让环境保护意识深入人心

让环境保护意识深入人心

凤迹小学：翁淑兰

据有关资料表明：各国面临着一个重要的最棘手的问题：那就是垃圾的处理问题。其实，何止是这，环境的日益恶化成了各国关注的焦点，环境保护成了当代一个大课题，保护环境行动迫眉睫。本学期，根据我校制定的工作计划及本校的实际情况，在第五周结合国庆节开展了一次社会小调查。从反馈的情况看，学生对本村森林资源、水资源的破坏、污染现象进行了深入的调查，一串串数据触目惊心，一件件事实让人深恶痛绝，后悔莫及。看着这些调查表，我也陷入了沉思：十几年前，凤迹村山清水秀、鸟语花香，可称得上世外桃源，但随着物质文明的发展，如今每个山头变得光秃秃的，每条溪里的河水变得臭烘烘的，人们往河里排粪，经常看见水面上飘浮着五彩的垃圾袋、油瓶子、破布……而扔垃圾的往往是那些在学校受着环保教育的学生。他们往往是在大人的三言两语之下把自己的环保意识扔得远远的，见四处无人时迅速往河里一扔，而后逃之夭夭。仅仅一个凤迹村就对森林资源、水资源造成这样的破坏与污染，更不用说工业发达的城市与国家，对各种可再生资源与不可再生资源的破坏。但尽管人们在抱怨天气越来越坏，水越来越难喝的同时，却始终没有注意到自已的行为，是自己使自己陷入困境，是自己让自己走向灭亡。为何会出现这种情况呢？究其原因，无外乎以下几种情况：

一、环保意识不强烈。

人们往河里随意扔垃圾，尽管知道河水受污染，可仅仅只是觉得反正自己没喝那水就行，受害的是别人，思想非常狭隘；在山上随意砍伐树木，只觉得树木理所当然要砍去烧火，砍了还不是可以再长出来，会多大伤害呢!而且又不是我一人砍，少我一人又何如呢？在一定程度上讲，他们对自已的行为所造成的严重破坏环境的后果没有意识，对环境保护缺乏全面的、正确的认识。

二、社会的多方影响

学生在校虽然接受了一定的环保教育，但在一定程度上还未内化为自己的行为。社会与家庭的不一致造成学生的环保意识日渐淡薄，家长的观点很容易影响学生的一举一动，动摇了他们的信念。认为别人都这样做了，又不少我一个。有了第一次，就有了第二次……如此习以为常，仅有的一点意识就这样被冲得烟消云散。

因此，对学生及早抓好环保教育，让环保意识深入人心，其意义十分深远：一是面向未来，在解决当代环境问题时，避免下一代再出现新的环境问题；二是通过对儿童的教育，影响和教育家长以至社会，产生广泛的良好影响；三是环境教育可以做为爱国主义教育、国情教育的重要内容，培养小学生热爱祖国、热爱大自然的好品质，也是全面推进素质教育的需要。因而，必须采取以下措施：

一、激发环保意识。

1、加强宣传。

以校橱窗、班刊为阵地，加强环保意识的培养。让校园的每一面橱窗

都会说话。引导学生动手搜集各种有关环保的资料或图片，办成形式活泼、内容丰富的小报，张贴在橱窗里，对全体学生进行无声的、无形的教育；让校园的一草一木都会说话。在草地上、树旁插上爱护花草的牌子；让学生群策群力动手设计班刊，宣传环保的重要性。久而久之，让学生在这种人为优化的教育环境中，以其独特的形式与环保保持零距离的接触、对话，从而以发挥其无时无对学生进潜移默化的教育功能。

2、抓住契机。

江总书记经说过：为了把我们的事业推向前进，必须在全国人民特别是对青少年进行加强爱国主义教育，让学生了解我们的过去、现在和未来，了解在建设中发展的大成就，对帮助青少年增强民族自尊心、自信心和自豪感具有重要的意义，我们以环保教育为重点，紧跟形势，抓住热点、开展教育，让学生在这些活动中体会情感、激发热情。如2002年，一场无硝烟的战争在中国打响了，那就是非典的猖狂。在这期间，全国上下众志城、万众一心、共同战胜非典。各地区、各学校就可以根据形势采取了一系列的卫生教育，使学生从这场战争中明白了环境与卫生与疾病的密切联系，从而在日常生活中注意搞好卫生、不随意吐痰、不乱捕杀、吃食野生动物，懂得保护环境就是在关爱生命。学生们通过这样的活动，既增强了环境保护的意识，又使他们感到爱国不是空洞的，是同现实生活紧密结合在一起的。这种从认识到实际的活动，使单纯的教育转为丰富的情感交流。学生的认识既能得到提高，又能内化为自觉的行为。

3、学科结合，增强环保意识。

环境教育的主要形式是把环境知识、环保意识渗透到课堂教学之中，做到以课程标准为纲、以现行课本为本，不牵强附会，不加重学生负担，帮助学生掌握环境科学知识，树立环保意识。小学课程中的自然、语文、思品等学科中也有有关环境教育方面的内容。这实际上就是环境教育方面的内容，也就是环境教育在各学科的渗透，也是素质教育在各学科中的延续。如课文课本中有一篇课文，题目是<<只有一个地球>>，这是个进行环保教育的很好的例子。在教学中，可以结合课文内容介绍人类对可再生资源和不可再生资源是如何破坏，以致于造成现在水土流失严重、水源污染、吃水成了问题以及土地沙漠化、沙尘暴、洪灾旱涝等一系列灾害。使学生有切身感受，激发他们的环保热情。又如美术课中，让学生出外感受环境美，而后发挥想像，设计“未来家园”，表现环境美。我们知道环境教育从本质上来说，就是比较全面地了解和认识地球、认识自然界。因此，教师要认真钻研教材，善于联系，适当补充，使学生扩大视野，提高环境意识。学校要加强教学管理，把环境教育纳入教学计划，结合教学常规。加强指导督促，引导教师积极探索环境教育的新模式，使环保教育具体落实。

二、加强实践，形成环保习惯。

小学阶段是好习惯形成的最佳时期，可塑性大。因而，在培养环保意识的基础上要促成环保习惯的养成。我们可从环保的角度着手，在校园内成立“红领巾护绿队”、“环保小卫队”等一支支“雏鹰假日小队”，让他们在校园内起带头作用，义务为学校树木剪枝、清理垃圾堆；利用双休日、节假日到社会上

参加义务劳动，清扫街道、洗刷墙壁污痕；公园内捡纸除草；植树节上山植树，在自已房前屋后种树栽花，收集废旧电池，捡塑料袋、自己饭盒等，让学生对垃圾进行分类回收，通过身体力行，把环保落实于实际行动之中，形成一种高尚的道德观念。

三、加强家、校、社会的联系，形成一致的认识，共同保护环境。

环境保护是靠所有的人共同努力才能完成的。有句话：“校园是我家，美化绿化靠大家”说的正是这介道理。如果家、校、社会能够达成一致的认识，那将是人类环保的一大喜事。

1、加强社会宣传，提高全体公民环保意识。

可利用公益广告，学生来回宣传，村支部下乡宣传等手段对全体村民进行环保教育，提高环保意识，使大家达成共同认识，共同保护我们的地球。

2、加强对破坏环境行为的严惩。

村里应设立垃圾场，专门设立一人负责，搞好卫生清理工作；成立一支“环保小卫队”，对公民的行为进行监督，遇到破坏环境的行为予于语言感化、严厉处治，以尽快使他们的行为落实到实处，使社会形成一种人人保环境的大氛围，使我们的环境一如既往地美好，使我们的家园永葆青春，使人们的生活更美好。

让我们赶快行动起来吧，从我做起，从现在做起，从身边的事情做起，因为我们只有一个地球，除此外，我们别无去处。