(完整版)学校教育信息化管理工作考核办法
中小学教育信息化管理与应用工作考核细则
中小学教育信息化管理与应用工作考核细则1.学校信息化工作组织管理落实到位得0.1分。
建立有利于加快信息化发展，提高师生信息素养的激励评估制度得0.1分。
每年安排教育信息化专项经费，做到专款专用得0.1分。
每学期有教育信息化工作计划、总结得0.1分，各项工作按计划落实得0.1分。
计算机学科配有规定数量的专职教师，职责明确得0.1分。
2.学校信息管理平台齐全，实现人事、教务、财务、总务管理信息化得0.1分。
校园网站建设具有本校特色得0.1分，与省信息化公共服务平台、教育网互联互通得0.1分;鼓励师生建立个人或学科专题类主题网页得0.1分。
在“教育网”上发表心得随笔的教师比例达40%以上得0.1分。
3.学校重视资源建设工作得0.1分。
建有本校特色的教学资源库，校本资源达一线教师人均0.5G得0.1分。
积极参加省教育信息化资源平台建设得0.1分，一线教师人均完成每月2个优秀教学资源的上传得0.1分，学校资源下载量、访问量较高得0.1分。
4.按照信息技术教育教材要求开齐开足课时得0.1分，定期开展信息技术教研活动得0.1分。
信息技术与学科课程有效整合形成特色得0.1分，并汇聚成一定量的优秀整合案例集得0.1分。
- 1 -5．组织开展校内信息化培训得0.1分;承担有关现代教育技术的研究课题，课题管理规范得0.1分。
6.积极参加各类电教活动及比赛得0.1分，本学年度在现代教育技术推广运用、理论研究、技术革新等方面有突出成果得0.1分。
7.完成“泰微课”资源建设的提质扩容任务得0.2分，研究“泰微课”建设应用的理论与实践工作得0.2分，积极推广“泰微课”资源的应用得0.2分。
- 2 -。
2023年小学信息化考核方案
2023年小学信息化考核方案一、考核目的和背景随着科技的发展，信息化已经成为现代教育的重要组成部分。
为了推动小学教育信息化的发展，提高学校信息化管理水平和师生信息素养，制定2023年小学信息化考核方案，旨在对小学教育信息化工作进行全面评估，并为学校提供改进建议，促进小学信息化水平的提升。
二、考核内容和指标体系2.1 教育信息化设施建设指标：(1) 学校拥有的计算机设备数量和配置情况(2) 学校拥有的多媒体设备数量和配置情况(3) 学校网络设施的稳定性和覆盖范围(4) 学校教师信息化应用设备的配备情况(5) 学生信息化学习设备的配备情况2.2 教育信息化教学应用指标：(1) 学校教学管理系统的建设和使用情况(2) 教师信息化教学资源的开发与使用情况(3) 教师信息化教学方法的应用情况(4) 学生信息化学习资源的使用情况(5) 学生信息化学习能力的培养情况2.3 教育信息化管理和服务指标：(1) 学校信息化管理机构的设置和运行情况(2) 教育信息化教师培训的开展情况(3) 学校信息化管理规范和流程的建立情况(4) 学校信息化技术支持和维护服务的提供情况(5) 学校与家长之间的信息沟通和互动情况三、考核程序和方法3.1 考核程序(1) 制定小学信息化考核方案，明确考核目的、内容和指标体系(2) 指定考核时间，并通知各校准备考核材料(3) 考核实施，包括实地调研、问卷调查、教学观摩等形式(4) 分析和整理考核结果，形成考核报告(5) 召开各校考核反馈会议，对考核结果进行解读和指导3.2 考核方法(1) 实地调研：对学校信息化设施建设情况进行实地考察，包括计算机设备、多媒体设备、网络设施等的数量和配置情况，以及设施的使用情况和维护情况。
(2) 问卷调查：向学校教师、学生和家长发放问卷，了解信息化教学应用和管理服务情况，包括教师信息化应用情况、学生信息化学习情况、家长对学校信息化工作的满意度等。
(3) 教学观摩：选取一批学校进行教学观摩，评估教师信息化教学方法的应用情况和学生信息化学习能力的培养情况。
学校教育信息化建设年度考核方案
学校教育信息化建设年度考核方案为进一步提高我校教育现代化水平，发挥教育信息化技术在学校教育教学工作中的作用，提升我校办学水平，加快我校教育信息化建设步伐，根据《中小学教育信息化工作计划》、《中小学校信息化建设工作考评细则》等文件精神，结合我校实际，特制定此方案。
一、指导思想以党的十九大精神和新的教育方针为指导，坚持“为人生打基础、与学生共发展”的办学理念，紧紧围绕教育现代化、教育均衡发展和办让人民满意教育的总体目标，以推进教育信息化应用及网络教育资源的开发为重点，以信息技术与学科整合为核心，优化教育资源，大力推动我校教育信息化的蓬勃发展，为推动教育优质均衡发展、构建和谐教育新格局提供全方位信息服务，促进我校教育教学质量的稳步提高。
二、考核小组组长：任**校长副组长：赵** 马**成员：全体班子成员及全体老师二、基本要求1、教育现代化技术理论（1）理解教育技术的主要理论基础；（2）掌握教育技术理论的基本内容；（3）了解基本的教育技术研究方法。
2、教育现代化技术能力（1）能掌握信息检索、加工与利用的方法；（2）能掌握常见教学媒体选择与开发的方法；（3）能掌握教学资源管理、教学过程管理和项目管理的方法；（4）能掌握教学媒体、教学资源、教学过程与教学效果的评价方法。
3、教育现代化技术应用（1）能开设开好运用计算机多媒体技术的公开教学课；（2）具有在教学中应用教育技术的意识；（3）具有在教学中开展信息技术与课程整合、进行教学改革研究的意识；（4）具有运用教育技术不断丰富学习资源的意识。
三、考核对象学校全体教师四、考核指标具体内容见《学校教育信息化建设及应用教师考核细则》。
五、考核方法1.考核内容考核分为四大模块：理论与素养、能力与应用、管理与维护，特色和拓展；2.考核负责学校教育信息化建设及应用考核小组；3.考核办法考核小组依据《学校教育信息化建设及应用教师考核细则》对教师教育信息化建设和应用情况进行考核。
中小学教育信息化工作及考核细则
1、成立学校信息化工作领导小组，推进学校信息化相关工作 (1分)；组织保障2、设立专门的业务部门负责学校信息化工作；由教导主任负责3 分学校信息化工作(1 分)；组织管3、学校要配备专业信息化保障人员(1 分)。
理1、建立信息化工作目标责任制，各部门、成员职责明确，各负11 分其责； 1 分制度建设2、各功能室管理制度、工作职责等规章制度健全，布置合理，4 分有门牌。
包括计算机教室、多媒体教室、实验室、图书室、体育器材保管室、音乐教室。
美术教室、班班通教室。
(3 分)。
查看相关档案资料查看相关档案资料经费保障4 分设备管设备登记理 4 分4 分宽带网络校校通 5分1、有与学校规模和发展目标相适应的信息化经费，信息化经费能确保宽带租用、设施设备更新维护、教学资源 (含网络资源) 购置、查看相关账户和管理制人员培训和应用研究等费用支出(2 分)。
度。
2、公用经费用于信息化支出的比例不低于 10% (黄教办[2022]150 号) (2 分)。
1、学校建有设备登记册(包括纸质档和电子档) 2 分查看相关档案资料2、各功能室有设备登记分册 2 分光纤到校，教学点、农村小学≥20M、乡镇中心小学、初中≥50M，查看信息化填报数据, 县直学校≥100M (基本普及校内无线网，教学班、办公室等教学场所利用专门的软件测试带宽连接互联网) (5 分)。
优质资源班班通 3分基础建设14 分网络学习空间人人通 6 分1、每班配备有一套多媒体教学设备(1 分)；1、查看班级设备是否能正2、校内建有局域网，每班设备都能上互联网，实现优质资源到常使用；班(1 分)；2、到班打开网络资源，浏3、配备教师课堂教学的软件平台或者客户端，实现资源的调取、览、下载是否顺畅共享、交互等应用功能(1 分)。
1、学校教师开通教师空间、学生空间、家长空间等(到 20221、随机打开教师、学生空年底 100%教师和 50%初中以上的学生拥有实名网络学习空间)，并基间浏览相关内容；于空间开展培训、教研、互动教学、在线辅导、教学评价等研修活动。
XX中学教育信息化应用考核制度
XX中学教育信息化应用考核制度
一、指导思想
大力推进信息技术在教育教学中的应用，推动课堂教学结构和教学模式的改革和创新，逐步形成教育信息技术应用的环境、条件及方法，真正实现以教育信息化带动教育现代化。
初步创建信息技术与教学整合的学习环境、学习资源和学习方式，整体提升我校教育信息技术应用的质量和水平。
二、考核内容
1、充分发挥电子备课室的作用，能运用现代化信息技术进行备课，并能充分考虑信息技术与学科的整合，在备课中能收集网上资源，建立自己的教学资源。
2、能熟练地运用现代化信息技术进行教育教学，并能将信息技术运用于日常教育教学中。
3、能运用信息技术进行课件制作与编辑、微课或数字故事制作，并能够运用于教育教学。
4、能经常使用多媒体设备进行教学，教学中80%以上的课时要能使用多媒体设备，并按时填写班班通使用登记册。
5、认真参加学校组织的信息技术培训，并考核合格。
6、能运用信息技术进行日常工作（信息传递、文章写作）。
7、积极运用信息化技术进行“一师一优课、一课一名师”晒课活动，在南郑资源云平台上上传和下载资源，在陕西省继续教育网进行继续教育学习、考试等。
8、每学期上交一篇高质量的教育信息化论文。
三、考核办法
1、由学校进行日常检查、评议（翻看班班通使用登记册、询问学生等）。
2、进行课件、微课制作的评比。
3、每学期期末对每位教师的信息技术考核。
教育信息技术装备管理与应用工作考核方案
教育信息技术装备管理与应用工作考核方案为了加强我校教育信息技术与装备在教育教学中的管理和应用，全面提高我校教育信息技术与装备工作的质量和效益,实现基础教育的跨越式发展，逐步建立健全我校教育信息技术与装备工作的服务体系，促进工作交流，提高应用效益，特制定本办法：一、考核目的1、提高我校教育信息技术与装备工作服务教学，方便教学，促进教学的意识.2、坚持以学生的能力发展为宗旨，以学科教学水平及教师能力提高为根本。
3、促进我校全面发展，提高我校教育教学质量。
二、教师考核1、中青年教师必须按上级规定参加现代教育技术以及信息技术培训，在规定时间内完成培训任务，争取优良成绩.2、认真参加学校组织的种培训，认真完成学习任务,达到培训目标。
3、选送培训的教师必须认真完成相应专题的培训，并承担学校安排的相关工作.4、中青年教师要积极运用有关资源，实现电子备课.要积极运用网络进行学科整合教学改革.对自己所制作有质量的课件能及时上传，以便资源共享。
5、自觉遵守学校在电脑网络方面的使用规定.三、考核方式1、采取全面普查和重点抽查打分方式,采用听课了解、查记录、问卷调查等方法进行综合考核。
2、对不使用现代远程教育设备和资源进行教学的教师要适缓职务评聘、晋职晋级，不得评优、评骨干教师。
三、教师奖励1、在教育信息化方面做出突出成绩的老师，优先给予评优评先晋级。
2、在教育信息化研究运用方面取得显著成绩，或取得研究成果的给予奖励。
额度参照教办规定。
3、在培养指导学生方面取得成绩的给予奖励.4、对教师自己所制作的获奖课件，根据级别给予相应奖励。
5、信息教研组成员每年必须完成一定质量的课件来充实本校资源库。
教育信息化管理工作考核办法
班竹中心小学教育信息化管理工作考核办法为进一步加强我校教育信息化管理与教育信息化教学应用工作，不断提高我校教育信息化管理水平和教师教育信息化教学应用技能，充分发挥我校现有信息化教育设施和资源的效能，增强教师利用现代信息技术进行业务学习、教育管理、教学应用和教育教学改革的创新和能力，不断提高我校教育教学质量，根据《遵义市2011年教育信息化管理工作考评标准》，给合我校实际，特制定《班竹中心小学教育信息化管理工作考核办法》。
一、考核对象1．学校教育信息化中层管理人员。
2．学校教育信息化管理教师。
3．学校在职任课教师。
二、考核原则1．考核以定量+定性相结合，坚持实事求是，公开、公正、公平为准则，及时公布考核结果。
2．根据管理岗位职责和任课教师任课实际情况，实行分类管理，分类检查，平时考核与学期考核相合。
3．根据学校教育信息化发展的需要，逐年调整考核内容，考核要求逐步提高。
三、考核目标1．能认真履行岗位职责，工作负责，业务熟练，圆满完成工作任务，无责任事故。
2．教育信息技术能力较强或提高较快，教育信息化教学应用意识得到提升，应用水平不断提高。
3．增强教育信息化教学应用实效性，切实提高课堂教学效率，提高教育教学质量。
四、考核办法1．学校成立考核工作小组，切实加强此项工作的组织领导。
2．按照工作目标执行情况，对管理干部、管理教师和任课教师量化考核，实行9分以上（A等）、8分以上（B等）、7分以上（C等）、7分以下（D 等）等级考核。
3．管理干部、管理教师考核按等级A等6分、B等4分、C等2分、D 等0分加入个人学期绩效工资考核。
任课教师考核结果按学校现行教师绩效工资有关考核记分办法执行。
4．分类制定管理人员、管理教师、任课教师考核标准附件1：学校教育信息化中层管理干部考核细则附件2：学校教育信息化管理教师考核细则附件3：学校教育信息化教师教学应用考核细则五、考核内容及标准（一）教育信息化中层管理干部考核内容1．指导信息技术教育各岗位制定工作计划和全校信息化工作计划，及时上报学校并组织实施。
2024年小学信息化考核方案
2024年小学信息化考核方案____年小学信息化考核方案一、背景随着信息技术的迅速发展和智能化的进步，小学教育也面临着信息化的挑战和机遇。
信息化教育不仅能够提高教学效果，促进学生的综合素养提高，还能够培养学生的创新能力和信息素养，提高学校的管理水平和教学质量。
因此，对小学信息化进行科学有效的考核具有重要的意义。
二、目标本方案旨在：1. 促进小学信息化在教育教学中的应用，提高教学效果；2. 增强学生的信息素养和创新能力，培养适应信息社会的人才；3. 推动学校管理的信息化发展，提高学校的管理水平和教学质量。
三、考核内容1. 教学应用类：（1）教师信息化应用能力考核：考核教师学习和使用信息技术的情况，包括使用电子教案、多媒体课件、互联网教学资源等。
（2）学生信息素养考核：考核学生信息素养和信息技术综合应用能力的情况，包括电子文档处理、信息搜索和评估、信息安全和道德等方面。
2. 创新实践类：（1）学生创新项目考核：考核学生开展科技创新项目的情况，包括创新项目的选题、设计和实施过程，以及创新实践的成果和影响。
（2）教师指导水平考核：考核教师对学生创新实践活动的指导和支持情况，包括教师的指导方案、指导过程和指导效果。
3. 学校管理类：（1）教育信息化环境考核：考核学校教育信息化环境的建设和运行情况，包括校园网络设施、教育技术设备、信息教育资源库等。
（2）教育信息化管理水平考核：考核学校教育信息化管理的水平和效果，包括信息化管理制度、管理人员的培训和管理绩效。
四、考核方法1. 考核工具采用多种考核工具相结合的方式，包括问卷调查、学生实际操作、作品展示、教学观摩等形式。
2. 考核时间每学年进行一次小学信息化考核，具体安排在学年末进行。
3. 考核评定根据考核内容划定的标准进行评定，分为优秀、良好、合格和不合格等级。
五、考核指导1. 教师培训学校要组织教师参加信息技术应用和教育信息化相关培训，提高教师信息化应用能力。
学校信息化考核方案
学校信息化考核方案一、背景随着信息技术的快速发展，学校信息化建设已成为我国教育改革的重要内容。
为了推动学校信息化建设，提高教育教学质量，培养适应新时代要求的人才，我国政府提出了“教育信息化 2.0”行动计划。
在此背景下，学校需要制定一套科学、合理的信息化考核方案，以全面评估学校信息化建设水平，促进信息化与教育教学的深度融合。
二、目的1. 提高学校信息化建设水平，促进教育教学质量的提升。
2. 激发教师和学生使用信息技术的积极性，培养其信息化素养。
3. 推动学校信息化管理制度建设，确保信息化建设可持续发展。
4. 加强学校与家庭、社会在信息化教育方面的合作与交流。
三、考核原则1. 公平性：确保考核过程和结果的公平、公正，使每位教师和学生都能在信息化建设中得到公正评价。
2. 客观性：考核指标和评价方法要客观真实，避免主观臆断。
3. 激励性：通过考核激发教师和学生使用信息技术的积极性，鼓励他们在信息化建设中取得优异成绩。
4. 发展性：关注学校信息化建设的可持续发展，考核指标要具有前瞻性。
四、考核对象1. 教师：包括信息技术应用能力、信息化教学设计、信息化教学实践等方面。
2. 学生：包括信息技术素养、信息化学习成果、信息化创新能力等方面。
3. 学校：包括信息化基础设施建设、信息化管理制度、信息化教育教学成果等方面。
五、考核内容1. 教师信息化考核内容（1）信息技术应用能力：教师应掌握基本的信息技术操作，能够熟练使用办公软件、网络资源等。
（2）信息化教学设计：教师应能够运用信息技术进行教学设计，提高教学效果。
（3）信息化教学实践：教师应将信息技术融入教学过程中，开展信息化教学实践。
2. 学生信息化考核内容（1）信息技术素养：学生应掌握基本的信息技术操作，能够熟练使用办公软件、网络资源等。
（2）信息化学习成果：学生在信息化学习过程中取得的成果，如作业、作品等。
（3）信息化创新能力：学生在信息化环境下开展的创新活动，如编程、制作等。
(完整版)学校教育信息化管理工作考核办法
学校教育信息化管理工作考查方法为进一步增强我校教育信息化管理与教育信息化教课应用工作，不停提高我校教育信息化管理水平易教师教育信息化教课应用技术，充足发挥我校现有信息化教育设备和资源的效能，增强教师利用现代信息技术进行业务学习、教育管理、教课应用和教育教课改革的创新和能力，不停提高我校教育教课质量，依据我校实质，特拟订《十堰艺术学校教育信息化管理工作考查方法》。
一、考查对象1．学校教育信息化中层管理人员。
2．学校教育信息化管理教师。
3．学校任职任课教师。
二、查核原则1．查核以定量 +定性相联合，坚持脚踏实地，公然、公正、公正为准则，实时宣布查核结果。
2．依据管理岗位职责和任课教师任课实质状况，推行分类管理，分类检查，平常查核与学期查核相合。
3．依据学校教育信息化发展的需要，逐年调整查核内容，查核要求逐渐提高。
三、查核目标1．能仔细执行岗位职责，工作负责，业务娴熟，圆满达成工作任务，无责任事故。
2．教育信息技术能力较强或提高较快，教育信息化教课应意图识获得提高，应用水平不停提高。
3．增强教育信息化教课应用实效性，确实提高讲堂教课效率，提高教育教课质量。
四、考查方法1．学校成立查核工作小组，确实增强此项工作的组织领导。
2．依据工作目标执行状况，对管理干部、管理教师和任课教师量化查核，推行 9 分以上（ A等）、 8 分以上（ B 等）、 7 分以上（ C 等）、 7 分以下（ D等）等级查核。
3．管理干部、管理教师查核按等级 A 等 6 分、 B 等 4 分、 C等 2 分、D等 0 分加入个人学期绩效薪资查核。
任课教师查核结果按学校现行教师绩效薪资相关查核记分方法执行。
4．分类拟订管理人员、管理教师、任课教师查核标准五、查核内容及标准（一）教育信息化中层管理干部查核内容1．指导信息技术教育各岗位拟订工作计划和全校信息化工作计划，实时上报学校并组织实行。
2．逐渐完美学校信息化建设和管理各项规章制度，严格执行工作纪律，公正、公正展开管理查核工作。
教育信息化工作考核办法2024
引言概述：教育信息化是近年来教育改革的重要组成部分，通过将信息技术与教育相结合，实现教学质量的提升和教育资源的优化配置。
为了推动教育信息化工作的落地和保证工作的质量，制定教育信息化工作考核办法是必要的。
正文内容：一、明确教育信息化目标和指标体系：1.确定教育信息化的总体目标，如提升学生综合素质、推进教育公平等。
2.制定衡量教育信息化工作的指标体系，包括硬件设备配备、应用软件使用、教育平台建设等。
二、评估教育信息化基础设施建设：1.评估学校的网络环境和设备情况，包括网络带宽、网络覆盖范围、电子设备配备情况等。
2.评估学校的软件应用情况，包括教学管理系统、在线教学工具等。
三、考核教师教学技能和教育信息化应用能力：1.考核教师的教学技能，包括课堂教学方法、教学资源开发能力等。
2.考核教师的教育信息化应用能力，包括熟练使用教育信息化工具、创新教学方法等。
四、监测学生个性化学习效果：1.制定测评指标，评估学生个性化学习效果，如学习成绩的提升和学生综合素质的改善。
2.追踪学生在教育信息化环境下的学习表现，为提供个性化学习支持做出调整。
五、推进教育信息化示范校和优秀案例建设：1.评选教育信息化示范校，重点推进其教育信息化工作的建设和实践。
2.收集和宣传优秀的教育信息化案例，鼓励学校借鉴和推广。
总结：教育信息化工作考核办法的制定对于促进教育信息化的发展、提高教育质量和教学效果具有重要意义。
通过明确目标与指标体系、评估基础设施建设、考核教师能力、监测学生效果以及推进示范校和案例建设等方面的工作，能够全面推动教育信息化工作的落实和发展。
同时，考核办法的设计应注重科学性和公平性，为教育信息化工作提供有效的保障和指导。
(完整word)教育信息化考核细则(试行)
(各中心校）
一级指标
二级指标
分值
评价标准
评估形式
得分
组织与管理机制
35分
领导重视
6
成立教育信息化领导小组,校长负责,职责分工明确（2分）；指导各学校管理和应用领导小组，责任到人(2分）；定期召开信息化专题工作会议解决实际问题(2分).
查资料，听汇报
机构设置
6
专人具体负责教育信息化工作（3分);设立教育信息化工作机构，机构健全，职责明晰，人员结构合理，能够承担教育信息化规划设计、技术服务、教研培训服务等工作(3分).
看资料,实地了解
活动评比
10
组织各校积极参加评比活动,力争质优量多。获国家级奖励10分，省级7分,市级5分，县级3分。
实际活动评比结果
设备管理
设备变更
10
信息化设备的购置与更新需要报批，以便上级单位了解设备的实时状况。
看资料
教育信息化考核细则(试行)
（直属学校、各乡镇中小学)
一级指标
二级指标
分值
评价标准
9
利用 “云录播室”实现校校间的互联互通，实现优课共享。每学期参与互动课不低于16节，每少一节扣2分，不参与不得分，参与互动课前上报信息中心。（以上传课堂实录数量为依据，少上传一节扣2分）
报课表，实时监控
资源共享
10
完成优质课件、微课、教学案例、教学故事等的上传数量，与各学校、教师的共享教学成果,达到资源上传数量。每少一个资源扣1分。
看资料，实地查看
教育信息化考核细则
（幼儿园）
一级指标
二级指标
分值
评价标准
评估形式
得分
组织与管理机制
沂水县教育信息化考核方案
沂水县教育信息化考核方案一、考核目的信息化已成为现代教育发展的重要手段和工具，对于推动学校教育教学和提高教育教学质量具有重要意义。
为了促进沂水县教育信息化工作的进一步发展，建立有效的考核机制，激励学校主动推进信息化建设，提高信息技术应用水平，特制定本考核方案。
二、考核内容1.教育信息化基础设施建设（1）学校网络建设情况：考核学校是否建立了稳定可靠的计算机网络，是否具备充足的网络带宽，是否能满足教师和学生信息交流和资源共享的需求。
（2）学校教学设备配备情况：考核学校是否配备了足够的计算机、投影仪等教学设备，是否能够支持多媒体教学的需求。
2.教师信息化应用能力（1）教师信息技术培训情况：考核学校是否将信息技术培训纳入教师教育培训计划，是否组织教师参加信息技术培训，提高他们的信息技术应用水平。
（2）教师信息化课程设计和教学实践情况：考核教师是否在教学过程中充分运用信息技术手段，是否能够设计和开展信息化课程，提高课堂教学效果。
3.学生信息素养培养（1）学生信息技术应用能力：考核学生是否能够熟练使用计算机和各类常用办公软件，是否能够获取和利用网络资源，是否能够运用信息技术进行学习和合作。
4.教育信息化成果展示（1）教育信息化项目成果：考核学校是否能够开展一些具有创新性和示范性的教育信息化项目，如网络课堂、虚拟实验室等。
（2）教育信息化资源共享和交流：考核学校是否将自己的教育信息化成果进行分享和交流，是否能积极参与信息技术应用的推广和普及。
三、考核方式1.自评学校按照考核内容进行自评，自行填写相关考核指标的情况，并提交给教育局信息化办公室。
2.外审由区县教育信息化办公室组织专家对学校的信息化情况进行外部审核和考核，包括对学校的硬件设施、师资队伍、教学成果等的实地查看和评估。
3.线上问卷调查教育局信息化办公室可以通过线上问卷的形式调查教师和学生对学校信息化工作的满意度和使用情况。
4.学校信息化成果展示学校可以组织教育信息化成果展示活动，向外界展示学校信息化工作的成果和效果，并接受专家的评估和考核。
2024年小学信息化考核方案
2024年小学信息化考核方案____年小学信息化考核方案一、背景介绍随着信息技术的不断发展，信息化已经渗透到各个领域，教育也不例外。
小学作为教育体系中的基础环节，信息化对其发展具有重要意义。
因此，为了推进小学信息化建设，提高教育教学质量，必须对小学的信息化水平进行科学的考核和评估。
二、考核目标1.评估小学信息化发展的基础设施建设情况，包括计算机硬件设备、网络设备、软件平台等。
2.评估小学信息化应用的实际效果，包括教学效果、学生学习积极性、教师信息化能力等。
3.评估小学信息化管理的水平，包括信息化管理系统、安全保障措施、资源共享等。
三、考核内容1.基础设施建设考核（1）计算机硬件设备：评估小学计算机硬件设备的数量和质量，要求每个班级配备一定数量的计算机，并且保证设备更新换代的速度。
（2）网络设备：评估小学网络设备的可用性和覆盖范围，包括有线和无线网络，尽量实现全校无死角网络覆盖。
（3）软件平台：评估小学所使用的教育软件平台的功能和适用性，要求平台能够满足不同年级、不同学科的需求。
2.应用效果考核（1）教学效果：评估小学信息化应用对教学质量的提升效果，通过学科成绩、学生作品等来衡量。
（2）学生学习积极性：评估小学信息化应用对学生学习积极性的影响程度，通过调查问卷、观察等来了解学生的参与度和表现情况。
（3）教师信息化能力：评估小学教师信息化能力的现状和发展情况，包括教师信息素养、教师网络应用能力等。
3.管理水平考核（1）信息化管理系统：评估小学信息化管理系统的运行情况，包括信息化管理平台、信息技术支持、数据管理等。
（2）安全保障措施：评估小学信息安全保障措施的完善程度，包括网络安全、数据安全、教育平台安全等。
（3）资源共享：评估小学资源共享的水平，包括教育资源共享平台、教师教学经验分享等。
四、考核方法1.定量指标评估：采用数据统计等方法进行定量评估，例如计算机硬件设备数量占比、学科成绩提升情况等。
2.定性指标评估：采用调查问卷、观察等方法进行定性评估，例如学生学习积极性调查、教师信息化能力观察等。
学校教育信息化校本应用考核方案
学校教育信息化校本应用考核方案1）考核内容
①科组校本研修报告。
②教师应用能力点考核，如科组、个人研修计划、微能力点认证材料等。
③教师、学生数字资源布置、数字搜索数量及质量等。
④信息化教学典型课例考核。
⑤信息化教学教研论文、课题等。
2）考核方式
1.教师自评、科组教师互评
2.学校信息化管理团队考评
3）考核量化指标
质量保证：
①学校信息化管理团队全面组织、管理、督导、推进学校的信息化工作。
②信息化教学软、硬件的不断融合完善。
③制定评估机制，确保教师客观对智慧课堂模式的接受；明确奖励机制，将智慧型教学成果纳入奖教奖学及教师工资绩效，促进教师主观思想和行动的改变。
学校教育信息化管理工作考核办法
学校教育信息化管理工作考核办法为进一步加强我校教育信息化管理与教育信息化教学应用工作，不断提高我校教育信息化管理水平和教师教育信息化教学应用技能,充分发挥我校现有信息化教育设施和资源的效能，增强教师利用现代信息技术进行业务学习、教育管理、教学应用和教育教学改革的创新和能力，不断提高我校教育教学质量，根据我校实际,特制定《十堰艺术学校教育信息化管理工作考核办法》。
一、考核对象1．学校教育信息化中层管理人员。
2．学校教育信息化管理教师。
3．学校在职任课教师。
二、考核原则1．考核以定量+定性相结合，坚持实事求是,公开、公正、公平为准则，及时公布考核结果.２．根据管理岗位职责和任课教师任课实际情况,实行分类管理，分类检查,平时考核与学期考核相合。
3.根据学校教育信息化发展的需要，逐年调整考核内容,考核要求逐步提高.三、考核目标１．能认真履行岗位职责，工作负责,业务熟练,圆满完成工作任务，无责任事故。
2.教育信息技术能力较强或提高较快,教育信息化教学应用意识得到提升,应用水平不断提高.3．增强教育信息化教学应用实效性,切实提高课堂教学效率，提高教育教学质量。
四、考核办法1.学校成立考核工作小组,切实加强此项工作的组织领导.2．按照工作目标执行情况,对管理干部、管理教师和任课教师量化考核,实行９分以上（Ａ等）、8分以上（B等）、7分以上(C等)、7分以下（Ｄ等)等级考核.3.管理干部、管理教师考核按等级A等６分、B等4分、C等２分、D等0分加入个人学期绩效工资考核。
任课教师考核结果按学校现行教师绩效工资有关考核记分办法执行。
4．分类制定管理人员、管理教师、任课教师考核标准五、考核内容及标准(一)教育信息化中层管理干部考核内容1．指导信息技术教育各岗位制定工作计划和全校信息化工作计划，及时上报学校并组织实施。
2.逐步完善学校信息化建设和管理各项规章制度,严格执行工作纪律,公平、公正开展管理考核工作。
3. 负责组织管理教师有关业务及任课教师信息技术及教学应用培训考核工作。
新蔡县中小学教育信息化工作考评细则
新蔡县中小学教育信息化工作考评细则中小学教育信息化工作考评细则可以从以下几个方面进行考核和评价：一、硬件设备和基础设施建设1.学校是否配备了符合标准的教学设备，如电脑、项目投影仪、网络设备等，并保证设备完好无损。
2.学校是否拥有高速稳定的网络环境，网络覆盖是否全面，并能够满足教师和学生的教学和学习需求。
3.学校是否有专门的信息技术维护人员，负责设备的维护和故障排除。
二、教师信息化能力1.教师是否具备一定的计算机和网络知识，能够熟练操作计算机、使用网络进行信息检索、利用多媒体辅助教学等。
2.教师是否能够合理利用信息技术手段进行课堂教学，提高教学效果和学生的学习兴趣。
3.教师是否积极参与信息化培训和学习，不断提升自己的信息化能力，通过自学和培训获得相关证书。
三、信息化教学资源建设1.学校是否建立了完善的数字资源库，包括教学软件、教学视频、教材电子化等，供教师和学生使用。
2.学校是否鼓励教师和学生参与数字教材的编写和制作，提供多样化的教材选择。
3.学校是否与外部资源提供方建立合作关系，争取更多的教学资源支持。
四、信息化教育管理1.学校是否建立了信息化教育管理系统，方便教师和学生进行信息化教学和管理。
2.学校是否制定了相关的信息化教育管理规范和流程，保证信息化教育工作有序进行。
3.学校是否能够合理利用信息化手段进行学生档案管理、教学评价、学生成绩分析等工作，提高教学效果和管理效率。
五、家校共建与家长满意度1.学校是否与家长积极沟通合作，通过信息化手段提供学生的学习动态和成绩信息，使家长更加了解孩子的学习情况。
2.学校是否向家长提供信息化教育相关知识和技能培训，帮助家长更好地支持孩子的学习。
3.家长对学校信息化教育工作的满意度如何，通过调查问卷等方式进行评估。
六、信息化教育成果和创新能力1.学校信息化教育工作的发展情况，包括教师和学生信息化能力提升情况、教学资源的丰富程度、教学效果的改善等。
2.学校是否在信息化教育方面有一些创新举措，如开展在线教育、推进智慧校园建设等。
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学校教育信息化管理工作考核办法为进一步加强我校教育信息化管理与教育信息化教学应用工作，不断提高我校教育信息化管理水平和教师教育信息化教学应用技能，充分发挥我校现有信息化教育设施和资源的效能，增强教师利用现代信息技术进行业务学习、教育管理、教学应用和教育教学改革的创新和能力，不断提高我校教育教学质量，根据我校实际，特制定《十堰艺术学校教育信息化管理工作考核办法》。
一、考核对象
1．学校教育信息化中层管理人员。
2．学校教育信息化管理教师。
3．学校在职任课教师。
二、考核原则
1．考核以定量+定性相结合，坚持实事求是，公开、公正、公平为准则，及时公布考核结果。
2．根据管理岗位职责和任课教师任课实际情况，实行分类管理，分类检查，平时考核与学期考核相合。
3．根据学校教育信息化发展的需要，逐年调整考核内容，考核要求逐步提高。
三、考核目标
1．能认真履行岗位职责，工作负责，业务熟练，圆满完成工作任务，无责任事故。
2．教育信息技术能力较强或提高较快，教育信息化教学应用意识得到提升，应用水平不断提高。
3．增强教育信息化教学应用实效性，切实提高课堂教学效率，提高教育教学质量。
四、考核办法
1．学校成立考核工作小组，切实加强此项工作的组织领导。
2．按照工作目标执行情况，对管理干部、管理教师和任课教师量化考核，实行9分以上（A等）、8分以上（B等）、7分以上（C 等）、7分以下（D等）等级考核。
3．管理干部、管理教师考核按等级A等6分、B等4分、C等2分、D等0分加入个人学期绩效工资考核。
任课教师考核结果按学校现行教师绩效工资有关考核记分办法执行。
4．分类制定管理人员、管理教师、任课教师考核标准
五、考核内容及标准
（一）教育信息化中层管理干部考核内容
1．指导信息技术教育各岗位制定工作计划和全校信息化工作计划，及时上报学校并组织实施。
2．逐步完善学校信息化建设和管理各项规章制度，严格执行工作纪律，公平、公正开展管理考核工作。
3．负责组织管理教师有关业务及任课教师信息技术及教学应用培训考核工作。
4．组织、指导、协调学校信息技术人员完成相应岗位工作，及时解决处理工作问题与技术问题，保障各项设备正常运转。
5．制定全校信息技术教学及教学应用计划，合理安排教学场地及课时、监督落实执行情况。
6．加强学校网络、网站建设、严格管理，维护好各项设备、设施，加强安全、检查、巡查，无重大事故发生。
7．完成好学校其它配合工作。
（二）教育信息化管理教师考核内容
1．三室（微机室、多媒体教室、总控室）管理人员考核。
（1）保持室内环境，设备卫生清洁，每周打扫一次（周五下午）。
所有设备登记造册，帐目清楚，存放整齐，妥善保管。
（2）定期检查电路、测试机器运转情况，定期升级程序，查杀病毒等维护工作，全力保障所有设备正常安全运转。
（3）根据学校计划，安排好信息技术教学和其它学科信息化教学应用教学计划，同时负责监督、落实教师教学，并做好学生上机、教学应用等使用记录。
（4）严格要求使用者规范操作，爱护设施、设备，人为损坏设施、设备的要负责追查责任人，及时向学校汇报处理。
（5）做到严格管理，热情服务，遇到一般性故障要及时排除，硬件等正常损耗及时向学校汇报更换，微机室要保障70%学生机正常运行，其它室（厅）设备故障要在规定时限内恢复正常，不得耽误教育教学工作。
2现代远程教育管理员考核
（1）有较强的现代远程教育工作理论水平和操作技能。
（2）重视机器维护和系统更新、升级以及病毒查杀工作，信息技术设备和远程接收设备运转正常，能随时处理一般性故障，较重大硬件性故障及时汇报并提出处理建议和意见。
（3）每月发布一次远程教育资源信息，按时接收，下载教育教学资源内容，数据分类存放，妥善保存。
（4）每学期根据接收下载资源内容，按学科分类，编制目录打印成册，同时发送到学校网站资源库，便于教学使用。
（5）根据远程教育资源内容，结合本校实际需要，每周向教学主管领导推荐提供优秀课例，学科培训等业务学习内容，配合学校开展好校本培训工作。
3．校园网络、网站管理人员考核
（1）对校园网络、网站系统进行日常维护，做好网络设备的巡检工作和安全防范工作，确保网络畅通无阻，网站运转正常。
（2）认真做好网络系统数据记录，安全备份和用户管理工作，为学校应用信息网络的教育教学提供技术支持，保证学校网络设备安全运行的环境要求。
（3）不断改进网站建设和管理，突显学校办学特色。
对学校有关部门报送的信息及时上传、发布、宣传学校各项成果，扩大学校影响。
（4）建立学校教育教学资源库，按要求收集、下载优质资源，资源存储量达到80G以上。
及时收集、整理教师上传的各类资源，分类管理，使用便捷。
（5）注重网络、网站安全建设和防范工作，严禁封建迷信、色性暴力、不文明言行进入校园网络。
4．信息化专题教育活动考核
（1）信息化专题教育活动由学校德育处负责组织实施，学校信息教育各岗位管理教师积极配合开展好此项工作。
（2）每学期利用多媒体信息设备组织学生观看爱国主义影片教育、安全教育、防火、防震教育、环保教育等各种专题教育不少于1 0次。
（3）每次专题教育活动结束后组织学生讨论、撰写观后感，分类装订保管。
（4）按时制定专题教育活动计划，及时上报学校，信息技术有关部门及早统一安排，并做好活动各项记录。
（三）任课教师信息化教学应用考核
1．认真参加学校各类信息技术教育培训活动，电子备课、网络教研、课件制作和二次加工等教育技术能力有一定提高。
2．按学校规定完成多媒体教学课时数，多媒体教学应用要做到教师教案，多媒体教室使用记载，多媒体课程安排相一致，多媒体教室每周不少于20课时，多媒体班级每周不少于15课时。
3．根据学校教育教学资源建设的需要，每学期每位任课教师要按规定数量通过校园网向学校网站报送优秀课件、电子教案、优秀课例、教学资源素材（图片、视频、音频或动画）等资源。
六、本办法自通过之日起实行
湖北省十堰艺术学校
2016年9月。