1正确使用标点符号

正确使用标点符号
一、命题探索
内容上，考查范围主要是90年国家语委和新闻出版署重新颁布的颁布的《标点符号用法》中的标点符号。

其中问号、顿号、逗号、分号、冒号、书名号、括号、引号、破折号是考查的重点。

方式上，放在一定的语言环境中，与对句意的理解密切相关。

要求上，包括两个要素，一是正确使用标点符号（包括辨析、修改与添加），一是规范书写
标点符号，即在行文中把标点符号写得工整清晰。

题型上，有选择题：判断正误，或选使用正确的，或选使用有错误的；选择标点，选择适合一段话的一组标点符号。

也有主观题：或加补标点（如05年北京卷二的11题“用斜线（/）给下面文言文断句”），或指出错误（如05年浙江卷二的第25题⑴小题），或改正错误(05年辽宁卷二的第23题)，或说明作用。

预计未来的题型会以主观题为主。

要格外关注综合性的主观题型，如纠错题、给文段加标点符号、说明标点符号在文中的作用。

二、知识聚焦：标点符号分点号和标号。

（见表一和表二）
点号一览表（一）
分类句中点号句末点号
名称顿号逗号分号冒号句号问号叹号
形式、，；：。

？！
作用点断，表示语句的停顿、语气和结构关系。

标号一览表（二）
名称
引
号括
号
破
折
号
省
略
号
书
名
号
着
重
号
连
接
号
间
隔
号
专
名
号
形式“”（）——……《》．—·—
作用标明有关内容的性质和作用。

⑴句号用于陈述句末尾。

语气舒缓的祈使句也用。

如:①大门关上了。

②请把门关上。

⑵问号用于疑问句末尾。

如:今天怎么回来得这么晚?
⑶叹号用于感叹句末尾。

如:这篇文章写得真好!
⑷逗号用于句内一般性停顿。

如:荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。

⑸顿号用于句内并列的词或词组之间的停顿。

如:这里的山、水、树、草，都是我非常熟悉的。

⑹分号用于并列分句之间的停顿。

如:地面，是王红扫的；窗户，是李玲擦的。

⑺冒号用在提示语后或总括语前的停顿，有提示下文或总括上文的作用。

如:我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。

⑻引号表示：①引用。

②强调。

③讽刺或否定。

④特定称谓。

如:他突然记起了杜甫的诗：“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

”
⑼括号表示文中注释的部分。

如:西藏地区需要的水果(苹果、桃、鸭梨等)，都是从外省运来的。

⑽破折号表示：①解释说明。

②意思递进。

③意思转折。

④声音延长。

⑤话语中断。

如:我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!
⑾省略号表示：①引文的省略。

②重复内容的省略。

③话未说完。

④语意未尽。

⑤说话断断续续。

如:①但是中外的杀人者却居然昂起头来，不知道个个脸上有血污……
②他捂着伤口说：“我……快不……行了。

⑿书名号表示书籍、文件、报刊、文章等的名称。

如:你看过电影《无极》吗？
三、设误梳理
从考查方式看，主要有以下几种设误类型：
1、句中并列的词语之间误用顿号
近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加，“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。

句中并列的词语或短语之间一般用顿号，作用相当于“和”、“以及”。

如果有三个以上的并列成分，连词只用在最后的两个并列成分之间，其余的并列成分之间用顿号。

本题应把“经济的发展，城市的扩大，人口的猛增”之间的逗号改为顿号。

2、并列的分句之间误用顿号
今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。

“任务重”、“工程难”、“规模大”是三个并列的分句，且都是主谓结构，它们之间的停顿要长些，应把中间的顿号改为逗号。

3、表约数的数词之间误用顿号
小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。

邻近两个数字连用如果表约数，数词之间语言上没有停顿，不用顿号，“三、四里”应是约数，表示大概距离，应把顿号去掉。

4、引语中“某某说”后面误用冒号
“还愣着干嘛？”妈妈大声训斥我：“还不快去把房间收拾收拾，等会儿老师来了，看你怎么办……”
“某某说”引领直接引语时，可放在引用的话语之前，后面用冒号，放在引用话后面用句号，放在引用的话语之间，后面用逗号。

“训斥我”的后面如果用冒号，前文的话便没有着落了，应把冒号改为逗号。

5 、省略号和“等”、“等等”混用
她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花账，好吃懒做，等等……真让人忍无可忍！
省略号和“等”、“等等”都有表示列举的省略的意思，二者不能同时使用，此句应把省略号改为逗号。

6、误用书名号
近日，《重庆日报》、重庆电视台和重庆电台共同推出的“保持共产党员先进性教育”栏目――《不朽的红岩》，在社会上引起强烈反响。

书名号是标明书名、报刊名、篇名，而《重庆日报》、重庆电视台和重庆电台共同推出的“保持共产党员先进性教育”是一种“活动”，应该把《不朽的红岩》的书名号去掉，改用双引号。

7、引语中句末点号误置
“留住济南”图片展深深吸引了观众。

那小巷，那泉水，那绿草青苔，已经成了难以寻觅的影子━━真可谓“梦忆深深深几许，一街一巷总关情。

”
直接引用原文，引文结束时，点号在引号内。

引文成为说话人的句子的成分时，引文完了不用标点（问号、感叹号除外），句末点号放在引号外。

此句中的“梦忆深深深几许，一街一巷总关情。

”应把句号放在引号外。

8、该用冒号而误用分号
证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人是管理和服务人员；这是全世界都统一的。

冒号一般表示提示性话语之后的停顿，用来提示下文，但在总括性的话语之前也可以用冒号，以总结上文。

这句是先分说，后总说，总说内容的前面用冒号，此句应把句中分号改为冒号。

9、同一句中误用两个冒号
耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕别人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛’。

”
同一句中，冒号一般只用一个，否则便会眉目不清，因此，要把“俗话说”后面的冒号去掉，这样才符合使用习惯。

此外，本题“礼多人不怪”是引语，“嘛”不属于俗语的内容，单引号要放在“嘛”的前面。

10、句外括号外的标点误置
在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款附言栏内注明所购书目的名称、册数）。

本题括号内的内容是对整句的阐释，属句外括号，句外括号要放在句末的标点之后，此句应把句号放在括号前。

11、句内括号误置
我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子（如丝瓜、番茄）是平伸的，有些作物的叶子（如水稻、小麦）是直立的。

句内括号是对句中词语的解释，应紧跟在被解释的词语后面。

本题括号内的内容是对“瓜果、蔬菜”、“作物”的解释，不是对“叶子”的解释，因此，应把“（如丝瓜、番茄）”放在“瓜果、蔬菜”的后面，把“（如水稻、小麦）”放在“作物”的后面。

12、非疑问句误用问号
最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置？
有些句子虽然含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末用句号，不用问号。

此句中虽有疑问词“如何”，但整个句子表达的是陈述语气，句末问号要改为句号。

13、倒装句中误把问号前置
“到底去不去呀？我的小祖宗！”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀！”
先说谓语后说主语的主谓倒装句，因为仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因此全句只能用一个句末点号，倒装成分之间用逗号。

此句应改为“到底去不去呀，我的小祖宗？”。

14、表选择的问句误用问号
姚明在整个NBA赛季中都会因为那样的原因成为关注的目标。

这到底是什么原因呢？是他的体型？他的亲切？还是他的什么？
本句是表选择的问句，表选择的问句一般只能在句末用一个问号，放在最后问句的后面，句中各项之间用逗号。

此句应把前三个问号改为逗号。

标点符号是高考常设的考点之一，只要平时多积累，熟记标点符号的用法，日常学习中规范使用，并且学会总结高考命题中常设的错误类型，才能在做题时准确找出错误所在。

四、解题指津
1、弄清功用，掌握常用标点符号的基本功能，注意特殊用法。

每一种标点符号都有其独特的功用，考生必须切实掌握它们的功用。

对于那些易混淆的标点，更要弄清它们的区别，正确地使用和判断。

如：
“他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。

”
析：此例混淆了书名号和引号的功用。

书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称，而“中国文化与世界文化暑期讲习班”却只是一个专名，应改用可表示特定称谓功用的引号。

2、揣摩语气，辨清句子表达的语气。

根据句子的语气确定句子的类型，进而判断其标点运用是否正确。

尤其是对运用感叹号、问号的句子要仔细辨别。

如：
“要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？
析：句中尽管有两个疑问词“怎么”，但都是谓语“关心”的宾语，整个句子表达的并不是疑问语气，而是陈述语气，应将第一处问号改为逗号，第二处问号改为句号。

3、分析结构，准确把握选择问句、倒装句、有多个定语和中心语等句子的结构。

不能让标点影响句子结构的完整而形成语病，或因层次不清而影响句意的表达。

如单句内部结构不能用句号问号等句末点号，同样复句结构即复句的分句之间，不能使用顿号。

如：
“基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。

”
析：这本是一个单句，却人为的在中间使用了句末点号，从而使前后两句结构均不完整。

应将问号改为逗号。

4、理解文意。

在理解文意的基础上去正确使用标点。

标点的使用是为了更好的表达文意，因此，当我们判断标点使用是否恰当时，要考虑对文意的表达是否有伤害，要注意分析文意对标点使用的限制。

如：
“证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。

”
析：句中分号后的句子与前文非并列关系，而是对前文分述的一个总结，应将分号改为冒号。

5、留意套用。

所谓“套用”是指在标点符号用时，有不少情况是点号和标号连在一起使用的，在使用时应当注意分析二者的位置关系。

最常见的有引号与句末点号的套用和括号与点号的套用这两种。

它们的位置关系都有一些特别的要求，要留意。

如：
①以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间。

现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

”这句话的真正含义。

析：引语只作为作者自己话的一部分，末尾不用其他标点，应去掉后引号前的句号。

②倘必如实物之真，则人物只二三寸，就不真了，而没有和地球一样大小的纸张，地球就无法绘画（《鲁迅全集》第六卷，第23页）。

析：括号内的注释语是解释前面整个句子，括号应放在句号后面。

“标点符号”的复习，关键是掌握“用法”，弄清“设误点”，另外，它的实用性很强，只要同学们结合具体材料，精心训练，举一反三，相信大家一定会轻松过好“标点”关。