一年级语文下册课文5-小公鸡和小鸭子课件
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一年级下册《5 小公鸡和小鸭子》人教部编版实用PPT
你从小公鸡和小鸭子身上学到了什么？
互相帮助
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块 捉急 直 河 行死 信 跟 忽喊 身
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我会读 一块儿 捉不到 一直 身边 急得直哭 吃得很欢 偷偷地 飞快地 不信 不行 河水 淹死
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我会写 他 地 也
猜字谜 有水变水池，有人变成他， 有土成土地，加女成了她
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作业
1.与同学说说互相帮助的事。 2.和同伴或父母练习对话朗读。推荐阅读 《龟兔赛跑》
•
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
一年级下册《5 小公鸡和小鸭子》人教部编版实用P PT
小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公 鸡喊救命。它飞快地游到小公鸡身边，让小 公鸡爬到自己的背上。小公鸡上了岸，笑着 对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”
身
象形字
小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公 鸡喊救命。它飞快地游到小公鸡身边，让小 公鸡爬到自己的背上。小公鸡上了岸，笑着 对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”
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4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
人教部编版一年级语文下册《第5课 小公鸡和小鸭子》教学课件PPT小学优秀公开课
小鸭子会游泳
互友 相好 帮相 助处
课文小结
课文讲的是小公鸡和小鸭子一起玩， 小公鸡 捉虫 给小鸭子吃，小鸭子在小 公鸡落水时 救小公鸡 的故事。表达了 伙伴间互相帮助和 友好相处 的情感。
拓展延伸
《小鸡和小鸭》
好朋友小鸡和小鸭,青青草地上玩耍。 小鸡叽叽叽,小鸭嘎嘎嘎，一起快乐地来把虫捉。 为什么小鸡会捉虫，小鸭急得嘎嘎嘎？ 小鸡尖嘴巴,小鸭扁嘴巴，原来尖嘴巴才能把虫捉。 好朋友小鸡和小鸭,清清池塘边玩耍。 小鸡叽叽叽,小鸭嘎嘎嘎，一起快乐地在池塘游泳。 为什么小鸭会游泳，小鸡急得叽叽叽？ 小鸡尖尖爪,小鸭扁脚蹼，原来扁脚蹼才能水里游。
人教部编版 语文 一年级 下册
5 小公鸡和小鸭子
第一课时 《小鸡小鸭》
小鸡小鸭碰到一起， 小鸡叽叽叽， 小鸭嘎嘎嘎， 叽叽叽,嘎嘎嘎, 叽叽叽,嘎嘎嘎, 一同唱歌，一同游戏。
初读课文
自由读课文，读 准字音，读通句子。 圈出难读的生字，多 读几遍。
学认字
翘舌音
kuài zhuō jí zhí hé xíng
喊叫 捉虫 着急 正直 小河
不行 淹死 不信 跟着 忽然
第二课时
齐读第1、2 自然段，读出小 公鸡和小鸭子的 不同心情。
互动课堂
读第3自然段， 找一找：小公鸡和 小鸭子一块儿去做 什么了呢？
自读第3自然段，画一画：
用“ ”画出小鸭子说的话，
用“
”画出小公鸡说的话。
sǐ
淹死
在水中不会游 泳导致大量水进入 身体发生的死亡。
块捉急直河行
前鼻音
sǐ xìn ɡēn hū hǎn shēn
死信跟忽喊身
读词语
kuàir zhuō
jí zhí hé xíng
4小公鸡和小鸭子 课件(共23张PPT)
bú在文中找一b找ù 下列词语b并ú 读一读。bú
说捉说不你到的发现。不行 不会 不信
“不”的变调：“不”的本音是四声(bù)，它在单独使用、用在词句 末尾或用在非四声字前时，仍读四声(bù)。用在四声字前念二声(bú)。
学写字
横折钩向右上方倾斜， 竖画写得高一些，竖弯钩 的弯要长一些。
“也”的横折钩要靠近 单立人，要长一点儿且向右 上扬，“也”字的竖弯钩起 点低，弯要拉长。
互相关心
帮 互相帮助 救
这是一篇有趣的童话故事，讲的是小公鸡捉虫给 小鸭子吃，小鸭子捉鱼给小公鸡吃，并在小公鸡 落水时救了小公鸡的故事，表达了小伙伴间互相 帮助、友好相处的情感。
会捉虫 给虫子
不会捉
板书设计
小公鸡
互 相 帮 助 小鸭子
不会游泳 救上岸
会游泳
判断题：在正确的说法后面画√。 1.小鸭子不会在草丛里捉虫，小公鸡捉虫子给小鸭子吃。（√） 2.小鸭子擅长在水里游泳，小鸡不会游泳。（√） 3.小公鸡最后救了小鸭子的命。（ ）
公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。 我也去。
不行不行，你不会游泳，会淹死的！
为什么小公鸡会淹死？
不会游泳
会游泳
分开的
相连的
小鸭子正在水里 捉鱼，忽然，听见小公 鸡喊救命。他飞快地游 到小公鸡身边，让小公 鸡坐在自己的背上。小 公鸡上了岸，笑着对小 鸭子说：“鸭子哥哥， 谢谢你。”
句子比较 1.小鸭子游到小公鸡身边。 2.小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
第二组句子运用“飞快地”，让我们仿佛看见小鸭子 去救小公鸡时急切的样子。
说一说： 课文中小公鸡和小鸭子是怎样互相帮助的？
小鸭子捉不到虫子吃急得直哭， 小公鸡捉虫子给小鸭子吃。
一年级下册《5 小公鸡和小鸭子》 人教部编版 实用PPT
•
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
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5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
5、小公鸡和小鸭子
太阳 因为 金秋
小公鸡和小鸭子
读书小提示：
1．借助拼音，读准字 音，读通句子。 2．难读的地方多读几 遍。 3.边读边标出自然段。
tā
hé shuō
de
他们 小河 说话 飞快地
yě tīng kuàir zhuō
也是 听见 一块儿 捉虫子
jí zhí kū xíng yān sǐ gēn
•
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
一年级下册《5 小公鸡和小鸭子》 人教部编版 实用PPT
急得直哭 不行 淹死 跟着
hū rán hǎn shēn gē
xìn
忽然 喊叫 身边 哥哥 不信
他们 小河 说话 飞快地 也是 听见 一块儿 捉虫子 急得直哭 不行 淹死 跟着 忽然 喊叫 身边 哥哥 不信
块捉急直河 行死信跟忽 喊身
一年级下册《5 小公鸡和小鸭子》 人教部编版 实用PPT
课文主要讲了一件什么事？
一年级下册《5 小公鸡和小鸭子》 人教部编版 实用PPT
新版一年级下册：第5课《小公鸡和小鸭子》-人教(部编版)(共18张PPT)
kuài zhuō jí zhí hé
块 捉 急 直河
xínɡ xìn sĭ ɡēn hū
行 信 死 跟忽
hǎn shēn急
信
忽
为什么小鸭子捉不到虫子？
一块儿 捉虫 着急 小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡给小鸭子捉虫子吃，小鸭子给小公鸡捉鱼吃。
一块儿 捉虫 着急 一直
一直
喊身
块 捉 急 直河
跟着 忽然 叫喊 身边
行 信 死 跟忽
小河 不行 相信 死了 读课文，分组讨论：小公鸡和小鸭子一起都去了什么地方？分别做了什么事情？它们的心情是什么样的？
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
跟着 忽然 叫喊 身边
小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡给小鸭子捉虫子吃，小鸭子给小公鸡捉鱼吃。
hǎn shēn
小鸭子游到小公鸡身边。 hǎn shēn
跟着 忽然 叫喊 身边 小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
kuài zhuō jí zhí hé
小鸭子飞快地游到小公鸡身边。 为什么小鸭子捉不到虫子？
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
hǎn shēn 想一想：它们长得有什么不同？ 喊身 块 捉 急 直河 为什么小鸭子捉不到虫子？
今天我们要学的生字宝宝还藏在课文里，自己读课文，把生字宝宝圈起来，并借助拼音读两遍。
幸亏小鸭子救了它。 小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡给小鸭子捉虫子吃，小鸭子给小公鸡捉鱼吃。 小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
给下列字注音
小公鸡和小鸭子
读文小博士
今天我们要学的 生字宝宝还藏在课文 里，自己读课文，把 生字宝宝圈起来，并 借助拼音读两遍。
块 捉 急 直河
xínɡ xìn sĭ ɡēn hū
行 信 死 跟忽
hǎn shēn急
信
忽
为什么小鸭子捉不到虫子？
一块儿 捉虫 着急 小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡给小鸭子捉虫子吃，小鸭子给小公鸡捉鱼吃。
一块儿 捉虫 着急 一直
一直
喊身
块 捉 急 直河
跟着 忽然 叫喊 身边
行 信 死 跟忽
小河 不行 相信 死了 读课文，分组讨论：小公鸡和小鸭子一起都去了什么地方？分别做了什么事情？它们的心情是什么样的？
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
跟着 忽然 叫喊 身边
小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡给小鸭子捉虫子吃，小鸭子给小公鸡捉鱼吃。
hǎn shēn
小鸭子游到小公鸡身边。 hǎn shēn
跟着 忽然 叫喊 身边 小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
kuài zhuō jí zhí hé
小鸭子飞快地游到小公鸡身边。 为什么小鸭子捉不到虫子？
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
hǎn shēn 想一想：它们长得有什么不同？ 喊身 块 捉 急 直河 为什么小鸭子捉不到虫子？
今天我们要学的生字宝宝还藏在课文里，自己读课文，把生字宝宝圈起来，并借助拼音读两遍。
幸亏小鸭子救了它。 小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡给小鸭子捉虫子吃，小鸭子给小公鸡捉鱼吃。 小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
给下列字注音
小公鸡和小鸭子
读文小博士
今天我们要学的 生字宝宝还藏在课文 里，自己读课文，把 生字宝宝圈起来，并 借助拼音读两遍。
统编版一年级语文下册4小公鸡和小鸭子课件(共38张PPT)
读课文，说说文中的小公鸡和小鸭子是 怎样互相帮助的？
读一读
一块儿 小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
他们走进草地里。
原因是小公鸡的嘴尖，小鸭子的嘴扁。从这里可以 看出小公鸡非常关心小鸭子。
他们走进草地里。小公鸡找到许多虫子， 吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。 小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
齐读第1、2 自然段，读出小 公鸡和小鸭子的 不同心情。
走进课文
小公鸡和小鸭子 一块儿出去玩。
我会认
kuài zhuō jí
块 捉急
zhí hé xíng sǐ
直 河 行死
xìn gēn hū hǎn shēn
信跟 忽喊身
kuài
一块儿
zhuō
捉不到
jí zhí
急得直哭
hé
小河
句中认读
（1）小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。 （2）他们走进草地里。 （3）小鸭子捉不到虫子，急得直哭。 （4）小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。 （5）小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
字理识字
甲骨文 金文 小篆 楷体
身，象形字，象人之形。本义是身躯的总称。
认偏旁
提土旁 读 读
“ ”是部首字，一般与大地、建筑、居住环境 有关。作偏旁居左时，最后一笔横变提，字形 偏窄瘦，如，地、城、坦、坡。
左右结构
独体结构
上下结构
他地河说
也听哥
学习字词
tā
他
我会写
笔顺 组词 他人 他们 其他 造句： 他是男孩。
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。当小鸭子
捉不到虫子时，就（
）；当小鸭子
听见小公鸡落水喊救命时，就（
5《小公鸡和小鸭子》课件(共31张PPT)
审定202X义务教育教科书语文一年级下册第三单元
5 小公鸡和小鸭子
提土旁
土
足字旁
足
魂
身
魄
体
捉直喊急 身死忽跟 行河信块
小鸭子捉不到虫子，急得直哭。 小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 小鸭子听见小公鸡喊救命，他飞快地游到小公鸡身边， 让小公鸡坐在自己的背上。
他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫 子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直 哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，
谢谢你。幸亏有你，
。”
嘴尖
脚趾是 分开的
嘴扁
脚趾间 有蹼相连
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
我会讲故事
讲故事要点
声音嘹亮 语速适中 讲得生动
我会讲故事
讲故事要点
声音嘹亮 语速适中 讲得生动
我会讲故事
讲故事要点
声音嘹亮 语速适中 讲得生动
他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫 子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直 哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫 子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直 哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫 子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直 哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
小鸭子想到（
），说：“公鸡弟弟，
我到河里捉鱼给你吃。”
“我也去。”
“公鸡弟弟， 我到河里捉鱼 给你吃。”
“不行，不行，你 不会游泳， 会淹死的！”
他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到 河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子 说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公 鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
5 小公鸡和小鸭子
提土旁
土
足字旁
足
魂
身
魄
体
捉直喊急 身死忽跟 行河信块
小鸭子捉不到虫子，急得直哭。 小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 小鸭子听见小公鸡喊救命，他飞快地游到小公鸡身边， 让小公鸡坐在自己的背上。
他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫 子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直 哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，
谢谢你。幸亏有你，
。”
嘴尖
脚趾是 分开的
嘴扁
脚趾间 有蹼相连
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
我会讲故事
讲故事要点
声音嘹亮 语速适中 讲得生动
我会讲故事
讲故事要点
声音嘹亮 语速适中 讲得生动
我会讲故事
讲故事要点
声音嘹亮 语速适中 讲得生动
他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫 子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直 哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫 子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直 哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫 子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直 哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
小鸭子想到（
），说：“公鸡弟弟，
我到河里捉鱼给你吃。”
“我也去。”
“公鸡弟弟， 我到河里捉鱼 给你吃。”
“不行，不行，你 不会游泳， 会淹死的！”
他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到 河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子 说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公 鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
统编版一年级语文下册4小公鸡和小鸭子课件(共19张PPT)
一年级下册 第三单元 第1课时 精读引领课
《小公鸡和小鸭子》 +《谁住顶楼》
小公鸡
小鸭子
朗读课文
教师范读
学生自读 朗读课文，做到读正确、读流利。
同桌互读
感知内容
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，小公鸡 （ ）给小鸭子吃，小鸭子要（ ）给小公 鸡吃。小公鸡（ ）地下了水，小鸭子把它 救上岸。
感知内容
读好人物对话
小马自告奋勇地说：“我住顶楼，我爱跑，身体好。” “不行，不行！你后腿长，前腿短，上楼容易下楼难， 会摔跟头的。”小狗说，“我住顶楼吧。我走路又轻又快， 没有响声。” “不行，不行！你住顶楼，谁为大家守门看家？你应该 住一楼。”小猴说：“还是我住顶楼吧，我能爬高，动作也 快！”
谢谢观看
zhí
直：
直线
直尺
体会心情 读出感情
读出开心的 心情。
小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。 小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
读出难过、 着急的心情。
随文识字
他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟， 我到河里捉鱼给你吃。”
河：河水 河边
随文识字
小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”
小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，小公鸡 （捉虫） 给 小 鸭 子 吃 ， 小 鸭 子 要 （捉鱼） 给 小 公 鸡吃。小公鸡（ 偷偷 ）地下了水，小鸭子把它 救上岸。
随文识字
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
块:
提土旁
一块儿：一起
随文识字
小鸭：（做动作）
jí
捉鱼
急：心里着急，急急急。
xínɡ 行：行走、人行道、不行
双人旁多与行走、行为、道路有关
《小公鸡和小鸭子》 +《谁住顶楼》
小公鸡
小鸭子
朗读课文
教师范读
学生自读 朗读课文，做到读正确、读流利。
同桌互读
感知内容
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，小公鸡 （ ）给小鸭子吃，小鸭子要（ ）给小公 鸡吃。小公鸡（ ）地下了水，小鸭子把它 救上岸。
感知内容
读好人物对话
小马自告奋勇地说：“我住顶楼，我爱跑，身体好。” “不行，不行！你后腿长，前腿短，上楼容易下楼难， 会摔跟头的。”小狗说，“我住顶楼吧。我走路又轻又快， 没有响声。” “不行，不行！你住顶楼，谁为大家守门看家？你应该 住一楼。”小猴说：“还是我住顶楼吧，我能爬高，动作也 快！”
谢谢观看
zhí
直：
直线
直尺
体会心情 读出感情
读出开心的 心情。
小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。 小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
读出难过、 着急的心情。
随文识字
他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟， 我到河里捉鱼给你吃。”
河：河水 河边
随文识字
小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”
小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，小公鸡 （捉虫） 给 小 鸭 子 吃 ， 小 鸭 子 要 （捉鱼） 给 小 公 鸡吃。小公鸡（ 偷偷 ）地下了水，小鸭子把它 救上岸。
随文识字
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
块:
提土旁
一块儿：一起
随文识字
小鸭：（做动作）
jí
捉鱼
急：心里着急，急急急。
xínɡ 行：行走、人行道、不行
双人旁多与行走、行为、道路有关
《小公鸡和小鸭子》PPT优秀课件1
通过角色扮演，让学生深入理解故事内涵，体会小公鸡和小鸭子之间的友情和互助 精神。
分组讨论，分享心得
将学生分成若干小组，围绕故 事主题展开讨论，如“友情”、 “互助”、“成长”等。
鼓励学生在小组内积极发言， 分享自己的阅读感受和心得体 会。
通过小组讨论，培养学生的合 作意识和表达能力，加深对故 事主题的理解。
课堂小游戏，寓教于乐
设计一些与故事相关的小游戏， 如“找朋友”、“猜谜语”等。
通过游戏的方式，让学生在轻松 愉快的氛围中巩固所学知识，加
深对故事的理解和记忆。
游戏环节可以激发学生的参与热 情和学习兴趣，提高课堂教学效
果。
THANKS
感谢观看
观察细节
仔细观察插图中的每一个 细节，包括角色的表情、 动作以及背景元素，从中 感受故事的情感和氛围。
理解寓意
思考插图所传达的深层含 义和寓意，与课文内容相 结合，加深对故事主题的 理解。
发挥想象
在欣赏插图的过程中，充 分发挥学生的想象力和创 造力，鼓励他们表达自己 的独特感受和见解。
04
主题思想探讨与价值体 现
跨领域思考
引导学生将寓言故事中的道理应用于现实生活或 其他领域，如企业管理、人际交往等。
批判性思维培养
通过讨论故事中的价值观和行为准则，引导学生 培养批判性思维，形成独立的见解。
06
互动环节与课堂实践
角色扮演，情景再现
让学生分别扮演小公鸡和小鸭子，通过对话和动作表演，再现故事情节。
引导学生观察、模仿小公鸡和小鸭子的形态、语言和动作特点，培养表演能力。
05
知识拓展与延伸阅读
相关文化背景介绍
中国寓言故事传统
介绍中国寓言故事的历史发展和特点，以及《小公鸡和小鸭子》在 其中所处的位置。
分组讨论，分享心得
将学生分成若干小组，围绕故 事主题展开讨论，如“友情”、 “互助”、“成长”等。
鼓励学生在小组内积极发言， 分享自己的阅读感受和心得体 会。
通过小组讨论，培养学生的合 作意识和表达能力，加深对故 事主题的理解。
课堂小游戏，寓教于乐
设计一些与故事相关的小游戏， 如“找朋友”、“猜谜语”等。
通过游戏的方式，让学生在轻松 愉快的氛围中巩固所学知识，加
深对故事的理解和记忆。
游戏环节可以激发学生的参与热 情和学习兴趣，提高课堂教学效
果。
THANKS
感谢观看
观察细节
仔细观察插图中的每一个 细节，包括角色的表情、 动作以及背景元素，从中 感受故事的情感和氛围。
理解寓意
思考插图所传达的深层含 义和寓意，与课文内容相 结合，加深对故事主题的 理解。
发挥想象
在欣赏插图的过程中，充 分发挥学生的想象力和创 造力，鼓励他们表达自己 的独特感受和见解。
04
主题思想探讨与价值体 现
跨领域思考
引导学生将寓言故事中的道理应用于现实生活或 其他领域，如企业管理、人际交往等。
批判性思维培养
通过讨论故事中的价值观和行为准则，引导学生 培养批判性思维，形成独立的见解。
06
互动环节与课堂实践
角色扮演，情景再现
让学生分别扮演小公鸡和小鸭子，通过对话和动作表演，再现故事情节。
引导学生观察、模仿小公鸡和小鸭子的形态、语言和动作特点，培养表演能力。
05
知识拓展与延伸阅读
相关文化背景介绍
中国寓言故事传统
介绍中国寓言故事的历史发展和特点，以及《小公鸡和小鸭子》在 其中所处的位置。
部编人教版小学一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》课件
小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
我来演一演
我也来说一说。
，吃得很欢。
，急得直哭。
小鸡是怎么做的呢？请你用“—”画出来。
小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
我喜欢这只小公鸡，你呢？
1.为什么小鸭子能下水捉鱼？2.为什么小公鸡不能下水捉鱼？
读三、四自然段，想一想：
当小猴子看见小兔子时，它的心情又如何？
兴奋
你能读出这种心情吗？同桌相互读。
小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。
只
空
一只
只好
天空
空白
此时的小猴子心情又如何呢？
后悔，沮丧。
你能安慰一下小猴子吗？
想一想，小猴子为什么最后只好空着手回家呢？小组讨论，说说理由。
摘
zhāi
摘星星、摘桃子、摘西瓜。
指导书写
块
非
常
观察这几个字在田字格中的位置，说说书写注意点。
kuài
fēi
chánɡ
块
左窄右宽，左短右长。右边的横折往左收，一撇先直再弯穿插到提下方，一捺较舒展。
kuài
非
注意笔画顺序，先写左竖与三横，再写右竖与三横。两竖有长短，左竖稍短。横画之间距离匀称，稍有长短之别。左边三横间距稍密，右边三横间距稍疏。
也
yě
也去
组词：也去 也是
造句：看到哥哥去，妹妹喊着也去。
音序：Y 部首：乛
结构: 独体
书写指导：注意口字旁在竖中线之上，瘦长一些。
听
tīng
听见
组词：听见 听话
造句：我听见了他们说话的声音。
音序：T 部首：口
结构: 左右
部编版一年级下册语文课件课文二小公鸡和小鸭子(完美版)PPT
小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。 小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
一年级下册语文课件-课文（二）5.小 公鸡和 小鸭子 人教部编版(共18张PPT)
一年级下册语文课件-课文（二）5.小 公鸡和 小鸭子 人教部编版(共18张PPT)
小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
一年级下册语文课件-课文（二）5.小 公鸡和 小鸭子 人教部编版(共18张PPT)
他
说
一年级下册语文课件-课文（二）5.小 公鸡和 小鸭子 人教部编版(共18张PPT)
河 也
一年级下册语文课件-课文（二）5.小 公鸡和 小鸭子 人教部编版(共18张PPT)
地
哥
一年级下册语文课件-课文（二）5.小 公鸡和 小鸭子 人教部编版(共18张PPT)
听
一年级下册语文课件-课文（二）5.小 公鸡和 小鸭子 人教部编版(共18张PPT)
2.加了“偷偷地”，你仿佛看到了什么？ 秘密——公开 沮丧——高兴 精美——粗陋 宏大——微小 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
从中读出了什么？ 3. 积累四条关于赞扬爱国精神的名言。 佳句积累 抵御——进攻 宽广——狭窄 笔直——弯曲 暴露——隐蔽
( 1.佳句积累 小公鸡是暴悄露悄——跟隐蔽着热的闹，——小冷清鸭子秘密不——知公道开 小发达公——鸡落下后 了水。
一年级下册语文课件T)
小公鸡被小鸭子救了以后，心里会怎么想？ 他会对小鸭子说什么？小鸭子又会对小公鸡 说什么？ 填空：小公鸡________地对小鸭子说：“鸭 子哥哥，谢谢你。”小鸭子________说： “__________。”
一年级下册语文课件-课文（二）5.小 公鸡和 小鸭子 人教部编版(共18张PPT)
句1：小公鸡不信，跟在小鸭子后面，
一年级下册语文课件-课文（二）5.小 公鸡和 小鸭子 人教部编版(共18张PPT)
一年级下册语文课件-课文（二）5.小 公鸡和 小鸭子 人教部编版(共18张PPT)
小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
一年级下册语文课件-课文（二）5.小 公鸡和 小鸭子 人教部编版(共18张PPT)
他
说
一年级下册语文课件-课文（二）5.小 公鸡和 小鸭子 人教部编版(共18张PPT)
河 也
一年级下册语文课件-课文（二）5.小 公鸡和 小鸭子 人教部编版(共18张PPT)
地
哥
一年级下册语文课件-课文（二）5.小 公鸡和 小鸭子 人教部编版(共18张PPT)
听
一年级下册语文课件-课文（二）5.小 公鸡和 小鸭子 人教部编版(共18张PPT)
2.加了“偷偷地”，你仿佛看到了什么？ 秘密——公开 沮丧——高兴 精美——粗陋 宏大——微小 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
从中读出了什么？ 3. 积累四条关于赞扬爱国精神的名言。 佳句积累 抵御——进攻 宽广——狭窄 笔直——弯曲 暴露——隐蔽
( 1.佳句积累 小公鸡是暴悄露悄——跟隐蔽着热的闹，——小冷清鸭子秘密不——知公道开 小发达公——鸡落下后 了水。
一年级下册语文课件T)
小公鸡被小鸭子救了以后，心里会怎么想？ 他会对小鸭子说什么？小鸭子又会对小公鸡 说什么？ 填空：小公鸡________地对小鸭子说：“鸭 子哥哥，谢谢你。”小鸭子________说： “__________。”
一年级下册语文课件-课文（二）5.小 公鸡和 小鸭子 人教部编版(共18张PPT)
句1：小公鸡不信，跟在小鸭子后面，
统编版一年级语文下册5、小公鸡和小鸭子课件(50张幻灯片)
dì
草地 田地
地球
会认字 会写字
hé
河流 河水
黄河
会写字
shuō
说话 说理
多音字 shuì 用话劝说别人听从自己 的主张：～客。 yuè 同“悦”：学而时习之， 不亦～乎?
会写字
yě
我也去 我也不知道
会写字
tīnɡ
听见 听觉
听音乐
会写字
ɡē
哥哥 表哥
哥哥与妹妹
3 讲课文
分角色朗读课文，体会 伙伴间互相帮助、友好相处 的情感。
xìn tōu tōu de gēn zài xiǎo yā zi hòu miàn yě
信，偷偷地跟在小鸭子后面，也
你能从“偷偷地”这个词语中看出什么？
xià le shuǐ
下了水。
通过“偷偷地”这个 词，我们好像看到了小公 鸡调皮、淘气的样子。
讲
xiǎo yā zi zhèng zài shuǐ lǐ zhuō yú hū rán
一块儿出去玩可以看出什么？
子的关系很好，为下文他们 的互相帮助作铺垫。
wán
玩。
联系生活实际，想一想你和谁一块儿去过哪里玩。
讲 答案示例：我和我的好朋友小
花一块儿去过游乐园玩。
tā men zǒu jìn cǎo dì lǐ xiǎo gōng jī zhǎo dào
课
2 他们走进草地里。小公鸡找到
课
4 小鸭子正 在水里捉鱼，忽然，
文
tīng jiàn xiǎo gōng jī hǎn jiù mìng tā fēi kuài de yóu
听见小 公鸡喊救命。他飞快地游
“飞快地”一词的意思是 小鸭子听到小公鸡喊救命，便 以最快的速度游过去救小公鸡。
草地 田地
地球
会认字 会写字
hé
河流 河水
黄河
会写字
shuō
说话 说理
多音字 shuì 用话劝说别人听从自己 的主张：～客。 yuè 同“悦”：学而时习之， 不亦～乎?
会写字
yě
我也去 我也不知道
会写字
tīnɡ
听见 听觉
听音乐
会写字
ɡē
哥哥 表哥
哥哥与妹妹
3 讲课文
分角色朗读课文，体会 伙伴间互相帮助、友好相处 的情感。
xìn tōu tōu de gēn zài xiǎo yā zi hòu miàn yě
信，偷偷地跟在小鸭子后面，也
你能从“偷偷地”这个词语中看出什么？
xià le shuǐ
下了水。
通过“偷偷地”这个 词，我们好像看到了小公 鸡调皮、淘气的样子。
讲
xiǎo yā zi zhèng zài shuǐ lǐ zhuō yú hū rán
一块儿出去玩可以看出什么？
子的关系很好，为下文他们 的互相帮助作铺垫。
wán
玩。
联系生活实际，想一想你和谁一块儿去过哪里玩。
讲 答案示例：我和我的好朋友小
花一块儿去过游乐园玩。
tā men zǒu jìn cǎo dì lǐ xiǎo gōng jī zhǎo dào
课
2 他们走进草地里。小公鸡找到
课
4 小鸭子正 在水里捉鱼，忽然，
文
tīng jiàn xiǎo gōng jī hǎn jiù mìng tā fēi kuài de yóu
听见小 公鸡喊救命。他飞快地游
“飞快地”一词的意思是 小鸭子听到小公鸡喊救命，便 以最快的速度游过去救小公鸡。
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说明小鸭子非常关心小公鸡,他“飞快 地”游过去，看见小公鸡有危险马上来帮 助他。
主旨概括
这篇童话主要讲了小公鸡和小鸭子互相帮 助的故事,告诉我们，朋友之间要互相帮助、
结构梳理
小公鸡__帮____小鸭子捉虫吃 小鸭子__救____小公鸡
团结 友爱
拓展延伸
全屏放映状态才可以点击在线观看
一起来看看《小公鸡和小鸭子》的故事吧！
小公鸡:团结友爱、关心他人
读第三自然段,想一想: 为什么小鸭子能捉鱼？小公鸡不能下
水捉鱼？
➢ 因为小公鸡的爪子又尖又细,无法用来拨水 ，所以他不会游泳。
读第四自然段,想一想: 小公鸡听话吗？后来发生了什么？你从
中学到了什么？ 小公鸡不听小鸭的话,偷偷下了水，差
点淹死，还好小鸭子救了他。
1.不能不听别人善意的劝告。
《小公鸡和小鸭子》生字认写及课文回顾
识字练习到此结束
整体感知
读课文想一想:课文的主人公是谁呢？
小
小
公
鸭
鸡
子
课文解读
读第一自然段,想一想，你知道了什么？书中用 的“一块儿”可以怎么说？
xiǎo ɡōnɡ jī hé xiǎo yā zi yí kuài chū qù wán 小 公 鸡 和 小 鸭 子 一 块 儿 出 去 玩。
知识备查
团结友爱拍手歌 你拍一,我拍一，团结友爱在一起。 你拍二，我拍二，互相关心好伙伴。 你拍三，我拍三，文明礼貌记心间。 你拍四，我拍四，做事不能自顾自。 你拍五，我拍五，不把弱小来欺负。
你拍六,我拍六，骂人打架真害羞。 你拍七，我拍七，人心齐来泰山移。 你拍八，我拍八，你帮我助乐哈哈。 你拍九，我拍九，困难面前手拉手。 你拍十，我拍十，团结友爱要坚持。
因为……所以……
小公鸡捉到很多虫子,小鸭子捉不到虫子，他 们的反应如何呢？
吃得很欢
急得直哭
最后小鸡是怎么做的呢？你从中看出了什么?
xiǎo ɡōnɡ jī kàn jiàn le zhuō dào chónɡ zi 小 公 鸡 看 见 了,捉 到 虫 子
jiù ɡěi xiǎo yā zi chī 就 给 小 鸭 子 吃。
他
河
说
也
地
听
哥
kuài
块
一块
zhuō
捉
捉迷藏
jí
急
焦急
zhí直直角源自xínɡ行行李
sǐ
死
死亡
xìn
信
信封
ɡēn
跟
跟随
hū
忽
忽然
hǎn
喊
叫喊
shēn
身 你会认了吗？
身体
bēi 背 包
背
bèi 背 影
词语解释
【忽然】 【飞快】 【许多】 【偷偷】
表示行动不使人觉察。 指情况发生得迅速又让人意外。 非常迅速。 指很多。
1.朗读课文,读好小公鸡和小鸭子的对话。 朗读指导:本文是一篇赞美朋友间互帮互助的
故事,内容生动，语言活泼，要注意体会小公 鸡遇到危险时小鸭子着急的心理，读出小公鸡 对小鸭子的关心和感激。
2.读一读,比一比。 小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。
tōu
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
小鸭子游到小公鸡身边。 小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
yě xǔ 也许 yě nénɡ 也能
dì
地
笔顺: 造句:一匹马在草地上奔跑。
cǎo dì 草地
tiān dì 天地
tīnɡ
听
笔顺: 造句:梅梅正在快乐地听歌。
tīnɡ jiàn 听见
tīnɡ ɡē
听歌
ɡē
哥
笔顺: 造句:哥哥的爱好是唱歌。
ɡē ɡe 哥哥 dà ɡē 大哥
让我们一起学习生字吧！
字词学习
tā
他
笔顺: 造句:他们喜欢在游泳池里游泳。
tā rén 他人 tā men 他们
hé
河
笔顺: 造句:小河里的水可真清啊！
xiǎo hé 小河 hé liú 河流
shuō
说
shuō huà 说话
shuō mínɡ 说明
笔顺: 造句:他们一起说相声,配合很好。
yě
也
笔顺: 造句:她能做的,我也能做。
5 小公鸡和小鸭子
部编本人教版·一年级下册语文
新课导入
头戴大红帽, 身披五彩衣， 好像小闹钟， 清早催人起。
（猜一动物）
公鸡
头上没帽子, 全身白袍子， 说话伸脖子， 走路摆架子， 嘴像小铲子， 脚像小扇子， 走路左右摆， 不是摆架子。
鸭子
看动画喽
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一起来看看《小公鸡和小鸭子》的故事吧！
老师指导:这两组句子,第二个句子比第一个句
子表达的内容更具体、更生动。第一组句子中， 第二个句子加上了“偷偷地”，说明小公鸡下 水，小鸭子不知道。第二组句子中，第二个句 子加上了“飞快地”，说明小鸭子知道小公鸡 有危险后，很快地去救他。
2.冒然下水是很危险的,不能 轻易尝试。
小鸭子是怎么救小公鸡的？你从中看出了什么?
tā fēi kuài de yóu dào xiǎo ɡōnɡ jī 他飞 快 地 游 到 小 公 鸡 shēn biān rànɡ xiǎo ɡōnɡ jī zuò zài zì jǐ 身 边, 让 小 公 鸡 坐 在 自 己 de bèi shànɡ 的 背 上。
鸭子为什么能游泳？
鸭子尾部的皮脂能分泌一种油,使羽毛不 被水弄湿;而且鸭子的身体呈扁平状，可以增 大水的浮力；鸭子的肺连接有气囊，可以使身 体浮在水面；鸭子的脚蹼伸开，就像船桨，所 以鸭子会游泳。
课后作业
1.熟读课文,练习本课生字词。 2.学了本课，你学会了什么呢？跟大家说 一说吧！
课后习题参考答案
一块儿:一起、一同。
读第二自然段,想一想: 1.为什么小公鸡捉到很多虫子？ 2.为什么小鸭子捉不到虫子？
仔细观察两幅图,你能发现什么？ 尖尖的
扁扁的
分开的
相连的
➢ 因为小公鸡的脚趾（zhǐ）是分开的,跑得快， 而他的嘴又是尖尖的，所以小公鸡很好捉到虫 子。
➢ 小鸭子的脚趾间有蹼（pú）相连，在地上跑不 快，他的嘴又是扁扁的，所以捉不到虫子。