最新预防校园欺凌主题班会课件

最新预防校园欺凌主题班会
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二、社会：
1、暴力影片、游戏等，引起青少年模仿 2、社会不正之风影响青少年的是非观 3、部分媒体过度再现犯罪过程
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PART FOUR
校园欺凌行为后果
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一、《关于防治中小学欺凌和暴力的指导意见》
1、对屡教不改、多次实施欺凌和暴力的学生，应登记在案并将其表 现记入学生综合素质评价，必要时转入专门学校就读。
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你觉得小君的做法对吗？为什么？
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案例三
小彤和小莉从幼儿园就是好朋友了，但是 上了三年级后，每次小彤考试都比小莉考的好， 妈妈总是在小莉面前夸小彤，这让小彤觉得很 不舒服，于是她总是偷偷把小彤的文具盒藏起 来，让小彤找不到，后来甚至有一次小莉把小 彤的数学书丢进了垃圾桶，还把小彤的新钢笔 弄坏了........
2、对构成违法犯罪的学生，根据《刑法》、《治安管理处罚法》、
《预防未成年人犯罪法》等法律法规予以处置，区别不同情况，责
令家长或者监护人严加管教，必要时可由政府收容教养，或者给予
相应的行政、刑事处罚，特别是对犯罪性质和情节恶劣、手段残忍、
后果严重的，必须坚决依法惩处。
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PART FIVE
扯头发。 干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。 欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。 传播关于受害者的消极谣言和闲话。 让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。 中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、
家人或其他。 分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者。 敲诈：强索金钱或物品。 画侮辱画。
•六是法律维权。
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二 面对暴力，临危不乱
2 、遭受行为暴力时的自救
一是找机会逃跑。
二是大声呼救。
三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。
四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。
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注意自身修养，不能有不文明行为。 如果别人骂你或是被人一时冲动打了一下， 就觉得受了气，吃了亏，非得也骂对方一句， 也打对方一下，这样会使双方的矛盾越来越 激化，最终可能升级为打架斗殴。当受到别 人的无理嘲笑、起哄、漫骂或批评时，要心 胸豁达开朗，切忌情绪激动，过分地生气而 失去立志和他人争吵。对方骂人、动手打人 是不文明行为，显示处你的气度和修养。老 师帮你解决，不要和对方一样野蛮
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你觉得小莉的做法对吗？为什么？
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拳打脚踢
LOREM IPSUM
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勒索
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威胁
LOREM IPSUM
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看完这些事件，你有什么感受？
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我们很难过！
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你觉得小易这样对吗？为什么？
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案例二
刚上二年级的小君有一个坏习惯，总是爱 给同学起绰号，班上的不少同学都有他给“起的” 绰号，个个都很难听。小君叫同学难听的绰号， 同学不愿意搭理他，他就一直叫个不停，说别 人这里不好，那里不好，班上好几个同学被他 弄得不愿意来学校上课了.........
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PART TOW
你身边的校园欺凌
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讨论：
你身边发生过校园欺凌事件吗？后来是怎么解决的 （或为什么没有解决？）当时你是哪个角色？
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PART THREE
校园欺凌发生的原因？
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一、家庭：
1、过度溺爱导致任性、骄横等不良心理 2、不良环境让孩子背负过多的压力，催生心 理障碍
请不要欺负我！
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是指发生在学生之间的，蓄意或恶意通过肢 体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造 成伤害的行为。
校园欺凌也是校园暴力的一种！
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欺凌行为有哪些？
恐吓
勒索
孤立排 挤
辱骂
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损坏财 物
拳打脚 踢
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欺凌行为
叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。粗言秽语、喝骂。 对受害者的重复的物理攻击，身体或物件。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉
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当我们面对自己难以解决的矛盾时，一定要保持冷静和 克制，想想身边有哪些人可以帮助我们？学校的力量，老师 的调解，家长的帮助，他们都是我们成长过程中的保护者。
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一 面对暴力，临危不乱
1、遭受语言暴力时的自救
•一是淡然处之。 •二是自我反省。 •三是无畏回应。 •四是肯定自己。 •五是调整心理。
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怎样预防欺凌？
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和同学有矛盾了怎么办？
如果和同学发生矛盾，要懂得谦让， 先宽恕对方，主动地向对方检讨自 己行为的不妥之处。即便是自己有 理，也要先把双方矛盾缓和下来， 等对方情绪平稳时再细论各方对错。 如果双方的矛盾已无法自行解决时， 应马上将情况报告给老师或家长， 避免矛盾加深，引发殴斗。
“反欺凌，讲文明”主题班会
剑光三小 二（2）主题班会
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深圳校园欺凌事件视频和新闻报道
深圳校园欺凌事件后续:两副校长被免职
对校园欺凌说“不”
二（2）班
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案例一
小易是个调皮的孩子，经常欺负班上同学，同学们都很怕 他。一天上体育课的时候，同班的童童玩游戏不小心撞到了他 一下，结果小易二话不说就拿起拳头对着童童一顿乱打，同学 们看见了告诉他不能这样做，但是他不听劝，一直踢童童，可 怜的童童被打得哭起来了..........
遭遇校园欺凌，我们应该怎么做
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讨论：
如果你遭遇了校园欺凌，你最愿意告诉谁？ 为什么？
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寻求帮助
老师的帮助：（班主任或其他老师的电 话） 家长的帮助： 学校的帮助：(校长或老师的电话）
警察的帮助：(报警电话：110 )
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