三本院校应用型人才培养模式下课程改革初探

三本院校应用型人才培养模式下课程改革初探

随着目前教育事业新好召的浪潮下，以服务地方区域经济为宗旨，以高素质应用型人才培养为目标，构建符合本院本层次学生独特的《天然药物化学》课程改革体系。因此，必须改变教学观念，优化课程设计，突出应用型人才培养及加强实践能力的自我创新环节。

标签：三本院校；应用型人才；课程改革

为了顺应时代发展的需要和应用型人才的培养，混合式教学模式、翻转课堂、微课等已逐步取代传统的以教师为主的教学模式。目前，我们学校在制定本科人才培养方面紧密结合市场的需求，注重培养学生的综合能力，顺应社会发展的应用型本科人才的需求。在这样的大环境下，我们也必须对各门课程进行改革，要打破传统的教学模式、方法，不断的探索适应本院本层次人才培养的教学模式，提高学生的就业能力。

天然药物化学是运用现代科学理论和技术方法研究天然产物中化学成分的一门学科，是药学专业的一门专业核心课，在整个药学教育体系中具有十分重要的作用和地位。同时，本门课程为药学专业后续的药剂学和药品质量控制课程奠定了基础。本课程的任务是通过理论教学，为学生今后学习相关专业知识和职业技能奠定坚实基础、从而使学生具备从事药学专业的学习和工作所必须的天然药物化学基本知识和基本技能，解决天然药物化学应用中的实际问题。因此，我们在天然药物化学课程的教学中应结合现代化的教学手段，不断的探索能适应市场人才发展需求及我院应用型人才为目的的教学模式，教学方法。本文结合三本院校应用型本科人才培养模式的需求，针对我院天然药物化学的课程改革进行了探讨。

一、三本院校应用型人才培养目标

我院药学专业旨在培养适应区域经济、社会发展及制药产业、药学服务行业需要，践行社会主义核心价值观，德、智、体、美全面发展，掌握药学学科基础知识、基本理论和基本技能，具备创新精神、创业意识和实践能力，能在制药产业和药学服务行业生产、管理一线从药物生产和管理、药品质量控制、药品流通和药学服务等工作的高素质应用型人才。

二、三本院校应用型人才应具备的素质

三本院校应用型人才应具备技能操作素质，熟练、准确的技能操作素质是保证学生能顺利就业的必要前提，学生应具备自主学习、自我创新的素质。由于在企業中的任何人工作岗位不是始终不变的，所以要求学生要具备一定自主学习能力，使其更快的适应新的岗位技能操作，同时也有利于学生掌握本行业的最新的发展动态；自我创新能力培养是目前大学生培养的一个方向，提倡、培養学生的创新意识，这样以后学生才能在自己的工作岗位中不断的发现新的问题、解决问

题。同时这也是一个自身素质提高的过程。

三、目前天然药物化学课程的现状

近年来我院在如何培养合格的高素质应用型人才方面进行了一定的探讨，结合学生就业方向及岗位需求，不断完善人才培养方案，逐步在完善、探索课程的建设。《天然药物化学》是药学类专业的专业核心课程之一，在整个药学教育体系中具有十分重要的作用和地位。同时，《天然药物化学》是我院精品课程。在校方有专门的《天然药物化学》教学平台，平台ppt课件、视频库、大纲、章节测试题库等。随着网络时代的发展，从2014年年初已逐步在网上给学生进行教学辅导，已解决不同学生不同程度的辅导，同时减少了有些学生害怕问问题的弊端。但是，我们发现在平时的教学过程中还是有一部分学生缺乏了学习兴趣，缺乏了学习的自主性。因此，我们有必要对教学方法进行进一步的探讨，让学生能更多、更积极主动的参与到课堂教学过程中。

四、天然药物化学课程改革思路和方法

1、混合式教学模式的教学过程设计

混合式教学模式的教学过程的第一步是教学准备，包括课堂教学与网络教学的课前教学设计，分别为网路资源建设、课堂教学设计、实践活动设计，为之后的教学提供了有效的支持。第二步包括网络教学、课堂教学和实践活动。网络教学是将课程内容、教学资源或教学活动呈现在资源平台上。课堂教学侧重于对课程重难点知识的讲解和师生之间的沟通互动。实践活动是让学生可以运用创新理论解决实际的创新问题。

2、混合式教学模式应用

教学准备环节：在课堂教学活动中，以调动学生的主动性，积极参与到教学活动中，促进学生对创新内容的熟练掌握，完成课堂中的教学任务。

网络教学（慕课、微课小视频）：学生以在教学资源平台上自主学习为主，通过课程视频库、PPT课件、测试题库、网上教学辅导等方式学习本门课程。课程视频是将教学内容以小节为单位，每一节内容录制一个视频资源，紧扣教材的教学内容，学生可根据自己的实际情况点播视频学习。教师将教学活动设计为教学目标、步骤、任务三个模块内容，学生可以参照模块内容进行自主学习。平台还将设置讨论和答疑区，学生之间结成学习小组在线学习和交流，师生在平台上进行即时的互动和指导。教师布置作业和任务，学生要及时完成作业并提交到平台上，教师应对学生上传提交的作业进行评价与反馈。

（1）课堂教学（翻转课堂）：要以学生为中心，充分发挥学生的主体地位，在课程教授过程中，通过学生自由组成小组进行讨论并展示创新成果等，以调动学生积极参与到培养创新思维的活动中。

（2）实践活动：《天然药物化学》课程的学习，实践教学是检验学生应用知识和创新能力培养的有效途径。所以，在教学过程中一定要重视实践活动的环节，要以创新理论的实践为主。在网络教学和课堂教学中都要设计创新实践的内容，培养学生创新的思维定式，能够熟练掌握创新的方法。此外，还要关注创新与企业、社会实际需求相结合，运用创新理论解决社会的实际问题，真正达到提高创新能力的目的。

参考文献

[1] 王萍.大规模在线开放课程的新发展与应用：从cMOOC到xMOOC[J].现代远程教育研究，2013

[2] 李媛媛，艾贤明.MOOC与传统课堂结合的混合式学习模式探究[J].软件导刊（教育技术），2014