平 捺 的 写 法 教 学 设 计
书法指导《斜捺和平捺》教学设计
《书法练习指导》六年级下册第五课欧阳询楷书笔法（四）斜捺和平捺教学设计教材分析：本册书着重学习“欧体”楷书的用笔和结构。
务求使小学生在书写规范汉字，养成良好书写习惯的同时，了解书法基本常识，初步掌握书写楷书的基本技法。
让学生循序渐进地汲取汉字和书法的丰富内涵，认识中华民族优秀传统文化价值，提升审美能力和文化品位。
本课为第五课--欧阳询楷书笔法（四），主要学写两种不同形态的捺，斜捺和平捺，会写天、之两个字。
学情分析:六年级学生已经有一定毛笔书写能力，但对毛笔书法的认识仍然有待提高，在此基础上进行的书法指导还需要反复强调握笔姿势、写字姿势，以及基本笔画的书写要领，继续培养学生良好的学习习惯和正确的书写习惯。
教学目标：1.了解捺的两种形态，会写斜捺和平捺。
2.能临写好天和之两个字。
3.培养良好的书写习惯，学会欣赏中国书法文化。
教学重难点:重点：基本掌握“捺”的书写要领，能临写好天和之两个字。
难点：培养良好的书写习惯，学会欣赏中国书法文化。
教学准备：笔、墨、纸、砚、课件课时安排: 1课时教学过程：一、联系实际、激趣导入1.欣赏作品，课前交流。
（板书课题）同学们好，我先自我介绍一下，我是朱老师，见到你们，老师高兴极了，特意带来几幅作品，我们一起来欣赏一下（欣赏）。
老师跟你们一样，也喜欢书法，很荣幸能有机会和大家一起上一节书法课，你们准备好了嘛？一起走进今天的书法课堂！2.我们都知道中国汉字情美如画、音美如歌、意美如诗,每一个汉字都能解读出一则故事，例如“人”（出示“人”），从造字结构看，由一撇一捺相互支撑组成，但如果这撇和捺没有写好，就不能成为一个堂堂正正、顶天立地的“人”，做人也正是这个道理。
今天我们就来学习如何写好人字中的“捺”。
3.出示课题:《欧阳询楷书笔法（四）---斜捺和平捺》(设计意图：用“人”字导入，链接到本课捺的教学，也告诉孩子们做人的道理。
)二、读思临练、学习新知1.读帖请同学们用心观察这两个笔画的粗细、长短、角度、曲直，以及。
硬笔平捺趣味讲解教案
硬笔平捺趣味讲解教案教案标题：硬笔平捺趣味讲解教案教学目标：1. 理解硬笔平捺的基本概念和技巧；2. 学会正确书写硬笔平捺，并熟练运用于实际写字中；3. 培养学生对硬笔书写的兴趣和积极性。
教学准备：1. 教师准备：黑板、粉笔、硬笔、纸张；2. 学生准备：硬笔、纸张。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过板书“硬笔平捺”的标题，向学生介绍本节课的学习内容。
2. 引导学生回顾之前学习的硬笔基本知识，如硬笔字的构造和笔画的分类。
二、讲解硬笔平捺（10分钟）1. 教师向学生简要解释硬笔平捺的定义和特点，例如平捺是由横向的平直线和纵向的捺线组成。
2. 通过板书示范，向学生展示硬笔平捺的正确书写方法和顺序。
3. 强调学生在书写硬笔平捺时应该注意笔画的起始和结束位置，以及笔画的横竖结构。
三、示范与练习（15分钟）1. 教师现场示范书写硬笔平捺，并解释每个步骤的关键点。
2. 学生跟随教师的示范，进行硬笔平捺的练习。
3. 教师巡视指导，纠正学生书写时可能存在的错误。
四、趣味活动（15分钟）1. 教师组织学生进行硬笔平捺的比赛，以增加学生对学习的兴趣和积极性。
2. 学生可以分成小组进行比赛，每个小组派出一名代表进行书写比拼。
3. 教师根据学生的书写质量和速度进行评分，并给予积极的鼓励和奖励。
五、总结与展示（5分钟）1. 教师向学生总结本节课的学习内容，强调硬笔平捺的重要性和实际应用。
2. 学生展示自己书写的硬笔平捺作品，并进行互相欣赏和评价。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置书写硬笔平捺的作业，要求学生按照正确的书写方法完成一定数量的平捺练习。
2. 鼓励学生在作业中发挥创造力，尝试将平捺与其他硬笔字结合，创作有趣的字体作品。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解硬笔平捺的基本概念和技巧，并能够正确书写硬笔平捺。
通过趣味活动的设计，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
在教学过程中，教师应注意引导学生掌握书写技巧的同时，注重培养学生的创造力和审美能力。
《平捺》教学设计
《平捺》教学设计1、通过观察，比较等方法，在描红、临摹中准确掌握平捺的书写要领，学会书写平捺。
通过直观演示、讲解，了解平捺的书写方法。
2、通过描红、双钩填墨、示范的方法，能够初步临摹带有平捺的汉字“之”，感受书法中的……？。
3、认识我国书法史上优秀的书法名作和书法故事，激发学生热爱我国优秀传统文化的热情。
学习重难点：1、认识平捺的基本形态和特点。
2、了解并掌握平捺的书写方法，能规范的书写平捺，感受书法中的……？。
教学准备：课件笔墨纸砚毛毡实物展台教学过程：课前交流同学们，良好的坐姿习惯是我们学好书法的基础，在上书法课之前我们一起再来复习一下写字时的正确姿势：头正、身直、肩平、臂开（把正确的写字姿势以录像的形式展示出来——找两个孩子一边做着姿势一边录像中解说着，课堂上的孩子边看边纠正自己的坐姿等姿势。
）导入课题1.出示带有平捺笔画的例字上节课我们学习了撇画，认识了富有长短、斜正、曲直变化的字，同学们再来仔细观察这几个字，说一说这几个字中都有哪个共同的笔画？2．好，本节课我们就一起来学习捺画（板书“捺”）3.出示斜捺和平捺的图片，比较两个笔画有哪些不同？（它们的斜度不同，这节课我们先一起来学习斜度小的平捺，板书“平”）学习过程（一）慧眼识珠，认识平捺的特点古人云：意在笔先，意思是说在写每一个字每一个笔画之前先要把它的来龙去脉弄清楚，在本节课，也就是在写之前把这个笔画的特点搞清楚，这是我们写好书法的关键，也就是我们通常所说的读帖。
1、出示比较直的平捺和规范的平捺，在我教书法的过程中经常有一些同学将捺画写成这样的，同学们比较一下，它和规范的平捺有什么区别？（平捺有曲折，借机讲解平捺的一波三折）2、出示没有轻重变化的平捺和规范的平捺，看一看这两个笔画有哪些不一样呢？（一个有轻重变化，一个没有轻重变化，借机讲解平捺是由轻到重再到轻的过程。
）3、在书法中，每一个笔画我们都可以用双轮廓线将其描绘出来（边讲边描绘），同学们请看平捺的下部轮廓线有什么特点？它的上部轮廓线又有哪些特点呢？（下部一波三折有弯曲，上部比较直）小结：刚才老师带领同学们分析了平捺斜度平缓、一波三折，由轻到重再到轻的粗细变化，下部曲折上面直的特点，这个过程就是读帖。
平捺 反捺的写法
平捺反捺的写法教学设计【教学目标】1.学会平捺和反捺及带有这两种笔画的字的写法。
2.通过观察比较平捺和反捺的形态特征及带有这两种笔画的字的构造，培养自己的观察能力，分析能力和模仿能力。
3.在学习过程中，培养写字兴趣及良好的书写习惯；培养对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发热爱祖国文字的情感。
【教学重难点】重点：掌握平捺和反捺的写法和变化。
正确运用笔顺规则书写例字。
难点：捺的形态变化和行笔方向；“遷”、“通”、“疾”、“英”四字的结构。
【课时安排】1课时【教学过程】一、导入环节（2分钟）导入语：同学们！（检查坐姿和书写工具准备情况。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
）上节课我们学习了竖撇和斜捺的写法，本节课我们开始学习平捺和反捺的写法。
(一)导入新课，板书课题板书课题——平捺反捺的写法（二）出示学习目标过渡语：同学们,请看本节课的学习目标。
1.我要学会平捺和反捺及带有这两种笔画的字的写法。
2.通过观察比较平捺和反捺的形态特征及带有这两种笔画的字的构造，培养自己的观察能力，分析能力和模仿能力。
3.在学习过程中，培养写字兴趣及良好的书写习惯；培养对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发热爱祖国文字的情感。
二、先学环节（15分钟）过渡语：请同学们认真观看视频，动脑回答下面几个问题。
(看视频)（一）出示自学指导1.观察比较平捺和反捺在形态上的异同，归纳特征。
2.书写平捺和反捺，体会书写技巧。
过渡语：同学们，老师看到你们自学的都很认真，但结果如何呢？让我们一起检测一下吧！（二）自学检测反馈1.老师通过随机抽取的方法，请同学起来回答自学指导中的问题。
2.根据已有的书法知识，尝试练习平捺和反捺。
（三）质疑问难1.肯定学生的自学成果。
2.你在自学过程中遇到哪些疑问？三、后教环节（15分钟）过渡语：下面就请同学们跟着老师一起学习这两种笔画。
（一）教师精讲点拨1.两种笔画的认识出示平捺和反捺让学生仔细观察它们的外形。
提问：从外形上你们发现了什么？（引导学生通过观察比较平捺和反捺在形态上的异同）点拨语：平捺如水波之起伏，一波三折。
硬笔书法捺的教案设计
硬笔书法捺的教案设计教学目标1.让学生掌握斜捺和平捺的基本写法。
2.培养学生的书法审美能力和对中华文化的热爱。
3.引导学生了解书法的基本原则和技巧，培养良好的书写习惯。
教学内容1.斜捺的写法：起笔、运笔、收笔的技巧，笔画的变化及其在字中的应用。
2.平捺的写法：与斜捺的差异，在字中的位置与作用。
3.硬笔书法的特点和原则。
教学重点与难点重点：斜捺和平捺的正确写法，笔画的变化。
难点：如何在书写中应用这两种捺法，以及笔画之间的协调与配合。
教具和多媒体资源1.投影仪：展示标准字帖，进行示范演示。
2.黑板：简要介绍书写要点。
3.教学软件：动态展示笔画过程，辅助学生理解。
4.硬笔书法练习纸和笔。
教学方法1.激活学生的前知：回顾基本的笔画知识，为学习捺做准备。
2.教学策略：讲解、示范、小组讨论、实践练习。
3.学生活动：临摹、自行练习、小组展示与评价。
教学过程1.导入：故事导入 - 讲述书法家如何通过不懈努力掌握捺的写法。
2.讲授新课：通过投影仪展示标准字帖，教师现场示范，并讲解要点。
3.巩固练习：学生在练习纸上进行实践，教师巡回指导。
4.归纳小结：总结斜捺和平捺的特点与要点，回顾学生在练习中的亮点与需改进之处。
评价与反馈1.设计评价策略：小组展示，观察学生的书写过程，了解学生的掌握程度。
2.反馈：针对学生在练习中存在的问题给予指导和建议，鼓励学生继续努力。
作业布置1.每日临摹斜捺和平捺各10遍，拍照上传学习平台。
2.在日常生活中学以致用，注意观察和模仿好的硬笔书法作品。
3.下节课前，准备一个关于硬笔书法的心得体会或小故事。
平捺的写法教学设计
1、平捺可以理解为三段，链接处要圆，捺脚出锋要迅速
2、教师引导并明确写法：
（1）、平捺捺呈“一波三折”形态，起笔处为第一“折”，很短；行笔处为第二“折”，较长；捺脚为第三“折”，较短。
（2）、捺的书写要领：
平捺：由“捺颈、捺体、捺脚”三段构成。
写法为：起笔较重，行笔向右下由轻到重，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔出锋，收笔要出尖。
二、合作探究：：
（一）、认识平捺的形态特点
1、指导学生观察捺的形态特点（结合书中图片）。
2、分小组讨论。小组合作交流说说“平捺”的形态特点。
引导学生充分发挥自己的想象力，指出捺形态像什么？指名回答，教师对说的好的同学给予鼓励。
（二）、平捺写法。
1、学生根据平捺形态图，探究弄清平捺书写时，运笔过程的行笔方向，及其用笔方法。
<平捺 的 写 法>教学设计
加区七小王继新
第12周
课时
1课时
题：捺的写法
教 学
目 标
知识目标：了解平捺画的特点，基本掌握平捺画的写法。
能力目标：掌握平捺的基本写法。
情感目标：培养学生的观察力、对比能力，提高学生书写能力。
重点：
平捺笔画及其例字的写法。
难点：
写法技巧、用笔、运笔方法。
（6）评价：先自评，在互评，最后小组内评议。
（7）展示部分学生作业，师生共同评议，引导学生发现书写中存在的问题；
（四）、总结：1、回顾小结平捺的书写要领，
2、提出希望，评出优秀奖、进步奖，把佳作在黑板上展示。
板书设计
平捺
平捺的写法
一、笔画
之
乏
延
廷
第6课捺(教案)
1.加强课堂互动，鼓励更多学生参与到提问和讨论中，提高他们的课堂参与度。
2.针对学生的个体差异，进行更有针对性的辅导，关注每个学生的成长和进步。
3.在实践活动环节，可以增加一些趣味性的练习，让学生在轻松愉快的氛围中学习书法。
4.加强对学生的鼓励和表扬，提高他们的自信心，激发学习书法的兴趣。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解捺的基本概念和分类，如斜捺、平捺、竖捺等。捺是汉字书写中的重要笔画，它能够使字迹显得生动有力。掌握捺的书写技巧，对提升汉字书写的美观度至关重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，分析汉字“人”中的捺是如何书写的。这个案例将帮助我们理解捺的起笔、转笔和收笔方法。
（4）书写速度与力度控制：在书写过程中，如何做到既快速又力度适中。
-举例：通过练习不同速度和力度的捺画，让学生掌握书写速度与力度的平衡，使汉字书写更具美感。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的难点进行有针对性的指导，确保学生理解透彻，掌握本节课的核心知识。同时，注重培养学生的学习兴趣，激发他们自主学习书法的积极性。
-举例：通过分步骤讲解和示范，让学生了解捺的书写技巧，从而提高书写质量。
（3）培养良好的书写习惯：书写姿势、握笔方法、用笔力度等。
-举例：在教学过程中，不断强调正确的书写姿势和握笔方法，使学生养成良好的书写习惯。
2.教学难点
（1）捺的转笔技巧：在书写过程中，如何使捺画呈现出流畅、自然的曲线。
-举例：通过反复示范和指导，帮助学生掌握捺的转笔技巧，突破难点。
第6课捺(教案)
一、教学内容
第6课捺（教案）
《第9课捺》教案三年级上册书法
2024 湘美版小学书法三年级上册《第9 课捺》教学设计一、教学目标1. 使学生认识捺画的形态特征，了解捺画的种类，如平捺、斜捺。
2. 掌握捺画的书写要领，通过练习能够较为规范、流畅地书写捺画。
3. 培养学生对书法的兴趣，提高学生的审美能力和观察能力。
4. 培养学生耐心、专注的学习品质，增强学生对汉字书写的自信心。
二、教学重难点（一）教学重点1. 掌握平捺和斜捺的起笔、行笔、收笔的动作要领。
2. 能够准确区分平捺和斜捺在形态和书写上的差异。
（二）教学难点1. 捺画的出锋和捺脚的形态表现，做到舒展自然。
2. 在含有捺画的汉字中，合理安排捺画与其他笔画的关系，使整个字结构平稳、美观。
三、教学准备1. 教学课件，包括捺画的书写示范视频、不同字体中捺画的图片等。
2. 学生书写用具，如毛笔、宣纸、墨汁、砚台等。
3. 展示台，用于展示学生的作品。
四、教学过程（一）导入（5 分钟）1. 展示一些包含捺画的汉字，如“人”“之”“走”等，引导学生观察这些字中的捺画。
2. 提问学生：“你们觉得捺画像什么？它在字中起到了什么作用？”引发学生的思考和讨论，从而激发学生的学习兴趣。
（二）新授（10 分钟）1. 利用课件展示平捺和斜捺的形态，让学生观察并比较它们的不同之处。
平捺：形态较为平缓，水平方向的坡度较小，捺脚较平。
斜捺：倾斜角度较大，捺脚较尖。
2. 讲解平捺和斜捺的书写要领。
平捺：起笔轻，向右下渐行渐按，行至捺脚处稍顿，然后向右水平方向出锋。
斜捺：起笔稍重，向右下由轻到重行笔，至捺脚处顿笔，然后向右出锋。
3. 教师在黑板上进行示范，边写边强调关键的动作和笔画的形态。
（三）练习（20 分钟）1. 学生先在练习纸上进行空写练习，感受书写的动作和节奏。
2. 然后进行实际的书写练习，每种捺画练习10 遍左右。
教师巡视指导，及时纠正学生的坐姿、握笔姿势和书写方法。
3. 练习书写包含平捺和斜捺的简单汉字，如“之”“达”“近”等，体会捺画在字中的运用。
《第13课平捺》作业设计方案-小学书法湘美版三年级下册
《平捺》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业目标为：1. 让学生了解平捺的基本笔画特点和书写要领。
2. 掌握平捺的起笔、行笔及收笔的基本方法。
3. 培养学生的书法兴趣和良好的书写习惯。
二、作业内容本课时作业内容主要包括：1. 理论学习：通过课堂讲解，让学生了解平捺的起源、特点及在书法中的重要性。
2. 示范演示：教师现场示范平捺的书写过程，强调起笔、行笔及收笔的要点。
3. 实践操作：学生亲自动手，在教师的指导下，用毛笔在宣纸上练习书写平捺，每个字练习5遍。
4. 作业布置：学生课后在家继续练习平捺，并选择一个自己喜欢的字进行创作，创作字数不少于4个。
三、作业要求为保证作业质量，提出以下具体要求：1. 书写姿势：学生需保持正确的坐姿和握笔姿势，确保书写舒适且规范。
2. 平捺笔画：起笔要藏锋，行笔要稳健，收笔要回锋，保证笔画流畅、力度适中。
3. 结构布局：字的结构要合理，注意笔画间的搭配与呼应，保持字的整体平衡。
4. 清洁整齐：保持书写区域的整洁，墨色、力度均匀，无多余污渍。
5. 创作部分：学生可选择自己喜欢的字进行创作，注意在平捺的基础上进行创新，展示个人特色。
四、作业评价对学生的作业进行评价时，将考虑以下方面：1. 笔画规范性：评价平捺笔画的起笔、行笔及收笔是否符合要求。
2. 结构美观性：评价字的整体结构是否平衡、美观。
3. 创意性：鼓励学生在创作部分展示个人特色和创新思维。
4. 态度与习惯：评价学生的书写态度、习惯及是否保持书写区域的整洁。
五、作业反馈为提高教学效果，将进行以下作业反馈：1. 教师批改：对每位学生的作业进行批改，指出优点和不足。
2. 课堂讲解：在下一课时中，针对共性问题进行讲解，帮助学生改正错误。
3. 展示交流：选择优秀作业进行展示，鼓励学生相互学习、交流心得。
4. 家校沟通：与家长保持沟通，反馈学生在家练习的情况，共同促进学生的书法学习。
通过以上就是小学书法课程《平捺》作业设计方案的第一课时内容。
《10捺》教学设计苏少版(2024)书法三年级上册
（3）培养学生的耐心和细心，提高学生的综合素质。
教学重难点
1. 教学重点
（1பைடு நூலகம்掌握捺的书写方法。
（2）在不同的汉字中正确运用捺。
2. 教学难点
（1）捺的形态把握和用力控制。
（2）捺的不同形态变化及运用。
教学法
1. 直观教学法
通过图片、视频等展示捺的形态和书写过程，让学生直观地了解。
板书设计
10 捺
一、形态特点
二、书写方法
三、不同形态比较
四、在字中的运用
教学反思
在本节课的教学中，我通过图片展示、示范教学、练习指导等方法，让学生了解了捺的形态、特点和书写方法。在教学过程中，学生们表现出了较高的学习兴趣和积极性，大部分学生能够掌握捺的基本写法。但是，也有一些学生在书写过程中存在一些问题，比如用力不均匀、形态不美观等。在今后的教学中，我要更加注重对学生的个别指导，针对学生的不同问题进行有针对性的辅导。同时，我还要加强对学生的评价和反馈，让学生及时了解自己的学习情况，不断提高自己的书写水平。此外，我可以通过更多的书法作品欣赏，让学生感受捺在不同作品中的魅力，提高学生的审美能力。
1. 教师展示平捺和斜捺的图片，让学生比较。
师：同学们，你们看这两个捺有什么不同呢？
生：一个比较平，一个比较斜。
师：对，这是平捺和斜捺的区别。平捺通常用在字的底部，如 “之”“走” 等字；斜捺用得比较广泛，如 “人”“大” 等字。我们在书写的时候要根据不同的情况选择合适的捺。
2. 教师分析平捺和斜捺的写法特点。
三、学习捺的书写方法（设计意图：通过示范和讲解，让学生掌握捺的书写技巧。）
1. 教师示范捺的书写方法。
《捺的写法》教学设计
捺的写法一、教学目标：1、激发学生学习毛笔书法的兴趣，初步获取审美情趣。
2、初步掌握捺的基本形态以及撇捺之间的收放关系。
3、重点学会斜捺的写法。
4、学会观察，培养良好的书写习惯。
二、教学重难点：捺的行笔方法，懂得撇捺搭配的收放处理。
三、教具准备：书写用具、相关课件等。
四、教学过程：（一）回顾导入，板书课题。
51、师：小朋友们，上节课我们学习了撇的写法，哪位同学告诉老师撇有几种形态呢？生1：撇有长撇、短撇、竖撇和平撇四种。
（师播放幻灯1）2、师：（如果学生没回答到位，就再指名回答）你回答得非常正确，那我们以长撇为例，谁来说说它在书写的过程中要注意些什么呢？生：笔画是由粗到细的生：写撇的时候，要先向右上起笔，再往左下方向由慢到快，最后轻轻出锋。
3、师：你真是个会学习的孩子！有位小朋友也要来提醒大家呢！（师播放音频）听了这位小朋友的提醒，老师相信大家一定会把撇的笔画写得更规范漂亮的！今天我们要认识一位撇的好朋友，它是谁呢？猜猜看？（对了，它就是捺。
）随即板书：捺(这个笔画和撇正好是相对的。
)（二）感知外形，书写捺画。
1、感受捺画的外形美10(1)说外形孩子们，我们看到捺这个笔画，它分为三部分：捺头，捺身和捺尾。
它也有三种形态呢！（瞧，第一种长长的是斜捺；第二种是平捺，一般在汉字的底部；还有一种特殊的捺画，叫反捺，反捺像点，和点的写法也差不多，就是比点长一点儿。
师板书。
今天我们就着重学习斜捺的写法。
）大家再仔细观察一下，你觉得这个斜捺像我们生活中看到的哪些有趣的东西呢？（生畅所欲言，师适时给予肯定及评价。
）生：我觉得捺像一把扫把。
师：说说你的想法？生：捺头就像扫把的上面，捺尾就像扫把的底部。
生：我觉得捺像滑滑梯师：孩子，你为什么觉得捺像滑滑梯呢？生：因为它们都是长长的，捺头就像滑滑梯的顶部，捺的腰身就像滑滑梯的身体，捺脚就像滑滑梯的底部。
师：哇，真有趣！陈老师知道这滑滑梯一定给你带来了不少快乐吧！捺还像什么呢？生2：捺像飘动的衣袖，衣袖的上半部分像捺头和捺身，到手臂处就像捺脚。
书法教案-捺的写法
书法教案:捺的写法教学目的：．了解捺有斜捺、平捺之分捺的写法。
2．学习斜捺和平捺的用笔方法，捺的写法体会不同。
3．练习书写带有捺笔的几个字。
教学重点：．了解斜捺、平捺的形态特点。
2．通过练习体会斜捺、平捺运笔的不同捺的写法。
教学准备：笔、墨、纸、小黑板教学时间：一时教学过程：一、导入．小结上节的学习情况，复习撇的写法2．检查学生握笔姿势及坐姿。
3．板书题：捺的写法。
4．学生自学，了解本的学习内容捺的写法。
二、了解捺的基本形态，学写“捺”．出示小黑板，看看这两种捺笔有何不同？2．认识斜捺和平捺，体会各自形态特点。
3．师范写“斜捺”4．生说说运笔特点．师领生写，边写边说要点：起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。
至捺脚处向右渐渐提笔出锋。
6．评议。
有两种病笔：“翘笔”和“长尾”7．同样方法学习平捺的写法8．评议学生作品，注意平捺运笔与斜捺的不同：起笔稍顿，行笔右上很短，接着向右下（教平）行笔由轻到重，出捺脚向右上。
9．指名上台写，集体评议。
http://anxue注意不要写成弓形。
（1）生练写（2）互相评议三、毛笔字书写指导．带有“斜捺”的字。
（1）出示小黑板：八米天桌（2）观察这几个字的共同特点：都带有“斜捺”（3）师范写“八”生观察师的运笔方法（4）生练写“八”（）集体评议：http://anxue运笔方法（重点在尾部）、间架结构。
（6）同样方法生练写“米天桌”2．带有“平捺”的字。
（1）出示小黑板：之过送延（2）用同样的方法练写这几个字（3）评议：运笔方法（不要写成弓形）、间架结构。
四、优秀作品展评附：板书捺的写法斜捺平捺八米天桌之过送延。
写字教案《斜捺和平捺》
写字教案《斜捺和平捺》第一章：斜捺的写法1.1 教学目标让学生了解并掌握斜捺的基本写法。
培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
1.2 教学内容斜捺的定义和特点。
斜捺的书写步骤和要领。
1.3 教学方法讲解法：讲解斜捺的定义、特点和书写步骤。
示范法：教师示范斜捺的书写，学生跟随模仿。
练习法：学生自主练习书写斜捺，教师及时指导纠正。
1.4 教学步骤1.4.1 讲解斜捺的定义和特点解释斜捺是指捺笔的一端向右下方倾斜的笔画。
强调斜捺的特点是斜度和长度适中，起笔和收笔要清晰。
1.4.2 讲解斜捺的书写步骤第一步：从上往下写一横，长度适中。
第二步：从横的右端向右下方斜着写一捺，捺的斜度适中，长度比横稍长。
第三步：从捺的右端向下写一斜钩，斜钩的斜度适中，长度比捺稍短。
第四步：从斜钩的右端向右下方写一撇，撇的斜度适中，长度比斜钩稍长。
第五步：从撇的右端向下写一捺，捺的斜度适中，长度与横相等。
1.5 教学评价观察学生书写斜捺时的姿势和笔画顺序是否正确。
评估学生书写的斜捺是否符合斜度和长度的要求。
第二章：平捺的写法2.1 教学目标让学生了解并掌握平捺的基本写法。
培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
2.2 教学内容平捺的定义和特点。
平捺的书写步骤和要领。
2.3 教学方法讲解法：讲解平捺的定义、特点和书写步骤。
示范法：教师示范平捺的书写，学生跟随模仿。
练习法：学生自主练习书写平捺，教师及时指导纠正。
2.4 教学步骤2.4.1 讲解平捺的定义和特点解释平捺是指捺笔的一端水平向右下方倾斜的笔画。
强调平捺的特点是斜度小，长度适中，起笔和收笔要清晰。
2.4.2 讲解平捺的书写步骤第一步：从上往下写一横，长度适中。
第二步：从横的右端向右下方水平写一捺，捺的斜度小，长度比横稍长。
第三步：从捺的右端向下写一斜钩，斜钩的斜度适中，长度比捺稍短。
第四步：从斜钩的右端向右下方写一撇，撇的斜度适中，长度比斜钩稍长。
第五步：从撇的右端向下写一捺，捺的斜度小，长度与横相等。
书法课平捺评课
书法课平捺评课书法课平捺评课近日，笔者参加了一次书法课程的评课活动。
在评课过程中，我深刻领悟到了书法教育的重要性以及如何将书法教育做到更好的层次。
以下是我的评课心得和建议。
一、教学内容与方法本次评课的老师主要教授草书。
他的授课方式注重启发式教育，让我们自己悟出书法的要领和技巧。
他讲解草书小楷的书写方法，并通过写字比赛，培养了我们对书法的兴趣和热爱。
此外，该老师还提供了一些书法专业术语及其解释，让我们更好地理解书法知识。
建议：教师应该注重教学内容的全面性和深度，不能只注重技法，应把书法学习落实到人文、思想和性格等层面。
同时，要强化师生交流的互动性，发掘学生的潜力，鼓励学生勇敢创新，跨越自我。
二、书法教育的意义在书法教育中，不仅可以提高学生的书写技巧和审美水平，更可以培养他们负责任的态度、自律精神和创新思维。
而在教学中，老师应该注重对学生创造性思维能力的启蒙，激发学生的创作热情，引导学生参与到书法创作的各个方面。
建议：书法教育应该尽可能地融入学生的生活、学习和思考过程，开拓学生的视野和潜能，让他们感受到艺术的美好和人文的情感。
同时，教育的重点应该是引导学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，要培养学生探究问题、表达思想和交流心得的能力。
三、教学环境与设施评课现场的教室布置简约明快，不会让学生感到压抑或杂乱。
黑板书写的特色是体现在教师与学生之间的沟通和互动中。
充足的书写工具也为学生提供了很好的学习和创作条件。
尤其是在写字比赛环节，气氛十分活跃。
建议：教育场地应该是一个积极健康、舒适安全的学习空间，要注重创设适宜的学习氛围和良好的心理环境。
教育环境的设施应该是全面的、高效的，体现现代化教育的精神内涵。
同时，作为书法教育场馆，应该保持好卫生和环保，维护学生的身心健康。
总之，在本次的书法课评课活动中，我收获了很多，更深入地认识到了书法教育的重要性和意义。
同时，评课也提醒了我们教育者，在教育工作中要注重启蒙、注重探究、注重交流，更好地促进学生的全面发展和成长。
写字教案《斜捺和平捺》
写字教案《斜捺和平捺》一、教学目标：1. 让学生掌握斜捺和平捺的基本写法。
3. 提高学生的汉字书写美观度。
二、教学内容：1. 斜捺的写法：斜捺是汉字笔画中的一种，从上往下，先斜着向右下方顿笔，逐渐加重，收笔。
2. 平捺的写法：平捺是汉字笔画中的一种，从上往下，先平着向右下方顿笔，逐渐加重，收笔。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握斜捺和平捺的写法。
2. 教学难点：如何让学生正确掌握斜捺和平捺的写法，使书写流畅、美观。
四、教学方法：1. 示范法：教师以示范的方式展示斜捺和平捺的写法，让学生直观地了解和模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握斜捺和平捺的写法。
3. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导学生纠正错误，提高书写质量。
五、教学步骤：1. 导入新课：介绍斜捺和平捺的概念和重要性。
2. 示范讲解：教师以PPT或板书的形式，展示斜捺和平捺的写法，讲解笔画的顺序、力度和收笔技巧。
3. 学生练习：学生按照教师的示范，在练习本上进行斜捺和平捺的书写练习。
4. 教师点评：教师收集学生的练习作品，进行点评，指出优点和不足，给予针对性的指导。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调斜捺和平捺的写法要点。
6. 作业布置：布置课后练习，要求学生在家中练习斜捺和平捺的书写，提高书写水平。
六、教学延伸：1. 让学生结合所学，尝试书写含有斜捺和平捺的汉字，体会两种捺画的运用。
2. 开展“最美汉字”评选活动，鼓励学生把所学应用到日常书写中，提升汉字书写美感。
七、课后作业：1. 回家后，练习书写斜捺和平捺，每个笔画写10遍。
2. 选择几个含有斜捺和平捺的汉字进行书写练习，体会两种捺画的运用。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度和书写表现。
2. 练习作品：评估学生的练习作品，关注斜捺和平捺的书写准确性、流畅性和美观度。
3. 课后作业：检查学生的课后作业，了解学生对斜捺和平捺的掌握程度及应用能力。
《平捺》教学设计
《平捺》教学设计教学目标：1. 通过学习《平捺》使学生了解古代的平捺技术，并掌握基本的平捺技法。
2. 培养学生的艺术创造能力和动手能力，增强学生的审美意识和审美能力。
教学重点：1. 学习平捺的基本知识和技法。
2. 通过练习掌握平捺的表现力和创作能力。
教学准备：1. 演示用的平捺工具和纸张。
2. 展示用的平捺作品和相关资料。
3. 准备相关的平捺素材，如花卉、动物等。
教学过程：Step 1：导入向学生展示一些平捺作品和解释平捺的概念和背景知识，引起学生的兴趣和好奇心。
Step 2：介绍平捺的基本知识向学生介绍平捺的起源、发展和特点，同时讲解平捺的基本用具和材料。
Step 3：示范平捺的技法教师进行平捺的技法示范，包括平捺的描绘方法、线条的运用和表现手法等。
同时，解答学生可能出现的问题。
Step 4：学生练习让学生自由练习平捺的基本技法，鼓励他们尝试不同的构图、线条和表现手法，培养他们的创造能力和动手能力。
Step 5：学生作品展示和评价让学生展示自己练习的平捺作品，互相欣赏和评价。
教师可以对学生的作品进行评价和指导，鼓励他们不断改进和提高。
Step 6：拓展延伸如果时间允许，可以进一步向学生介绍其他类型的平捺作品，如屏风、壁画等，让学生了解平捺在不同艺术形式中的应用。
评价方法：1. 观察学生的练习过程和作品，评价他们对平捺基本技法的掌握程度。
2. 评价学生的创造力和表现能力，包括构图、线条运用和表现手法等方面。
3. 学生间相互欣赏和评价，鼓励他们积极参与讨论和交流。
教学后记：通过《平捺》教学设计，学生可以了解古代的平捺技术，掌握基本的平捺技法，并培养艺术创造能力和动手能力。
同时，通过学生间的欣赏和评价，可以增强学生的审美意识和审美能力。
《第13课 平捺》教学设计教学反思
《平捺》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握平捺的基本笔画和书写要领。
2. 能够正确运用毛笔，掌握正确的执笔方法和坐姿。
3. 培养对书法的兴趣和热爱，养成良好的学习习惯。
二、教学重难点：1. 重点：掌握平捺的笔画和书写要领，正确运用毛笔。
2. 难点：在字形中正确运用平捺，做到笔画流畅，结构美观。
三、教学准备：1. 多媒体教学课件：平捺的笔画演示、书写示范等。
2. 毛笔、墨汁、纸张等书写工具。
3. 教室练习纸、红笔。
四、教学过程：（一）导入1. 展示毛笔书法作品，请学生欣赏，激发学生对书法的兴趣。
2. 简单介绍毛笔书法和硬笔书法的干系，以及学习硬笔书法的意义。
（二）讲授新课1. 介绍平捺的名称和书写要点。
2. 播放平捺的书写视频，请学生观察，并总结书写要点。
3. 教师示范平捺的书写，强调书写要点。
4. 学生尝试书写平捺，教师巡视指导。
5. 展示学生的优秀作品，给予必定和鼓励。
（三）教室练习1. 发给学生配套的书法练习纸和毛边纸，让学生进行教室练习。
2. 给学生播放一首轻松的背景音乐，创造良好的书写环境。
3. 提醒学生在书写过程中注意姿势和卫生习惯。
4. 练习结束后，展示学生的优秀作业，并请学生自评和互评。
（四）小结与延伸1. 总结本课所学内容，强调平捺的书写要点。
2. 推荐一些优秀的硬笔书法作品，鼓励学生继续学习书法。
3. 延伸到其他汉字的书写教学，例如悬针竖、垂露竖等笔画。
4. 鼓励学生在平时生活中运用书法，如写便条、留言等，提高自己的审美能力。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 掌握平捺的基本笔画和书写技巧；2. 能够正确运用毛笔进行平捺的书写；3. 培养学生对书法艺术的热爱和兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：正确掌握平捺的笔画和书写技巧；2. 教学难点：在实践中灵活运用所学知识，达到美观、流畅的书写效果。
三、教学准备：1. 准备毛笔、墨汁、纸张等书法工具；2. 制作平捺笔画和例字的PPT；3. 选定一首合适的古诗，用于学生实践书写。
书法斜捺平捺教案
书法斜捺平捺教案一、教学目标。
1. 知识与技能目标。
（1）了解书法斜捺平捺的基本概念和特点；（2）掌握书法斜捺平捺的基本笔画和结构；（3）能够运用书法斜捺平捺进行基本的书法练习和创作。
2. 过程与方法目标。
（1）培养学生对书法的兴趣和热爱；（2）通过示范、练习和指导，提高学生对书法斜捺平捺的认识和掌握；（3）通过实践操作，激发学生的创造力和表现力。
3. 情感态度与价值观目标。
（1）培养学生对传统文化的尊重和热爱；（2）提高学生的审美情趣和艺术修养；（3）通过书法练习，培养学生的耐心和细心。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点。
（1）讲解书法斜捺平捺的基本知识和技法；（2）示范书法斜捺平捺的基本笔画和结构；（3）指导学生进行书法斜捺平捺的练习和创作。
2. 教学难点。
（1）引导学生掌握书法斜捺平捺的笔法和结构；（2）激发学生对书法斜捺平捺的兴趣和创造力。
三、教学过程。
1. 导入新课。
教师可以通过展示一些书法斜捺平捺的经典作品，引导学生对书法斜捺平捺产生兴趣和好奇心。
同时，可以简单介绍一下书法斜捺平捺的起源和发展，让学生了解书法斜捺平捺的重要性和美学价值。
2. 讲解书法斜捺平捺的基本知识和技法。
教师可以结合PPT、板书等教学工具，向学生讲解书法斜捺平捺的基本知识和技法，包括笔画的结构、用笔的力度和角度、布局的原则等内容。
通过生动的讲解和丰富的示范，让学生对书法斜捺平捺有一个清晰的认识。
3. 示范书法斜捺平捺的基本笔画和结构。
教师可以在黑板上进行书法斜捺平捺的基本笔画和结构的示范，让学生通过观察和模仿，掌握书法斜捺平捺的笔法和结构。
同时，教师可以对学生的示范进行点评和指导，帮助他们及时纠正错误，提高书法斜捺平捺的书写水平。
4. 学生练习书法斜捺平捺。
在学生掌握了书法斜捺平捺的基本知识和技法之后，教师可以让他们进行书法斜捺平捺的练习。
可以从简单的笔画开始，逐渐过渡到复杂的结构，让学生在实践中不断提高书法斜捺平捺的书写水平。
小学一年级写字《捺的书写》教学设计教案
分小组讨论。
4．教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。
一年级题
6 捺的书写
授课课时
第1课时
总课时
共1课时
教
学
目
标
知识与
能力
在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
过程与
方法
在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。
情感态度与价值 观
培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
教学重点
6．学生练习书写，教师巡视。
三、小结。
布置作业
课堂小结
在讲演完捺法的写法后，让学生运用书空来记这个笔画的写法，这样做的目的不仅仅是为了让学生记忆，更加是为了观察学生在书空过程中的手势。
板书设计
6 捺的书写
课后反思
在讲演完捺法的写法后，让学生运用书空来记这个笔画的写法，这样做的目的不仅仅是为了让学生记忆，更加是为了观察学生在书空过程中的手势。曾经我在上切入横的笔画教学时，就发现有些学生在回笔时，总是容易回出锋，看上去像一个“横折钩”，后来我仔细观察，发现他有甩笔的现象，而这个现象在他书空的时候就会有所体现。所以，我提醒学生们，“同学们，咱们念口诀的时候‘切入——走——回’，在你念‘回’的时候，你试着把它念慢一些，轻一些。”这样，学生在书空的时候，自然手势就不会那么快，在写字的过程中，甩笔的现象也就改善了许多。因此，我认为书空是一个不错的教学手段，并不一定只能出现在低段。
捺、点写字教案
检查
签阅
第周，应备课时,实备课时，共课时。
评价：时间：签查（盖章）：
课题
点
学习
目标
1.了解点有左点、右点、长点之分点的写法。
2.比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。
3.学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字。
重点
难点
重点：点的写法比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。
难点：学习书写带有“点”笔字，注意运笔方法及间架结构。
7.同样方法学习平捺的写法。
三、毛笔字书写指导
1.带有“斜捺”的字。
（1）板书：入。
（2）观察这几个字的共同特点：都带有“斜捺”。
（3）师范写“入”生观察师的运笔方法。
（4）生练写“入”。
（5）集体评议。
2.带有“平捺”的字。
（1）板书：之、过、送、延。
（2）用同样的方法练写这几个字。
（3）评议：运笔方法（不要写成弓形）、间架结构。
三、毛笔字书写指导
1．黑板出示：下主点卞洋。
2．仔细观察，看谁的眼睛亮！
（1）这九个字都有点，分别是什么点呢？
（2）请生回答。
3．师范写“下”生观察师的运笔方法。注意左点不要写成粗头
4.生练写。
5．学写“主”字。
（1）学生读帖、练习写“主”同桌互评。
（2）集体讲评。
（3）强调要点：最后一笔长点不要写成尖尾。
课题
捺
学习
目标
1.了解捺有斜捺、平捺之分捺的写法。
2.学习斜捺和平捺的用笔方法，捺的写法体会不同。
3.练习书写带有捺笔的几个字。
重点
难点
重点：了解斜捺、平捺的形态特点。
难点：通过练习体会斜捺、平捺运笔的不同捺的写法。
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过渡语:谁能说出几个带有捺画的最简单的字?指名说一说，引出要练写的字。
出示：带有“平捺”的字：“之、延、、建、边、这、远”等例字。
（1）学生观察读字，分析例字中分别用的是哪种捺。
（2）师生共同商讨“之、建、边”字的写法。
（3）（6）教师示范指导书写要领；范写难字写法：
（4）自主练习写“之、延、、建、边、这、远”等例字。
二 、新授：
（一）、认识平捺的形态特点
1、指导学生观察捺的形态特点（结合书中图片）。
2、分小组讨论。小组合作交流说说“平捺”的形态特点。
引导学生并充分发挥自己的想象力，指出捺像什么？指名回答，教师对说的好的同学给予鼓励。
（二）、学习平捺写法。
1、学生根据平捺形态图说一说运笔过程，及其用笔方法。
2、讲解示范平捺”写法。
捺 的 写 法 教学设计
加格达奇区第七小学王继新
第 周
课时
1课时
授课时间
课 题：捺的写法
教 学
目 标
知识目标：了解捺画的特点，初步掌握捺画的写法。
能力目标：掌握平捺的基本写法。
情感目标：培养学生的观察力、对比能力，提高学生书写能力。
重点：
平捺画的写法。
难点：
写法技巧、用笔、运笔方法。
教学方法：
讲授法
教学准备：
图片、课件。
教学过程：
一、 导入：
1、教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，并且相机提出问题：你喜欢其中的哪一个笔画?待学生回答后教师板演学生笔画，学生跟随教师书空基本笔画达到复习的目的
2、复习斜捺。让学生说说“捺”有哪几种，极其形态特点。。教师由此引入本节课的教学内容，板书课题：平捺的写法，由此引入新课。
之
乏
延
廷
建
远
这
过
边
途
二、例字：
教学反
思
捺呈“一波三折”形态，起笔处为第一“折”，很短；行笔处为第二“折”，较长；捺脚为第三“折”，较短。
（1）、捺的书写要领：
斜捺，由二段构成，先向右下再往右，开始由细变粗，后面由粗变细。
写法为：起笔较重，行笔向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔出锋，收笔要出尖。
（毛笔写法：逆锋起笔，开始不宜写粗，转锋向右下逆时针方向边行边按，使笔画渐渐变粗，至捺脚即最粗处，驻笔微顿，缩回，再拖锋提出，缺口较大，尾部上边缘略有下垂之意。）
强调：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖；要有轻重变化。
（2）、 教师边讲解边板演，学生随教师书空，教师在此重点强调捺脚的书写。
小结：平捺像较平的滑梯样，又像波浪，起稍按，右下行，捺脚像大刀。
3、学生在田字格本中练习书写，教师纠正学生书写不正确的姿势。
4、展示学生书写的笔画，找几份优秀的作品让大家来学习，然后再找几份有明显错误的出示，同学间评议一下，并且帮助这几名学生纠正错误。
（4）学生在本上独立练习临写。
（5）教师桌间指导，发现共性问题集中指导。
（6）评价：先自评，在互评，最后小组 Nhomakorabea评议。（7）展示部分学生作业，师生共同评议，引导学生发现书写中存在的问题；
（四）、总结：1、回顾小结平捺的书写要领，
2、提出希望，评出优秀奖、进步奖，把佳作在黑板上展示。
平捺
平捺的写法
一、笔画