美术《漂亮的花边》教案

（ 2）画纹样：用铅笔在折好的纸上画上要剪的纹样。
（ 3）剪纹样：沿所画纹样的轮廓剪，注意纸两边的点不要剪断一定要有物与物有连接的
地方。在剪的时候一定要认真、细心要注意安全，剪刀不要伤手，更不要碰到别人。
（ 4）展开粘贴：将剪下的纹样展开，就是花边，然后平展地粘贴在纸上。
（数张纸重叠剪出的单个图形（不连接）进行排列结合也能作出漂亮的花边。
教学难点：
在花边纹样描绘中培养学生认真、细致的学风。
课前准备：
教师：多媒体课件，各种图案的图片，螃蟹图片 学生：彩纸、剪刀、水彩笔、各种瓶子、杯Baidu Nhomakorabea等。
6 个。
教学过程：
活动一： （一）欣赏实物，接触花边。 1. 出示一块印有各种花边的围巾和一个有花边装饰的小包，让学生观察； 2. 说出共同特点：都有美丽的花边装饰。 （二）课件 欣赏图片，寻找花边。 1. 《古代帝王画像》 ，让学生寻找花边。 （领口、袖口、长袍、鞋子、坐垫、地毯等地方） 2. 《古代建筑》 。 （屋檐、墙壁、门框等地方） 3. 小结： 古时候的人们就已经知道利用各种各样的花边来装饰身边的事物， 地华丽、精美。 （三）寻找生活中的花边，了解花边的作用。 1. 师：其实，在我们平时的生活当中就有许许多多用花边装饰的东西。
）
师： 老师边演示边给学生提出要求在剪的时候一定要认真、
要细要注意安全， 剪刀不要伤
手。（将剪好的花边粘贴在黑板上）
三、布置作业。
师：好，我们学习了这么多种花边的方法，下面的时间你就可以自己设计花边了，
一会我
们比一比，看看哪个同学能获得最佳设计大奖！好不好？
生：好。
师：（出示）作业要求：
用纸剪出 1-2 条花边，要新颖、独特。
生：刚才是左右延伸，现在是上下延伸。
师：用课件演示花边的一个单独纹样和按两个不同方向重复排列的过程（出示花边）
，像这
样的将一个单独纹样向左右或上下两个方面重复排列而成的纹样叫做二方连续纹样。
（学生
齐读二方连续纹样）
三、认识规律
1. 师设问：二方连续纹样中的“一个单独纹样”又是按照怎样的规律重复排列呢？
式具有平稳、宁静的艺术效果。
（4）斜线式： /////
单位纹样可各种角度倾斜，向左右均可倾斜，斜线式向于活泼，变化
富于动感。
（5）波浪线式： ~~~~~是以波状曲线为骨式， 既可以在波线内配单独纹样， 也可以利用波线
作波状纹样，它具有优美、柔和、流畅、欢快的运动美感。
2. 小结花边的这些规律：
师：以一个单独纹样作上下或左右重复排列，就能组成千变万化的花边。
生 1：小鱼。
生 2：蜻蜓。
生 3：花朵。
……
师：好，我们就用这个单独纹样。
师：有了单独纹样下一步就是确定用什么方法来制作。 哪位同学来说一说你想用什么方法来
制作花边呢？
生：画、剪、印、电脑粘贴 ……
五、学生实践
。
2. 师生共同评价，表扬设计新颖的作品，指出存在的问题。并颁发奖牌。
3. 课堂小结，课后扩展。
这节课我们学习制作了美丽的花边， 花边做起来既简单， 装饰效果又非常好， 在你的日常
生活中，你还可以把一些废旧的瓶子之类的物品用花边装饰一下，
就能变成漂亮的装饰品，
来美化我们的生活！
4. 收拾与整理：
将剪下的纸屑等杂物放进垃圾筒，将自己的文具收拾整齐。
四、学生操作，教师辅导
（ 1）提醒：在剪的时候一定要认真、要细心要注意安全，剪刀不要伤手，更不要碰到别
人。将剪下的纸屑放在桌子上，要注意卫生。
（ 2）教师观察学生的制作过程 , 如果发现突出问题及时纠正。 如有出彩的地方加以发扬 ,
让全班学生学习
五、作业展评，归纳总结
1. 师：现在小设计师们都完成了自己的作品，咱们一起来评出“最佳设计奖”
使它们变得非常
2. 学生讨论，回答。
3. 小结： 通过同学们的仔细观察， 我们发现有这么多美丽的花边装饰在我们生活中的各个地
方，那么漂亮，那么精致，那我们今天就一起来研究这《美丽的花边》
。（屏幕出示课题）
活动二：寻找花边的规律
（一）单独纹样
1. （电脑演示）蝴蝶带着蝴蝶花边出现。
2. 问：这条花边是有什么组成的？（蝴蝶）
讨论花边的绘制方法。
1. 学生回答，师补充。
2. 播放录像
（1）橡皮泥制作花边。
（2）毛芋雕刻成一个单独纹样后排列印成花边。
（3）毛线编织花边。
（4）复写纸画花边。
（5）剪花边。
活动四：
学生作业，师巡视指导。
让学生选择一种简单可行的方法制作一条花边。贴到瓶子或杯子上。 学生作业。 活动五： 作业展评。 1. 学生自评。 2. 学生互评。 3. 师评。
3. （电脑演示）将单独纹样用框表示出来。
4. 定义：花边中重复出现的那个图案叫“单独纹样” 。
（二）一定的规律
1. （电脑演示）出现另一条蝴蝶花边。
2. 问：有什么不同？（排列的方法不同）
3. 师用箭头表示出排列的规律。
4. 问：还有没有别的排列规律？（学生回答，师利用教具直观演示，并用箭头板画规律）
3. 检测：
师出示活动花边的一个单位纹样散放在黑板上（可在投影仪上操作）
，分别让学生摆出不同
骨式规律的花边，并说明采用了哪些骨式规律。
四、讲授方法并演示——制作花边的过程
1. 师：从刚才学习当中我们知道花边是一种向上下或左右重复延伸的图形。
首先，我们要设计一个单独纹样，你想设计一个什么样的单独纹样呢？
师：他说的真好，鼓励一下。 （鼓掌）
对，一模一样的图形重复排列，就形成了花边。 （出示动画：一个图形向两边重复延伸，花
边）。
师：而花边中重复出现的那个图案就叫“单独纹样” 。
“单独纹样”包括很多，如人物，动物，植物及简单的几何图形等等，你可以选择自己
喜欢的图形。
师：（出示：上下延伸的花边）
大家看这个与刚才的花边在排列上有什么不同？
《漂亮的花边》教案
教学目标
了解花边的排列规律和花边的美丽。尝试制作自己的花边。小小花边的美丽。
教学准备
课件、视频、纸张、剪刀、花边实物等。
教学过程
一、激发兴趣
展示花边。请同学讨论花边的美丽，最喜欢的花边。
二、理解概念
老师：刚才同学们看到了那么多的花边 , 那么，谁能用自己的话说说花边有什么特点？
生：一模一样的图形重复排列。
《漂亮的花边》教案
教学目标：
知道花边的制作方法，花边在生活中的运用。
教学难点：
花边的制作。
教学过程：
一、引入
二、花边方法讲解
询问学生对于花边制作的了解。
师： 恩，同学们知道的方法可真多， 这节课老师主要给大家介绍一种又快又好的手工制做
方法——剪贴（连续图案剪法）
演示：
（ 1）折纸条：取一张长宽合适的长条纸从中间连续折几次成一小方形。
5. 小结：方法还有很多，只要同学们善于用心，就能设计出多姿多彩的花边。
6. 问：是不是单独纹样只能是蝴蝶之类的图案？有没有别的图案可以当做单独纹样？
7. 学生讨论、回答，师出示教具。
8. 小结：任何一个你感兴趣的能给人带来美感的图案都可以当作单独纹样。
9. 快速欣赏多条花边，提高学生的审美能力。
活动三：
下面老师给大家介绍一下：
师：二方连续纹样的“一个单独纹样”主要有这些规律：
（师进行说明并板书）
（1）散点式：○○○○○
像这种单独纹样完整、独立，不连接地排列，具有散点特征。
（2）直立式：↑↑↑↑↑
单独纹样直立，直立式具有稳定、庄重、和谐的艺术效果。
（3）水平式：→→→→→
单独纹样呈水平排列，可以是同向，也可以是反向排列。水平
《漂亮的花边》教案
教学目标：
1. 引导学生回忆起生活中常见的一些花边，体会花边的秩序美。 2. 能描绘出或剪出有装饰效果、色彩美丽的花边纹样。 3. 在花边图案的组合、变化中培养学生的发散性思维和创造美的能力， 心的好学风。
树立刻苦、 认真、细
教学重点：
设计好单元形，能用至少一种方法表现出较美观大方的花边纹样，培养学生创造美的能力。