用资源,并使普通百姓能够通过一定方式方便地获得他们所想了解的有关地球的信息。

高中地理 必修三 第三章 第4节 数字地球 学案设计

高中地理 必修三  第三章 第4节 数字地球 学案设计

第四节数字地球学案●学习目标结合教材内容,了解数字地球的含义。

结合教材及相关资料,理解数字地球的核心思想与关键技术。

(重点+难点)联系生活实例,理解数字地球的应用前景。

(重点)能够利用网络相关平台,体验数字地球和地理信息技术给我们生活带来的便利,例如利用网络虚拟技术,游览数字地形、立体建筑等。

自主研习一、数字地球概念:对真实地球及其相关现象的统一性的重视与再认识。

应用技术:全球定位系统、网络技术等。

统一处理地球问题基础——全球网络与分布式存储才能实现全球信息共享数字地球的实现需要大规模的数字地球要求信息网络嵌入到每个人的日常生活中的建设及其传输速度,是数字地球建立的重要基础最大特征与依据——虚拟现实技术)虚拟现实的概念:计算机模拟的机系统。

)本质:可对视觉、听觉、触觉产生作用的。

重要信息源——卫星影像问题磁场)阅读下列材料,回答问题。

这是某公司的一项信息化服务演示。

心脏病,在倒地的一刹那,她手臂上的手表式中的地图上迅速找到了她的住址,输氧气……我们的距离也并非遥不可及。

材料中的案例应用了哪些“数字地球”技术?二、数字地球的应用前景的对策。

为国家大型工程决策提供,为城市的管理提供。

为百姓生活提供方便。

问题磁场)你认为数字化生活给我们带来便利的同时,有可能带来哪些烦恼?自主核对:数字化遥感技术虚拟技术数字化手段信息资源)高速宽带网络)仿真视景高分辨率问题磁场)提示:GPS(地理信息系统)和车载电子系统、电子地图等数字地球技术。

可持续发展依据问题磁场)可结合自己的生活体验回答。

疑难探究数字地球的关键技术建立数字地球的关键技术有多种,现如下表所示:技术全球网络分布式存储”技术与数字地球的关系数字地球是对真实地球及其相关现象的统一性的数字化重现与再认识,球定位系统、地理信息系统、虚拟技术、网络技术等多种技术的综合利用。

“仅是数字地球的部分支撑技术。

它们的关系如下所示:2.数字地球与各关键技术之间的关系数字地球的六大关键技术可以分别理解为对地理信息的获取、处理、存储、传输、转换、交互。

高中地理 3.4 数字地球教案 中图版必修3

高中地理 3.4 数字地球教案 中图版必修3

第四节数字地球教学目标1、认识数字地球的含义及核心思想;理解数字地球的应用前景。

2、通过对数字地球相关资料收集及分析,培养学生收集信息、处理信息的能力和自主学习能力;3、通过对数字地球应用前景畅想,培养学生思维力、想象力;激发探究地理问题的兴趣和动机,培养科学精神。

4、通过数字地球相关知识的学习,让学生感受知识经济特点和科技的日新月异,激发学生求知欲;5、通过分组讨论,小组合作学习,培养学生合作意识和团队精神重点了解数字地球的含义;数字地球的应用前景难点数字地球实现的基础、特征依据和信息源教学方法图示、比较、讲解教具准备遥感图像、多媒体课件教学过程(情境引入:)1、提供美国副总统戈尔演讲资料《数字地球---21世纪认识地球的方式》,通过阅读资料和相关图片,让学生初步感受数字地球,进入学习情境。

2、Google earth 上的上海东方明珠塔照片,在上面找深圳乃至我们学校。

一、数字地球(了解——利用学生已有知识,以讲授为主,感知新知识)1 基本定义通俗地讲,数字地球(Digital Earth)就是用数字的手法将地球、地球上的活动及整个地球环境的时空变化装入电脑中,实现网上流通,并使之最大限度地为人类的生存、可持续发展和日常的工作、学习、生活、娱乐服务。

严格地讲,数字地球是以计算机技术、多媒体技术和大规模存储技术为基础,以宽带网络为纽带,运用海量地球信息对地球进行多分辨率、多尺度、多时空和多种类的三维描述,并利用它作为工具来支持和改善人类活动和生活质量。

把地球上每一个确定点(点的范围因需要可大可小)的相关信息和数据组织起来,然后进一步组合地球上所有这样的点,构造一个能包容自然和人类大多数数据和信息的虚拟地球,这就是数字地球(digital earth)。

2、核心思想一是用数字化的手段来处理整个地球的自然和社会活动诸方面的问题。

二是最大限度地利用资源,并使普通百姓能够通过一定方式方便地获得他们所想了解的有关地球的信息。

单元活动走进“数字地球”-鲁教版必修三教案

单元活动走进“数字地球”-鲁教版必修三教案

单元活动走进“数字地球”-鲁教版必修三教案一、教学目标1.了解“数字地球”的含义及作用;2.学会使用“数字地球”软件,实现基本操作;3.学会利用“数字地球”软件查找、分析地理信息,提高地理学科的应用能力。

二、教学内容本期课程的主要内容是“数字地球”,旨在通过本次活动,帮助学生了解并熟悉“数字地球”的使用方法,让学生认识到通过数字地球软件可以方便地查找地理信息,并且提高地理学科的应用能力。

三、教学步骤第一步:导入情境通过引入数字地球这一话题,让学生了解到这个软件是什么,有什么作用,引导学生思考数字地球的使用价值及其对于人类的文明建设所起到的重要作用。

同时,告诉学生本次活动的目标是通过数字地球软件的学习,提高他们在地理学科上的应用能力。

第二步:引入软件介绍数字地球的界面,包括菜单栏、工具栏、图层面板、时间轴面板等,让学生对数字地球有更全面的认识。

并在此过程中,引导学生了解一些地理学科术语和相关地理实际问题。

第三步:软件操作从数字地球的基础操作开始讲起,包括:地图的旋转及平移、地图的缩放、地图材质、坐标轴等基础操作,并利用一些案例进行讲解。

第四步:案例分析使用数字地球软件,结合教材中的案例,让学生实际参与案例的分析研究,通过分析,进一步提高学生的应用能力,同时也帮助学生更好地理解理论知识。

第五步:互动交流在学生独立完成任务后,让他们与小组成员互相交流,分享自己的分析思路和结果,这不仅有助于提高学生的分析思维,同时也有助于学生之间的沟通交流,增强小组成员之间的合作精神。

四、教学评估为保证学生对本场活动的掌握,在学生完成任务后,可以设计一些相关的测评活动,无论是书面测评、口语交流还是其他形式的跟踪教学。

这些测评活动将为教师监控学生成果和纠正学习误差提供有力支持。

五、教学反思通过本次数字地球教学活动,教师要深入思考教学过程中出现的问题,总结教学经验,及时调整教学方法,挖掘学生的潜力,达到更好的教学效果,进而推进地理学科的教学改革,让学生在轻松、愉快的学习氛围下掌握地理学科知识,为实现可持续发展做出自己的贡献。

高中地理 第三单元单元活动走进“数字地球”课件 鲁教必修3

高中地理 第三单元单元活动走进“数字地球”课件 鲁教必修3

要点串讲知能突破
要点一 认识“数字地球” 1.用示意图法记忆“数字地球”概念
2.数字地球与各种应用技术的关系 “数字地球”是对真实地球及相关现象 的统一性的数字化重现与再认识,是遥 感技术、全球定位系统、地理信息系 统、虚拟技术、网络技术等多种技术的 综合利用。“3S”技术仅仅是数字地球的 部分支撑技术。它们的关系如下所示:
(1)简要说明什么是“数字地球”? (2)材料中的案例应用了哪些“数字 地球”的技术? (3)“数字地球”有什么特点? (4)建立“数字地球”有什么意义?
【解析】 本题以“数字地球”的一次 实际应用演示为案例,考查了对“数字 地球”的认识。解决此题关键是抓住以 下几点:(1)数字地球的概念。(2)数字 地 球 的 支 撑 技 术 。 (3) 数 字 地 球 的 特 点 及意义。(4)结合题目提取有效信息。
二、未来城市——“数字城市” 1.含义:综合动用地理信息系统、 _遥__感___、全球定位系统、网络、多媒体 及__虚__拟__仿__真__等技术,以__数__字__的形式 获取、存储和再现城市的资源、基础设 施、人文、经济等各个方面的信息,
从而_提__高__城市管理效率,__节__约__资源 和_保__护__环境,为城市可持续发展提供 _决__策__支持,是数字地球的重要组成部 分。
(1)城市GIS包含的信息有________,政 府利用城市________技术来管理、分析 和决策。 (2)企业利用数字技术来进行________ 和________于市民,市民通过________ 来服务于________和接受政府的 ________。
【解析】 由图示信息可知,城市GIS 包括人文地理信息和自然地理信息。政 府利用城市GIS技术来管理、分析、决 策,企业利用城市GIS进行辅助管理和 服务市民,市民通过城市GIS进行信息 查询、接受政府管理。

《第三单元单元活动走进“数字地球”》学案.doc

《第三单元单元活动走进“数字地球”》学案.doc

《第三单元单元活动走进“数字地球”》学案【目标引领教学目标】知识与技能能用自己的语言表述数字地球的含义。

方法与过程1.讨论数字地球的技术组成,畅想数字地球的美好前景。

2.锻炼学生搜集地理信息的能力,以及对地理知识分析、提取、整理的技能。

情感态度与价值观通过探讨数字地球这一概念并畅想数字地球美好前景,养成科学的全球观。

【重点难点】认识“数字地球”、“数字城市”与“数字校园”【自学探究】一、认识“数字地球”1.概念:就是建立一个“__________________ ”,用____________ 的方法将地球上有关的信息转化为_____________ 装入计算机中,实现在_____________ 上的流通。

2.核心思想:利用________________ 的手段整体地解决与 _______________ 相关的问题,最人限度地利用信息资源。

3.特点:具有__________ 性、__________ 性、 ____________ 性;可以迅速充实和 _______ ;是一种______________ 的数据平台;以多种形式提供各种服务,其中提供________________ 服务是最主要的任务;服务对象覆盖_____________ o二、未来城市一一“数字城市”1.概念:是数字地球的重要组成部分,它综合运用__________________ 、________ 、____________ 、网络、多媒体及虚拟仿真等技术以数字的形式获取、存储和再现城市的资源、基础设丿施、人文、经济等各方面信息,提高管理效率,节约资源和保护环境,为城市可持续发展提供决策支持。

2.内容:包括城市设施的_______________ 化;城市的 ________ 化;城市的____________ 化。

三、未来校园 ------ “数字校园”1.概念:利用_______________ 、______________ 技术对校园内的信息资源进行全而的数字化,通过整理加工,使这些信息资源能够有序地运转,而更好地为教学、科研、管理和生活服务。

2020-2021年高中地理《走进“数字地球”》教案 中图版必修3

2020-2021年高中地理《走进“数字地球”》教案 中图版必修3

2019-2020年高中地理《走进“数字地球”》教案中图版必修3[教学目标]<知识与技能>1、举例说出全球定位系统(GPS)在定位导航中的应用。

2、结合实例,了解遥感(RS)在资源普查、环境和灾害监测中的应用。

3、运用相关资料,了解地理信息系统(GIS)在城市管理中的功能。

<过程与方法>在获取和应用数字地球的相关知识的过程中,理解数字地球的含义,锻炼学生搜集地理信息的能力,以及对地理知识进行分析、提取、整理的技能。

<情感态度与价值观>激发学生运用信息技术探究,解决地理问题的兴趣,提高学生对环境、资源、人口问题的整体认识,形成全球意识。

[教学重点]1、理解数字地球的定义,特点2、理解数字城市的意义[教学难点]明确3S技术的概念和区别[教学方法]讲授法、对比分析法[教具]课本,多媒体[教学过程]<导入>还记得我们以前学习过节3S技术吗?RS:主要用于地理信息数据的获取,能在很短时间内获取某区域全面资料的技术。

GPS:主要用于地理信息的空间定位,能为无人区科学考察的科技工作者全天侯提供本人具体地理位置的技术。

GIS:主要用来对地理信息数据进行管理、查询、更新、空间分析和应用评价,能对获得的地理信息进行处理、分析、管理、显示、输出的技术。

<新课>一、认识“数字地球”有了以上的回顾,我们来认识一下数字地球:1、数字地球的提出美国前副总统戈尔于1998年1月31日在加利福尼亚科学中心所做的“数字地球------认识21世纪我们这颗星球”的演讲中首次提出的。

他指出:数字地球是指一个以地理坐标为依据的、具有高分辨率和海量数据、立体显示地球信息的技术系统。

2、数字地球的核心思想用数字化的手段整体性地解决与空间位置相关的问题和最大限度地利用信息资源,它需要很多学科,特别是信息科学技术的支撑,如信息高速公路、高分辨率卫星影像、空间信息技术、大容量数据处理与存贮技术、可视化和虚拟现实技术,并与遥感、地理信息系统、全球定位系统技术相融合。

高中地理中图版必修3 教案设计- 3.4 数字地球

高中地理中图版必修3 教案设计- 3.4 数字地球

数字地球【教学目标】1.知识与技能:能够简单“了解”数字地球的含义2.过程与方法:(1)运用视频(数字地球与百姓生活),引导学生得出数字地球的含义;(2)运用googleearth及资料分析法,得出实现数字地球技术基础;(3)运用图片帮助学生理解实现数字地球的技术基础,从而加深对数字地球含义的理解。

3.情感态度与价值观:激发学生的求知欲和对科学技术的热情,从而树立为我国科学发展贡献力量的远大理想。

【教学重难点】1.数字地球的含义;2.建立数字地球的技术基础。

【教学过程】(一)导入数字地球是在3S技术的基础上产生的,是正在发展中的一项地理信息技术,本节课我们就来了解什么是数字地球?如何建立真正的数字地球?师:首先,我们来观看视频(数字地球与百姓生活),看的过程中要认真思考,其中运用了哪些技术?播放视频:数字地球与百姓生活。

师:请一位同学来回答一下,视频中所描述的生活运用了哪些技术?生:运用了网络技术,虚拟技术,GPS,GIS。

师:其实,这种看上去有些前卫的“服务”,正是“数字地球”为我们服务的一个缩影。

那么到底什么是“数字地球”呢?顾名思义:就是一个数字化的地球,何谓数字化呢?生:将获得的信息转化成计算机能够识别的二进制数进行存储。

板书:数字地球:将地球上的信息数字化,并运用网络技术、虚拟技术、3S技术等各种技术建立的一个虚拟地球。

(二)师生活动师:视频中,我们看到数字地球给我们的生活带来了如此多的方便,那么我们如何去实现它呢?现有的技术水平又如何呢?要解决这个问题,我们先将全班同学分成两大组,即应用小组和技术小组,每大组又分为不同的小组,各小组的任务和活动要求已经明确的布置给了大家。

1.分组情况及任务:(1)应用小组A组:利用本组同学下载的googleearth软件进行“旅游”,并从视觉、听觉、触觉等方面说出与真实游览之间的差距。

B组:将小组同学找出的差距写在黑板上。

(2)技术小组A组:解决应用小组同学找出的差距,结合本组课前搜集的材料说出实现数字地球的技术基础。

2019-2020年高中地理中图版必修3教学案:第三章 第四节 数字地球(含答案)

2019-2020年高中地理中图版必修3教学案:第三章 第四节 数字地球(含答案)

2019-2020年高中地理中图版必修3教学案:第三章第四节数字地球(含答案)一、数字地球1.概念把地球上每一个确定点的相关信息和数据组织起来,构造一个能包容自然和人类大多数数据和信息的虚拟地球。

2.应用技术全球定位系统、遥感技术、地理信息系统、虚拟技术、网络技术。

3.核心思想(1)用数字化手段统一处理地球问题。

(2)最大限度地利用信息资源,并使普通百姓获取地球信息。

4.基础全球网络与分布式存储。

5.最大特征与依据虚拟现实技术。

6.信息源高分辨率卫星影像。

二、数字地球的应用前景1.数字地球与可持续发展应用空间分析与虚拟现实技术,建立数字化空间实验实,从全球角度研究可持续发展问题。

2.数字地球与政府决策(1)可为国家大型工程决策提供重要的参考数据。

(2)为政府对城市的管理提供依据。

3.数字地球与百姓生活为百姓生活提供方便。

可接受远程教育、进行网上购物、参加交互娱乐项目、游览各国风景名胜等。

数字地球及应用前景———————情景导入先思考———————中央电视台“探索·发现”频道曾播出过《回到恐龙时代》的节目,节目中形象逼真地再现了各类恐龙及其生存环境。

(1)这体现了什么技术的应用?提示:数字地球中的虚拟现实技术。

(2)“数字地球”在现实生活中已经广泛应用,试举例说明。

提示:可视电话、网络购物、电视会议、视频点播等。

————图表信息想周到———(教材P99图示)虚拟现实技术图[信息获取](1)虚拟现实技术是利用计算机模拟的三维环境,是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机系统。

(2)虚拟现实技术可以给人们带来哪些感受?提示:虚拟环境由计算机生成,可使人通过视觉、听觉、触觉等感官作用,如同身临其境,所以虚拟环境可以提供一种仿真视景。

———————核心要点掌握好———————一、数字地球与各种应用技术的关系全球定位系统、遥感、地理信息系统、虚拟现实技术、网络技术等是数字地球的基础。

它们之间的关系如下所示:二、数字地球的应用应用前景作用具体表现可持续发展数字地球的建立,使人类拥有了一个数字化的空间实验室,科学家通过这个实验室可以从全球角度研究可科学家可方便地获得地形、森林、资源、气候、植被、土壤类型、矿产、土地利用变化等方面的信息,应用空间分析与虚拟现实技术,模拟人类活动对生产和环境的影响,制定可持续发展的对策持续发展问题政府决策数字地球可为国家大型工程决策提供重要的参考数据;为政府对城市的管理提供依据①利用数字地球的技术可以为是否修建水库提供依据;②可以通过GIS分析犯罪模式和犯罪频率,合理分配警力资源百姓生活数字地球提供了前所未有的方便①接受远程教育;②网上购物;③参加交互娱乐项目;④游览风景名胜图示法理解数字地球与“3S”技术之间的关系———————应用体验不可少———————数字地球需要很多学科,特别是信息科学技术的支撑,根据其技术特点完成1~3题。

2020高中地理 第三单元单元活动 走进“数字地球”学案 鲁教版必修3

2020高中地理 第三单元单元活动 走进“数字地球”学案 鲁教版必修3

单元活动走进“数字地球”学习目标:1.认识“数字地球”的概念、支撑技术和主要特点。

2.了解“数字城市”“数字校园”的概念和主要应用。

3.联系数字地球的发展前景,了解“数字地球”对我们实际生活的意义。

[自主预习·探新知]1.认识“数字地球”(1)概念:数字地球通俗地讲就是建立一个“虚拟地球”,用数字化的方法将地球上有关的信息转化为数字信息装入计算机中,实现在网络上的流通。

(2)核心思想:用数字化的手段整体性地解决与空间位置相关的问题和最大限度地利用信息资源。

(3)支撑技术:遥感、地理信息系统、全球定位系统技术与信息科学技术的相融合。

(4)主要特点①空间性、数字性和整体性,并且三者融合统一。

②迅速充实和联网。

③是一种开放式的数据平台,具有立体和动态显示数据的能力。

④以图像、图形、图表、文本报告等多种形式提供局部或全球范围的数据、信息、知识方面的服务,其中提供信息服务是最主要的任务。

⑤其服务对象覆盖全社会层面。

[特别提醒]数字地球就是数字化地球,目前正处于不断完善之中,还无法满足人们的全部需要。

数字地球是虚拟地球,虚拟现实技术是数字地球的最大特征。

2.“数字城市”(1)概念:数字城市是数字地球的重要组成部分。

它综合运用地理信息系统、遥感、全球定位系统、网络、多媒体及虚拟仿真等技术,以数字的形式获取、存储和再现城市的资源、基础设施、人文、经济等各个方面的信息,从而提高城市的管理效率、节约资源和保护环境,为城市的可持续发展提供决策支持。

(2)主要内容①城市设施的数字化。

②城市的网络化:包括互联网、有线电视网、移动通信网、光纤网、广域网、局域网等。

③城市的智能化:包括网上商务、网上金融、网上教育、网上医院、网上政务等。

(3)作用:能够为人类创造高效的、信息化的工作环境和舒适、方便、安全、现代化的生活环境。

3.“数字校园”(1)概念:数字校园是利用网络、通信技术对校园内的信息资源进行全面的数字化,通过整理加工,使这些信息资源能够有序地运转,从而更好地为教学、科研、管理和生活服务。

2019-2020学年鲁教版高中地理必修三课件:第3单元 单元活动 走进“数字地球”

2019-2020学年鲁教版高中地理必修三课件:第3单元 单元活动 走进“数字地球”

当 堂 达



或全球范围的数据、信息、知识方面的服务,其中提
标 •


供信息服务是最主要的任务

双 基

• 攻
数字地球的建设面向全社会,无论政府机关还是私营
重 服务对象覆盖全


社会层面
思 维 建
企业,无论科教部门还是生产单位,无论专业技术人
时 分

员还是普通老百姓,都可以从中获得所需的信息
作 业
达 标

合 作
字地球”技术正越来越多地渗透到城市建设、教育、农业、交通等诸多领域,
固 双


究 •
为经济发展和人民生活提供服务。第(2)题,“数字地球”的核心思想是用数

重 难
字化的手段整体性地解决与空间位置相关的问题和最大限度地利用信息资
课 时


源。“数字地球”不能处理地球上的所有问题。第(3)题,“数字地球”的关
网上政务 网上办公、网络会议、信息发布等




网上商务 网上贸易、虚拟商场、网上市场管理等

时 分 层
思 维
网上社会 网上影院、网上银行、网上医院等


作 业
模 •
网上教育 虚拟教室、虚拟实验室、虚拟图书馆









习 •
1.“数字地球”其实是信息化的地球,是一个完整的地球信息化模型。 当
双 基

• 攻
获取、存储和再现城市的资源、基础设施 、人文、经济等各个方面的信息,

数字地球课程设计

数字地球课程设计

数字地球课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解数字地球的基本概念、技术及其应用,掌握数字地球的相关知识和技能,培养学生的创新意识和实践能力。

具体目标如下:1.知识目标:(1)了解数字地球的定义、发展历程和应用领域;(2)掌握数字地球的核心技术,如GIS、遥感、大数据等;(3)了解数字地球在我国的发展现状和未来趋势。

2.技能目标:(1)能够运用数字地球技术进行空间数据的采集、处理和分析;(2)具备利用数字地球技术解决实际问题的能力;(3)学会运用数字地球软件进行可视化表达和报告撰写。

3.情感态度价值观目标:(1)培养学生对数字地球技术的兴趣和好奇心;(2)增强学生运用数字地球技术服务社会、造福人类的意识;(3)培养学生团队合作、创新思考和持续学习的品质。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面:1.数字地球概述:数字地球的定义、发展历程、应用领域及我国的发展现状和未来趋势;2.数字地球核心技术:GIS、遥感、大数据等技术的基本原理和应用;3.数字地球软件与应用:数字地球软件的基本功能、操作方法和实际应用案例;4.数字地球项目实践:通过实际项目,让学生动手操作,掌握数字地球技术的应用。

三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用以下教学方法:1.讲授法:教师讲解数字地球的基本概念、技术和应用,引导学生掌握课程基础知识;2.案例分析法:分析数字地球在实际应用中的案例,让学生了解数字地球技术在解决现实问题中的作用;3.实验法:学生进行上机操作,培养学生的实际操作能力和实践技能;4.讨论法:学生分组讨论,引导学生深入思考数字地球技术的发展及应用。

四、教学资源为了支持本课程的教学,我们将准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的数字地球教材,为学生提供系统、全面的知识体系;2.参考书:推荐学生阅读相关参考书籍,丰富学生的知识储备;3.多媒体资料:制作精美的PPT、视频等多媒体资料,提高课堂教学效果;4.实验设备:配置相应的计算机、GIS软件、遥感设备等,确保实验教学的顺利进行。

第三单元单元活动走进“数字地球”

第三单元单元活动走进“数字地球”

教 材 深 化 透 析
学 业 水 平 达 标
山东水浒书业有限公司· 山东水浒书业有限公司
返回
优化方案教系列丛书
区域资源、 第三单元 区域资源、环境与可持续发展
知能层级突破
基 础 自 主 梳 理
认识数字地球 知识精析
教 材 深 化 透 析
知 能 层 级 突 破
1.用示意图法记忆“数字地球 概念 .用示意图法记忆 数字地球 数字地球”概念
优化方案教系列丛书
区域资源、 第三单元 区域资源、环境与可持续发展
基 础 自 主 梳 理
教 材 深 化 透 析
走进“数字地球” 单元活动 走进“数字地球”
知 能 层 级 突 破 学 业 水 平 达 标
山东水浒书业有限公司· 山东水浒书业有限公司
优化方案教系列丛书
区域资源、 第三单元 区域资源、环境与可持续发展
地球上 数字化 数字 网络化 ― →) 信息 (信息网络) 数字地球 ― ― → ― 信息网络) 有关信息 (计算机
学 业 水 平 达 标
山东水浒书业有限公司· 山东水浒书业有限公司
返回
优化方案教系列丛书
区域资源、 第三单元 区域资源、环境与可持续发展
基 础 自 主 梳 理
基 础 自 主 梳 理
知 能 层 级 突 破
三、“数字校园” 数字校园” 1.概念:利用网络、通信技术对校园内的信 .概念:利用网络、 息资源进行全面的__________化 , 通过整理 息资源进行全面的 数字 化 加工, 加工 , 使这些信息能够有序地运转的技术系 统。 2.目标:为教学、________、管理和生活服 .目标:为教学、 科研 、 把学校建设成既面向校园内, 务,把学校建设成既面向校园内,又面向社 会的一个超越____________的虚拟学校 的虚拟学校, 会的一个超越 时间和空间 的虚拟学校,使 更多的人能够共享___________资源。 资源。 更多的人能够共享 教育 资源
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

单元活动走进“数字地球”[学习目标] 1.认识“数字地球”的概念、支撑技术和主要特点。

2.了解“数字城市”“数字校园”的概念和主要应用。

3.联系“数字地球”的发展前景,了解“数字地球”对我们实际生活的意义。

(一)认识“数字地球”1.概念:数字地球通俗地讲就是建立一个“虚拟地球”,用数字化的方法将地球上有关的信息转化为数字信息装入计算机中,实现在网络上的流通。

2.核心思想:用数字化的手段整体性地解决与空间位置相关的问题和最大限度地利用信息资源。

3.支撑技术:遥感、地理信息系统、全球定位系统技术与信息科学技术的相融合。

4.主要特点(1)空间性、数字性和整体性,并且三者融合统一。

(2)迅速充实和联网。

(3)是一种开放式的数据平台,具有立体和动态显示数据的能力。

(4)以图像、图形、图表、文本报告等多种形式提供局部或全球范围的数据、信息、知识方面的服务,其中提供信息服务是最主要的任务。

(5)其服务对象覆盖全社会层面。

思考“数字地球”就是“3S”技术的综合,对吗?答案不正确。

“数字地球”是对真实地球及其相关现象的统一性的数字化重现与再认识,是遥感技术、全球定位系统、地理信息系统、虚拟技术、网络技术等各种技术的综合应用。

而“3S”技术仅仅是“数字地球”的部分支撑技术。

(二)“数字城市”1.概念:数字城市是数字地球的重要组成部分。

它综合运用地理信息系统、遥感、全球定位系统、网络、多媒体及虚拟仿真等技术,以数字的形式获取、存储和再现城市的资源、基础设施、人文、经济等各个方面的信息,从而提高城市的管理效率、节约资源和保护环境,为城市的可持续发展提供决策支持。

2.主要内容(1)城市设施的数字化。

(2)城市的网络化:包括互联网、有线电视网、移动通信网、光纤网、广域网、局域网等。

(3)城市的智能化:包括网上商务、网上金融、网上教育、网上医院、网上政务等。

3.作用:能够为人类创造高效的、信息化的工作环境和舒适、方便、安全、现代化的生活环境。

思考建立“数字地球”对我们日常生活的意义有哪些?答案城市信息化使得智能化交通、智能化住宅小区、数字化企业、电子商务、电子金融、电子政务、远程教育、远程医疗、网上娱乐等成为可能,还带动了生态城市和花园城市建设,为居民生产、生活和学习创造更方便、舒适、高效和安全的环境,提高了生活质量。

(三)“数字校园”1.概念:数字校园是利用网络、通信技术对校园内的信息资源进行全面的数字化,通过整理加工,使这些信息资源能够有序地运转,从而更好地为教学、科研、管理和生活服务。

2.目标:为教学、科研、管理和生活服务,把学校建设成既面向校园内,又面向社会的一个超越时间和空间的虚拟学校,使更多的人能够共享教育资源。

3.应用(1)教师能进行电子备课;根据教学需要进行相应的教学操作;还可以进行电子评阅。

(2)学生可以利用多媒体手段参加教学活动。

思考若“数字校园”成为现实,学生将如何进行学习活动?答案在任何有互联网的地区,学生可在虚拟的课堂、虚拟校园、虚拟的图书馆进行学习活动。

阅读下列材料,回答问题。

材料这是某公司的一项信息化服务演示。

在一个漆黑的夜晚,一位独居的老太太突发心脏病,在倒地的一瞬间,她手臂上的手表式GPS发出急救信号。

医护人员从“医疗急救GIS”中的地图上迅速找到了她的住址,立即调度装有车载定位系统的救护车按照电子地图上的提示路径,在最短的时间内抵达老人住所,为她量血压、测心跳、输氧气……这虽然只是一个演示,但实际上正是“数字地球”为我们生活服务的一个缩影,而且渐入大众生活领域。

(1)“数字地球”有什么特点?(2)材料中的案例应用了“数字地球”的哪些技术?答案(1)①具有空间性、数字性和整体性,这三者的融合统一,是数字地球与其他信息系统相区别的根本标志;②可迅速充实和联网;③是一种开放式的数据平台,它采用动态、仿真和虚拟等先进的技术,具有立体和动态显示数据的能力;④以图像、图形、图表、文本报告等多种形式提供局部或全球范围的数据、信息、知识方面的服务,其中提供信息服务是最主要的任务;⑤数字地球的服务对象覆盖整个社会层面。

(2)GPS(全球定位系统)、GIS(地理信息系统)和车载定位系统、电子地图等数字地球技术。

知识点拨数字地球的含义与支撑技术(1)含义:数字地球是指实现地球数字化或信息化的技术系统。

形象地说,数字地球是指整个地球经数字化之后由计算机网络来管理的技术系统。

如下所示:(2)支撑技术:数字地球是一个庞大而复杂的系统,要依靠诸多关键技术支撑。

各关键技术与数字地球的关系具体如下所示:[特别提示] (1)数字地球就是数字化地球,目前正处于不断完善之中,还无法满足人们的全部需要。

(2)数字地球是虚拟地球,虚拟现实技术是数字地球的最大特征。

阅读下列材料,回答下列问题。

1999年,首届“数字地球”国际会议在北京召开。

专家认为,“数字地球”是地图测绘、航空卫星遥感、探空和深钻的深化,是对地测绘系统(EOS)、全球定位系统(GPS)与地理信息系统(GIS)的综合,实现地球圈层间物质流、能量流与信息流数据的集成,从而对全球化问题进行广泛研究。

以农业为例,它在农业信息遥感、太空农业等领域有广阔的研究前景。

一些国家利用资源卫星进行农业资源调查、作物长势和产量监测等。

例如,美国利用资源卫星在估测本国小麦产量的同时,还对其他国家小麦产量进行估测,根据所得数据制定生产布局、储运、加工等计划,确定对外贸易策略,由此每年可获利数亿美元。

(1)数字地球的应用领域有哪些?(2)根据材料推断“数字地球”相关技术在我国农业可持续发展方面可做哪些工作?(3)在全球问题的研究中,除农业外,还有哪些领域可以应用“数字地球”的相关技术?答案(1)数字地球的应用领域小到人们日常生活的工作、生活、娱乐等,大到人类的生存与可持续发展,如预测气候变化、治理环境污染、防灾减灾、保护生物多样性、解决政治或经济危机、增加农业产出等。

(2)“数字地球”相关技术在我国农业可持续发展方面可做如下工作:资源利用状况遥感调查;合理布局农业;监测并预报气候变化及旱涝灾害;光热及农作物产量预测;农业污染监测、预报,并提出解决措施等。

(3)在全球问题的研究中,除农业外,还有如下领域可应用“数字地球”的相关技术:全球温室效应;海平面上升;臭氧层分布;地形遥感;全球生态环境监测;全球气候预报;全球生物分布;全球生产结构监测等。

拓展提升数字地球的应用应用前景具体表现可持续发展应用空间分析与虚拟现实技术,建立数字化空间实验室,从全球角度研究可持续发展政府决策为大型工程决策提供重要的参考数据,为政府对城市的管理提供依据百姓生活接受远程教育,网上购物,交互娱乐项目,浏览风景名胜知识小结数字地球是信息化的地球——地球的虚拟对照体。

结合所学内容回答1~3题。

1.数字地球的核心是( )A.应用信息技术将地球每个角落紧密联系起来B.用数字化的手段来处理整个地球的自然和社会等方面的问题C.运用电脑将地球的所有重要数据储存起来D.用数字表示地球的所有地理特征2.数字地球数据传输的基础是( )A.网络B.虚拟现实技术C.GISD.数据存储技术3.目前数字地球中存储的信息是( )①数量巨大且都是真实可靠的②采取分散式存储,能够快速提取③数字化的信息④高分辨率卫星影像是信息采集的主要来源之一A.①②B.②③C.③④D.①④答案 1.B 2.A 3.C解析第1题,通俗地讲,数字化手段就是用数字的方法将地球、地球上的活动及整个地球的时空变化全部数字化并装入电脑中,实现在网络上的流通,并使之最大限度地为人类的生存、可持续发展和日常的工作、学习、生活、娱乐服务。

其核心就是用数字化的手段来处理整个地球的自然和社会等方面的问题,最大限度地利用资源,并使人们能够通过一定的方式,方便地获得有关地球的信息。

第2题,数字地球的信息传输靠信息高速公路,即高速网络。

第3题,数字地球的数据量极大,初步估算将要存储1015字节的信息,而且每天还会产生大量的信息,这些信息只有分散地存储到全球各地的计算机中。

数字地球存储的信息是否真实可靠,取决于信息的提供者。

目前的互联网还无法满足快速提取的要求。

数字化城市管理是指综合运用多种现代技术对城市进行科学高效管理,系统建设内容涵盖多个领域,如医院利用该系统抢救某危重病人的过程。

数字化城市是数字地球的一部分。

据此完成4~5题。

4.有关“数字城市”的叙述,错误的是( )A.与“数字地球”是并列的两大信息系统B.能以数字的形式获取、存储和再现城市的资源、基础设施、人文、经济等方面的信息C.有利于提高城市管理效率D.可以为城市可持续发展提供决策支持5.数字城市的作用主要包括( )①提高城市管理效率②节约资源和保护环境③实现城市的可持续发展④为人类创造高效的、信息化的工作环境和舒适、方便、安全、现代化的生活环境A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④答案 4.A 5.C解析第4题,数字城市是数字地球的一部分,它综合运用了地理信息系统、遥感、全球定位系统、网络、多媒体及虚拟仿真等技术,以数字的形式获取、存储和再现城市的资源、基础设施、人文、经济等各个方面的信息,从而提高城市管理效率,节约资源和保护环境,为城市可持续发展提供决策支持。

第5题,数字城市的作用之一是为城市可持续发展提供决策支持,而不是直接去实现城市的可持续发展。

6.阅读材料,回答下列问题。

材料一“数字黄河”,就是借助全数字摄影测量、遥测、遥感、地理信息系统、全球定位系统等现代化手段及传统手段采集基础数据,通过微波、超短波、光缆、卫星等快捷传输方式,对黄河流域及其相关地区的自然、经济、社会等要素构建一体化的数字集成平台和虚拟环境。

通俗地讲,“数字黄河”就是把黄河装进我们的计算机,从而可方便地模拟、分析、研究黄河的自然现象,探索其内在规律,为黄河治理、开发和管理的各种方案决策提供科学技术支持。

材料二“数字黄河”的某一示意图。

(1)“数字黄河”的五大技术环节是________、________、________、________和________,其中支持优化黄河治理开发与管理方案的关键环节是________。

(2)下列属于建设“数字黄河”的积极意义的是(多选)( )A.洪水预报B.水量调度C.水质监测D.水土流失监测E.工程模拟(3)若建立黄河流域内水能资源地理信息系统,你认为应该储存哪些方面的空间数据信息?答案(1)信息采集系统数据传输系统数据存储与处理系统数字模拟系统决策支持系统数字模拟系统(2)ABCDE(3)应储存的空间数据信息:①全流域的水能蕴藏量;②已开发水能的量及空间分布;③重要河段水能资源的时空分布;④水能可开发河段的地质、地貌特征的相关数据;⑤流域内人类的经济活动状况等。

相关文档
最新文档