当代国际关系中的合作与竞争(教案)
教学教案了解国际关系与合作
教学教案了解国际关系与合作教学教案：了解国际关系与合作引言：国际关系与合作是现代社会中一个非常重要的领域，涉及到各个国家之间的互动、合作与竞争。
在全球化的背景下，了解国际关系与合作的基本概念和原则对于培养学生的国际视野和跨文化交流能力至关重要。
本教案旨在通过多种教学方法和资源，帮助学生全面了解国际关系与合作的重要性、发展历程、相关理论以及国际组织与机构的作用。
一、概念与重要性的引入1. 开篇引发学生兴趣：引用一则国际新闻或实际案例，如“一带一路倡议的影响”。
2. 学生讨论：鼓励学生围绕该新闻或案例，谈谈自己对国际关系与合作的认识和体会。
3. 教师介绍：介绍国际关系与合作的定义和重要性，强调其对于现代社会以及个人的意义。
二、国际关系与合作的发展历程1. 概述：向学生介绍国际关系与合作的起源和发展，包括国家之间的贸易、外交和文化交流等。
2. 小组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一个历史时期或事件，通过互联网或图书馆资源研究并呈现相关资料，以展示各个时期国际关系与合作的发展情况。
3. 学生展示：每个小组依次向全班呈现他们的研究成果，其他学生可以提问和进行讨论。
三、国际关系与合作的理论1. 教师讲解：教师简要介绍多种国际关系与合作的理论，例如现实主义、自由主义、构造主义等，并解释其基本原理和观点。
2. 学生辩论：将学生分成几组，每组代表一个理论，就该理论的基本观点展开辩论。
这样可以培养学生的批判思维和表达能力。
四、国际组织与机构的作用1. 学生研究：学生自行选择一个国际组织或机构，通过网络或图书馆研究其成立背景、目标和具体的合作项目。
2. 小组分享：将学生分成小组，让每个小组就所研究的国际组织或机构进行分享，并与其他小组进行互动讨论。
3. 视频观看：学生观看有关国际组织或机构的宣传视频或访谈，以了解其工作方式和对国际关系与合作的贡献。
五、案例分析1. 教师选取一个国际合作案例，如巴黎气候协定或联合国维和行动等，介绍其背景、目标和成果。
学学科教案国际关系中的冲突与合作
学学科教案国际关系中的冲突与合作教案主题：学习国际关系中的冲突与合作引言：国际关系是指各个国家之间的相互联系和相互作用。
在这个多元化世界中，冲突和合作是不可避免的现象。
本节课将让学生了解国际关系中的冲突和合作，并帮助他们理解不同形式的冲突以及如何通过合作解决冲突。
一、冲突的概念与分类（500字左右）1. 冲突的概念：引导学生思考冲突的定义，以了解冲突的本质和特征。
2. 冲突的分类：a. 国际冲突：引导学生分析国家之间的领土争端、资源争夺等冲突，并讨论其原因和影响。
b. 文化冲突：引导学生思考由于文化差异而产生的冲突，如宗教、价值观念等。
c. 经济冲突：引导学生讨论经济利益分配不均，贸易战等问题所引发的冲突。
二、国际关系中的冲突（500字左右）1. 战争与和平之间的冲突：a. 介绍一些历史上的重大冲突事件，如世界大战、冷战等。
b. 引导学生思考战争对人类社会发展的影响，并探讨如何通过和平手段来解决冲突。
2. 民族冲突和宗教冲突：a. 分析一些著名的民族冲突案例，如巴以冲突、克什米尔问题等。
b. 引导学生探讨宗教冲突的原因和解决方法，并给出一些案例进行讨论。
三、合作的重要性与方式（500字左右）1. 合作的概念与原则：a. 解释合作的含义，并引导学生了解合作的基本原则，如平等、互利等。
b. 通过案例分析，让学生了解合作对解决冲突的积极作用。
2. 国际合作的模式：a. 多边合作：介绍联合国、世界贸易组织等国际组织的作用，并讨论多边合作的优势和限制。
b. 双边合作：引导学生思考双边合作的重要性，如邻国之间的合作与交流。
四、案例分析与讨论（500字左右）1. 探讨解决国际冲突的案例，如日本与中国的领土争端和南海争议等。
2. 引导学生分析这些案例背后的原因，并思考解决这些冲突的办法。
3. 开展小组活动，让学生以小组形式讨论如何通过合作来解决这些冲突，并提出解决方案。
五、总结与思考（200字左右）在本节课中，学生通过学习国际关系中的冲突与合作，加深了对冲突的理解，并了解到合作对解决冲突的重要性。
九年级教案国际关系与合作
九年级教案国际关系与合作九年级教案：国际关系与合作教学目标：1. 了解国际关系的概念和发展历程；2. 掌握国际合作的重要性和形式；3. 培养学生的跨文化沟通能力和团队合作精神；4. 培养学生的全球视野和国际意识。
教学准备：1. 教材：九年级《地理》教材第三章；2. 多媒体设备：计算机、投影仪等；3. 学习资源：相关国际组织、国际合作项目的资料。
教学过程：I. 导入（10分钟）利用多媒体设备展示多个国家的国旗和地标景观，引发学生对国际关系的思考。
通过学生回答问题的方式，激发他们的兴趣，预测本节课的内容。
II. 国际关系的概念和发展历程（20分钟）1. 定义国际关系：与外国之间的交往和相互影响的总和。
2. 引导学生回顾国际关系的发展历程，包括国际组织的建立和重要事件的发生。
III. 国际合作的重要性和形式（30分钟）1. 国际合作的重要性：- 促进经济发展和繁荣；- 解决全球性问题；- 增强国际间的互信和友谊。
2. 国际合作的形式：- 经济合作：贸易、投资、援助等；- 政治合作：国际组织、外交交往等；- 文化合作：教育交流、文化交流等。
IV. 跨文化沟通和团队合作能力的培养（30分钟）1. 引导学生讨论跨文化沟通的重要性和挑战，介绍跨文化沟通的技巧和要素。
2. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一个国家进行深入了解，包括文化、风俗习惯、宗教信仰等，并准备一个报告。
3. 学生报告：每个小组派代表做报告，其他小组对报告进行提问和评价。
V. 全球视野和国际意识的培养（30分钟）1. 呈现全球性问题：气候变化、环境污染、人口增长等，引导学生思考并讨论如何通过国际合作来解决这些问题。
2. 进行模拟联合国会议：将学生分成小组，每个小组代表一个国家，讨论和协商解决全球性问题。
3. 学生表达：每个小组派代表陈述本组的立场和解决方案。
VI. 总结与评价（10分钟）对本节课的教学进行总结，激发学生对国际关系和合作的兴趣，鼓励他们主动参与国际交流和合作活动。
当代国际关系中的竞争与合作案例
《当代国际关系中的竞争与合作》案例刘昉教学内容：当代国际关系中的合作与竞争教材分析：本课教学内容是政治常识第五课《独立自主和平发展》的第一节《纷繁复杂的国际社会》的第二个框题，在第五课中处于非常重要的地位，因为理解当代国际关系的变化不仅对提高学生对国际社会中的一些重大的事件以及国家之间关系的变化有很大的帮助，而且，对于更进一步理解我国在国际社会中所扮演的角色和所起到的作用将起到至关重要的作用。
本框内容的难度和容量并不大，因而在教学时可以引导学生充分展开联想，就自己熟悉的问题发表见解，以提高他们理论联系实际的分析、运用能力。
努力激发学生想象和思考的积极性，并逐步引导学生树立正确的国家意识。
教学目标：知识与技能：通过教学，使学生初步了解国际关系的涵义、内容、基本形式，理解和掌握国际关系变化的决定性因素，并对当代国际社会中的竞争与合作有较为明确的认识，从而引导学生加深对我国所处的国际环境的了解。
过程与方法：通过对当前国际社会中的一些重点、热点问题的讨论分析，锻炼学生观察、分析国际现象的能力，引导学生逐步学会透过事物的现象去分析事物的本质和规律。
提高学生运用马克思主义观点去分析问题的能力。
情感、态度、价值观：通过教学使学生加深对纷繁复杂的国际关系的理解，增强对国际关系总体发展趋势有更加明确的认识，特别是在此基础上，对我国在国际关系中的立场、原则具体表现及处理好与国际组织、其他国家之间的关系有更为深刻的认识，从而增强学生的国家意识和民族意识，培养全球眼光、忧患意识和责任意识，增强学生的民族自信心和自豪感。
凸现人文精神教育。
教学重点：当代国际社会中的竞争与合作，中国在国际社会中的竞争与合作。
教学难点：国家利益当代国际关系变化的决定性因素教学方法：启发式、自主式、讨论法设计思想：当代国际社会的一些重大事件对于高二学生并不十分陌生，学生通过电视、报纸、网络等多种形式在了解着一些国际社会中的热点或重点问题，但是，在学生的认识当中存在着一些模糊的、感性的认识，同时也缺乏一些必要的政治理论作为支撑。
国际关系中的经济合作与竞争
国际关系中的经济合作与竞争第一章：经济合作与竞争的概念及历史经济合作与竞争是国际关系中一个重要的方面。
经济合作指各个国家之间在经济领域展开的合作，包括货物贸易、资本流动、技术转移等等。
经济竞争则指各个国家之间在经济领域的竞争，包括贸易战、经济扼杀、政府补贴等等。
历史上，经济合作与竞争紧密相关。
在冷战时期，东西方之间在经济领域的合作与竞争备受关注。
另外，随着经济全球化进程的加快，国际经济合作与竞争的日益激烈也更加呈现出来。
第二章：国际经济合作的形式国际经济合作的形式包括贸易、投资、技术转移等多种形式。
其中，贸易是最为普遍和常见的合作形式。
而投资则是国际经济合作中另一个重要的形式。
随着全球化的深入，资金越来越容易流动，投资也越来越为主流的合作方式。
另外，在一些发展中国家，技术转移也是重要的经济合作形式。
这些国家利用先进的外部技术来促进国家科学技术水平和经济发展。
第三章：国际经济竞争的形式国际经济竞争的形式包括贸易战、经济制裁、政府补贴等多种形式。
贸易战是国际经济竞争的一种最为恶劣的形式。
它通常指的是一个国家通过提高对其他国家的税收或对其他国家进行贸易限制等方式来争取本国的利益，但这种做法常常对其他国家造成极大的损失。
经济制裁是一种控制另一个国家行为的政治手段，常常用于处理国际紧张局势或国家间纠纷。
政府补贴是国际经济竞争中另一个常见的形式。
政府补贴常常在贸易领域出现。
例如，一些国家出台政府补贴规定来支持该国出口企业，从而抑制其他国家企业的出口。
这种做法虽然在短期内可以产生积极的效果，但在长期内可能对经济造成不可逆转的损害。
第四章：经济合作与竞争的影响经济合作与竞争对各个国家的经济都有深远的影响。
经济合作可以带来更丰富的资源和技术转移，促进各国经济的发展。
而经济竞争则会造成对国家经济的不利影响。
例如，贸易战会导致双方的经济都遭受损失。
政府补贴也会对经济造成不利的长期影响，因为它会阻碍企业自建自强的能力。
7.12《当代国际关系中的合作与竞争》教案
年级课题执教时间地点高二《当代国际关系中的合作与竞争》程小兰2012年5月17日文来高中高二1班教学目标1知识和技能：理解国家间关系的决定性因素和当前国际竞争的实质，掌握既竞争又合作是经济全球化条件下国际关系发展的一个突出特点。
2过程与方法：学生通过讨论、探究等活动，能透过国际社会关系的分离聚合、亲疏冷热的变化，把握其本质；能搜集、遴选实际事例以及对新教材资源能有效解读和拓展，从而分析说明国际关系的合作与竞争。
3情感、态度与价值观：通过小组合作收集材料并证明自己观点正确的形式,提高学生对国际关系的认识，增强学生的国家意识、合作与竞争意识，积极地维护我国的国家利益，促进世界和谐发展。
教材分析教材章节分析本框作为第七课第一节第二框主要介绍了构成国际社会的成员之间关系的内容形式以及国际关系变化的决定因素。
本框是对前一框“国际社会构成”后形成的国际关系的深入学习和对后面“和平与发展”主题与“国际格局多极化趋势”的必要铺垫，起到了承上启下的关键作用。
教学重点国际关系中合作和竞争的决定性因素教学难点既竞争又合作是经济全球化条件下国际关系发展的一个突出特点。
学情分析作为文来高中的实验班，学生的整体素质非常好，分析理解能力也比较强。
加上在本节课之前，学生已经学习过第七课关于国际社会的知识，有了一定的知识储备，而且也能从日常新闻中听到或看到有关国际社会中发生的一些新闻事件。
所以在讲授本框知识的时候用学生都熟悉的一些新闻材料作为背景拉近教学内容与学生的距离，尽最大的可能帮助学生理解并接受书本知识和道理，同时让学生学以致用，锻炼论证自己的观点的能力。
课前准备与学生一起准备上课资料，共同探讨上课流程与结构。
以此为基础制作教案和课件教学过程设计教学内容教学活动方式设计意图导入新课：“一周新闻联播”，播报上课前一周的国家交往的新闻（涉及合作、竞争、冲突）教师：从一周新闻中，我们可以看出，国家之间的交往有哪些形式？学生：合作、竞争、冲突......... 教师从一周新闻中提炼出三条新闻，导出教学内容。
国际关系中的经济合作与竞争
国际关系中的经济合作与竞争一、引言经济作为世界上最重要的活动领域之一，不仅仅影响国家的发展和民生，同时也是各国在国际组织和与他国交往中的最重要手段之一。
因此，在国际关系中，经济合作与竞争是一个永恒的话题。
经济合作和竞争的发展有助于国际贸易和科技创新的发展，但同时也需要解决一些问题，如贸易保护主义、技术垄断等等。
本文将对国际关系中的经济合作与竞争进行深入分析，为读者了解国际经济关系提供基本理论和实践经验。
二、经济合作经济合作是指两个或多个国家之间的合作，旨在实现各自的经济发展。
这种合作通常包括贸易和金融领域。
1、贸易贸易作为经济合作的核心，不仅能够促进各国之间的经济发展，同时也可以提高人民生活水平。
如今，国际贸易已经成为全球经济的基础和支柱。
在贸易中，国家之间可以进行跨国贸易、区域贸易和双边贸易。
不同的贸易形式有不同的区别，其中跨国贸易是最基本和最重要的贸易形式。
随着国际贸易的发展，各国之间在贸易领域的合作也越来越紧密。
值得注意的是，贸易保护主义在国际贸易中也是一个普遍存在的问题。
贸易保护主义通常包括在产品价格上设置关税和限制进口量等手段。
这种手段可能有助于保护本国经济产业，但对其他国家的经济发展有很大的负面影响。
为了避免贸易保护主义带来的负面影响，国际贸易需要一些规则和机制。
2、金融领域金融领域是国际经济合作的另一个重要方面。
在金融领域，国家可以进行国际货币交流、投资和融资。
国际货币交流通常指货币的兑换和清算，投资指各国之间的直接投资或证券投资等，融资则指企业和政府之间的融资。
这些都是国际金融领域内的合作形式。
三、经济竞争竞争作为经济合作的另一个方面，也是经济发展的重要驱动力。
在竞争中，各国和企业争夺市场份额、技术和资源，以取得更多的利润和市场支配力。
下面我们分别从跨国公司和国家两个层面来分析经济竞争。
1、跨国公司跨国公司是国际经济竞争的代表。
如今，跨国公司已经成为全球经济中不可分割的一部分。
它们在全球范围内进行业务拓展和资本运作，贡献了许多经济和社会的发展成果。
国际关系中的战略合作与竞争
国际关系中的战略合作与竞争在当今复杂多变的国际环境中，各国之间的关系日益紧密，战略合作与竞争成为国际关系的重要组成部分。
本文将探讨战略合作与竞争在国际关系中的作用，并分析其影响因素和发展趋势。
一、战略合作的意义和影响战略合作是国际关系中各国为了共同利益而进行的合作行为。
它能够推动各方在经济、政治、安全等领域实现互利共赢。
首先，战略合作有助于加强各国之间的经济联系。
通过互相投资、贸易合作等方式，各国可以实现资源共享、技术合作，促进经济的繁荣发展。
其次，战略合作有助于提升国际社会的和平稳定。
各国共同面对诸如恐怖主义、气候变化等全球性挑战，只有通过战略合作才能达成有效的解决方案。
最后，战略合作能够推动国际体系的建设与改革。
各国通过协商合作，共同制定国际规则和机制，提升全球治理水平。
然而，战略合作也面临着一些挑战与限制。
首先，各国之间存在着利益分歧和政治差异，可能导致合作受阻。
其次，战略合作需要各方共同遵守协定和规则，但有时仍可能出现一方违约的情况，破坏合作稳定。
最后，合作伙伴的变化和调整也会影响战略合作的持续性和深入性。
二、竞争与合作的动态平衡在国际关系中，竞争与合作是并存的。
竞争是指各国为争夺资源、地位和利益而进行的争夺行为，而合作则是为了实现共同目标而进行的合作行为。
竞争与合作之间存在着一种动态平衡，相互影响并共同推动国际关系的发展。
竞争的存在推动了国际关系的发展与进步。
各国之间的竞争迫使各方不断提升自身的实力和竞争优势，从而加速科技创新、经济发展和社会进步。
竞争还促使各国加强对自身利益的维护与保护，增强国家安全和民族尊严。
然而，竞争也可能引发冲突与对抗，造成国际关系的不稳定。
因此，国际社会应通过对话、协商和合作来调解利益冲突和缓解紧张局势，以实现竞争与合作的良性互动。
三、影响战略合作与竞争的因素影响战略合作与竞争的因素多种多样，包括国家利益、政治因素、经济条件、地缘关系等。
首先，国家利益是决定战略合作与竞争的关键因素。
当代国际关系中的合作与竞争教案
《当代国际关系中的合作与竞争》教案奉贤区曙光中学政治组刘小侠教学目标：知识与技能：通过教学让学生了解当代国际关系的基本形式，懂得国际关系变化的决定因素，理解当代国际关系中国际竞争的实质及当代国际关系的突出特点。
在掌握知识的过程中，培养学生对某一具体问题进行自主探究的能力及综合分析能力。
过程与方法：在教学中，结合教材内容与学生的实际，发挥学生的自主探究作用；结合学生探究活动，设置问题，引导学生讨论思考，形成对某一问题的正确认识与看法。
情感、态度与价值观：通过探究我国在国际关系变动中的做法与实践，增强学生对我国制定对外政策及对外交往活动的认识，引导教育在个人的对外交流活动中自觉维护我国的安全与利益，增强个人的国家意识与观念。
教学重点：当代国际竞争特点与实质及国际关系发展的突出特点。
教学难点：通过对影响国际关系变化中的决定性因素的理解与掌握，帮助学生正确认识我国对外交往中的做法，增强学生对我国国家的认同感。
教学方法：探究法、讨论法、多媒体教学法教学过程：学生时事演讲导入幻灯：课题新中国成立近60年来，我国国际地位和国际形象不断提高，对外关系持续发展，到目前为止，我国已与世界上150多个国家与地区建立了经贸关系，这些成果的取得对我国的长期稳定快速发展起到了重要的推动作用。
而从历史和战略的角度来看，中美关系的发展不仅对两国的发展产生着重要影响，而且对整个世界产生着重要影响。
今天我们就以“中美关系”为话题，一起探讨当代国际关系的发展变化。
师：先有请我们同学带领大家一起回顾“中美关系发展的历程”学生演示介绍“中美关系发展的历程”教师根据学生的资料，展示“中国四代领导人”图，引出以下问题：中美关系发展历经中国四代领导人，这期间两国关系发展跌荡起伏、时好时坏，那么，大家想一想：中美关系亲疏冷热其变化的因素有哪些？你认为起决定作用的因素是什么？学生思考回答(2~4个同学)学生可能回答：台湾问题(美国对台出售武器、支持“台独”势力等)地缘因素、经济因素(美国认为中国是一个威胁，中国的发展崛起让美国感到不安全、中国的发展威胁到美国的全球霸权地位)人权问题等师：总结肯定同学的回答。
初中政治合作与竞争教案
一、教学目标1. 让学生理解竞争与合作的关系，认识到竞争与合作既对立又统一，相互渗透，相辅相成。
2. 培养学生具备良好的合作意识与竞争意识，学会在竞争中合作，在合作中竞争。
3. 提高学生的人际交往能力，增强团队协作精神，培养社会适应能力。
二、教学内容1. 竞争与合作的关系2. 竞争与合作的重要性3. 如何在竞争中合作，在合作中竞争4. 培养良好的合作意识与竞争意识三、教学过程1. 导入新课通过一个故事或实例引入竞争与合作的话题，让学生思考竞争与合作之间的关系。
2. 讲解竞争与合作的关系讲解竞争与合作既对立又统一，相互渗透，相辅相成的概念。
通过举例说明，让学生理解在现实生活中，竞争与合作无处不在。
3. 强调竞争与合作的重要性讲解竞争与合作在个人与集体、国家与地区之间的重要性。
通过实例分析，让学生认识到竞争与合作对于个人与集体的发展具有重要意义。
4. 如何在竞争中合作，在合作中竞争讲解在竞争中合作，在合作中竞争的原则与方法。
引导学生正确处理竞争与合作的关系，学会在竞争中互相支持、互相学习，在合作中共同进步。
5. 培养良好的合作意识与竞争意识讲解如何培养良好的合作意识与竞争意识。
引导学生从身边小事做起，参加集体性竞争活动，增强团队协作精神。
6. 总结与反思对本节课的内容进行总结，让学生明确竞争与合作的关系，认识到竞争与合作的重要性。
鼓励学生在日常生活中积极实践，提高自己的竞争与合作能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解竞争与合作的关系、重要性以及如何在竞争中合作，在合作中竞争。
2. 案例分析法：通过实例分析，让学生深入理解竞争与合作的关系。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的观点与经验，培养团队协作精神。
4. 实践活动法：组织学生参加集体性竞争活动，提高学生的竞争与合作能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言与互动，评价学生的参与程度。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
合作中竞争初中政治教案
合作中竞争初中政治教案年级：初中学科：政治课时：2课时教学目标：1. 让学生理解竞争与合作的关系，认识到合作中存在竞争，竞争中也需要合作。
2. 培养学生学会在合作中竞争，提高团队协作能力和创新能力。
3. 引导学生树立正确的竞争观念，培养良好的合作意识。
教学重点：1. 竞争与合作的关系2. 在合作中竞争的方法和技巧3. 正确的竞争观念和合作意识教学难点：1. 如何在合作中竞争2. 如何在竞争中合作教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师通过向学生介绍一些生活中常见的竞争与合作现象，引导学生思考竞争与合作的关系。
2. 学生分享自己生活中的竞争与合作经历，教师总结竞争与合作是相互依存、相互促进的。
二、自主学习1. 学生阅读教材，了解竞争与合作的关系。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讨论1. 教师提出讨论话题：“如何在合作中竞争？”2. 学生分组讨论，分享各自的观点和经验。
3. 教师总结讨论成果，给出在合作中竞争的方法和技巧。
四、案例分析1. 教师展示一些合作中竞争的案例，让学生分析案例中存在的问题。
2. 学生讨论，提出解决问题的办法。
3. 教师总结，强调在合作中竞争的重要性。
五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时：一、复习导入1. 教师通过提问方式复习上节课的主要内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
二、课堂讨论1. 教师提出讨论话题：“如何在竞争中合作？”2. 学生分组讨论，分享各自的观点和经验。
3. 教师总结讨论成果，给出在竞争中合作的方法和技巧。
三、案例分析1. 教师展示一些竞争中合作的案例，让学生分析案例中存在的问题。
2. 学生讨论，提出解决问题的办法。
3. 教师总结，强调在竞争中合作的重要性。
四、小组活动1. 教师布置小组活动任务，要求学生在活动中体现正确的竞争观念和合作意识。
2. 学生分组活动，教师巡回指导。
3. 各小组展示活动成果，教师点评。
国际关系中的合作与竞争
国际关系中的合作与竞争一、引言在全球化趋势日益明显的今天，国际关系中的合作与竞争已经成为一个热门话题。
本教案旨在通过一系列课堂活动，让学生对国际关系中的合作与竞争有更深入的理解，并培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
二、合作与竞争的定义1. 合作与竞争的基本概念- 合作：指不同主体之间在共同的目标或利益基础上进行的互助和合作行为。
- 竞争：指不同主体之间为了争夺有限的资源或利益而进行的相互对抗的行为。
2. 合作与竞争的分类- 合作的形式：政治合作、经济合作、文化合作等。
- 竞争的形式：经济竞争、军事竞争、科技竞争等。
三、合作与竞争的案例分析1. 合作案例：联合国和平维持行动- 案例背景：联合国成立于1945年，致力于维护世界和平与安全。
- 案例分析：通过多国合作，联合国成功推动解决许多国际争端，维护世界和平。
2. 竞争案例：中美贸易战- 案例背景：中美两个全球最大的经济体之间的贸易摩擦引发的冲突。
- 案例分析：中美贸易战对两国经济和全球经济产生了重大影响，也暴露出两国之间的竞争激烈程度。
四、合作与竞争的原因和影响1. 合作的原因和影响- 原因：共同利益、国际规则、共同威胁等。
- 影响：促进和平稳定、推动共同发展、增进国际了解与友谊等。
2. 竞争的原因和影响- 原因：资源争夺、国家利益追求、地缘政治等。
- 影响：制约双方关系、加剧地区紧张局势、破坏国际秩序等。
五、合作与竞争的应对策略1. 合作的应对策略- 增强互信：建立和加强多边机制，加强政治磋商。
- 寻求互利共赢：推动经济合作，实现互利共赢。
2. 竞争的应对策略- 加强防范：加强国家安全防范，提升技术实力。
- 多元化合作：寻找其他合作伙伴，降低对单一国家的依赖。
六、合作与竞争的展望1. 全球治理的重要性- 全球性挑战：气候变化、恐怖主义等问题需要国际合作解决。
- 多边主义：加强多边机制，促进全球治理。
2. 个人的担当与责任- 学习语言和文化：增加跨文化交流和相互理解的能力。
高三政治当代的国际竞争教案
《当代的国际竞争》多媒体教学设计[教学目标]知识方面：了解世界多极化趋势以及当代国际竞争的实质；能力方面：理解当今国际竞争的实质，并联系实际分析说明我国坚持以经济建设为中心，实施科教兴国战略的必要性和重要性；觉悟方面：培养学生的竞争意识、科技意识，激发学生的紧迫感、使命感。
[重点难点]当代国际竞争的实质[教学手段]投影、录像片断等多媒体手段[教学方法]设疑——点拨——引导——提高[教学过程](引入新课)通过前二框的学习，我们已经知道以下内容(师生一起回顾)：在这样的国际形势下，国际社会、国际关系又有什么新的变化和发展呢?这节课我们就要解决这一问题。
(投影一)“1997年大国关系的两大动向，一是大国首脑外交空前活跃……二是大国之间纷纷建立和加强伙伴关系……”(设疑)上述大国关系的两大动向反映了国际关系的什么特点?(启思)学生思考、讨论、交流(略)(教师归纳引入新课)97年大国关系的两大动向反映了当代国际关系的新变化，反映了世界多极化的发展趋势。
一、世界多极化趋势(板书)指导学生阅读课本P155最后3个自然段和P156开头3个自然段，并思考：(投影二)(教师点评)对关键点进行点拨，排除学生的错误障碍，出示：(投影三)(教师补充点拨引导)世界多极化趋势的发展，有助于扼制美国搞单极世界，由它来“领导”国际社会的图谋，所以围绕单极世界与多极化的斗争，实质上反映了霸权与反霸权的较量，从而有利于国际新秩序的建立，有利于世界和平与发展(这与导入新课时的副板书前后呼应，加深学生对知识的内在联系的理解)。
(设疑)除了上述这一影响外、还有没有其他方面的影响?(启思)学生思考、讨论、交流(略)(点拨引导)世界出现多极化发展趋势，每一主权国家都想抓住这一有利时机，使自己在未来的世界占据有利地位，势必导致激烈的国际竞争，而且竞争的重点已不再是军备竞赛。
那么当代国际竞争的实质是什么呢?(训练了学生逻辑思维的严密性，强化了知识之间的内在联系)二、当代国际竞争的实质(板书)(播放录像片段)“日本谋求政治大国”(设疑)日本在战后40多年间，由一个综合经济实力排在世界各国最后的战败国，迅速崛起，到1987年底，竟然成为当前世界上最富有的国家，并谋求政治大国的地位，成为世界若干个政治经济力量中心之一，其根本原因是什么?(启思)学生思考、讨论、交流(略)(引导补充)最根本的是日本政府高度重视科技与教育，并在70年代确立了技术兴国战略，走上了高科技发展之路；进入90年代，面对知识经济时代的新挑战，日本政府又及时调整国策，提出了科技创新兴国的战略(扩大学生视野)。
外交教案了解国际关系中的冲突与合作
外交教案了解国际关系中的冲突与合作外交教案：了解国际关系中的冲突与合作引言：国际关系中的冲突与合作是外交领域的重要议题。
不同国家之间的冲突与合作关系直接影响着全球的和平与发展。
通过了解国际关系中的冲突与合作，我们可以更好地理解国家之间的相互作用，并探讨解决冲突、促进合作的策略与方法。
一、冲突的成因及影响1. 价值观差异不同国家的历史、文化、宗教等因素造成了各国之间的价值观差异，进而引发冲突。
2. 领土争端领土问题是引发国际关系冲突的常见原因，比如南海争端等。
3. 资源分配不均全球资源的分配不均导致了一些国家之间的经济利益冲突，如石油、水资源等。
4. 民族、宗教纷争不同民族、宗教之间的矛盾与冲突也是国际关系中常见的问题。
5. 战争与恐怖主义战争与恐怖主义活动给国际社会带来了严重的安全威胁，引发了冲突与对抗。
冲突对国际关系的影响可以从以下几个方面来分析：1. 安全风险冲突会导致国际安全环境的紧张，增加冲突各方的安全风险。
2. 经济损失冲突会对各方的经济发展造成损失，贸易中断、投资流失等都可能影响到国家的经济稳定。
3. 社会动荡冲突往往伴随着社会的不稳定和动荡，对民众的生活、社会秩序等产生负面影响。
4. 国际形象受损冲突会引起国际社会的不满和谴责，国家形象受到负面影响，可能导致国际地位下降。
二、合作的意义与方式1. 和平与稳定合作是国际社会实现和平与稳定的重要方式，通过合作可以化解冲突，促进共同发展。
2. 共同利益合作有利于各方共同实现经济、政治、环保等领域的利益，实现互利共赢。
3. 国际规则合作有助于制定和遵守国际规则，维护国际秩序和国际法治。
4. 多边主义多边合作是解决国际问题的重要方式之一，通过国际组织和机制可以实现国家间的合作。
合作的方式可以有：1. 对话与协商各方通过对话和协商解决冲突，增进相互了解，找到共同利益点。
2. 联盟与合作组织国家之间可以建立联盟或加入合作组织，共同应对共同的挑战和问题。
教案学习国际关系中的冲突与合作
教案学习国际关系中的冲突与合作一、引言国际关系是指各个国家之间的相互关系和交往。
在国际关系中，冲突与合作是不可避免的现象。
本节课将通过对国际关系中冲突与合作的探讨，让学生们了解和认识这一重要议题。
二、冲突的原因国际关系中的冲突可以有很多的原因。
首先，国家之间的利益分歧是引发冲突的主要原因之一。
不同国家之间的经济、政治、文化利益的差异，往往会导致彼此之间的冲突。
其次，资源争夺也是引发冲突的原因之一。
例如，一些争议领土或海域上的石油、天然气资源，往往引发不同国家之间的冲突。
此外，意识形态的冲突、民族冲突等也是国际关系中常见的冲突原因。
三、冲突的影响国际关系中的冲突，不仅会给各国带来经济、政治等方面的困扰，还会对世界和平与稳定产生影响。
冲突的延续和升级，可能导致战争的爆发，给人类社会带来巨大的破坏和伤害。
因此，了解冲突的影响，对于推动国际关系的和平与进步具有重要意义。
四、合作的意义在国际关系中，合作是实现共同利益的重要途径。
国家之间通过合作，可以实现互利共赢，提高自身发展水平，推动国际事务的稳定和繁荣。
而且，合作还可以增进不同国家之间的相互了解和友谊，促进民族之间的和平与包容。
五、合作的形式国际关系中的合作可以采取多种形式。
例如，国家之间可以通过签署合作协议，共同解决一些共同面临的问题。
同时，国际组织也是国际合作的重要平台，各国通过参与国际组织的工作和活动，可以共同推动国际事务的解决与发展。
此外，人民之间的友好交往、文化交流等也是促进国际合作的重要手段。
六、案例分析为了帮助学生更好地理解国际关系中的冲突与合作，我们将通过案例分析的方式，深入探讨实际问题。
案例一：中国与邻国的领土争端该案例将以中国与邻国之间的领土争端为例，分析冲突的原因、影响以及可能的解决方式。
案例二：国际组织的合作与发展该案例将以联合国为例，介绍国际组织在推动国际合作与发展方面的作用和意义。
七、课堂讨论在案例分析之后，我们将组织学生进行课堂讨论，让学生们就所学内容进行思考和交流。
积极参与国际经济竞争与合作教案
积极参与国际经济竞争与合作教案一、教学目标1. 让学生理解国际经济竞争与合作的重要性。
2. 让学生掌握国际经济竞争与合作的基本概念和原则。
3. 培养学生积极参与国际经济竞争与合作的意识和能力。
二、教学内容1. 国际经济竞争与合作的基本概念国际经济竞争：不同国家之间的经济竞争。
国际经济合作：不同国家之间的经济协作和互助。
2. 国际经济竞争与合作的重要性促进资源优化配置推动科技进步和创新提高国家经济实力3. 国际经济竞争与合作的基本原则平等互利合作共赢尊重多样性三、教学过程1. 导入：通过图片或事例引出国际经济竞争与合作的话题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解国际经济竞争与合作的基本概念、重要性和基本原则。
3. 案例分析：分析具体的国际经济竞争与合作事例，让学生深入理解国际经济竞争与合作的作用和意义。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何积极参与国际经济竞争与合作，培养学生的参与意识和能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调国际经济竞争与合作的重要性，鼓励学生积极参与。
四、作业布置1. 课后阅读：让学生阅读与国际经济竞争与合作相关的文章或书籍，加深对知识的理解。
2. 思考题：让学生思考如何积极参与国际经济竞争与合作，提出自己的建议和策略。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。
2. 作业完成情况：评估学生课后作业的质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 小组报告：评估学生分组报告的质量，了解学生对国际经济竞争与合作的理解和思考。
六、教学策略1. 案例研究：通过分析具体的跨国公司和全球价值链案例，让学生了解企业如何在国际经济竞争中定位自己。
2. 模拟游戏：设计模拟国际市场竞争的游戏，让学生在游戏中体验竞争与合作的过程。
3. 角色扮演：让学生扮演不同国家的经济决策者，讨论和制定国际经济合作的策略。
七、国际经济组织与合作机制1. 国际货币基金组织（IMF）和世界银行的作用IMF的宗旨和功能世界银行的历史和任务2. 区域经济一体化组织欧洲联盟（EU）的成立和发展亚太经济合作组织（APEC）的目标和活动3. 跨国贸易协定和协议北美自由贸易协定（NAFTA）跨太平洋伙伴关系协定（TPP）八、国家政策与战略1. 贸易政策：保护主义与自由贸易政策的比较2. 外国直接投资（FDI）：吸引外资的政策和策略3. 汇率政策：影响汇率变动的因素和政策选择九、国际市场竞争策略1. 市场细分：如何针对不同市场制定竞争策略2. 产品差异化：通过产品创新和品牌建设提高竞争力3. 战略联盟：与其他企业合作以增强市场竞争力十、结论与展望1. 总结课程要点：回顾本门课程所教授的国际经济竞争与合作的关键概念和原则。
高一国际关系课程教案国际合作与冲突
高一国际关系课程教案国际合作与冲突高一国际关系课程教案：国际合作与冲突导言：国际关系是指各国之间的相互联系和互动关系，包括政治、经济、文化等多个领域。
国际关系的核心问题之一是国际合作与冲突。
本教案旨在通过系统的教学设计，帮助高一学生深入理解国际合作与冲突的本质及其影响，培养学生的综合素养和跨文化交流能力。
一、课程目标通过本课程的学习，学生将能够：1. 审视国际合作与冲突的基本概念和特征；2. 分析国际合作与冲突的影响因素和机制；3. 探讨多种国际合作与冲突的案例及其解决策略；4. 培养学生的团队合作、沟通和解决问题的能力。
二、教学内容和步骤第一节：国际合作与冲突基本概念1. 课堂引导通过引导学生讨论国际合作与冲突的概念和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 概念解释介绍国际合作与冲突的基本概念，引导学生了解其内涵和外延。
3. 分组活动将学生分成小组，让每个小组选择一个国际合作或冲突的案例，并分析其中的合作与冲突因素。
第二节：国际合作与冲突的影响因素和机制1. 教师讲解通过教师讲解，介绍国际合作与冲突的影响因素和机制，如国家利益、历史因素、意识形态等。
2. 学生讨论学生根据所学知识，就自己选定的案例进行讨论，分析其中的影响因素和机制。
第三节：国际合作与冲突的案例分析1. 小组展示各小组展示他们选定的案例，并就案例中存在的合作与冲突问题进行分析和讨论。
2. 教师点评教师对各小组的展示进行点评，引导学生深入思考并总结案例中的经验教训。
第四节：国际合作与冲突的解决策略1. 教师讲解介绍国际合作与冲突的常见解决策略，如对话协商、国际法律制度、第三方调停等。
2. 分组活动学生根据所学知识，讨论并总结各种解决策略的优劣，以及在不同案例中的适用性。
三、教学评价1. 个人思考要求学生撰写一篇关于国际合作与冲突的个人反思，包括对所学知识的理解和对案例的思考。
2. 小组讨论学生就小组活动进行讨论，评价小组的合作效果和讨论水平。
工积极参与国际竞争与合作教案
工积极参与国际竞争与合作教案一、教学内容分析：近年来，全球化的发展趋势使得国际竞争与合作变得日益紧密。
因此，培养学生积极参与国际竞争与合作具有重要的意义。
本教案旨在通过引导学生了解国际竞争与合作的概念和现状，提高他们的跨文化交际能力和团队合作意识。
二、教学目标：1.了解国际竞争与合作概念和现状；2.培养学生的跨文化交际能力；3.提高学生的团队合作意识。
三、教学重难点：重点：国际竞争与合作的概念和现状。
难点：跨文化交际能力的培养。
四、教学步骤与内容：步骤一：导入（15分钟）1.通过观看相关国际竞争与合作的视频片段引起学生的兴趣。
2.就片段中的场景展开讨论，引导学生提出他们对国际竞争与合作的理解。
步骤二：知识点讲解（20分钟）1.讲解国际竞争与合作的概念和现状，介绍一些国际竞争与合作的案例。
2.引导学生思考国际竞争与合作对个人和国家的意义。
步骤三：跨文化交际能力培养（30分钟）1.通过小组讨论或角色扮演形式，让学生模拟国际竞争与合作的案例，锻炼他们的跨文化交际能力。
2.引导学生分析案例中可能出现的文化差异，并提出解决方案。
3.设计一些跨文化交际的游戏或活动，使学生能够在轻松愉快的氛围中提高自己的跨文化交际能力。
步骤四：团队合作意识培养（30分钟）1.组织学生进行团队合作活动，如小组辩论、项目策划等。
2.引导学生分工合作，充分发挥每个人的优势。
3.总结活动中的合作经验和团队协作的重要性。
步骤五：拓展延伸（25分钟）1.请一位具有国际竞争与合作经验的嘉宾进行经验分享。
2.组织学生进行小组研究，探讨国际竞争与合作在未来的发展趋势。
五、教学手段与学时分配：教学手段：多媒体展示、小组讨论、角色扮演、游戏、辩论等。
学时分配：导入（15分钟）知识点讲解（20分钟）跨文化交际能力培养（30分钟）团队合作意识培养（30分钟）拓展延伸（25分钟）六、课堂评价与反思：课堂评价：通过观察学生的参与情况，小组讨论的表现以及对角色扮演的投入程度等来评价学生的积极参与程度。
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当代国际关系中的合作与竞争
上海市朱家角中学李小鹏
一、教学目标：
知识与技能：了解国际关系的含义、内容和基本形式。
理解国家利益是导致国际关系变化的决定性因素；理解当今国际关系中的竞争及其实质，加强合作已成为当今时代的主流。
过程与方法：通过对中日关系一系列现象的分析，培养全面观察、分析国际政治现象的能力。
通过例举、分析、评论国际热点问题，提高综合运用本课知识分析、评价国际社会现象的能力。
通过小组合作探究，提高合作学习的能力。
情感态度价值观：通过分析国际社会热点问题，培养宽广的世界眼光，增强参与全球化合作与竞争的意识；通过对中日关系的观察、分析，增强主权观念和维护国家利益的政治责任感。
二、教学重点、难点
教学重点：理解维护国家利益是主权国家制定和推行对外政策的依据。
教学难点：理解当前国际竞争的实质。
三、教学基本流程
（一）课堂导入：
PPT呈现图片。
请同学说说图片中反映了什么？
教师导入：图片反映了国家间的交往以及国际组织的活动，今天我们就来学习当代国际关系的一系列知识。
PPT 出示课题：当代国际关系中的竞争与合作。
（二）课堂活动
活动一：复习上节课有关知识，引出国际关系的含义。
教师：当代国际社会的主要成员有哪些？（主权国家与国际组织）
他们之间的关系就构成了我们所说的国际关系，国际关系指的是主权国家与主权国家之间的关系，以及主权国际与国际组织的关系。
其中最重要的是国与国的关系。
教师提问：同学们你们最关系的是中国与哪些国家的关系？
学生回答；
教师：那今天我们就来关注一下中日关系。
近阶段中日关系怎么样？有哪些大事？
活动二：观察中日关系大事记，探究问题。
（活动目的：理解当前国际关系的内容和基本形式，国家利益是国际关系的决定性因素，共
同利益是国家间合作的基础，不同利益是国家间摩擦和冲突的根源。
）
PPT：2013年12月安倍晋三参观靖国神社。
日媒询问中方：“2014年APEC北京峰会是否允许安倍参加？”
教师提问：请同学说说，你认为中方会如何回应呢？
学生思考、回答问题。
PPT:中日关系大事记
1972年9月25日，日本首相田中角荣访问中国, 中日实现邦交正常化。
1998年11月，双方发表《中日联合宣言》，签署了《中日面向２１世纪的环境合作的联合公报》以及《中日关于在科学与产业技术领域开展交流与合作的协定》。
1999年7—11月：“中日文化友好年”举办.
2006年，日本首相安倍晋三访问北京，双方在会谈后发表联合新闻公报，表示“让政治和
经济两个车轮强力运转”，提出“努力构筑基于共同战略利益的互惠关系”。
2010年9月7日，中日在钓鱼岛海域发生撞船事件，日方扣押了中国渔船，并强行逮捕了中方船长。
2012年9月10日，日本政府决定“购买”钓鱼岛及其附属岛屿，实施所谓“国有化”。
2013年11月23日，我国划设东海防空识别区，涵盖钓鱼岛
教师提问：1.中日关系涉及到了国际关系的哪些领域？
2.不同时期中日关系发生了怎样的变化？
3.为什么会产生这样的变化？
学生小组合作讨论、回答问题。
教师引导：为什么会合作？（彼此需要，共同利益）
为什么会冲突？（争夺领土、资源，一方得利就会损害另外一方的利益，双方在这个问题上存在不同的利益，产生了争夺。
）
教师总结（PPT图示）：当前国际关系的内容主要包括政治关系、经济关系、文化关系和军事关系等。
当今国际关系的基本形式是合作、竞争与冲突。
而影响国与国之间关系的因素有很多，如历史、地理、意识形态、文化、经济利益等，但最根本的是国家利益。
共同利益是国家间合作的基础，不同利益是国家间冲突与摩擦的根源。
，维护国家利益是主权国家制定和推行对外政策的依据，是对外活动的目的和归宿。
正如英国前首相丘吉尔所说的，在国际关系中，没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的（利益）。
教师提问：请同学们用不超过6个词语概括下我国的核心利益。
并进行排序。
学生思考、回答。
PPT：2011《中国的和平与发展》白皮书中，首次提出我国的六大核心利益。
国家主权、领土完整、国家安全、国家统一、经济社会可持续发展的基本保障、中国宪法确立的国家政治制度和社会大局的稳定。
（教师简要解释）
图片：习近平——任何国家不要指望我们拿核心利益作交易。
活动三：观察中日之间的竞争，探究问题。
（活动目的：观察、思考中日之间多方面的竞争，理解当前国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的较量）
教师引导：中国在与日本的关系中，我们也绝不会放弃我们的核心利益。
中日之间围绕着钓鱼岛等问题展开了一系列竞争，你知道除了在领土主权问题上，中日之间还在哪些方面有着激烈的竞争吗?我们来看几张图片。
PPT：图片——《G20综合国力排行榜前4名》，《中日GDP增长对比》，《中日主要自制战机发展对比》。
教师提问：1.中日之间在哪些方面展开了竞争？
2.竞争的实质是什么？为什么？
学生合作小组讨论、回答。
教师引导：综合国力是指一个主权国家生存和发展所拥有的全部实力和影响力的合力。
全部实力包括：经济、科技、人口、军事、领域与自然资源。
影响力包括：社会发展可持续
性、安全与国内政治、国际影响力。
教师提问：在全部实力中，哪些因素是最重要的？为什么？
学生思考、回答。
教师总结（PPT图示）：在经济全球化和多极化格局的国际形势下，国与国之间的竞争日趋激烈，这种竞争主要是源于（）的无限性与（）的有限性，而国家间竞争的实质以经济和科技为基础的综合国力的较量。
教师提问：我国怎样才能在竞争中维护好自己的国家利益？
学生思考、回答。
教师引导：客观上，我们要不断提高自身的经济、科技、军事实力和文化软实力为代表的综合国力。
主观上我们要迎接经济全球化带来的机遇和挑战，积极参与国际竞争与合作。
活动四：观察中日之间的合作，探究问题。
（活动目的：理解中日之间在多方面存在共同利益，所以中日之间也需要合作，并理解国家间合作的意义，理解合作已成为当今时代的主流）
教师提问：目前形势下，中日之间是否需要合作？
能否进行合作？为什么？
学生思考、回答。
PPT：中日之间贸易增长图。
教师提问：国与国之间合作的意义是什么？
请列举一些国际合作的事例，并简要说明其意义。
教师总结：合作既能促进合作双方各自经济社会的发展，也对存进整个世界的和平、稳定、繁荣与发展。
教师引导：我们讨论了国际社会中的竞争，也讨论了国与国之间的合作关系，在竞争中合作，合作中竞争，已成为经济全球化条件国际关系发展的一个突出特点，虽然竞争无处不在，但是国与国之间的合作日益频繁，因此合作已成为当今时代的主流。
教师引导：中方是否允许安倍晋三参加2014年APEC北京峰会呢？我们来看看中国政府的回应。
教师提问：中方是否允许安倍参加2014APEC峰会，决定性的因素是什么？
（对我国来说，我们考虑的最主要的是怎样才能更好的维护我国的国家利益）
学生思考、回答。
活动五：师生共同小结本课。
活动六：小小时政评论员
活动任务：1.选择一个最近的国际时事热点事件。
2.简述事件。
3.你的态度。
4.结合所学知识分析事件。
5.合理推断事件的后续发展。