红星歌教案欣赏课《红星歌》教学设计
红星歌教案
红星歌教案以下是一份以红星歌教案为主题的教学教案：一、教学目标1. 学生能够准确演唱《红星歌》，并理解歌曲所表达的情感。
2. 培养学生的音乐感知能力和表现能力。
3. 通过歌曲学习，激发学生的爱国情怀。
二、教学重难点1. 重点：准确演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 难点：理解歌曲内涵，唱出歌曲的力量感和自豪感。
三、教学准备多媒体设备、《红星歌》音乐及伴奏。
四、教学过程师：同学们，今天我们要学习一首非常经典的歌曲，叫做《红星歌》，大家有没有听说过呀？生：有的听过，有的好像不太清楚。
师：那我们先来听一听这首歌，感受一下它的旋律和氛围。
（播放歌曲）师：好听吗？生：好听！师：那我们一起来学习这首歌吧。
先来看一下歌词，大家一起读一遍。
（带领学生读歌词）师：现在我们跟着音乐轻声哼唱。
（播放伴奏，带领学生哼唱）师：大家唱得很不错哦，但是有些地方节奏还不太准确。
我们再来重点练习一下这几句。
（指出难点部分，单独练习）师：这次好多了，那我们试着完整地唱一遍吧。
（学生完整演唱）师：非常棒！那谁来说说这首歌表达了什么样的情感呀？生：爱国，对红军的崇敬。
师：说得很对，那我们带着这种情感再来唱一遍，要更有力量一些哦。
（学生再次演唱）五、教学反思在教学过程中，学生对歌曲的学习积极性较高，通过多次练习能够较好地掌握歌曲的演唱。
但在理解歌曲内涵方面，还需要进一步引导和启发，让学生更加深入地体会歌曲所传达的情感和意义。
在今后的教学中，要更加注重培养学生的音乐理解和感悟能力。
原创不易，请尊重原创，谢谢!。
红星歌教案 教学设计精品5篇
红星歌教案教学设计精品5篇红星歌教案：教学目标1.透过学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲雄壮有力的进行曲风格。
2.认识并体会重音记号的作用。
3.用队列行进的方式进行表演。
教学重、难点1.学唱歌曲。
[由整理]2.学生边唱歌曲边有序地进行表演。
教材分析这是故事片《闪闪的红星》中的主题歌，歌曲是进行曲风格，雄壮而又带有抒情性的儿童队列歌曲。
民族七声宫调式。
一段体结构。
在雄壮有力的号角性音调走出引子之后，显示出开头两个乐句，跳跃起伏的旋律，坚定有力的节奏，唱出了对红星的赞美，充分表现了小主人公对革命胜利的向往与追求。
教学过程一、导入新课1.学生听音乐进教室。
2.师：刚才同学们进教室听到的音乐是什么情绪？学生自由回答。
3.师：这段旋律节奏很整齐，很有力，是带有进行曲风格的。
所以老师刚才看见同学们都踏着整齐的步伐走进教室。
二、歌曲学习聆听歌曲，感受情绪。
1.聆听歌曲《红星歌》，学生感受歌曲的情绪。
2.师：教师介绍歌曲：这首歌曲《红星歌》是电影《闪闪的红星》中的插曲。
影片中年近十岁的潘冬子一心想参加红军，这不仅仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士，更因为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。
怀着这个心愿，冬子巧妙地与敌人周旋，冒险为游击队送盐、送信，并在残酷的斗争中不断磨练自己，最后成长为一名光荣的红军战士。
3.再次聆听歌曲《红星歌》。
学生听辨歌曲的节拍强弱规律是：强弱学生边听边打四二拍指挥图示。
学唱歌曲。
1.学生按节奏朗读歌词，读准确附点节奏。
2.教师范唱歌曲第一段。
3.学生练习旋律中出现的大跳音程。
如：do――lasol――do’。
4.老师弹奏歌曲旋律学生体会附点节奏在歌曲情绪上的作用。
，5.学生体会有附点会使歌曲更加有力，更加富有朝气，同时增加了音乐的跳动感。
6.老师弹奏旋律，学生演唱歌曲第一段。
7.老师范唱歌曲第二段，学生听辨旋律有何变化？第二段旋律的结尾变化了，旋律走向是上行。
8.学生演唱歌曲第二段。
9.老师纠正歌曲中“闪闪的”节奏，唱准确和清晰。
教学设计 红星歌教学设计
教学设计红星歌教学设计在咱们的音乐课堂上，《红星歌》就像一颗闪耀的星星，照亮着同学们探索音乐的道路。
这可是一首充满力量和激情的歌曲，就像我小时候参加学校合唱比赛时唱的那样，至今回想起来，那激动人心的场面还历历在目呢！一、教学目标1、让同学们能够用坚定有力的声音演唱《红星歌》，感受歌曲中表达的豪迈与激昂。
2、理解歌曲的节奏、旋律特点，培养同学们的音乐感知能力。
3、通过歌曲，激发同学们的爱国情感，传承红色基因。
二、教学重难点1、重点（1）掌握歌曲的节奏和旋律，准确唱出歌曲的强弱变化。
（2）体会歌曲所表达的情感，唱出歌曲的气势。
2、难点（1）歌曲中附点音符和切分音的准确演唱。
（2）如何引导同学们在演唱中融入自己的情感，真正理解歌曲的内涵。
三、教学方法1、示范法：老师通过亲自示范演唱，让同学们更直观地感受歌曲的演唱技巧和情感表达。
2、练习法：让同学们反复练习演唱，不断改进和提高演唱水平。
3、讨论法：组织同学们讨论歌曲的内涵和意义，激发同学们的思考和感悟。
四、教学过程1、导入（1）播放一段革命战争时期的视频片段，让同学们感受那个年代的氛围。
（2）提问同学们：“在视频中，你们看到了什么？有什么感受？”引导同学们思考那个年代的艰辛和战士们的英勇。
2、新歌教学（1）初听歌曲，让同学们感受歌曲的速度、节奏和情绪。
（2）老师简单介绍歌曲的创作背景，让同学们了解歌曲的由来。
（3）老师逐句教唱歌曲，特别注意附点音符和切分音的教学，通过多次示范和练习，让同学们准确掌握。
（4）同学们跟随钢琴完整演唱歌曲，老师及时纠正演唱中的不足之处。
3、歌曲处理（1）引导同学们思考歌曲中每一句的情感表达，如“红星闪闪放光彩”这句应该唱出激昂的感觉，“长夜里红星闪闪驱黑暗”这句则要唱出坚定的信念。
（2）通过强弱对比、速度变化等方式，让同学们尝试不同的演唱效果，选择最能体现歌曲情感的方式进行演唱。
4、拓展活动（1）将同学们分成小组，进行小组演唱比赛，看看哪个小组演唱得最有感情、最整齐。
红星歌教案（共5篇）
红星歌教案（共5篇）第一篇：红星歌教案《红星歌》教案教学内容：学唱歌曲《红星歌》并做简单的表演。
教学目标：1、能自信的用坚定有力的声音演唱歌曲《红星歌》。
2、体会重音记号的作用。
3、能给红星歌编排舞蹈，并用列队行进的方式进行表演。
4、能用教师准备的乐器为歌曲伴奏。
教学重点：能体会歌曲中雄壮的情绪，注意两个“红星是咱工农的心”与“跟着毛主席跟着党”的音高及两个乐段的最后的“代”字为八度音。
教学难点：能积极参加课堂互动活动，给《红星歌》编排舞蹈及合理的使用乐器。
教具准备：电子琴、多媒体、课件、录音机、小鼓、响铃等道具。
课型：以唱歌和跳舞相结合的综合课。
教材：人民教育出版社课程标准实验教科书小学音乐第五册。
课时：第一课时教学过程：一、导入在上一节课中，老师给同学们留了一个悬念，“有个小孩，他想当一名红军战士，最后，他真的实现了他的梦想，而且，他只有十岁，同学们，你们想知道他是谁吗？好！接下来呢就请同学们跟老师一起来欣赏一段电影片段。
（《闪闪的红星》视频片段）师：同学们你们通过观看影片，你们知道这个小朋友是谁了吗？生：潘冬子！师：故事发生在1931年到1938年间的江西红色革命根据地，一个年仅十岁穷苦农民的孩子——潘冬子一心想参加红军，这不仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士，更因为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。
后来他真的成了一名光荣的小红军。
（课件出示潘冬子照片）师：这就是小潘东子，他机智勇敢，他相信，只有将敌人都消灭掉，百姓们才能不受压迫过上好日子。
同学们，在我们影片的最后，有一首歌曲，这首歌曲非常好听，它是你们爷爷奶奶们那一辈就开始传唱的，一直到今天，我们还在唱，同学们，你们想学吗？生：想！师：好，我们今天来学习一首新的歌曲，名字就叫《红星歌》（出示题目《红星歌》）二、新课1.请同学们认真看着歌谱，听录音，并想一个问题：“我们这首歌的题材是什么？请欣赏！（播放录音）师：同学们，我们录音里的小朋友唱得好吗？生：好！师：你们谁能回答老师刚刚提出的问题？（出示问题）生：进行曲！2.师：真聪明！是的，我们这首歌曲是进行曲的题材，进行曲给人们一种兴奋的感觉，让人们想随着它的节奏而走起来。
《红星歌》教案设计(优秀6篇)
《红星歌》教案设计（优秀6篇）《红星歌》教案篇一教学目标：1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。
2、体会重音记号的作用。
3、用队列行进的方式进行表演。
教学重难点：1、学唱歌曲《红星歌》2、认真体会重音记号在歌曲中的作用。
教学过程：一、组织教学：1、复习导入，做好铺垫：学生演唱上节课歌曲《少年先锋队队歌》2、师：同学们，唱完这首歌你仿佛感受到了什么？（很有力、像有很多人在踏步前进。
）二、创设情境、导入新课1、初步了解《红星歌》的创作背景故事，播放图片（红星、剧中人物图片）。
播放视频《红星歌》从而提出问题？师：从视频中你能感受什么吗（A、进行曲速度有力地B、优美地）2、带领学生初识简谱，从而有针对性的讲解重点难点（“”重音记号），播放音频让学生感受音的强弱在歌曲中起着重要作用。
3、小活动：多媒体出示两条小练习（学生用手、脚分别打出强弱），利用小活动让学生动起来，从而创造一个简单的学习环境。
三、歌曲教唱1、老师范唱《红星歌》2、带领学生演唱（老师弹一句，同学们唱一句），同时提醒学生注意重音记号的演唱。
3、熟唱歌曲，巩固练习（点名让同学进行演唱）。
师：同学们，既然这首歌让你们感受到像很多人在踏步前进，那么我们也来学习小红军吧！（全班起立，踏步演唱歌曲）。
四、活动拓展把全班分为三组进行比赛，演唱《红星歌》，（要求：起立边唱边做踏步前进动作），评出做得最好的一组同学。
五、总结我们此刻虽然生活在这么幸福的年代，但我们仍然要像潘冬子那样，机智，不怕困难。
让我们好好珍惜此刻的幸福生活吧！最后让我们在电影《闪闪的红星》中结束这节下课吧！《红星歌》教案篇二活动目标：1、感受歌曲活泼、轻快的旋律，学习用愉快的情绪演唱歌曲。
2、通过学唱歌曲，培养良好的听音乐与唱歌习惯。
3、在歌曲意境的渲染下，产生对上学的美好向往。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点难点：1、重点：了解歌曲内容，学唱歌曲。
《红星歌》教学设计
《红星歌》教学设计《红星歌》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够了解歌曲的创作背景和历史意义，掌握歌曲的旋律和节奏，能够准确地演唱歌曲。
2. 过程与方法目标：通过欣赏、演唱、分析等活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造能力。
3. 情感态度与价值观目标：让学生感受歌曲所表达的革命精神和爱国情感，激发学生的民族自豪感和责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：歌曲的旋律和节奏，歌曲的演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲的情感表达，歌曲的历史意义。
三、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的创作背景、历史意义、旋律和节奏等知识。
2. 欣赏法：让学生欣赏歌曲的录音或视频，感受歌曲的艺术魅力。
3. 演唱法：让学生演唱歌曲，掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。
4. 分析法：分析歌曲的旋律、节奏、歌词等元素，深入理解歌曲的内涵。
5. 讨论法：组织学生讨论歌曲的历史意义和现实意义，培养学生的思考能力和表达能力。
四、教学过程1. 导入新课播放一段关于红军长征的视频，让学生感受红军的英勇和坚韧。
提问学生：你们知道红军长征的历史意义吗？你们知道有哪些歌曲是歌颂红军的吗？引出课题：《红星歌》2. 讲授新课歌曲的创作背景和历史意义教师讲解歌曲的创作背景，介绍歌曲的作者和创作过程。
教师讲解歌曲的历史意义，介绍歌曲在红军长征中的作用和影响。
歌曲的旋律和节奏教师播放歌曲的录音，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
教师讲解歌曲的旋律和节奏特点，让学生了解歌曲的音乐风格。
歌曲的演唱技巧教师示范演唱歌曲，让学生感受歌曲的演唱技巧。
教师讲解歌曲的演唱技巧，包括发声、气息、共鸣等方面的技巧。
歌曲的情感表达教师讲解歌曲的情感表达，让学生了解歌曲所表达的革命精神和爱国情感。
教师引导学生通过演唱来表达歌曲的情感，让学生感受歌曲的艺术魅力。
3. 巩固练习教师让学生分组演唱歌曲，互相评价和指导。
教师让学生根据歌曲的旋律和节奏，进行即兴创作和表演。
教师让学生欣赏其他歌颂红军的歌曲，拓宽学生的音乐视野。
幼儿园大班音乐活动教案《红星歌》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《红星歌》含反思一、活动目标1.感受歌曲《红星歌》的旋律，理解歌词的含义。
2.学会演唱歌曲，培养音乐表现力。
3.了解歌曲背后的故事，激发爱国情怀。
二、活动重难点1.重点：学会演唱歌曲《红星歌》。
2.难点：理解歌词的含义，培养音乐表现力。
三、活动准备1.课件：歌曲《红星歌》。
2.教学材料：歌词卡片、图片。
3.音乐器材：电子琴、音响。
四、活动过程1.导入教师播放歌曲《红星歌》，引导幼儿感受歌曲的旋律。
教师与幼儿互动，询问幼儿对歌曲的感受。
2.歌曲教学教师展示歌词卡片，引导幼儿跟读歌词。
教师教唱歌曲，重点讲解旋律和节奏。
教师与幼儿共同演唱歌曲，纠正发音和节奏。
3.歌曲创编教师引导幼儿思考：歌曲《红星歌》中的哪些地方可以创编？教师鼓励幼儿发表自己的想法，并给予肯定。
教师与幼儿共同创编歌曲，加入动作、道具等元素。
4.歌曲表演教师组织幼儿分组，每组选择一种表演形式（如歌唱、舞蹈、情景剧等）。
教师协助幼儿进行排练，指导动作和表情。
教师组织幼儿进行表演，鼓励大胆表现。
教师对幼儿的表现给予表扬和鼓励。
五、活动反思1.本节课通过歌曲《红星歌》的教学，幼儿对歌曲的旋律和歌词有了初步的了解，能够较好地演唱歌曲。
2.在歌曲创编环节，幼儿积极参与，发挥想象，表现出较高的创造力。
3.歌曲表演环节，幼儿克服紧张情绪，大胆表现，提高了音乐表现力。
5.不足之处：在歌曲教学过程中，部分幼儿对歌词的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
六、教学建议1.在歌曲教学过程中，教师应注重培养幼儿的音乐素养，引导幼儿理解歌词的含义。
2.在歌曲创编环节，教师应鼓励幼儿发挥想象，培养创新意识。
3.在歌曲表演环节，教师应关注幼儿的情感表现，提高音乐表现力。
4.教师应关注幼儿的个体差异，给予不同层次的指导，使每个幼儿都能在活动中得到提升。
通过本次教学活动，幼儿对歌曲《红星歌》有了深入的了解，不仅在音乐方面得到了锻炼，还在情感、道德等方面得到了熏陶。
《红星歌》教案设计精选2024
《红星歌》教案设计精选2024一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《红色歌曲》第三节，详细内容为《红星歌》的学习与实践。
通过对歌曲的学习，让学生了解我国红色革命历史，感受革命先烈的英勇精神，同时提升音乐素养和歌唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握《红星歌》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2. 通过学习《红星歌》，培养学生的爱国主义情感，传承红色文化。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力，激发学生对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：掌握《红星歌》的歌词和旋律，理解歌曲所表达的红色精神。
难点：歌曲高音部分的演唱技巧，以及对歌曲情感的表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔学具：音乐教材、歌词单、笔五、教学过程1. 导入：通过讲述红色故事，激发学生的爱国情怀，引入本节课的学习内容。
2. 新课内容：发放歌词单，引导学生跟唱《红星歌》，讲解歌曲的创作背景和歌词含义，分析歌曲的旋律特点。
3. 歌曲学唱：分句教唱，重点讲解高音部分的演唱技巧，指导学生进行发声练习。
4. 随堂练习：组织学生分组练习，相互纠正，提高歌唱水平。
5. 情感体验：让学生分享学习《红星歌》的感悟，引导他们体会红色精神。
六、板书设计1. 《红星歌》2. 歌曲背景：简要介绍歌曲创作背景3. 歌词：展示歌曲歌词4. 旋律：展示歌曲旋律简谱5. 重点难点：标注高音部分和情感表达技巧七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《红星歌》，并分享歌曲背后的红色故事。
2. 答案：学生在作业中需描述演唱过程和家人的反应，以及自己分享红色故事的内容。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参加红色歌曲比赛，鼓励他们进一步了解红色文化，传承红色精神。
同时，推荐其他红色经典歌曲，拓宽学生的音乐视野。
重点和难点解析1. 教学目标中爱国主义情感的培养。
2. 教学难点中的歌曲高音部分演唱技巧。
3. 教学过程中的情感体验分享。
4. 作业设计中的家庭实践与分享。
幼儿园大班《红星歌》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《红星歌》的背景和含义，认识红星的象征意义。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌兴趣，提高幼儿的唱歌技能，学会用欢快的情绪演唱《红星歌》。
3. 情感目标：培养幼儿热爱祖国、热爱共产党的情感，培养幼儿团结友爱的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱《红星歌》，了解歌曲的背景和含义。
难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏和音高，用欢快的情绪演唱。
三、教学准备：1. 教具准备：多媒体课件、钢琴、歌谱、红星道具。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《红星歌》的课件，让幼儿初步感受歌曲的魅力。
2. 新歌教学：教师带领幼儿学习新歌，讲解歌曲的背景和含义，让幼儿理解红星的象征意义。
3. 唱歌练习：教师指导幼儿唱歌，纠正发音和节奏，帮助幼儿掌握歌曲。
4. 歌表演：幼儿分组进行歌表演，展示自己对歌曲的理解和演唱能力。
5. 总结：教师对本次教学进行总结，强调红星的象征意义，培养幼儿的爱国情怀。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿回家后复习《红星歌》，巩固所学知识。
2. 家长引导幼儿理解红星的象征意义，培养幼儿的爱国情怀。
3. 家长鼓励幼儿参加学校的爱国主题活动，展示自己的歌唱才华。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿对《红星歌》的兴趣和理解程度。
2. 教师评价幼儿在唱歌练习中的发音、节奏和音高掌握情况。
3. 教师通过课后作业的完成情况，评价幼儿对歌曲的复习和理解程度。
七、教学拓展：1. 组织幼儿观看红色电影，让幼儿进一步了解革命历史，培养幼儿的爱国情怀。
2. 邀请老红军或革命后代来园讲述革命故事，让幼儿亲身感受红星的精神。
3. 开展红色主题活动，如制作红星手工作品，让幼儿通过动手操作，加深对红星的认识。
八、教学注意事项：1. 教师在教学过程中要注意激发幼儿的兴趣，营造欢快的课堂氛围。
2. 教师要关注每个幼儿的学习进度，针对性地进行指导和辅导。
红星歌教案优秀
“红星歌教案优秀”一、教学目标1.让学生掌握《红星歌》的基本旋律和歌词。
2.培养学生对红色歌曲的热爱，弘扬民族精神。
3.提高学生的音乐素养和审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：《红星歌》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲的情感表达。
三、教学准备1.PPT课件：《红星歌》的歌词、旋律、背景介绍。
2.教学道具：音响设备、话筒、节拍器。
四、教学过程1.导入新课（1）教师播放《红星歌》的旋律，引导学生说出歌曲的名字。
（2）教师简要介绍《红星歌》的背景。
2.歌词学习（1）教师带领学生朗读歌词，理解歌词的意义。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准、节奏。
3.旋律学习（1）教师弹奏歌曲旋律，学生跟随哼唱。
（2）教师引导学生分析旋律的特点，如节奏、音程等。
4.歌曲演唱（1）教师组织学生进行分组演唱，互相观摩、学习。
（2）教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进。
5.歌曲欣赏（1）教师播放《红星歌》的经典演唱版本，让学生感受歌曲的魅力。
（2）学生发表自己对歌曲的感受和看法。
6.情感表达（1）教师引导学生思考歌曲所传达的情感，如勇敢、团结等。
（2）学生通过演唱、表演等形式表达自己对歌曲情感的理解。
（2）学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。
（3）教师布置课后作业：收集其他红色歌曲，进行学习和演唱。
五、教学反思1.本节课的教学效果良好，学生掌握了《红星歌》的旋律和歌词。
2.学生对红色歌曲产生了浓厚的兴趣，弘扬了民族精神。
3.在教学过程中，教师应注意引导学生进行情感表达，提高学生的音乐素养。
六、教学评价1.课堂参与度：学生在课堂上的积极参与程度。
2.歌曲演唱：学生对《红星歌》的演唱水平。
3.情感表达：学生对歌曲情感的理解和表达。
七、教学建议1.教师在教学中要注重培养学生的音乐兴趣，激发学生的学习热情。
2.教师要善于运用教学手段，如PPT、音响设备等，提高教学效果。
3.教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到自己的位置。
《红星歌》教案5篇
《红星歌》教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《红星歌》教案设计
《红星歌》教案设计一、教学目标1.让学生了解歌曲《红星歌》的创作背景和意义。
2.培养学生对红色文化的认识和尊重。
3.学会演唱歌曲《红星歌》，提高音乐素养。
二、教学重点1.歌曲的旋律和节奏。
2.歌词的准确理解和表达。
三、教学难点1.歌曲中的一些专业术语和技巧。
2.歌词中涉及的历史背景和文化内涵。
四、教学准备1.教学课件。
2.歌曲录音。
3.相关历史资料。
五、教学过程第一课时一、导入1.教师简要介绍歌曲《红星歌》的背景和意义。
2.播放歌曲录音，让学生初步感受歌曲的美感。
二、歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的旋律和节奏特点。
2.学生跟随教师一起哼唱歌曲，感受旋律的优美和节奏的明快。
三、歌词解析1.教师逐句解读歌词，让学生理解歌曲的内涵。
2.学生跟随教师一起朗读歌词，感受歌词的韵律美。
四、歌曲演唱1.教师示范演唱歌曲，指导学生注意演唱技巧。
2.学生分组练习演唱，教师巡回指导。
第二课时一、复习回顾1.教师提问：上一节课我们学习了《红星歌》，谁知道这首歌的创作背景和意义？二、歌曲演唱1.教师组织学生进行集体演唱，检查学生的演唱效果。
2.教师针对学生的演唱情况进行点评，提出改进意见。
三、歌曲欣赏1.教师播放不同版本的《红星歌》，让学生欣赏并对比。
四、课堂小结2.学生谈收获，教师鼓励。
第三课时一、复习回顾1.教师提问：上一节课我们学习了《红星歌》，谁知道这首歌的创作背景和意义？二、歌曲创作背景1.教师详细讲解歌曲《红星歌》的创作背景，让学生了解歌曲背后的历史故事。
三、歌曲演唱1.教师组织学生进行集体演唱，检查学生的演唱效果。
2.教师针对学生的演唱情况进行点评，提出改进意见。
四、课堂小结2.学生谈收获，教师鼓励。
第四课时一、复习回顾1.教师提问：上一节课我们学习了《红星歌》，谁知道这首歌的创作背景和意义？二、歌曲演唱1.教师组织学生进行集体演唱，检查学生的演唱效果。
2.教师针对学生的演唱情况进行点评，提出改进意见。
2024年《红星歌》标准教案优秀
2024年《红星歌》标准教案优秀一、教学内容本节课选自2024年《音乐》教材第七章第二节，详细内容为《红星歌》的学习与欣赏。
《红星歌》是一首富有感染力、广为流传的革命歌曲，歌曲旋律激昂，歌词富有时代特色，体现了我国人民的革命精神和坚定信念。
二、教学目标1. 让学生掌握《红星歌》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对革命歌曲的欣赏能力，了解歌曲背后的历史背景和意义。
3. 通过学习《红星歌》，激发学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲旋律中的高音部分，以及歌词中的生僻字。
教学重点：歌曲的旋律、歌词、节奏和情感表达。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音响设备、教学课件。
学生准备：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放《闪闪的红星》电影片段，引导学生关注电影主题音乐，引入本节课的学习内容。
2. 新课内容介绍：介绍《红星歌》的创作背景、词曲作者及歌曲特点。
3. 歌曲学唱：（1）教师带领学生学唱歌曲，注意歌曲的旋律、节奏和情感表达。
（2）学生跟随教师演唱，注意高音部分的处理。
（3）分小组练习，互相纠正，提高演唱水平。
4. 歌曲欣赏：播放专业演唱版本，让学生感受歌曲的艺术魅力。
5. 实践情景引入：（1）学生分组，每组设计一个表演情景，展现《红星歌》的精神内涵。
（2）各组进行展示，其他同学观看并给予评价。
6. 例题讲解：（1）分析歌曲中的节奏、旋律特点。
（2）讲解歌词中的生僻字，提高学生的识字能力。
7. 随堂练习：（1）填空题：根据歌曲歌词，完成相关填空。
（2）简答题：简述《红星歌》的创作背景及意义。
六、板书设计1. 歌曲名：《红星歌》2. 词曲作者：X3. 创作背景：X4. 歌曲特点：旋律激昂、歌词富有时代特色5. 重难点：高音部分、生僻字七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《红星歌》的歌词和旋律，能独立演唱。
（2）分析歌曲的节奏、旋律特点，完成相关练习。
2. 答案：（1）歌词和旋律熟记，独立演唱。
《红星歌》教案(精选
《红星歌》教案(精选一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《红色歌曲》第二节，详细内容为《红星歌》的学习与赏析。
《红星歌》是一首表达对祖国热爱、对革命事业忠诚的红色歌曲，具有鲜明的时代特色和深厚的情感内涵。
二、教学目标1. 让学生掌握《红星歌》的歌词、旋律和节奏，能熟练演唱这首歌曲。
2. 通过学习《红星歌》，培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
3. 使学生了解红色歌曲的历史背景，提高音乐鉴赏能力。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的一些特殊节奏和音准的掌握。
重点：歌曲的歌词、旋律和情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放《红星歌》，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。
（2）邀请学生分享对这首歌曲的印象，引出本节课的学习内容。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，讲解歌词的含义。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）教师针对歌曲中的难点，如特殊节奏、音准等，进行逐一讲解和指导。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中具有代表性的乐句，进行讲解和示范。
（2）学生跟随教师学唱，并注意乐句中的节奏和音准。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
（2）针对学生在练习中出现的问题，教师进行集中讲解和指导。
5. 情景引入（5分钟）（1）教师讲述《红星歌》背后的历史故事，激发学生的爱国情怀。
（2）学生分享自己了解到的红色歌曲，增强民族自豪感。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 黑板左侧：歌词全文2. 黑板右侧：歌曲旋律简谱3. 中间部分：教学难点和重点提示七、作业设计1. 作业题目：抄写《红星歌》歌词，并熟练演唱歌曲。
2. 答案：歌词无误，演唱流畅、情感饱满。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学中存在的问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他红色歌曲，提高音乐鉴赏能力。
红星歌教案教学设计5篇
红星歌教案教学设计精品5篇红星歌教案（一）：教学目标1.透过学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲雄壮有力的进行曲风格。
2.认识并体会重音记号的作用。
3.用队列行进的方式进行表演。
教学重、难点1.学唱歌曲。
[由整理]2.学生边唱歌曲边有序地进行表演。
教材分析这是故事片《闪闪的红星》中的主题歌，歌曲是进行曲风格，雄壮而又带有抒情性的儿童队列歌曲。
民族七声宫调式。
一段体结构。
在雄壮有力的号角性音调走出引子之后，显示出开头两个乐句，跳跃起伏的旋律，坚定有力的节奏，唱出了对红星的赞美，充分表现了小主人公对革命胜利的向往与追求。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入新课1.学生听音乐进教室。
（播放歌曲《红星歌》）2.师：刚才同学们进教室听到的音乐是什么情绪？学生自由回答。
3.师：这段旋律节奏很整齐，很有力，是带有进行曲风格的。
所以老师刚才看见同学们都踏着整齐的步伐走进教室。
二、歌曲学习（一）聆听歌曲，感受情绪。
（《红星歌》动画）1.聆听歌曲《红星歌》，学生感受歌曲的情绪。
2.师：教师介绍歌曲：这首歌曲《红星歌》是电影《闪闪的红星》中的插曲。
影片中年近十岁的潘冬子一心想参加红军，这不仅仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士，更因为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。
怀着这个心愿，冬子巧妙地与敌人周旋，冒险为游击队送盐、送信，并在残酷的斗争中不断磨练自己，最后成长为一名光荣的红军战士。
3.再次聆听歌曲《红星歌》。
学生听辨歌曲的节拍（四二拍）强弱规律是：强弱（四二拍指挥图示）学生边听边打四二拍指挥图示。
（让学生感受到乐曲坚定有力的情绪。
）（二）学唱歌曲。
（《红星歌》歌曲学习）1.学生按节奏朗读歌词，读准确附点节奏。
2.教师范唱歌曲第一段。
3.学生练习旋律中出现的大跳音程。
如：do――lasol――do。
4.老师弹奏歌曲旋律（带附点和不带附点）学生体会附点节奏在歌曲情绪上的作用。
，5.学生体会有附点会使歌曲更加有力，更加富有朝气，同时增加了音乐的跳动感。
教学设计 红星歌教学设计
教学设计红星歌教学设计《红星歌教学设计》一、教学目标1、让学生学会演唱歌曲《红星歌》，并能够准确把握歌曲的节奏和旋律。
2、通过歌曲的学习，培养学生的爱国主义情感，让学生了解革命历史，珍惜今天的幸福生活。
3、引导学生在演唱中体会歌曲的力度变化，提高学生的音乐表现力。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲《红星歌》，注意音准和节奏的把握。
（2）理解歌曲所表达的情感，能够有感情地演唱。
2、教学难点（1）歌曲中附点音符和切分节奏的准确演唱。
（2）引导学生通过声音和表情表现出歌曲的豪迈气势。
三、教学方法1、讲授法：讲解歌曲的背景知识、音乐要素等。
2、演示法：教师示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的演唱技巧和情感表达。
3、练习法：学生通过反复练习，巩固歌曲的演唱。
4、欣赏法：让学生欣赏相关的音乐作品，拓宽音乐视野。
四、教学过程1、导入（1）播放一段革命战争时期的视频片段，让学生感受那个时代的氛围。
（2）提问学生对这段历史的了解，引出歌曲《红星歌》。
2、歌曲背景介绍（1）向学生介绍歌曲的创作背景和历史意义。
（2）讲述歌曲所反映的革命故事，激发学生的兴趣和情感共鸣。
3、聆听歌曲（1）初次播放歌曲，让学生安静聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问学生对歌曲的初步感受，如歌曲的速度、情绪等。
4、学唱歌曲（1）教师带领学生逐句学唱歌曲，重点练习附点音符和切分节奏。
（2）学生跟随钢琴轻声哼唱，注意音准和节奏的准确。
5、歌曲处理（1）引导学生分析歌曲的力度变化，如强、弱、渐强、渐弱等。
（2）让学生根据力度变化，有感情地演唱歌曲，表现出歌曲的豪迈气势。
6、分组演唱（1）将学生分成小组，进行小组演唱比赛。
（2）每组演唱后，其他小组进行评价，教师进行总结和指导。
7、拓展与延伸（1）让学生欣赏其他革命歌曲，如《没有共产党就没有新中国》《歌唱祖国》等。
（2）引导学生讨论这些歌曲的共同点和不同之处，加深对革命歌曲的理解。
8、课堂总结（1）回顾本节课的学习内容，强调歌曲的演唱技巧和情感表达。
2024年幼儿园中班音乐红星歌教案范文
2024年幼儿园中班音乐红星歌教案范文一、教学目标1.让学生熟悉并学会演唱《红星歌》。
2.培养学生对音乐节奏的感知和表现力。
3.增强学生集体合作意识，激发爱国情怀。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《红星歌》，感受歌曲的节奏和情感。
2.教学难点：歌曲中部分节奏的把握和集体合作的协调。
三、教学准备1.课件：歌曲《红星歌》的音频和歌词。
2.钢琴、音响等设备。
四、教学过程（一）导入1.教师播放《红星歌》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？（二）歌曲学习1.教师展示歌词，引导学生逐句学习歌曲。
2.分句教唱，注意指导学生掌握节奏和音准。
3.合唱练习，让学生在集体中感受合作的力量。
（三）歌曲表现1.教师引导学生用动作表现歌曲的情感，如拍手、跺脚等。
2.分组进行歌曲表现，每组学生选择一种表现方式。
3.全体学生集体表现，感受歌曲的力量。
（四）音乐游戏1.游戏一：教师播放《红星歌》的音频，学生听辨歌曲中的乐器。
2.游戏二：教师出示歌曲中的歌词，学生快速找出对应的歌词。
2.拓展活动：让学生回家后，向家长分享今天学习的歌曲，并尝试教家长演唱。
五、教学反思1.在歌曲学习环节，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
2.在歌曲表现环节，要鼓励学生大胆展示，增强自信心。
3.在教学评价中，要关注学生的全面发展，不仅要关注学生的音乐素养，还要关注学生的情感态度和价值观。
重难点补充：教学重点：学会演唱《红星歌》，感受歌曲的节奏和情感。
教学难点：歌曲中部分节奏的把握和集体合作的协调。
（一）导入1.教师播放《红星歌》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
学生甲：“这首歌听起来很雄壮，有一种向上的感觉。
”学生乙：“我听到了鼓声，好像是在行军。
”2.提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？教师：“对的，这首歌的名字就是《红星歌》。
那你们知道歌曲里唱了些什么内容吗？”（二）歌曲学习1.教师展示歌词，引导学生逐句学习歌曲。
大班音乐教案《红星歌》
1. 情感目标：通过学习《红星歌》，培养幼儿对祖国的热爱之情，增强幼儿的民族自豪感。
2. 认知目标：让幼儿了解《红星歌》的背景，知道这首歌是我国的经典红色歌曲。
3. 技能目标：使幼儿能够用正确的节奏和音调演唱《红星歌》，提高幼儿的音乐表现力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱《红星歌》，掌握歌曲的节奏和音调。
难点：让幼儿理解《红星歌》的背景意义，培养幼儿的音乐欣赏能力。
三、教学准备：1. 教具准备：钢琴、音响、投影仪、歌词卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，有利于幼儿专注学习。
四、教学过程：1. 导入部分：教师播放《红星歌》的音频，让幼儿初步感受歌曲的魅力。
2. 教学部分：（1）教师讲解《红星歌》的背景，让幼儿了解歌曲的意义。
（2）教师带领幼儿学习歌曲的歌词，讲解歌词中的含义。
（3）教师教授歌曲的节奏和音调，让幼儿跟着音乐演唱。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行歌唱比赛，提高幼儿的歌唱能力。
4. 拓展部分：教师引导幼儿讨论如何在生活中发扬红星精神，培养幼儿的社会责任感。
1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对《红星歌》的掌握程度。
2. 教师可以通过歌唱比赛等方式，评价幼儿的歌唱能力。
3. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对《红星歌》背景意义的理解程度。
六、教学内容：1. 歌曲解析：《红星歌》是一首富有革命精神的歌曲，通过歌词和旋律表达了对伟大祖国的热爱和对革命先烈的敬仰。
2. 歌词学习：教师带领幼儿学习《红星歌》的歌词，解释歌词中的含义，让幼儿理解歌曲表达的爱国情怀。
3. 旋律学习：教师教授《红星歌》的旋律，让幼儿跟随旋律练习演唱，掌握歌曲的音调和节奏。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解《红星歌》的背景和歌词含义，让幼儿了解歌曲的意义。
2. 示范法：教师示范演唱《红星歌》，让幼儿跟随学习。
3. 练习法：幼儿跟随教师练习演唱，通过反复练习提高歌唱能力。
八、教学步骤：1. 热身活动：教师带领幼儿进行简单的身体活动，调动幼儿的积极性。
《红星歌》教学设计
《红星歌》教学设计
教学目标
通过《红星歌》的教学设计，学生能够：
了解红色歌曲的历史背景和意义
学习歌曲的歌词和旋律
感受红色歌曲的激情和力量
培养学生的爱国情怀和集体意识
教学准备
为了有效地进行《红星歌》的教学设计，教师需要准备以下材料：
《红星歌》的歌曲录音和歌词
教学课件和教学素材
学生的音乐器材和合唱团队
教学步骤
步骤一：歌曲介绍
教师向学生介绍《红星歌》的历史背景和意义，让学生了解红色歌曲在革命斗争中的重要作用。
步骤二：歌曲学习
教师带领学生一起学习《红星歌》的歌词和旋律，注重发音和节奏的训练，让学生熟悉歌曲的表达方式。
步骤三：合唱排练
教师组织学生进行合唱排练，让学生分工合作，练习歌曲的和声和合唱技巧，提高集体表演的水平。
步骤四：歌曲演唱
教师组织学生进行歌曲演唱，让学生展示自己的音乐才华和团队合作能力，激发学生的爱国情怀和集体荣誉感。
教学评价
教师可以通过以下方式评价学生的学习成果：
学生对《红星歌》的理解和表达情况
学生歌曲歌词和旋律的掌握情况
学生合唱排练和演唱的表现情况
学生对红色歌曲的理解和认同情况
教学延伸
为了进一步拓展学生的学习，教师可以：
组织学生进行红色歌曲的研究和创作，培养学生的音乐创造力和表达能力
引导学生参观红色歌曲相关的历史场馆和纪念馆，加深学生对红色文化的认识和理解。
《红星歌》教案设计精选(2024)
03
演唱技巧与指导
2024/1/29
11
发声方法及气息控制
正确的发声姿势
身体自然直立，保持挺胸抬头的状态 ，使呼吸顺畅，为发声做好准备。
气息控制技巧
通过深呼吸练习，掌握腹式呼吸方法 ，使气息更加充足、稳定。在演唱过 程中，要学会控制气息的流量和速度 ，以保持声音的连贯和稳定。
2024/1/29
情感表达
歌曲通过激昂的旋律和深情的歌 词，表达了人们内心的激情和豪 情，以及对革命事业的坚定信念 和追求。
9
经典片段欣赏与感受
2024/1/29
经典片段
歌曲的高潮部分，“红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀”是歌曲的经典片段，旋 律高亢激昂，富有感染力。
感受与体验
在欣赏经典片段时，可以感受到旋律的激昂和情感的升华，仿佛置身于革命斗争 的年代，感受到革命先烈们的英勇和豪情。同时，也可以通过欣赏和演唱这首歌 曲，激发爱国情感和革命精神。
邀请革命前辈或相关专家进校园，与学生分享红色故事和 革命精神，让学生更深入地了解《红星歌》所承载的历史 和文化内涵。
26
07
总结回顾与展望未来
2024/1/29
27
关键知识点总结回顾
2024/1/29
歌曲背景及历史意义
通过《红星歌》的学习，学生应了解歌曲的创作背景和历史意义 ，理解歌曲所传达的革命精神和爱国情怀。
旋律特点
歌曲以进行曲的速度，采用明朗的大调式，旋律中运用了切分节奏、附点节奏 等，使得旋律更加富有动力。同时，歌曲中的音程跳进和模进等手法，使得旋 律更加生动、形象。
2024/1/29
8
歌词解读与情感表程 和革命精神，表达了人们对革命 先烈的崇敬和对革命事业的热爱 。
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红星歌教案欣赏课《红星歌》教学设计传承革命的星火
——《红星歌》教学设计
学校：前卫路小学
授课人：孟芸
教学内容：小学音乐五年级
教学目的：
1、通过学唱歌曲《红星歌》，让学生进一步感受进行曲歌曲的风格特点。
2、在感悟、体验歌曲的过程中传承革命的星火，让星星火炬代代相传。
教学重难点：
1、第三、第四乐句的演唱方法。
3、用雄壮有力的声音演唱歌曲。
教学过程；
一、课前组织
听《中国人民 * 进行曲》
[目的：初步感受进行曲的风格，体验军人的豪情与英姿飒爽。
]
二、导入
师：同学们，我们刚才听的是一首铿锵有力的进行曲，歌曲的题目是《中国人民 * 进行曲》，你们喜欢 * 叔叔吗？
出示课件： * 升旗仪式。
思考：他们为什么要向着无星红旗敬礼呢？
小结：同学们说得真好， * 是我们国家的象征，是中华民族自强、自立的象征，为了它，董存瑞叔叔舍身炸碉堡；为了它，邱少云叔叔在烈火中永生……
[目的：由音乐过渡到升旗仪式，让学生进入了一个特定的与教学内容紧紧相连的情境，在培养学生听觉、视觉能力的同时，激发他们对 * 的热爱与肃敬之情。
]
三、走进小英雄
一组图片：（1）《闪闪的红星》剧照
（2）《闪闪的红星》主人公——潘冬子
（3）冬子和爸爸妈妈在一起的照片
（4）冬子和伙伴在一起的照片
边看图片边语言讲解：年仅十岁的冬子一心想参加革命，这不仅仅是因为冬子的爸爸是一名光荣的红军战士，更因为冬子亲眼看到妈妈为了掩护撤离的乡亲而英勇牺牲就义的情景。
他发誓一定要为妈妈报仇！
[目的：观看图片的过程就是升华对小英雄崇
敬之情的过程，同时这个环节的学习为学唱歌曲作好了一定的情感铺垫。
]
四、欣赏电影《闪闪的红星》片段
请同学们一起来欣赏一个电影片段，思考：（1）这是什么电影？（2）主人公是谁？
（3）说说你的观后感？
[目的：电影是儿童喜闻乐见的一种艺术表现形式，通过观看典型片段，调动学生多种感官的参与，进一步激发他们对闪闪红星的热爱。
]
五、学习歌曲
1、师：不知同学们发现没有，在刚才的影片中有一首非常好听的进行曲风格的歌曲？
今天，我们就来学学电影《闪闪的红星》的主题歌《红星歌》，先听一遍。
（出示课件）
2、请一同学有感情地朗读歌词。
3、全班齐读歌词。
4、带着问题再听歌曲：歌曲哪两句歌词相同而旋律不同？
分别是第一段的：红星是咱工农的心，党的光辉照万代。
第二段的：跟着 * 跟着党，闪闪的红星照万代。
师范唱这两句并配以手势表示不同旋律的走向；生跟唱。
5、轻轻地跟琴哼唱歌曲，要求能清晰地听见琴声。
6、师生接口唱。
7、通唱歌曲。
[目的：歌曲的第三、第四乐句是本堂课的教学难点，在跟琴哼唱前，老师范唱并用
不同的手势表示不同旋律的走向，旨在强调这两个乐句的演唱方法，加深学生的记忆，也为准确演唱歌曲做好准备。
]
六、处理歌曲
1、师：这是一首进行曲风格的歌曲，应该用怎样的声音来演唱呢？
2、用雄壮有力的声音跟着音乐齐唱两段歌词。
3、我们已经把《红星歌》会唱了，能不能配上简单而漂亮的动作呢？
（“能”，老师相信你们，为了想出的动作更美，我们先来看一段舞蹈；
“不能”，没关系，老师给你们请来了一群小演员，他们会教大家的，一起来看看。
）
欣赏舞蹈：《我是一个兵》；师生律动。
[目的：在歌声中加入得体的动作，进一步感受进行曲歌曲的风格，体验做一名军人
的神圣感和自豪感。
]
七、总结
师：红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀。
如今，这闪闪的红星已经传到了我们这一代，让我们传承革命的星火，做一个无愧于时代的少先队员！
最后，让我们在《红星歌》的音乐声中说再见！
[目的：让《红星歌》的旋律深植于学生的内心，让小英雄的形象铭刻于学生的心田，并促进他们认知结构的完整和爱国情感的丰富。
内容仅供参考。