飞夺泸定桥

北师大版语文四年级下册《飞夺泸定桥》教学设计

首都师范大学附属小学崔玲

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗诵课文。

2.理解课文中“飞”的含义，体会红军战士英勇无畏的革命精神。

3.练习画重点词语、语句，做批注的学习方法。

教学重点：

理解课文中“飞”的含义，体会红军战士英勇无畏的革命精神。

教学难点：

时代背景离学生生活太远，要体会到红军战士坚定的信念。

教学设计：

一、导入新课：

提问：同学们“飞夺泸定桥”这篇课文在预习过程中已经读过几遍了，此时，再看到这个题目，哪些情景会浮现在你的眼前？（去夺桥的路上；夺桥）

二、讲授课文：

1、板书：红军？

（1）提问：红四团这支队伍在赶往泸定桥的路上，他们所做的、所说的，他们的表现，让你觉得这是一支怎样的队伍？自读2—4段，划出描写红军语言、动作的句子。

（2）生答：

A不怕困难、勇敢（板书）

师小结：你们对红军能有这样的认识，太好了，那我们怎样读好这些句子呢？（出示投影一）

a、生说出“抓住描写人物动作的词”

b、把描写环境的词句读好，也是一种方法（恶劣的环境更能衬托红军的勇敢和不怕困难）

B师出示投影：动词下面加红线

指导朗读：（3-5）

例如：他们/冒着/倾盆大雨

（稍事停顿，让人能够听清他们是怎么样做的）

C齐读，变读边想象当时的情景（能否从表情、眼神方面给大家介绍）

问：他们会拧着眉头，像受煎熬一样吗？老师知道你们已经想到了红军战士的眼神。

出示图片

师：这幅图片上战士的表情和你想象的很接近？这是坚毅的眼神，坚毅的表情。D师：就是这样一支勇敢地、不怕困难的队伍，我们会油然而生一种敬意，对吗？

2、出示投影：火把~~~~~并不疑心。

生读

提问：红四团竟然也点起火把来，还高声回答敌人的问话，他们是怎么想的呢？

a、提问：红四团一个团大概多少人？(1500)敌人多少人？(3000*2)

红四团点起火把来，难道不怕和敌人发生正面冲突吗？他们在兵力上

是很悬殊的呀，他们不怕吗？他们是怎么想的？

（引导学生想想当时是怎样的天气状况<无星无日>

师：你想的这些就是红四团想的。

b、提问：他们遇到敌人的问话不应该回答呀，他们为什么还要高声回答？

生：骗，迷惑

师：看看，红四团的战士这么有智慧，又这么有勇气，这就是有勇有谋，大智大勇。

C合作读，生读红军战士的答话

师：听得出，这真是一支智勇双全的队伍（揣摩人物心理深入地理解人物）

再合作读，只读对话

师：你们把红军的智、勇都读出来了。

3、师：孩子们，我们再来看，红四团什么时间接到的夺桥命令？什么时间必须把桥夺下来？

（1）我们权且看作是24小时（副板书）

24小时要走多少里路？（240里）你们口算就能算出来1小时要走多少里？10里就是五公里、5000米，相当于我们操场16.7圈的距离。

（2）听着似乎走这个路程不够多，不够艰难，你们再来浏览课文2—4段，他们是在什么情况下走这每小时五公里的？（生答）

（3）虽然课文没确切的写出到底是几股敌人，进行了几次战斗，但可以肯定的是：决不是一、两股敌人，绝不是一、两次战斗。

（4）提问：战士们是空手走这每小时五公里的吗？（背着枪弹……）

师小结：就是在这样的环境、这样的条件下，红四团竟然在29日凌晨赶到了泸定桥，这样的行军速度，文章用一个字写了出来，你们找到了吗？（生读）“飞”这个字，写出了红军这支队伍的精气神，真可谓是神速。

（5）投影：29日早晨——抛在了后面

师：抛字可以换作一个什么字？~~~~~

这么多字可以选择，为什么用这个抛字？一个抛字写出了这支队伍的神速。

4、A泸定桥，这座桥原来的样子是什么样的？

a、生读，到“秋千”

问：你有什么感觉？（怕、险）

b、敌人为了阻止我军前进，对泸定桥进行了破坏，现在的泸定桥是什么样子的？生读。问：你有什么感受？（更危险、更恐怖、更可怕）

c、再读，桥周围的环境是什么样的？读后说说你的感受？

B老师跟你们一起合作，老师不读的你们大声地读出来。

投影：向桥下一看——水声震耳欲聋

（“几十丈深”“一丈多高”老师不读）你们读的这些都是带数字的语句。他们要夺得是怎么样的一座桥？(读)这座桥给你最强烈的感受是什么？

（1）原貌与现状对比，感受多强烈

（2）抓住带数字的词语，让我们对桥的险要有了更清晰地认识。

（3）默读，如果我们用一个险字来说明泸定桥原来的样子，那么被敌人破坏以后的桥用什么词语来表达我们的感受。（更险）文中还有一处也能让我们

感受到红军战士夺桥的难，（出示：“工事”）读，理解。

C红军战士要夺得就是这样一座桥，在夺桥的过程中，你对红军战士又有怎样的认识？（勇敢，不怕死）

师：你说的太准确了，勇敢，可以用在很多地方，今天老师告诉你一个词，用在红军身上更贴切了，就是大无畏（板书）

死都无畏，险算什么？没有木板的铁索桥算得了什么？几十丈深的河水，一丈多高的浪花又算得了什么？

师：在夺桥的过程中，又一次向我们展示了红军的勇敢。

D投影：号手们……向对岸冲去

我们怎么读好它？（抓动词）

师：先练习读--个别读—全班读（感受红军战士大无畏的精神）

E投影：红四团马上发起——冲锋号

（重点：团长和政委亲自——指挥）

问：没有这句行不行？

师：这种大无畏的精神，不仅仅体现在普通的战士身上，团长和政委也和战士一起冲锋陷阵，官兵同甘苦，共患难。

板书：同甘共苦

F师指板书：就是这样一支队伍，付出了这么多就为了夺下这座桥，这座桥就这么重要吗？

对，这座桥是红军大部队北上抗日的必经之路，北上抗日呀，就是把这些侵略者从我们的国土上，从中国赶出去。

就是这种信念，支撑着每一个红军战士，支撑着这支队伍，信念（板书）给人以强大的力量。

G如果让你给课文中的这幅图命名，你会怎么样写？

对，这就是我们的红军队伍所以几十年后的今天，他们依然无愧于我们的敬佩和铭记。

板书：

飞夺泸定桥

勇敢

不怕困难

信念大智大勇

大无畏

同甘共苦