高考复习新材料作文的审题立意ppt3
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新 材 料 作 文 的 审 题 立 意
引子：写作的几个基本理念简介
❖ “文章千古事，得失存心知” ❖ “文以载道” ❖ “诗言志” ❖ “盖文章，经国之大业，不朽之盛事” ❖ 文章不仅写给自己看，更是写给别人看，它
不只是怡情养性，更是启智明贤，济世利人。
❖ 作文的关键是立意 ——“意在笔先”
❖ 文章就是运用语言来表“情”达“意”， 它通过叙述事件、描摹事物、探究事理来 感染人、启迪人、警示人，从而弘扬真善 美，鞭挞假恶丑。
怎样做到切合题意？
根据材料性质：
❖ 寓言型（故事）材料，抓揭示寓意的语 句；
❖ 评述型（名言）材料，抓议论抒情的语 名；
❖ 事件型（现象）材料，抓揭示结局或因 果的语句；
❖ 文学型（诗文）材料，抓体现哲理的语 句。
以故事类材料作文为例，切合材料主旨 最常用的一种方法就是看故事的结局：
例：“一只蚂蚁要翻过一块玻璃挡板， 爬上去掉下来，爬上去掉下来 … ”
❖ 一方面，这是一个有结局的故事，“爪子被羊毛 缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧 羊人抓住了。”
❖ 另一方面，牧羊人的回答显然不是生活逻辑的回 答，而是有感情色彩的文学思维的回答“这是一 只忘记自己叫什么的鸟”；小男孩子的话既是生 活逻辑也是文学逻辑“它也很可爱”。这两句话 都有明确的感情色彩，鲜明地表现出命题人的意 图：既可以从批评乌鸦的角度写，写其不自量力， 东施效颦；也可以赞扬乌鸦的角度写，写其敢于 突破自我，大胆追求。抓住有感情倾向的词句， 就容易从文学逻辑来理解材料，就容易跳出生活 逻辑的影响而导致审题偏颇，就容易把握命题人 的意图。
然后，老人仔细地将玻璃碎片一一捡了出来， 放入另一个垃圾袋，写上：“玻璃碎片，危险！”
❖ 最后一段不仅讲了结局，而且还揭示了原因， 是命题立意所在。
❖ 立意角度参考：
1、关爱与责任； 2、善良与宽容； 3、尽职和原则
❖ 把握命题者意图常用方法是：看材料中有感情 色彩的语句或有感情倾向的语句。
❖ 2006年的全国卷： 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊
结局1：“在失败了无数次之后，蚂蚁终于翻过了 这块玻璃挡板。”
立意角度：“坚持终会胜利”。
结局2：“蚂蚁一辈子都没有翻过去，最终死 在了玻璃挡板下。”
主旨：“学会变通”。
结局3： 一只蚂蚁要翻过一块玻璃挡板，爬上去掉 下来，爬上去掉下来 ……一个人看到了说： “多可怜的蚂蚁呀。”一个人看到了说： “多可敬的蚂蚁呀。”一个人看到了说： “多可爱的蚂蚁呀。”一个看到了说： “多可悲的蚂蚁呀。”
抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我
也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰 的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地 从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓 住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊 毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果 被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是 一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己 叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它 也很可爱啊！”（2006全国I卷）
❖ “删繁就简三秋树，领异标新二月花” ❖ “文似看山不喜平” ❖ “尺水兴波” 作文语言基本要求： ❖ 记叙文—准确、生动； ❖ 议论文—准确、严密； ❖ 说明文—准确、简明； ❖ 应用文—准确、得体。
新材料作文审题要求
总要求：“切合题意”
❖ 2012年全国新课标卷作文 船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修
❖ 2014重庆卷 一个游客去波罗的海海滨度假，找到一处房屋，
打算同房东——一位和蔼可亲的老人签下租房合 同。老人劝他不妨先试住几天，看究竟合适不合 适，再作决定。
游客住下后感到很满意。到第5天将要签合同时， 却发生了一点意外：一个精美的玻璃杯被他不小 心打碎了。他有些忐忑不安地打电话告诉了老人， 老人说：“不要紧，你又不是故意的，我过来签 合同时再拿一个来。”游客把碎玻璃和屋里的其 他垃圾打扫了。不久，老人来了，进屋后就问： “玻璃碎片呢？”游客回答说，已装进垃圾袋， 放到门外了。老人赶紧出门，打开垃圾袋看过后， 脸色凝重地对游客说：“对不起，我不再把房子 租给你了。”
❖ 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个 角度确定立意。
立意：
A、工作认真，关注细节，就能避免灾祸(基本符合非主旨)
B、责任心高于一切，可敬可佩(基本符合非主旨) C、施小善于人，最终拯救的可能是人的生命(符合,浅显) D、勿以善小而不为，积小善而成大德（最佳立意之一) E、要懂得感恩，让好人有好报(基本符合,非主旨)
船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给 补了。
过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一 个大红包。
修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了 。”
船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞 的报酬。”
修船工说：“哦，那只是顺手做的一件 小事……”
船主感激地说：“当得知孩子们划船去 海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝 望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他 们平安归来，我才明白是您救了他们。”
F、当行小善成为一种习惯，不唯利人，更提升了 自己的品味，成就了人性的高贵。(最佳立意之一,更深刻.)
什么才是切合题意?
❖ 所谓”切合题意”,就是立意要 1、 完全符合材料主旨 2、符合命题者意图
❖ 基本要求： 准确、全面、深刻 “准确”就是不能出现偏差；“全面”就是以偏概 全、挂一漏万；“深刻”就是不能流于表面、就事 论事，而要揭示本质，发现规律，指出趋势，给人 以启发。
❖ 2013年辽宁卷： 一个年轻人在海边徘徊，闷闷不乐。“什么事想不
开？”一位老者Baidu Nhomakorabea。年轻人说他做人做事尽心尽力， 但得不到承认与尊重。
“看好了，”老者拈起一粒沙子，随手一丢，“能 找到 它吗？”年轻人苦笑，摇摇头。“我有颗珠子，”老者 掏出一颗珍珠，掂量一下，轻掷在沙滩上，“不难找 到吧？变成了珍珠，就没人忽视你了。”有道理啊！ 年轻人点头深思。
请根据阅读后的感悟和联想写一篇文章：要求选 好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱 离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
引子：写作的几个基本理念简介
❖ “文章千古事，得失存心知” ❖ “文以载道” ❖ “诗言志” ❖ “盖文章，经国之大业，不朽之盛事” ❖ 文章不仅写给自己看，更是写给别人看，它
不只是怡情养性，更是启智明贤，济世利人。
❖ 作文的关键是立意 ——“意在笔先”
❖ 文章就是运用语言来表“情”达“意”， 它通过叙述事件、描摹事物、探究事理来 感染人、启迪人、警示人，从而弘扬真善 美，鞭挞假恶丑。
怎样做到切合题意？
根据材料性质：
❖ 寓言型（故事）材料，抓揭示寓意的语 句；
❖ 评述型（名言）材料，抓议论抒情的语 名；
❖ 事件型（现象）材料，抓揭示结局或因 果的语句；
❖ 文学型（诗文）材料，抓体现哲理的语 句。
以故事类材料作文为例，切合材料主旨 最常用的一种方法就是看故事的结局：
例：“一只蚂蚁要翻过一块玻璃挡板， 爬上去掉下来，爬上去掉下来 … ”
❖ 一方面，这是一个有结局的故事，“爪子被羊毛 缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧 羊人抓住了。”
❖ 另一方面，牧羊人的回答显然不是生活逻辑的回 答，而是有感情色彩的文学思维的回答“这是一 只忘记自己叫什么的鸟”；小男孩子的话既是生 活逻辑也是文学逻辑“它也很可爱”。这两句话 都有明确的感情色彩，鲜明地表现出命题人的意 图：既可以从批评乌鸦的角度写，写其不自量力， 东施效颦；也可以赞扬乌鸦的角度写，写其敢于 突破自我，大胆追求。抓住有感情倾向的词句， 就容易从文学逻辑来理解材料，就容易跳出生活 逻辑的影响而导致审题偏颇，就容易把握命题人 的意图。
然后，老人仔细地将玻璃碎片一一捡了出来， 放入另一个垃圾袋，写上：“玻璃碎片，危险！”
❖ 最后一段不仅讲了结局，而且还揭示了原因， 是命题立意所在。
❖ 立意角度参考：
1、关爱与责任； 2、善良与宽容； 3、尽职和原则
❖ 把握命题者意图常用方法是：看材料中有感情 色彩的语句或有感情倾向的语句。
❖ 2006年的全国卷： 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊
结局1：“在失败了无数次之后，蚂蚁终于翻过了 这块玻璃挡板。”
立意角度：“坚持终会胜利”。
结局2：“蚂蚁一辈子都没有翻过去，最终死 在了玻璃挡板下。”
主旨：“学会变通”。
结局3： 一只蚂蚁要翻过一块玻璃挡板，爬上去掉 下来，爬上去掉下来 ……一个人看到了说： “多可怜的蚂蚁呀。”一个人看到了说： “多可敬的蚂蚁呀。”一个人看到了说： “多可爱的蚂蚁呀。”一个看到了说： “多可悲的蚂蚁呀。”
抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我
也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰 的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地 从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓 住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊 毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果 被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是 一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己 叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它 也很可爱啊！”（2006全国I卷）
❖ “删繁就简三秋树，领异标新二月花” ❖ “文似看山不喜平” ❖ “尺水兴波” 作文语言基本要求： ❖ 记叙文—准确、生动； ❖ 议论文—准确、严密； ❖ 说明文—准确、简明； ❖ 应用文—准确、得体。
新材料作文审题要求
总要求：“切合题意”
❖ 2012年全国新课标卷作文 船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修
❖ 2014重庆卷 一个游客去波罗的海海滨度假，找到一处房屋，
打算同房东——一位和蔼可亲的老人签下租房合 同。老人劝他不妨先试住几天，看究竟合适不合 适，再作决定。
游客住下后感到很满意。到第5天将要签合同时， 却发生了一点意外：一个精美的玻璃杯被他不小 心打碎了。他有些忐忑不安地打电话告诉了老人， 老人说：“不要紧，你又不是故意的，我过来签 合同时再拿一个来。”游客把碎玻璃和屋里的其 他垃圾打扫了。不久，老人来了，进屋后就问： “玻璃碎片呢？”游客回答说，已装进垃圾袋， 放到门外了。老人赶紧出门，打开垃圾袋看过后， 脸色凝重地对游客说：“对不起，我不再把房子 租给你了。”
❖ 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个 角度确定立意。
立意：
A、工作认真，关注细节，就能避免灾祸(基本符合非主旨)
B、责任心高于一切，可敬可佩(基本符合非主旨) C、施小善于人，最终拯救的可能是人的生命(符合,浅显) D、勿以善小而不为，积小善而成大德（最佳立意之一) E、要懂得感恩，让好人有好报(基本符合,非主旨)
船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给 补了。
过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一 个大红包。
修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了 。”
船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞 的报酬。”
修船工说：“哦，那只是顺手做的一件 小事……”
船主感激地说：“当得知孩子们划船去 海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝 望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他 们平安归来，我才明白是您救了他们。”
F、当行小善成为一种习惯，不唯利人，更提升了 自己的品味，成就了人性的高贵。(最佳立意之一,更深刻.)
什么才是切合题意?
❖ 所谓”切合题意”,就是立意要 1、 完全符合材料主旨 2、符合命题者意图
❖ 基本要求： 准确、全面、深刻 “准确”就是不能出现偏差；“全面”就是以偏概 全、挂一漏万；“深刻”就是不能流于表面、就事 论事，而要揭示本质，发现规律，指出趋势，给人 以启发。
❖ 2013年辽宁卷： 一个年轻人在海边徘徊，闷闷不乐。“什么事想不
开？”一位老者Baidu Nhomakorabea。年轻人说他做人做事尽心尽力， 但得不到承认与尊重。
“看好了，”老者拈起一粒沙子，随手一丢，“能 找到 它吗？”年轻人苦笑，摇摇头。“我有颗珠子，”老者 掏出一颗珍珠，掂量一下，轻掷在沙滩上，“不难找 到吧？变成了珍珠，就没人忽视你了。”有道理啊！ 年轻人点头深思。
请根据阅读后的感悟和联想写一篇文章：要求选 好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱 离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。