四年级语文：15、一个中国孩子的呼声(教学方案)

( 语文教案 )

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四年级语文：15、一个中国孩子

的呼声(教学方案)

Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so

learning Chinese is very important.

四年级语文：15、一个中国孩子的呼声(教

学方案)

设计理念：

这篇课文是一个中国孩子写给联合国秘书长的信，信中饱含着一个孩子渴望世界和平的真挚情感。长期生活在和平环境中的孩子，较难体会渴望和平的情感。因此，教学时，为了让学生体会这种情感，，一是要多读，在反复的有感情的朗读中体会情感；二是多揣摩，从作者的失父之痛中体会和平之可贵；三是适当补充事实，让学生更具体地感受“世界并不太平”，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

教学目标：

1、了解信的内容，体会含义深刻的句子，理解文章的思想感情。

2、领会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。

3、有感情的朗读课文。

教学重点：体会“我”对父亲的深切怀念和对和平的无比渴望。

教学难点：理解“娇嫩”的“和平之花”的深刻含义，树立维护和平的观念。

课前准备：

1、世界不安定画面

2、配乐磁带

教学内容：第二课时

教学过程：

一、谈话导入：

同学们，如果在阳光明媚的春日，我们和在爸爸妈妈一起去郊外旅游，在溪边散步，在草地上嬉戏，在一起欣赏优美的音乐，那将是多么快乐、多么骄傲的事呀！可是这一切，对于一个和我们年龄相仿的同龄孩子来说，却永远永远地失去了，留下的只是失去父亲的悲与痛！今天，我们继续走进课文，来聆听一位中国孩子的呼声。（齐读课题）

二、复习提问：

1、这是一篇书信体的文章，书信体包括几部分？

2、这个中国孩子发出了怎样的呼声？

3、他为什么要发出这样的呼声？

三、精读感悟，体会情感

（一）、他爸爸到底是一位怎样的人？默读课文，把描写爸爸的句子勾画出来。

1、“一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质。”

（一位保卫和平的勇士。）

2、爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’。”

（一个爱妻子、爱孩子的好丈夫、好爸爸。）

3、“我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士。”

（一个知识渊博，很有才华的人。）

4、爸爸这么优秀的人，却偏要去那么危险的地方，这说明他是

一个什么样的人？（爱和平）

5、师：如果你是这位中国孩子，有这样一位爸爸，你会感到自豪吗？

（二）这样一位捍卫和平的勇士，一个才华横溢的人才，一个可亲可爱的爸爸，怎能不让这个这个孩子感到骄傲和自豪，他是多么热切地期盼爸爸能够早日归来，把那顶蓝盔戴在自己头上。可是，当我和妈妈手捧鲜花，兴高采烈地来到机场时，我和妈妈接到的却是爸爸的遗体。

1、同学们，假如你就是这位中国孩子，面对爸爸的灵柩，你会说些什么？做些什么？

2、爸爸是因为什么牺牲的？你们喜欢战争吗？用一个词表达你们此时的心情，并用这种心情读正文第三段的前三句。

3、爸爸就这样牺牲了，他还有许多未了的心愿，他的嘴张着，仿佛在呼唤着什么？（和平）

爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么，啊，我听见了，他在呼唤：爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么，啊，妈妈听见了，他在呼

唤：

爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么，啊，在场的叔叔阿姨听见了，他在呼唤：

爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么，啊，全世界都听见了，他在呼唤：

3、面对着爸爸临死还挂着和平的期盼，如果你是这位中国孩子，你会对爸爸说些什么？把第四段这位中国孩子对爸爸的评价，该为你对爸爸的评价，深情地读出来。

（三）可恶的战争夺去了敬爱的爸爸的生命，那世界是否从此就太平了呢？

1、找出相关句子。

但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

“和平之花”指什么？并不太平指什么？为什么说娇嫩？

2、播放世界不安定画面。

3、列举战争造成的死亡数字，

4、看到这里，你想说些什么？

可恶的战争夺取了我们美好的一切，我们禁不住要和这个这个孩子一起呼吁：“救救孩子们，要和平不要战争！”

生发自内心的呼吁：“--------”

生带着泪的倾诉，再次激qing呼吁：“----------”

让我们一起呼吁：“----------------”

四、总结，升华主题

同学们，作为新世纪的儿童，面对战争，为了维护世界和平，我们应该做些什么？

我们现在虽然制止不了战争，但是我们可以不断地壮大和平的力量。让我们一起加入和平的队伍，一起呼唤：“让和平永驻人间，让世界充满爱！”

五、课外延伸，呼唤和平：

鼓励学生做选做题：给深受战争苦难的外国小朋友写封信，表达对他们的同情，和对侵略战争的谴责。

板书设计：

一个中国孩子的呼声

和平！和平！和平！

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