子网划分教案
子网划分工具课程设计
子网划分工具课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解子网划分的基本概念和重要性；2. 掌握子网划分的计算方法和步骤；3. 学习使用网络子网划分工具进行实际操作；4. 了解不同场景下子网划分的应用和策略。
技能目标：1. 能够运用子网划分的计算方法，手动进行子网划分；2. 学会使用至少一种子网划分工具，并能够独立完成子网划分操作；3. 能够分析网络需求，设计合理的子网划分方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机网络知识的兴趣，提高学习积极性；2. 培养学生的团队协作意识，增强交流与分享的意愿；3. 增强学生的网络安全意识，认识到合理子网划分的重要性。
课程性质：本课程为计算机网络技术与应用的实践课程，注重理论与实践相结合。
学生特点：学生处于高年级阶段，已具备一定的计算机网络基础知识和实践操作能力。
教学要求：教师需通过讲解、演示、实践等教学方法，引导学生掌握子网划分的理论知识，培养实际操作技能，同时关注学生的情感态度价值观培养。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 子网划分基础理论：- 子网划分的定义与作用；- IP地址分类与子网划分的关系；- 子网掩码的概念及其作用。
2. 子网划分的计算方法：- 手动计算子网地址和广播地址；- 划分子网时主机数和子网数的确定；- 常见子网划分案例分析。
3. 子网划分工具的使用：- 介绍常见的子网划分工具；- 使用子网划分工具进行实际操作；- 学会分析工具输出结果，评估子网划分方案的合理性。
4. 子网划分在实际应用中的策略：- 根据网络规模和需求制定子网划分方案；- 考虑未来网络扩展和调整的子网划分策略；- 子网划分在提高网络安全性和可管理性的应用。
教学大纲安排：1. 引言和子网划分基础理论（1课时）；2. 子网划分的计算方法及实践（2课时）；3. 子网划分工具的使用与操作（2课时）；4. 子网划分在实际应用中的策略分析（1课时）。
计网子网划分课程设计
计网子网划分课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解计算机网络的基本概念，掌握子网划分的原理及方法；2. 学会运用子网划分技术对IP地址进行有效管理；3. 掌握不同子网划分方法的优缺点及适用场景。
技能目标：1. 能够运用所学知识，独立完成IP地址的子网划分操作；2. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力，使其在遇到网络问题时，能够灵活运用子网划分技术进行有效分析。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机网络学科的兴趣，激发他们主动学习和探索的热情；2. 增强学生的团队协作意识，培养他们在分组讨论中相互学习、共同进步的精神；3. 引导学生认识到网络安全的重要性，树立正确的网络道德观念。
课程性质分析：本课程为计算机网络基础课程，重点讲解子网划分技术。
课程旨在帮助学生建立网络基础知识体系，提高实际操作能力。
学生特点分析：学生为初中年级，具备一定的计算机操作基础，对新知识充满好奇心，但可能缺乏实际应用经验。
教学要求：1. 理论与实践相结合，注重培养学生的动手操作能力；2. 采用案例教学，提高学生的学习兴趣和参与度；3. 强化团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。
二、教学内容1. 计算机网络基础知识回顾：包括网络结构、TCP/IP协议、IP地址等基本概念；教材章节：第一章 计算机网络基础2. 子网划分原理：讲解子网划分的目的、原理及方法；教材章节：第二章 IP地址与子网划分3. 子网划分方法：详细讲解不同子网划分方法（如固定子网掩码、可变长度子网掩码等）及其适用场景；教材章节：第二章 IP地址与子网划分4. 子网划分案例分析：通过实际案例，让学生了解子网划分在实际应用中的重要性；教材章节：第二章 IP地址与子网划分5. 子网划分操作实践：指导学生进行实际操作，巩固所学知识；教材章节：第三章 子网划分操作实践6. 子网划分在实际网络中的应用：分析子网划分在校园网、企业网等不同场景下的应用；教材章节：第四章 子网划分在实际网络中的应用7. 子网划分与网络安全：探讨子网划分对网络安全的影响，引导学生树立正确的网络道德观念；教材章节：第五章 网络安全与子网划分教学内容安排与进度：第1-2课时：回顾计算机网络基础知识，讲解子网划分原理；第3-4课时：讲解子网划分方法，进行案例分析；第5-6课时：指导学生进行子网划分操作实践；第7-8课时：分析子网划分在实际网络中的应用，探讨与网络安全的关系。
子网划分教案
授课课题：子网划分教学目的：●掌握子网划分的原则●能够具体进行子网的划分（含确定借位、确定子网掩码、确定子网地址、确定子网内主机范围、确定子网广播地址等）教学手法：●采用“案例驱动”教学方法：将围绕某一实践的所有理论知识综合讲解，并在理论基础上完成具体实践的操作。
●注重理论与实践操作相结合；充分调动学生的积极性，以实现教师与学生的良性互动，一方面提高教师的教学效果，另一方面则提高学生的学习兴趣。
并在此基础上培养学生分析问题和解决问题的实际能力。
●采用多媒体教学手段+PPT多媒体课件教学重点：1、如何进行子网划分2、如何确定各子网范围、主机地址范围、子网掩码和广播地址教学难点：对子网划分的灵活运用授课要点与授课设计：1、（了解）子网划分简介2、（掌握）子网划分具体步骤3、（应用）子网划分实例教学设计：本次1`课主要目的是要让学生学会对特定的网络进行子网划分（掌握子网划分原理并能熟练进行子网划分操作）；教学过程：复习：1、IP地址的分类2、标准的子网掩码及子网掩码的作用一、子网划分简介1、如果使用缺省的掩码，则表明没有划分子网。
如果将网络划分为几个子网，则网络的层次将增加。
因此，需要从IP地址的主机位中借用一部分来作为子网位。
每个子网都应有它的网络号，以及子网号：2、以下是借用主机位中的两位来形成子网的示意图示：子网位对主机数目的影响：用来子网分割的掩码是从用来分配给主机地址的地址位中借来的，每一个二进制位代表2的一次方，每借用一位主机地址位，每个子网中的主机数就减半。
二、子网划分的具体操作步骤1、选择子网掩码既要根据子网的数目，又要根据具体情况，选择正确的子网掩码。
C类地址中子网划分各子网位对应的掩码如下表所示比如，假设一个网络地址为 192.168.1.0，掩码为26位，如何使用点分十进制表示子网掩码，可获得哪些子网？每个子网中最多可分配多少主机？（1）子网掩码：255.255.255.192（2）子网地址有：●192.168.1.0⏹当前子网地址：192.168.1.0⏹当前子网广播地址：192.168.1.63●192．168．1．64⏹当前子网地址：192.168.1.64⏹当前子网广播地址：192.168.1.127●192．168．1．128⏹当前子网地址：192.168.1.128⏹当前子网广播地址：192.168.1.191●192．168．1．192⏹当前子网地址：192.168.1.192⏹当前子网广播地址：192.168.1.255（3）每个子网中最多可容纳的主机数是：26-2=622、确定子网地址的范围一旦确定了合适的子网掩码，下一个工作是决定子网的地址和每一个子网中可支持的主机地址范围。
实验三 子网划分
教案
章节：实验三
课题：子网划分
教学目的：了解局域网组网的基本技术
掌握子网划分的方法，及联网技术
本课重点：子网划分的方法，及联网技术
本课难点：子网划分的方法，及联网技术
直观和辅助教具：
时间分配：分钟
作业及预习要求
时间分配：课外完成
实验三组建局域网设置子网
一、实验目的和要求
1、了解局域网组网的基本技术
2、掌握子网划分的方法，及联网技术。
二、实验内容
某公司的局域网是一个包含180台计算机的二层交换式网络，使用一个C类的网络地址（200.200.200.0）。
目前，由于网络中的广播信息过多造成网络性能下降，运行缓慢。
现在聘请某网络公司请求改善。
要求如下：
1)尽可能多的保证原有投资的前提下修改现有方案，要求在每个部门的最
大主机数目不要超过30台的前提下，划分为最多的部门数目，即保证最
小的广播域。
2)并保证部门与部门之间能够进行通信。
3)用模拟软件将改建前的网络模拟出来。
4)用模拟软件将改建后的网络模拟出来。
5)比较改建前与改建后两者区别。
三、实验体会
1、严格按实验要求完成实验，记录实验过程中出现的问题
2、写出完整的实验报告及实验总结。
实验5-1 子网划分实践
实验5-1 子网划分实践一、实验目的（1）理解子网掩码相关原理，掌握通过子网掩码划分子网的方法。
（2）可变长子网掩码(Variable Length Subnet Mask，VLSM)的原理及子网划分的方法二、相关理论子网掩码是一个32位地址，在没有划分子网前，IP地址分为网络号和主机号两部分。
例如C类网络IP地址格式如下：若要将一个网络划分为若干个子网，可以从主机号中取出n位作为子网号，此时可划分出2n个子网。
例如若要将一个C类网划分为8个子网，则应用公式：2n≥N 即 2n≥8 => n=3说明子网位数为3位，将会从主机位中借出最高的三位作为子网位，剩余的5位仍然作为主机号使用，相应的子网掩码也有原先的255.255.255.0，变成了255.255.255.224。
则IP 地址格式如下：VLSM：当利用子网划分技术来进行IP地址规划时，经常会遇到各子网主机规模不一致的情况。
例如，对一家企业或公司来说，可能在公司总部会有较多的主机，而分公司或部门的主机数会相对较少。
为了尽可能地提高地址利用率，必须根据不同子网的主机规模来进行不同位数的子网划分，从而会在网络内出现不同长度的子网掩码长度并存的情况。
通常将这种允许在同一网络范围内使用不同长度子网掩码的情况称为可变长子网掩码(Variable Length Subnet Mask，VLSM)。
三、实验内容（1）等长子网掩码划分（2）VLSM子网划分四、实验步骤情景1：现在有一个学校的计算机系，新建了三个实验室，主机数量分别是62台、48台、50台。
现给一C类网络地址192.168.1.0/24，请将其进行子网划分，并分配给这三个实验室使用，如图5-24。
图5-24 实验室结构图（1）按照子网数量进行划分，子网数量为3，则应用公式：2n ≥N 即 2n≥3 => n=2n=2，说明子网位数为2位，将会从主机位中借出最高的两位作为子网位，剩余的6位仍然作为主机号使用，相应的子网掩码也由原先的__________________，变成了______________________，如图5-25。
《子网划分》教学设计
《子网划分》教学设计第一篇：《子网划分》教学设计《子网划分》教学设计适用年级：职业学校高一至高三学生学科：计算机网络本课是计算机网络课程的一个关于子网划分知识的讲解，以解题的形式进行知识传授，让学生带着任务去学习，从了解常用的A、B、C类IP地址知识开始，引出子网掩码概念，让学生从子网掩码去区分网络，了解子网之间的联通性，激发学生的学习兴趣，能较好让学生子网划分的计算过程。
（一）教学目标知识与技能：1、了解计算机常见A类、B类、C类IP地址的子网掩码2、通过子网掩码来区分网络3、了解子网数的计算。
4、子网IP的特殊IP地址用途。
过程与方法：1、在老师的引导下，培养学生主动探究的能力，对各类IP地址的子网掩码进行熟悉；2、提高学生知识整理和再利用能力，从A类IP地址扩展到C类IP地址的划分。
（二）教学重点及难点教学重点：1、子网数、子网掩码的计算；2、子网可用Ip的划分。
教学难点：从题目中分析子网数从而确定子网掩码，进而计算出子网。
（三）教学方法：学生对子网知识比较陌生，采用示例讲解的形式让学生熟悉子网划分知识，在整个教学活动中，均采用小组合作方式进行，小组长负责组员间的协调和组织讨论工作，决定方案并检查实施情况；教师做为引导员的角色，配合适当的讲解，引导学生通过自主探究完成学习任务，学生通过小组合作，协作学习，在交流中完成子网划分知识的学习。
第二篇：计算机网络课程设计子网划分课程设计报告学年学期课程名称计算机网络课程设计院系计算机系专业姓名学号指导教师二Ｏ一四年六月五日子网规划与实现局域网划分子网的背景随着网络的发展，局域网的普遍使用，使得在局域网中子网划分也是最基本要求。
在划分子网基于vlan的来划分。
本篇就要为大家介绍交换机的一个最常见技术应用—子网划分技术，并针对某一类公司子网划分配置以实例的方式向大家简单介绍其配置方法，以及利用路由器来访问控制从而达到最初级的安全策略。
需求分析在一个网络上，通信量和主机的数量成比例，而且和每个主机产生的通信量的和成比例。
课程设计子网划分
课程设计子网划分一、教学目标本章节的教学目标是使学生掌握子网划分的基本概念和方法，能够运用子网划分规则计算网络地址和子网掩码，以及理解子网划分在实际网络中的应用。
1.掌握子网划分的概念和作用。
2.掌握二进制与十进制的转换方法。
3.掌握子网划分规则和计算方法。
4.了解子网划分在实际网络中的应用。
5.能够运用子网划分规则计算网络地址和子网掩码。
6.能够根据实际需求进行子网划分。
情感态度价值观目标：1.培养学生的团队合作意识，通过小组讨论和实验操作，共同解决问题。
2.培养学生的创新思维，鼓励学生提出不同的子网划分方案。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括子网划分的概念、子网划分规则、子网掩码的计算方法以及子网划分在实际网络中的应用。
1.子网划分的概念和作用：介绍子网划分的定义和作用，解释为什么需要进行子网划分。
2.二进制与十进制的转换方法：讲解二进制和十进制之间的转换方法，包括二进制转十进制和十进制转二进制。
3.子网划分规则和计算方法：介绍子网划分的规则和计算方法，包括如何确定网络地址、子网掩码和广播地址。
4.子网划分在实际网络中的应用：讲解子网划分在实际网络中的应用场景，如局域网划分、广域网划分等。
三、教学方法本章节的教学方法采用讲授法、讨论法和实验法相结合的方式进行。
1.讲授法：教师通过讲解子网划分的概念、规则和计算方法，引导学生理解子网划分的基本原理。
2.讨论法：学生分组进行讨论，共同探讨子网划分的应用场景和实际案例，培养学生的团队合作意识。
3.实验法：学生通过实验操作，亲自动手进行子网划分的计算和实践，加深对子网划分概念和方法的理解。
四、教学资源本章节的教学资源包括教材、多媒体资料和实验设备。
1.教材：本章节的教学内容主要依据教材《计算机网络》进行讲解，教材中应包含子网划分的相关章节。
2.多媒体资料：教师可以准备相关的多媒体资料，如PPT课件、网络视频教程等，以辅助教学，提高学生的学习兴趣。
3.实验设备：学生需要使用计算机进行实验操作，教师应准备足够的实验设备，确保每个学生都能够进行实验实践。
教案-8-1-10 子网与子网划分
子网与子网划分一、教学目标：了解分类IP地址存在的问题；掌握子网编址技术；掌握子网掩码的概念；掌握子网的规划设计。
二、教学重点、难点：重点掌握子网编址技术，并熟练进行子网的规划和设计。
三、教学过程设计：1.课程导入，指出研究计算机网络的意义：通过课程导入，指出分类IP地址存在的问题，帮助学生理解为什么要学习子网编址技术。
可以培养学生对子网划分的浅显认识，了解子网编址技术的功能和作用。
2.分类IP地址存在的问题：1）无法区分网络内不同的网段，网络被看成一个整体，广播包会广播到整个网络，降低了网络的性能，同时也不利于网络管理。
2）IP地址空间的利用率有时很低。
3. 子网编址技术：1）IP地址中增加了一个“子网号字段”，由两级IP地址变成三级IP地址。
2）从主机号部分借用若干位作为子网号，剩余为主机号。
这种做法叫作划分子网。
通过划分子网把一个含大量主机的网络划分成许多小的子网4.子网掩码：子网掩码定义了IP地址中多少位用于子网位，由连续个1与连续个“0”组成。
1的个数是网络号和子网号的位数；0的个数是主机号的位数。
5.子网的规划设计在设计子网划分方案时，须考虑5个问题：该网络内将划分几个子网？每个子网有多少台有效主机？有效的子网地址是什么？在该子网划分中，网络掩码是什么？每个子网的广播地址是什么？四、课后作业或思考题：1、要构建一个可连接10个主机的网络(与其他网络互联)，如果该网络采用划分子网的方法，则子网掩码是什么？2、IP地址255.255.255.255称为什么地址？五、本节小结：对本节内容进行小结。
子网划分及子网掩码实验
子网划分及子网掩码实验一、【实验目的】1.掌握子网划分的方法和子网掩码的设置2.熟悉 ARP 命令的使用： arp [-d], [-a]3.根据实际的网络需求设计合理的子网划分方案4.了解网关的作用二、【实验内容及步骤】实验 11 ）设置两台主机的 IP 地址与子网掩码：PC0: 10.1.2.1 255.255.254.0PC1: 10.1.3.1 255.255.254.0设置两台PC机的IP与子网掩码后：2 ）两台主机均不设置缺省网关。
3 ）用 arp -d 命令清除两台主机上的 ARP 表，然后在PC0 与PC1 上分别用 ping 命令与对方通信，观察并记录结果，并分析原因。
使用arp –d分别为两台PC机清除缓存后：使用ping命令实现通信：结果：PC0与PC1可以相互通信。
4 ）在两台 PC 上分别执行 arp -a 命令，观察并记录结果。
（1）pc1（2）pc0结果：分别在两台机上可以显示与之相连通过的IP地址，有记录。
原因：两台pc机是在同一子网，可以实现互相通信。
实验 21 ）将将两台PC的子网掩码改为： 255.255.255.0 ，其他设置保持不变。
操作后：2 ）在两台 PC 上分别执行 arp -d 命令清除两台主机上的 ARP 表。
在PC0 与PC1 上分别用 ping 命令与对方通信，观察并记录结果，并分析原因。
3 ）在两台 PC 上分别执行 arp -a 命令，观察并记录结果。
执行arp-a命令后：结果：两台PC机间不可以互相通信原因：两台PC机不在同一个子网内。
实验 3现有一公司，共有5个部门，部门1共有4台主机，部门2共有13台，部门3共有6台主机主机，部门4共有8台主机，部门5共有7台主机，公司申请到的网络是210.35.16.0，请设计具体的子网规划方案。
1）根据公司的部门数和每个部门的计算机数确定具体的子网划分方案，填写下表。
部门子网地址广播地址子网掩码可以使用的IP地址范围1 210.35.16.0 210.35.16.31 255.255.255.224 210.35.16.1-210.35.16.302 210.35.16.32 210.35.16.63 255.255.255.224 210.35.16.33-210.35.16.623 210.35.16.64 210.35.16.95 255.255.255.224 210.35.16.65-210.35.16.944 210.35.16.96 210.35.16.127 255.255.255.224 210.35.16.97-210.35.16.1265 210.35.16.128 210.35.16.159 255.255.255.224 210.35.16.129-210.35.16.1582）用模拟软件 Packet Tracer画出网络拓扑图，并实验验证方案。
第二讲子网划分
第二讲：ipv4的定长子网的划分 3课时教学目的：1、理解子网划分的实际意义，2、掌握子网划分方法，子网掩号的运算3、掌握子网划分后的一些参数教学重点：子网划分方法，及子网参数特征教学难点：划分方法，子网掩码的运算教学方法：讲授法教学过程：一、子网划分实际意义1、两级编址的缺乏：假如给每一个物理网络（一个单位，企业，学校等）均分配一个网络号则网络数随着互联网的发展供不应求。
（网络资源短缺）有些单位分配一个网络，而实际使用时没有充分利用，造成一个网络中ip资源无故浪费。
故：两级的IP地址不够灵活。
IP 地址中又增加了一个“子网号字段”，使两级的IP地址变成为三级的IP地址。
（就是划分子网）二、划分子网（三级编址）的实质：1、从1985年起在有分类基础上采用三级编址这种做法叫作划分子网(subnetting) 。
划分子网已成为因特网的正式标准协议。
2、实质：子网编址的实现是通过从主机域中借用若干个比特作为子网号subnet-id，而主机号host-id也就相对应减少了若干个比特。
3、结构： IP地址= [网络号，子网号，主机号]4、说明：（1）子网位从主机域的最左边开始连续借用。
（2）子网号在网外是不可见的，仅在子网内使用。
（3）子网号的位数是可变的，为了反映有多少位用于表示子网号，采用32位子网掩码( mask ) 。
三、子网掩码1、组成：32位子网掩码中，网络地址、子网地址部分对应“1” ，主机地址部分为“0” 。
2、作用：子网号= 子网掩码与IP 地址做逻辑“与”运算的结果3、标准子网掩码：A类：11111111 00000000 00000000 00000000 即255.0.0.0B 类：11111111 11111111 00000000 00000000 即255.255.0.0C 类：11111111 11111111 11111111 00000000 即255.255.255.0四、划分子网方法1、划分子网时要求：（1）子网数必满足要求，只能多不能少；（2）主每个子网中主机数必合要求，只能多不能少；（3）子网位全0和全1的一般情况下不能用，但考虑主机位不够的情况下必须在用2、划分前思考：该网络内将划分几个子网？每个子网有多少有效主机？有效的子网地址是什么？在该子网划分中，网络掩码是什么？每个子网的广播地址是什么？3、子网掩码的运算方法：未划分前的网络位数；借用的主机位数（子网位）；求和；转化为全1全0例1：将一个C类网络222.168.12.0分成四个子网，每个子网主机数是50,要借多少位主机位作为子网位？掩码是多少？解：因为：未划分前的网络位数为24；又因为：分成4=22个子网，借用的主机位数（子网位）为2；所以：网络位+子网位=26（求和）故：11111111111111111111111111000000(转化为全1全0)即：255.255.255.192(转化为十进制形式)五、子网的相关参数：1、划分后子网掩码是多少？2、每个子网网络号是多少？3、每个子网有效ip是什么？4、子网的广播地址是多少？5、划分后浪费的ip地址数是多少？例1：将一个C类网络222.168.12.0分成四个子网，每个子网主机数是30,掩码是多少？每个子网网络号是多少？每个子网有效ip是什么？子网的广播地址是多少？划分后浪费了多少个ip?解：因每个子网中主机数最多只有30台，故需主机位5位，可借用3位（为什么不只借两位？）故掩码为255.255.255.224,分成了8个子网。
子网掩码教案
127.x.x.x分配给回路地址，它是一个保留的IP地址。回路地址用于网络软件测试和本地进程之间的通信。TCP/IP协议规定，当分组中的网络ID为127时，该分组不能出现在任何网络上，主要和路由器不能为该地址广播任何寻址信息。
4.8 子网划分方法
4.8.1 子网划分的概念
前面我们介绍了每类IP地址都有自己的缺省子网掩码，但是这些缺省子网掩码并不能让我们有效的利用IP地址。如果我们在缺省子网掩码后面再添加几位连续的“1”，使掩码中的全“1”位变得更长。
4.8.2为什么要进行子网划分
Internet的发展之快是当初的设计者所未曾预想到的。当前IP地址（IPv4）已经面临即将耗尽的挑战。如果不对IP地址进行子网划分，我们很可能会浪费许多IP地址。
4.8.3 子网规划的运算
首先我们给出进行子网规划时所运用到的公式：
计算创建的子网数量：划分子网后，新创建的子网数量=2N（N是缺省掩码被扩展的位数）。新建的子网中包含子网0和子网1。
重点、难点及解决方法
· 物理寻址、逻辑寻址
· IP地址的组成
· 全0、全1等特点IP地址的功能
· 子网的划分方法
讨论课题
（1）结合身边网络实际，理解IP地址的功能。
（2）结合身边网络建设情况，理解私有IP地址与公网IP地址的区别。
（3）根据需要，划分子网。
小结
IP地址的划分和管理是计算机网络的建设者和管理者必须掌握的一门技术。本讲首先以TCP/IP网络为例，介绍了物理地址、逻辑地址和端口地址的概念及相互之间的关系，随后详细介绍了IP地址的分类特点以及子网的划分方法。通过对本讲内容的学习，使读者对TCP/IP网络有了更进一步认识的同时，提高了读者使用、规划和管理TC/IP网络的能力。
可变长子网划分教学设计_
教学设计课题：可变长子网划分教学目标：1、理解子网掩码的作用，2、灵活应用可变长子网掩码规划网络。
过程与方法目标：学生通过分析子网掩码的IP变化范围的过程，体验掌握知识的乐趣，提升了学生独立分析问题和解决问题能力。
情感态度与价值观：通过感受网络的规划，培养获得成功的情感。
教学重难点：重点：子网掩码的长度与对应IP的变化范围难点：1、二进制转化为十进制的计算2、子网掩码的长度与对IP的变化范围教学过程：（一）、引入新课问题提出：某公司财务部有3台PC，销售部有10台PC，生产部有120台PC，为了网络安全，使用VLAN技术，现为三个部门分配IP，要求使用192.168.1.0---192.168.1.255这个IP段的IP资源。
设计意图：精彩的开头，不仅能使学生很快由抵制状态进入兴奋状态，还能使学生把知识的学习当成自我需要，使教学任务顺利完成。
（二）、探究新知子网掩码长度与对应IP的变化范围的关系环节一：观察标准C类地址，IP变化范围与子网掩码的关系，设计意图：锻炼学生独立分析问题能力环节二：团队合作，得出结论教师活动：通过PPT展示学生分析的结果，学生活动：同学们互相讨论得出结论设计理念：归纳总结的能力等。
环节三：思维拓展老师活动：给出分析出的子网掩码长度与分段数及每段IP数的表格。
学生活动：学生独立分析并得出结论完成表格的填写。
设计理念：分析推理能力、抽象能力等。
（三）、解决问题，知识的应用。
本环节我依据教学目标有针对性的设计某公司的IP规划、激发了学生的求知欲。
（四）、布置作业我校行政部有15台PC，后勤部有10台PC，教师办公有100台PC，招生办公室有40台PC，请为我校的各个部门规划合适的IP地址。
设计意图：适当的完成书面作业，有效巩固所学新知，达到知识的升华。
五、板书设计一、VLSM的作用：1、适应不同的网络环境2、节约IP地址3、减小路由表的大小二、子网的划分：。
(完整版)计算机网络技术基础5.4子网划分教案
章节或项目名称 5.3子网划分本次授课类型☑理论□实验□理实一体□实训□实习班级地点周次星期节次授课进度339151 ☑符合□超前□滞后□符合□超前□滞后□符合□超前□滞后□符合□超前□滞后教学目标1、明确子网划分的必要性2、理解并掌握子网划分方法3、理解并掌握子网掩码的概念教学重点1、根据主机数划分子网方法2、根据子网数划分子网方法教学难点1、子网划分方法2、掩码概念的理解3、课堂教学内容的有效组织教学设计教学环节内容要点教学方法与手段时间分配1．知识巩固通过知识抢答，了解学生对已学知识的把握程度，及时给予表扬提问、PPT 10m2．自学内容检查通过设置直观简单问题，了解学生预习情况，及时发现问题，把握教学进度提问、PPT 10m3．学生知识讲解学生分组讲解子网划分的方法和步骤，教师给予评价，并对知识进行梳理提问、PPT、板书25m 4．教师难点讲解以典型案例，详细讲解子网划分的方法和步骤。
提问、PPT、板书35m5.课程总结讲解内容提炼板书、提问5m6.课后预习按照任务单要求完成VLSM讲解准备视频、PDF 5m教学效果及改进思路1、知识巩固（1）网络层主要功能是什么？（2）IP地址由哪几部分组成？（3）IP地址总共多少位？（4）IP地址总共分成几类？2、自学内容检查（1）网上完成作业情况通报（2）为什么要划分子网？提高网络地址的利用率，减少广播域（3）子网划分时，借用的是网络位还是主机位？主机位3、学生知识讲解（1）学生讲解子网划分的方法和步骤，师生互动①子网划分的方法有哪些？方法一：根据主机个数划分方法二：根据网络子网个数进行划分②子网划分的基本步骤是什么？③划分子网后，主机总个数是增加还是减少了？减少了（2）教师归纳总结①为什么要划分子网？有效提高IP地址利用率②掩码有何作用？判断网络位的主要依据4、教师难点讲解（1）掩码①掩码是一串二进制代码对目标字段进行位与运算，屏蔽当前的输入位。
《子网划分》说课通用课件
子网划分问题实例解析
实例一
某公司需要将192.168.0.0/24网络划 分为两个子网，一个用于办公，一个 用于生产。如何进行有效的子网划分 ？
实例二
实例三
某大型企业需要扩展其网络规模，如 何在不改变现有子网结构的前提下进 行扩展？
某学校有1000台计算机，分布在不同 的教学楼。如何通过子网划分解决IP 地址冲突问题？
问题四
如何保证子网划分的可扩展性 ？
子网划分问题解决方案
解决方案一 根据实际需求和网络规模合理选择子 网掩码。
解决方案二
遵循子网划分的原则，如按需划分、 保持子网数量适中等。
解决方案三
通过IP地址管理软件或硬件设备进行 IP地址冲突检测和预防。
解决方案四
采用可变长子网掩码（VLSM）和无 类别域间模，确 定子网的网络前缀长度。
计算子网掩码
根据网络前缀长度，计算出相 应的子网掩码。
确定子网地址范围
根据子网掩码，确定每个子网 的网络地址范围。
分配IP地址
根据实际需求，将IP地址分配 给各个子网。
子网划分实例解析
实例一
一个公司拥有192.168.0.0/24的IP地址段， 需要划分为两个子网，一个用于公司内部办 公，一个用于员工宿舍。根据实际需求，可 以将IP地址段划分为192.168.0.0/25和 192.168.0.128/25两个子网，其中 192.168.0.0/25用于办公， 192.168.0.128/25用于员工宿舍。
THANKS
感谢观看
前沿性和实用性。
学习建议
强化实践操作
建议学生在学习过程中加强实践操作，通过模拟实验和实际网络 环境操作，加深对子网划分技术的理解和掌握。
子网技术优秀教案
子网技术优秀教案教案标题：子网技术优秀教案教案目标：1. 了解子网技术的基本概念和原理。
2. 掌握子网划分的方法和步骤。
3. 能够应用子网技术解决网络规模扩展和管理的问题。
4. 培养学生的网络规划和设计能力。
教学重点：1. 子网技术的基本概念和原理。
2. 子网划分的方法和步骤。
3. 子网技术在网络规模扩展和管理中的应用。
教学难点：1. 学生对子网技术的理解和应用能力。
2. 学生的网络规划和设计能力。
教学准备：1. 教师准备：计算机、投影仪、教学PPT、教学实例、网络拓扑图。
2. 学生准备：计算机、课本、笔记本。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过引入网络规模扩展和管理的问题，激发学生对子网技术的兴趣和学习动机。
Step 2：讲解子网技术基本概念和原理（15分钟）教师通过PPT和实例，讲解子网技术的基本概念和原理，包括子网的定义、子网掩码的作用、子网划分的目的等。
Step 3：介绍子网划分的方法和步骤（20分钟）教师详细介绍子网划分的方法和步骤，包括确定主机数量、确定子网数量、选择子网掩码、划分子网等，并结合实例进行演示和讲解。
Step 4：应用子网技术解决网络规模扩展和管理问题（20分钟）教师通过实例和网络拓扑图，引导学生应用子网技术解决网络规模扩展和管理问题，包括划分子网、配置子网设备等。
Step 5：练习与讨论（15分钟）学生根据教师提供的练习题，自主完成子网划分和配置子网设备，并与同学进行讨论和交流。
Step 6：总结与拓展（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并提出相关的拓展问题，鼓励学生进一步深入学习和应用子网技术。
Step 7：作业布置（5分钟）教师布置相关的作业，要求学生进一步巩固和应用所学的子网技术知识。
教学评价：教师通过观察学生在课堂上的表现、听取学生的讨论和答疑情况，以及对学生作业的评价，对学生的学习情况进行评价。
同时，可以设计小组讨论和个人演示等形式，以检验学生对子网技术的理解和应用能力。
实验二、子网的划分
实验二、子网的划分一、实验目的：1、了解IP地址结构2、了解IP配置和管理技术3、了解保留地址和回环地址4、学习划分子网二、基本原理：（一）IP地址的类型1. A类地址设计IPv4 A类地址的目的是支持巨型网络，因为对规模巨大网络的需求很小，因此开发了这种结构使主机地址数很大，而严格限制可被定义为A类网络的数量。
一个A类IP地址仅使用第一个8位位组表示网络地址。
剩下的3个8位位组表示主机地址。
A类地址的第一个位总为0，因此仅有127个可能的A类网络。
A类地址后面的2 4位表示可能的主机地址， A类网络地址的范围从1.0.0.0到126.0.0.0。
注意127.0.0.0也是一个A类地址，但是它已被保留作闭环（look back）测试之用而不能分配给一个网络。
每一个A类地址能支持16777214个不同的主机地址，这个数是由2的24次方再减去2得到的。
减2是必要的，因为IP把全0保留为表示网络而全1表示网络内的广播地址。
下面是一些A类地址网络号：10.0.0.044.0.0.0101.0.0.0126.0.0.0网络与主机8位位组的比例关系如表2-1所示。
2. B类地址设计B类地址的目的是支持中到大型的网络。
B类网络地址范围从128.1.0.0到191.254.0.0。
B类地址蕴含的数学逻辑是相当简单的。
一个B类IP地址使用两个8位位组表示网络号，另外两个8位位组表示主机号。
B类地址的第1个8位位组的前两位总置为10，剩下的6位既可以是0也可以是1，这样就限制其范围小于等于191，由128+32+16+8+4+2+1得到。
最后的16位(2个8位位组)标识可能的主机地址。
每一个B类地址能支持64534个惟一的主机地址，这个数由2的16次方减2得到。
B类网络仅有16382个。
下面是一些B类网络号：137.55.0.0129.33.0.0190.254.0.0150.0.0.0168.30.0.0网络与主机8位位组的比例如表2-2所示。
计算机网络基础 教案17B-子网划分实验
教学后记
Packet tracer软件此前已经使用过，本次实验中利用该软件，进一步完成了子网划分，
加深了学生对于子网划分理论的理解。
教学过程（第1、2课时）
教学环节教学预设学生活动导入
上节课我们提到，利用Packet Tracer软
件能够极大地辅助我们网络的学习，今天我们
就实际来安装和使用一下这个软件，完成子网
的划分。
认真听讲
知识讲授一 . 子网划分背景知识
1，路由器
2，IP地址
3，子网规划
二. Packet Tracer的安装与配置
1、软件的下载及安装
2、软件常用设备概述
3、软件使用注意点
三．利用Packet Tracer完成子网划分
1. 搭建网络拓扑；
2.设置两台主机的IP 地址与子网掩码：
PC0: 10.1.2.1 255.255.254.0
PC1: 10.1.3.1 255.255.254.0
两台主机均不设置缺省网关。
观看演示
小组合作
实际操作。
子网划分-教案3
万善职中xx一、教学目标1、知识与能力（1）、了解子网IP地址格式；掌握划分子网后的子网掩码以及子网掩码的作用。
（2）、掌握子网的划分方法和步骤。
2、过程与方法（1）、回顾上一节课子网格式、借位、子网掩码的知识要点。
（2）、通过实例讲解，学生交流讨论练习，掌握子网的划分。
3、情感态度与价值通过学习子网的划分，让学生动手自己解决实际问题，激发学生对网络的学习兴趣。
二、重点难点重点：子网掩码、子网的划分难点：子网的划分方法和步骤三、教学教法讲授法、讨论法、小组合作探究法。
四、学习方法自主学习，小组讨论交流。
五、教学教具多媒体展示台，课件。
六、教学过程6.1、新课导入一幅某单位的网络结构图，让学生通过学习自己来解决子网划分问题。
6.2、新课讲解1、上节课知识要点回顾①、子网的IP地址格式②、子网掩码2、实例讲解对引入的某公司网络结构图，进行子网划分的讲解。
3、学生自己动手解决子网划分问题。
6.3、课堂总结七、作业布置试卷中的习题42-58题。
八、教学反思1、新课导入同学们，我们说学以致用，那么今天我们就通过之前所学知识来解决生活中的实际问题，同时，这也是我们考试必考的考点。
下边请大家看这幅图：2、新课讲解板书:一、知识回顾1、子网的ip地址结构（板书）ip地网络号主机号址结构：（板书）借位（讲解）那么如何根据ip地址来划分子网呢？这就引入了借位的概念：从主机最高位开始借位变为新的子网位，剩余部分仍为主机位。
（板书）子网的ip地址格式：网络号子网号主机号（板书）如何借位，借几位？（讲解）根据需要划分子网的个数，计算出需要借位的位数。
（板书）借位的位数进行从小到大的排列2、子网掩码（板书）如何确定一个给定ip地址的子网掩码？（板书）如何用子网掩码来判断两个ip地址是否属于同一网络？二、解决实际问题1、解决实际问题（板书）解决问题的思路2、总结解决问题的步骤：（根据课件讲解）1、判断给定IP地址属于哪一类网络，用来确定在哪一个字节上开始借位。
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授课课题：子网划分
教学目的：
掌握子网划分的原则
能够具体进行子网的划分（含确定借位、确定子网掩码、确定子网地址、确定子网内主机范围、确定子网广播地址等）
教学手法：
采用“案例驱动”教学方法：将围绕某一实践的所有理论知识综合讲解，并在理论基础上完成具体实践的操作。
注重理论与实践操作相结合；充分调动学生的积极性，以实现教师与学生的良性互动，一方面提高教师的教学效果，另一方面则提高学生的学习兴趣。
并在此基础上培养学生分析问题和解决问题的实际能力。
采用多媒体教学手段+PPT多媒体课件
教学重点：
1、如何进行子网划分
2、如何确定各子网范围、主机地址范围、子网掩码和广播地址
教学难点：
对子网划分的灵活运用
授课要点与授课设计：
1、（了解）子网划分简介
2、（掌握）子网划分具体步骤
3、（应用）子网划分实例
教学设计：本次1`课主要目的是要让学生学会对特定的网络进行子网划分（掌握子网划分原理并能熟练进行子网划分操作）；
教学过程：
复习：1、IP地址的分类
2、标准的子网掩码及子网掩码的作用
一、子网划分简介
1、如果使用缺省的掩码，则表明没有划分子网。
如果将网络划分为几个子网，则网络的层次将增加。
因此，需要从IP地址的主机位中借用一部分来作为子网位。
每个子网都应有它的网络号，以及子网号：
2、以下是借用主机位中的两位来形成子网的示意图示：
子网位对主机数目的影响：用来子网分割的掩码是从用来分配给主机地址的地址位中借来的，每一个二进制位代表2的一次方，每借用一位主机地址位，每个子网中的主机数就减半。
二、子网划分的具体操作步骤
1、选择子网掩码
既要根据子网的数目，又要根据具体情况，选择正确的子网掩码。
C类地址中子网划分各子网位对应的掩码如下表所示
子网位掩码位子网数各子网主机数子网掩码12521=227-2=126
22622=426-2=62
32723=825-2=30
42824=1624-2=14
52925=3223-2=6
63026=6422-2=2
比如，假设一个网络地址为，掩码为26位，如何使用点分十进制表示子网掩码，可获得哪些子网每个子网中最多可分配多少主机（1）子网掩码：
（2）子网地址有：
当前子网地址：
当前子网广播地址：
192．168．1．64
当前子网地址：
当前子网广播地址：
192．168．1．128
当前子网地址：
当前子网广播地址：
192．168．1．192
当前子网地址：
当前子网广播地址：
（3）每个子网中最多可容纳的主机数是：26-2=62
2、确定子网地址的范围
一旦确定了合适的子网掩码，下一个工作是决定子网的地址和每一个子网中可支持的主机地址范围。
通过掩码，即可推断出子网的位数是2，每个子网相隔64，第一个子网是0，最后一个子网是192。
子网位子网值子网地址
000192．168．1．0
0164192．168．1．64
10128192．168．1．128
11192192．168．1．192
3、确定子网内主机地址的范围
在每一个子网内需要去除主机位全为0[代表当前网络本身]和全
为1[当前网络的广播地址]的主机地址。
子网主机地址范围
/26–
/26–
/26–
/26–
三、子网划分实例作业：
把这个C类网段/24划分为8个子网；确定子网掩码、每个子网的广播地址和网络地址，主机范围如果划分为16个子网，结果又是怎样
课题：子网划分
张志明
〇二二年四月二十七日。