香港大学专业进修学院的运作模式-Clicktoadd

公司化运作后的财政变化
HKU SPACE 财政制度
学年
HKU SPACE 学费总收入 （百万港元）
香港大学 资助拨款 （百万港元）
给香港大学 的服务费及
捐款数 （百万港元）
1985/86
14.6
11.1
1.5
大学资助 (1956-1996)
1990/91
48.5
18.6
3.6
1995/96
171.0
HKU SPACE 的架构
常务副院长
常务副院长
高级副院长
院长 副院长
副院长
附属学院校长
资讯总监
学院秘书 兼教务长
中国业务发展
中医学学部
中国业务发展
社会科学、城市研究及 教育学部
财务部
香港大学专业进修 附属学院
信息服务
学院教务
高级行政人员 课程中心
健康及应用科学学部
会计学学部
公共事务
信息科技学部
财务学学部
806 4,810
5,760
5,760
35,727 32,684 111,708
4,885 2,700 18,961
11
人次
120,000 110,000 100,000
90,000 80,000 70,000 60,000 50,000 40,000 30,000 20,000 10,000
0 1956/57
继续教育 部门建立年份
1956 1975 1965 2001 1988 1991 2000 2000
1992
3
-
香港继续教育的需求
「香港继续教育需求调查」
（SPACE，1999；2001；2003；2005） 每年参与继续教育人数比例呈上升趋势 由2002年的18％上升到2005年的28％ 在2005年参与继续教育的估计人数达136万 在699万人口的香港，接受继续教育的人数估计占总人口的20％。
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公司化运作的需要
政府的税收不能负担日益增长的终身教育的需要
大学的经费不能负担日益增长的继续教育的需要
继续教育机构需要实行灵活的、自负盈亏的机制
继续教育机构通过整合本地和境外的教育资源，以扩大规模 达到规模效益。
公司化运作能有助于大规模的继续教育机构保证经济效益、
保证工作效率、以及保证教育质量。
学院院长等）与社会知名人士共同组成。 采用标准化的管理模式
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HKU SPACE的管理
香港大学管辖下的学院董事局
由香港大学高层领导和社会各界名流组成 管理学院的所有事务
香港大学教务委员会
继续教育及终身学习委员会 制定、批核、监察学院的学术事务和课程
顾问委员会
社会各界代表组成 18
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社会评价
香港独立市场调查公司于2002、2004、2006年进行三 次持续性的“继续教育机构社会形象调查”，结果显 示：
HKU SPACE 每次都被评为全港最佳继续教育机构，包 括学院声誉、学员质量、课程质量、学生支持服务等 方面。
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未来发展
开放思想，持续创新； 预测市场，积极开拓； 国际合作，获得双赢； 加强研究，健康发展。
企业界协助提供课程内容、软件和硬件、奖学金、实习、
以及就业机会等。
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香港大学评审委员会对SPACE的评估
学院履行了香港大学为社会提供终身教育的使命
充分肯定学院的工作高效率和责任机制
充分肯定学院的公司化运作模式
充分肯定学院以学习者为本的教育理念
学院是终身教育机构的表率
学院的质量保证体系堪称典范
法律学部
艺术及人文科学 学部
及语言学中心
国际学位课程中心
香港大学专业进修 学院
保良局社区书院
物流及运输课程中心
教学科技 研究及业务发展
学生事务 学部事务
香港大学数码港学院
管理学学部
人力资源部
网页及电子市场推广
兼职教师组
学术质素保证
市场学学部
教学中心/设施管理
运作规划
2020/12/12
校友会Байду номын сангаас筹款
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调查发现：教学地点的远近是影响成人参与
学习的重要因素之一。SPACE 在香港建立了13个
教学中心，遍及香港各区的交通枢纽，方便在职
成人在繁忙的工作后能参与学习。
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办学观念：把教育办到社会中去
传统的办学观念是：“教育和社会分离”。 SPACE的办学观念是：“把教育办到社会中去”。
SPACE 不仅把教学中心建在交通方便的地方，而且 利用社会为教育服务；利用教育为社会服务。如在中医 药课程中，把教学、实习、门诊三者结合起来，开设中 医临床中心：既为学生提供实习机会，又为社会大众提 供普通科及专科的门诊服务。
日复一日的努力只为成就美好的明天 。20:1 3:332 0:13: 3320: 13Sat urday, December 12, 2020
安全放在第一位，防微杜渐。20.12. 1220. 12.12 20:13: 3320: 13:33 Dece mber 12, 2020
加强自身建设，增强个人的休养。20 20年1 2月12 日下午 8时13 分20.1 2.122 0.12.1 2
学生入学人次的年增长图(1956-2005)
111,708
1966/67
1976/77
学年
1986/87
1996/97
2005/06
12
二、HKU SPACE 的 公司运作模式
13
HKU SPACE 运作的三个时期
1956 － 1996年：大学资助 1996 － 1999年：自负盈亏 1999 － 现在： 公司化运作
教学；优质继续教育和终身教育。
6
HKU SPACE的架构
香港大学最大的学院，也是香港大学的国际学院。 全球规模最大的五所继续教育机构之一。 十大学部：文学和人文科学、会计学、财务学、管理学、市场学、中国
医学、健康和应用科学、资讯科技、法律、社会科学和城市研究及教育。 另有下属学院：香港大学专业进修附属学院；香港大学数码港学院；香
学术质量保证组
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质量保证体系的环节
质量保证管理体系 合作项目的质量保证 课程发展和评审的质量保证 教学过程的质量监督 教与学支持服务的质量保证 质量保证体系的检讨及提升
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举例：课程发展和审批过程
成立课程组 / 学科小组 学部会议 教务政策及发展委员会 联合咨询委员会 专家评审小组
9
HKU SPACE继续教育与正规教育的衔接
层次
香港政府提出的资历架构
香港大学专业进修学院提供的课程层次
7
博士
博士学位
6
硕士
研究生文凭
研究生证书
硕士学位 研究生文凭 研究生证书
5
学士
荣誉学士学位 深造文凭 深造证书 学士学位 高级专业文凭
4
副学士/高级文凭
副学士 高级文凭 专业文凭
3
文凭
文凭 高级证书 高级专业证书
2
证书（大学预科）
专业证书
1
证书（中学第五年）
10
HKU SPACE的课程和学生人数
课程层次
研究生（硕士、博士） 本科 副学士（大专）/ 高级文凭 文凭 /证书 短期课程 总计
2005/06学年
课程数量
56 67 146 105 711 1,085
入学人次
相当于全日 制学生人数
5,130 32,407
香港大学专业进修附属学院（2000年创建）
开办全日制副学士和高级文凭课程 与国外50多所大学有升学衔接安排
香港大学专业进修学院国际学位课程中心（2003年创建）
专为副学士/高级文凭毕业生而设 一年至两年全日制衔接课程（国外学位课程）
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SPACE 的国际合作：教育输出
与清华大学、浙江大学、中山大学、政府和企业机构等合作， 在内地开办 SPACE 的文凭和证书课程。
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办学观念：把教育办到企业中去
香港大学数码港学院（2003年11月）
旨在成为亚洲区内一流的资讯科技教育中心。 位于数码港4楼和5楼，配备最先进的教学和多媒体设备。 与数码港大楼内的企业合作培养人才，包括电讯盈科、微
软香港有限公司、惠普香港有限公司、思科系统（香港） 有限公司、甲骨文系统香港有限公司等。
33
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生活中的辛苦阻挠不了我对生活的热 爱。20 .12.12 20.12 .12Sa turday , December 12, 2020
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 20:13: 3320: 13:33 20:13 12/12 /2020 8:13:33 PM
做一枚螺丝钉，那里需要那里上。20 .12.12 20:13 :3320 :13D ec-201 2-Dec -20
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公司化管理的优势
作为大学属下的大规模的继续教育学院，采用企业 化标准管理模式的优势是：
保证系统内各环节的有效运作及相互协调 保证管理和教学工作的效率 保证管理和教学工作的质量 保证员工有多种表达意见的渠道 保证在稳步发展中求改革及创新
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HKU SPACE 的公司化运作
1999年10月，HKU SPACE采纳公司化的管理形式运作。 正式注册为一所由香港大学全资拥有的非牟利机构 学院董事局领导，委员由大学的高层领导（如校长、副校长、
学术质量保证是继续教育可持续发展的关键 1999年制定质量保证体系，2000年全面推广及实施。 基于香港大学的质量保证系统，独立发展适合继续教育的质量
保证系统。 被香港政府评价为：“质量保证体系的典范”。
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质量保证体系的管理架构
继续教育及终身学习委员会
学术质量保证委员会
学术质量保证工作小组
2005年创建苏州港大思培学院 是江苏省第一所内地与香港合作创建的独立高校； 毕业生获得内地的大专学历、香港大学的副学士学历、以 及相关的国际专业学会资格证书； 毕业生按成绩可以升读与本学院衔接的50所外国的大学。
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办学观念：把教室建到学生中去
传统的办学观念是：“学生到校园来上课”。
SPACE的办学观念是：“把教室建到学生中去”。
0.3%
2
大学名称
香港大学 香港浸会大学 香港中文大学 岭南大学 香港理工大学 香港城市大学 香港科技大学 香港教育学院
香港公开大学
树仁大学
香港的高等院校
创建年份
政府资助的高等院校 1911 1956 1963 1967 1972 1984 1991 1994
自负盈亏的公立大学 1989
私立大学 1971
港大学专业进修学院国际学位课程中心；香港大学专业进修学院保良局 社区学院；苏州香港大学思培学院等。
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香港的教育体系
博
士
继续教育
硕士
学士 第三、四年
学士 第一、二年
副学士 / 高级文凭
高中
初中
再培訓
提高技能
就业
8
HKU SPACE 继续教育的特征
系统：与正规教育并行和衔接，促进终身学习社会的形成。 层次：短期、专业资格、学位课程（学士到博士）。 范围：成人教育；继续教育；职业教育、开放和远程学习。 模式：面授教学；网上学习；混合式学习；整合式学习。 资历：同正规教育相同，受本地和国际认可并相互衔接。
4
一、香港大学专业进修学院 （HKU SPACE） 简介
5
香港大学的双重使命
高等院校的传统使命：一是优质学术研究；二是优质 本科和研究生教学。
高等院校的现代使命，应该增加两个方面：一是通过 继续教育发展终身学习社会；二是通过继续教育为社 会服务。
香港大学的使命：优质学术研究；优质本科和研究生
新疆广播电视大学学术交流 2007年7月11日
香港大学专业进修学院的运作模式
杨健明教授 香港大学专业进修学院院长
2020/12/12
1
香港概况
中华人民共和国特别行政区 土地面积：1,104平方公里 人口：6.99百万 人均生产总值：215,006港元（约27,500美元） 服务业：86.2%；建筑和制造业：13.5％；农业：
24.0
3.8
自负盈亏 (1996-1998)
1996/97 1997/98
257.0 282.0
2.9
15.7
5.0
49.8
公司化运作 (1999-现在)
2003/04 2004/05 2005/06
696.6 756.9 793.2
0
84.6
0
114.1
0
1123.04
HKU SPACE 的学术质量保证
精益求精，追求卓越，因为相信而伟 大。20 20年1 2月12 日星期 六下午 8时13 分33秒 20:13 :3320. 12.12
让自己更加强大，更加专业，这才能 让自己 更好。 2020年 12月 下午8时 13分2 0.12.1 220:1 3Dec ember 12, 2020
这些年的努力就为了得到相应的回报 。2020 年12 月12日 星期六 8时13 分33秒 20:13 :3312 December 2020
课程组 ← →专家组 学术质量保证委员会
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继续教育和终身学习委员会
SPACE 的国际合作：教育输入
与英国、美国、澳大利亚等地60多所大学合作办学 进行资历和学历的互认和衔接 2005/06学年与境外大学合作开设的专业达72个 涵盖证书、文凭、学士、硕士、以及博士各个层次
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与国外高校的课程衔接