大班社会：减少垃圾
垃圾回家大班社会教案5篇
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幼儿园大班社会环保教案《垃圾回收》及教学反思5篇
幼儿园大班社会环保教案《垃圾回收》及教学反思幼儿园大班社会环保教案《垃圾回收》及教学反思5篇身为一名刚到岗的人民教师，教学是重要的工作之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编整理的幼儿园大班社会环保教案《垃圾回收》及教学反思5篇，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班社会环保教案《垃圾回收》及教学反思5篇1【活动目标】1、喜欢阅读知识类读本，愿意参与环保行动，保护环境；2、知道生活垃圾回收的意义，理解标志和图示的意义；3、能够将垃圾进行分类。
【活动准备】ppt，视频，废旧塑料瓶塑料袋实物。
【活动过程】一、谈话导入，引出主题垃圾，寻找处理方法。
小朋友们看到地上有垃圾会怎么做？我们每天都会制造很多垃圾，应该怎样处理它们呢？出示ppt（焚烧垃圾）提问：这种办法好不好？会有什么样的危害？出示ppt（埋进土里的垃圾）提问：这种办法有什么不好？总结：焚烧垃圾会产生有毒的烟雾，污染空气；埋进土里的垃圾则会污染地下水和土壤。
为了减少污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。
二、知道回收的意义和可回收的垃圾。
提问：你知道会收是什么意思吗？答：回收就是把一些垃圾收集起来，做成新的东西。
师：怎样把垃圾回收做成新的东西呢，我们一起来看看。
出示ppt（垃圾加工的过程）：师：垃圾经过粉碎、融化、压缩等方法可以做成新的东西。
出示ppt（废旧的纸）提问：1、这是什么？它会有哪些作用？小结：回收的废纸可以做成新的纸箱或书本。
2、（播放玻璃破碎的声音），你听到了什么？出示ppt（废旧的玻璃）师：这里有一些废旧的玻璃，它们可以做成什么呢？小结：回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。
出示ppt（废旧的金属）师：这是一些废旧的金属，它可以做成什么呢？（罐子、汽车、轮船、电线）小结：原来回收的金属可以做成汽车和船舶的零件，还能做成新的罐子和电线。
出示ppt（塑料袋、塑料瓶）提问：1、瞧，这是塑料袋和塑料瓶，猜猜它们都是用什么做的？2、废旧的塑料还可以做成什么？小结：回收的塑料用处更大，它们不仅可以做成新的塑料袋、塑料瓶，还可以做成显示器和衣服。
大班社会环保教案《垃圾回收》含PPT课件
•课程介绍与目标•垃圾分类与处理现状•垃圾回收系统运作原理及意义•实践操作：如何进行垃圾分类和处理•环保意识在日常生活中渗透与提升•总结回顾与展望未来发展趋势课程介绍与目标教案背景及目的背景随着城市化进程的加速，垃圾问题日益严重，大班幼儿正处于环保意识形成的关键时期。
目的通过《垃圾回收》课程，引导幼儿认识垃圾分类和回收的重要性，培养他们的环保意识和行为习惯。
环保意识培养重要性01环境保护是全球性问题，从小培养幼儿环保意识有助于他们成为未来环保事业的积极参与者。
02通过环保教育，幼儿可以学会珍惜资源、减少浪费、保护环境，形成良好的生活习惯和道德品质。
课程目标与预期效果目标让幼儿了解垃圾分类和回收的基本知识，掌握正确的垃圾投放方法，形成初步的环保意识。
预期效果幼儿能够积极参与课程活动，对垃圾分类和回收有正确的认识和行为习惯，能够在日常生活中实践环保理念。
垃圾分类与处理现状国内现状起步较晚，但近年来政府大力推广，民众意识逐渐提高。
主要城市如北京、上海等已实施严格的垃圾分类制度。
•面临挑战：分类标准不统一，执行力度参差不齐。
国内外垃圾分类现状对比01国外现状02日本、德国等国家垃圾分类历史悠久，制度成熟。
03分类细致，回收利用率高，环保意识深入人心。
04经验借鉴：完善的法律法规，先进的处理技优点处理量大，投资少，运行费用低。
缺点占用土地，可能污染土壤和地下水。
优点减量效果好，可回收热能。
缺点可能产生有害气体，需严格控制排放。
优点环保，适用于易腐垃圾。
缺点处理周期长，对技术条件要求高。
案例一：日本东京实施严格的垃圾分类制度，细致到各类垃圾均有专门回收桶。
通过宣传教育，提高市民环保意识，形成社会共识。
采用先进处理技术，实现垃圾资源化利用。
案例二：德国柏林建立完善的垃圾回收系统，包括公共回收站和上门回收服务。
对不按规定分类投放垃圾的行为进行罚款，加强执法力度。
鼓励企业参与垃圾处理和资源回收，形成产业链。
垃圾回收系统运作原理及意义A B DC 垃圾收集通过定期定点收集、上门回收等方式，将各类垃圾集中起来。
大班社会-减少垃圾
大班社会－减少垃圾XX课件大班社会：减少垃圾活动目标：通过观察，实践，了解垃圾从哪里来，以及怎样减少垃圾。
引导幼儿大胆地用语言，绘画等形式表达自己的想法，产生初步的环保意识和积极行为。
活动重点：引导幼儿讨论怎样减少垃圾。
活动难点：让幼儿思考减少垃圾的方法。
活动准备：活动前幼儿在家中统计家庭三天丢弃垃圾的量，家长可辅助幼儿进行记录。
环保宣传画册。
笔和纸人手一份。
各种垃圾图片活动过程：一交流记录结果，引发幼儿讨论——（教师出示幼儿的调查表）师：请小朋友来说说自己的调查表。
——幼：这是我的调查表，我对家中三天丢弃的垃圾进行了统计，大家来看看，我家都丢弃了哪些垃圾？——师：请幼儿说一说都有哪些垃圾？——师：你知道这些垃圾都是从哪里来的呢？（幼儿自由讨论）——师：请个别幼儿说一说垃圾从哪里来？——小结：家里的垃圾有的是吃的东西剩下来，是食品垃圾；有的是包装袋，易拉罐，玩具都是塑料，金属类的垃圾。
附：统计结果：第一天垃圾量第二天垃圾量第三天垃圾量统计人：统计时间：年月日二引导幼儿给垃圾分类——师：我们可以把这些垃圾分类，你们想怎么分？（幼儿自由讨论）——请幼儿说一说讨论的结果——师：请小朋友来分一分这些垃圾。
（出示垃圾图片，引导幼儿把垃圾分为生活必需品产生的垃圾和非必需品产生的垃圾）——小结：在生活中蔬菜，水果是我们所必须的，所以它们产生的垃圾是必需品垃圾；而塑料袋，包装纸，纸巾和一次性纸杯这些垃圾不是我们生活中的必需品，是非必需品垃圾。
三怎样减少垃圾——师：原来这么多垃圾都不是一定要用的，那我们可以尽量少使用或是不使用它们，我们怎样才能减少这些垃圾呢？——幼儿分小组自由讨论，教师倾听并记录幼儿讨论的内容——请幼儿讲述：怎样减少垃圾，教师出示相应的记录图片附:——小结：在生活中有很多垃圾是不必要产生的，如不买过度包装的产品；少用一次性用品；用布袋纸袋代替塑料袋；使用充电电池……大家一起少丢弃一点垃圾，我们的环境就多一份的干净。
大班主题活动减少垃圾
大班主题活动减少垃圾引言：当今社会，垃圾问题已经成为一个严重的环境问题。
大量的垃圾给生活环境带来了严重的污染和危害。
为了减少垃圾数量，保护我们的环境，我们需要采取积极的措施。
大班主题活动可以成为一个很好的方式，通过它来提高儿童的垃圾意识、培养他们的环保意识，减少垃圾的产生。
本文将针对大班儿童开展主题活动减少垃圾问题进行探讨。
一、了解垃圾问题在进行大班主题活动之前，我们需要先让儿童了解垃圾问题的严重性。
可以通过观察周围的垃圾的数量和种类，让他们了解到垃圾对环境的污染和影响。
我们可以帮助他们认识到，垃圾不仅会给我们带来不良的影响，而且还会对其他生物和整个生态环境产生不可逆转的破坏。
二、培养儿童的环保意识通过大班主题活动，我们可以培养儿童的环保意识。
可以组织儿童参观垃圾处理厂，让他们亲眼看到垃圾是如何处理的，这样可以让他们从视觉上感受到垃圾处理的过程和实际效果，进一步加深他们的环保意识。
此外，我们可以通过游戏和互动的方式，教授儿童垃圾分类和回收的方法，让他们在游戏中学习环保知识，从而形成环保的观念。
三、减少垃圾的产生在大班主题活动中，我们可以教授儿童如何减少垃圾的产生。
可以通过游戏的形式，让儿童体验到减少垃圾的重要性。
我们可以引导儿童使用环保袋、减少一次性用品的使用，并且教育他们如何进行垃圾分类，培养他们主动回收的习惯。
同时，我们还可以组织儿童进行手工制作，利用废旧材料进行创作，让他们亲身体验到废物再利用的乐趣，培养他们使用有限资源的意识。
四、倡导循环经济的理念在大班主题活动中，我们可以倡导循环经济的理念。
可以通过讲故事、展示实例等方式，让儿童了解到循环经济的概念和原理。
可以告诉他们，垃圾并不是废物，而是资源，只要我们合理利用和回收，就能够减少垃圾的产生和环境的污染。
这样，可以激发儿童的环保创意，培养他们思考问题和解决问题的能力。
五、扩大影响力通过大班主题活动，我们可以扩大影响力。
可以邀请家长和社区的人参与进来，共同关注垃圾问题，并共同思考如何减少垃圾的产生。
大班社会教案：垃圾分类
大班社会教案：垃圾分类大班社会教案：垃圾分类1一、设计意图随着“环保小卫士”这一主题活动的深入，孩子们对如何保护环境已有了一些了解。
孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。
针对这些情况我们开始关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，让孩子从小懂得怎样去保护环境卫生。
相信这样的教育对幼儿的影响是很深远的，孩子将受益终身。
二、活动目标1、认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。
2、懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。
三、活动准备1、布置两个区域：“垃圾王国”和“清洁城堡”。
2、自制贴有可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾标志的垃圾桶四个。
3、课件：有关垃圾的ppt课件，垃圾分类标志卡片。
4、一次性手套若干。
四、活动过程1）开始部分：参观和交流1、教师带领幼儿参观“垃圾王国”和“清洁城堡”。
2、请每个幼儿以小市民的身份选择自己喜欢居住的环境。
3、教师组织幼儿交流，谈谈居住在“垃圾王国”和“清洁城堡”的感觉会有什么不同？4、教师提问：“清洁城堡”这么干净，请幼儿想想城堡里的垃圾到哪里去了？2）基本部分：了解垃圾的分类1、幼儿观看有关垃圾的ppt课件，思考并回答以下问题：a、垃圾是怎么分类的？（可回收、有害、厨余和其他垃圾）b、哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的？（废纸、塑料、玻璃、布料等属可回收垃圾，烟头、鸡毛、油漆颜料等属不可回收垃圾）c、垃圾有哪些处理方法？（填埋、焚烧、堆肥）d、哪些垃圾是有毒垃圾？（废电池、日光灯管、化妆品等）2、再次观看ppt课件。
3、认识垃圾分类标志4、教师出示“垃圾分类标志”卡片，幼儿猜测该标志的含义，并说说在哪里见到过这些标志。
5、请幼儿谈谈自己家的垃圾平时是怎样处理的？五、游戏1、幼儿使用一次性手套帮垃圾王国分类清理垃圾，让垃圾回家。
幼儿分四组：一组清理可回收的垃圾、一组清理有害垃圾、一组清理厨余垃圾、一组清理其他垃圾。
幼儿园垃圾减量教案
幼儿园垃圾减量教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班环保教育教材第四章《垃圾减量，从我做起》，详细内容包括：垃圾的分类、垃圾减量的意义、如何进行垃圾减量、生活中的垃圾减量实践。
二、教学目标1. 让幼儿了解垃圾的分类，认识到垃圾减量对环境保护的重要性。
2. 培养幼儿在日常生活中养成垃圾减量的良好习惯。
3. 提高幼儿的环保意识，增强社会责任感。
三、教学难点与重点教学难点：垃圾的分类及垃圾减量的具体方法。
教学重点：让幼儿学会如何进行垃圾减量，并在生活中实践。
四、教具与学具准备教具：垃圾减量课件、垃圾分类图卡、垃圾减量实践记录表。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示垃圾堆积如山的图片，让幼儿讨论垃圾给环境带来的影响。
邀请幼儿分享自己在生活中是如何进行垃圾减量的。
2. 新课内容展示（10分钟）通过课件讲解垃圾的分类及垃圾减量的意义。
演示垃圾分类图卡，让幼儿学会如何分类垃圾。
3. 例题讲解（10分钟）教师给出一个生活中的垃圾减量实例，让幼儿分析如何进行垃圾减量。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，每组设计一个垃圾减量的宣传画。
各组分享宣传画，大家共同评价、学习。
5. 垃圾减量实践（10分钟）教师发放垃圾减量实践记录表，让幼儿记录本周的垃圾减量行动。
鼓励幼儿在家庭和社区中宣传垃圾减量，带动更多人参与。
六、板书设计1. 垃圾分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
2. 垃圾减量方法：减少使用一次性用品、重复利用物品、垃圾分类投放。
3. 垃圾减量口号：垃圾减量，从我做起，共建美好家园。
七、作业设计1. 作业题目：设计一幅垃圾减量宣传画。
2. 答案：幼儿可根据所学内容，发挥创意，设计出一幅具有宣传意义的垃圾减量宣传画。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解和随堂练习的互动性。
4. 垃圾减量实践的落实。
大班健康：不乱扔垃圾 (2)
大班健康：不乱扔垃圾引言在幼儿园大班的教育中，健康教育占据着非常重要的地位。
其中，环保意识的培养尤为关键。
对于孩子们来说，养成良好的环保习惯不仅有助于他们自身的健康成长，更是对未来社会的贡献。
本文将从垃圾分类的意义、具体方法、处理方式、环保行为的实践、家长和教师的责任以及环保教育的延伸等多个方面，探讨如何在幼儿园大班中实施有效的环保教育，引导孩子们不乱扔垃圾，从而树立他们的环保意识。
一、垃圾分类的意义培养责任感在幼儿园阶段，孩子们正处于对世界充满好奇和探索的时期。
通过垃圾分类的教育，可以让他们明白自己的行为对环境的影响，从而培养他们的责任感和使命感。
节约资源垃圾分类有助于资源的有效回收和再利用。
例如，废纸可以再生为纸张，废塑料可以再生为塑料制品，这样既能减少资源的浪费，又能降低环境污染。
保护环境垃圾分类可以减少垃圾对环境的污染。
一些有毒有害的垃圾如果处理不当，会严重破坏生态环境，危害人们的健康。
因此，垃圾分类对于保护环境和人们的健康具有非常重要的意义。
二、垃圾分类的具体方法可回收垃圾可回收垃圾主要包括废纸、废塑料、废玻璃、废金属等。
这些垃圾应该被投放到指定的可回收垃圾桶中，以便后续的回收和处理。
有害垃圾有害垃圾主要包括废电池、废荧光灯管、废温度计等。
这些垃圾中含有对环境和人体有害的物质，因此需要特殊处理，不能随意丢弃。
湿垃圾湿垃圾主要包括厨余垃圾、果皮等有机物质。
这些垃圾可以通过生物降解的方式处理，转化为肥料等资源。
干垃圾干垃圾主要包括砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物。
这些垃圾需要被投放到指定的干垃圾桶中，以便后续的填埋或焚烧处理。
三、垃圾处理的方式填埋填埋是一种常见的垃圾处理方式。
通过将垃圾填埋在地下，可以减少垃圾对地面的占用和污染。
但填埋也会带来一些问题，如占用大量土地资源、可能产生渗滤液污染地下水等。
焚烧焚烧是另一种常见的垃圾处理方式。
通过高温焚烧垃圾，可以减少垃圾的体积和重量，同时产生热能可以用于发电等。
幼儿园大班关于垃圾的社会活动教案三篇
幼儿园大班关于垃圾的社会活动教案【导语】垃圾是失去使用价值、无法利用的废弃物品，是物质循环的重要环节。
是不被需要或无用的固体、流体物质。
垃圾分类活动目标1.知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。
2.保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。
3.喜欢并能动手制作陀螺。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收教学难点：独立制作出陀螺活动准备剪好的废纸盒若干；彩笔、铅笔每人一支；ppt、挂图活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：重点表述基本环节）一、1.师利用声音引起幼儿兴趣：师模仿哭声后问：小朋友们猜一猜，是谁在哭幼儿自由想象、猜测。
2.师打开垃圾箱在哭的图片提问：小朋友猜猜它为什么哭师指名幼儿回答。
3.师再模仿笑声问：又是谁在笑呢幼儿回答后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢4.幼儿自由议论：师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类，如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。
二、观看ppt，给垃圾分类1.师：小朋友，你们知道垃圾该怎样分类吗（鼓励幼儿大胆发表意见）2.师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。
可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等；有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。
3.师出示挂图请幼儿分类：小朋友，刚才我们已经知道了垃圾的种类，老师这有很多垃圾卡片，谁能把它们分一分类呢4.师指名幼儿给垃圾分类，及时表扬、鼓励幼儿。
5.师：如果我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢（指名幼儿表达自己的观点）师小结：我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯，扔垃圾的时候要给垃圾分类，保护我们的环境，保护地球，更要变废为宝，做环保小卫士，老师收集了很多废纸盒，下面我们一起用纸盒做陀螺吧三、变废为宝，制作陀螺师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺。
大班社会活动教案《垃圾不能随便扔》
大班社会活动教案《垃圾不能随便扔》一、活动目标1.让幼儿了解乱扔垃圾对环境的影响。
2.培养幼儿自觉保持环境卫生的良好习惯。
3.提高幼儿的环保意识。
二、活动重难点1.重点：让幼儿认识到乱扔垃圾的坏处，学会正确处理垃圾。
三、活动准备1.教具：图片、视频、环保标语等。
2.环境布置：模拟垃圾场、分类垃圾桶等。
四、活动过程（一）导入部分1.教师出示一张美丽的公园图片，引导幼儿观察并说出公园的美丽之处。
2.教师出示一张乱扔垃圾的公园图片，引导幼儿观察并说出图片中的问题。
（二）基本部分1.教师通过讲解，让幼儿了解乱扔垃圾对环境的影响，如：污染空气、土壤、水源等。
2.教师播放视频，展示乱扔垃圾后的景象，引导幼儿感受环境的恶化。
（三）实践部分1.教师设置模拟垃圾场，让幼儿亲自体验捡拾垃圾的过程，感受保持环境卫生的辛苦。
2.教师出示分类垃圾桶，引导幼儿将垃圾进行分类，培养幼儿的分类意识。
3.教师组织幼儿进行环保标语创作，提高幼儿的环保意识。
1.教师邀请幼儿分享自己的收获，巩固活动效果。
3.教师鼓励幼儿将所学知识运用到生活中，为保护环境贡献自己的力量。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起制定家庭环保计划，将环保行动延伸至家庭。
2.环保主题活动：组织幼儿参加学校或社区的环保活动，提高幼儿的环保参与度。
六、教学反思本次活动中，幼儿对乱扔垃圾的危害有了更深刻的认识，学会了正确处理垃圾的方法。
在教学过程中，教师充分利用图片、视频等教具，生动形象地展示了乱扔垃圾对环境的影响，激发了幼儿的环保意识。
同时，通过实践环节，让幼儿亲自体验捡拾垃圾的过程，培养了幼儿的良好习惯。
但活动中也存在不足，如部分幼儿在讨论环节参与度不高，需要在今后的教学中加以改进。
在今后的教学工作中，教师将继续关注幼儿的环保教育，通过多种形式的活动，培养幼儿的环保意识，让他们成为环保小卫士，为保护地球家园贡献自己的力量。
重难点补充：一、活动重点1.教师通过引导对话，如：“你们觉得这张图片里的公园美吗？”让幼儿观察并描述公园的美丽。
大班社会活动《把垃圾送回家》教案
在课程结束后，我深感垃圾分类的教学不仅仅是为了让学生掌握知识，更重要的是培养他们的环保意识和行为习惯。为了达到这一目标，我觉得自己在今后的教学中应该注意以下几点：
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了垃圾分类的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对垃圾分类的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、核心素养目标
《把垃圾送回家》核心素养目标：培养学生环保意识，提高社会责任感。通过本节课的学习，使学生能够：1.了解垃圾分类的基本知识，形成良好的环保行为习惯；2.提升观察、分析、解决问题的能力，学会在生活实践中运用垃圾分类知识；3.增强团队合作意识，学会与他人共同参与环保活动；4.树立正确的价值观，关注社会发展，积极参与生态文明建设。以上目标紧密贴合新教材要求，注重培养学生的学科核心素养，助力学生全面发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）垃圾的分类知识：使学生掌握生活垃圾的四大分类物品，理解各类垃圾的分类依据和意义。
大班社会活动《垃圾分类》教案(通用7篇)
大班社会活动《垃圾分类》教案(通用7篇)大班社会活动《垃圾分类》教案(通用7篇)。
大班社会活动《垃圾分类》教案篇1一、活动目标1.认识垃圾分类标志并尝试进行垃圾分类。
2.了解垃圾分类的意义，明白保护环境人人有责。
3.培养幼儿对垃圾分类的兴趣。
二、活动准备1.不同地点垃圾桶的图片。
2.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个。
3.各种垃圾小图片。
4.垃圾存放点视频。
三、活动过程1、出示视频，感受垃圾带来的污染。
师：小朋友们，老师今天给大家带来了一段视频，大家看一看，等下把感受和老师说说哦。
师：好，视频看完了，谁向说点什么？幼：好多的垃圾。
幼：难闻。
师：你怎么知道难闻？幼：过来过去的人都捂住鼻子。
师：老师再给你们看一些图片，你看图片又有什么不同。
师：谁来说一下？幼：第一个垃圾桶又脏又乱，第二个垃圾桶干净、整洁。
幼：第二个垃圾是进行分类。
师：真帮，对了，就是垃圾分类，今天我们就来讨论一些垃圾分类的知识，你们互享交流一下。
小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。
2、问题思考，商讨垃圾处理方法。
师：那们多的垃圾我们怎么处理？幼：垃圾分类。
师：那我们先认识一下垃圾分的标志。
（1）认识垃圾分类标志。
师：老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！你们发现了什么？幼：颜色不同。
幼：图案也不同。
师：这个图案是标志，一个是可回收，一个是不可回收。
幼：可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？师：我们大家讨论一下。
幼儿自由讨论。
小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。
回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。
（2）讨论垃圾分类方法。
师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧？幼儿小组讨论。
师：谁愿意把讨论结果介绍一下？幼：塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾。
幼儿园垃圾减量教案
幼儿园垃圾减量教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班环保教育主题活动，涉及教材《我们的地球》第四章“垃圾的分类与处理”，详细内容包括垃圾的定义、种类、危害及减量方法，特别是对可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾的分类实践。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解垃圾减量的意义，掌握垃圾分类的基本方法。
2. 能力目标：培养幼儿在实际生活中运用垃圾分类知识，减少垃圾产生的习惯。
3. 情感目标：提升幼儿环保意识，激发他们关爱环境、保护地球的情感。
三、教学难点与重点教学难点：垃圾的正确分类方法。
教学重点：垃圾减量意识培养及实践操作。
四、教具与学具准备教具：垃圾分类图卡、垃圾模型、教学PPT、垃圾处理视频。
学具：分类垃圾箱模型、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示垃圾堆积如山的图片，提问幼儿：“你们知道这些垃圾是从哪里来的吗？”“垃圾多了会给我们的生活带来什么问题？”2. 例题讲解（15分钟）介绍垃圾的种类及分类方法，讲解垃圾减量的重要性。
通过垃圾分类图卡，示范如何正确分类垃圾。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行垃圾分类游戏，让幼儿动手实践，加深理解。
教师巡回指导，纠正错误分类。
播放垃圾处理视频，让幼儿了解垃圾被处理后去处。
引导幼儿讨论如何在生活中做到垃圾减量。
六、板书设计中心主题：垃圾减量，从我做起左侧板书：垃圾种类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾垃圾分类：分类方法、垃圾减量意义右侧板书：实践活动：垃圾分类游戏步骤环保标语：减少垃圾，保护地球七、作业设计作业题目：1. 和爸爸妈妈一起，调查家里一天的垃圾产生情况，并尝试进行分类。
2. 画一幅“我的环保行动”主题画，展示自己如何做到垃圾减量。
答案：1. 调查结果可以记录在表格里，分类后计算出可回收和不可回收垃圾的比例。
2. 画作可以自由发挥，重要的是体现垃圾减量意识和行动。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：观察幼儿在垃圾分类游戏中的表现，了解他们对分类知识的掌握情况。
大班社会《小小垃圾要分类》说课稿
大班社会《小小垃圾要分类》说课稿《大班社会〈小小垃圾要分类〉说课稿》一、说教材（一）教材地位与作用《小小垃圾要分类》这一教学内容在大班社会教育中具有极其重要的地位。
在现代社会，随着城市化进程的加速和人们生活水平的提高，垃圾产量日益增多，而垃圾分类是解决垃圾问题、实现资源循环利用、保护环境的关键举措。
对于大班幼儿来说，这一主题有助于他们初步了解社会生活中的环保概念，培养良好的环保意识和社会责任感，为他们未来成为具有环保素养的社会公民奠定基础。
（二）教学目标1. 知识与技能目标-幼儿能够认识不同类型的垃圾标志，如可回收垃圾（蓝色标志，常见的有废纸、塑料瓶等）、有害垃圾（红色标志，像电池、过期药品等）、厨余垃圾（绿色标志，包括剩菜剩饭、果皮等）和其他垃圾（灰色标志，如烟头、陶瓷碎片等）。
-学会正确区分常见的垃圾，并将其分类投放。
例如，能准确判断出喝完的矿泉水瓶属于可回收垃圾，废旧电池属于有害垃圾等。
2. 过程与方法目标-通过游戏、观察、讨论等活动，提高幼儿的观察力、思考能力和语言表达能力。
例如，在“垃圾找家”的游戏中，幼儿需要观察垃圾卡片上的物品，思考它属于哪类垃圾，然后用语言表达出来并将卡片投放到对应的垃圾桶模型中。
-培养幼儿的合作能力。
如在小组分类活动中，幼儿们需要共同商量、协作，将一堆混合的垃圾正确分类。
3. 情感态度与价值观目标-激发幼儿保护环境的意识，让他们意识到垃圾分类对于地球环境和人类生活的重要性。
比如，通过讲述垃圾不分类对环境造成污染的故事，使幼儿产生对环境的保护欲。
-引导幼儿养成垃圾分类的好习惯，从自身做起，积极参与到家庭和社会的垃圾分类行动中。
（三）教学重难点1. 教学重点-帮助幼儿准确识别各类垃圾的标志和特征，这是进行垃圾分类的基础。
例如，可回收垃圾标志中的循环箭头图案，代表着这些垃圾可以被回收再利用；有害垃圾标志上的骷髅头图案警示着此类垃圾的危险性。
-让幼儿掌握常见垃圾的分类方法，如纸张类（报纸、作业本等）属于可回收垃圾，用过的纸巾属于其他垃圾等。
大班社会垃圾分类从我做起教案（通用5篇）
⼤班社会垃圾分类从我做起教案（通⽤5篇）⼤班社会垃圾分类从我做起教案（通⽤5篇） 作为⼀位优秀的⼈民教师，很有必要精⼼设计⼀份教案，借助教案可以让教学⼯作更科学化。
教案应该怎么写呢？以下是⼩编整理的⼤班社会垃圾分类从我做起教案（通⽤5篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
⼤班社会垃圾分类从我做起教案1 活动⽬标： 1.懂得"垃圾分类"的意义，树⽴环保意识。
2.培养观察、分析、⽐较、分类等能⼒。
3.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
4.愿意交流，清楚明⽩地表达⾃⼰的想法。
活动准备： 1.⽤废泡沫、插塑积⽊等材料布置成的"江⼭"和"贺村"，其中"贺村"⾥散乱地放着⼀些垃圾。
2.各类实物垃圾，如⾹蕉⽪、废纸盒、空易拉罐、矿泉⽔瓶、酒瓶、坏灯泡和杀⾍剂、指甲油、摩丝瓶等。
3.5只垃圾分装桶，上贴5种标志 4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。
5.磁性图⽚若⼲，⼀次性塑料⼿套若⼲。
活动过程： ⼀、评选"卫⽣城市" 1.引导幼⼉观察、⽐较两个地⽅的环境，启发幼⼉说说：你喜欢哪座城市？这什么？如果你住在贺村感觉怎样？ 2.请幼⼉⽤贴五⾓星的形式评选"卫⽣城市"。
3.引导幼⼉讨论：为什么你们不选贺村？如果你住在贺村会有什么感觉？ 4.教师⼩结：贺村满地垃圾，⼜脏⼜臭，⼤家都不喜欢。
⽽江⼭整洁有序，受⼈欢迎。
你们想知道这个城市的垃圾都到哪⾥去了吗？下⾯我们⼀起来看录像。
⼆、了解垃圾分类与回收的⽅法 1.教师配解说词，让幼⼉观看有关垃圾分类回收过程的录像⽚断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪⾥去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。
2.认识"回收利⽤"标志。
①出⽰"回收利⽤"的标志，让幼⼉根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地⽅看到过这⼀标志。
幼儿大班不乱扔垃圾教案5篇
幼儿大班不乱扔垃圾教案5篇幼儿教育是指为婴幼儿提供适应他们发展需求的教育和培养，以促进其身心健康和综合素养的全面发展。
这里给大家分享一些关于幼儿大班不乱扔垃圾教案，供大家参考学习。
幼儿大班不乱扔垃圾教案（篇1）通过活动让幼儿认识有害垃圾，可回收垃圾，干垃圾，湿垃圾四种垃圾分类的标识，能根据垃圾的不同投放到相应的垃圾桶内，体验对环境保护的热爱。
设计意图：在日常生活中，环境污染是一个十分严峻的话题，不少城市出台了有关生活垃圾的管理条例，对垃圾的投放有着严格的要求。
为了让幼儿能做到日常生活中的垃圾分类，同时也让幼儿有更好爱护环境的意识，为环境保护做一些力所能及的事。
因此，我设计了这个活动。
也让幼儿在此次活动中学到更多的知识。
活动目标：1.认识有害垃圾，可回收垃圾，干垃圾，湿垃圾四种垃圾分类的标识。
2.能根据垃圾的不同投放到相应的垃圾桶内。
3.体验对环境保护的热爱。
重点难点：1.活动重点：垃圾分类的意义，垃圾分类的方法。
2.活动难点：正确的进行垃圾分类。
活动准备：1.物质准备：(1)垃圾桶：有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾、湿垃圾。
(2)幼儿从家里带来的生活垃圾、垃圾分类的短片、两张图片(一张有垃圾桶的小区图片，一张没有垃圾桶的小区图片)。
(3)垃圾：纸箱、塑料瓶、毛绒玩具、充电电池、过期药品、水银血压计、苹果核、蛋壳、剩菜剩饭、用过的纸巾、橡皮泥、笔。
2.经验准备：幼儿通过自己的方式去了解有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾和湿垃圾的含义。
活动过程：(一)给幼儿展示一张有垃圾桶的小区图片，一张没有小区垃圾桶的图片。
1.观看两张照片有什么不同?2.是什么原因让两张照片这样呢?(二)了解垃圾分类的意义，知道垃圾分类为生活带来便利。
1.出示贴有干垃圾，湿垃圾，可回收垃圾，有害垃圾的垃圾桶，并让幼儿认识。
(1)师：小朋友有见过这样的垃圾桶吗?(2)师：和家里的垃圾桶有什么不一样吗?(3)师：老师来带小朋友们来认识一下这四个不一样的垃圾桶。
幼儿园大班社会教案《垃圾不能随便扔》含反思
幼儿园大班社会教案《垃圾不能随便扔》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班社会：减少垃圾
活动目标：
1. 通过观察，实践，了解垃圾从哪里来，以及怎样减少垃圾。
2. 引导幼儿大胆地用语言，绘画等形式表达自己的想法，产生初步的环保意识和积极行为。
活动重点：引导幼儿讨论怎样减少垃圾。
活动难点：让幼儿思考减少垃圾的方法。
活动准备：
1. 活动前幼儿在家中统计家庭三天丢弃垃圾的量，家长可辅助幼儿进行记录。
2. 环保宣传画册。
笔和纸人手一份。
各种垃圾图片
活动过程：
一、交流记录结果，引发幼儿讨论
——（教师出示幼儿的调查表）师：请小朋友来说说自己的调查表。
——幼：这是我的调查表，我对家中三天丢弃的垃圾进行了统计，大家来看看，我家都丢弃了哪些垃圾？
——师：请幼儿说一说都有哪些垃圾？
——师：你知道这些垃圾都是从哪里来的呢？（幼儿自由讨论）——师：请个别幼儿说一说垃圾从哪里来？
——小结：家里的垃圾有的是吃的东西剩下来，是食品垃圾；有的是包装袋，易拉罐，玩具都是塑料，金属类的垃圾。
附：
家庭三天丢弃垃圾调查表
第一天
第二天
第三天
可乐（配图）
糖纸（配图）
塑料袋（配图）
苹果核（配图）
纸巾（配图）
菜叶（配图）
塑料袋（配图）
水果皮（配图）
薯条盒（配图）
可乐罐（配图）
鱼骨头（配图）
药瓶（配图）
统计结果：第一天垃圾量17
第二天垃圾量20
第三天垃圾量19
统计人：x x x
统计时间：XX年x月x日
二、引导幼儿给垃圾分类
——师：我们可以把这些垃圾分类，你们想怎么分？（幼儿自由讨论）
——请幼儿说一说讨论的结果
——师：请小朋友来分一分这些垃圾。
（出示垃圾图片，引导幼儿把垃圾分为生活必需品产生的垃圾和非必需品产生的垃圾）——小结：在生活中蔬菜，水果是我们所必须的，所以它们产生的垃圾是必需品垃圾；而塑料袋，包装纸，纸巾和一次性纸杯这些垃圾不是我们生活中的必需品，是非必需品垃圾。
三、怎样减少垃圾
——师：原来这么多垃圾都不是一定要用的，那我们可以尽量少使用或是不使用它们，我们怎样才能减少这些垃圾呢？
——幼儿分小组自由讨论，教师倾听并记录幼儿讨论的内容
——请幼儿讲述：怎样减少垃圾，教师出示相应的记录图片
附:
减少垃圾我做主
原来用的
现在用的可以代替的
塑料袋（配图）
无纺布环保袋（配图）
一次性纸杯（配图）
外出自带杯子（配图）
包装多得礼盒（配图）
简单包装的食品（配图）
纸巾（配图）
手帕（配图）
——小结：在生活中有很多垃圾是不必要产生的，如不买过度包
装的产品；少用一次性用品；用布袋、纸袋代替塑料袋；使用充电电池……共2页，当前第1页12
大家一起少丢弃一点垃圾，我们的环境就多一份的干净。
四、制作环保宣传画
——师：我们要怎样让更多的小朋友和家长知道要减少垃圾，爱护环境呢？（幼儿自由讨论）
——师：我们把想说的话画下来，让大家一起来爱护我们的地球。
——幼儿动手制作环保宣传画。
活动延伸与建议：
1. 幼儿可将制作的环保宣传画带回家中，与家人分享，从小事做起，制订减少垃圾计划。
2. 可以制作环保倡议书，发给家长。
3. 可进行减少垃圾的实践活动，如社区大扫除，园所大扫除。
教育评析：“环保”可以说事一个大而且深远的话题，如何能使活动贴近孩子的经验，为幼儿所熟悉和接受，并能唤起幼儿的积极参与呢？我选择了孩子们所经常能够接触到的“垃圾”作为探索活动的切入点。
了解垃圾的有关知识的最终目的是位了保护环境，节约资源，减少浪费。
因此，我又缩小了范围，选择了本次活动—减少垃圾。
围
绕“让幼儿多观察，发现，探索，实践”这一宗旨，从而提高幼儿发现问题，解决问题的能力，体验环保的重要性。