人教版小学语文四年级下册 24麦哨 完美版
小学四年级语文下册麦哨课文
小学四年级语文下册麦哨课文《麦哨》课文给大家带来的是盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间玩耍嬉戏的情形。
我们为小学四年级同学们整理了《麦哨》课文资料，期望大家有所收获!小学四年级语文下册《麦哨》课文原文呜卟，呜卟，呜田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过?一声呼，一声应，忽高忽低，那样欢快，那样柔美。
湖畔，到处是割草的孩子。
白竹布衬衫小凉帽，车花兜肚彩头巾。
那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。
不久前，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。
转眼间，到处都是浓阴。
金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。
麦田换上了耀眼的浅黄色新装。
每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
湖边的草又肥又嫩，只消用手拉拉，竹篮很快就装满了。
男孩子跑到铺满青草的土坡上面，翻跟头，竖蜻蜒，还有摔跤比赛。
草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场!玩累了，喊渴了，不知是谁一声招呼，大家采集起茅茅针来。
那是一种和茅草差不多的野草，顶部的茅穗儿还裹在绿色的叶片里，显得鼓鼓的。
剥开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑!呜卟，呜卟，呜是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。
那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、很远小学四年级语文下册《麦哨》课文同步训练题一、选择正确的读音填在括号中。
bn pn h h ynɡ yīnɡ qnɡ qnjiē ji xi ji bāo bō liāo lio1.是什么声响和着孩子的鼻音?你和他出去看看。
2.河畔，到处是散步的大家。
3.叔叔擎着大旗走在队伍的前列。
4.油菜花谢了，结出了嫩嫩的荚。
5.东南风撩起了麦浪。
人教版四年级下册24麦哨(完美版)
前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽 苞初放。转眼间，到处是浓阴。金黄的 油菜花谢了，解除了秘密的嫩荚；黑白 相间的蚕豆花写了，长出了小指头似的 豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬 蓬的种子。麦田换上了耀眼的浅黄色新 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 装。每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那 ﹍ ﹍ 齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一 个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
同学们，你最喜欢的玩具是什么？
以前乡下的孩子没有这么多玩具，他 们就自己制造玩具。他们制造的玩具虽然 很简单，但是照样玩得很尽兴。如果不信 ，请到《麦哨》中去体验一下。
* 23
麦哨
麦是麦草，哨是指哨子，麦哨是 指用麦草做的哨子。麦哨是把麦 秆当作哨子来吹，其声音欢快而 柔美。
观察插图，猜一猜，课文描写 的是什么地方，什么季节的什么情 景？乡村孩子的生活是怎么样的？ 本文描写了盛夏时节孩子们在乡间 田野里无拘无束的生活情景。
脸蛋 本体1： 细汗 本体2： 月季花 喻体1： 喻体2： 露珠
运用了比喻句，形象生动，产生了一种 语言的意境美 ，写出了孩子们的勤劳、稚嫩、到处都是浓阴。金黄的油菜花 谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆 花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝 卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。麦田换上 了耀眼的浅黄色新装。每根麦秆都擎起了丰 满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的 线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
练习：读段，完成后面的习题。
前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初 放。转眼间，到处是浓阴。金黄的油菜花谢 了，解除了秘密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花 写了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜 花谢了，结出了一蓬蓬的种子。麦田换上了 耀眼的浅黄色新装。每根麦秆都擎起了丰满 的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线 条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
小学语文四年级下册《24麦哨》PPT课件 (1)
2019/5/23
15
2.同桌互读课文，想一想：课文描写的乡村孩子的 生活是怎样的？从中感受到了什么？（乡村孩子淳朴可 爱，乡间景色美丽亲切，孩子的活动丰富多彩，孩子们 的情感热烈活跃。）
3.同桌交流，小组交流。
2019/5/23
3
阅读思考：
课文描写的乡村孩子的生活是怎样的？从中感受到了 什么？从哪些地方感受到的？
2019/5/23
人教新课标小学语文 四年级下册第六组
24* 麦哨
2019/5/23
1
导入课题
同学们，你有过乡村生活的经历吗 ？想了解乡村孩子的生活是怎样的吗 ？那我们就一起来读读《麦哨》这篇 课文，读完后，相信你一定有美好的 感受。
2019/5/23
2
初读课文，整体感知
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，注意“应” 和“乐”多音字在本课的读音；注意“肺”“嚼”“裹 ”的字形特点。
乡村孩子淳朴可爱 孩子的活动丰富多彩
乡间景色美丽亲切
孩子的情感热烈活跃
4
细读课文，品味语言
1.默读课文，画出你做喜欢的部分，试着 有感情地读一读。
2019/5/23
5
那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层
晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季 花。
2019/5/23
6
金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩
荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指 头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了 一蓬蓬的种子。
简直：完全如此。这里运用对比、比喻的手 法形象地写出了草地的茂密、柔软，写出了 作者由衷的赞叹。阅读时，要读出赞叹的语 气。
2019/5/23
9
这里运用对比、比喻的手法形象地写出了草地的茂密、柔软， 也表明作者为乡村孩子们有这样“天然的运动场”感到由衷的 高兴。这样的运动场是农村特有的，是城市运动场无法比拟的。
人教版小学语文四年级下册24麦哨
24* 麦 哨
仔细阅读文章的3-6自然段， 完成以下填空：
乡村的孩子们生活在田园之中，他们穿 的是______________________，他们看到的 是_______________，他们玩的是_________ _________，他们口渴了，嚼的是_________ __________。他们是如此地贴近大自然，他 们开心地、无拘无束地在田野中玩耍、嬉戏。 他们的童年是__________________。
24* 麦 哨
“呜卟，呜卟，呜……” 田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓 绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应，忽高忽低， 那么欢快，那么柔美。 “呜卟，呜卟，呜……” 是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿， 四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。那欢快 的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、很 远……
24* 麦 哨
碧湖，绿田，孩子； 清风，炊烟，农家； 青山，翠柳，稻花； 夕阳西下， 幸福人，乐开花。
24* 麦 哨
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教学过程： 一、聊天激趣 1、同学们，你们去过农村吗？喜欢农村吗？为什么？（农村山美、水美、景美、人更美）知道农村小孩除了上学，双休日干什 么吗？（让学生对乡村生活的情趣有一个直观的认识，有助于学生接下来理解课文的意境。） 2、每年春末夏初，麦子即将成熟之际，农村的小孩最喜欢玩的是什么，你们知道吗？（出示图片，板书：麦哨） 介绍麦哨：用麦秸做的哨子。把麦秸削孔，然后放在口中吹，能収出清脆悦耳的响声。 二、初读课文 1、今天，我们就随着作者陈益，一同走进农村，去聆听麦哨那美妙的声音。诶同学们打开课本，自由朗读课文，注意把课文读 通、读顺，遇到难读的字多读几次。 2、学生自由朗读课文。 3、考考你们，这些生字词都会读吗？ 湖畔 麦秆 麦穗儿 麦芒 撩起 擎起 茅茅针 嫩荚 嚼嚼 吮吮 直沁肺腑 此起彼落 你呼我应 兜肚 三、品读感悟 1、《麦哨》是一篇十分优美的散文，读起来很有情趣，很有味道，令人陶醉。 课文几次写到麦哨的声音，你是怎么知道的？ 2、自由读课文前两个自然段和最后两个自然段，体会这两处描写麦哨的作用。 A、麦哨的声音是怎样的？“呜卟，呜卟，呜……”指导读，理解省略号在这里的作用。 B、 刚才只是说了麦哨的声音，谁能用几个词语来概括的说说麦哨収出的声音的特点吗？ 教师引导： A、首尾呼应。比较首尾两段的相同之处，理解一声呼，一声应[你呼我应]、忽高忽低[此起彼落]两组词语的意思。 B、体会作者语言的优美。如:呜卟，呜卟，呜…… C、在朗读中体会两段间的丌同之处，念好最后一句“传得很远、很远……”体会那悠扬的麦哨声由近及远的在田野中荡漾开去。 3、孩子们在乡下的生活究竟是怎样的呢，仔细阅读课文的3-6自然段，完成填空： 师（根据板书）引述：乡村的孩子们生活在田园之中，他们穿的是______________________，他们看的是_________________， 他们玩的是__________________，他们口渴了，嚼的是___________________。他们是如此地贴近大自然，他们开心地、无拘 无束地在田野中玩耍、嬉戏。他们的童年是________________的。 4、最后再让我们一起来回忆一下那欢快、柔美的麦哨声。（出示最后一段，齐读） 5、提升“欢快、柔美”的意境 （1）有一位诗人读了《麦哨》这篇课文之后，激动丌已，将乡村的欢快、柔美生活，用28个字概括成一首精美的小诗： 碧湖，绿田，孩子；清风，炊烟，农家；青山，翠柳，稻花；夕阳西下，幸福人，乐开花。 （2）引导学生反复吟诵，细细品味。 四、拓展延伸。 1、课题是“麦哨”，开头不结尾都写麦哨，但是中间部分都是写孩子们的欢乐，这合适吗？ 2、读写结合：麦哨吹响的是__________________________________。
小学四年级语文《麦哨》教材教案优秀7篇
小学四年级语文《麦哨》教材教案优秀7篇篇一：《麦哨》优秀教学设计附反思篇一一、揭题导入1、谈话导入师：童年是一幅画，画中有我们五彩的生活，童年是一首诗，诗中有我们明媚的笑脸。
在作家张益眼中的童年生活又是怎样的呢？今天我们就来学习他的。
一篇文章，请看老师板书课题（麦哨）请大家齐读课题生读题。
2、、介绍麦哨师：谁见过麦哨？它是农村孩子特有的玩具，用一小节麦秆，在上面打一个小洞，放在嘴里轻轻一吹，就能发出呜卟，呜卟······的声音。
3、感受麦哨声音的美模仿麦哨的声音二、自读检查生字1、自读课文师：孩子们，好听吗？那我们就在这麦哨声中走进课文，去寻找更多的快乐吧。
请大家自由、轻声地读课文，注意读准字音，读通句子。
2、检查生字师：听到同学的读书声，我就知道了你们读得很认真！谁来读读这些词语？（拿出词卡）师：我们就开火车来读一读，来，这一组。
三、品读赏析，感受风光美1、读第四段，找出自己最喜欢的句子，画出来并写出自己的感受师：那我们快到第四段去看看，欣赏一下那的田园风光。
找出自己最喜欢的句子，用笔画一画，读一读，想一想，为什么喜欢？把自己喜欢的原因写在旁边。
2、反馈，赏析优美句子师：这位女孩画得可认真了，用直尺画，线条很直，让我们一起来听听她画的句子。
预设1：（感悟颜色，丰收）金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。
师：说说，你为什么喜欢？师：还有谁喜欢这句？请你来读读。
读了这句话，你仿佛看到了什么？（颜色）那么多的颜色，让你想到了哪个词？还有谁来说说，这句话还让你看到了什么？（嫩荚、豆荚、萝卜种子）真是硕果累累，好一幅（丰收的景象）！快丰收了，你的心情怎样？你能快乐地读一读吗？老师感受到了你的快乐。
师：我们接着交流。
谁再来说说自己喜欢的句子？预设2：每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一根麦穗儿，就是一个跳动的音符。
人教版小学语文四年级下册-24《麦哨》
雪白的萝卜花谢了，结 出了一蓬蓬的种子。
每根麦秆都擎起了丰 满的穗儿，那齐刷刷的麦芒， 犹 穗如儿乐，谱就是上一的个线跳条动。的一跳音，那齐刷刷的麦芒，犹如 乐谱上的线条。一个麦穗儿， 就是一个跳动的音符。
丰收的喜悦
草地柔软而有弹性， 比城里体育馆的垫子还要 强，这简直是一个天然的 运动场！
应 yīng (应该） 乐 lè (欢乐)
yuè(乐谱） shì(似的)
似
sì(相似）
湖生 草嚼 畔活 地吮 割环 玩茅 草境 耍茅
针
欢快、柔美
“呜卟，呜卟，呜……”
那欢快的哨声在撩起麦浪的东 南风里，传得很远、很远……
白竹布衬衫小凉帽，绣 花兜肚彩头巾。那一张张红 扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶 莹的细汗，犹如一朵朵沾满 露珠的月季花。
读了这段话仿佛使你 看到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿, 听到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿, 想到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
碧湖，绿田，孩子； 清风，炊烟，农家； 青山，翠柳，稻花； 夕阳西下，幸福人,乐开花。
1.首尾相呼，结构匀称。 2.修辞方法：对比、比喻、拟人、 排比等。 3.色彩描写。
“是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?一 忽儿,四处都响了起来,你呼我应,此起彼落. 那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里,传得 很远很远……”
人教版小学语文四年级下册
24、麦哨
生字、词语 pàn dōu
湖畔 兜肚
suì
麦穗儿
guŏ
裹着
jiáo fèi fŭ liáo
嚼嚼 肺腑 撩起
剥（ bāo ）开 吮（ shŭn）吸 直沁（ qìn ）肺腑
多音字
hè(附和) hé(总和）
和 huó(和面）
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课文描写的乡村孩子的生活是怎 样的？
• 农村孩子淳朴可爱，乡间景色 美丽亲切，孩子的活动丰富多 彩，孩子们的情感热烈活跃。
第一大段
• 齐读1-3自然段
那一张张红扑扑的脸蛋， 蒙上了一层晶莹的细汗，犹如 一朵朵沾满露珠的月季花。
这是一个比喻句，这里把“孩子 们的脸蛋”比作了“一朵朵沾满露珠 的月季花”，这样形象生动的语言， 产生了一种意境的美 ，写出了孩子们 的稚嫩、可爱和充满生气。
（ ）的萝卜花 （ ）的脸蛋
• 3、（欢乐）的麦哨 • （ ）的滋味 （ ）的草地 （ ）的新装
（ ）的麦芒 （ ）的音符 （ ）的穗儿
• 4、（又肥又嫩）的草 • （ ）的苹果 （ ）的花 （ ）的云朵
照样子，写词语。
• 1、（一个）麦穗 • （一朵 ）月季花 （ 一个 ）音符 （一层 ） 细汗 • （一声） 招呼 （ 一蓬 ）种子 （ 一股 ）滋味 • 2、（金黄）的油菜花 • （ 金黄）的蚕豆花 （浓绿 ）的麦叶 （ 鹅黄嫩绿 ）的田野
这是一个比喻句，把“麦芒”比 作“乐谱上的线条”，把“麦穗”比 作“跳动的音符”，既写出了丰收的 景象，又给人一种音乐的韵律美。
第三大段
• 齐读5-6自然段
茅茅针
草地柔软而有弹性，比城 里体育馆的垫子还要强，这简 直是一个天然的运动场！
简直：完全。作者把“草地” 比作“垫子”，运用对比、比喻 的手法形象地写出了草地的茂密、 柔软，写出了作者由衷的赞叹。
剥开叶片，将茅穗儿连同茎 轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼嚼， 吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快 从舌尖直沁肺腑！
这句话写出了制作麦哨的 过程，也体现了乡村儿童的聪 明与可爱。
碧湖，绿田，孩子； 清风，炊烟，农家； 青山，翠柳，稻花； 夕阳西下Байду номын сангаас幸福人,乐开花。
第四大段
• 齐读7-8自然段
课文几次写到“麦哨”，是怎样描写的？你从 中能感受到什么？
第二大段
• 齐读4自然段
金黄的油菜花谢了，结出了
密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花 谢了，长出了小指头似的豆荚； 雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬 蓬的种子。
金黄的油菜花谢了， 结出了密密的嫩荚；
黑白相间的蚕豆花谢了， 长出了小指似的豆荚；
雪白的萝卜花谢了，结出 了一蓬蓬的种子。
金黄的油菜花谢了，结出了
这欢快、柔美仅仅指麦哨吗？它还 象征着什么？
象征着孩子们的童年生活 也如同那麦哨的声响，欢快、 柔美，悠远、绵长。
照样子，写词语。
• 1、（一个）麦穗 • （ ）月季花 （ ）音符 （ ） 细汗
（ ） 招呼 （ ）种子 （ ）滋味
• 2、（金黄）的油菜花 • （ ）的蚕豆花 （ ）的麦叶 （ ）的田野
（ 雪白 ）的萝卜花 （ 红扑扑 ）的脸蛋 • 3、（欢乐）的麦哨 • （ 清凉 ）的滋味 （ 柔软 ）的草地 （耀眼）的新装 • （齐刷刷 ）的麦芒 （跳动 ）的音符 （丰满）的穗儿 • 4、（又肥又嫩）的草 • （ 又香又甜 ）的苹果 （又香又艳 ）的花
（又轻又软 ）的云朵
“呜卟，呜卟，呜……” 田野里，什么声音和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一 声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。 “呜卟，呜卟，呜……” 是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来， 你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里， 传得很远、很远……
首尾呼应
（我感受到乡村孩子在田野中无拘无束地快乐游戏。）
密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花
谢了，长出了小指头似的豆荚；
雪白的萝卜花谢（运了用，了赏什析结么这出修句辞话了手一法？蓬
蓬的种子。
你有何体会？）
这是一个排比句，将一个五 彩缤纷的田间世界再现出来，营 造了丰收在即的喜悦气氛。
麦田换上了耀眼的浅黄色的新装。
拟人
每根麦秆都擎起了丰满的穗儿， 那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线 条，一个麦穗儿，就是一个跳动的 音符。
hè(附和)
和
hé(总和)
yìnɡ (呼应 )
应
yīnɡ (应该)
lè (欢乐)
shì(似的)
乐
似
yuè(乐谱)
sì(相似)
读准下面的多音字：
1、一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么 柔美。
2、田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的 麦叶上掠过？
3、雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。
4、每根麦秆都擎起了丰满了穗儿，那齐刷刷的麦 芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳 动的音符。
情形，展现了乡村孩子 （ 天真、淳朴、可爱 ）的 形象。
默读课文，试将课文分大段。
• 第一部分：（1-3）总写了麦哨声和湖畔割 草的孩子的情形。
• 第二部分：（4）讲盛夏时节乡间田野里即 将丰收的景象。
• 第三部分：（5-6）讲孩子们在田野里无拘 无束嬉戏玩耍的情景。
• 第四部分：（7-8）以描写欢快、柔美的麦 哨声做结尾，与前文呼应。
5、剥开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放 进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌 尖直沁肺腑！
检查预习：课文朗读情况
• 指名（分组）朗读课文，读准字音，读通 句子
初读课文，整体感知
• 自由朗读课文（快速浏览课文），想 一想课文主要讲了什么？
作者满怀（喜悦）之情描写 了（盛夏 ）时节乡间（ 田野 ） 里即将丰收的景象以及孩子们在 其间无拘无束地（玩耍嬉戏 ）的
24* 麦哨
麦是麦草，哨是指哨子，麦如哨何理解题目？ 是指用麦草做的哨子。麦哨是 把麦秆当作哨子来吹，其声音 欢快而柔美。
生字、词语 pàn dōu
湖畔 兜肚
suì
麦穗儿
ɡuŏ
裹着
jiáo fèi fŭ liáo
嚼嚼 肺腑 撩起
剥（ bāo ）开 吮（ shŭn）吸 直沁（ qìn ）肺腑
多音字