七年级上册历史课件

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人教版七年级历史上册《第13课 东汉的兴衰》课件

人教版七年级历史上册《第13课 东汉的兴衰》课件

(4)试分析这次农民起义的特点有哪些。
答案:(4)提出了明确的斗争目标;利用宗教形式进行起义的宣传和组织工作;起义计划制订得比 较周密、具体;斗志坚决,宁死不屈,敢于攻坚,勇于牺牲。
7.(2021肥城期末)如下图,在中国历史上有一个王朝,虽然仅存续了14年,却将汉朝分隔为西汉和东 汉,这个王朝是( D )
起各地农民起义;东汉末年,外戚宦官交替专权,毒害、敲诈百姓,“民不堪命,纷纷起义”。据此可
知( C )
A.两汉农民起义爆发原因完全相同
B.两汉始终朝政混乱,社会动荡不安
C.农民起义根源在于阶级矛盾激化
D.外戚宦官交替专权动摇了西汉统治
12.(2021胶州二模)“梁冀依仗着妹妹是汉顺帝的皇后,先后立了三个皇帝,独揽朝政20余年。他一
14.阅读下列材料,回答问题。 材料一 刘秀勤于正事,“每旦视朝,日仄乃罢,教引公卿郎将议论经理,夜分乃寐”。在位期间,多 次发布释放奴婢和禁止残害奴婢的诏书。为减少贫民卖身成为奴婢的情况,经常发救济粮,减少徭 役,兴修水利,发展农业生产,合并郡县,精简官员。 (1)材料一中介绍了刘秀的哪些为政之策?
3.(2022饶平期末)东汉开国皇帝刘秀以柔术治天下,使东汉王朝在一片焦土和废墟中恢复和发展, 呈现出较为安定繁荣的景象,其重振朝纲的措施有( D ) ①多次下令释放奴婢 ②提倡“以德治国” ③实行休养生息 ④加强对官吏的监督,惩处贪官 污吏 A.①② B.②④ C.①③ D.①④ 4.下面漫画形象地反映了东汉后期政治的特点是( D ) A.皇帝联合外戚打击宦官 B.外戚利用宦官控制皇帝 C.宦官依靠外戚控制皇帝 D.外戚宦官交替掌握政权
皇帝
即位 年龄
寿命 (岁)
和帝 10 27
殇帝 1 2

七年级上册历史课件

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南北朝时期的民族大融合
总结词
南北朝时期是民族大融合的重要时期,汉文 化和少数民族文化相互交融。
详细描述
南北朝时期,即420年至589年,是中国历 史上一个重要的时期,也是民族大融合的重 要阶段。在这个时期,汉族和少数民族之间 的文化交流和融合加速,各种文化元素相互 渗透,形成了独特的文化风貌。
隋唐时期的盛世
识。
选择题
设计了一些选择题,帮助学生理解 历史概念和事件。
问答题
设计了一些问答题,要求学生运用 所学知识分析历史事件和人物。同 时给出了答案解析,帮助学生理解 自己的错误之处。
下学期预习提示
提前学习下学期的知 识点,了解下学期的 学习重点和难点。
参加历史课外活动和 小组讨论,加深对历 史事件和人物的理解 。
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目录
• 中国历史的开端 • 秦汉时期的统一 • 三国到唐朝的演变 • 宋元明清的兴衰 • 历史人物与事件 • 历史常识与技能 • 总结与复习
CHAPTER 01
中国历史的开端
原始社会的形成
总结词
了解原始社会的形成、特点和发展。
详细描述
原始社会是人类社会的最初阶段,大约出现在公元前200万年左右。在原始社会 ,人们通过采集、狩猎等方式获取食物,以洞穴为居所,过着简单的生活。随着 人口增长和技术的进步,原始社会逐渐发展为农业社会。
详细描述
东汉中期以后,外戚与宦官轮流 执政,政治腐败不堪。黄巾起义 后,各地豪强割据,最终形成三 国鼎立的局面。
CHAPTER 03
三国到唐朝的演变
三国时期的分裂
总结词
三国时期是中国历史上的一个分裂时期,三个政权鼎立,互相竞争。
详细描述
三国时期,即魏、蜀、吴三个政权鼎立的时期,始于220年,终于280年。这个时期是中国历史上的 一个分裂时期,各个政权之间互相竞汉继承了秦制,但与秦朝不同,它通 过与匈奴的和亲政策维护了边疆稳定, 国力逐渐强盛。

七年级上册历史第一课课件

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掌握夏、商、西周的政 治制度和经济状况。
理解春秋战国时期的变 革和影响。
分析秦朝统一的意义和 影响。
02 古代史概述
史前时期
史前时期
史前时期的科技与文化
指人类有文字记载之前的时期,包括 石器时代、青铜时代和铁器时代等。
在史前时期,人类在科技与文化方面 取得了许多重要成就,如火的使用、 原始艺术、神话传说等。
05 古代史的影响和意义
对现代社会的影响
01
02
03
科技发展
古代史上的许多发明和创 造,如造纸术、指南针等, 对现代科技发展产生了深 远影响。
文化传承
古代文明留下了丰富的文 化遗产,如诗词、音乐、 艺术等,对现代文化的发 展和传承具有重要意义。
社会治理
古代的政治、法律制度等 对现代社会治理提供了借 鉴和启示,有助于完善现 代社会的治理体系。
中世纪时期重要事件
拜占庭帝国的兴起与衰落
拜占庭帝国在5世纪建立,成为了 欧洲文化的代表之一,但在15世 纪逐渐衰落。
十字军东征
从11世纪到13世纪,欧洲基督教 国家发动了针对穆斯林的十字军 东征,对中东地区造成了深远的 影响。
蒙古帝国的兴起与衰落
13世纪,蒙古帝国崛起并征服了 欧洲大片领土,但到14世纪逐渐 衰落。
分析和解决问题的能力。
增强文化素养
了解古代文明和文化遗产,有助于 提高个人的文化素养和审美水平。
塑造价值观
通过学习古代历史人物的品质和精 神,有助于塑造个人的价值观和人 生观。
06 总结与思考
本课总结
01
02
03
04
秦朝的统一
秦始皇统一六国的历史背景、 过程和影响。
秦朝的政治制度

七年级历史上册百家争鸣PPT课件

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地位: 道家学派的创始人
我受中国孔子、孟子影响很大,受
老子的影响巨大。
托尔斯泰
老子的哲学和希腊哲学以其作为
世界哲学的源头。
黑格尔
老子被世人称
为哲学之父、智慧之父, 是世界文化名人,世界 百位历史名人之一。
01.认为“一阴一阳谓之道”,事物都包含对立的两方面,
A 对立的双方又相互转化。这是谁的观点? (
孔子学院
1988年,75位诺贝尔奖得主在巴黎集会,呼吁全世界:“人类如果要 在21世纪生存下去,就必须回首2500年前,去孔子那里汲取智慧。”
版权原因,此处可自行添加地图
孔子的思想成就和文化贡献
领域

政治思想



教育思想
文化贡献




“仁”
“以德治国”
创办私学,有教无类;提出一系列教学原则和 方法
整理文献资料
孔子学说对中国古代文化的发展有非常重要的 影响,他提出的一些道德规范对中国社会的发 展也具有深远的影响。
老子
姓名: 李耳 生活时期: 春秋时期
国籍: 楚国 创立学派:道家学派
顺应自然 思想观点: 事物都有对立面,对立的双方能够互相转化
善于从正反两方面思考问题
政治主张: 无为而治 主要著作: 道德经
一天,子路请教孔子,“听见了应当做的事,是不是马上就去做?”孔子
回答说:“你有父亲、哥哥在,应当让他们先做”
又一天,冉有问孔子,“听见了应当做的事,是不是马上就去做?”孔子
回答说:“对,应当马上就去做。”
学生们觉得奇怪,同样一个问题,为什么老师回答得不一样呢?
就去问老师,孔子笑呵呵地说:“冉有,平时碰到事情老是退退缩缩,所

人教版七年级历史上册(部编版)全册完整课件

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第12课 汉武帝巩固大一统王朝
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第13课 东汉的兴亡
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第14课 沟通中外文明的“丝绸 之路”
第一单元 史前时期:中国境内 人类的活动
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第1课 中国早期人类的代表—— 北京人
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第2课 原始农耕生活
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第9课 秦统一中国
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第10课 秦末农民大起义
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第11课 西汉建立和“文景之治”
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0002页 0059页 0127页 0169页 0242页 0296页 0347页 0395页 0445页 0480页 0542页 0592页 0653页
第一单元 史前时期:中国境内人类的活动 第2课 原始农耕生活 第二单元 夏商周时期:早期国家的产生与社会变革 第5课 青铜器与甲骨文 第7课 战国时期的社会变化 第三单元 秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 第10课 秦末农民大起义 第12课 汉武帝巩固大一统王朝 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 第四单元 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 第19课 北魏政治和北方民族大交融 第21课 活动课:让我们共同来感受历史
第4课 早期国家的产生与社会 变革
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第5课 青铜器与甲骨文

部编版七年级历史上册第四单元第19课《北朝政治和北方民族大交融》PPT课件

部编版七年级历史上册第四单元第19课《北朝政治和北方民族大交融》PPT课件

课堂总结
淝水之战 前秦衰败 北魏统一
迁都洛阳

孝文帝改革


汉化措施 融
学习任务一
第四章
课后作业
课课后后作作业业
1、439年统一黄河流域的是( )
A、三国中的魏国
B、氐族建立的前秦政权
C、鲜卑族建立的北魏政权
2、北魏孝文帝将都城从平城迁都到( )
A、长安 B、洛阳 C、许 D、殷
3、促进了北方民族大融合的改革是( )
这一时期的民族关系,有时矛盾激化,甚至 发生战争,但在总体上,民族隔阂趋于消解,民 族关系趋于和缓。北朝后期,我国北方出现了各 族的大交融。
学习任务四
民族交融的方式: ①民族迁徙。 ②友好交往。 ③战争。 ④内迁各族政权的汉化改革。
学习任务四
2.意义: (1)为中华民族的发展注入新的活力。 (2)进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化。 (3)为隋唐时期统一多民族封建国家的发展奠定了 基础。
494年北魏迁都洛阳
洛阳 继承华夏文明
学习任务二
孝文帝为什么要将 都城迁出平城呢?
平城自然条件恶劣, 平城地理位置偏北, 平城保守势力严重。
孝文帝为什么要将 都城迁到洛阳?
洛阳自然条件优越, 洛阳地理位置优越,
洛阳保守势力较弱。
学习任务二
鲜卑人的穿衣习俗是男子穿裤褶(zhě)服,女子穿 夹领小袖,多数人不会说汉话,这些都不符合中原的习 俗;且新迁之民初来洛阳,不擅长农业,人心恋旧。如 不及时解决这些问题,将会严重阻碍各民族之间的交往 和经济、文化的发展。
学习任务三
北朝政权更替
北魏
东魏
北齐
西魏
北周
北周灭掉北齐后,北方重归统一,为隋朝统一全国打下基础

七年级历史上册总复习PPT课件通用

七年级历史上册总复习PPT课件通用
氏族公社。按血缘关系组成早期的母系氏族,没 有贫富贵贱的差别。
合作探究二:结合课本的内容和《山顶洞人的生活
想象图》,谈一谈山顶洞人的生活比北京人的生活 有了那些进步?
年代 体质 特征
劳动 用火 劳动 观念 组织
工具
方式
形式
北 京 人
距今
70-20 万年
保留猿的 某些特征
打制 石器
天然火
采集、 狩猎
制造黑陶、 白陶,手工 业更大进步
黄帝
传说时代
时间:距今约四五千年
地点:黄河流域、长江流域 社会形态:父系氏族公社向阶级社会过渡 (部落、部落联盟)
华夏族的形成:炎帝和黄帝部落结成联盟, 后来发展成华夏族,成为汉族的前身。
早期的文字开始出现,部落组织比氏族公 社更有序、更高级。
人文初祖——黄帝
动遗址应是( C )
A、元谋人遗址B、山顶洞人遗址C、河姆渡遗址D、大汶口遗址 5、早期的远古人类在很大程度上仍保留着古猿的特征,但却与
古猿有了本质的区别,那就是懂得D( )
A、说话 B、用火 C、直立行走 D、制造工具
6、我国是世界上最早种植粟的国家,下列遗址中,可为这一结论
提供证据的是( D )
桂陵之战 马陵之战 长平之战
第七课
大变革的时代
春秋战国时期的社会经济: 1、生产技术:春秋时期,出现铁农具和牛耕; 战国时,使用范围扩大。我国至迟在春秋末年 已使用牛耕,战国时期牛耕进一步推广。牛耕 是我国农业发展史上的一次革命。 2、水利工程:战国时期,秦国蜀郡守李冰父 子在岷江中游修筑了著名的防洪灌溉工程-都 江堰。
称霸方式: 召集诸侯葵丘 成语:退避三舍
会盟
3、吴越争霸:越王勾践卧薪尝胆,最终灭掉吴国

第3课中华文明的起源课件(共26张PPT)人教版历史七年级上册

第3课中华文明的起源课件(共26张PPT)人教版历史七年级上册

6.良渚古城挖掘意义:良渚古城的考古发现证实,距今约5000年,长江下游地区已经出现
早期国家。
知识讲解
知识点二 良渚古城与陶寺古城
(二)陶寺古城 1.地点:遗址位于山西襄汾。 2.时间:距今约4300—4000年。 3.宫城: (1)陶寺古城面积达280万平方米,城内有围墙 环绕的宫城。 (2)宫城内有多处高等级建筑基址,以及陶质的建筑材料。
⑤早期国家形成:以王为首的统治阶级对内进行统治,对外发动战争,从而形 成了早期国家。 (3)人类进入文明社会的重要标志:私有制、阶级和国家的产生。
知识讲解
知识点二 良渚古城与陶寺古城
(一)良渚古城 1.地点:遗址位于浙江余杭。 2.时间:距今约5300—4300年。 3.组成:古城由宫殿区、内城和外城组成。
课堂练习
3.尧舜禹成为部落联盟首领的条件和方式是( D )
A.贤德高尚、世袭制
B.发明创造、禅让制
C.战争征服、分封制
D.贤德高尚、禅让制
【详解】结合所学可知,传说中的尧、舜、禹是著名的部落联盟首领。当时实行禅让制,
首领传位给贤德之人,D项正确。当时实行的是禅让制,而非世袭制,A项错误。尧、舜、
禹并非因发明创造、战争征服成为部落联盟首领,B、C两项错误。
知识讲解
知识点二 良渚古城与陶寺古城
4.内城、外城挖掘及其发现意义 (1)内城面积约300万平方米,外城面积约630万平方米, 规模在当时世界上首屈一指。 (2)城的北部和西北部有一个复杂的水利系统,由人工修建的 水坝和自然山体组成,是同时期世界上规模最大的水利工程。 (3)内城中部,有一个人工堆筑的高台,上面建有大型广场和多组高等级建筑,附近还 发现了约20万千克炭化稻谷。 (4)这些发现反映了良渚社会较高的经济发展水平和统治者较强的调动、组织能力。

七年级上册历史第一课完整版 ppt课件

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第一课
祖国境内的远古居民
七年级上册历史第一课完整版
人类从哪里来 ?
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神创论
亚当夏娃
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中国人说
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黄俗
土说
造天 人地
开 辟 ,
未 有 人 民 , 女 娲 抟
西方人说
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——
神 说 要 有 光 。 就 有 了 光 。
2、雷电生火
3、偶然碰撞生火
4、煤的自燃
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北京人是怎样得到火的?
大自然雷电生火 森林草木自然生火 露天煤的自然起火 偶尔摩擦生火
七年级上册历史第一课完整版
工具:石块
木棒
住处:山群洞居
食物:猎取
采集
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天然火
火 : 存火种
山顶洞人
时间:距今约3万年
地域:北店京龙西骨南山周山口顶
七年级上册历史第一课完整版
我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。
七年级上册历史第一课完整版
元谋人的牙齿化石
元谋人
时间: 距今约170万年
地域: 云南省谋县
地位:
我国境内已知 的最早的人类
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一.我国境内最早的人类 名称: 元谋人 地点: 云南省元谋县 距今年代: 约170万年 技能: 会制造工具和知道用火
,他穿着兽皮缝制的衣服,手里拿着一把镰刀。他
一个人走到了河边,河边有一棵大树,上面结了很
多野果,毛毛摘了许多果子,他又用镰刀割水稻。
时间过得真快,转眼已到正午,毛毛急忙往回赶,
因为他还有一个重要的任务,看管火种,要是火堆

部编版本七年级上册历史《动荡的春秋时期》课件

部编版本七年级上册历史《动荡的春秋时期》课件

春秋时期的历史意义与影响
对中国历史的贡献与影响
开启封建社会
春秋时期是中国历史上的重要转 折点,标志着奴隶制社会的逐渐 瓦解和封建社会的开始,奠定了 中国两千多年封建社会的基础。
思想文化繁荣
春秋时期出现了百家争鸣的局面, 各种思想流派如儒家、道家、墨 家、法家等蓬勃兴起,为中国传 统文化的发展奠定了基础。
春秋时期的诸侯争霸 诸侯国的崛起与纷争
晋文公的霸权策略
晋文公重用贤才、发展经济、加强军队建设,通过一系列政治、军事手段,成为春秋五霸之一。
春秋时期的诸侯争霸 诸侯国的崛起与纷争
楚庄王的霸权扩张
楚庄王在位期间,通过征服周边小国、拓展领土,使楚国成为春秋时期的大国之一。他推行一系列改 革,加强中央集权和军队建设,为其霸权扩张奠定基础。
战略思维与智慧
春秋时期的军事战略和智谋对现代社会的竞争与发展具有重要的借鉴 意义,可以提高人们的战略思维和应对复杂局面的能力。
THANKS
感谢观看
法家思想的崛起与影响
法家思想概述
法家思想是中国古代政治思想的重要组成部分,主张以法治国,强调法律的重要性和国家 利益至上。
法家思想的代表人物
商鞅、韩非子是法家思想的代表人物,他们主张以法律为手段维护社会秩序和国家利益。
法家思想的影响
法家思想在中国历史上具有重要的影响,不仅影响了中国古代的政治制度,也对现代中国 法制建设产生了积极的影响。同时,法家思想也对其他国家产生了影响,如朝鲜、越南等。
分封制的瓦解
分封制逐渐瓦解,各诸侯 国开始尝试建立集权制度, 以加强自身的统治力量。
卿大夫的崛起
一些卿大夫逐渐掌握了诸 侯国的实权,形成了卿大 夫专权的局面。
经济与文化的发展

部编人教版七年级历史上册第8课百家争鸣 【课件】(22页)

部编人教版七年级历史上册第8课百家争鸣 【课件】(22页)

墨子像
尊为“科圣”
“非攻”墨子反对战争。他的兼爱理想太高贵,卑微时代根本没有准备好迎接他。
富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
此之谓大丈夫。
——《孟子》
体现了坚守信念, 矢志不渝的精神。
孟子主张不过分 捕捞鱼鳖、要 按时令进山伐树
亚圣孟子
荀子
【跨越时空】
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①孔子 ②韩非子
③孙武
④墨子
2 认为事物都有其对立面,对立的双方可以 相互转化;
3 善于从正 反两方面思考问题。
4 “无为而治” (政治主张)
(二)老子的朴素辩证法思想
难—— 易 世
长—— 短
间 的
高—— 矮
事 物
强—— 弱
都 有
前—— 后
其 对
生—— 死 立

“祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏”
——对立的双方是可以相互转化的
3 学会运用唯物史观的社会存在决定社会意识的 原理理解这一现象。
时代背景1
春秋之中,弑君三十六,亡国五十二。
——《史记》 ——社会大动荡
旧有制度逐步消亡

新的社会制度正在形成
产 力
——社会大变革
的 提 高
战国时一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口 人,耕种一般土地也能养活五口人。
——社会大发展
——士的崛起
发展了老子的思想
⑤孟子
《仁政治国》主持人:_孟__子___ 理由___仁__政_____ 《法治时空》主持人:_韩__非___ 理由_提__倡__法__治___ 《军事天地》主持人:_孙__武___ 理由_军__事__思__想___
《爱心世界》主持人:_墨__子___ 理由_兼__爱__非__攻___
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四、大禹治水
一 炎帝、黄帝是传说中的华夏族的祖先 二尧舜“禅让” 三 大禹治水
你知道这些传说故事吗?你能给我们 讲讲这些故事吗?
盘古开天劈地
后羿射日 女娲补天 精卫填海 嫦蛾奔月
1. 炎帝部落和黄帝部落最早生活在( A. 黄河流域 B. 长江流域 C. 珠江流域 D. 黑龙江流域 2. 被誉为中华民族人文初祖的是( A. 炎帝 B. 黄帝 C. 尧 D. 舜 E. 禹
人们为什么要拜黄帝陵?
炎帝和黄帝被尊为中华民族的始祖, 中华民族都是炎黄子孙。拜祭先祖,可增强 中华民族的凝聚力。
三、尧舜禅让
1、禅让:
通过民主推举有才有德的人 担任部落联盟首领的制度



“禅让”的传说
• 演一演: 根据你们对远 古时期“禅让”的理 解,展开合理的想象 进行表演。
通过推举产生部落联盟首领的办法, 后人称之为“禅让”。
一、炎帝与黄帝
——黄河流域的部落联盟首领
1、炎帝的发明: 原始农业、医药学、 发明陶器、开辟集市 2、黄帝的发明:
造宫室、车船、兵器、衣裳
改进农具,教人农耕, 尝遍百草,发明医药, 发明陶器,开辟集市。
炎帝来到世间的时候,自然界的 禽兽、野果已不足以为食了,人 类已不满足原始生活,这位仁爱 之神就教人类发展农业,耕种五 谷,使人过上室居熟食的日子,人们感激他,亲切的称他为“神 农”尊他为“农业之神”。 那时侯疾病常常威胁着人的生 命,炎帝为了驱瘟除病,造福人 类,亲自尝遍百草,虽曾在一天 之内中过十多次毒,却都找到了 解药,最后在天台山误尝断肠草, 肠子顿时腐烂,不治而亡。
二、炎帝、黄帝、蚩尤之间的战争
1、炎黄战蚩尤 2、阪泉之战 炎帝 黄帝 炎黄胜 黄帝胜
汉族
战争
联合
华夏族
炎黄战蚩尤:
距今约4000多年前,炎帝 和黄帝曾经联合打败以蚩尤 为首的部落。 炎帝和黄帝为争夺中原地区,在“阪泉之野”展开大战。炎 帝战败归服黄帝,炎、黄走向联合,占据中原地区不断繁 衍形成华夏族的主体。炎帝和黄帝被尊为中华民族的人文 始祖。
制造彩陶
制造陶器、玉 器
第3课
传说时代的文明曙光
学习目标:
知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说,了解传说和历史的区别
1、你知道这些传说故事吗?你能给我们
讲讲这些故事吗?
盘古开天劈地 女娲补天 精卫填海 后羿射日 嫦蛾奔月
2、这些传说是史实吗?它们全是虚构的吗?
古史传说并非纯粹神话故事,而是具有一定的历史事实成分。
黄帝的功绩:
造出宫室、车船、 兵器、衣裳,让下 属官员发明文字、 历法、算数和音乐。
以黄帝的发明创造为例,说一说古 史传说与史实有什么区别。
提示:黄帝被看成是华夏族的始祖,后 人把许多发明创造都传作是黄帝的功绩, 说他用玉作兵器,造舟车弓箭等。这些 传说,其中包含着后人附会的成分,不 能全部信以为真。但是其中又含有真实 的历史(史实),至少可以帮助我们理 解到黄帝时代生产工具的改进和当时农 业文化的进步。
A)
B)
3. 传说中造字的人是( A. 黄帝 B. 嫘祖 C. 仓颉 D. 伶伦
c

4. 在下列哪个战役之后,炎黄两部落结成部落 联盟,形成华夏族主体( ) A. 涿鹿之战 B. 牧野之战 C. 阪泉之战 D. 官渡之战
A
5. 传说中古代通过民主推选部落联盟首领的方 法叫( A ) A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 选举制
3、传说故事和考古学家的发掘证实之间有无
联系?如果有联系,你如何理解这种联系?
传说故事包含了一定的事实成分,这些历史事实可以通过 考古发掘来印证。传说故事和考古发掘都对我们了解没有文字 记载的历史有着重要的社会意义和历史价值
议一议:
同学们,听了许多美妙的传说,你 认为哪些是可信的,哪些是值得怀 疑的?为什么?
原始 距今 居民 时间
生活 地区
原始 农耕
原始家畜 饲养业
饲养猪、 狗、水牛 等家禽 饲养猪、 狗等家畜
原始 手工业
制造黑陶
河 约七千 长江流域 磨制石器 姆 年 浙江余姚 骨耜耕地 渡 河姆渡村 种植水稻
黄河流域 磨制石器 约六千 半 陕西西安 年 种植粟 坡 半坡村 农耕经济 / 大 约四五 黄河流域 更大发展 汶 千年 山东大汶 口 口
6. 传说中的治水英雄是 ( D )
A.黄帝
B.尧
C.舜
D.禹
中华民族人文祖, 炎帝黄帝史册驻, 炎黄二部战而合, 逐渐形成华夏族。 黄帝之后尧舜禹, 尧舜禅让贤君出, 洪水泛滥英雄赴, 大禹治水传万古。
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