在山的那边教学设计(1)

《在山的那边》教学设计

教学目标

1.积累“痴想、隐秘、铁青、凝成、诱惑、喧腾、漫湿、一瞬间”等词语。

2．加强朗读训练，提高朗读能力。

3．了解时代背景，正确把握文中“山”、“海”等形象的象征意义，理解象征手法在表情达意方面的作用。

4.揣摩精彩的语言，注意比喻、拟人、反复等修辞手法在文中的运用以及表达效果。

5．培养学生感受、理想、欣赏和评价的综合能力，能有自己的情感体验，初步领悟作品的精妙之处，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

教学重点

1、朗读课文。

2、品味重点词语的含义。

教学难点

领会本诗所包含的人生哲理。

教学准备

1、背景音乐《星空》。

2、文章《山不过来，我就过去》。

3、投影仪、录音机。

教学过程

一、导入新课：

同学们，当你进入中学，跨入人生道路一个新的起点时，你一定对未来充满了新的憧憬和向往。追求美好的人生，是我们每个人在成长道路中共同的目标。《在山的那边》这一课的作者王家新以自己的情感体验给我们非常有益的启示。

1．《在山的那边》是诗人王家新在二十多年前写的一首诗。在诗里，他述说了童年时代美好而朦胧的“梦”——对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它。二十多年后的今天，诗人虽然已无数次见过童年时所向往的海，但是心目中的那个“海”依然遥不可及。那么他心目中的“海”是什么呢?让我们来品读这首诗歌，从诗中找出答案。

2．王家新，1957年生于湖北均县(现在丹江口市)。1978年入武汉大学中文系读书。1982年毕业，分配到湖北郧阳师专任教。1985年借调到北京《诗刊》社从事编辑工作，1990年离开。1992年去英国。1994年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作。出版的诗集有《纪念》(1985年)、《游动悬崖》(1997)等。

二、检查预习字词情况。（出示投影）

1．注音：

痴想（chī）隐秘（mì）凝成(níng) 诱惑（yîuhuî）

喧腾（xuān）漫湿（màn）一瞬间（shùn）

2．解释：

痴想：发呆地想。痴，傻，愚笨。

隐秘：隐蔽，不外露。

铁青：青黑色，多形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。

凝成：凝结形成。

诱惑：吸引，招引。

喧腾:喧闹，奔腾。

一瞬间:一眨眼之间。

三、明确学习目标（出示投影）并达标

（一）朗读

1、学生默读，大致了解诗歌内容。

2、教师配乐朗读，注意重音、语气及停顿。

3、学生散读，教师巡视指导。

4、指名朗读，学生评价优劣。

5、齐声朗读。

（二）合作探究，品味诗歌

分四人一小组合作探究，讨论两节诗的大意，然后选代表发表看法，要求用语简洁、准确。

教师明确：第1节童年时向往与失望

（三）品味诗歌所蕴涵的思想感情

1、课题

（1）、这首诗歌的题目是《在山的那一边》，那么看到这个题目我们首先想到的是什么？——在山的那边是什么？

（2）、为什么作者会这样想？（也就是是什么原因使作者去想在山的那边是什么？）——因为大山挡住了作者的视线。这里就涉及到了这首诗的作者王家新，他在童年的经历。

（3）、作者：王家新，出生在湖北省的武当山下，在他童年的五六年里，一直没有走出那山的世界。一片寂静的校园，一条清澈的小溪以及无数座环抱着的群山，便构成了他幼小的心灵世界。而作为一个充满着强烈好奇心的少年，决不会满足于这片小小的天地。于是他产生了一种想法，在山的那边是什么，并为着这一个理想进行艰苦地探寻，甚至影响了作者

的一生。后来，他把在探寻和奋斗过程中的所有感受和体验写成了一首诗，于是就有了这篇课文《在山的那边》。

因此我认为这篇课文对于你们树立正确的理想，并培养自己为理想不懈努力将起到非常重要的作用。现在就请大家把刚才找到的，你认为最有价值的句子找出来，我们一起来探讨一下其中蕴涵着什么样的含义。

（4）、品味重点句子。由学生自己来找并发表自己的看法，老师引导，并补充其他没有找到的。（在课件中打出全文，每一句都使用超连接，以便课堂上灵活运用。）详细见书上的笔记。

（5）结合朗读重音，指导学生探究式阅读，讨论以下问题（投影）：

①“山”、“海”、“爬山”在本文有什么深层含义吗？

②“痴想”这个词在这里指什么？

③为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”?

④怎么理解“给我的幻想打了一个零分”这句话？

⑤“诱惑着我的山顶”中山顶的诱惑力在哪里？

⑥“因为我听到海依然在远方为我喧腾/──那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思呢?

⑦文中多次写到“一次又一次”、“一次次”，有什么作用？

⑧“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情?

⑨“一颗从小飘来的种子”比喻什么?为什么说是“飘来的”?

明确：

①“山”象征着挫折、困难，“海”象征理想与信念，“爬山”象征艰苦奋斗。

②痴想即痴迷，神往于外面的世界。

③这是拟人手法。“我”爬上山顶，满以为能够看见大海了，望见的却依然是山，非常失望、沮丧，所以望见那边的山，看起来就像“铁青着脸”。山色是青的，只因为“我”的心情不好，好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想，笑我幼稚可笑。

④比喻幻想全然落空。

⑤以为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样富有诱惑力。

⑥诗人确信远方有海──理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾。“枯干的心灵”，比喻对理想的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。

⑦“是的，我曾一次又一次地失望过／当我爬上那一座座诱惑着我的山顶／但我又一次次鼓起信心向前走去”这句的三个数量词用得特别好。“一次又一次”，强调了“我”失望次数多；“又一次次”，强调了“我”的努力，不灰心；“一座座”，说明“我”遇到的困难非常多。如果对这些困难估计不足，失败后就灰心丧气。强调“我”对理想的执着追求。