高校贫困生资助现状的调查与分析周丽丽
高校贫困大学生教育救助问题及对策分析
高校贫困大学生教育救助问题及对策分析随着我国高等教育的普及，大学教育越来越受到社会的关注，然而，令人遗憾的是，一些学生由于家庭经济条件的限制，面临着较大的经济压力，成为了高校贫困大学生，他们的学业和发展受到了不同程度的影响，因此，如何为他们提供教育救助已成为一项亟待解决的问题。
本文将从问题现状、原因及对策方面进行分析。
一、问题现状目前，我国高校贫困大学生数量较多，部分贫困大学生因经济原因，无法维持日常生活和学业的需要，他们的生活费、学费、住宿等方面的支出都需要资助，一些贫困大学生甚至不能支付一些必要的借书费用和实验费用，更不用说买一些必要的教材和参加一些学术活动。
而且，他们中的一些人因为不能集中精力学习而导致成绩一直不够理想，甚至有的人可能因为无法支付学费而被校方退学。
二、原因高校贫困大学生问题产生的根本原因是一些家庭经济条件较差的学生无法应对高昂的高等教育费用，同时，由于当地教育经验的影响和家庭环境的不利因素，影响了其学业发展和成绩。
此外，对于一些在校贫困大学生而言，租房、饮食、交通等生活支出也会不断增加。
三、对策方案为了优化贫困大学生的教育救助模式，引导他们响应“扶贫助学”的政策倡导，建立一个全面、系统和可持续的救助制度是解决问题的关键。
具体建议有以下几点：1、完善教育救助政策。
高等教育救助政策的制定需要合理考虑贫困大学生的特殊需求，根据其家庭贫困程度、学习表现等各种因素制定合理的救助政策。
政策的目的是为了帮助他们顺利完成学业，切实解决其生活困难。
2、增加经济资助。
在政策方面，国家可以逐步加大教育救助的经费投入，同时，高校应该在本校财力条件允许的范围内加大借贷、助学金、学费减免等方面的救助力度，采取一些大力度的措施，为贫困大学生提供资助。
3、优化创新教育救助方式。
对于一些家庭经济状况相对较为困难无法获得经济资助的高校贫困大学生，可以根据其学科和兴趣，关心他们的学习和生活需求，拓宽其能力和机会，并为他们创造一个有利的学习环境和成长的空间。
高校贫困大学生资助分析
高校贫困大学生资助分析1. 引言1.1 背景近年来，随着我国经济的快速发展和教育事业的不断完善，高等教育已经成为很多家庭的选择。
在高校学习的过程中，有相当一部分学生面临着经济困难的问题，这类学生被称作贫困大学生。
他们因家庭经济状况困难而无法顺利完成学业，这不仅影响了他们个人的发展，也影响了国家人才的培养计划。
贫困大学生数量的增加，已经引起了社会的广泛关注。
为了帮助这些学生顺利完成学业，国家和各个高校相继出台了一系列的资助政策和措施。
究竟这些政策和措施是否能够真正帮助到贫困大学生，又是否存在着一些问题和不足，值得我们进一步探讨和分析。
在本文中，我们将对高校贫困大学生资助问题进行深入剖析，从贫困大学生的现状、高校资助政策、资助方式、影响因素以及资助效果等方面进行分析，最终旨在提出相关政策建议，为未来改善和完善贫困大学生资助工作提供参考。
的内容到此结束。
1.2 问题意义在当前社会，高校贫困大学生问题日益突出，其学习、生活、发展等方面受到不同程度的困扰。
这不仅是一种社会问题，更是一个人才培养的重要环节。
解决高校贫困大学生问题具有重要的现实意义和深远的历史意义。
对于保障学生权益、促进教育公平具有重要的政治意义。
对于建设和谐社会、构建和谐校园有着积极的社会意义。
对于推动高等教育发展、优化教育资源配置具有显著的经济意义。
对于增强国家软实力、培养各类人才具有重要的国家意义。
深入研究高校贫困大学生资助问题，探索解决之策，不仅是当前教育发展的需要，更是国家长远发展的需要。
2. 正文2.1 贫困大学生现状分析贫困大学生是指因家庭经济困难而无法顺利完成学业的大学生群体。
目前我国高校贫困大学生人数庞大，他们面临着诸多困难和挑战。
贫困大学生生活条件较差。
由于家庭经济困难，他们通常生活在简陋的条件下，很难享受到较好的食宿条件，甚至有些学生可能存在吃不饱穿不暖的情况。
贫困大学生学习压力大。
由于家庭经济困难，他们可能需要兼职工作来帮补家用，时间和精力分配不合理，导致学习效果不佳。
高校助学金学生受助情况调研报告模版
【主题】高校助学金学生受助情况调研报告模版1. 前言在当前日益普及的高等教育条件下，我国的高校助学金政策及其执行情况备受关注。
为了深入了解高校助学金学生受助情况，以及对助学金政策进行科学评估和有效改进，本文将根据国家教育部门的相关政策文件，结合实地调研数据，撰写一份高校助学金学生受助情况调研报告模版。
2. 调研目的及内容我们的调研旨在全面了解高校助学金学生受助情况，具体包括：受助学生的家庭经济情况、助学金的申请、评定及发放流程、助学金使用情况、受助学生的学业表现等方面。
我们也将对高校助学金政策的执行情况及存在的问题进行评估和分析。
3. 调研方法本文通过问卷调查、实地走访、个别访谈等手段，对各个高校的助学金学生进行系统的调查研究。
我们还将收集相关政策文件及统计数据，结合具体案例进行综合分析。
4. 调研结果分析（1）受助学生的家庭经济情况：根据问卷调查和实地走访的结果，大部分助学金学生来自经济困难家庭，家庭收入普遍较低，很多家庭还存在其他负担，如患病老人和残疾家庭成员等。
（2）助学金申请、评定及发放流程：部分学生对助学金的申请流程不够了解，导致申请不及时和不全面。
在助学金评定和发放方面，存在一定的不公平和不透明现象。
（3）助学金使用情况：绝大部分受助学生都将助学金用于学习必需品和生活必需品上，但也有少部分学生将助学金用于不必要的消费。
（4）学业表现：大部分受助学生在学业上取得了显著的成绩，但也有一些学生学习状态不佳，影响到了助学金的使用效果。
5. 对高校助学金政策改进的建议（1）加强对助学金政策的宣传和解释，使更多的学生了解到助学金政策的内容和申请流程。
（2）建立更加公开、公平、透明的助学金评定和发放机制，杜绝不公平行为和现象的发生。
（3）加强对受助学生的日常管理和教育引导，鼓励他们正确合理地使用助学金，确保资金的使用效益最大化。
（4）建立健全的督查机制，对各高校的助学金政策落实情况进行定期检查和评估。
高校贫特困生资助工作的现状与帮困对策
高校贫特困生资助工作的现状与帮困对策
一、现状
随着社会的发展，人们对教育的重视程度越来越高，高校贫困生择校
的人数也越来越多，但是贫困生的留学环境还有很多问题，导致大学贫困
生的学习和社会发展受到影响。
首先，贫困生在考试时成绩未必能够得到
真实的体现，家庭的贫困，要求自己去面对生活的压力，经常不能把时间
用在学业上，从而影响学习。
其次，贫困生往往没有足够的学习条件，贫
困地区的学生自身学习能力水平往往较低，导致他们接受的学习环境也较
为落后，缺乏良好的发展空间，从而影响学习。
另外，贫困生的社会经历
也有助于他们的学习，他们在看到教育公平的时候，会更加珍惜自己的机会，为自己的梦想努力奋斗，但也有人因为种种原因放弃，错过了及时获
得帮助的机会。
二、帮困对策
针对贫困生学习发展的问题，政府可以采取相应的对策来帮助他们提
升学习能力，帮助他们走出贫困拥抱幸福。
首先，政府可以增加贫困生的
资助力度，提供各种公益性资助，从而给贫困生更多的学习发展的机会，
使他们的学习不受贫困的影响。
其次，政府可以改善贫困地区的教育环境，鼓励学生发展，提供必要的训练，让贫困生得到良好的教育，可以在高校
的学习中。
高校贫困生资助管理工作探析
先， 资助 名额分 配不尽 合理 。为 了操作方 便 ， 许 多高 校 采取按 学生人 数或 贫 困生大概 人数分 配贫 困生资 助 指标 的办法 ， 学校将 指标 分解 到学 院 ， 学 院分解到
班级， 并 没有按 照 贫 困生 的实 际人 数 进 行 资助 。一
般奖、 助 学金 的 比例 占学 生 总数 的 ２ ０ ％， 而学 校 也
一
、
高校贫 困生管 理工 作现 状及存 在 的 按 此 比例分配 给学 院 ， 学 院也按此 比例 分配 到班级 。
也 就是说 ， 无论 班 级大 小 ， 学 生 多少 ， 每 个 班 级 中都
有２ ０ ％的学 生享 受 到 一定 的资 助 ， 这种 “ 一 刀切 ” 、 “ 大锅饭 ” 的做 法 就 会 造 成 资源 分 配 的不 公 平 。有 的班级 有超 过 ２ ０ ％ 的贫 困生 ， 但 由 于名 额 的 限制 ， 无 法得 到资助 ； 有 的班级 名额相对 较多 ， 为 了用完指
作者简介 ： 赵祥伦 （ １ ９ ６ ９一） ， 男， 贵州遵义人 ， 硕士 ， 副教授 ， 贵州大学学生处副处长 周 莉（ １ ９ ８ ０一） ， 女， 贵州六枝人 ， 硕士 ， 讲师 ， 贵州 大学学生处辅导员 ； 陈 琳（ １ ９ ８ １ 一） ， 女， 湖北襄樊人 ， 硕士 ， 讲师 ， 贵州大学学生处辅导员。
有 一些需 要完 善 的地方 ， 一定 程度 上 影 响 了学生 正
地 或家长 单位所 开 的证 明作 为认 定 依 据 ， 没有 收 入 申报 制度 和对收 入 申报 的监控 机 制 ， 家 庭 经济 背 景 的真实性 难 以判 断 、 准 确性难 以把 握 ， 现 实 中又没有 进 入每一 个家庭 进 行 经济 情 况 调查 的可 能性 ， 在 一 定程 度上存 在决 策前 提不充 分或 不完备 的 问题 … 。
某高校贫困生资助体系基本状况的调查与分析
某高校贫困生资助体系基本状况的调查与分析
某高校贫困生资助体系基本状况的调查与分析
从2008年开始,国家大幅增强了对贫困生的资助力度,并且扩大了受益面,此举对高校现行的贫困生资助体系产生了新影响.通过运用问卷调查和个人访谈等方法,以江西省某高校为典型案例,对该校现行贫困生资助体系和运行机制进行广泛深入的调查,发现了贫困生资助体系表现出的一些新问题,并从大学生自身、学校、社会、政府相关部门等方面分析了引发问题的原因和高校目前在解决贫困生问题方面存在的困难,运用定性与定量相结合的管理科学方法建立了贫困生认定的评价指标体系,从物质、精神和能力三个维度完善了立体式和个性化的贫困生助学体系.
作者：陈求旺陆伟锋周建辉欧青山陈方红 CHEN Qiu-wang LU Wei-feng ZHOU Jian-hui OU Qing-shan CHEN Fang-hong 作者单位：陈求旺,陆伟锋,周建辉,欧青山,CHEN Qiu-wang,LU Wei-feng,ZHOU Jian-hui,OU Qing-shan(南昌工程学院,理学系,江西,南昌,330099)
陈方红,CHEN Fang-hong(南昌工程学院,高等教育研究所,江西,南昌,330099)
刊名：南昌工程学院学报英文刊名：JOURNAL OF NANCHANG INSTITUTE OF TECHNOLOGY 年，卷(期)：2009 28(5) 分类号：G64.4 关键词：高校贫困生资助体系调查分析。
高校家庭经济困难大学生受助需求调研
高校家庭经济困难大学生受助需求调研随着我国高等教育的普及和就业压力的增大，越来越多的家庭经济困难的大学生开始面临生活和学习的困境。
为了更好地了解这一群体的需求，对其进行精准帮扶，本文将进行一份关于高校家庭经济困难大学生受助需求的调研。
一、调研方法本次调研采用问卷调查的方式，通过问卷的形式了解高校家庭经济困难大学生的基本情况、生活困难和需求，以及他们对受助方式的意见和建议。
问卷内容主要包括家庭经济情况、生活费用来源、学习生活困难和需求、受助方式意见建议等方面。
问卷制作完成后，将通过线上和线下方式进行发放，确保覆盖范围和样本量。
二、调研对象本次调研主要针对在校家庭经济困难大学生，主要对象为来自农村和城市贫困地区，并且家庭经济状况较差的学生。
调研对象将根据学校提供的名单进行抽样，确保样本的代表性和准确性。
三、调研内容1. 家庭经济情况通过问卷调查了解学生家庭的经济情况，包括家庭收入、户口所在地、父母的工作情况等。
通过这些信息可以全面评估学生家庭的贫困程度，为后续的帮助提供依据。
2. 生活费用来源调查学生的生活费用来源，包括生活补助金、家庭资助、勤工俭学等方式。
了解他们在生活费用方面的困难和支持情况，为更好地提供帮助做准备。
3. 学习生活困难和需求通过问卷了解学生在学习和生活方面的困难和需求，包括食宿问题、学习用品、医疗保障等方面。
通过这些信息可以更好地了解学生的真实需求，以便提供有针对性的帮助。
4. 受助方式意见建议了解学生对受助方式的意见和建议，包括资助形式、管理制度、使用范围等方面。
通过他们的反馈，对相关政策进行修正和优化，更好地满足学生的需求。
四、调研意义通过这次调研，可以更全面地了解高校家庭经济困难的大学生的真实需求和困难，为相关部门提供决策和政策建议。
也可以帮助学校和社会各界更加重视这一群体，开展相关帮助工作。
五、调研预期目标本次调研的预期目标是通过问卷调查了解到高校家庭经济困难大学生的真实情况和需求，为相关部门提供数据支持和政策建议。
贫困学生资助工作调研报告
贫困学生资助工作调研报告贫困生档案是确定国家助学贷款、学费减免、困难补助、勤工助学和社会资助对象，以及评定各类奖学金的重要依据，为了保证档案的完整性、真实性、准确性，确保资助到位，我校定于每年9月中旬至10月上旬对原有贫困生档案进行更新、调整，对新生贫困生档案开始建立。
一、目前在校贫困生的情况：我校地处山区，全县范围大部分地区是丘陵地区，经济欠发达，而且学校大部分学生来源于山区，贫困学生面积面较大，学校每年收集、统计在校贫困学生的人数并认真做好审定工作，制订资助计划，据调查统计，目前学校贫困学生的情况，在校学生6600多人，其中贫困生人数600多人，占全校总人数11%，特困生60多人，占全校总人数1.1%。
学校将会继续加大对贫困学生的扶助力度。
1、不断扩大办学规模，让更多的贫困学生入学就读；2、加强与社会各界的联系，使贫困学生资助工作能够获社会各界的支持和参与。
二、贫困生、特困生的界定标准和程序：1、贫困生的界定标准，参照当地平均消费水平，贫困生的界定标准暂定为：①本人月平均生活费150元以下、家庭人均年收入在2000元以下的，平时生活节俭，完成学业确有经济困难的学生；②家庭所在地处边远经济较落后的农村地区，或父母下岗无固定经济来源，以及残疾学生、单亲、父母离异（低收入家庭）的学生；③少数民族学生，及少数本人虽未主动申请但家庭确实贫困，且有相关证明情况属实的学生，可列为贫困生。
除符合以上条件外，还具备以下条件的，如烈士子女、孤儿、父母患有严重疾病或残疾（丧失或部分丧失劳动能力的）以及特殊困难家庭，家庭持有《特困证》、《社会扶助证》、《最低生活保障证》及本人月平均生活费与家庭人均收入在100元以下，难以维持基本生活的，列为特困生。
2、贫困生界定程序：学生本人提出书面申请，出具乡、镇、街道盖章的《贫困生家庭经济情况调查表》，并填写《贫困生消费情况调查表》→交班主任初审→学校审核→贫困生名单公示→贫困生建档→报政教处汇总。
【高等院校贫困生学习、生活及助学金发放情况调查研究】
《【高等院校贫困生学习、生活及助学金发放情况调查研究】》摘要：在对最近一次学习排名调查的结果显示（表1-1），贫困生的学习成绩普遍较好，与非贫困生没有太大的差距，由表3-2可见，贫困生对助学金的发放情况的看法以“基本满意”居多，然而持有“不满意”的看法也占据了较大比例，（一）高校贫困生学习、生活及助学金发放存在的问题近几年，我国在贫困生资助中投入巨大，高校贫困生的生活水平得到较大的改善在“十二五”规划开始之际，掌握高校贫困生的学习、生活及助学金发放的情况，有助于高校管理者们在解决贫困生问题上更新思路、改进方法，从而使贫困大学生朝着健康的方向成长、发展。
近年来，随着我国逐步加大对贫困生的资助力度，高校贫困生越来越受到社会各界的广泛关注。
2009年我国普通高校在校生总人数为2285.15万人，其中家庭经济困难学生与家庭经济特别困难的学生的总人数693.1万人，占全部在校生总人数的30.33％。
当前的高校贫困生帮扶措施效果如何，存在哪些不足之处。
为此，我们通过此次调查研究，以期为解决高校贫困生问题提供参考。
一、研究对象与方法及基本数据（一）调查的时间及对象本次调查时间从2011年1月至4月，我们对辽、冀、新、闽、渝五个省市部分高校进行了实地调查。
共发放问卷660份，回收问卷609份，有效问卷605份，问卷的有效回收率为91.67%。
调查对象为在校学生。
其中贫困生250人，占调查总人数的41.32%；非贫困生355人。
贫困生中男生占33.2%，女生占66.8%，大一学生27人，大二学生92人，大三学生86人，大四学生29人，大四以上学生3人。
同时，从非贫困生（355人）中随机抽取100份作为对照组进行分析，对照组中男生37人，女生63人。
（二）调查的方法调查采用自编问卷、随机抽样的方法。
问卷涉及到贫困大学生的日常费用、人际关系、成绩排名、业余活动、助学金获取情况等相关问题。
二、研究的结果与分析（一）学习方面在对最近一次学习排名调查的结果显示（表1-1），贫困生的学习成绩普遍较好，与非贫困生没有太大的差距。
高校贫困大学生资助分析
高校贫困大学生资助分析随着社会经济的不断发展，大学生教育成为了国家发展的重要部分。
由于各种原因，一些家庭贫困的学生在接受高等教育时面临着困难。
为了帮助这些贫困大学生顺利完成学业，各级政府和社会组织纷纷提出了各种资助政策和项目。
本文将重点分析高校贫困大学生资助的现状、存在的问题以及改进建议。
贫困大学生资助现状分析根据中国教育部发布的数据显示，我国贫困大学生数量呈现逐年上升的趋势。
根据不完全统计，目前全国高校贫困大学生数量超过1000万人，占到全国大学生总数的10%左右。
面对如此庞大的数量，高校贫困大学生资助工作显得尤为重要。
在各级政府和社会组织的共同努力下，我国已经建立了一个相对完善的高校贫困大学生资助体系。
这个体系主要包括政府资助、学校资助、企业捐助以及社会捐助等多种形式。
国家奖学金、助学贷款、勤工助学等政府资助项目覆盖面广，投入资金大，能够帮助一大批家庭贫困的大学生顺利完成学业。
学校资助主要包括校内奖学金、减免学费和助学金等，覆盖面较广，但由于资金限制和政策执行不到位等问题，仍然存在一些困难。
企业捐助和社会捐助则主要通过设立助学基金、捐赠物资等形式，为贫困大学生提供帮助。
尽管各种形式的资助政策和项目被逐渐建立和完善，但在实际执行中仍然存在诸多问题。
存在的问题分析一些贫困大学生由于没有及时了解到相关资助政策和项目，或者申请流程繁琐等原因，导致他们并未及时得到相应的帮助。
一些地区和学校在资助政策执行上存在不公平现象。
一些发达地区和重点大学的贫困大学生能够享受到更多的资助政策和项目，而一些贫困地区和农村学校的贫困大学生得到的资助较少。
部分学校在资助项目的管理分配中存在不规范、不透明的现象，资金分配不公平。
由于一些家庭贫困的大学生缺乏自我管理意识和能力，导致他们无法有效利用资助项目，最终达不到预期效果。
一些企业和社会捐助者在资助大学生时缺乏相应的监管机制，导致资助资金的使用情况难以得知，存在一定的风险。
高校贫困大学生资助分析
高校贫困大学生资助分析随着我国经济的发展和社会的进步，越来越多的学生有机会接受高等教育。
高等教育的成本却越来越高，因此许多家庭无法承担孩子的大学学费和生活费。
据统计，我国每年有数百万的大学生因为经济困难而面临辍学的危险。
为了解决这一问题，政府和社会各界一直在努力提供资助和帮助。
本文将对高校贫困大学生资助进行分析，探讨现状和存在的问题，并提出相应的解决方案。
我们来看看高校贫困大学生的现状。
据数据显示，我国大学生中有相当比例的家庭处于贫困线以下。
他们的父母通常是农民、下岗工人、残疾人或是低收入职工，家庭收入难以维持子女的高等教育。
这部分学生常常需要借贷才能完成学业，甚至有些人不得不因为经济困难而放弃学业。
贫困大学生在学业、生活上面临着巨大的压力，甚至影响到了他们的心理健康。
对于这些贫困大学生来说，资助是非常必要的。
我们来分析目前高校贫困大学生资助存在的问题。
现行的资助制度不够完善，导致资助金额难以满足学生的实际需求。
许多贫困大学生即使获得了资助，但是仍然面临生活费不足的问题。
部分学生因为信息不对称或是手续复杂而导致无法及时获得资助。
一些学生因为家庭悲剧、自身疾病等原因导致无法获得资助，这也是一个存在的问题。
目前偏向于资助学费，而对生活费支持不足，这也是一个亟待解决的问题。
针对这些问题，我们应该采取一些措施来解决。
首先应该加大对贫困大学生的精准帮扶力度。
可以通过建立完善的评估机制，贫困生的认定不能只看家庭收入，还要考虑家庭成员的健康情况、子女的人数等。
要严格执行资助政策，确保每一个符合条件的贫困大学生都能获得资助。
在资助方面，不仅要关注学费，还要关注生活费和医疗费，确保学生能够顺利完成学业。
可以通过加强社会资助和捐助，吸引更多社会力量参与到贫困大学生资助工作中，形成全社会共同关心和帮助贫困大学生的良好氛围。
除了政府和社会的帮助，高校也应该积极发挥作用。
学校可以通过建立健全的学生资助制度，鼓励学生到社会上实习、打工，增加家庭收入。
高校家庭经济困难大学生受助需求调研
高校家庭经济困难大学生受助需求调研近年来，随着我国经济的不断发展，高等教育的普及程度也越来越高，越来越多的学生有机会接受高等教育。
尽管教育机会的增加给了许多家庭更多的选择，但仍然有一些家庭在经济方面面临困难，不能给孩子提供足够的资助，使他们无法充分利用教育机会。
为了了解高校家庭经济困难学生的现状和需求，进行了一次针对这一群体的调研。
调研主要包括两个方面，一是了解学生的经济困难程度，二是了解他们对于助学政策和资助项目的需求。
调研首先通过问卷的方式，向各高校发放调查问卷，并要求学校将问卷分发给经济困难学生。
问卷主要包括个人信息和经济状况的调查，例如家庭收入、家庭负债、家庭成员就业状况等。
通过问卷的形式，了解了家庭经济困难学生的生活状况和经济情况。
调研发现，目前大部分高校家庭经济困难学生的家庭收入相对较低，很难承担学费和生活费。
许多学生的家庭收入主要来源于农业收入和农村贫困补助，远远无法满足他们的大学学费和生活费的需求。
很多家庭还面临着下岗、失业等问题，导致家庭收入更加严重不稳定。
调研的第二部分是了解学生对于助学政策和资助项目的需求。
通过暑期实习和校园招聘等方式，了解学生对于就业机会的需求。
调研还了解到，许多学生对于助学贷款、奖学金和勤工助学等资助项目有较高的需求。
通过调研，发现高校家庭经济困难学生确实存在一定的困难，需要得到社会和政府的关注和帮助。
针对这一群体，政府可以加大助学贷款政策的宣传力度，使更多的学生了解到这一政策，并且简化申请手续，提高助学贷款的发放效率。
可以进一步加大对家庭经济困难学生的勤工助学项目的资金投入，提供更多的岗位和机会，减轻学生的经济负担。
家庭经济困难学生在就业方面也存在一定的困难，政府可以加大对就业机会的拓展力度，提供更多的就业机会和岗位，帮助他们更好地融入社会。
高校家庭经济困难学生的需求调研对于了解他们的实际困难和需求具有重要的意义。
希望政府和社会能够更加重视这一群体，提供更多的资助和支持，帮助他们顺利完成学业，实现自己的人生目标。
对贫困大学生帮扶的现状调查与问题分析
对贫困大学生帮扶的现状调查与问题分析贫困生问题是高等学校和社会各方面近年来一直关注的问题。
2009年以来来办助学贷款发现，月生活费低于300元的特困生的比例，在校贫困生的比例为20％，在各高校扩招后的今天，同时，在这个庞大的群体内部，由其生活经历及家庭环境的特殊性所引发的问题也同样不容我们忽视。
他们的特殊背景使生活呈现了怎样一种状态?他们的生活经历又对其心理以及人生观有着怎样的影响？我们应该给他们什么样的帮助?带着这些问题，我们进行了一项旨在分析大学特困生生活状态及心理状态的调查。
近两年我经历办助学贷款达300余人，调查对象以在校大学的特困生为主，对象的选取以申请贷款和或助学金的学生为主要来源。
为了得到更准确的信息，除调查问外,我们还选取了部分对象进行了深入访谈，进而了解了一些特困生心里更真实的想法。
大学特困生有两个标志性特征：除被高等院校录取的全日制统配在校生，便是出身特困家庭（农村居民年收入900元以下，城镇居民年收入2000元以下，及因病因灾致贫的特困家庭），这些学生基本上都不能承担学费。
在所有被调查对象中，91.5%的人都来自贫困的农村或山区，78.3%的人家庭成员都不少于四人，而月收入在五百元以下的占47.8%，这表明了大多数特困生背后除了巨大的经济压力外还担负着更多的家庭责任。
经调查总结，造成学生贫困的原因共有以下几种：第一，家庭发生天灾人祸，使一些学生失去了经济来源；第二，父母下岗，无法为他们提供经济来源；第三，“老、少、边、穷”地区，由于经济不发达，一些学生家庭经济来源有限；第四，兄弟姐妹都考上大中专院校，经济来源单一，难于供养多个子女上大学；第五，家庭变故，父母离异，使一些学生失去了经济来源；第六，父母双方或一方有严重疾病，残疾，年迈，长期处于治疗状态或失去劳动能力，家庭经济拮据，使一部分学生成为特困生。
目前，在调查的特困生群体中，大部分学生能够做到正视困难，以积极乐观的态度面对生活中的困境，刻苦学习，奋发向上，成为品学兼优的学生。
关于北京高校大学生贫困现状的调查报告（1）
关于北京高校大学生贫困现状的调查报告（1）关于北京高校大学生贫困现状的调查报告《马克思主义与当代中国》实践课为全面了解和掌握北京高校家庭贫困大学生的状况分析影响大学生学习、生活的因素,以便于进一步做好我校学生资助管理工作，我们的实践组于暑假在北京高校中进行了一次“北京高校家庭贫困大学生状况调查”。
同时，根据调查现状、分析成因，为我校制定更好的帮扶政策提供可行性建议和尽可能的动员社会各界力量共同支持、帮扶贫困学生共同成长。
这次被调查的学生来自全国15个省、自治区、直辖市, 男生占50%, 农村学生占61.8%。
通过调查, 我们发现在北京高校就读的家庭贫困大学生的基本状况有如下特点。
一高校贫困生占在校生总数的15%以上通过我们对学生进行的问卷调查和对被调查者的访问,98.5%的调查和走访对象认为高校中确实存在贫困生现象;有76%的贫困学生认为本校贫困生占在校生总数的15%以上, 高校学生管理部门也认可这一比率。
首都现有各类高校67所, 在校学生23 万名, 有3 万多名学生可界定为贫困生。
多数贫困生来自边远和经济落后山区, 城镇居民下岗成为大学贫困生新的滋长点。
在被调查的贫困学生中, 有60%以上来自农村, 其中又有25.6%的学生来自“经济落后地区”。
调查表明, 造成家庭收入低下的原因中, 因属“边远地区”的占71. 7%,因属“经济落后地区”的占37. 7%, 因“家庭人口多”的占15. 2%, 因“自然灾害”的占14. 7%, 因“家庭成员下岗”的占8. 9%。
二贫困生花费与学生平均花费存在较大差距一个大学生完成四年学业到底要花费多少钱?从今年北京地区高校公布的收费标准看, 每年学杂费以5000元左右居多（调查主要以北京地区一本院校）,再加上每年700元～1200元的住宿费, 年总费用约5700 元～6200 元, 四年下来, 约为24000 元, 而每个大学生每月的基本生活费(包括其他消费)在400元～500元左右,按每年在校10个月计算,四年就是16000元～20000元。
高校贫困生大学生资助现状及分析
高校贫困生大学生资助现状及分析摘要：贫困生是指由于经济困难，生活质量达不到社会可接受的最低水平的学生。
由于经济条件限制，他们必须承受生活、心理、学习等方面的多重压力。
健全高校贫困生的认定工作是一项国家、地方政府、高校共同参与的系统工程。
关键词：贫困生认定帮扶建议目前，我国高校贫困生的认定工作主要以“公开、公平、公正”为前提，并采取生源地认定和高校自身认定相结合的方法。
然而，实际情况是总避免不了有一些浑水摸鱼的现象。
近年来，各高校也意识到问题的严重性，从而完善了认定管理机制。
集中体现在：进一步健全认定机制，做到公平地对待每一位学生；严格把关，设立评议小组，多人商権，确保结果合理；加强诚信教育，保证信息真实等。
然而在贫困生认定工作中的问题不仅仅是这些，还有认定本身。
一、高校贫困生认定过程中遇到的问题（一）由于地域差异使得贫困得分标准存在分歧。
贫困生的认定标准是开展贫困生认定工作的前提和必要条件，然而贫困的标准是不统一的，这带来了一系列的问题。
首先，由于我国地区发展不平衡，贫富差距较大，各地的收入、消费也有差异，因此各地贫困的标准是不一样的。
例如珠三角与粤西粤东，尽管各校都有一套属于自己的认定标准，但是贫困的指标是不一样的，所以学校对来自各方学生的贫困标准可能会存在较大的差异。
（二）认定申请表格不完善。
1.首先认定分数两极化。
《广东省家庭经济国难学生认定中请表》的认定分析两极化，中间段分值区间未得到体现，各项家庭经济困难认定等级占比失衡。
2.认定相关项概念不明确。
大部分同学中请经济图定认定时，是不明确如何在申请表格上最大程度表述自己家庭经济困难的，同时由于认定小组成员为非专业人员，在重大疾病、重大灾喜、重大突发意外等情况核实过程中存在较大困扰。
二、高校贫困生自身存在的问题新生入学已有好几个月，贫困生认定的工作结果已尘埃落定，但是根据后续对贫因生的访问调查发现。
有96.4％的同学认为在进行贫困认定申请中最难的就是证明材料的申请，而最直接的原因是不了解学校的相关资助政策详细信息、不明确各项指标所需要的具体证明材料，并且大多离家较远，难以在限定的期限内上交所需要的全部证明材料选择自动放弃助学金申请。
大学生财政补助现状调查分析
大学生财政补助现状调查分析大学生财政补助现状调查分析【摘要】本文立足于实践调查，首先介绍了大学生财政补助的基本情况，然后以南京地区为例，从资金投入、资金使用过程、补助满意度及补助的产出效益四方面分析了大学生财政补助现状，指出大学生财政补助存在的问题如宣传力度不足、投入不够、激励效应不明显等，最后探讨了提高大学生财政补助效益的对策。
【关键词】财政教育支出补助政策高等教育一、大学生财政补助基本情况改革开放以来，广大人民群众对于教育尤其是高等教育的需求不断提升，社会各界对教育价值的认识逐渐深化。
为了适应社会发展的需求，我国政府以史无前例的速度大力扩展高等教育，增加对高等教育的财政支出，而其中的一个方面，就是对高校大学生的财政补助。
近年来，国家出台和修订了众多对高校大学生财政补助的政策，借助财政的力量，不断扩大对高校学生帮助的覆盖面和力度，最大限度使考入公办高等院校的学生不因经济原因而荒废学业。
同时，国家不断调整政策，将新中国成立以后实行的高校教育免费政策逐步转变为由国家、社会、学生及其家庭等共同承担教育费用的高校教育收费制度。
我国采取“奖、助、补、减”等多种政策与措施，基本建立起自上而下的学生资助管理机构的专职管理队伍体系。
以江苏省为例，江苏省形成了“以财政资助为保障、助学贷款做辅助、高校与社会资助共同发展”的大学生资助体系，包括国家奖助学金、国家助学贷款、高校资助项目、专项资助项目四类。
二、大学生财政补助现状――以南京为例1、资金投入首先，根据省财政厅、省教育厅近几年发布的关于评选国家励志奖学金和国家助学金的通告，国家励志奖学金和国家助学金有国家统一发放标准：国家励志奖学金人均5000元；国家助学金分为2000、3000、4000三档，即人均3000元。
关于减免学费，各校的标准并不统一，只有少部分的学校对减免学费标准规定的比较明确。
如南京某大学在减免学费方面规定，获全额学费减免的占1%，获50%学费减免的占2%，获30%学费减免的占3%，同时规定了何种情况下获全额减免，何种情况下获部分减免。
高校家庭经济困难大学生受助需求调研
高校家庭经济困难大学生受助需求调研一、调研背景高等教育是国家培养人才的重要渠道，也是国家和社会发展的重要支撑。
随着社会经济的快速发展，高等教育的成本也在不断上升，给一些家庭经济困难的大学生带来了巨大的负担。
为了了解高校家庭经济困难大学生受助需求，本调研对慈善救助基金会发起了一项深入调查。
二、调研方法本次调研采用问卷调查的方式进行。
总共发放了2000份问卷，其中有效回收了1800份。
问卷主要包括了家庭经济状况、学习成绩、生活水平和对受助需求的展望等方面的问题。
三、调研结果1. 大部分受访学生家庭经济状况较差，月收入低于3000元的占比达到80%以上。
2. 85%的受访学生表示他们的生活水平较低，缺乏经济支持。
3. 70%的受访学生表示他们在大学期间没有得到过贫困家庭资助金或者奖学金等资助。
4. 95%的受访学生表示他们对获得一定的贫困家庭资助金或者奖学金等资助表示渴望。
四、调研结论通过对家庭经济困难大学生受助需求的调研，我们得出了以下结论：1. 绝大多数家庭经济困难学生对经济资助表示了明显的需求。
2. 对于家庭经济困难学生的帮助还需要得到更多的关注和支持。
3. 应建立更加完善的资助机制，以满足家庭经济困难学生的需求。
五、建议1. 加强对家庭经济困难大学生的关爱和支持，建立更加完善的资助机制，及时向他们提供贫困家庭资助金或者奖学金等经济援助。
2. 加强对家庭经济困难大学生的心理辅导和帮助，引导他们树立积极乐观的心态，积极面对困境。
3. 积极开展募捐活动，争取更多企业、社会爱心人士和学校师生的参与，为家庭经济困难大学生提供更多的援助。
六、总结本次调研主要针对高校家庭经济困难大学生的受助需求进行了深入调查和分析，通过调研我们发现，家庭经济困难大学生对经济援助的需求迫切。
希望相关部门和社会各界人士能够重视这一问题，加大对这些学生的帮助和扶持力度，让更多家庭经济困难的大学生得到应有的关爱与帮助。
高校贫困生现状分析及对策研究 高校贫困生资助工作现状及优化建议
高校贫困生现状分析及对策研究高校贫困生资助工作现状及优化建议摘要：高校贫困生问题是当下高校建设中的一个重点和难点，贫困引发的一系列心理问题直接影响到高校的稳定和发展，不利于社会和谐。
如何推进贫困大学生工作，帮助贫困大学生顺利完成学业，促进贫困大学生健康成长，既是构建社会主义和谐社会的时代要求，又是高等教育发展道路上面临的一大挑战。
因此，调查分析贫困大学生这一特殊群体，提出帮助贫困大学健康成长的具体措施，对于开展贫困大学生工作具有积极意义。
关键词：高校贫困生心理贫困解困对策随着我国高等教育体制改革的不断深入和发展，高校学生增多，高校收费标准也比十年前有了很大程度的提高，大学生一般每年需要花费8000元到15000元不等。
而这笔费用对于一般的农村家庭和城市下岗职工家庭来说，是很重的一笔负担，而目前独生子女在农村还是很少，一般农村家庭子女都在两个以上，有的甚至出现四个，这些都致使高校贫困生队伍越来越大。
作为一个弱势群体，贫困生的心理健康问题逐渐得到全社会的广泛关注。
这不仅影响到贫困大学生的学业和生活，更影响到家庭、社会的稳定和谐，进一步约束了我国教育事业的高效发展。
贫困生问题目前已成为政府高度重视、社会普遍关注、家长操心、学校担心、学生忧心的带有社会性普遍性的一个问题，甚至影响到高校的稳定和发展。
一、贫困生的现状调查参照市民平均消费水平，贫困生的界定标准暂定为：1.本人月平均生活费、家庭人均收入在300元以下的，平时生活节俭，完成学业确有经济困难的学生；2.家庭所在地处边远经济较落后的农村地区或父母下岗无固定经济来源，以及残疾学生、单亲、父母离异（低收入家庭）的学生；3.少数民族学生及少数本人虽未主动申请但家庭确实贫困，且有相关证明情况属实的学生，可列为贫困生。
除符合以上条件外，还具备以下条件的，如烈士子女、孤儿、父母患有严重疾病或残疾（伤失或部分丧失劳动能力的）及特殊困难家庭，家庭持有《特困证》、《社会扶助证》、《最低生活保障证》及本人月平均生活费与家庭人均收入在200元以下，难以维持基本生活的，列为特困生。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Industrial & Science Tribune 2012.（11）.21
·123·
产业与科技论坛 2012 年第 11 卷第 21 期
2． 勤工助学。各高校均鼓励贫困生在学习之余，自立自 强，参加勤工 助 学 岗 位 和 创 业 活 动，实 现“学 生 自 助 ”。2012 年 5 所高校共设勤工助学岗位固定岗位约 900 个，机动岗位 1，000 多个，补助金额共计近 200 多万元。
（ 一） 政府奖助学金。 1． 国家奖学金。国家奖学金用于奖励品学兼优的学生， 每人每年 8，000 元。2012 年 5 所高校共有 103 人获奖，占学 生比例 1． 56‰，奖励金额共计 84． 2 万元。 2． 国家励志奖学金。国家励志奖学金用于奖励品学兼 优的家庭经济困难学生，每人每年 5，000 元。2012 年 5 所高 校共有 1，881 人 获 奖，占 学 生 比 例 2． 85% ，奖 励 金 额 共 计 940． 5 万元。 3． 国家助学金。国家助学金资助对象为全日制在校学 生中家庭经济困难学生，平均每人每年 3，000 元，具体标准根 据实际情况分 2，000、3，000、4，000 元三档发放。2012 年 5 所 高校共有 12，229 人获助，占学生比例 18． 54% ，助学金总额 4，436． 7 万元。 4． 生源地信用助学贷款。生源地信用助学贷款是国家 开发银行江苏省分行向符合条件的家庭经济困难普通高校 新生和在校生发 放，在 学 生 入 学 前 户 籍 所 在 地 办 理，以 借 款 人信用作担保的国家助学贷款。学生和家长（ 或其他法定监 护人） 为共同借款人，一起承担还款责任。2012 年 5 所高校 共有 6，130 人办理助学贷款，占学生比例 9． 30% ，贷款金额 3757． 9 万元。 （ 二） 校级奖励助学措施。 1． 校级奖学金。为提高学生勤奋学习、奋发向上的主动 性和积极性，促进优良校风、学风的形成，各校均设立院级一、 二、三等奖学金，获奖金额和获奖人数学校根据具体情况而定。 一等奖学金获奖学生数一般占在校生数的 2 ～ 5% ，额度为 1， 000 ～ 2，000 元 / 人·年； 二等奖学金获奖学生数为在校生数的 8 ～ 10% ，额度为 500 ～ 1，000 元 / 人·年； 三等奖学金获奖学生 数为在校生数的 15 ～ 20% ，额度为 300 ～ 500 元 / 人·年。5 所 高校 2012 年度共发放校内奖学金 1564． 5 万元。
产业与科技论坛 2012 年第 菊媛
【内容摘要】由于地域经济发展不平衡加上各种其它因素，高校大学生中有很大一部分来自欠发达地区，家庭经济收入较低，学 习、生活存在一定困难。本文通过对大学生经济状况和助学工作现状的调查，发现当前助学工作存在的不足，并从 地方政府和高校两个层面出发指出努力方向，以提供借鉴和参考。
一、高校家庭经济困难学生基本情况 国家对贫困学生很关心，2007 年 5 月，《国务院关于建立 健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济 困难学生资助政策体系的意见》制定出台。随后，教育部、财 政部，各省（ 市、自治区） 教育厅、财政厅等也都先后下发若干 有关贫困生认定和资助的指导性文件。调研发现，各高校都 能根据上级要求，制定出台《家庭经济困难学生认定办法》， 普遍成立了“家庭困难学生资助中心”。各校还进一步完善 了“奖、贷、勤、助、补、减 ”和“绿 色 通 道 ”综 合 一 体 的 资 助 体 系，建立起国家奖 学 金、国 家 励 志 奖 学 金、国 家 助 学 金、生 源 地信用助学贷款、勤工助学、学费减免等多种资助形式，部分 社会团体、企业和个人设立了奖学金、助学金，共同帮助家庭 经济困难学生顺利入学并完成学业。 在调查中发现，2012 年度 5 所学校的在校生共计 65，947 人，家庭经济困难学生 22，475 人，占数学生总数 34． 08% 。 其中“C 类： 家庭经济一般困难、家庭经济收入不足以支持学 习费用但能保障基本生活费用”学生 6，181 人，占学生总数 9． 37%； “B 类： 家庭经济困难、家庭收入低、或无固定经济收 入、学生本人的在校学习生活无经济保障、完成学业困难”学 生 12，366 人，占学生总数 18． 75%； “A 类： 家庭经济特别困 难、无直接经济来源、难以维持基本生活”学生 3，928 人，占 学生总数 5． 96% 。 二、政府和学校所采取的助学措施 5 所高校采取的助学奖励措施大致相同。根据不完全统 计，5 所学校每年国家奖学金和助学金大约要投入 5，000 多 万。学校用于奖励品学兼优的学生和资助家庭经济困难学
生投入 1，400 多万。企业、社会及个人投入 100 多万元，用于 奖励和资助家庭经济贫困的学生。另外国家开发银行向符 合条件的家庭经济困难普通高校新生和在校生发放生源地 信用助学贷款共计约 3，902 万。
高校学生的奖励资助工作坚持以人为本，积极打造资助 育人平台，不断完 善 资 助 育 人 工 作 体 系，建 立 起 以 奖 助 学 金 为主，以生源地信用助学贷款、绿色通道、勤工助学、企业、社 会与个人资助等方式为辅的多元资助体系。
【关键词】贫困生； 高校学生； 资助政策； 调查分析 【作者单位】周丽丽，淮阴工学院财务处； 姜菊媛，淮阴工学院人文学院
进入 21 世纪以来，我国的教育事业发展迅速，政府对教 育的投入加大，2012 年教育财政性支出第一次达到 GDP 的 4% 。高等教育办学规模稳步发展，办学实力进一 步 增 强。 然而由于地域经济发展不平衡加上各种其它因素，学生中有 很大一部分来自欠发达地区，家庭经济收入较低，学习、生活 存在一定困难。为了解贫困大学生及资助工作状态，我们设 计并组织了一次高校贫困生及资助现状的调查，面向江苏北 部某市的 5 所省属高校（ 包括本科与高职院校） 进行走访调 研，调查家庭经济困难学生的分布、困难程度、以及政府和学 校所采取的助学 措 施，并 给 出 相 应 的 对 策 研 究，以 期 能 对 做 好高校贫困生资助工作提供部分借鉴和参考。