钳工实训-锉削姿势(说课课件)
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学生通过动手加深对锉削姿势的 理解，并在练习的过程中发现问题， 指出问题，更深入的体会在锉削过程 中锉削力的运用。
4、学生讨论
提问锉削过程中锉削力如何运用？ 引 导
学生根据实训过程中的体会，归纳总结
锉削力的正确运用， 是锉削的关键。锉削 的力量有水平推力和 垂直压力两种。推力 主要由右手控制，其 大小必须大于切削阻 力才能锉去切屑。压 力是由两手控制的， 其作用是使锉齿深入 金属表面。
情感态度与价值观
1.通过实践操作，培 养学生不断总结知识 的习惯 2.培养学生精益求精， 质量第一的观念
教学策略
项目教学法
小组小结
学 法
教 法
设置问题
激趣
小组讨论
教 讲授演示
法
导趣
实训训练
教 教师总结
法
增趣
做中教——做中学
学 法
学 法
课前准备
准备的工具： 台钳、锉刀、
角尺
教学过程
教 师 引 导
教师操作讲解
3)锉削的姿势
（1）开始锉削时
锉削时，两脚站稳不动，靠左膝 的屈伸使身体做往复运动，手臂和身 体的运动要互相配合，并要使锉刀的 全长充分利用。开始锉削时身体要向 前倾１０°左右，左肘弯曲，右肘向 后
强调：开始锉削时的站立姿势与锉刀的握法。
教师操作讲解
（2）锉刀推出1/3行程时
锉刀推出1/3行程时，身体向前 倾斜15°左右，这时左腿稍弯曲， 左肘稍直，右臂向前推。
教师操作讲解
2) 锉刀的握法： ①大锉刀的握法
右手心抵着锉刀木柄的端头，大拇指放 在锉刀木柄的上面，其余四指弯在下面， 配合大拇指捏住锉刀木柄。左手则根据锉 刀大小和用力的轻重，有多种姿势，
教师操作讲解
② 中锉刀的握法
右手握法与大锉刀握法相同，左手用大拇指和食指 捏住锉刀前端。
教师操作讲解
③ 小锉刀的握法
教师操作讲解
（3）锉刀推到２／３行
锉刀推到２／３行程时身 体逐渐倾斜到18°左右。
教师操作讲解
（4）锉刀行程推尽 时
左腿继续弯曲，左肘渐直，右 臂向前使锉刀继续推进，直到推尽， 身体随着锉刀的反作用退回到15° 位置。行程结束后，把锉刀略微抬 起，使身体与手回复到开始时的姿 势，如此反复。
学生操作训练
教师总结
目的：重点培养学生的归纳总结能力，使 学生在操作的同时消化理论知识。
教学反思
5、课堂小结
通过这节课的学习，同学们体会到正确的锉 削姿势对锉削工件的质量、锉削力的运用和发 挥以及操作者的疲劳疲劳程度都起着决定的影 响。
目的：提高学生的总结能力，充分认识到 锉削姿势的重要性。
感谢您的关注！
《模具钳工工艺与技能训练》是为中等职业学校培 养模具钳工技能人才而开发的专业课教材，是参照《工 具钳工》国家职业技能标准和行业职业技能鉴定规范对 模具钳工的考核内容编写的。《模具钳工工艺与技能训 练》以培养学生从事模具钳工操作技能为目标，重点介 绍模具钳工常用量具的使用方法、划线方法以及錾削、 锯削、锉削、钻削、螺纹加工、刮削、研磨、模具成形 零件的加工和典型模具的制作等内容。
设置问题
5’
操作讲解
20’
实训训练
45’
自
学生讨论
10’
主 学
习
5’
课堂小结
设置问题
① 同学们在生活中，使用过锉刀吗？ ② 生活中的中我们用的锉刀跟机械加工中使用的 锉刀，使用它们我们要注意些什么？该以什么样 的姿势？
目的：通过生活中实例，吸引学生的注意力，提高学 生的学习兴趣。为以下所学内容埋下伏笔，让学生带 着问题进行以下的教学活动。
右手食指伸直，拇指放在锉刀木柄上面，食指靠在锉 刀的刀边，左手几个手指压在锉刀中部。
教师操作讲解
初步结论：初步结论：因为大 小不一，如果都用同一种握法， 不便控制力度，锉出的工件质 量差，且费时。
都是锉刀，不管大小，我们能不能 都用同一种握法呢？
你们想不想自己动手试试看？——激 发兴趣，提高大家的参与度。
教师操作讲解
1）站立姿势
身体与台钳中心线大致 成45°角，且略向前倾， 思考：在上体育课，老师左教脚做跨操前，半是步不，是脚面中 要求我们要站好，为什么心老线师与要台求虎我钳们中要心线成 站好呢？不站好能不能做3好0°操角？，右脚脚面中心线 与台虎钳中心线成75°角， 左膝盖处稍有弯曲，保 持自然放松状态，右脚 要站稳伸直，不要过于 用力。
钳工实训—锉削姿势
毛暖思 广东省海洋工程职业技术学校
说课内容
说教材
说教学策略
说教学过程
说教学反思
说教材 单元三 模具钳工基础 实训 课题一 錾削认识实训 课题二 锯削认识实训 课题三 锉削认识实训 课题四 钻削认识实训 课题五 螺纹加工认识 实训 课题六 刮削认识实训 课题七 研磨认识实训
说教材
学情分析
模具 1301
班
理论知识
厌
实际操作 感兴趣
动作模仿
能力
强
总结能力 差
教学目标
Байду номын сангаас
知识与技能
1.了解锉削时锉刀正 确握法 2.了解锉削的正确姿 势
教学重点
3.锉削过程身体行进 和锉刀的协调
教学难点
过程与方法
1.通过对老师抛锚式提 出的问题进行思考、小 组讨论，得出结果
2.通过实际操作，掌握 锉削方法和技巧
4、学生讨论
提问锉削过程中锉削力如何运用？ 引 导
学生根据实训过程中的体会，归纳总结
锉削力的正确运用， 是锉削的关键。锉削 的力量有水平推力和 垂直压力两种。推力 主要由右手控制，其 大小必须大于切削阻 力才能锉去切屑。压 力是由两手控制的， 其作用是使锉齿深入 金属表面。
情感态度与价值观
1.通过实践操作，培 养学生不断总结知识 的习惯 2.培养学生精益求精， 质量第一的观念
教学策略
项目教学法
小组小结
学 法
教 法
设置问题
激趣
小组讨论
教 讲授演示
法
导趣
实训训练
教 教师总结
法
增趣
做中教——做中学
学 法
学 法
课前准备
准备的工具： 台钳、锉刀、
角尺
教学过程
教 师 引 导
教师操作讲解
3)锉削的姿势
（1）开始锉削时
锉削时，两脚站稳不动，靠左膝 的屈伸使身体做往复运动，手臂和身 体的运动要互相配合，并要使锉刀的 全长充分利用。开始锉削时身体要向 前倾１０°左右，左肘弯曲，右肘向 后
强调：开始锉削时的站立姿势与锉刀的握法。
教师操作讲解
（2）锉刀推出1/3行程时
锉刀推出1/3行程时，身体向前 倾斜15°左右，这时左腿稍弯曲， 左肘稍直，右臂向前推。
教师操作讲解
2) 锉刀的握法： ①大锉刀的握法
右手心抵着锉刀木柄的端头，大拇指放 在锉刀木柄的上面，其余四指弯在下面， 配合大拇指捏住锉刀木柄。左手则根据锉 刀大小和用力的轻重，有多种姿势，
教师操作讲解
② 中锉刀的握法
右手握法与大锉刀握法相同，左手用大拇指和食指 捏住锉刀前端。
教师操作讲解
③ 小锉刀的握法
教师操作讲解
（3）锉刀推到２／３行
锉刀推到２／３行程时身 体逐渐倾斜到18°左右。
教师操作讲解
（4）锉刀行程推尽 时
左腿继续弯曲，左肘渐直，右 臂向前使锉刀继续推进，直到推尽， 身体随着锉刀的反作用退回到15° 位置。行程结束后，把锉刀略微抬 起，使身体与手回复到开始时的姿 势，如此反复。
学生操作训练
教师总结
目的：重点培养学生的归纳总结能力，使 学生在操作的同时消化理论知识。
教学反思
5、课堂小结
通过这节课的学习，同学们体会到正确的锉 削姿势对锉削工件的质量、锉削力的运用和发 挥以及操作者的疲劳疲劳程度都起着决定的影 响。
目的：提高学生的总结能力，充分认识到 锉削姿势的重要性。
感谢您的关注！
《模具钳工工艺与技能训练》是为中等职业学校培 养模具钳工技能人才而开发的专业课教材，是参照《工 具钳工》国家职业技能标准和行业职业技能鉴定规范对 模具钳工的考核内容编写的。《模具钳工工艺与技能训 练》以培养学生从事模具钳工操作技能为目标，重点介 绍模具钳工常用量具的使用方法、划线方法以及錾削、 锯削、锉削、钻削、螺纹加工、刮削、研磨、模具成形 零件的加工和典型模具的制作等内容。
设置问题
5’
操作讲解
20’
实训训练
45’
自
学生讨论
10’
主 学
习
5’
课堂小结
设置问题
① 同学们在生活中，使用过锉刀吗？ ② 生活中的中我们用的锉刀跟机械加工中使用的 锉刀，使用它们我们要注意些什么？该以什么样 的姿势？
目的：通过生活中实例，吸引学生的注意力，提高学 生的学习兴趣。为以下所学内容埋下伏笔，让学生带 着问题进行以下的教学活动。
右手食指伸直，拇指放在锉刀木柄上面，食指靠在锉 刀的刀边，左手几个手指压在锉刀中部。
教师操作讲解
初步结论：初步结论：因为大 小不一，如果都用同一种握法， 不便控制力度，锉出的工件质 量差，且费时。
都是锉刀，不管大小，我们能不能 都用同一种握法呢？
你们想不想自己动手试试看？——激 发兴趣，提高大家的参与度。
教师操作讲解
1）站立姿势
身体与台钳中心线大致 成45°角，且略向前倾， 思考：在上体育课，老师左教脚做跨操前，半是步不，是脚面中 要求我们要站好，为什么心老线师与要台求虎我钳们中要心线成 站好呢？不站好能不能做3好0°操角？，右脚脚面中心线 与台虎钳中心线成75°角， 左膝盖处稍有弯曲，保 持自然放松状态，右脚 要站稳伸直，不要过于 用力。
钳工实训—锉削姿势
毛暖思 广东省海洋工程职业技术学校
说课内容
说教材
说教学策略
说教学过程
说教学反思
说教材 单元三 模具钳工基础 实训 课题一 錾削认识实训 课题二 锯削认识实训 课题三 锉削认识实训 课题四 钻削认识实训 课题五 螺纹加工认识 实训 课题六 刮削认识实训 课题七 研磨认识实训
说教材
学情分析
模具 1301
班
理论知识
厌
实际操作 感兴趣
动作模仿
能力
强
总结能力 差
教学目标
Байду номын сангаас
知识与技能
1.了解锉削时锉刀正 确握法 2.了解锉削的正确姿 势
教学重点
3.锉削过程身体行进 和锉刀的协调
教学难点
过程与方法
1.通过对老师抛锚式提 出的问题进行思考、小 组讨论，得出结果
2.通过实际操作，掌握 锉削方法和技巧