第8课：《胡桃夹子组曲》
胡桃夹子教学文档
第八课名曲欣赏教学内容：乐曲《胡桃夹子组曲》教学目标：教学目标一：通过乐曲《胡桃夹子组曲》的欣赏，能用简洁的语言描述出自己对舞剧情节的感受。
教学目标二：能正确听辨出乐曲中四个音乐主题的变化，并用比较法比较出音乐主题各自在旋律、节奏、节拍、音色、速度和力度上的不同。
教学目标三：能富有情感的哼唱出自己最喜欢的音乐主题。
独立完成教材提出的综合活动要求。
教学重难点：一、能正确听辨出乐曲中四个音乐主题的变化，并用比较法比较出音乐主题各自在旋律、节奏、节拍、音色、速度和力度上的不同。
二、能富有情感的哼唱出自己最喜欢的音乐主题。
独立完成教材提出的综合活动要求。
课时：二课时教学媒体：钢琴、多媒体教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、作曲家——柴可夫斯基彼得依里奇·柴可夫斯基是19世纪俄国最有才华的作曲家。
1840年3月7日出生在佛根斯克一个贵族家庭里。
10岁开始学习钢琴。
柴可夫斯基的父亲希望儿子学法律，把他送进了彼得堡法律学校学习。
柴可夫斯基从这个学校毕业后，到司法部工作，但是，他对法律毫无兴趣。
1862年，他考进了彼得堡音乐学院，师从安东·鲁宾斯坦学习作曲。
毕业后，在莫斯科音乐学院任教。
1877—1890年，柴可夫斯基得到梅克夫人的资助，使他得以摆脱沉重的教学工作，专心从事作曲。
柴可夫斯基一生写了大量作品，有交响曲六部，其中以《第六（悲怆）交响曲》最为著名。
一部钢琴协奏曲、一部小提琴协奏曲，都被列为世界最有名的协奏曲之列；他写的歌剧《叶甫盖尼·奥涅金》、《黑桃皇后》，舞剧《天鹅湖》、《睡美人》、《胡桃夹子》，也是歌剧、舞剧里最受欢迎的剧目；管弦乐有《1812序曲》、《意大利随想曲》、《罗密欧与朱丽叶》幻想序曲；室内乐包括有《如歌的行板》在内的《第一弦乐四重奏》；钢琴作品有套曲《四季》；小提琴作品有《旋律》；大提琴作品有《洛可可主题变奏曲》……总之，柴可夫斯基在各种音乐体裁里都有名作，这在世界乐坛上是首屈一指的。
钢琴组曲《胡桃夹子》的创作特征及演奏研究
钢琴组曲《胡桃夹子》的创作特征及演奏研究
《胡桃夹子》是由俄国作曲家柴可夫斯基创作的钢琴组曲，被视为世界上最著名的圣诞节音乐之一。
该作品具有以下的创作特征：
1. 主题演变：柴可夫斯基在曲中运用了主题演变的技巧，将主题不断地转变、再现，使作品具有较高的听感和感染力。
2. 巨大的音乐情感：作品传达了浓郁的圣诞气氛，通过钢琴的演奏表现出神秘、辽阔、壮丽的音乐情感。
3. 色彩斑斓的和声和复杂的节奏：柴可夫斯基在作品中使用了大量的和声和节奏变化，使得听众有一种在音乐中徜徉的感觉。
在演奏方面，需要注意以下几点：
1. 技巧的要求：演奏《胡桃夹子》需要有较高的钢琴演奏技巧，如要求快速的指法、韵律强度的掌握以及良好的音乐感与品味。
2. 音乐性的表现：除了技巧要求外，演奏者还需要针对作品的具体性格与表现出感性的演奏。
如在表现女主角玛丽和变成玩偶的她时，应注意表现出清新、柔和、优美的音乐情感。
3. 色彩丰富的演奏：在演奏中，应注意表现出音乐的色彩与情感。
如在表现圣诞庆典时，可以适时增强音乐的喜庆与热闹气氛，通过演奏的力度与速度调整表现出来。
总之，演奏《胡桃夹子》需要演奏者掌握较高的技巧；同时需要通过演奏传达出作品的音乐情感，色彩以及场景感。
对于管弦乐组曲《胡桃夹子》之《序曲》的主题分析
黄河之声 2019年第18期 总第543期◎ 作曲与作曲技术理论张星高 （运城学院，山西 运城 044000）摘 要：主题是构成音乐的重要元素之一，是音乐中的核心旋律音调，对主题的成功塑造和把握会关系到一部音乐作品的成败。
作为柴可夫斯基三大芭蕾舞剧之一的《胡桃夹子》，其组曲中各个部分的主题也是这部舞剧创作成功的关键因素之一；《胡桃夹子》组曲是柴可夫斯基的晚期作品，代表着柴可夫斯基在芭蕾舞剧音乐创作生涯中的较高成就，有着独特的艺术魅力和研究价值。
组曲之首的《序曲》更为重要，它在组曲中不仅起着剧情的铺垫和场景的引入作用，而且对于整部音乐风格的定位也至关重要。
本文就从《序曲》的主题音调着手分析，以期通过分析能更好的理解这部作品，在创作及鉴赏上得到启发。
关键词：芭蕾舞剧；管弦乐组曲；序曲；曲式结构；主题旋律对于管弦乐组曲《胡桃夹子》之《序曲》的主题分析一、作曲家及创作背景彼得•伊利奇•柴可夫斯基Piotr.I1yich.Tchaikovsky（1840—1893），伟大的俄罗斯作曲家，1840年5月7日，出生于俄罗斯的伏特金斯克小城，父亲是一个矿业工程师，母亲也受过正规的教育，会弹琴和唱歌，年幼的柴可夫斯基就是在母亲美妙的歌声中开始喜欢音乐的。
他从5岁开始学习钢琴，天赋非凡；10岁被送到圣彼得堡法律学校学习，1859年毕业于后在司法部谋得一个职位；后来在父亲的鼓励和支持下毅然来到刚刚成立的圣彼得堡音乐学院学习，成为那里最早的一批学生之一。
跟随查列姆巴教授学习对位法和宗教音乐，随鲁宾斯坦学习钢琴和作曲；柴可夫斯基爱国，有抱负，一生刻苦勤奋，他常说：“灵感是一位不爱拜访懒汉的客人。
”他的作品涉猎广泛、特征鲜明，包括歌剧、芭蕾舞剧、戏曲配乐、管弦乐、室内乐、合唱曲、钢琴曲、声乐曲等。
《胡桃夹子》这部舞剧是根据霍夫曼作品《胡桃夹子与老鼠王》翻译并改编的，柴可夫斯基喜欢这部剧里的人道主义精神，喜欢这部剧美丽的结局。
(小学教育)2019春五年级音乐下册 第14课《胡桃夹子组曲》教案 花城版
《胡桃夹子组曲》一、教学目标1、通过欣赏《糖果仙子舞曲》，感受音乐作品的童趣，同时了解乐器钢片琴的美妙音色。
2、通过《漫步动物园》的音乐创作活动，进一步掌握音乐中的各种节奏型，并能表现出纯真的童趣。
二、教学重点、难点：在音乐的创作活动中，让学生熟悉和掌握各种音乐节奏，体验童年的快乐。
三、教学准备：打击乐器、音乐四、教学过程（一）、欣赏：《糖果仙子》——选自《胡桃夹子组曲》1、介绍乐曲的背景。
2、介绍作曲家3、介绍乐器——钢片琴音色特点：清脆、明亮学生欣赏：1、欣赏乐曲，感受乐曲的情绪。
2、做一回糖果仙子，表现糖果仙子的舞姿。
通过音乐的欣赏和体验活动，让学生更多地了解外国音乐家写的儿童题材的音乐作品。
（二）、复习常用的节拍与节奏组合1、组织学生一起复习节拍的知识。
2、复习常用的节奏型。
3、学生了解各种节拍的强弱规律。
4、学生拍击常用的节奏型（可以安排个别节奏好的学生领奏）为后面的节奏创作做铺垫工作，让学生巩固一些基本的节奏型。
（三）、创作与拓展：1、节奏的创作2、漫步动物园3、指导学生完成书上的节奏创作活动。
（在练习的过程中，老师要激发学生的发散性思维，引导学生探索节奏组合的多样性。
）4、组织学生进行“漫步动物园”的活动。
5、参与到学生小组间的表演中去。
6、指导学生正确地评价各个小组的表演（1）、根据自己的实际情况完成表格中的节奏创作活动（1至3条都可以）。
（2）、交流（3）、分组创作漫步主题与动物形象的节奏或音乐，排练。
（4）、小组交流表演。
（设计游览线路、游览）通过学生的创作活动和表演，进一步激发学生对音乐节奏的创造力，学生在表演中，去感受纯真的童趣。
留下童年美好的回忆。
（四）、小结：播放歌曲《童年》，进行小结。
教学反思：本节课重点是让学生感受乐曲。
首先让学生简单地了解一下乐曲的背景。
指导学生听辩钢片琴的美妙音乐和音色。
可以让学生跟着音乐跳跳，感受一下舞曲的韵律，做一回糖果仙子表现一下轻盈的舞姿。
浅析普列特涅夫改编胡桃夹子组曲
浅析普列特涅夫改编胡桃夹子组曲作者：杨婧来源：《音乐时空》2014年第17期米哈伊尔·瓦西里耶维奇·普雷特涅夫是俄罗斯著名的钢琴家、作曲家、指挥家，曾师从于弗利尔与弗拉先科，在年仅21岁时就获得了第21届柴可夫斯基大赛的金奖，在之后的演出生涯中，一直广受各国评论界的好评。
然而普雷特涅夫的才华不仅仅局限于钢琴演奏，1990年，普雷特涅夫在俄罗斯音乐界的支持下，创办了俄罗斯国家管弦乐团，同时，在创作与作品改编方面，普雷特涅夫也展现了其音乐天赋，创作了有钢琴曲，交响乐，中提琴协奏曲等各类作品外，还改编了柴可夫斯基的《胡桃夹子》（1977年），《睡美人》（1978年）等多部作品。
《胡桃夹子》组曲是柴可夫斯基取材于德国作家霍夫曼所作的童话故事而创作的两幕芭蕾舞音乐，也是其创作的最后一部舞剧。
胡桃夹子原先是俄罗斯的一种夹核桃的工具，后面逐渐演化为18世纪俄罗斯士兵形象的玩具木偶，该芭蕾舞剧便是借助女主人公得到胡桃夹子这个礼物后进入童话梦境的故事而进行描写。
其音乐特征具有浓厚的俄罗斯民族风格，以及对其他国家音乐的臆想，其中有较多的俄罗斯式各国民族舞曲，因而深受大家喜爱并成为不朽的世界名曲。
为了展现当时俄罗斯人民心中对其他国家音乐的美好的幻想柴可夫斯基在该芭蕾舞剧的创作中巧妙的运用了娴熟的配器手法，例如第二幕的《茶叶舞曲》，柴可夫斯基通过快速的短笛演奏，表现了俄罗斯人心中想象的中国人的形象。
因该曲是根据童话改编，所以其音乐内涵较为易懂。
在大众公认度方面甚至超过了另外两部芭蕾舞剧（《睡美人》《天鹅湖》），被称为“圣诞芭蕾”。
安东·鲁宾斯坦就曾经说过“钢琴不是一件乐器而是一百件乐器”，普雷特涅夫于20世纪90年代将其中较有名的几段舞曲改编为钢琴独奏作品，在钢琴界引起了强烈的反响。
集钢琴家、指挥家、作曲家于一身的普雷德涅夫其钢琴造诣出神入化，通过他的改编将钢琴这件乐器的能力发挥到了极致，运用各种丰富的和声变化以及艺术，技术的修饰，把交响乐淋漓精致的表现出来，使该曲成为钢琴史上的一朵奇葩。
胡桃夹子组曲
代表作品
七部交响曲 《G小调第一交响曲》 《C小调第二交响曲》 《D大调第三交曲》 《F小调第四交响曲》 《E小调第五交响曲》 《B小调第六交响曲》——这部交响曲又称为《悲怆交响曲》 ，音乐具 有 忧郁的抒情性，可以说是作曲家最著名的一部交响曲，完成于他逝世前 两个月，并完整的体现了柴科夫斯基的美学观。 《曼弗雷德交响曲》这部所谓第七交响乐一般叫降E大调交响乐，是柴 可夫斯基其中一部未完成的作品。 芭蕾舞剧 《天鹅湖》
柴科夫斯基生活的年代正处于沙皇专制制度腐朽没落的 时期，出生贵族家庭，是一位民族感强烈的爱国主义者。也 是全世界最受欢迎的“古典”作曲家。 他在作品中流淌出的情感时而热情奔放，时而细腻婉转。 他的音乐具有强烈的感染力，充满激情，乐章抒情又华丽， 并带有强烈的管弦乐风格。这些都反映了作曲家极端情绪化、 忧郁敏感的性格特征——会突然萎靡不振，又会在突然之间 充满了乐观精神。 在柴科夫斯基的大部分音乐里，我们都可以清晰地感受 到民族文化的影响——他将民族文化与西方交响乐传统成功 地融合在一起。尽管柴科夫斯基结识了“强力集团”，但是 他始终没有加入任何一个民族主义团体。
《清明上河图组曲》 作曲：黄小秋 清明上河图组曲》 作曲：
—以民族音乐、古典音乐及现代音乐的跨界多元化诠释中国历史上经典画卷 以民族音乐、 以民族音乐 的音乐写生。 的音乐写生。
Thanks
音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。
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《胡桃夹子组曲》 胡桃夹子组曲》
首先，让我们来认识一下作者 首先，
简介
彼得·伊里奇·柴可夫斯基（ 彼得·伊里奇·柴可夫斯基（Пётр Ильич Чайковский 1840年5月7日 年 月 日 －1893年11月6日），俄罗斯浪漫乐 年 月 日），俄罗斯浪漫乐 派作曲家， 派作曲家，也是俄国民族乐派的代表 人物。 人物。 他的作曲风格直接和间接地 影响了很多后来者。 影响了很多后来者。
《胡桃夹子组曲》案例
《胡桃夹子组曲》案例第一篇：《胡桃夹子组曲》案例《胡桃夹子组曲》教学案例一、教学目标1、通过欣赏《糖果仙子舞曲》，感受音乐作品的童趣，同时了解乐器钢片琴的美妙音色。
2、通过《漫步动物园》的音乐创作活动，进一步掌握音乐中的各种节奏型，并能表现出纯真的童趣。
二、教学重点、难点：在音乐的创作活动中，让学生熟悉和掌握各种音乐节奏，体验童年的快乐。
三、教学准备：打击乐器、音乐四、教学过程（一）、欣赏：《糖果仙子》——选自《胡桃夹子组曲》1、介绍乐曲的背景。
2、介绍作曲家3、介绍乐器——钢片琴音色特点：清脆、明亮学生欣赏：1、欣赏乐曲，感受乐曲的情绪。
2、做一回糖果仙子，表现糖果仙子的舞姿。
通过音乐的欣赏和体验活动，让学生更多地了解外国音乐家写的儿童题材的音乐作品。
（二）、复习常用的节拍与节奏组合1、组织学生一起复习节拍的知识。
2、复习常用的节奏型。
3、学生了解各种节拍的强弱规律。
4、学生拍击常用的节奏型（可以安排个别节奏好的学生领奏）为后面的节奏创作做铺垫工作，让学生巩固一些基本的节奏型。
（三）、创作与拓展：1、节奏的创作2、漫步动物园3、指导学生完成书上的节奏创作活动。
（在练习的过程中，老师要激发学生的发散性思维，引导学生探索节奏组合的多样性。
）4、组织学生进行“漫步动物园”的活动。
5、参与到学生小组间的表演中去。
6、指导学生正确地评价各个小组的表演（1）、根据自己的实际情况完成表格中的节奏创作活动（1至3条都可以）。
（2）、交流（3）、分组创作漫步主题与动物形象的节奏或音乐，排练。
（4）、小组交流表演。
（设计游览线路、游览）通过学生的创作活动和表演，进一步激发学生对音乐节奏的创造力，学生在表演中，去感受纯真的童趣。
留下童年美好的回忆。
（四）、小结：播放歌曲《童年》，进行小结。
教学反思：本节课重点是让学生感受乐曲。
首先让学生简单地了解一下乐曲的背景。
指导学生听辩钢片琴的美妙音乐和音色。
可以让学生跟着音乐跳跳，感受一下舞曲的韵律，做一回糖果仙子表现一下轻盈的舞姿。
柴可夫斯基舞剧改编《胡桃夹子》组曲研究
柴可夫斯基舞剧改编《胡桃夹子》组曲研究《胡桃夹子》是柴可夫斯基的经典舞剧作品，该舞剧被广泛地演出和改编，其组曲版本也成为了受欢迎的音乐作品之一。
本文将对柴可夫斯基舞剧改编《胡桃夹子》组曲进行研究。
一、《胡桃夹子》的背景《胡桃夹子》是由俄国作曲家柴可夫斯基于1892年创作的一部全长两个小时的儿童舞剧。
该舞剧的故事灵感源自德国作家恩斯特·霍夫曼的《夜之谈》中的一个短篇小说。
该舞剧包含两个景点，第一幕和第二幕，讲述小女孩克拉拉在圣诞节晚上梦见战斗和魔法后穿越奇幻世界的故事。
该舞剧首演当时获得了很高的评价和成功的票房，成为了柴可夫斯基创作生涯中的一部重要作品。
《胡桃夹子》的配乐不仅在舞台上受到重视，其组曲版本也成为了广受欢迎的音乐作品之一，其所有配乐都包含在了该组曲中。
二、《胡桃夹子组曲》的内容《胡桃夹子组曲》包含8个部分，描绘了克拉拉在她梦中穿越奇幻世界的旅程。
下面将对该组曲的各个部分进行简要介绍。
1. 序曲：开场的部分，以强有力的管弦乐曲制造出一种神秘的氛围，预示着下面的舞剧是一次奇幻的旅程。
2. 小序曲：描述了舞剧中的糖果之国，以鲜明的、欢快的管乐为主。
3. 马科夫斯基魔笛的序曲：把克拉拉与魔笛之间的故事串联起来，以弦乐、木管乐器和打击乐共同奏出一种神秘的声音，表现了魔法的存在。
4. 热情的西班牙舞曲：以弦乐乐器为主，充满了南欧式的舞蹈节奏和音乐气息。
5. 俄国舞曲：俄罗斯舞蹈的风格充满了强有力、富有活力的音乐。
6. 芭蕾舞曲：古典的芭蕾舞蹈风格，向观众展现了克拉拉和王子之间的浪漫爱情故事。
7. 花之圆舞曲：该乐曲以优美的旋律描绘了垂直花园和各种鲜花的美丽。
8. 漫长的夜晚结束：乐曲以高歌腔夹杂钢琴编织的声音刻画出舞剧的结束，表现了小女孩穿越奇幻世界旅程的完美收官。
三、不同版本的《胡桃夹子组曲》《胡桃夹子组曲》被广泛地演奏和改编，在不同的版本中有一定的差异。
其中最常见的版本是《胡桃夹子组曲》8个部分全包含在内的版本，如果该舞剧的全部音乐内容被延展，可以制造出更长、更完整、更具音乐深度的版本。
欣赏《胡桃夹子组曲》教学案例(聂嫦)
【评析】感受《花之圆舞曲》，特别是三拍子，让学生讨论，创编三拍子的动作，并自由找舞伴去跳圆舞曲，采用了合作学习、自主探究的教学方式，注重引导学生在学习实践中学会发现问题、解决问题，使之从小养成主动学习、互动、关注、欣赏他人的品质，也培养了他们的创新精神。
7．认识本曲的作者（出示幻灯片——柴可夫斯基图片）——伟大的作曲家柴可夫斯基。他的音乐向往美好和追求光明。
圣诞节孩子们最想收到圣诞礼物，克拉拉她收到了一个胡桃夹子的洋娃娃。她非常地喜欢。而其他的小朋友呢，也收到了各种各样的圣诞礼物。他们可高兴了，跳起了舞蹈！
3．引出《进行曲》，欣赏《进行k1MDk.html
刚才是一段音乐把我们带来这里的，想不想知道这段音乐是叫什么呢？（出示幻灯片——小序曲）小序曲——歌曲，舞剧及其tm
【评析】1.创设情景是导入音乐教学的重要组成部分，是引导学生自主参与教学的必须手段。本课根据主题内容运用多媒体，创设走进童话故事的情景，引发学生的好奇心，使他们产生兴趣，积极参m
欣赏这节课要欣赏的最后一首音乐——花之圆舞曲。让我们一起去糖果王国欣赏糖果仙子的舞蹈。首先你们思考一下，能听出一开始的乐器是什么吗?
介绍竖琴。音色tm
同学们，今天，老师要把你们带到一个有音乐的童话故事里。这个有音乐的童话故事名字叫《胡桃夹子》，它是一部芭蕾舞剧，也就是以跳芭蕾舞的形式来表现剧情。据说在外国上演《胡桃夹子》时，有好多的小朋友都要去观看呢。究竟胡桃夹子的故事是怎么的有趣和吸引人，贯穿于故事中的音乐又是如何的美妙动听呢？让我们一起到童话故事里去看一92&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%BA%FA%CC%D2%BC%D0%D7%D3%BE%E7%D5%D5
柴可夫斯基《胡桃夹子组曲》双钢琴阿格里奇演奏
柴可夫斯基《胡桃夹子组曲》双钢琴阿格里奇演奏《胡桃夹子》是柴可夫斯基编写的一个芭蕾舞剧。
根据霍夫曼的一部叫作《胡桃夹子与老鼠王》的故事改编。
舞剧的音乐充满了单纯而神秘的神话色彩，具有强烈的儿童音乐特色。
圣诞节，女孩玛丽得到一只胡桃夹子。
夜晚，她梦见这胡桃夹子变成了一位王子，领着她的一群玩具同老鼠兵作战。
后来又把她带到果酱山，受到糖果仙子的欢迎，享受了一次玩具、舞蹈和盛宴的快乐。
柴可夫斯基《胡桃夹子组曲》双钢琴阿格里奇演奏《胡桃夹子组曲》曲目介绍:1.《小序曲》：这首可爱玲珑的序曲，颇为活泼优雅，是一首轻快光辉的开场音乐。
乐曲开头是由第一、第二小提琴与中提琴担任低音，产生晶莹明丽的音色。
这段小序曲，由轻快活泼的第一主题开始，随后引入优美文静的第二主题。
（这段序曲描述调皮逗趣的儿童世界，小提琴演奏活泼可爱的主题，好像儿童们蹦蹦跳跳的出来，接着是长笛演奏快速音符，好像是儿童们正在纷纷寻找他们的礼物，相同的音乐反覆两次。
）2.《进行曲》：这是第一幕的圣诞夜，克拉蕾和邻家的孩子们，在客人面前表演舞蹈时的进场音乐，是一首活泼可爱的进行曲。
开始时，由单簧管、法国号，宣告孩子们的进场，接着小提琴奏出轻巧天真的音乐，展现了孩子们高兴欢跃的情景。
（在铜管乐器引导下，儿童们精神抖擞的进场，他们围绕着耶诞树跳舞，那小提琴跳动的旋律，就像孩子们滑过来、滑过去，中段长笛吹奏快速的音符，好像孩子们正兴高采烈的玩着游戏。
）3.《糖果仙子之舞》：这是第二幕糖果王国的场面音乐。
描写舞剧第二幕王子（胡桃夹子的化身）带着小克拉蕾来到了奇妙的糖果王国，糖果仙子跳起舞蹈欢迎他们。
在竖琴悦耳的伴奏上，音色迷人的钢片琴奏出温柔的旋律，表示温婉美丽的糖国仙子的来临。
人教新课标音乐六年级上册《胡桃夹子进行曲》课件
回旋曲式：
进 行 曲
【俄】柴可夫斯基
济宁市东门大街小柴科夫斯基是全世 界最受欢迎的“古 典”音乐作曲家。 他一生写了3部著名 的芭蕾舞剧音乐： 《天鹅湖》《睡美 人》和《胡桃夹 子》。广泛流传在 各国的芭蕾舞台上 。
胡桃夹子
《胡桃夹子》剧本是根据德国作家霍夫曼的童话《胡 桃夹子和鼠王》改编的 。 圣诞之夜，玛莎得到了很多礼物，但她最喜欢的是胡 桃夹子。可是淘气的哥哥抢走了它，把它摔坏了。小 玛莎像照料病人一样哄它睡觉，不觉自己也睡着了， 睡梦中，许多小耗子从屋里钻出来，所有的糕点玩具 都活动起来，胡桃夹子率玩具与耗子交锋，眼看要败 退，玛莎脱下她的一只小鞋，打死了鼠王，所有的老 鼠逃光了。这时魔法解除，胡桃夹子变成了一个漂亮 的王子，为了答谢玛莎的援助，他带她穿过冬日积雪 覆盖的森林，来到糖果仙姑的王国 。
管弦乐曲《胡桃夹子组曲》选曲人教版五年级音乐随堂练习PPT
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《胡桃夹子组曲》
《进行曲》
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三连音
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这段音乐让你联想到什么画面？
《胡桃夹子组曲》
《进行曲》
进行曲（音乐体裁），具有节奏鲜明的特点，最初广泛运 用于军队中，用于统一步伐、鼓舞士气，后来被引入到舞蹈中， 常用于人物登场或退场。
进行曲片段
《胡桃夹子组曲》
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《糖果仙子舞曲》
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柴科夫斯基：《胡桃夹子》组曲
柴科夫斯基：《胡桃夹子》组曲
佚名
【期刊名称】《音响世界》
【年(卷),期】2008(000)004
【摘要】尤里·泰密卡诺夫是当代著名的俄罗斯指挥大师，他1938年出生于在高加索地区，毕业于列宁格勒音乐学院。
1968年他赢得苏联国家指挥大赛，在1969－1977他出任列宁格勒交响乐团的音乐总监，并带领乐团出访美国、欧洲和日本演出。
1977年，他被委任为在列宁格勒的基洛夫歌剧院的艺术总监和首席指挥，从1995年起任圣彼得堡爱乐乐团的音乐总监。
泰密卡诺夫曾指挥过大多数欧美知名乐团，住BMG公司留下不少精彩录音。
【总页数】1页(P99)
【正文语种】中文
【中图分类】TS972.23
【相关文献】
1.浅谈柴科夫斯基《胡桃夹子》钢琴套曲的弹奏分析 [J], 鲁高鑫
2.童心幻境——四手联弹钢琴组曲《胡桃夹子》演奏分析 [J], 李诗琦;韩莎(指导)
3.在改编作品学习中提升审美感知与弹奏表现能力
——以双钢琴改编组曲《胡桃夹子》为例 [J], 石令希
4.柴科夫斯基：胡桃夹子组曲 [J], 李潇
5.柴科夫斯基《胡桃夹子》 [J], 贾达
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《胡桃夹子组曲》的音乐灵动华丽有趣，充满了童话般的梦幻色彩
剧情梗概如下：圣诞节之夜，孩子们高兴地接受大人们分送的礼物，主人的女儿小玛利亚，收 到了一个胡桃夹子洋娃娃，一个像人一样的、有巨大牙齿的、能咬破核桃的老式德国核桃夹 子，她非常高兴，但却被哥哥及其他男孩子们抢去并弄坏了。她非常伤心，抚摸着可怜的、受 了伤的胡桃夹子，到睡觉时还想念着已经坏了的玩具。正当她翻来复去睡不着的时候，可恶的 老鼠从四面八方钻进来了，各种玩具与糖果、饼干也都动起来了，与老鼠展开了激烈的战斗。 其中一个有趣的情节是胡桃夹子与鼠王的肉搏，眼看受了伤的胡桃夹子只有招架之功，没有还 手之力的时候，小玛利亚用拖鞋给鼠王以致命一击，使胡桃夹子转败为胜。忽然，胡桃夹子变 成了一个英俊的王子，邀请小玛利亚越过冬天的枞树林，到糖果的仙国里去游玩。女王糖果仙 子领着许多代表，跳起精彩的舞蹈，表示热烈欢迎，享受了一次玩具、舞蹈和盛宴的快乐。原 来这是小玛利亚的一个美丽而充满幻想的梦。
芭蕾舞剧《胡桃夹子》是世界上最优秀的芭蕾舞剧之一，有“圣诞芭蕾”的美誉。它之所以能吸引 千千万万的观众，一是由于它有华丽壮观的场面、诙谐有趣的表演，二是音乐营造的童话意境 使人的想象力无限延伸，三是妙曼的旋律使得音乐极具歌唱性使人情不自禁。但更重要的原因 是柴科夫斯基的音乐赋予舞剧以强烈的感染力。这部作品是柴科夫斯基三部芭蕾舞剧代表作品 之一，也是世界舞蹈舞台上久演不衰的舞剧精品之一。
concert suite from the nutcracker赏析
concert suite from the nutcracker赏析摘要：一、介绍《胡桃夹子》音乐会组曲的背景和作者二、分析《胡桃夹子》音乐会组曲的音乐风格和特点三、探讨《胡桃夹子》音乐会组曲在各乐章中的表现手法及主题四、评价《胡桃夹子》音乐会组曲的艺术价值和历史地位五、总结音乐会组曲带给听众的启示和感悟正文：一、介绍《胡桃夹子》音乐会组曲的背景和作者《胡桃夹子》音乐会组曲（Concert Suite from the Nutcracker）源于俄罗斯作曲家柴科夫斯基（Pyotr Ilyich Tchaikovsky）创作的同名芭蕾舞剧。
这部舞剧根据霍夫曼（E.T.A.Hoffmann）的童话故事《胡桃夹子与老鼠国王》改编，讲述了一个发生在圣诞夜的神奇故事。
音乐会组曲将芭蕾舞剧中的精彩音乐提炼出来，成为一部适合音乐会表演的作品。
二、分析《胡桃夹子》音乐会组曲的音乐风格和特点《胡桃夹子》音乐会组曲具有浓厚的浪漫主义风格，旋律优美、抒情。
柴科夫斯基在这部作品中运用了丰富的音乐表现手法，如跳跃的节奏、生动的音色和充满想象力的旋律，展现出一个充满奇幻色彩的童话世界。
此外，作品中的民间舞曲元素也体现了俄罗斯民族音乐的特点。
三、探讨《胡桃夹子》音乐会组曲在各乐章中的表现手法及主题1.第一乐章：圣诞派对（Overture）这一乐章以热情洋溢的旋律为主线，展现了圣诞派对的热闹气氛。
作品中采用了大量的打击乐器，模仿舞会上热闹的场景。
同时，木管和铜管的华丽旋律相互交织，呈现出一种欢快的氛围。
2.第二乐章：胡桃夹子舞（Dance of the Sugar Plum Fairy）这一乐章以优美的旋律和梦幻般的氛围为特点。
竖琴和木管的旋律相互呼应，营造出一种仙境般的场景。
此外，作品中运用了大量的定音鼓和铃鼓，为舞蹈增添了神秘的色彩。
3.第三乐章：俄罗斯舞（Russian Dance）这一乐章具有强烈的民族特色，旋律活泼、节奏明快。
(原创精品)【花之圆舞曲】音乐鉴赏
(原创精品)【花之圆舞曲】音乐鉴赏花之圆舞曲音乐鉴赏当听到《花之圆舞曲》的旋律时，使我不由地回想起儿时看过1940年版迪士尼经典动画《幻想曲》，《花之圆舞曲》就出现在其第二幕《胡桃夹子组曲》中，舞曲响起时，长着透明翅膀的花之仙子们在七彩光晕笼罩下，如夏夜的萤火虫般轻盈地飞入花园，用手中魔棒一一点亮串串的花朵，深睡中的花儿们于是醒来，夜色下的花园晶莹剔透流光溢彩，梦一般的神秘美丽，繁星点点的夜空相比下也黯然失色。
它的画面真是美得不可胜收，片片的红色的枫叶舞蹈着追逐嬉戏，蒲公英化作身穿半透明蓬纱舞裙的舞女们随风翩翩起舞。
花之仙子们在湖面上舞蹈，用魔棒将湖面划出道道冰凌，把人间变成了冬天，轻盈跳着冰上舞蹈，天空雪花飘落，成为花仙们的冰晶舞裙。
这是柴可夫斯基创作的第三部舞剧《胡桃夹子》中的著名圆舞曲。
柴可夫斯基五十岁时，皇家玛林斯基剧院的总指导约请他写一部舞剧音乐。
一八九一年初，柴可夫斯基着手创作《胡桃夹子》，并于翌年四月脱稿。
全剧二幕三场，由二十四首乐曲组成。
剧本的原作是德国作家恩斯特霍夫曼(1776~1822)于一八一五年写下的童话《胡桃夹子于鼠王》。
作曲时依据法国大文学家大仲马分成三幕三场的改编本，它由马林斯基剧院的首席编导彼季伯改成二幕三场。
上演时第二编导伊瓦诺夫又对此作了若干修改。
舞剧《胡桃夹子》在一八九二年十二月六日首次演出，由著名的《小夜曲》的曲作家德里戈(1846~1930)指挥。
德里戈是意大利作曲家，指挥家，但长期呆在俄国，在彼得堡的玛林斯基剧院担任舞剧指挥。
该剧初演时，音乐受到欢迎，不过对舞剧的演出反映不好，但是，现在它已成为世界各国舞剧团经常上演的节目，尤其是在圣诞节前后的日子里，许多舞剧团都要上演这部《胡桃夹子》。
在整部舞剧音乐尚未完成的一八九二年三月，柴可夫斯基突然接到圣彼得堡俄罗斯音乐协会要举行他的作品演奏会的计划，并要他发表新作。
当时忙得不可开交的柴可夫斯基没有时间另起炉灶写其他作品，于是，他只好从正在作曲的舞剧《胡桃夹子》的音乐里选出几段，用《舞蹈组曲》(作品71之a)的曲目发表了。
浅析组曲《胡桃夹子》中的音乐形象塑造
浅析组曲《胡桃夹子》中的音乐形象塑造作者：胡巧来源：《北方音乐》2016年第13期【摘要】《胡桃夹子》组曲是柴可夫斯基三部古典芭蕾舞剧中的最后一部作品，而柴可夫斯基的创作灵感则来源于同名童话中的经典场景。
【关键词】《胡桃夹子》；音乐形象该童话讲述的大概内容是小姑娘马瑞收到了教父送的圣诞礼物——胡桃夹子（即咬核桃的小人）。
小姑娘夜里梦见胡桃夹子与老鼠王在战斗。
为了帮助胡桃夹子小女孩用自己的鞋砸中了老鼠国王，并因用力过猛而病倒。
后来小姑娘的教父来探病时告诉她了一个关于胡桃夹子的故事，小姑娘因为同情故事里胡桃夹子的遭遇晚上又做了一个梦。
她梦见胡桃夹子变成了王子，两个人一起去了很多美丽的地方，经历了各种各样的冒险。
梦醒之后她发现教父的侄子和她梦里的王子竟然长得一模一样。
作为柴可夫斯基的后期作品，这时柴可夫斯基对弦乐的创作有了更深的属于自己的理解，所以在《胡桃夹子》组曲中的的旋律都非常精妙，充满了浓烈的童话色彩和情感。
该组曲由指挥家多拉蒂伦敦及匈牙利爱乐乐团合奏，并用“序曲”、“进行曲”、“糖果仙女舞曲”、“俄罗斯舞曲”、“阿拉伯舞曲”、“中国舞曲”、“芦笛舞曲”、“春之圆舞曲”九首风格迥异的交响乐为我们讲述了一个充满了梦幻的童话故事。
下面将分段解析这首组曲。
一、第一乐章《序曲》及《进行曲》这两首乐曲节奏轻巧，多采用附点及十六分音符。
主旋律基本由长笛和小提琴交替演奏，低音部分采用了少量的提琴拨弦。
长笛音色悠扬空灵、小提琴优雅细腻，加上大调明快及情感强烈的旋律，逐渐将人拉入了童话世界中。
《序曲》开是演奏是，整个乐队力度较弱，长笛作为一个连续不断的副旋律慢慢的出现渐强加入了主旋律部分，像是正在跳舞的害羞小精灵慢慢出场一般。
《进行曲》的开头采用了号笛合奏，描绘了圣誕节孩子们正在排队领取圣诞礼物所散发出来的天真无邪的稚气和热情。
值得一提的是《进行曲》的后面部分中提琴的拨弦与拉奏的衔接安排十分精妙。
二、第二乐章《糖果仙女舞曲》、《俄罗斯舞曲》、《阿拉伯舞曲》、《中国舞曲》、《芦笛舞曲》、皆属于该组曲的第二乐章。
胡桃夹子组曲 教案
胡桃夹子组曲教案教案标题：胡桃夹子组曲教案目标：1. 了解并理解《胡桃夹子组曲》的背景和故事情节。
2. 能够分析和识别组曲中的不同乐章及其特点。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力。
4. 激发学生对音乐学习的兴趣和热情。
教学重点：1. 掌握《胡桃夹子组曲》的背景知识和故事情节。
2. 理解和分析组曲中的不同乐章的特点和表达方式。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力。
教学准备：1. 《胡桃夹子组曲》的音乐录音或视频资源。
2. 课堂展示工具，如投影仪或电视等。
3. 学生绘本或故事书《胡桃夹子和甜梦仙子》。
4. 学生乐器或音乐制作软件（可选）。
教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1. 利用音乐录音或视频资源，播放《胡桃夹子组曲》的片段，引起学生的兴趣。
2. 与学生一起回顾《胡桃夹子和甜梦仙子》的故事情节，激发学生对音乐与故事的联系。
步骤二：背景知识介绍（15分钟）1. 通过课堂展示工具，展示《胡桃夹子组曲》的作曲家彼得·伊里奇·柴可夫斯基的照片和简要介绍。
2. 向学生介绍《胡桃夹子组曲》的创作背景和故事情节，包括主要人物和场景等。
步骤三：乐章分析与欣赏（25分钟）1. 将《胡桃夹子组曲》分为几个乐章，如《马仔之舞》、《花之圆舞曲》等。
2. 逐个介绍每个乐章的特点和表达方式，包括速度、节奏、乐器运用等。
3. 播放每个乐章的音乐录音或视频，引导学生仔细聆听并观察乐曲中的变化和亮点。
4. 引导学生表达对每个乐章的感受和想象，可以通过绘画、写作或口头表达等方式。
步骤四：音乐创作活动（20分钟）1. 鼓励学生使用自己喜欢的乐器或音乐制作软件，创作一个与《胡桃夹子组曲》相关的音乐片段。
2. 学生可以选择一个乐章进行改编或创作一个全新的乐曲，表达自己对故事情节或乐曲的理解和想法。
3. 学生可以在小组或个人的形式下展示自己的音乐作品，并互相欣赏和评价。
步骤五：总结与评价（10分钟）1. 与学生一起回顾本节课所学的内容和活动。
胡桃夹子组曲
• 当时的表演形式与我们今天所见到的芭蕾演出截然不同，它的每 一段表演大致都与上菜联系在一起，比如模拟狩猎的表演开始以 后就吃野猪肉；海洋、河流神灵出场开始吃鱼。然后，许多神话 人物上场献上许多菜肴和水果，最后客人们也都参加到热闹狂欢 的表演中去。
俄罗斯古典时期
• 19世纪末，在俄国进入“古典 芭蕾”这个整部芭蕾史上的鼎 盛时期，产生 “三大舞剧” 《睡美人》（1890）《胡桃夹 子》（1892）《天鹅湖》 （1895）为首的一大批经典剧 目。
• 柴可夫斯基实现了舞剧音乐的 革新，使音乐成为舞剧中塑造 形象、叙述事件的基础，启发 和丰富了舞剧编导的舞蹈交响
法国情节芭蕾
• 18世纪欧洲启蒙运动深刻影响 着法国芭蕾的发展。启蒙思想 反对把芭蕾当作贵族消遣的装 饰品，要使芭蕾象戏剧一样， 表现现实生活，提倡芭蕾要有 社会内容和教育意义，这就是 “情节芭蕾”产生的时代背景。 • 让· 多贝瓦尔创作的舞剧《无益 的谨慎》至今还在上演，成为 当代各大芭蕾舞团的保留剧目。
现代时期
• 20世纪，芭蕾舞剧中现 代舞与芭蕾舞混合使用。 • 代表作品是斯特拉文斯 基的《火鸟》《春之祭》 《彼得鲁什卡》。 • 这三部舞剧以狂野的风 格震惊了当时的芭蕾舞 剧界。
芭蕾舞剧《胡桃夹子》是世界上最优秀的芭蕾舞剧之一， 它之所以能吸引千千万万的观众，一方面是由于它有华丽壮观 的场面、诙谐有趣的表演，但更重要的原因是柴科夫斯基的音 乐赋予舞剧以强烈的感染力。
柴科夫斯基生活的年代正处于沙皇专制制度腐朽没落的 时期，出生贵族家庭，是一位民族感强烈的爱国主义者。也 是全世界最受欢迎的“古典”作曲家。 他在作品中流淌出的情感时而热情奔放，时而细腻婉转。 他的音乐具有强烈的感染力，充满激情，乐章抒情又华丽， 并带有强烈的管弦乐风格。这些都反映了作曲家极端情绪化、 忧郁敏感的性格特征——会突然萎靡不振，又会在突然之间 充满了乐观精神。 在柴科夫斯基的大部分音乐里，我们都可以清晰地感受 到民族文化的影响——他将民族文化与西方交响乐传统成功 地融合在一起。尽管柴科夫斯基结识了“强力集团”，但是 他始终没有加入任何一个民族主义团体。
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师：今天我们来了解以为涉及范围广泛的作曲大师，是谁？
生：柴可夫斯基
三、放图片，看柴可夫斯基（放小时候相片与年轻的相片）
师：看看柴可夫斯基小时候的相片，觉得怎样？家里情况怎么样？
柴可夫斯基出生于俄罗斯沃特金斯克的一个贵族家族，从小在母亲的教导下学习钢琴，由于父亲的反对，进入法学院学习，毕业以后在法院工作。22岁时柴可夫斯基辞职，进入圣彼得堡音乐学院，毕业后应鲁宾逊坦之邀任教于新成立的莫斯科音乐学院。
B糖果仙子舞曲
这段音乐表现了当王子带着克拉拉来到五彩缤纷的“糖果世界”时，糖果仙子为欢迎他们的到来，表演了一段独舞，“糖果仙子舞曲”就是这段独舞的伴奏音乐在这首曲子里，钢片琴奇妙的音响，增添了乐曲虚幻的色彩和仙境的气氛。
师：那在这一段音乐中舞台剧正在表演的是什么剧情呢？
生：突然…热烈欢迎与盛情款待。（48页）
生：不可思议
师：不可思议的还有，柴可夫斯基还是同性恋呢！他是为了结婚而结婚的。
四、放柴可夫斯基故居图片
柴可夫斯基是性格内向而且脆弱，感情丰富。与崇拜自己的女学生的婚姻破裂后，这期间开始和一个热爱音乐的梅克夫人通信，后来梅克夫人成为他的资助人，他后阶段的许多作品都是先给这位夫人的。但奇妙的是两人从来没有见过面。因为这位夫人宣布公司破产终止时，柴可夫斯基受到很大的打击，在肚子度过忧郁的三年后于莫斯科逝世。有的说是他喝了带有霍乱病毒的水而染病身亡，有的认为可能是他自己服用砒霜而自杀。镇的原因到现在还是一个谜。
生：圣诞之夜。。。。。。已经坏了的玩具。（47页）
2、听第二乐章
A进行曲
有小号、圆号、单簧管演奏进行曲主题，这使人联想起孩子们吹着小喇叭，模仿士兵进行曲。后半段由小提琴演奏活泼的曲调，大提琴，低音提琴用拨奏，加上大管为之助奏，生动地刻画了孩子们追逐，顽皮的形象
师：进行曲要表达的是什么剧情。
生：夜深了…步伐在前进（4ห้องสมุดไป่ตู้页）
三：分章节听
师：同学们每听完一个乐章就跟老师说有什么乐器？然后听着音乐想象一下里面的剧情，好不好？
生：圆号、三角铁
本乐曲木管占很大优势，铜管只用圆号，打击乐只有三角铁，而弦乐没有大提琴与低音提琴，从配器上去掉沉重的低音，使乐曲便于显现它的特性。幻想的风格，飘逸的气氛，玲珑的体裁，通话的世界。
师：那一段乐曲主要是描绘什么？也可以说舞曲《胡桃夹子》的剧情是怎样的？
音乐科六年级电子教案
课题
第8课：《胡桃夹子组曲》
课型
综合课
课时
4个课时
教学
目标
1、通过乐曲《胡桃夹子组曲》的欣赏，能用简洁的语言描述出自己对舞曲情节的感受
2、能正确听辨出乐曲中四个音乐主题的变化，并用比较法音乐主题各自在旋律、节奏、节拍、音色、速度和力度上的不同
3、能富有感情的哼唱出自己最喜欢的音乐主题。独立完成教材提出的综合活动要求。
3、第三乐章
《花之圆舞曲》是舞剧《胡桃夹子》中最著名最精彩，流传最广的一段舞曲。
师：它是由那一种乐器演奏主题（圆号）
A让学生感觉主题朦胧的弱点好像是从远方传来的音响，把人们带到了虚幻的童话世界。
B整个乐曲的结尾，用第一大段的圆号与小提琴的主题变化发展，并且打乱了圆舞曲的正常节奏，在兴奋欢乐中推向高潮，卡啦啦梦醒。
师：同学们想了解柴可夫斯基的一些什么？
生：爱情方面
师：柴可夫斯基曾经暗恋过女歌手狄希耶·雅朵，但在女方结婚之后，这段感情无疾而终。在他于莫斯科音乐学院教书时，一名偏执的女学生以大量情书攻势疯狂追到他，扬言非他不嫁，甚至以死相胁。其实柴可夫斯基根本不记得自己班上有这个学生，但是女学生相当坚持，不断持续写信，但是柴可夫斯基迷上普希金的诗作，正打算改编成歌剧，由于入戏太深的柴可夫斯基将自己想成男主角，以为自己不应回绝这段感情，两人于1877年7月18日结婚，蜜月还没结束，柴可夫斯基就后悔了，回到莫斯科时，他已经濒临崩溃，婚后两周，他正企图在冰冷的莫斯科河自杀，但是随后却因为受不住寒冷而放弃。
B根据同学朗读剧情来表演（听着音乐），先找一个同学当导演（要简单好记且符合剧情）
五、放《胡桃夹子组曲》
师：柴可夫斯基一生作了很多有名的作品，现在我们来欣赏柴可夫斯基的名作。简单介绍一下《胡桃夹子组曲》
1、有三个乐章
a、第一乐章 小序曲
b、第二乐章 性格舞曲集有六首乐曲组成
c、第三乐章 花之圆舞曲
2、属于芭蕾舞剧。
第二课时
一、组织教学
师生问好
一、导入
全曲听一次《胡桃夹子组曲》
师：我们之前有听过管弦乐《法郎多尔舞曲》，对比一下，听这个与之前的有什么区别？可以从色彩、速度、风格上讨论。
第三课时
一、组织教学
师生问好
二、复习《胡桃夹子组曲》再次感受听着音乐想象舞剧情节
三、朗读故事情节
1、请几位同学把课本里的故事情节朗读出来；
2、要求：请一位同学听着音乐，音乐到哪里，剧情就读到哪里。
四、自制舞剧
师：我们之前已经欣赏过
1、第一乐章 小序曲
A找一个学生当小女孩克拉拉，一个学生当大人，一个学生朗读剧情，还有一个当哥哥和几个当男孩。
教学
重难点
1、了解作曲家的一生可以在音乐中体现出来，人的喜怒哀乐可从音乐里面感知
2、让学生了解音乐的表现力，可以通过身体语言来表现，学习编排一些简单的舞剧，感知音乐
3、对各个乐曲的主题曲情绪的把握，唱准音准
教具
钢琴、多媒体，黑板，道具
教学环节
旁注
第一课时
一、组织教学
1、师生问好
一、问题引入
师：每个人都有经历属于自己的一生，也就是前人经历过的点点滴滴，那留给我们的是什么？
C俄罗斯舞曲又名《特列帕克舞曲》。是俄罗斯民间流行的一种二拍子的急速的舞曲，应活泼热烈，结束前，越跳越快，乐器组合完备，平衡，主题表现了富有生活气息的活泼，欢快的情趣，它的节奏令人兴奋，力度变化无穷。
D阿拉伯舞曲与中国舞曲、芦笛舞曲（各听一小段）
1）阿拍拍舞曲——咖啡
2）中国舞曲——茶
3）芦笛舞曲——一群杏仁饼女牧童吹着芦笛翩翩起舞。
B根据同学朗读剧情来表演（听着音乐），先找一个同学当导演（要简单好记且符合剧情）
2、进行曲
A几个学生当玩具，一个男同学当胡桃夹子，一个学生朗读剧情。
B根据同学朗读剧情来表演（听着音乐），先找一个同学当导演（要简单好记且符合剧情）
3、糖果仙子舞曲
A再找一个同学当鼠王，几个同学当糖果仙子，一个学生朗读剧情；